TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Tiết: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG A-Mục tiêu: -HS biết xương quan vận động thể -Hiều nhờ có xương mà thể cử động -Năng vận động giúp xương phát triển tốt B-Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ quan vận động - Vở BT C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: kiểm tra sách HS II-Hoạt động 2: Bài 1-Giới thiệu bài: Ghi 2-Hoạt động 1: Làm số cử động -Mục tiêu: HS biết phận thể cử động thực số động tác như: giơ tay, quay cổ, nghiêng người, cúi gập người… -Cách tiến hành: *Bước 1: làm việc theo cặp Cho HS quan sát hình  SGK Thực hành theo bạn nhỏ Gọi HS lên bảng thực hành sách *Bước 2: Cả lớp đứng chỗ thực động tác theo lời hô GV Trong động tác vừa làm, phận thê cử Đầu, mình, động? chân… *Kết luận: đề thực động tác đầu, mình, chân, tay phải cử động 3-Hoạt động 2: Quan sát để nhận biết quan vận động -Mục tiêu: Biết xương quan vận động thể HS nêu vai trò xương -Cách tiến hành: +Bước 1: Hướng dẫn HS thực hành Tự nắm bàn tay, cổ tay…của Dưới lớp da thể có gì? Xương bắp thịt +Bước 2: Cho HS thực hành cử động Bàn tay, cánh tay Nhờ đâu mà phận cử động được? Xương *Kết luận: Nhờ phối hợp hoạt động xương mà thể cử động +Bước 3: Cho HS quan sát hình 5, SGK/5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Chỉ nói tên quan vận động thể HS *Kết luận: Xương quan vận động thể 4-Hoạt động 3: Trò chơi "Vật tay" -Mục tiêu: HS hiểu hoạt động vui chơi bổ ích giúp cho quan vận động phát triển tốt -Cách tiến hành: +Bước 1: GV hướng dẫn cách chơi SGV/19 Nghe +Bước 2: Gọi HS chơi mẫu HS thực hành Khen bạn thắng +Bước 3: Cho lớp chơi *Kết luận: SGV/19 III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò: Cho HS làm BT 1, BT Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét Tự nhiên Xã hội Tiết: BỘ XƯƠNG A-Mục tiêu: -Nói tên số xương khớp xương thể -Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo B-Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ xương Các phiếu rời ghi tên xương, khớp xương C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Cơ quan vận động -Nhờ đâu mà tay, chân cử động được? HS trả lời -Xương gọi quan thể? -Nhận xét II-Hoạt động 2: Bài 1-Giới thiệu bài: Ghi 2-Hoạt động 1: Quan sát hình vẽ xương -Mục tiêu: Nhận biết nói tên số xương thể -Cách tiến hành: +Bước 1: Làm việc theo cặp em *Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ xương, nói tên số xương, khớp +Bước 2: Hoạt động lớp *GV treo tranh xương phóng to lên bảng HS gắn tên xương khớp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí *Theo em hình dạng xương có giống không? *Nêu vai trò hộp sọ, lồng ngực, cột sống khớp xương,… -Kết luận: SGV/20 3-Hoạt động 2: Thảo luận cách giữ gìn bảo vệ xương -Mục tiêu: Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang vật nặng để không bị cong vẹo cột sống -Cách tiến hành: +Bước 1: Hoạt động theo cặp *Cho HS quan sát hình 2, SGK/7 +Bước 2: Hoạt động lớp *Tại hàng ngày phải đi, đứng, ngồi tư thế? *Tại em không mang, vác, xách vật nặng? *Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt? -Kết luận: SGV/21 III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò -Ta có nên xách vật nặng tay không? -Ta có nên đội vật nặng đầu không? -Vì ta không nên xách vật nặng tay không nên đội vật nặng đầu? xương phiếu rời lên xương Không Hs trả lời em Trả lời câu hỏi hình Không Không Chúng ta nhỏ, làm ảnh hưởng đến cột sống -Chuẩn bị sau - Nhận xét Tự nhiện Xã hội Tiết: HỆ CƠ A-Mục tiêu: -Chỉ nói tên số thể -Biết co duỗi, nhờ mà thể cử động -Có ý thức tập luyện thể dục thường xuyên để săn B-Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ hệ C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -Tại hàng ngày phải đi, đứng, ngồi tư VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -Tại em mang, vác gánh, xách vật nặng? -Chúng ta cần phải làm để xương phát triển tốt? II-Hoạt động 2: 1-Giới thiệu bài: Ghi 2-Hoạt động 1: Quan sát hệ -Mục tiêu: Nhận biết gọi tên số thể -Cách tiến hành: +Bước 1: Làm việc theo cặp Cho HS quan sát hình vẽ Chỉ nói tên số thể? +Bước 2: Làm việc lớp Gọi đại diện nhóm lên nói tên số thể Nhận xét *Kết luận: SGV/23 3-Hoạt động 2: Thực hành co duỗi tay -Mục tiêu: Biết co duỗi, nhờ mà phận thể cử động -Cách tiến hành: +Bước 1: Làm việc cá nhân theo cặp Cho HS quan sát hình SGK/9 Hướng dẫn làm giống hình vẽ Bước 2: Làm việc lớp Gọi HS lên thực động tác bước *Kết luận: Khi co, ngắn Khi duỗi, dài mềm Nhờ có co duỗi mà phận thể cử động 4-Hoạt động 3: Làm để săn chắc? -Mục tiêu: Biết vận động tập luyện thể dục thường xuyên giúp cho săn -Cách tiến hành: Chúng ta nên làm để săn chắc? Quan sát Làm việc theo nhóm Đại điện trả lời Thực hành theo hình vẽ Thực hành trước lớp Tập TDTT, vận động hàng ngày Lao động vừa sức, vui chơi, ăn uống đầy đủ III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò Về nhà ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường xuyên - Nhận xét VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Tự nhiên xã hội Tiết: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT? A-Mục tiêu: -Nêu việc cần làm để xương phát triển tốt -Giải thích không nên mang, vác vật nặng -Biết nhấc vật cách -HS có ý thức thực biện pháp để xương phát triển tốt B-Đồ dùng dạy học: Tranh phóng to hình SGK C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: Hệ -Nhờ đâu mà phận thể cử động HS trả lời -Chúng ta cần làm để săn chắc? -Nhận xét II-Hoạt động 2: 1-Giới thiệu bài: Hômnay cô dạy em nên không nên làm để xương phát triển tốt qua "Làm để xương phát triển tốt?" 2-Hoạt động 1: Làm để xương phát triển tốt? -Bước 1: Làm việc theo cặp Nói vớinhau +Hình 1: Nói nội dung hình vẽ Tiếp theo cho HS tự liênhệ nội dung hình ngày em thường ăn bữa cơm? 1-5 SGK/10, 11 +Hình 2: Nói nội dung hình vẽ Liên hệ em biết bơi… +Hình 4, 5: Nói nội dung hình vẽ Tạo không nên xách vật nặng? -Bước 2: Làm việc lớp Gọi số cặp lên Nên không nên làm để xương phát triển tốt? trả lời Nên ăn uống đầy đủ, lao động vừa sức, tập luyện TDTT có lợi cho sức khỏe giúp cho xương phát triển tốt 3-Hoạt động 2: Trò chơi "Nhấc vật" -Bước 1: GV làm mẫu nhấc vật hình 6/11 đồng thời phổ biến cách chơi -Bước 2: Tổ chức cho HS chơi Quan sát VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Gọi vài HS nhấc mẫu Cả lớp chia thành đội, đội xếp thành hàng dọc đứng cách "vật nặng" để phía trước mặt khoảng cách Khi GV hô "Bắt đầu" HS đứng thứ đầu dòng HS thực hành chạy lên nhấc "vật nặng" mang để vạch chuẩn, chạy chơi xuống cuối hàng Tiếp tục HS khác đến người cuối Đội xong trước đội thắng GV nhận xét em nhấc vật tư khen ngợi đội có nhiều em làm đúng, làm nhanh III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò -GV làm mẫu lại động tác đúng, động tác sai để em biết so sánh, phân biệt -Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét Tự nhiên xã hội Tiết: CƠ QUAN TIÊU HÓA A-Mục tiêu: -Chỉ đường thức ăn nói tên quan tiêu hóa sơ đồ -Chỉ nói tên số tuyến tiêu hóa dịch tiêu hóa B-Đồ dùng dạy học: Tranh quan tiêu hóa C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: -Chúng ta có nên mang vác vật nặng không? Vì sao? HS trả lời -Làm để xương phát triển tốt? -Nhận xét II-Hoạt động 2: Bài 1-Khởi động: Trò chơi "Chế biến thức ăn" -GV hướng dẫn trò chơi gồm động tác: HS chơi Nhập khẩu: Đưa tay lên miệng (tay phải) Vận chuyển: Tay trái để cổ kéo dần xuống ngực Chế biến: Hai bàn tay để trước bụng làm động tác nhào trộn -GV hô lệnh Làm theo -Khi HS chơi quen, GV hô nhanh dần đổi thứ tự Làm theo khẩu lệnh, em sai phạt lệnh -Vừa chơi trò gì? Ghi bảng 2-Hoạt động 1: Quan sát đường thức ăn sơ đồ ống tiêu hóa -Bước 1: Làm việc theo cặp VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cho HS quan sát H 1:/12 SGK, đọc thích vị trí miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già, hậu môn sơ đồ Thức ăn sau vào miệng nhai nuốt đâu? Thảo luận Đại diện trả lời Nhận xét -Bước 2: Làm việc lớp Gọi HS lên nói đường thức ăn ống HS lên nói tiêu hóa Nhận xét *Kết luận: Thức ăn vào miệng xuống thực quản, dày, ruột non biến thành chất bổ dưỡng Ở ruột non chất bổ dưỡng thấm vào máu nuôi thể, chất bã xuống ruột già 3-Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết quan tiêu hóa -Bước 1: GV giảng: Thức ăn vào miệng…nuôi thể Quá trình tiêu hóa thức ăn cần có tham gia dịch tiêu hóa Ví dụ: nước bọt tuyến nước bọt tiết ra, mật gan tiết ra, dịch tụy tụy tiết Ngoài có dịch tiêu hóa khác Nhìn vào sơ đồ ta thấy có gan, túi mật tụy -Bước 2: Hướng dẫn HS quan sát H 2/13 SGK Tuyến nước bọt, gan, túi mật, tụy Kể tên quan tiêu hóa HS kể: miệng… *Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có: miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò -Trò chơi: "Ghép chữ vào hình" (BT 1/5) Nhận xét nhóm -Giao BTVN: BT 2/5 -Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét Tự nhiên Xã hội Tiết: TIÊU HÓA THỨC ĂN A-Mục tiêu: -HS nói sơ lược biến đổi thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già -Hiểu ăn chậm, nhai kỹ giúp cho thức ăn tiêu hóa tốt -Hiểu chạy nhảy sau ăn no có hại cho tiêu hóa HS có ý thức ăn chậm, nhai kỹ, không nô đùa, chạy nhảy sau ăn no, không nhịn đại tiện B-Đồ dùng dạy học: Tranh quan tiêu hóa C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -Kể tên phận quan tiêu hóa? HS trả lời -GV đưa hình vẽ quan tiêu hóa Gọi HS lên bảng HS hình phận quan tiêu hóa? Nhận xét -Nhận xét II-Hoạt động 2: Bài 1-Giới thiệu bài: Cho HS chơi trò chơi: "Chế biến thức ăn" Để hiểu tiêu hóa thức ăn, hôm cô dạy em "Tiêu hóa thức ăn" -Ghi 2-Hoạt động 1: Thực hành thảo luận để nhận biết tiêu HS thảo luận cặp hóa khoang miệng dạt dày -Bước 1: Thực hành theo cặp Nêu vai trò răng, lưỡi, nước bọt ăn? Vào đến dày thức ăn biến thành gì? Bước 2: Gọi HS trả lời Đại diện trả lời *Kết kuận: Ở miệng thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản vào dày Ở dày thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ co bóp dày phần thức ăn trở thành chất bổ dưỡng 3-Hoạt động 2: Làm việc với SGK tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già Bước 1: Làm việc theo cặp Hỏi trả lời Vào đến ruột non thức ăn tiếp tục biến đổi thành gì? Chất bổ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? đề làm gì? Vào máu, nuôi thể Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? Xuống ruột già Ruột già có vai trò trình tiêu hóa? Chứa chất bã đưa Tạo cần đại tiện hàng ngày? Tránh bị táo bón 4-Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức học vào đời sống -Tạo ăn chậm, nhai kỹ? Thức ăn nghiền nát làm cho tiêu hóa… -Tạo không chạy nhảy, nô đùa sau ăn Ăn no cần no? nghỉ ngơi… III-Hoạt động 3: Củng cố-Dặn dò -Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì? HS trả lời -Trò chơi: BT 2/6 nhóm chơi -Về nhà xem lại - Chuẩn bị sau - Nhận xét Tự nhiên xã hội Tiết: ĂN UỐNG ĐẦY Đủ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A-Mục tiêu: -HS ăn uống đầy đủ giúp thể chóng lớn khỏe mạnh -Có ý thức ăn đủ bữa chính, uống đủ nước ăn thêm hoa B-Đồ dùng dạy học: Tranh C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động 1: Kiểm tra cũ: -Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì? Đưa vào máu, nuôi thể -Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? Đưa xuống ruột già -Nhận xét HS trả lời II-Hoạt động 2: Bài 1-Giới thiệu bài: Hằng ngày ăn bữa? Ăn uống ntn gọi đầy đủ Để hiều điều đó, hôm cô dạy em bài: "Ăn uống đầy đủ" ghi bảng 2-Hoạt động 1: Thảo luận nhóm bữa ăn thức ăn hàng ngày -Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ Thảo luận bữa Yêu cầu quan sát tranh hình 14 SGK ăn bạn Hoa, liên hệ đến bữa GV gợi ý: ăn bạn Hằng ngày bạn ăn bữa? HS hỏi trả lời Mỗi bữa ăn gì? Ăn bao nhiêu? với Ngoài bạn ăn, uống thêm? Bạn thích ăn gì, uống gì? -Bước 2: Làm việc lớp Đại diện báo cáo Nhận xét kết thảo luận *Kết luận: Ăn uống đầy đủ hiểu cần phải ăn uống đầy đủ số lượng chất lượng 3-Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ích lợi việc ăn uống đầy đủ -Bước 1: Làm việc lớp Nhờ co bóp Gợi ý cho HS nhớ: dày, +Thức ăn biến đổi ntn dạy dày ruột non? phần thức ăn biến +Những chất bổ thu từ thức ăn đưa đâu? Để thành chất bổ làm gì? thấm qua thành ruột non vào máu nuôi thể -Chia nhóm thảo luận nhóm +Tạo cần ăn đủ no, uống đủ nước? +Nếu thường xuyên đói, khát điều xảy ra? -Bước 3: Gọi đại diện nhóm trả lời Đại diện trình VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Thảo luận theo cặp để biết bạn sống huyện nào? Thảo luận Những người dân nơi bạn sống làm nghề gì? Hãy mô tả lại Trình bày công việc họ cho lớp biết? III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Trò chơi: Bạn làm nghề gì? Cách chơi SGV/93 HS chơi -Về nhà xem lại bài-Nhận xét TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 23 ÔN TẬP XÃ HỘI A-Mục tiêu: -Kể tên kiến thức học chủ đề xã hội -Kể với bạn gia đình, trường học, huyện -Có ý thức giữ gìn cho môi trường, nhà ở, trường học đẹp B-Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh sưu tầm chủ đề xã hội C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (2 HS) -Em sống huyện nào? -Kể tên nghề người dân nơi bạn sống? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Hái hoa dân chủ”: *Câu hỏi: HS kể -Kể việc làm thường ngày thành viên gia đình bạn? -Kể tên đồ dùng có nhà bạn? -Chọn đồ dùng để nói cách bảo quản sử dụng đồ dùng đó? -Kể trường bạn? -Kể công việc thành viên trường bạn? -Bạn nên làm để góp phần giữ môi trường xung quanh nhà trường học? -Kể tên loại đường giao thông phương tiện giao thông có địa phương bạn? -Bạn sống huyện nào? Kể tên nghề sản phẩm huyện mình? *GV gọi HS lên hái hoa đọc to câu hỏi trước lớp Cá nhân Nhận xét Ai trả lời đúng, lưu loát khen đồng thời định bạn khác lên hái hoa Cứ tiếp tục VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 3-Tổ chức trưng bày tranh ảnh gia đình, trường học, đường giao thông phương tiện giao thông; phong cảnh nghề nghiệp người dân địa phương mình: -Bước 1: Chia nhóm Nhóm trưởng tập hợp tất tranh ảnh thành viên nhóm VD: Nhóm giao nhiệm vụ sưu tầm tranh ảnh nghề nghiệp nhân dân địa phương -Bước 2: Đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm nhóm III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Khen ngợi nhóm, cá nhân làm việc tốt -Về nhà xem lại bài-Nhận xét nhóm Suy nghĩ để phân loại xếp dán ảnh có logic Nhận xét, bổ sung TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 24 CÂY SỐNG Ở ĐÂU A-Mục tiêu: -Cây cối sống khắp nơi: cạn, nước -Thích sưu tầm bảo vệ cối B-Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK/50, 51 Sưu tầm tranh ảnh loại sống môi trường khác C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (2 HS) -Kể công việc thành viên gia đình em? Nhận xét -Kể tên loại đường giao thông có địa phương em? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Làm việc với SGK Theo nhóm -Bước 1: HS quan sát hình SGK nói nơi sống cối hình Cá nhân -Bước 2: Đại diện trình bày trước lớp Cây sống đâu? *Kết luận: Cây sống khắp nơi, cạn, nước Khắp nơi: cạn, nước 3-Hoạt động 2: Triển lãm nhóm -Bước 1: Nhóm trưởng yêu cầu thành viên nhóm đưa tranh ảnh sưu tầm cho nhóm xem VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Cùng nói tên nơi sống chúng Hướng dẫn HS nhóm dán vào tờ giấy lớn:1 nhóm sống nước, nhóm sống cạn -Bước 2: Hoạt động lớp Hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Cây dừa sống đâu? -Kể số loại sống nước? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét Thảo luận nhóm Nhận xét Trên cạn Bèo, sen, TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 25 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG TRÊN CẠN A-Mục tiêu: -Nói tên nêu ích lợi số sống cạn -Hình thành kỹ quan sát, nhận xét, mô tả B-Đồ dùng dạy học: Tranh SGK/52, 53 Các có sân trường C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (3 HS) -Cây sống đâu? Nhận xét -Kể tên số sống nước? -Kể tên số sống cạn? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Quan sát sân trường xung quanh nhóm -Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ sân trường Quan sát, ghi +Nhóm 1: Quan sát cối sân trường giấy tập hợp +Nhóm 2: Quan sát cối xung quanh Nói tên ? hoa hay cho bóng mát? Cây có hoa lớp không? Vẽ lại quan sát được? ĐD trình bày -Bước 2: Làm việc lớp Nhận xét Gọi HS đại diện báo cáo kết vừa làm 3-Hoạt động 2: Làm việc với SGK -Bước 1: Làm việc theo cặp Hướng dẫn HS quan sát tranh SGK trả lời câu hỏi: Theo cặp Quan sát trả Nói tên nêu ích lợi có hình lời câu hỏi -Bước 2: Làm việc lớp H 1: Cây mít Gọi số HS nói tên hình H 2: Cây phi lao Trong số đó, ăn quả, VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí cho bóng mát, lương thực,… *Kết luận: Có nhiều loài sống cạn Chúng nguồn cung cấp thức ăn cho người, động vật chúng có nhiều ích lợi khác III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Kể số loại sống cạn khác? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét H 3: Cây ngô HS kể TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 26 MỘT SỐ LOÀI CÂY SỐNG DƯỚI NƯỚC A-Mục tiêu: -Nói tên nêu ích lợi số sống nước -Phân biệt nhóm sống trôi mặt nước nhóm có rễ bám sâu vào bùn đáy nước -Hình thành kỹ quan sát, nhận xét, mô tả -Thích sưu tầm bảo vệ loài -HS yếu: Nói tên nêu ích lợi số sống nước B-Đồ dùng dạy học: Tranh SGK/54, 55 Một số sống nước C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (3 HS) -Kể tên số sống cạn? Nhận xét -Nêu ích lợi loài kể trên? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Làm việc với SGK -Bước 1: Làm việc theo cặp Quan sát theo HDHS quan sát tranh TLCH SGK Chỉ nói tên cặp hình H1:Cây lục bình -Bước 2: Làm việc lớp H2:Các loại rong Gọi HS nói tên sống nước H3:Cây sen giới thiệu SGK *KL: Cây lục bình, rong sống trôi mặt nước, sen có thân rễ cắm sâu xuống bùn đáy ao, hồ.Cây có cuống cuống hoa mọc dài đưa hoa vươn lên mặt nước 3-Hoạt động 2: Làm việc với vật thật tranh ảnh sưu tầm -Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí YC nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại dựa vào phiếu hoạt động quan sát + Tên +Đó loại sống trôi mặt nước hay có rễ bám vào bùn đáy ao hồ? +Hãy rễ thân, lá, hoa +Tìm đặc điểmgiúp sống trôi -Bước 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm giới thiệu sống nước nhóm sưu tầm phân loại thành nhóm hướng dẫn III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Kể số loại sống nước nêu tác dụng chúng? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét Trình bày bảng – Nhận xét Nhận xét HS trả lời TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 27 LOÀI VẬT SỐNG Ở ĐÂU? A-Mục tiêu: -Loài vật sống khắp nơi: cạn, nước không Hình thành kỹ quan sát, nhận xét mô tả -Thích sưu tầm bảo vệ loài vật B-Đồ dùng dạy học: Hình vẽ SGK/56, 57 Sưu tầm tranh ảnh vật C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (5 phút): kiểm tra cũ: Cho HS trả lời: -Kể tên số loài sống nước nêu tác dụng HS trả lời (2 HS) loại cây? Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu  Ghi 2-Hoạt động 1: Làm việc với SGK Quan sát hình -Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ trang 56, 57 Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ SGK trả lời câu hỏi Hình cho biết: Hình 2, 3, +Loài vật sống mặt đất? Hình +Loài vật sống nước? Hình +Loài vật bay lượn không? -Bước 2: Làm việc lớp ĐD trả lời Gọi HS trả lời câu hỏi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí +Loài vật sống đâu? Trên cạn, *Kết luận: Loài vật sống khắp nơi: cạn, nước, không nước, không 3-Hoạt động 2: Triển lãm -Bước 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ Nhóm trưởng yêu cầu thành viên nhóm đưa tranh ảnh làoi vật sưu tầm cho nhóm xem Cùng nói tên nơi sống chúng Phân thành nhóm: sống nước, cạn, không dán vào giấy khổ to -Bước 2: Hoạt động lớp Dán sản phẩm nhóm *Kết luận: Trong tự nhiên có nhiều loài vật Chúng có mặt khắp nơi: cạn, nước, không Chúng ta cần yêu quý bảo vệ chúng III-Hoạt động (3 phút): Củng cố-Dặn dò -Loài vật sống đâu? HS trả lời -Về nhà xem lại bài-Nhận xét TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 28 MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG TRÊN CẠN A-Mục tiêu: -Nói tên nêu ích lợi số vật sống cạn -Hình thành kỹ quan sát, nhận xét, mô tả -HS yếu: Nói tên nêu ích lợi số vật sống cạn C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (2 HS) -Loài vật sống đâu? Nhận xét -Con chim sống đâu? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Làm việc với SGK -Bước 1: Làm việc theo cặp Quan sát HDHS quan sát tranh TLCH SGK Chỉ nói tên vật có hình Con vật nuôi, sống hoang dã? ĐD trả lời -Bước 2: Làm việc lớp Nhận xét *Kết luận: SGV/80 3-Hoạt động 2: Làm việc với vật sống cạn sưu tầm VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ YC nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại vật dán vào giấy +Dựa vào quan di chuyển: • Các vật có chân • Các vật vừa có chân vừa có cánh • Các vật không chân +Dựa vào điều kiện khí hậu nơi vật sống: • Các vật sống xứ nóng • Các vật sống xứ lạnh +Dựa vào nhu cầu người: • Các vật có ích người gia súc • Các vật có hại người -Bước 2: Làm việc lớp Hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm 4-Hoạt động 3: Trò chơi “Đố bạn gì?” -Bước 1: Hướng dẫn cách chơi SGV/81 -Bước 2: HS chơi III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Kể số vật sống cạn mà em biết? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét Quan sát nhóm Nhận xét HS chơi thử Theo nhóm HS kể TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 29 MỘT SỐ LOÀI VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC A-Mục tiêu: -Nói tên nêu ích lợi số loài vật sống nước -Nói tên số loài vật sống nước – nước mặn -Hình thành kỹ quan sát, nhận xét, mô tả -HS yếu: Nói tên nêu ích lợi số loài vật sống nước B-Đồ dùng dạy học: Sưu tầm tranh, ảnh vật sống sông, hồvà biển C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (2 HS) -Kể tên số vật sống cạn? Nhận xét -Những vật ăn thức ăn gì? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Làm việc với SGK -Bước 1: Làm việc theo cặp Nhóm (2 HS) HDHS quan sát tranh TLCH SGK Chỉ nói tên VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí nêu ích lợi số vật có hình: cua, cá vàng, cá quả, trai, tôm, cá mập -Bước 2: Làm việc lớp GV giới thiệu vật sống nước trang 60, nước mặn trang 61 *Kết luận: SGV/82 3-Hoạt động 2: Làm việc với tranh ảnh vật sống nước sưu tầm được: -Bước 1: Làm việc theo nhóm nhỏ YC nhóm đem tranh ảnh sưu tầm để quan sát phân loại vật dán vào giấy +Loại sống nước +Loại sống nước mặn -Bước 2: Làm việc lớp Hướng dẫn nhóm trưng bày sản phẩm Nhận xét III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Thi kể tên số vật sống nước nước mặn mà em biết? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét ĐD trả lời Nhận xét Trưng bày sản phẩm nhóm Nhận xét TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 30 NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT A-Mục tiêu: -HS củng cố lại kiến thức cối, vật nơi sống chúng -Rèn kỹ làm việc hợp tác nhóm, kỹ quan sát, nhận xét, mô tả -HS yêu quý loài cây, vật biết cách bảo vệ chúng -HS yếu: củng cố lại kiến thức cối, vật nơi sống chúng B-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (2 HS) -Kể tên số loài vật sống nước? Nêu ích lợi Nhận xét chúng? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Nhận biết cối tranh vẽ -Bước 1: Hoạt động nhóm Yêu cầu thảo luận nhóm để nhận biết cối tranh vẽ Thảo luận theo trình tự: Tên gọi, nơi sống, ích lợi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -Bước 2: Hoạt động lớp Yêu cầu trình bày: Cây cối sống nơi cạn, nước hút chất bổ dưỡng không khí -Bước 3: Hoạt động lớp Yêu cầu HS quan sát hình SGK Với có rễ hút chất dinh dưỡng không khí rễ nằm không khí Vậy với sống cạn rễ nằm đâu? Rễ sống nước nằm đâu? 3-Hoạt động 2: Nhận biết vật tranh vẽ -Bước 1: Hoạt động nhóm Yêu cầu quan sát tranh vẽ, thảo luận để nhận biết vật theo trình tự sau: Tên gọi, nơi sống, ích lợi -Bước 2: Hoạt động lớp Gọi HS trình bày Cũng cối, vật sống nơi: nước, cạn, không có loài sống cạn, nước 4-Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề -Bước 1: Hoạt động nhóm Phát phiếu thảo luận Quan sát tranh SGK hoàn thành nội dung vào bảng -Bước 2: Hoạt động lớp Gọi nhóm lên trình bày 5-Hoạt động 4: Bảo vệ loài cây, vật Trong loài cây, loài vật ta học loài có nguy tuyệt chủng? Yêu cầu HS thảo luận: -Kể tên hành động không nên làm để bảo vệ cối vật? -Kể tên hành động nên làm để bảo vệ cối vật? III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Kể tên số cối loài vật sống cạn, nước, không? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 31 MẶT TRỜI ĐD trình bày Nhận xét Quan sát Nằm đất Ngâm nước Thảo luận nhóm ĐD trình bày Nhận xét, bổ sung Thảo luận HS dán tranh vẽ mà em sưu tầm vào phiếu Lẩn lượt trình bày Nhận xét Hs trả lời Nhóm đôi Đại diện trả lời HS kể VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí A-Mục tiêu: - HS biết khái quát hình dạng, đặc điểm vai trò Mặt trời đ/v sống Trái đất - Đi nắng đội mũ nón, không nhìn trực tiếp vào Mặt trời B-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời -Kể tên cối sống cạn, nước? - Kể tên số vật sống nước, trân cạn, không? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Vẽ giới thiệu tranh Mặt trời -Bước 1: Làm việc cá nhân HS vẽ Yêu cầu HS vẽ tô màu Mặt trời -Bước 2: Hoạt động lớp Yêu cầu giới thiệu tranh vẽ + TLCH: HS trả lời + Tại em lại vẽ Mặt trời vậy? + Theo em mặt trời cóp hìn gì? + Tại em lại dùng màu đỏ (vàng) để tô Mặt trời? Nếu không bị + Tại nắng em cần phải đội mũ nón hay che cảm nắng … ô? + Tại không quan sát Mặt trời trực tiếp mắt? * Kết luận: Mặt trời tròn giống bóng lửa khổng lồ, chiếu sáng sưởi ấm Trái đất Mặt trời xa Trái đất 3-Hoạt động 2: Thảo luận: Tại cần Mặt trời? Phát biểu tự - Hãy nói vai trò Mặt trời vật Trái đất? - Người, động vật, thực vật cần đến Mặt trời - Nếu Mặt trời chiếu sáng tỏa nhiệt Trái đất Chỉ có đếm lạnh lẽo không sao? có sống, người, vật, cỏ chết III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò HS trả lời - Vì nắng ta phải đội mũ? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 32 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí MẶT TRỜI VÀ PHƯƠNG HƯỚNG A-Mục tiêu: - Kể tên phương biết qui ước phương Mặt trời mọc phương Đông - Các xác định hướng Mặt trời B- Đồ dùng dạy học: Hình vẽ Sgk/ 66,67 - Mỗi nhóm bìa: vẽ Mặt trời lại viết tên phương: Đông, Tây, Nam, Bắc C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: HS trả lời - Tại nắng cần đội mũ? - Vì không quan sát Mặt trời trực tiếp mặt? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Làm việc với Sgk Quan sát - HD HS quan sát hình Sgk/ 66 sáng, Hằng ngày Mặt trời mọc vào lúc nào? tối Lặn lúc nào? phương: Đông, Trong không gian có phương chính? Đó Tây, Nam, Bắc phương nào? Đông Mặt trời mọc phương nào? Tây Lặn phương nào? 3-Hoạt động 2: Trò chơi: “Tìm phương hướng Mặt trời” B1: Hoạt động nhóm Quan sát nhóm - Yêu cầu quan sát hình /67, xác định phương hướng mặt trời Đại diện trả lời B2: Hoạt động lớp - GV nhắc lại nguyên tắc xác định phương hướng Mặt Nhận xét trời - Nếu ta đứng thẳng hướng Mặt trời mọc (Đông) thì: + Sau lưng hướng Tây + Bên phải hướng nam + Bên trái hướng Bắc B3: Chơi trò chơi “Tìm phương hướng Mặt trời” nhóm - GV cho HS sân chơi theo nhóm Thực hành chơi - Các nhóm sử dụng bìa để chơi - Nhóm trưởng phân công: Một bạn người đứng làm trục, bạn đóng vai Mặt trời, bạn khác bạn phương VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Người lại làm quản trò - Cách chơi: SGV/90 III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò - Mặt trời mọc phương nào? - Có phương chính? Kể tên phương đó? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét Đông phương: Đông, Tây, Nam, Bắc TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 33 MẶT TRĂNG VÀ CÁC VÌ SAO A-Mục tiêu: -Khái quát hình dạng, đặc điểm mặt trăng -HS yếu: Khái quát hình dạng, đặc điểm mặt trăng B-Đồ dùng dạy học: hình vẽ SGK/68, 69 Giấy vẽ, bút màu C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (2 HS) -Hàng ngày mặt trời mọc lúc nào? lặn lúc nào? Nhận xét -Mặt trời mọc phương nào? lặn phương nào? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Vẽ giới thiệu tranh vẽ bầu trờ co 1mặt Trăng -Bước 1: Làm việc cá nhân HS vẽ theo trí Yêu cầu HS vẽ tô màu bầu tròi có mặt trăng tưởng tượng -Bước 2: Hoạt động lớp Quan sát Gọi HS giới thiệu tranh vẽ cho bạn quan sát Từ hình vẽ yêu cầu HS nói em biết mặt trăng HS trả lời +Tại em vẽ mặt trăng vậy? Hình tròn +Theo em mặt trăng có hình gì? 15, 16 +Vào ngày tháng âm lịch nhìn thấy trăng tròn? HS trả lời +Em dùng màu để tô màu cho mặt trăng? Mát +Ánh sáng mặt trăng có khác so với ánh sáng mặt trời? -Cho HS quan sát hình SGK đọc lời ghi giải *Kết luận: SGV/92 3-Hoạt động 2: Thảo luận VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -Tạo em vẽ vậy? -Những có tỏa sáng không? -Hướng dẫn HS quan sát hình SGK *Kết luận: SGV/92 III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Về nhà xem lại bài-Nhận xét HS trả lời Có Quan sát TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 33 MẶT TRĂNG VÀ CÁC VÌ SAO A-Mục tiêu: -Khái quát hình dạng, đặc điểm mặt trăng -HS yếu: Khái quát hình dạng, đặc điểm mặt trăng B-Đồ dùng dạy học: hình vẽ SGK/68, 69 Giấy vẽ, bút màu C-Các hoạt động dạy học: I-Hoạt động (3 phút): kiểm tra cũ: trả lời câu hỏi: HS trả lời (2 HS) -Hàng ngày mặt trời mọc lúc nào? lặn lúc nào? Nhận xét -Mặt trời mọc phương nào? lặn phương nào? -Nhận xét II-Hoạt động (27 phút): Bài 1-Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu học  Ghi 2-Hoạt động 1: Vẽ giới thiệu tranh vẽ bầu trờ co 1mặt Trăng -Bước 1: Làm việc cá nhân HS vẽ theo trí Yêu cầu HS vẽ tô màu bầu tròi có mặt trăng tưởng tượng -Bước 2: Hoạt động lớp Quan sát Gọi HS giới thiệu tranh vẽ cho bạn quan sát Từ hình vẽ yêu cầu HS nói em biết mặt trăng HS trả lời +Tại em vẽ mặt trăng vậy? Hình tròn +Theo em mặt trăng có hình gì? 15, 16 +Vào ngày tháng âm lịch nhìn thấy trăng tròn? HS trả lời +Em dùng màu để tô màu cho mặt trăng? Mát +Ánh sáng mặt trăng có khác so với ánh sáng mặt trời? -Cho HS quan sát hình SGK đọc lời ghi giải *Kết luận: SGV/92 3-Hoạt động 2: Thảo luận VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -Tạo em vẽ vậy? -Những có tỏa sáng không? -Hướng dẫn HS quan sát hình SGK *Kết luận: SGV/92 III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Về nhà xem lại bài-Nhận xét HS trả lời Có Quan sát VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... việc họ cho lớp biết? III-Hoạt động (5 phút): Củng cố-Dặn dò -Trò chơi: Bạn làm nghề gì? Cách chơi SGV/93 HS chơi -Về nhà xem lại bài-Nhận xét TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 23 ÔN TẬP XÃ HỘI A-Mục tiêu:... tên nghề nghiệp phổ biến địa phương em? -Về nhà thực luật lệ giao thông-Nhận xét HS kể TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 22 CUỘC SỐNG XUNG QUANH A-Mục tiêu: -HS biết kể tên số nghề nghiệp nói hoạt động sinh... để giữ trường, lớp? -Về nhà xem lại bài-Nhận xét nhóm Thực hành làm vệ sinh Nhận xét HS trả lời TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết: 19 ĐƯỜNG GIAO THÔNG A-Mục tiêu: -HS biết có loại đường: đường bộ, đường sắt,