ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ HUY HOÀN PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI HUYỆN TAM NÔNG, PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ HUY HOÀN PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI HUYỆN TAM NÔNG, PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN KIỀU OANH HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Qua thời gian năm học tập trường Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, với kiến thức tiếp thu thầy cô, với trăn trở nghiệp giáo dục nơi sinh ra, cuối định lựa chọn đề tài “Phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ” Tuy nội dung nhỏ khoa học quản lý giáo dục, song lại kết trình nghiên cứu thân Với tình cảm chân thành, xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy, cô giáo trường Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết sâu sắc cô hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Kiều Oanh, người tận tình hướng dẫn suốt trình lập đề cương, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ, Phòng GD&ĐT huyện Tam Nông, đồng chí chuyên viên, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên trường Tiểu học, Chủ tịch UBND xã, thị trấn huyện Tam Nông, bạn đồng nghiệp nhiệt tình cung cấp số liệu, đóng góp ý kiến trình nghiên cứu Mặc dù có nhiều cố gắng, luận văn tránh khỏi thiếu sót Tôi mong nhận ý kiến dẫn đóng góp thầy giáo, cô giáo đồng nghiệp Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Hà Huy Hoàn i DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ CBQL Cán quản lý ĐTB Điểm trung bình GD&ĐT Giáo dục đào tạo HĐND Hội đồng nhân dân THCS Trung học sở UBND Ủy ban nhân dân XHHGD Xã hội hóa giáo dục ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ viii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Khái niệm Quản lý giáo dục 1.2.2 Khái niệm Quản lý nhà trường 1.2.3 Khái niệm Chuẩn 10 1.2.4 Trường đạt chuẩn quốc gia 11 1.3 Các tiêu chuẩn xây dựng trƣờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia 11 1.3.1 Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 12 1.3.2 Trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 19 1.3.3 Vai trò Phòng GD&ĐT quản lý trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 22 1.4 Trách nhiệm cấp Hiệu trƣởng nhà trƣờng quản lý, phát triển trƣờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia 28 1.4.1 Trách nhiệm UBND huyện 28 1.4.2 Trách nhiệm Phòng GD&ĐT 28 1.4.3 Trách nhiệm Hiệu trưởng nhà trường 29 1.5 Vai trò tổ chức nhà trƣờng phát triển trƣờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia 34 1.5.1 Chi 34 1.5.2 Công đoàn 34 iii 1.5.3 Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 34 1.5.4 Tổ chuyên môn 35 1.5.5 Tổ văn phòng 36 Tiểu kết chƣơng 37 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG THỰC HIỆN VÀ QUẢN LÝ CÁC TIÊU CHUẨN TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI HUYỆN TAM NÔNG, PHÚ THỌ 38 2.1 Vài nét chung GD&ĐT huyện Tam Nông, Phú Thọ 38 2.1.1 Điều kiện tự nhiên giáo dục huyện Tam Nông 38 2.1.2 Chỉ đạo quản lý cấp xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 40 2.2 Mô tả trình khảo sát thực trạng 43 2.3 Thực trạng thực tiêu chuẩn trƣờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ 45 2.3.1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường 45 2.3.2 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh 50 2.3.3 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 54 2.3.4 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 57 2.3.5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục 58 2.4 Thực trạng quản lý trƣờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ 63 2.4.1 Thực trạng công tác tuyên truyền phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 63 2.4.2 Thực trạng huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất 64 2.4.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 65 2.4.4 Thực trạng mối quan hệ giáo dục nhà trường, gia đình xã hội 67 2.4.5 Thực trạng vai trò Hiệu trưởng tổ chức, cá nhân nhà trường 68 2.4.6 Thực trạng chất lượng giáo dục trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 69 iv 2.4.7 Đánh giá chung ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân thực trạng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ 74 Tiểu kết chƣơng 78 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI HUYỆN TAM NÔNG, PHÚ THỌ 79 3.1 Các nguyên tắc đề xuất phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 79 3.1.1 Đảm bảo tính pháp chế 79 3.1.2 Nguyên tắc tính hệ thống, đồng 79 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 79 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 79 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 80 3.2 Các giải pháp phát triển trƣờng tiểu học đạt chuẩn quốc gia 80 3.2.1 Tăng cường lãnh đạo cấp làm tốt công tác tuyên truyền phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 80 3.2.2 Huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường 82 3.2.3 Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, giáo viên đạt tiêu chuẩn theo qui định trường chuẩn quốc gia mức độ 84 3.2.4 Xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 87 3.2.5 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, phát triển tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 92 3.2.6 Phát huy vai trò Hiệu trưởng tự giám sát tổ chức, cá nhân nhà trường 95 3.3 Mối quan hệ giải pháp 98 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi giải pháp 98 Tiểu kết chƣơng 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 103 TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 PHỤ LỤC 109 v DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông (tính đến thời điểm tháng 8/2016) 39 Bảng 2.2 Thống kê Tổ chuyên môn, Tổ văn phòng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia (tính đến thời điểm tháng 8/2016) 47 Bảng 2.3 Thống kê số lớp, số học sinh, số giáo viên năm học 2016-2017 48 Bảng 2.4 Trình độ đội ngũ CBQL, giáo viên đứng lớp trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông (tính đến tháng 8/2016) 50 Bảng 2.5 Thống kê xếp loại chuẩn Hiệu trưởng 51 Bảng 2.6 Thống kê xếp loại chuẩn Phó Hiệu trưởng 51 Bảng 2.7 Tổng hợp trình độ đào tạo giáo viên tiểu học 53 Bảng 2.8 Kết xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học 54 Bảng 2.9 Cơ sở vật chất trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông 54 Bảng 2.10 Thống kê số phòng thiếu trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 56 Bảng 2.11 Chất lượng hiệu giáo dục học sinh trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông (năm học 2015 - 2016) 59 Bảng 2.12 Chất lượng học sinh tham gia thi giao lưu cấp huyện năm (từ năm học 2013-2014 đến năm học 2015-2016) 60 Bảng 2.13 Kết xếp loại phong trào thi đua trường đạt chuẩn quốc gia năm (từ năm học 2011-2012 đến năm học 2015-2016) 62 Bảng 2.14 Tổng hợp kết huy động nguồn lực đầu tư xây dựng sửa chữa sở vật chất trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 64 Bảng 2.15 Tổng hợp kết khảo sát kiến thức tự học, tự bồi dưỡng giáo tiểu học môn Toán 66 vi Bảng 2.16 Tổng hợp kết khảo sát kiến thức tự học, tự bồi dưỡng giáo tiểu học môn Tiếng Việt 66 Bảng 2.17 Khảo sát hình phối hợp giáo dục nhà trường gia đình xã hội 67 Bảng 2.18 Khảo sát giải pháp quản lý Hiệu trưởng 68 Bảng 2.19 Tổng hợp kết khảo sát việc sử dụng giải pháp quản lý, trì trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Hiệu trưởng trường tiểu học huyện Tam Nông, Phú Thọ 69 vii DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính cấp thiết giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 99 Biểu đồ 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 100 viii Tiểu kết chƣơng Qua kết nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia địa bàn huyện Tam Nông sau: - Giải pháp 1: Tăng cường lãnh đạo cấp làm tốt công tác tuyên truyền phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Giải pháp 2: Huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường - Giải pháp 3: Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, giáo viên đạt tiêu chuẩn theo qui định trường chuẩn quốc gia mức độ - Giải pháp 4: Xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Giải pháp 5: Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, phát triển tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Giải pháp 6: Phát huy vai trò Hiệu trưởng tự giám sát tổ chức, cá nhân nhà trường Với yêu cầu đổi giáo dục nói chung để tiến tới đáp ứng tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia, dựa đặc thù nhà trường, Hiệu trưởng, Phòng GD&ĐT ban, ngành có liên quan cần quan tâm tới giải pháp nghiên cứu đề xuất để nâng cao chất lượng giáo dục mặt sở vật chất, thiết bị dạy học, môi trường giáo dục, để đạt vậy, đòi hỏi giải pháp phải nghiên cứu thực mối quan hệ tổng thể, vận dụng khai thác tối đa mạnh yếu tố phù hợp với điều kiện thực tế trường địa phương Sau tổ chức khảo nghiệm cần thiết, tính khả thi giải pháp, thấy lực lượng khảo sát ủng hộ, tán thành, đánh giá cao Điều chứng tỏ giải pháp đề xuất chấp nhận được, nhiệm vụ nghiên cứu giải quyết, mục tiêu nghiên cứu đạt được, luận văn có ý nghĩa 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia hướng cần thực đồng thời với xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Đảm bảo cho nghiệp GD&ĐT nói chung GD&ĐT huyện Tam Nông nói riêng có bước phát triển bền vững 1.2 Hiện số trường đạt chuẩn quốc gia tỉnh Phú Thọ chiếm tỷ lệ cao, có huyện tỉnh trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đạt tỷ lệ 97,6%; huyện Tam Nông tính đến thời điểm tháng 8/2016 số trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia đạt tỷ lệ 80% Một số trường đạt chuẩn quốc gia chất lượng giáo dục chưa tương xứng với danh hiệu đạt Phải đến lúc không chạy theo số lượng trường đạt chuẩn quốc gia; mà cần đạt vấn đề chất lượng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức để có hướng cho phù hợp 1.3 Phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia hướng để trì kết đạt được, đồng thời tạo bước vững nhằm nâng chất lượng giáo dục toàn diện; nâng cao chất lượng đội ngũ; đặc biệt chất lượng giáo viên giỏi, chất lượng học sinh tham gia thi giao lưu Nhà trường có đầy đủ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy-học Học sinh có đủ điều kiện để phát triển toàn diện thực mục tiêu giáo dục 1.4 Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng giáo dục địa phương, qui định qui chế công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Bộ GD&ĐT, luận văn đề xuất giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ 1.5 Các giải pháp xin ý kiến tham khảo cán bộ, giáo viên trường tiểu học, chuyên viên Phòng GD&ĐT, lãnh đạo quyền địa phương, trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh, trường tiểu học thu đồng tình ủng hộ đa số ý kiến cấp thiết tính khả thi giải pháp 103 nêu Luận văn thu thêm nhiều ý kiến đóng góp quý báu, kinh nghiệm từ thực tế trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Khuyến nghị Để phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia cách bền vững, với nghiệp giáo dục; đáp ứng yêu cầu đổi bản, toàn diện GD&ĐT, chuẩn hóa, công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Tác giả có khuyến nghị sau: 2.1 Với UBND tỉnh Phú Thọ - Hỗ trợ kinh phí cho trường công nhận, công nhận lại đạt chuẩn quốc gia; hỗ trợ kinh phí mua sắm thiết bị dạy học tối thiểu cho trường - Có chế hỗ trợ cho đội ngũ CBQL, giáo viên học nâng cao trình độ; giao thêm tiêu giáo viên môn: Thể dục, Ngoại ngữ, Tin học đảm bảo cho cho huyện có đủ giáo viên môn - UBND tỉnh nên giao cho trường phổ thông chủ động tuyển dụng giáo viên, nhân viên hành - văn phòng theo Thông tư liên Bộ số 35/2006/TTLB-BGDĐT-BNV Điều lệ trường tiểu học - Có sách ưu tiên tuyển dụng sinh viên sư phạm học quy, tốt nghiệp loại giỏi công tác huyện tỉnh 2.2 Với Sở GD&ĐT tỉnh Phú Thọ - Đổi công tác cán bộ, đặc biệt trọng công tác quy hoạch CBQL trường lộ trình xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ - Quy hoạch phát triển bền vững trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia - Làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ kiểm tra tự bồi dưỡng giáo viên nhằm nâng cao ý thức tự học 2.3 UBND huyện, Phòng GD&ĐT Tam Nông - Hỗ trợ kinh phí cho trường công nhận lại đạt chuẩn quốc gia trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia mức độ - Dành phần kinh phí xây dựng huyện tranh thủ nguồn tài trợ doanh nghiệp đóng địa bàn huyện phục vụ công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 104 - Luân chuyển cán bộ, giáo viên cách hợp lý đảm bảo phát triển cân đối trường; mang tính kế thừa - Sửa chữa, thay thế, xây khối phòng học, phòng chức cho trường đạt chuẩn quốc gia - Hàng năm, tổ chức hội nghị thi đua khen thưởng; biểu dương, khen thưởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích Biểu dương tổ chức, cá nhân đóng góp nhiều công sức cho nghiệp GD&ĐT huyện Tam Nông - Duy trì hình thức khảo sát kiến thức tự học, tự bồi dưỡng giáo viên 2.4 Với trường tiểu học 2.4.1 Với Hiệu trưởng - Hiệu trưởng tăng cường tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao lực lãnh đạo, quản lý - Thực nghiêm túc quy chế dân chủ công khai nhà trường - Thường xuyên rà soát tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia; đề giải pháp nâng cao chất lượng 2.4.2 Với Giáo viên - Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đổi phương pháp dạy học Cập nhật nội dung nhằm mở rộng hiểu biết, khai thác, ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy hiệu quả, tránh tụt hậu - Thực tốt vai trò giám sát phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004), Chỉ thị số 40/CT-TW ngày 15/6/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng Hướng dẫn việc đánh giá hiệu trưởng, đánh giá giáo viên theo tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng (2013), Số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Nghị Hội nghị Trung ương khoá XI đổi bản, toàn diện GD&ĐT, Hà Nội Bộ Giáo dục - Đào tạo (2000), Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 1/3/2000 việc ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động nhà trường.) Bộ Giáo dục - Đào tạo (2005), Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học (Ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 05 năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, NXBGD Việt Nam, 2009) Bộ Giáo dục - Đào tạo (2005), Hướng dẫn kiểm tra công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia, Hướng dẫn số: 6748/2005 GDTH, Hà Nội Bộ Giáo dục - Đào tạo (2009), “Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học” ban hành kèm theo Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT ngày 04/05/2007 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục - Đào tạo (2009), “Quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học” ban hành kèm theo Thông tư số 29/2009/TT-BGD&ĐT ngày 22/10/2009, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục - Đào tạo (2010), Số: 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Ban hành Điều lệ Trường tiểu học, Hà Nội Bộ Giáo dục - Đào tạo (2011), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 – 2020, Hà Nội 10 Bộ Giáo dục - Đào tạo (2011), Quy định Chuẩn Hiệu trưởng trường tiểu học, Thông tư số: 14/2011/TT – BGDĐT, Hà Nội 106 11 Bộ Giáo dục - Đào tạo (2012), “Quy chế công nhận trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Thông tư số 59/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 Bộ GD&ĐT 12 Bộ Giáo dục - Đào tạo (2014), “Thông tư ban hành Qui định đánh giá học sinh tiểu học” số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT 13 Bộ Giáo dục - Đào tạo (2016), “Thông tư sửa đổi, bổ ung số điều Qui định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo TT 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo” số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT 14 Bộ Giáo dục - Đào tạo, Nhiệm vụ năm học 2010 -2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015, Hà Nội 15 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2001), Những quan điểm giáo dục đại Đại học Quốc gia Hà Nội - Khoa sư phạm, Hà Nội 16 Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 17 Nguyễn Đức Chính (2014), Quản lý chất lượng Giáo dục- Đào tạo Tập giảng dành cho học viên lớp Cao học QLGD 18 Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011-2020 (Ban hành kèm theo Quyết định số 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 Thủ tướng Chính phủ) 19 Phạm Khắc Chƣơng (2004), Lý luận quản lý giáo dục đại cương, Trường ĐHSP Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (1990), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư BCH TW khóa VII Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (1995), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 107 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Nghị TW2 khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (2000), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị TW8 khóa XI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 28 Đặng Xuân Hải, Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường bối cảnh thay đổi Nxb Giáo dục Việt Nam 29 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục Việt Nam 30 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 31 Phòng GD&ĐT Tam Nông, (2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015), Báo cáo tổng kết năm 2010 -2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015) 32 Quốc hội (2009), Luật Giáo dục năm 2005 sửa đổi bổ sung năm 2009 Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 33 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục Nxb Giáo dục Việt Nam 108 PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRƢỜNG TIỂU HỌC THEO TIÊU CHUẨN TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho CBQL, giáo viên trường tiểu học) Kính gửi: ……………………………………………………………… Để thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu đề tài “Phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ”, xin ông/bà vui lòng cho biết thực trạng nhà trường có đáp ứng tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia hay không cách điền số lượng vào chỗ chấm (….) cột đánh dấu (x) vào chỗ chấm (…) tương ứng cột bảng sau: Tiêu chuẩn (1) Nội dung tiêu chuẩn (2) Thực trạng nhà trƣờng đối chiếu với nội dung tiêu chuẩn (3) Đạt Chƣa đạt Cơ cấu tổ chức máy nhà trường: - Có đủ CBQL, hội đồng theo quy định ……… ……… - Có tổ chức Đảng tổ chức đoàn thể theo quy định ……… ……… - Có tổ chuyên môn văn phòng theo quy định hoạt động hiệu ……… ……… Lớp học, số học sinh, trường, điểm trường: - Có ………lớp học, ………HS, …điểm trường ……… ……… - Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định Tiêu Chấp hành tốt chủ trương Đảng, sách, ……… ……… chuẩn pháp luật Nhà nước Nhà nước, đảm bảo Quy Tổ chức chế dân chủ hoạt động nhà trường quản Quản lý hành thực phong trào thi ……… ………… lý nhà đua trường - Có ứng dụng CNTT công tác quản lý ……… ………… - Chủ động, sáng tạo, đạt kết cao phong ……… ………… trào thi Quản lý hoạt động giáo dục, CB, GV, NV, HS, ……… ………… tài sản hiệu Bảo đảm an ninh trật tự, an toàn cho HS, CB, GV, ……… ………… NV hiệu ……… ……… - Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1: 109 Năng lực CBQL: Có trình độ từ Cao đẳng sư phạm trở lên xếp loại trở lên theo quy định Chuẩn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng Số lượng, trình độ đào tạo giáo viên: - Có ………… GV, tỷ lệ GV/lớp:……………… …… - Có …………% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo, có ……… % giáo viên đạt trình độ Tiêu chuẩn … chuẩn - Đảm bảo đủ cấu giáo viên theo môn? CBQL, Kết đánh giá, xếp loại giáo viên: giáo - Có ……….% giáo viên xếp lọai khá, giỏi BDTX, viên, có …………… % giáo viên xếp loại nhân giỏi … viên - Có ……….% giáo viên xếp lọai trở lên theo học sinh chuẩn NNGVTH, có …………… % giáo … … viên xếp loại Xuất sắc - Có ……… % giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường, có…………….% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện trở lên …… Có ………… nhân viên …… - Đánh giá chung Tiêu chuẩn 2: Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, sân tập theo quy định …… Có …………phòng phục vụ cho học tập … … - Phòng truyền thống hoạt động Đội … … … … Tiêu - Phòng giáo dục thể chất … … chuẩn - Phòng hỗ trợ học sinh khuyết tật Cơ sở Có ………….phòng chức vật chất Có đủ trang thiết bị văn phòng phục vụ quản lý và trang dạy-học thiết bị Có ……nhà vệ sinh, …… nhà để xe cho GV, HS dạy học Có hệ thống nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom rác thải Có thư viện đạt chuẩn trở lên …… Có đủ thiết bị dạy-học sử dụng hiệu ……… - Đánh giá chung Tiêu chuẩn 3: Tham mưu nhà trường với cấp ủy Đảng, quyền phối hợp với tổ chức đoàn thể địa …… Tiêu phương hiệu chuẩn Có Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động hiệu Quan hệ ……… nhà Phối hợp với tổ chức đoàn thể địa phương giáo trường, dục truyền thống lịch sử, văn hóa? ……… gia đình, Chăm sóc di tích lịch sử, gia đình sách? xã hội Huy động tham gia cộng đồng vào hoạt động ……… giáo dục xây dựng CSVC nhà trường hiệu …… 110 ………… ……… ……… ……… … …… ……… … …… ………… …… … …… …… …… …… …… …… ……… … ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thực công khai nguồn thu nhà trường theo quy định … … - Đánh giá chung Tiêu chuẩn 4: Thực đầy đủ, nghiêm túc chương trình giáo dục, kế hoach dạy học theo quy định … Triển khai thực hoạt động giáo dục lên lớp phong phú, đạt kết thiết thực … … PCGDTH độ tuổi đạt mức I trở lên Kết xếp loại giáo dục học sinh Tiêu - Tỷ lệ HS xếp loại giáo dục từ trung bình trở lên đạt chuẩn ………… % …… Hoạt - Tỷ lệ HS xếp loại giáo dục khá, giỏi đạt ……….%, động loại giỏi đạt ……… 15% giáo dục - Có ………… HS tham gia đạt giải hội thi, ….… kết giao lưu cấp huyện trở lên tổ chức giáo Hiệu đào tạo nhà trường: ……… dục - Tỷ lệ HS hoàn thành chương trình tiểu học sau năm học đạt ……………% …… - Trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học đạt ……….% … … - Đánh giá chung Tiêu chuẩn 5: …… Xin chân thành cảm ơn ông/bà! 111 … … …… … ……… ……… … … ……… ……… ……… ……… PHỤ LỤC Biểu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA (Dùng cho Chủ tịch xã/thị trấn, cán Phòng GD&ĐT, CBQL, giáo viên, phụ huynh học sinh trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia) Họ tên: …………………………………………………………… Chức vụ: ………………………………………………………… Để góp phần nghiên cứu phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ gửi đến quý thầy (cô), ông (bà) giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Xin quý thầy (cô), ông (bà) vui lòng cho ý kiến đánh giá cần thiết tính khả thi giải pháp cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn bảng sau: Sự cần thiết Tính khả thi Ý Rất Cần Không Rất Không kiến Khả cần thiết cần khả khả khác thi thiết thiết thi thi Các giải pháp Tăng cường lãnh đạo cấp làm tốt công tác tuyên truyền phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường Giải pháp gồm nội dung sau: - Thường xuyên bổ sung hoàn thiện CSVC, TBDH - Huy động đóng góp hội cha mẹ học sinh nhân dân - Huy động đóng góp tổ chức, cá nhân nhà hảo tâm doanh nghiệp đóng địa bàn Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, giáo viên đạt tiêu chuẩn theo qui định trường chuẩn quốc gia mức độ Xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội 112 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, phát triển tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia Giải pháp gồm nội dung sau: - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh - Tổ chức dạy học buổi/ngày nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Thực bồi dưỡng học sinh có lực môn học hoạt động giáo dục, phụ đạo học sinh yếu Phát huy vai trò Hiệu trưởng tự giám sát tổ chức, cá nhân nhà trường Giải pháp cần ý nội dung sau: Xin chân thành cảm ơn ông/bà! 113 Biểu PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN VỀ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TRƢỜNG TIỂU HỌC ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TẠI HUYỆN TAM NÔNG, TỈNH PHÚ THỌ (Dùng cho Chủ tịch xã/thị trấn, cán Phòng GD&ĐT, CBQL, giáo viên, phụ huynh học sinh trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia) Câu 1: Xin ông/ bà cho biết ý kiến đánh giá hình thức phối hợp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông cách đánh dấu “x” vào mức độ phù hợp ứng với câu hỏi Rất cần thiết/Thực thường xuyên: điểm; Khá cần thiết/khá thường xuyên: điểm; Cần thiết/Thỉnh thoảng: điểm; Ít cần thiết/Ít khi: điểm; Không cần thiết/Không thực hiện: điểm TT Các hình thức phối hợp giáo dục Thăm gia đình học sinh Trao đổi qua sổ liên lạc đảm bảo thông tin chiều Mời đại diện quyền địa phương cha mẹ học sinh nhà trường thống hình thức giáo dục thông qua buổi họp cha mẹ học sinh đầu năm Trao đổi qua thư điện tử Gặp trực tiếp trao đổi với cha mẹ học sinh Mức độ Mức độ cần thiết thực 5 Câu 2: Xin ông/ bà cho biết ý kiến đánh giá giải pháp quản lý hiệu trưởng nhằm phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông cách đánh dấu “x” vào mức độ phù hợp ứng với câu hỏi Rất cần thiết/Thực tốt: điểm; Khá cần thiết/thực tốt: điểm; Cần thiết/Thực tốt: điểm; Ít cần thiết/Thực trung bình: điểm; Không cần thiết/Thực không tốt: điểm Mức độ Mức độ cần thiết thực 5 TT Các giải pháp quản lý Xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Thực nguyên tắc công khai nhà trường Phân công công việc cho thành viên phù hợp với trình độ lực lực Đưa giải pháp phát huy tính dân chủ tổ chức cá nhân nhà trường Quản lý tốt hoạt động chuyên môn Thực tốt công tác thi đua khen thưởng nhà trường Xin chân thành cảm ơn ông/bà! 114 PHỤ LỤC Đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho Chủ tịch xã/thị trấn, cán Phòng GD&ĐT, CBQL, giáo viên, phụ huynh học sinh trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia) Câu Để triển khai đạt kết giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ đề xuất 06 giải pháp Xin ông/bà cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi giải pháp việc đánh dấu “x” vào ô tương ứng Sự cần thiết Tính khả thi Rất Không Rất Không Cần Khả cần cần khả khả thiết thi thiết thiết thi thi Các giải pháp Tăng cường lãnh đạo cấp làm tốt công tác tuyên truyền Phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Huy động nguồn lực xây dựng sở vật chất cho nhà trường Bồi dưỡng đội ngũ CBQL, giáo viên đạt tiêu chuẩn theo qui định trường chuẩn quốc gia mức độ Xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường, phát triển tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Phát huy vai trò Hiệu trưởng tự giám sát tổ chức, cá nhân nhà trường Câu 2: Để xây dựng giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mang tính ổn định, lâu dài Xin ông/bà vui lòng công tác với cách trả lời câu sau: Theo ông/bà phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mang lại lợi ích gì? 115 Xin ông/bà cho biết thuận lợi, khó khăn phối hợp thực phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia? - Thuận lợi: - Khó khăn: Xin chân thành cảm ơn ông/bà! 116 ... trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia Chương 2: Thực trạng thực quản lý trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ Chương 3: Giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. .. trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ theo tiêu chuẩn quy định Bộ GD&ĐT? Giả thuyết khoa học Các giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú. .. giải pháp phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ từ năm 2010 đến năm 2015 Câu hỏi nghiên cứu Thực tế trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia huyện Tam Nông, Phú Thọ mức