Đang tải... (xem toàn văn)
Đêà tài này được Hội đồng khoa học Sở Giáo dục và Đào tạo Kon Tum công nhận và xếp loại Tốt. Công tác quản lý ở tổ chuyên môn nhiều bất cập, hạn chế đã ảnh hưởng không nhỏ đến quá trình đổi mới quản lý giáo dục, có nhiều yếu tố tác động đến công tác quản lý giáo dục ở cơ sở: như về mặt chủ quan, kỹ năng quản lý chuyên môn còn yếu, kỹ năng tin học, công tác lưu trữ chưa đáp ứng được yêu cầu; về yếu tố khách quan, có rất nhiều công việc cho một tổ trưởng chuyên môn; chưa được trang bị, bồi dưỡng đúng mức về công tác quản lý, nên các tổ trưởng chuyên môn làm việc theo cảm tính, thiếu các công cụ hỗ trợ trong quản lý, lưu trữ. Nhằm góp phần khắc phục những hạn chế trên, thúc đẩy quá trình đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục ở địa phương chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài này nhằm giúp cho các tổ trưởng chuyên môn trường THCS Lương Thế Vinh nâng cao hiệu quả công tác quản lý chuyên môn.
PHÕNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐĂK TÔ TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƢ PHẠM ỨNG DỤNG “Nâng cao chất lƣợng báo cáo tổ trƣởng chuyên môn trƣờng Trung học sở Lƣơng Thế Vinh cách sử dụng Tiện ích excel quản lý chuyên môn” (Đề tài quản lý giáo dục) Người nghiên cứu: Hồ Quốc Tuấn Đơn vị: Trường THCS Lương Thế Vinh -Tháng năm 2015 - N©ng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh MC LC DANH MỤC CÁC CHỮ, KÝ TỰ VIẾT TẮT TÓM TẮT ĐỀ TÀI GIỚI THIỆU: 2.1 Hiện trạng nguyên nhân: 2.1.1 Hiện trạng 2.1.2 Nguyên nhân 2.2 Giải pháp 2.3 Một số nghiên cứu liên quan đến đề tài: 2.4 Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu: 2.4.1 Vấn đề nghiên cứu: 2.4.2 Giả thuyết nghiên cứu PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Thiết kế nghiên cứu 3.3 Qui trình nghiên cứu 10 3.4 Đo lƣờng thu thập liệu 11 PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ 12 BÀN LUẬN 14 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 15 6.1 Kết luận 15 6.2 Khuyến nghị 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 PHỤ LỤC 18 8.1 Phụ lục 18 8.2 Phụ lục 19 8.3 Phụ lục 20 8.4 Phụ lục 21 8.5 Phụ lục 22 8.6 Phụ lục 23 Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang N©ng cao chÊt l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh DANH MC CC CH, KÝ TỰ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ ATM Âm nhạc – Thể dục - Mĩ thuật CT Chỉ thị CBQL Cán quản lí CĐSP Cao đẳng sƣ phạm CNTT Công nghệ thông tin ĐHSP Đại học sƣ phạm ĐTKH Đề tài khoa học ĐTNCKHGD Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục GD Giáo dục GDCD Giáo dục công dân HĐKH Hội đồng khoa học NC Nghiên cứu NCKHSPƢD Nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng NXB Nhà xuất PHT Phó Hiệu trƣởng PP Phƣơng pháp PPDH Phƣơng pháp dạy học QĐ Quyết định SGDĐT Sở Giáo dục Đào tạo SGK Sách giáo khoa SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THCS Trung học sở TTCM Tổ trƣởng chuyên môn TW Trung ƣơng & Và Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh Nõng cao chất lƣợng báo cáo tổ trƣởng chuyên môn trƣờng Trung học sở Lƣơng Thế Vinh cách sử dụng Tiện ích excel quản lý chuyên môn” Hồ Quốc Tuấn – Trường THCS Lương Thế Vinh TÓM TẮT ĐỀ TÀI Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15 tháng năm 2004 Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng xây dựng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục mở đầu: “Phát triển giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hoá đất nƣớc, điều kiện để phát huy nguồn lực ngƣời Đây trách nhiệm tồn Đảng, tồn dân, nhà giáo cán quản lý giáo dục lực lƣợng nòng cốt, có vai trị quan trọng” Trong năm qua, giáo dục Việt Nam có thành tựu quan trọng góp phần đào tạo nguồn nhân lực nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nƣớc, nhiên trƣớc yêu cầu phát triển giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố, đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục có hạn chế, bất cập Cơ cấu giáo viên cịn cân đối mơn học, bậc học, vùng, miền Chất lƣợng chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ nhà giáo có mặt chƣa đáp ứng u cầu “Tình hình địi hỏi phải tăng cƣờng xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục cách toàn diện Đây nhiệm vụ vừa đáp ứng yêu cầu trƣớc mắt, vừa mang tính chiến lƣợc lâu dài, nhằm thực thành cơng Chiến lƣợc phát triển giáo dục chấn hƣng đất nƣớc Mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hoá, đảm bảo chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu, đặc biệt trọng nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề nhà giáo; thông qua việc quản lý, phát triển định hướng có hiệu nghiệp giáo dục để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng đòi hỏi ngày cao nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước”- Chỉ thị 40-CT/TW Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-¬ng ThÕ Vinh Với phát triển nhƣ vũ bão kinh tế tri thức giới, giáo dục Việt Nam có nhiều thay đổi nhằm bắt kịp phát triển giáo dục giới, đào tạo, bồi dƣỡng, phát triển đội ngũ CBQL, nhà giáo yếu tố then chốt công tác đổi phƣơng pháp giáo dục Một nhiệm vụ quan trọng công tác bồi dƣỡng đội ngũ nhà giáo nâng cao chất lƣợng hoạt động tổ trƣởng chuyên môn Trên sở nghiên cứu công tác quản lý tổ chuyên môn, nhằm khắc phục hạn chế, yếu tố chủ quan công tác quản lý chuyên môn tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh, tiến hành nghiên cứu hiệu tác động đến chất lƣợng báo cáo chuyên mơn cách sử dụng tiện ích excel quản lý chuyên môn cho tổ trƣởng trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh, năm học 2014-2015 Nghiên cứu đƣợc tiến hành đối tƣợng tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Thời gian tiến hành nghiên cứu, tác động tháng năm 2014 đến tổng kết công tác vào 28 tháng năm 2015 Kết chứng minh rằng, qua thời gian triển khai sử dụng tiện ích Excel quản lý chuyên mơn tổ trƣởng chun mơn nâng cao chất lƣợng báo cáo hàng tháng, khơng cịn sai sót thống kê, tổng hợp, đồng thời nộp báo cáo chuyên môn thời gian Với kết nghiên cứu khẳng định việc sử dụng tiện ích Excel quản lý chun mơn nâng cao chất lƣợng, hiệu công tác quản lý tổ trƣởng chuyên môn GIỚI THIỆU 2.1 Hiện trạng nguyên nhân 2.1.1 Hiện trạng Sau nhiều năm làm công tác quản lý giáo dục, nhận thấy việc quản lý, theo dõi hoạt động chuyên môn thân tổ trƣởng chun mơn có nhiều bất cập, có sai sót khơng đáng có, việc hoàn thành biểu mẫu, tổng hợp báo cáo nhiều thời gian, việc lƣu trữ thông tin chƣa khoa học, báo cáo chậm trễ nên học hỏi, nghiên cứu xây Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang N©ng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh dng tin ớch quản lý chuyên môn phần mềm Excel Khi đƣa vào thí điểm tổ chun mơn trƣờng THCS Nguyễn Du từ năm học 2010-2011, 20112012, 2012-2013, 2013-2014 số trƣờng: THCS Đăk Ruồng (Kon Rẫy); THCS Bờ Y (Ngọc Hồi) qua kiểm chứng tổ chuyên môn mang lại hiệu định: Báo cáo chun mơn hàng tháng đầy đủ, xác, kịp thời; kỹ sử dụng máy vi tính tổ trƣởng chuyên môn đƣợc nâng lên rõ rệt Các nghiên cứu trƣớc việc lƣu trữ, báo cáo chuyên môn tổ chun mơn cịn nhiều bất cập, khơng có hệ thống nên việc chuẩn bị minh chứng phục vụ công tác kiểm tra, kiểm định cấp nhiều thời gian, biểu mẫu báo cáo thiếu thống nhất, cịn nhiều sai sót thống kê, tổng hợp; việc xếp loại, đánh giá giáo viên hàng năm mang yếu tố chủ quan , nghiên cứu đƣợc thực nhằm trang bị cho cán quản lý sở (PHT, TTCM) công cụ làm việc khoa học góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản lý chuyên môn 2.1.2 Nguyên nhân Công tác quản lý tổ chuyên môn nhiều bất cập, hạn chế ảnh hƣởng khơng nhỏ đến q trình đổi quản lý giáo dục, có nhiều yếu tố tác động đến công tác quản lý giáo dục sở: nhƣ mặt chủ quan, kỹ quản lý chuyên mơn cịn yếu, kỹ tin học, cơng tác lƣu trữ chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu; yếu tố khách quan, có nhiều cơng việc cho tổ trƣởng chuyên môn; chƣa đƣợc trang bị, bồi dƣỡng mức công tác quản lý, nên tổ trƣởng chun mơn làm việc theo cảm tính, thiếu cơng cụ hỗ trợ quản lý, lƣu trữ Nhằm góp phần khắc phục hạn chế trên, thúc đẩy trình đổi mới, nâng cao chất lƣợng giáo dục địa phƣơng tiến hành nghiên cứu đề tài nhằm giúp cho tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh nâng cao hiệu công tác quản lý chuyên môn 2.2 Giải pháp Để đáp ứng nhu cầu đổi phƣơng pháp quản lý nhƣ trang bị cho tổ trƣởng chuyên môn công cụ hỗ trợ việc quản lý tổ chuyên môn Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh trng THCS, tiến hành trang bị, bồi dƣỡng, tƣ vấn, hỗ trợ cho tổ trƣởng chuyên môn năm học 2014-2015 việc sử dụng tiện ích excel để quản lý chuyên môn 2.3 Một số nghiên cứu liên quan đến đề tài Việc áp dụng tiến khoa học, CNTT vào quản lý giáo dục nói chung quản lý chun mơn nói riêng xu tất yếu giới Hiện thị trƣờng có nhiều phần mềm thƣơng mại phục vụ công tác quản lý từ nhà trƣờng giáo viên, nhiên cơng việc quản lý chun mơn ln có thay đổi địi hỏi phải phù hợp với tình hình thực tế đơn vị, nữa, phần mềm địi hỏi ngƣời tổ trƣởng chun mơn, cán quản lý phải biết cài đặt, đòi hỏi cấu hình máy tính phù hợp dẫn đến đơn vị phải tốn kinh phí để mua quyền, phí trì, tổ chức tập huấn Ở Việt Nam, Dự án Hỗ trợ đổi quản lý giáo dục (Dự án SREM) cung cấp cho sở giáo dục phần mềm quản lý V.EMIS, nhiên modul quản lý chuyên môn phần mềm không sử dụng đƣợc không dùng cho tổ trƣởng chuyên môn 2.4 Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu 2.4.1 Vấn đề nghiên cứu Trong nghiên cứu này, chúng tơi tìm câu trả lời cho vấn đề sau đây: Việc sử dụng Tiện ích excel có giúp tổ trƣởng chun mơn báo cáo xác, kịp thời khơng? 2.4.2 Giả thuyết nghiên cứu Việc sử dụng Tiện ích excel giúp tổ trƣởng chuyên môn báo cáo chun mơn xác, kịp thời PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu tổ trƣởng chuyên môn trƣờng trung học sở Lƣơng Thế Vinh, huyện Đăk Tô, tỉnh Kon Tum Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh Đặc điểm đội ngũ tổ trƣởng chuyên môn trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh đƣợc mô tả chi tiết bảng sau: Bảng Đặc điểm đội ngũ tổ trƣởng chuyên mơn trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh Tổng số Nam Trình độ Trình độ chun mơn tin học chun mơn Nữ ĐHSP CĐSP Tin A Số năm làm tổ trƣởng Cơ cấu độ tuổi 6 Khác Dƣới Từ 30 Từ 41 Trên Dƣới Từ Từ 30 đến 40 đến 50 50 đến đến 10 tuổi tuổi tuổi tuổi năm năm năm 2 Số tổ trƣởng chuyên môn trƣờng 06 (04 nam, 02 nữ), độ tuổi từ 36 đến 45, có trình độ chuyên môn ĐHSP, tin học A; số tổ trƣởng chun mơn có kinh nghiệm cơng tác quản lý tổ chuyên môn 3.2 Thiết kế nghiên cứu Thiết kế đa sở AB Chúng chọn giai đoạn sở khác để tăng độ giá trị liệu việc kiểm soát nguy tiềm ẩn độ giá trị liệu, yếu tố bên ngồi gây ảnh hƣởng tới biến số phụ thuộc Trong trƣờng hợp này, nguy tiềm ẩn đề cập tới yếu tố khác thay đổi hành vi đối tƣợng mà nghiên cứu Vì tổ trƣởng chuyên môn thuộc đơn vị nên mặt lơgíc, xảy việc quản lý làm thay đổi kết tổ chuyên mơn thay đổi kết tổ chun mơn khác 3.3 Qui trình nghiên cứu Trên sở đội ngũ giáo viên trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh đƣợc biên chế thành tổ chuyên môn, tổ có 01 tổ trƣởng, khơng có tổ phó; số tổ trƣởng chun mơn có 01 tổ trƣởng có kinh nghiệm làm tổ trƣởng chun mơn nhiều năm (làm tổ trƣởng chuyên môn trƣờng 08 năm); 02 tổ trƣởng có 03 năm làm tổ trƣởng chuyên mơn, cịn lại 02 tổ trƣởng chun mơn Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang N©ng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh mi b nhim năm học 2014-2015, tơi thực qui trình nghiên cứu theo thiết kế đa sở AB với nhóm: nhóm I (gồm 03 tổ: Lí – Hóa – Sinh, Văn – Sử, ATM), nhóm II (gồm 02 tổ: Tốn - Tin, Tiếng Anh, Địa - GDCD), nhóm III (tổ: Địa - GDCD) Các tổ chuyên môn nhóm chúng tơi xếp theo thời gian giai đoạn sở (A) giai đoạn tác động (B) trùng (việc lựa chọn tổ chuyên mơn để xếp vào nhóm khơng có ý nghĩa độ tin cậy, độ giá trị liệu mà để thuận lợi cho việc xếp thời gian cho giai đoạn nghiên cứu) Sau chia theo nhóm, tơi nghiên cứu tiến hành giải pháp tác động theo kế hoạch nhƣ sau: Bảng Quy trình thực giải pháp tác động Thời gian Nội dung Giải pháp tác động thiết kế Không tác động, theo Giai đoạn sở (A) dõi, thống kê, phân tích kết tổ mức độ xác, tỷ lệ kịp thời báo cáo hàng tháng Nhóm I Nhóm II Từ tháng Từ tháng đến tháng 10/2014 Nhóm III đến Tháng tháng 12/2014 11/2014 Tác động giải pháp sử dụng tiện ích quản lý chuyên môn Giai đoạn hàng tháng, ngƣời hƣớng dẫn cung cấp phần nghiên cứu, mềm, đồng thời hƣớng dẫn, tác động (B) hỗ trợ tổ trƣởng việc sử dụng, giải đáp thắc Từ tháng Từ tháng Từ tháng 11/2014 12/2014 01/2015 đến tháng đến tháng đến tháng 02/2015 02/2015 02/2015 mắc Sử dụng phƣơng pháp thống kê, phân tích kết Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tụ Trang Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-êng THCS L-¬ng ThÕ Vinh báo cáo chun mơn tổ mức độ xác số liệu, tỷ lệ kịp thời báo cáo Trong thời gian nghiên cứu tổ chuyên môn từ tháng 9/2014 đến tháng 02 năm 2015: Giai đoạn sở tổ Lí – Hóa – Sinh, Văn – Sử, ATM (nhóm I), thực từ tháng 9/2014 đến tháng 10/2014, ngƣời nghiên cứu không tác động, theo dõi, thống kê, phân tích kết tổ mức độ xác, tỷ lệ kịp thời báo cáo hàng tháng; giai đoạn tác động: thực từ tháng 11/2014 đến tháng 02/2015, ngƣời nghiên cứu tác động giải pháp sử dụng Tiện ích excel quản lý chuyên môn hàng tháng; hai giai đoạn thống kê, phân tích kết tổ mức độ xác, tỷ lệ kịp thời báo cáo hàng tháng Đối với tổ Tốn, Tiếng Anh (nhóm II): giai đoạn sở dài (từ tháng 9/2014 đến tháng 11/2014) giai đoạn tác động (từ tháng 12/2014 đến tháng 02/2015) Tổ Địa – GDCD (nhóm III): giai đoạn sở ngắn sau nhóm I, II (tháng 12/2014) giai đoạn tác động (từ tháng 01/2015 đến tháng 02/2015) Trong giai đoạn sở nhóm, ngƣời nghiên cứu không tác động giải pháp đến đối tƣợng nghiên cứu; giai đoạn tác động ngƣời nghiên cứu hƣớng dẫn tổ trƣởng chun mơn sử dụng tiện ích theo dõi chuyên môn để hỗ trợ công tác báo cáo kết quản hoạt động chuyên môn hảng tháng (trong giai đoạn này, ngƣời nghiên cứu cung cấp tiện ích theo dõi chuyên môn đƣợc xây dựng hàm f(x) phần mềm excel) 3.4 Đo lƣờng thu thập liệu 3.4.1 Đo lƣờng Công cụ đo lƣờng chất lƣợng báo cáo tỷ lệ chất lƣợng báo cáo mức độ nộp báo cáo thời hạn Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh Chúng xây dựng công thức đo lƣờng chất lƣợng báo cáo chuyên môn nhƣ sau: Chất lƣợng báo cáo tổ chuyên môn: (Tổng số điểm/mục – số điểm/mục sai) Tỷ lệ chất lượng báo cáo (%) = × 100% Tổng số điểm/mục Tổng số điểm/ mục = Số giáo viên tổ × (Tổng số điểm/mục hàng tháng người nghiên cứu quy ước để thuận lợi cho trình thống kê, phân tích liệu, gồm nội dung sau: Thống kê xếp loại dạy giáo viên: Thống kê xếp loại thực quy chế chuyên môn giáo viên: Tổng hợp mặt thi đua hàng tháng: 3) Mức độ nộp báo cáo thời hạn tổ trƣởng chuyên môn: T – (N – N0) M = ×100% T (Ghi cho đại lượng: M(%): Mức độ nộp báo cáo thời hạn T: Tổng số ngày tháng N: Ngày nộp báo cáo tổ trưởng chuyên môn N0: Ngày qui định nộp báo cáo) 3.4.2 Thu thập liệu: Hàng tháng tổ trƣởng chuyên môn báo cáo văn PHT phụ trách chuyên môn gồm nội dung: Thống kê dạy giáo viên tổ, thống kê kết kiểm tra hồ sơ thực quy chế chuyên môn, tổng hợp mặt công tác chuyên môn tổ vào ngày 22 hàng tháng Riêng tháng 2/2015 đƣợc quy định nộp vào ngày 15 (do thời gian lại tháng 2/2015 đƣợc bố trí nghỉ tết Âm lịch Ất Mùi) Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang 10 N©ng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh Trờn c sở báo cáo này, ngƣời nghiên cứu thu thập liệu, thống kê, phân tích cơng cụ đo lƣờng xây dựng PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ Mức độ đáp ứng thời gian nộp báo cáo (mức độ nộp báo cáo thời hạn) độ xác báo cáo chuyên môn đƣợc biểu thị dƣới dạng đƣờng đồ thị tổ chuyên môn giai đoạn sở (A) giai đoạn có tác động (B) Nếu chất lƣợng báo cáo (tỷ lệ xác báo cáo chuyên môn) nâng lên, thấy đƣờng đồ thị giai đoạn có tác động cao đƣờng đồ thị giai đoạn sở Trƣờng hợp nhƣ Chúng ta thấy khơng có phép kiểm chứng đƣợc sử dụng để kiểm tra kết Chúng ta cần quan sát đƣờng đồ thị để rút kết Biểu đồ: Kết tổng hợp tỷ lệ chất lƣợng báo cáo mức độ nộp báo cáo chuyên mơn thời hạn Hình Tổ Lý – Hóa – Sinh 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 Tỷ lệ xác báo cáo Mức độ nộp báo cáo thời hạn Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng Tháng 9/2014 10/2014 11/2014 12/2014 01/2015 02/2015 Hình Tổ Văn – Sử Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 11 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-¬ng ThÕ Vinh 102 100 98 Tỷ lệ xác báo cáo 96 94 Mức độ nộp báo cáo thời hạn 92 90 88 86 Tháng 9/2014 Tháng 10/2014 Tháng 11/2014 Tháng 12/2014 Tháng 01/2015 Tháng 02/2015 Hình Tổ ATM (Âm nhạc- Thể dục – Mĩ thuật) 105 100 Tỷ lệ xác báo cáo 95 Mức độ nộp báo cáo thời hạn 90 85 80 Tháng 9/2014 Tháng 10/2014 Tháng 11/2014 Tháng 12/2014 Tháng 01/2015 Tháng 02/2015 Hình Tổ Tốn – Tin 102 100 98 96 94 92 90 88 86 84 Tỷ lệ xác báo cáo Mức độ nộp báo cáo thời hạn Tháng 9/2014 Tháng 10/2014 Tháng 11/2014 Tháng 12/2014 Tháng 01/2015 Tháng 02/2015 Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang 12 N©ng cao chÊt l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh Hỡnh T Ting Anh 102 100 98 Tỷ lệ xác báo cáo 96 Mức độ nộp báo cáo thời hạn 94 92 90 88 Tháng 9/2014 Tháng 10/2014 Tháng 11/2014 Tháng 12/2014 Tháng 01/2015 Tháng 02/2015 Hình Tổ Địa –GDCD 102 100 98 96 Tỷ lệ xác báo cáo 94 Mức độ nộp báo cáo thời hạn 92 90 88 86 84 Tháng 12/2014 Tháng 01/2015 Tháng 02/2015 Quan sát đƣờng đồ thị cho thấy báo cáo tổ chun mơn có thay đổi chất lƣợng (độ xác báo cáo) nộp báo cáo thời gian Tất tổ trƣởng chuyên môn nộp báo cáo thời hạn với độ xác cao giai đoạn có tác động (B) so với giai đoạn sở (A) Chúng ta nhìn vào đƣờng đồ thị biểu thị chất lƣợng báo cáo mức độ thời gian nhóm I (gồm 03 tổ: Lí – Hóa – Sinh, Văn – Sử, ATM) Giai đoạn sở kéo dài tháng, có nhiều sai sót việc thống kê, tổng hợp, độ xác báo cáo cịn thấp (trung bình đạt khoảng 8795%) Hơn nữa, thời gian nộp báo cáo trễ so với quy định (trễ từ 2-4 ngày) Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tụ Trang 13 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-êng THCS L-¬ng ThÕ Vinh (Phụ lục 2, Phụ lục 3, Phụ lục 6) Tháng 11/2014, ngƣời nghiên cứu thực giải pháp tác động cách cung cấp tiện ích theo dõi chuyên môn cho tổ trƣởng chuyên mơn (trong q trình cung cấp để sử dụng, ngƣời nghiên cứu hƣớng dẫn, giúp đỡ tổ trƣởng chuyên môn cách sử dụng hỗ trợ thêm thao tác công nghệ thông tin…) Chất lƣợng báo cáo mức độ đảm bảo thời gian nộp báo cáo nhóm cịn thấp (trung bình khoảng 95%) Từ tháng 12/2014 đến tháng 02/2015 báo cáo tổ chun mơn nhóm I hầu nhƣ khơng cịn sai sót (đạt gần 100%) Ở nhóm II (gồm 02 tổ: Tốn - Tin, Tiếng Anh), giai đoạn sở kéo dài tháng (từ tháng đến tháng 11/2014) dài tháng so với nhóm I, độ xác báo cáo cịn thấp, có nhiều sai sót việc thống kê, tổng hợp (trung bình đạt khoảng 92%) Thời gian nộp báo cáo trễ so với quy định (Phụ lục 1, Phụ lục 5) Tháng 11/2015, nhóm I đƣợc tác động, nhƣng nhóm II cịn giai đoạn sở, kết báo cáo nhóm khơng đƣợc cải thiện (trung bình khoảng 96%) Giai đoạn tác động tháng 12/2014 đến tháng 02/2015, đó, tháng 12/2015 chất lƣợng báo cáo tổ thuộc nhóm chƣa đƣợc nâng lên, thời gian nộp báo cáo chậm Từ tháng 01 đến tháng 02/2015 báo cáo tổ chuyên mơn nhóm II khơng cịn sai sót (đạt 100%) Nhóm III (tổ Địa - GDCD), giai đoạn sở kéo dài tháng (tháng 12/2014), giai đoạn sở nhóm bắt đầu sau nhóm I: hai tháng, sau nhóm II: tháng, độ xác báo cáo cịn thấp, có nhiều sai sót việc thống kê, tổng hợp (đạt 90%) Thời gian nộp báo cáo trễ so với quy định (Phụ lục 4) Từ tháng 01 đến tháng 02/2015 báo cáo tổ chun mơn nhóm III khơng cịn sai sót (đạt 100%) thời gian Giai đoạn sở, giai đoạn tác động nhóm khơng bắt đầu lúc, kết nghiên cứu ra: chất lƣợng báo cáo thời gian nộp báo cáo tổ chun mơn thuộc nhóm có giai đoạn tác động sau (nhóm II, III) khơng bị ảnh hƣởng yếu tố ngẫu nhiên mà chịu tác động ngƣời nghiên cứu Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 14 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-¬ng ThÕ Vinh BÀN LUẬN Với thiết kế nghiên cứu đa sở AB, ngƣời nghiên cứu không đƣa phép kiểm chứng kết nghiên cứu, kết giai đoạn nghiên cứu đƣợc ngƣời nghiên cứu thu thập, phân tích biểu diễn đồ thị tổ chuyên môn Quan sát đƣờng đồ thị cho thấy chất lƣợng báo cáo, thời gian nộp báo cáo tổ trƣởng chuyên môn đƣợc nâng lên giai đoạn có tác động so với giai đoạn sở Ở tháng đầu giai đoạn tác động (B), chất lƣợng báo cáo thấp, thời gian nộp báo cáo trễ, điều đƣợc ngƣời nghiên cứu nhận định kỹ tin học đội ngũ cịn có hạn chế định, chƣa quen sử dụng tiện ích này, từ tháng tiếp theo, đƣợc hƣớng dẫn, hỗ trợ báo cáo xác nộp thời gian Hạn chế Nghiên cứu đƣợc ngƣời nghiên cứu phải CBQL giáo dục, với giáo viên khác khó thực đƣợc, ngƣời nghiên cứu phải hiểu rõ nội dung, quy trình bồi dƣỡng cán quản lý giáo dục, am hiểu đƣợc vấn đề đổi giáo dục, có trình độ định tin học, có thời gian để hƣớng dẫn, giúp đỡ giáo viên giai đoạn thực công tác nghiên cứu Đối với đội ngũ tổ trƣởng chun mơn phải hiểu rõ vai trị, vị trí hệ thống giáo dục, có tinh thần hợp tác, có ý thức cầu tiến thực đƣợc KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 6.1 Kết luận Các kết nghiên cứu cho thấy việc sử dụng tiện ích excel quản lý chuyên mơn dành cho tổ trƣởng chun mơn góp phần nâng cao chất lƣợng báo cáo, đồng thời qua nâng cao lực quản lý chun mơn cho đội ngũ tổ trƣởng Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 15 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-¬ng ThÕ Vinh Q trình nghiên cứu này, chúng tơi nhận thấy có tác động qua lại ngƣời nghiên cứu tổ trƣởng chuyên môn, ngƣời nghiên cứu qua việc tác động, nghiên cứu tự bồi dƣỡng, phát triển lực nghiên cứu khoa học giáo dục mình, tổ trƣởng chuyên môn đƣợc trang bị công cụ hỗ trợ công tác quản lý chun mơn, rèn kỹ phân tích, đánh giá tình hình, kỹ tin học, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội 6.2 Khuyến nghị Đây giải pháp nâng cao chất lƣợng báo cáo chun mơn, hình thành nên hệ thống lƣu trữ khoa học nhà trƣờng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ quản lý, góp phần tích cực vào công tác đổi quản lý giáo dục sở, với đề tài này, sở giáo dục khác tham khảo, áp dụng cho đội ngũ tổ trƣởng chun mơn đơn vị để thực tốt nhiệm vụ quản lý chun mơn Để áp dụng cho nhiều đối tƣợng, nhiều ngƣời nghiên cứu chúng tơi xin đề xuất số ý kiến nhƣ sau: Thay đổi thiết kế khác, sử dụng thiết kế đa sở AB cho tổ chuyên môn, thiết kế đa sở ABA’B’ ; thiết kế kiểm tra trƣớc sau tác động cho nhóm Lập diễn đàn mạng internet để trao đổi, giải đáp vấn đề liên quan, tạo hộp thƣ điện tử dùng chung để hỗ trợ, tƣ vấn nội dung liên quan Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang 16 N©ng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh TI LIỆU THAM KHẢO [1] Chỉ thị 40/CT-TW Ban bí thƣ TW Đảng, việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục [2] La Hồng Huy, Trung tâm nghiên cứu khoa học Xã hội Nhân văn (2009) Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục Luận văn thạc sỹ [3] Nông Thị Thảo, Trƣờng Đại học Sƣ phạm, Đại học Thái Nguyên (2009) Biện pháp quản lý tổ trưởng chuyên môn công tác xây dựng hồ sơ môn học giáo viên trường trung học phổ thông Luận văn thạc sỹ giáo dục học [4] Nguyễn Thị Kim Bình, Đại học Đà Nẵng (2012) Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng tổ trưởng chuyên môn trường tiểu học địa bàn quận Sơn Trà, thành phố Đà Nẵng Luận văn thạc sỹ [5] Cao Thị Thanh Xuân, Trƣờng CĐSP Kon Tum (2006) Những biện pháp quản lý hiệu trưởng trường Tiểu học công tác bồi dưỡng giáo viên tiểu học tỉnh Kon Tum giai đoạn Luận văn thạc sỹ [6] Đặng Quốc Bảo (2001), Tổng quan tổ chức quản lý Tài liệu cấp cho lớp Cao học - Tổ chức quản lý cơng tác VH-GD khố [7] Nguyễn Thị Thái (Chủ trì biên soạn hiệu đính) Quản lý nhà nước giáo dục Dự án Srem [8] Quản trị hiệu trường học Nguyễn Thị Thái (Hiệu đính), Vũ Văn Hùng (Biên dịch) Dự án Srem [9] Tài liệu bồi dưỡng cán quản lý Dự án trung học sở vùng khó khăn http://thcskkn.edu.vn/tai-nguyen/-/resources/460806/tai-lieu-tap- huan-can-bo-quan-ly.html, Lƣu ngày 29/10/2011 [10] Tiện ích excel quản lý chuyên môn Tải địa chỉ: https://copy.com/jClD88QzF1rpUQrm Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang 17 N©ng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh PH LC 8.1 Phụ lục TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH Phụ lục BẢNG TỔNG HỢP THEO DÕI CHẤT LƢỢNG, THỜI GIAN NỘP CÁC BÁO CÁO CHUN MƠN TỔ: TỐN - TIN Thời gian TT Nội dung Giai đoạn sở (A) Giai đoạn tác động (B) 9/2014 10/2014 11/2014 12/2014 01/2015 02/2015 Số điểm/ mục sai Chất sót báo cáo lƣợng Tổng số báo điểm/mục Tỷ lệ cáo xác báo cáo Thời gian Mức nộp báo cáo độ Thời gian nộp quy định nộp báo báo cáo cáo Số ngày tháng thời Mức độ nộp báo gian cáo thời hạn 0 55 55 55 50 50 50 90.9 94.5 100.0 96.0 100.0 100.0 24 23 25 23 22 15 22 22 22 22 22 15 30 31 30 31 31 15 93.3 96.8 90.0 96.77 100.0 100.0 Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 18 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-¬ng ThÕ Vinh 8.2 Phụ lục TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH Phụ lục BẢNG TỔNG HỢP THEO DÕI CHẤT LƢỢNG, THỜI GIAN NỘP CÁC BÁO CÁO CHUYÊN MƠN TỔ: LÝ – HĨA - SINH Thời gian TT Nội dung Giai đoạn sở (A) Giai đoạn tác động (B) 9/2014 10/2014 11/2014 12/2014 01/2015 02/2015 Số điểm/ mục sai Chất sót báo cáo lƣợng Tổng số báo điểm/mục Tỷ lệ cáo xác báo cáo Thời gian Mức nộp báo cáo độ Thời gian nộp quy định nộp báo báo cáo cáo Số ngày tháng thời Mức độ nộp báo gian cáo thời hạn 5 0 50 50 50 50 50 50 90.0 92.0 90.0 100.0 100.0 100.0 25 25 24 22 22 15 22 22 22 22 22 15 30 31 30 31 31 15 90.0 90.3 93.3 100.0 100.0 100.0 Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 19 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh 8.3 Phụ lục TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH Phụ lục BẢNG TỔNG HỢP THEO DÕI CHẤT LƢỢNG, THỜI GIAN NỘP CÁC BÁO CÁO CHUYÊN MÔN TỔ: VĂN – SỬ Thời gian TT Nội dung Giai đoạn sở (A) Giai đoạn tác động (B) 9/2014 10/2014 11/2014 12/2014 01/2015 02/2015 Số điểm/ mục sai Chất sót báo cáo lƣợng Tổng số báo điểm/mục Tỷ lệ cáo xác báo cáo Thời gian Mức nộp báo cáo độ Thời gian nộp quy định nộp báo báo cáo cáo Số ngày tháng thời Mức độ nộp báo gian cáo thời hạn 0 80 80 80 50 50 50 91.3 93.8 92.5 96.0 100.0 100.0 23 24 24 22 22 15 22 22 22 22 22 15 30 31 30 31 31 15 96.7 93.6 93.3 100.0 100.0 100.0 Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 20 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-¬ng ThÕ Vinh 8.4 Phụ lục TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH Phụ lục BẢNG TỔNG HỢP THEO DÕI CHẤT LƢỢNG, THỜI GIAN NỘP CÁC BÁO CÁO CHUYÊN MÔN TỔ: ĐỊA - GDCD Nội dung TT Chất Số điểm/ mục sai sót báo cáo lƣợng Tổng số điểm/mục báo Tỷ lệ xác cáo báo cáo Mức Thời gian nộp báo cáo độ Thời gian quy định nộp nộp báo cáo Số ngày báo tháng cáo thời Mức độ nộp báo cáo thời hạn Giai đoạn tác động 12/2014 01/2015 02/2015 0 30 30 30 90.0 100.0 100.0 24 22 15 22 22 15 31 31 15 93.5 100 100 gian Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tơ Trang 21 N©ng cao chÊt l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh 8.5 Ph lc TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH Phụ lục BẢNG TỔNG HỢP THEO DÕI CHẤT LƢỢNG, THỜI GIAN NỘP CÁC BÁO CÁO CHUYÊN MÔN TỔ: TIẾNG ANH Thời gian TT Nội dung Giai đoạn sở (A) Giai đoạn tác động (B) 9/2014 10/2014 11/2014 12/2014 01/2015 02/2015 Số điểm/ mục sai Chất sót báo cáo lƣợng Tổng số báo điểm/mục Tỷ lệ cáo xác báo cáo Thời gian Mức nộp báo cáo độ Thời gian nộp quy định nộp báo báo cáo cáo Số ngày tháng thời Mức độ nộp báo gian cáo thời hạn 1 0 25 25 30 30 30 30 92.0 96.7 100.0 96.7 100.0 100.0 24 23 24 24 22 15 22 22 22 22 22 15 30 31 30 31 31 15 93.3 96.7 93.3 93.3 100.0 100.0 Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 22 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh 8.6 Phụ lục TRƢỜNG THCS LƢƠNG THẾ VINH Phụ lục BẢNG TỔNG HỢP THEO DÕI CHẤT LƢỢNG, THỜI GIAN NỘP CÁC BÁO CÁO CHUYÊN MÔN TỔ: ATM Thời gian TT Nội dung Giai đoạn sở (A) Giai đoạn tác động (B) 9/2014 10/2014 11/2014 12/2014 01/2015 02/2015 Số điểm/ mục sai Chất sót báo cáo lƣợng Tổng số báo điểm/mục Tỷ lệ cáo xác báo cáo Thời gian Mức nộp báo cáo độ Thời gian nộp quy định nộp báo báo cáo cáo Số ngày tháng thời Mức độ nộp báo gian cáo thời hạn 0 35 30 30 30 30 30 88.5 90.0 96.7 100.0 100.0 100.0 24 26 25 23 22 15 22 22 22 22 22 15 30 31 30 31 31 15 93.3 87.1 90.0 96.8 100.0 100.0 Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 23 Nâng cao chất l-ợng chất l-ợng báo cáo tổ tr-ởng chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƢỜNG HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƢỜNG CHỦ TỊCH XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN Người thực hiện: Hồ Quốc Tuấn - Trường THCS Lương Thế Vinh – Đăk Tô Trang 24 ... chuyên môn tr-ờng THCS L-ơng Thế Vinh “Nâng cao chất lƣợng báo cáo tổ trƣởng chuyên môn trƣờng Trung học sở Lƣơng Thế Vinh cách sử dụng Tiện ích excel quản lý chuyên môn? ?? Hồ Quốc Tuấn – Trường. .. luận Các kết nghiên cứu cho thấy việc sử dụng tiện ích excel quản lý chuyên môn dành cho tổ trƣởng chuyên môn góp phần nâng cao chất lƣợng báo cáo, đồng thời qua nâng cao lực quản lý chuyên môn. .. THCS Lƣơng Thế Vinh, tiến hành nghiên cứu hiệu tác động đến chất lƣợng báo cáo chun mơn cách sử dụng tiện ích excel quản lý chuyên môn cho tổ trƣởng trƣờng THCS Lƣơng Thế Vinh, năm học 2014-2015