Tiết 78 Khi con tu hú - Tố Hữu I. Mục tiêu tiết học 1 ) Về kiến thức Giúp học sinh cảm nhẩn đợc lòng yêu sự sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của ngời chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi đang bị giam cầm trong tù ngục đợc thể hiện bằng những hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết 2 ) Về kĩ năng Rèn kĩ năng đọc thơ lục bát, phân tích những hình ảnh thơ bay bổng, sức mạnh nghệ thuật của những cây hỏi tu từ 3 ) Về thái độ Học sinh thấy đợc lòng yêu đời, yêu lí tởng bồng bột, đầy lãng mạn của Tố Hữu II. Chuẩn bị của thầy và trò 1 ) Chuẩn bị của thầy Sách giáo khoa Giáo án Chân dung Tố Hữu Tập thơ Từ ấy 2 ) Chuẩn bị của trò - Sách giáo khoa - Bài soạn theo các câu hỏi trong SGK III. Nội dung và tiến trình tiết dạy 1. ộn định, tổ chức GV: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ GV: Gọi 1 học sinh đọc thuộc bài thơ Quê Hơng. Đây là một bài thơ tả tình hay tả cảnh ? Vì sao ? 4 học sinh khá - giỏi ( làm ra giấy ) cảm nhận một trong 4 hình ảnh thơ Cánh buồn giơng Chiếc thuyền . tuấn mã Tả thân hình Chiếc thuyền im GV chấm cho điểm 3) Bài mới * Vào bài: Mới chín tuổi, đang hoạt động cách mạng sôi nổi, say sa ở các thành phố thì Tố Hữu bị TD Pháp bắt giam ở xà lim số 1 nhà lao Thừa Phủ. Một trong những bài thơ tù đợc in trong tập Từ ấy có bài lục bát Khi con tu hú Thời gian Hoạt động của thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1 ( ? ) Dựa vào bài soạn, chú thích và kiến thức lớp 6 học sinh giới thiệu tác giả - Ông đợc kết nạp Đảng năm 1939 - Năm 1941 bị thực dân Pháp cầm tù, vào ngục - Sau CMT8 hoạt động ở Huế, Thanh Hoá, Việt Bắc, Hà Nội và giữ những trọng trách trong Đảng và Nhà nớc ( Uỷ viên bộ chính trị, bí th BCHTW Đảng, phó chủ tịch hội đồng Bộ trởng ) - Hồn thơ ngọt ngào sâu lắng tha thiết. Cách diễn đạt tự nhiên, lời thơ mang tính dân tộc cao, chủ yếu dùng thể thơ lục bát truyền thống với các làn điệu dân ca ca dao, hình ảnh bình dị quen thuộc dễ đi vào lòng ngời. - 7 tập thơ: Từ ấy, Việt Bắc, Gió lộng, Ra trận, Máu và hoa, Một tiếng đờn, Ta với ta ( ? ) Em hiểu biết gì về hoàn cảnh ra đời bài thơ ? GV mở rộng: Tố Hữu sáng tác bài thơ này lúc đang say mê hoạt động bị thực dân Pháp bắt giam vào nhà lao Thừa Phủ. Bài thơ ra đời trong những ngày đầu tiên bị bắt giam và đợc in trong tập thơ Từ ấyinon ( ? ) Bài thơ đợc sáng tác theo thể thơ nào ? Hiểu biết của em về thể thơ đó ? I. Giới thiêu chung 1. Tác giả - Nguyễn Kim Thành ( 1920 2002 ) - Thơ Tố Hữu là thơ trữ tình chính trị. Ông hay viết và viết hay về Tổ Quốc, Bác Hồ, bà mẹ Việt Nam anh hùng, ngời lính. 2. Tác phẩm a) Hoàn cảnh ra đời xuất xứ bài thơ Bài thơ đợc sáng tác năm nhà thơ 19 tuổi ( 1939 ) b) Thể thơ Lục bát có nguồn gốc từ ca dao, dân ca - > nhịp nhàng, uyển chuyển, giàu âm hởng, có nhiều khả năng chuyển tải chất trữ tình của tâm hồn GV: Yêu cầu 6 câu đầu: Vui, náo nức, phấn chấn 4 câu cuối: Bực bội, nhấn mạnh động từ, từ ngữ cảm thán. HS đọc ( ? ) Tìm bố cục bài thơ? (?) Em hiểu gì về loài chim tu hú? GV: Chim tu hú là một loài chim sống giang hồ, chẳng bao giờ biết nuôi con vì nó không biết làm tổ, chỉ đẻ trộm vào tổ chim sáo sậu. Khi trứng nở, sáo sậu không nhận ra con của tu hú, cứ tha mồi về nuôi cho đến khi đủ lông đủ cánh tu hú lại bay đi tìm về với đàn của nó. Nhng tiếng kêu của nó ai cũng thích, nghe xao xác lạ lùng nhất là vào những buổi tra hè gay gắt. Nó thờng kêu vào mùa vải chín, tu hú kéo về. Nó kêu để gọi bạn nghe xao xác cả một vùng ( ? ) Em có nhận xét gì về nhan đề bài thơ ? GV: Đây cha phải là một câu mà chỉ là một mệnh đề phụ. Tên bài thơ tự đặt một câu hỏi: Khi tú hú cất tiếng hót thì điều gì sẽ xảy ra và ai đó sẽ làm sao ? Nội dung bài thơ là sự trả lời các câu hỏi đó - > gợi sự chú ý cho ngời đọc về tâm trạng ngời tù cách mạng khi nghe tiếng hót của chim từ ngoài vọng và trong ngục Hoạt động 2 c) Đọc Bố cục Nhan đề Đọc Bố cục - 6 câu đầu: tiếng chim tu hú thức dạy mùa hè rực rỡ trong long nhà thơ - 4 câu cuối: Tiếng chim tu hú bừng thức khát vọng tự do cháy bỏng trong lòng ngời tù. Nhan đề Đều khởi động từ âm thanh tu hú ( ? ) Tiếng chim tu hú đã thúc gọi trong tâm hồn ngời chiễn sĩ từ trong tù một khung cảnh mùa hè nh thế nào ? - Tìm những từ ngữ gợi tả khung cảnh ? - Đó là một không gian nh thế nào? GV bình: 6 câu thơ mở ra cả một thế giới rộn ràng thiên nhiên tràn trề nhựa sống. Nhiều hình ảnh tiêu biểu của mùa hè đợc đa vào bài thơ : tiếng ve, lúa chiêm, bầu trời cao rộng với cánh diều chao lợn, trái cây đợm ngọt. Tiếng chim tu hú đã thức dậy tất cả và bắt nhip cho tất cả: Mùa hè rộn ra âm thanh, rực rỡ sắc màu, chan hoà ánh sáng, ngọt ngào hơng vị, bầu trời khoáng đạt tự do. Tất cả đều trong cảm nhận của ngời tù - > khung cảnh vào hè đặc biệt ( ? ) Trớc khung cảnh thiên nhiên tơi đẹp nh vậy, hoàn cảnh của ngời chiễn sĩ nh thế naò ? ( ? ) Em có nhận xét gì về tâm hồn tác giả? Hoạt động 3: H/s: Đọc khổ thơ cuối (? ) Em hãy nhận xét về cách ngắt nhịp và cách dùng từ của tác giá trong khổ thơ cuối này ? Tác dụng ? II. Tìm hiểu văn bản 1. Bức tranh mùa hè t- ơi đẹp, thanh bình Hình ảnh - Đờng nét: Tiếng ve, lúa chiêm, bầu trời cao rộng - Màu sắc: Bắp vàng, nắng đào, trời xanh, - Âm thanh: Tu hú, ve ngân, diều sáo - Hơng vị: Lúa chín, trái cây ngọt Mùa hè rộn rã âm thanh, rực rỡ sắc màu, chan hoà ánh sáng. Hai nét vẽ trên cao, dới thấp >< nhng thật hài hoà, thống nhất Sức cảm nhận mãnh liệt, tinh tế của một tâm hồn trẻ trung, yêu đời và đang khao khát tự do cháy bỏng 2. Tâm trạng, cảm xúc của ngời tù Cách ngắt nhịp bất th- ờng 6/2 ( câu 8 ) Thiên nhiên Tơi đẹp, tràn đầy sức sống Ngời tù Trong 4 bức tờng, không thấy gì bên ngoài ( ? ) Tâm trạng nhà thơ trong đoạn này đợc bộc lộ khác đoạn trên ở chỗ nào ? ( ? ) Tiếng chim tu hú ở đầu bài thơ và cuối bài thơ có gì khác nhau ? GV: - Đoạn đầu: Tiếng chim tu hú mở ra -> Khung cảnh mùa hè khoáng đạt - Đoạn cuối: Tiếng chim tu hú - > Nỗi ai oán, uất ức vì bị mất tự do GV chốt: Ngoài kia là cuộc sống sôi động còn ngời tù vẫn bị giam cầm nên càng cảm thấy ngột ngạt, khao khát tự do. Tiếng chim tu hú nh xoáy sâu vào tâm trí ngời tù cách mạng. Lời thơ nh thốt ra từ đáy lòng, không màu mè kiểu cách mà nh tiếng nói hàng ngày - > Có sức truyền cảm mạnh mẽ ( Thực chất cuộc sông bên ngoài những năm 30 là cuộc sống của ngời dân bị mất nớc - > tăm tối nô nệ nhng vì quá đam mê cháy bỏng đợc thoát ra khỏi ngục tù, yêu tự do nên nhà thơ mới có tâm trạng nay ) Hoạt động 4 ( ? ) Đặc sắc nghệ thuật của bài thơ ? 3/3 ( câu 9 ) - Các ĐT mạnh: Đập tan, uất - Từ ngữ cảm thán: Ôi, thôi, sao -> Tâm trạng đau khổ, uất ức, ngột ngạt - > Ngời chiến sĩ cách mạng quá trẻ, tha thiết yêu đời, yêu cuộc sống và khát kháo t do -> Tiếng chim tu hú chính là tiếng gọi của tự do, tiếng gọi tha thiết của cuộc sống III. Tổng kết 1. Nghệ thuật - Thể thơ lục bát mềm mại, uyển chuyển linh ( ? ) Nội dung bài thơ hoạt - Giọng điệu tự nhiên, cảm xúc nhất quán khi tơi sáng, khoáng đạt, khi dằn vặt, u uất 2. Nội dung - Cả hai đoạn thơ tả cảnh và tình đều truyền cảm: Cảnh thì thật đẹp, dạt dào sức sống rất gợi cảm và có hồn, tình thì sôi nổi, sâu lắng và da diết - Lòng yêu cuộc sống, niềm khao khát tự do cháy bỏng của ngời chiếm sĩ trong cảnh tù đầy 4) Củng cố Dặn dò ( ? ) Cái hay của bài thơ đợc thể hiện nổi bật ở điểm nào ? Định hớng : Thể thơ, hình ảnh thơ gần gũi, gợi cảm, cảm nhận tinh tế, cảm xúc mãnh liệt chân thành, giọng điệu thay đổi tự nhiên Nghệ thuật tơng phản đối lập: Tiếng tu hú đầu >< cuối - > nổi bật tựa đề Dặn dò: Học thuộc bài thơ Phân tích những hình ảnh thơ hay Soạn bài: Câu nghi vấn . Tiếng chim tu hú bừng thức khát vọng tự do cháy bỏng trong lòng ngời tù. Nhan đề Đều khởi động từ âm thanh tu hú ( ? ) Tiếng chim tu hú đã thúc gọi trong. chim tu hú? GV: Chim tu hú là một loài chim sống giang hồ, chẳng bao giờ biết nuôi con vì nó không biết làm tổ, chỉ đẻ trộm vào tổ chim sáo sậu. Khi trứng