Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) MỤC LỤC CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỒ ÁN I Đặt vấn đề II Nội dung đồ án .3 CHƯƠNG II : TỔNG QUAN VỀ E-LEARNING I.Tổng quan e-Learning Phương pháp giảng dạy truyền thồng Ưu điểm phương pháp giảng dạy có ứng dụng khoa học công nghệ Định nghĩa e-Learning Phân biệt e-Learning với số khái niệm khác Kết hợp e-Learning với cách học truyền thống Cấu trúc chương trình đào tạo e-Learning .9 Các kiểu trao đổi thông tin e-Learning .11 Phạm vi ứng dụng e-Learning .12 8.1 e-Learning công sở 12 8.2 e-Learning giáo dục đại học .15 Các giải pháp e-Learning 17 9.1 Các giải pháp thông tin đơn giản 17 9.2 Các giải pháp thông tin công sở 17 9.3.Các giải pháp thông tin giáo dục đại học 18 9.4 Các trình bày truyền thông phân luồng 18 9.5.Các hoạt động e-Learning trực tiếp .20 9.6 Học tập qua email 20 9.7 Cộng tác học tập 22 10 e-Learning giải pháp học tập không quan tâm đến phạm vi khoảng cách .23 II Chuẩn 24 Chuẩn gì? .24 Các tổ chức đưa chuẩn 25 Các chuẩn e-Learning có 29 Tại chuẩn quan trọng 30 Tìm hiểu chuẩn SCORM 2004 31 5.1 Mở đầu .31 5.2 Tổng quan 31 5.3 Điểm qua thành phần SCORM 2004 32 5.4 Tìm hiểu XML 33 5.5 Content Aggregation Model 39 5.6 Môi trường thực thi (Run-Time Environment) 41 5.7 Sequencing & Navigation 44 CHƯƠNG III GIỚI THIỆU NGÔN NGỮ ASP.NET 45 CHƯƠNG IV XÂY DỰNG ỨNG DỤNG LMS 48 I Mở đầu 48 1.LMS gì? 48 Phương pháp chung xây dựng phần mềm quản lý đào tạo LMS có ứng dụng Multimedia 49 Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) II Phân tích thiết kế 51 Mô tả hệ thống: 51 Phân tích hệ thống: 54 2.1 Sơ đồ phân cấp chức 54 2.2 Sơ đồ luồng liệu .62 2.3 Mô hình liệu thực thể ERD(Entity Relationship Diagram) 73 Thiết kế hệ thống 76 3.1 Thiết kế liệu 76 3.2 Các qui tắc cài đặt .81 III Cài đặt chương trình 82 IV Khái quát chương trình : 83 CHƯƠNG V ĐÁNH GIÁ KẾT LUẬN 96 VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN 96 Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) CHƯƠNG I: TỔNG QUAN VỀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỒ ÁN I Đặt vấn đề Chúng ta sống thời đại thông tin Đó thời đại mà thông tin bùng nổ với tốc độ chóng mặt Có ý kiến cho “Chúng ta sống giới thừa thông tin thiếu tri thức” Chỉ có tri thức vững vàng, uyên thâm, chuyển thông tin thành tri thức Ngược lại, bị nhấn chìm biển thông tin mà tìm lối thoát Cũng hợp lý đặc trưng thời đại kinh tế tri thức Động lực cho tồn phát triển cá nhân, quốc gia nhân loại tri thức Bởi vậy, việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo quốc gia quan tâm Các nghiên cứu thử nghiệm nhiều thập kỷ qua ưu phương pháp giảng dạy dựa khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông cho hiệu cao hẳn so với phương pháp giảng dạy truyền thống Từ thuật ngữ e-Learning đời trở nên thông dụng, nước phát triển Chúng ta cần phải hiểu rõ nó, từ áp dụng vào thực tế để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Đó lý em chọn đề tài “Tìm hiểu e-Learning Xây dựng hệ thống LMS (Learning Management System)” Mục đích đề tài : • Nghiên cứu tìm hiểu e-Learning • Nghiên cứu công nghệ thiết kế trang Web động ASP.net Khai thác khả ứng dụng công nghệ Web multimedia vào công tác dạy học • Xây dựng hệ thống quản lý đào tạo LMS, cung cấp cho người dùng chức giúp cho người dùng sử dụng thực công việc tốt Đối với học viên, hệ thống tạo điều kiện thuận lợi cao cho người học, giúp cho người học nắm bắt thông tin cách nhanh thuận tiện Với hỗ trợ hệ thống người học không tìm thấy thông tin mà học quan tâm mà trao đổi, chia sẻ kiến thức với học viên khác Đối với người quản trị hệ thống giáo viên, họ tạo điều kiện để thực tốt công việc quản lý chế phân nhóm người sử dụng, phân loại lĩnh vực, thống kê trình học tập, thống kê kiểm tra… • Khai thác hiệu dịch vụ thông tin Internet, làm phong phú thêm dịch vụ thông tin máy tính Việt Nam • Đây sở để tiến hành đào tạo từ xa Web, tạo tiền đề cho việc phát triển giáo dục theo xu hướng mới, theo kịp nước có giáo dục tiên tiến giới II Nội dung đồ án Nội dung đồ án chia làm chương sau: Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Chương I :Tổng quan nhiệm vụ đồ án : Trình bày vấn đề liên quan đến đồ án như: Mục đích đề tài, công cụ thực sơ lược nội dung đồ án Chương II : Tổng quan e-Learning : Chương giới thiệu chung e-Learning Tìm hướng phát triển Chương III : Giới thiệu ngôn ngữ Asp.net : Chương giới thiệu ngôn ngữ dùng để xây dựng ứng dụng LMS Chương IV : Xây dựng hệ thống LMS : Chương trình bày cách phân tích, thiết kế chương trình, bố cục cách sử dụng chương trình Chương V : Đánh giá, kết luận hướng phát triển : Chương trình bày công việc hoàn thành Nêu lên điểm mạnh, điểm yếu chương trình, hướng phát triển tương lai Trong trình thực đồ án này, em nhận giúp đỡ nhiệt tình gia đình, thầy cô giáo bạn bè Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy giáo, ThS Lưu Ngọc Quang thuộc Trung Tâm Máy Tính nhiệt tình hướng dẫn, đóng góp nhiều ý kiến quý báu, tạo điều kiện tài liệu để em hoàn thành đồ án Quá trình làm việc thực yêu cầu đề tài tạo điều kiện cho em học hỏi, tiếp cận với nhiều kiến thức công nghệ chuyên ngành Chắc chắn trình thực đề tài, em tránh khỏi sai lầm, thiếu sót Sự hướng dẫn, góp ý dạy tận tình thầy, cô bạn thực học kinh nghiệm vô quý giá cho công việc em tương lai Em xin chân thành cảm ơn Trung Tâm Máy Tính, khoa Công nghệ thông tin trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội tạo điều kiện cho em thực tập trình làm đồ án vừa qua Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) CHƯƠNG II : TỔNG QUAN VỀ E-LEARNING I.Tổng quan e-Learning e-Learning thuật ngữ thu hút quan tâm, ý nhiều người Tuy nhiên, người hiểu theo cách khác dùng ngữ cảnh khác Do đó, ta tìm hiểu khía cạnh khác eLearning Phương pháp giảng dạy truyền thồng Theo phương pháp này, học viên tham gia cua học theo kế hoạch định trước nhà trường học viên học tập hướng dẫn giáo viên Phương pháp học tập phổ biến, đặc biệt nước phát triển Việt Nam Nhược điểm học viên bị gò bó mặt thời gian, không hiệu kinh tế, không học thích không tham gia cua học phù hợp với khả năng, trình độ Sự phát triển vũ bão khoa học kĩ thuật, đặc biệt khoa học nhận thức công nghệ thông tin truyền thông đặt cho nhà cải cách giáo dục câu hỏi áp dụng tiến khoa học công nghệ vào giáo dục đào tạo để nâng cao chất lượng, tạo thoải mái, hứng thú cho học viên giáo viên Không thế, quốc gia cải cách giáo dục, nâng cao dân trí có vai trò sống tồn tại, phát triển thời đại thông tin (Information Age) Ưu điểm phương pháp giảng dạy có ứng dụng khoa học công nghệ Để đảm bảo tính khách quan, báo cáo trích số hình vẽ dùng nghiên cứu trường đại học tiếng giới Carnegie Mellon (Trong lĩnh vực công nghệ thông tin kể tên số sản phẩm nghiên cứu trường chuẩn phần mềm CMM, hệ thống nhận dạng tiếng nói Sphinix) ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Hình 1: So sánh phương pháp học tập khác Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Như hình vẽ: • Áp dụng phương pháp giảng dạy thầy, trò, học viên giáo viên trao đổi thông tin với nhiều thông qua số câu hỏi đặt vượt trội hẳn so với phương pháp giảng dạy truyền thống • Áp dụng phương pháp giảng dạy trợ giúp máy tính, số lượng câu hỏi đặt nhiều Nghiên cứu cho thấy ưu điểm việc ứng dụng khoa học công nghệ cải tiến giảng dạy so với phương pháp giảng dạy truyền thống Hơn nữa, qua hình vẽ ứng dụng công nghệ thông tin mức chuyên sâu hơn, tác động kích thích nhận thức người, cho hiệu học tập tốt Hình 2:Sự cải tiến phương pháp giảng dạy dựa kỹ thuật • • • • Qua hình vẽ, rút số nhận xét sau: Cột tay trái đo mức độ hiệu giảng dạy dựa máy tính, chưa có tham gia multimedia hệ thống giảng dạy thông minh Tuy hiệu có tăng so với phương pháp giảng dạy truyền thống, thấp Cột cạnh đó, bên tay phải, đo mức độ hiệu việc giảng dạy có dùng multimedia audio, video, flash Multimedia mạnh kích thích giác quan khác người thính giác, thị giác, giúp người nhận thức vấn đề nhanh hơn, tạo hứng thú tham gia học tập Tiếp tục phía bên phải cột đo mức độ hiệu việc giảng dạy có dùng hệ thống giảng dạy thông minh Với hệ thống này, học viên chọn cua học thích, hệ thống đưa nội dung học tập phù hợp theo khả trình độ học viên Phương pháp giảng dạy có hiệu cao so với hai phương pháp trước Cột cuối đo mức độ hiệu việc giảng dạy dùng hệ thống giảng dạy thông minh đại, phát triển thời gian gần Các Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) hệ thống có áp dụng thành tựu lĩnh vực trí tuệ nhân tạo, dùng việc đưa định trợ giúp học viên học tập có hiệu Phương pháp giảng dạy cho hiệu cao Hình 3: Hiệu phương pháp học dựa công nghệ Không việc ứng dụng công nghệ thông tin cho kết giảng dạy học tập cao mà tiết kiệm nhiều mặt thời gian Học viên phép xếp, bố trí thời gian học tập phù hợp với thân Định nghĩa e-Learning Có nhiều quan điểm, định nghĩa khác e-Learning, sau số định nghĩa e-Learning đặc trưng : • “e-Learning thuật dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa công nghệ thông tin truyền thông”( Compare Infobase Inc) • “e-Learning nghĩa việc học tập hay đào tạo chuẩn bị, phân phối quản lý sử dụng nhiều công cụ công nghệ thông tin, truyền thông khác thực mức cục hay toàn cục”( MASIE Center) • ”Việc học tập phân phối hỗ trợ qua công nghệ điện tử Việc phân phối qua nhiều kĩ thuật khác Internet, TV, video tape, hệ thống giảng dạy thông minh, việc đào tạo dựa máy tính (CBT)”(Sun Microsystems, Inc) Tuy có nhiều định khác nhau, nói chung e-Learning có điểm chung sau : • Dựa công nghệ thông tin truyền thông Cụ thể công nghệ mạng, kĩ thuật đồ họa, kĩ thuật mô phỏng, công nghệ tính toán… • Hiệu e-Learning cao so với cách học truyền thống eLearning có tính tương tác cao dựa multimedia, tạo điều kiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng hơn, đưa nội dung học tập phù hợp với khả sở thích người Muốn xem chi tiết ưu điểm e-Learning tham khảo phần 1.2 • e-Learning trở thành xu tất yếu kinh tế tri thức Hiện nay, eLearning thu hút quan tâm đặc biệt nước giới Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) với nhiều tổ chức, công ty hoạt động lĩnh vực e-Learning đời.Gần gặp thượng đỉnh e-Learning toàn cầu với 37 nước tham gia, tổ chức Thụy Sĩ vào 16-19 tháng năm 2004 Như vậy, coi e-Learning đời từ sau máy tính đời(năm 1946) Trong giai đoạn phát triển ban đầu máy tính có nhiều nỗ lực triển khai e-Learning chương trình đào tạo phát triển máy tính mainframe IBM Tất nhiên, mức độ áp dụng mức đơn giản người chưa nhận thấy rõ ràng ưu điểm trội e-Learning Khi máy tính cá nhân phổ biến, khả tính toán tăng, nhớ tăng dung lượng giảm giá cả, kĩ thuật multimedia máy tính đời, e-Learing thực có sở hạ tầng để phát triển với chương trình đào tạo dựa máy tính(computer-based training) xuất chương trình đào tạo chủ yếu phân phối qua đĩa CD Lúc bắt đầu có chia rẽ cộng đồng eLearning với hai nhóm hai hướng khác biệt nhau: nhóm nhà khoa học ứng dụng(kĩ sư) nhóm nhà nghiên cứu học thuật Phân biệt e-Learning với số khái niệm khác Có số khái niệm gần với khái niệm e-Learning online learning, web-based training, computer-based training, synchronous learning, asynchronous learning Sau ta giải thích khái niệm đó: Online Learning - Học tập trực tuyến Chỉ phần e-Learning, mô tả việc học tập qua Internet/intranet/LAN/WAN, loại trừ việc sử dụng CD-ROM Computer-based training - Đào tạo dựa máy tính Mô tả việc học tập mà học phân phối đến tay học viên thông qua CD-ROM Web-based training - Đào tạo dựa web Việc học tập tiến hành dựa môi trường web e-Training Mô tả việc đào tạo thông qua e-Learning Synchronous Learning - Học đồng Mô tả việc học tập online, thời gian thực người đăng nhập vào thời điểm trao đổi thông tin trực tiếp với Ví dụ như: • Video/audio conferencing • Chat room • Nghe đài phát sóng trực tiếp • Xem tivi phát sóng trực tiếp Asynchronous Learning - Học không đồng Là cách học không cần đảm bảo tính thời gian thực, không hỗ trợ trao đổi trực tiếp với Ví dụ như: • Các cua tự học qua Internet • CD-ROM • E-mail • Forum Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Đặc trưng kiểu học giảng viên phải chuẩn bị tài liệu cua học trước cua học diễn Học viên tự chọn lựa thời gian tham gia cua học Formal Learning Đa số thời gian học tập tuân theo chương trình xác định trước Mô hình đào tạo có giáo viên hướng dẫn (instructor led) dựa formal learning Informal Learning Việc học tập không dựa theo chương trình xác định trước Một ví dụ việc trao đổi thông tin học viên làm chung vấn đề Một ví dụ khác học viên giao nhiệm vụ thực Khi đó, tìm kiếm, thu thập tài nguyên mạng hoạc hỏi trực tiếp chuyên gia Kết hợp e-Learning với cách học truyền thống Như ta thấy, e-Learning hiệu nhiều so với học truyền thống Vậy câu hỏi đặt e-Learning liệu thay hoàn toàn cách học truyền thống không? Câu trả lời e-Learning thay hoàn toàn cách học truyền thống Chúng ta lấy thí dụ thông qua công ty Công ty Quality Learning Inc cung cấp cua đào tạo IT truyền thông Mười năm trước công ty áp dụng cách đào tạo truyền thống dựa lớp học, có hướng dẫn giáo viên Nhưng đến 1997, công ty chuyển sang áp dụng online learning Họ nhận e-Learning tuý gải pháp hoàn hảo số học viên họ giảm đáng kể Đó nguyên nhân họ kết hợp hai cách học thành mô hình gọi Blended Learning Model Họ cung cấp nhiều dịch vụ khác Open Learning Center phần giải pháp Trong trung tâm này, học viên gặp học viên khác, tham gia buổi thảo luận, trao đổi thắc mắc với giao viên Nó kết hợp của: • Online offline learning • Nhiều định dạng học khác (điện tử, giấy) • Formal informal learning • Học đồng không đồng Như vậy, phải kết hợp hai cách học tập: e-Learning truyền thống để đem lại hiệu cao cho học viên Giải pháp kết hợp gọi BLENDED SOLUTION Cấu trúc chương trình đào tạo e-Learning Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Dưới bảng tổng hợp cấp chương trình học e-Learning, cấp cao chương trình cấp thấp media: Xuất bản, phân phối quản lý nội dung máy chủ Cấp Người tạo nội dung Chươn g trình Tạo chương trình học liên quan đến tích hợp cua học theo trình tự chặt chẽ Để đưa lên máy Để học viên chủ đòi hỏi phải truy cập thể họ phải đăng kí mối quan hệ logic cua học theo dõi cua người dùng truy cập hoàn thành Cua học Tạo cua học yêu cầu kết hợp trang nội dung chế duyệt mục lục hay mục Theo dõi phần cua học học viên học hoàn thành Truy cập cua Course học yêu cầu học Authoring Tool viên mở cua học để xem chọn học cua học Bài học Tạo học bao gồm yêu cầu chọn kết nối trang hay đối tượng khác thành cấu trúc duyệt chặt chẽ, logic Đưa học lên đòi hỏi khả biểu diễn nhiều trang hay thành phần khác thể thống Truy cập học đòi hỏi học viên chọn trang học Trang Tạo trang đòi hỏi đưa text vào tích hợp với media khác Cung cấp Phải có Website trang cho học cách để yêu cầu authoring Tool viên theo yêu trang thể cầu nhận Tạo media đòi hỏi tạo ảnh, hình ảnh động, âm thanh, Đòi hỏi phải lưu trữ hiệu tiết kiệm Media Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 Dùng cho học viên truy nhập Công cụ tạo quản lý Learning Management System ( LMS ) Couse authoring and Web site authoring Tool Truy cập Media Editor thành phần media đòi hỏi khả thể 10 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) b) Phần mềm + Window98, Window NT, Window XP, Window 2000 + Giao thức TCP/IP + Bộ gõ VietKey2000 + Internet Explorer 5.0 trở lên, Phần mềm kết nối với máy chủ + Trên mạng cục (Lan): yêu cầu vỉ mạng, cáp nối + Nối từ xa: Yêu cầu modem, đường điện thoại IV Khái quát chương trình : Giao diện đầu vào chương trình sau : Hình 8: Trang chủ Với tư cách Guest người dùng tham quan qua hệ thống, có khoá học có hệ thống Đồng thời Guest tham gia vài khoá học thử nghiệm Sau biết cua học, Guest tham gia vào khoá học thích cách đăng kí với hệ thống (nếu chưa có tài khoản) đăng nhập vào hệ thống có tài khoản rồi: Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 83 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Hình 9: Trang đăng nhập Đăng ký tài khoản : Hình 10: Trang đăng ký Bạn đăng ký học viên, hay giảng viên + Nếu đăng ký học viên : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 84 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Sau đăng ký Nếu E-mail bạn điền vào Bạn gửi password tài khoản vừa đăng ký qua e-mail + Nếu đăng ký giảng viên : Bạn gửi password tài khoản vừa đăng ký Nhưng bạn chưa có quyền giảng viên thực Bạn phải chờ admin cấp quyền cho Khi có tài khoản bạn quay trở lại hình Đăng nhập để đăng nhập vào hệ thống a) Với vai trò học viên, bạn có có quyền sau : + Vào khoá học tham gia học, tham gia vào khoá học khác Hình 11: Mô tả chức khóa học Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 85 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) + Học tập Online , download học dùng : Hình 12: Bài học + Xem nguồn tài nguyên khác : Hình 13: Xem tài nguyên khóa học + Trao đổi qua Forum: Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 86 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Hình 14: Forum trao đổi thông tin + Làm thi : Hình 15: Làm kiểm tra Sau bạn chọn số câu hỏi để làm kiểm tra, chọn tuỳ chọn có định thời gian hay không, bạn kích vào nút Làm để bắt đầu làm kiểm tra : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 87 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Khi làm xong , không muốn làm , bạn kích vào nút Kết thúc : Hình 16: Kết kiểm tra Tại bạn biết kết làm Đồng thời : - Xem kết thi lần trước , để biết trình học tiến triển Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 88 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) - Làm lại vừa - Hay quay lại khoá học + Sửa thông tin cá nhân : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 89 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) b) Với vai trò giảng viên bạn có quyền sau : + Soạn giảng : Hình 17: Soạn giảng + Upload file giảng : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 90 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) + Soạn câu hỏi thi : + Bạn thêm câu hỏi chọn hay câu hỏi điền: Hình 18: Xây dựng câu hỏi + Cập nhật nguồn tài nguyên : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 91 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Hình 19: Quản lý tài nguyên + Quản lý sinh viên : + Quản lý tệp tin khoá học : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 92 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) + Theo dõi hoạt động học viên c) Với vai trò admin bạn có quyền sau : + Quản lý User : Hình 20: Quản trị trang Web + Quản lý khoá học : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 93 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Hình 21: Các khóa học + Theo dõi hoạt động User : Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 94 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) + Quản lý files trang web Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 95 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) CHƯƠNG V ĐÁNH GIÁ KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN Kết đạt Sau thời gian thực tập tốt nghiệp làm đồ án Trung tâm máy tính, khoa Công nghệ thông tin, trường Đại học Bách Khoa Hà Nội, em đạt số kết quan trọng sau: Về lý thuyết: + Đã tìm hiểu tổng quan e-Learning + Đã tìm hiểu công nghệ Web multimedia Web, đặc biệt nguyên tắc hoạt động World Wide Web ngôn ngữ ASP.net, tìm hiểu mô hình ứng dụng Web Database + Nghiên cứu đặc điểm công nghệ Active Server Pages để thiết kế trang Web động, tương tác với người sử dụng cách thao tác liệu CSDL từ xa với ASP.net + Sử dụng ngôn ngữ SQL để truy cập vào sở liệu Về sản phẩm: Đã xây dựng tương đối hoàn thiện chương trình quản lý dạy học (LMS) Web + Sinh viên truy cập vào Web site để tham gia học tập kiểm tra kiến thức + Chương trình hỗ trợ giáo viên soạn thảo giảng, lưu trữ vào sở liệu, cho phép sau sửa chữa lại cho phù hợp + Các đề thi tạo bao gồm nhiều loại câu hỏi như: câu hỏi nhiều lựa chọn, câu hỏi điền khuyết + Chương trình tự đánh giá thông báo kết cho thí sinh biết, giúp sinh viên tự đánh giá khả + Ngoài chương trình quản lý thông tin giáo viên, sinh viên học, tập Do thời gian có hạn nên chương trình tránh khỏi sai sót cần có thời gian để kiểm nghiệm Rất mong bảo thầy góp ý bạn để chương trình hoàn thiện Hướng phát triển Trên sở xây dựng được, mở rộng, phát triển đồ án theo hướng sau: + Xây dựng hệ thống LMS tuân theo chuẩn SCORM + Cung cấp thêm phương tiện để sinh viên trao đổi với nhau, với giáo viên cách dễ dàng, thuận tiện, giúp ích cho trình học tập + Có thể mở rộng thành chương trình đào tạo từ xa qua mạng máy tính Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 96 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E-learning.Xây dựng hệ thống LMS(Learning Management System) Các tài liệu tham khảo Trong trinh làm đồ án em tham khảo tài liệu sau : “Phân tích Thiết kế hệ thống thông tin”; Nguyễn văn Ba, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà nội, 2003 “Phân tích thiết kế hệ thống lập trình”; Ks.Đinh Xuân Lâm, VNGUIDE, Nhà xuất Thống Kê Các trang Web tham khảo : www.adlnet.org www.lsal.cmu.edu www.w3c.org www.e-learningsite.com www.elearningguru.com www.asia-elearning.net http://www.imsproject.org/ http://www.codetoad.com/asp.net/ http://www.gotocode.com/ 10 http://asp.net/Default.aspx?tabindex=6&tabid=41 11 http://weblogs.asp.net/ashben/archive/2003/10/11/31579.aspx Sinh viên thực : Đoàn thị thu Hồng Lớp : HTTT_K45 97 ... HTTT_K45 Đồ án tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E- learning.Xây dựng hệ thống LMS( Learning Management System) CHƯƠNG II : TỔNG QUAN VỀ E- LEARNING I.Tổng quan e- Learning e- Learning thuật ngữ thu hút quan... Đó lý em chọn đề tài Tìm hiểu e- Learning Xây dựng hệ thống LMS (Learning Management System) Mục đích đề tài : • Nghiên cứu tìm hiểu e- Learning • Nghiên cứu công nghệ thiết kế trang Web động... tốt nghiệp Đề tài: Tìm hiểu E- learning.Xây dựng hệ thống LMS( Learning Management System) với nhiều tổ chức, công ty hoạt động lĩnh vực e- Learning đời.Gần gặp thượng đỉnh e- Learning toàn cầu với