Tiết 147 : Tổng kết ngữ pháp Tiêu chí xác định Danh từ ý nghĩa khái quát từ ngư ời,vật, tượng khái niệm khả kết hợp -vế trước: chức vụ lượng từ -vế sau:chỉ từ Động từ từ hoạt động,trạng thái vật Tính từ từ đặc điểm,t/c vật,hành động,trạng thái -vế trước: -kết hợp phó từ từ:đà ,sẽ , -vế sau:phụ từ -thường -thường làm vị làm chủ ngữ ngữ -thường làm vị ngữ -Số từ từ số lượng thứ tự vật ( mét hai ) -L­ỵng tõ :chØ l­ỵng Ýt hay nhiều vật (những , ,các ) -Chỉ từ : từ dùng để trỏ vào vật , nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian ( , , ) -Phó từ : từ chuyên kÌm ®éng tõ , tÝnh tõ ®Ĩ bỉ sung ý nghÜa cho ®éng tõ , tÝnh tõ (®· , míi , ) -Đại từ : từ dùng để trỏ người , vật , hoạt động , tính chất dùng để hỏi -Quan hệ từ : từ để biểu thị ý nghĩa quan hệ sở hữu , so sánh , nhân phận câu, câu với câu đoạn văn -Trợ từ : từ chuyên kèm để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật , việc nói đến từ ngữ ®ã (nh÷ng , cã , ®Ých , chÝnh, ngay, ®Õn ) -Tình thái từ : từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi vấn , câu cầu khiến , câu cảm thán để biểu thị sắc thái tình cảm người nói ( , , với ,ạ , , ) -Thán từ : để bộc lộ tình cảm , cảm xúc người nói dùng để gọi đáp (a , ô , ) * Lưu ý : Hiện tượng chuyển lo¹i cđa tõ -Danh tõ chØ sù vËt -> Danh từ đơn vị : Người -> Người trai -Danh từ quan hệ gia đình -> đại từ xưng hô: Ông -> Ông -Danh từ -> động từ , tính từ : cuốc -> cuốc đất ; Trẻ -> trẻ -Động từ -> danh từ : thắc mắc -> thắc mắc Bài tập 1: Xác định danh từ , động từ , tính từ a.Một thơ hay không ta đọc qua lần mà bỏ xuống b.Mà ông, ông không thích nghĩ ngợi tí c.Xây lăng làng phục dịch, làng gánh gạch, đập đá,làm phu hồ cho d.Đối với cháu, thật đột ngột e.-Vâng! Ông giáo dạy phải! Đối với sung sướng Danh từ a lần b c Động từ đọc Tính từ hay nghĩ ngợi lăng làng phục dịch đập d đột ngột e phải sung sướng Bài tập 2: a Những , các, một: lần ,cái (lăng) , làng , ông giáo (Danh từ) b HÃy , đà , vừa : đọc, nghĩ ngợi ,phục dịch ,đập( Động từ) c Rất , , : hay , đột ngột , phải , sung sướng( Tính từ) Bài tập : Các từ in đậm thuộc từ loại ? Và văn cảnh thuộc từ loại ? a.Nghe gọi , bé giật mình, tròn mắt nhìn.Nó ngơ ngác, Còn anh, anh không ghìm xúc động b.Làm khí tượng, cao lí tưởng c.Những băn khoăn làm cho nhà hội hoạ không nhận xét cô gái ngồi trước mặt đằng -Tròn : tính từ -> động từ -lí tưởng: danh từ ->tính từ -băn khoăn: ®éng tõ ->danh tõ Bµi tËp (trang 132) H·y xếp từ in đậm câu đà cho vào cột thích hợp theo bảng a.Một lát sau có ba đứa mà lũ trẻ tầng chạy lên b.Trong đời kháng chiến tôi, chứng kiến không biÕt bao nhiªu cuéc chia tay, nh­ng ch­a bao giê, bị xúc động lần c.Ngoài cửa sổ hoa lăng đà thưa thớt giống hoa nở, màu sắc đà nhợt nhạt d.-Trời ơi, có năm phút ! e.-Quê anh đâu thế? Hoạ sĩ hỏi g.Đà Tuấn sang bên chưa ? h.- Bố sai làm vệc lạ ? -Số từ: ba, năm -Đại từ: tôi, bao nhiêu,bao giờ, -Lượng từ: -Chỉ từ: , đâu -Quan hệ từ: , của, nhưng, -Trợ từ: , , ngay, -Tình thái từ: -Phó từ: đà , mới, đÃ, -Thán từ: trời Bài tập (trang 133) -Từ chuyên dùng cuối câu để tạo câu nghi vấn là: à, ư, hử, hở, hả, chứ, -> chúng thuộc tình thái từ Bài tập củng cố: Khi nhận biết phân biệt từ loại cần dựa vào tiêu chí nào? A.ý nghĩa khái quát từ B Khả kết hợp từ C Chức vụ cú pháp thường đảm nhiệm D Cả tiêu chí  ... đặc điểm,t/c vật,hành động,trạng thái -vế trước: -kết hợp phó từ từ:đà ,sẽ , -vế sau:phụ từ -thường -thường làm vị làm chủ ngữ ngữ -thường làm vị ngữ -Số từ từ số lượng thứ tự sù vËt ( mét hai... nhận biết phân biệt từ loại cần dựa vào tiêu chí nào? A.ý nghĩa khái quát từ B Khả kết hợp từ C Chức vụ cú pháp thường đảm nhiệm D Cả tiêu chí trªn ... câu đoạn văn -Trợ từ : từ chuyên kèm để nhấn mạnh biểu thị thái độ đánh giá vật , việc nói đến từ ngữ (những , có , đích , chính, ngay, đến ) -Tình thái từ : từ thêm vào câu để cấu tạo câu nghi