BÀI 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG ----------------------------------------- -Số tiết của bài : 1 -Ngày soạn: 15/8/2006 -Tuần chương trình:1 -Tiết chương trình:1 I. MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Qua bài này học sinh phải : -Nêu được các cấp tổ chức của thế giới sống. -Giải thích được tại sao tế bào là đơn vò cơ sở của thế giới sống -Phân tích được mối quan hệ qua lại của các cấp bậc tổ chức của thế giới sống.Nêu được ví dụ. 2/ Kó năng: -Rèn luyện khả năng tư duy, phân tích tổng hợp -Khả năng làm việc độc lập cũng như hợp tác nhóm. 3/ Thái độ: Thấy được sự đa dạng của thế giới sống nhưng lại là một thể thống nhất. II. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải+ hỏi đáp+ phân tích tranh vẽ Hoạt động nhóm III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1/ Chuẩn bò của giáo viên (GV) Tranh vẽ hình 1 SGK + các phiếu học tập 2/ Chuẩn bò của học sinh (HS) Xem bài trước trong SGK IV. KIỂM TRA BÀI CŨ Đây là bài đầu tiên của chương trình nên có thể bỏ qua bước này V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A. MỞ BÀI: ( 3 PHÚT) (?) sinh vật khác với vật vô sinh ở chỗ nào? Thế giới sống có các cấp độ tổ chức ra sao? B. PHÁT TRIỂN BÀI  Hoạt động 1 : TÌM HIỂU CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG (15 PHÚT) * Mục tiêu: -Giải thích được tại sao tế bào là đơn vò cơ sở của thế giới sống -Có cái nhìn bao quát về thế giới sống (tổ chức thứ bậc) * Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV lặp lại câu hỏi phần mở bài nếu HS chưa trả lời Yêu cầu HS quan sát H1 cho biết : Thế giới sống gồm các cấp tổ chức nào ? Yêu cầu HS đọc phần lệnh thứ 2& trả lời các câu hỏi đó.(hoặc phát phiếu học tập cho HS điền vào. GV bổ sung thêm các khái niệm cho đầy đủ.GV đặt câu hỏi: (?) Những đặc trưng cơ bản của cơ thể sống? (?) Bắt đầu từ cấp độ nào thì có đủ các dấu hiệu đặc trưng cho sự sống? (?) Các em có kết luận chung gì về cấp độ tổ chức của giới sinh vật? Cơ thể sống khác vật vô sinh ở chỗ: trao đổi chất để lớn lên, sinh trưởng phát triển & sinh sản được… HS trả lời HS quan sát hình 1 rồi thảo luận nhóm để tìm ra câu trả lời trong 5 phút TL: trao đổi chất & năng lượng , ST & PT, cảm ứng & vận động. TL: cấp độ tế bào HS trả lời câu hỏi rồi tự đưa ra kết luận. I. Các cấp tổ chức của thế giới sống: Các cấp độ tổ chức từ thấp đến cao như: nguyên tử -> phân tử -> bào quan ->hệ cơ quan -> cơ hể -> quần thể- >quần xã-> hệ sinh thái -> sinh quyển. Vậy: thế giới sinh vật được tổ chức theo thứ bậc rất chặt chẽ gồm các cấp tổ chức cơ bản: Tb -> cơ thể -> quần thể-> quần xã-> hệ sinh thái. Trong đó, Tb là đơn vò cấu trúc cơ bản của mọi cơ thể sinh vật. *Tiểu kết: Thế giới sống được tổ chức theo các cấp bậc với các đặc tính nổi trội. Trong đó , tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã , hệ sinh thái là những cấp tổ chức cơ bản.  Hoạt động 2 : TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG (20 PHÚT) * Mục tiêu: _Giải thích được cấp sau bao giờ cũng có tổ chức cao hơn cấp trước và có những đặc tính nổi trội mà các cấp thấp hơn không có được -Giải thích được mỗi cấp đều là hệ thống mở có khả năng tự điều chỉnh. * Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV đặt câu hỏi : (?) Em hãy cho biết đặc điểm của thế giới sống. GV hỏi tiếp: Thế nào là nguyên tắc thứ bậc ? (?) Đặc điểm của mỗi tổ chức? (?) Cho ví dụ về đặc tính nổi trội? (?) Đặc tính nổi trội được hình thành do đâu? Cho ví dụ (?) Thế nào là hệ mở? GV giải thích thế nào là khả năng tự điều chỉnh .Nêu vài ví dụ Yêu cầu HS cho ví dụ khác (?) Ý nghóa của sự tự điều chỉnh? (?) Sự sống được tiếp diễn nhờ vào điều gì? TL: Được tổ chức 1theo nguyên tắc thứ bậc HS xem SGK rồi trả lời Tổ chức sống cấp cao có đặc điểm của cấp thấp & có những đặc tính nôỉ trội như: trao đổi chất & năng lượng, ST& PT…. HS tự đưa ra kết luận chung về “nguyên tắc thứ bậc “ TL : do sự tương tác giữa các bộ phận cấu thành. Hs dựa vào SGK cho ví dụ TL: là hệ luôn trao đổi chất & năng lượng với môi trường. Ví dụ: khả năng tự điều chỉnh của quần thể khi mật độ quá đông. TL: Đảm bảo duy trì & điều hoà sự cân bằng cùa quần thể-> SV tồn tại & phát triển. HS dựa vào SGK trả lời. Do sinh vật luôn có cơ chế phát sinh biến dò, di truyền…. Thích nghi với môi trường khác nhau. II. Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống 1.Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc -Thế giới sống được tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc , tổ chức sống cấp dưới làm nền tảng cho cấp trên . - Tổ chức sống cấp cao có đặc điểm cấp thấp hơn những đặc tính nổi trội 2. Hệ thống mở & tự điều chỉnh: a/ Hệ mở: Sinh vật luôn trao đổi vật chất & năng lượng với môi trường -> chòu tác động của môi trøng-> biến đổi môi trường. b. Khả năng tự điều chỉnh: Mọi cấp độ tổ chức sống đều có cơ chế tự điều chỉnh-> đảm bảo duy trì & điều hoà sự cân bằng động học->giúp tổ chức tồn tại và phát triển. Ví dụ: Nồng độ các chất trong cơ thểngười luôn duy trì ổn đònh-> mất cân bằng-> có cơ chế điều hoà -> đưa về trạng thái bình thường. 3. Thế giới sống liên tục tiến hoá -Thế giới sinh vật luôn sinh sôi, nảy nở & không ngừng * Tiểu kết: -Các cấp tổ chức của thế giới sống đều là hệ mở có khả năng tự điều chỉnh. -Sự sống không ngừng tiến hoá tạo nên một thế giới sống vô cùng đa dạng nhưng lại thống nhất. C. CỦNG CỐ: (5 PHÚT) - HS sắp xếp lại các cấp tổ chức của thế giới sống. -HS trả lời các câu hỏi cuối bài. V. DẶN DÒ: (2 PHÚT) -Học bài , làm bài tập SGK - Chuẩn bò bài tiếp theo VI . RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… BÀI 2: CÁC GIỚI SINH VẬT ----------------------------------------------------------------- Số tiết của bài : 1 Ngày soạn : 5/9/2006 Tuần chương trình: 2 Tiết chương trình: 2 I. MỤC TIÊU : Qua bài này HS phải: 1/ Kiến thức: -Nêu được khái niệm về giới. -Trình bày được hệ thống phân loại 5 giới -Nêu được đặc điểm chính của 5 giới 2/ Kó năng Rèn luyện kó năng quan sát, phân loại, thu nhận kiến thức từ sơ đồ hình vẽ. 3/ Thái độ -Thấy được sinh giới được thống nhất từ một nguồn gốc chung -Giáo dục HS ý thức bảo tồn sự đa dạng của sinh học II. PHƯƠNG PHÁP Giảng giải+ hỏi đáp Hoạt động nhóm III. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1/ Chuẩn bò của GV -Tranh vẽ phóng to hình 2 SGK -Phiếu học tập 2/ Chuẩn bò của HS Xem bài trước ở nhà IV. KIỂM TRA BÀI CŨ: (5 phút) • Câu hỏi: 1/ Thế giới sống được tổ chức như thế nào? Nêu các cấp tổ chức sống cơ bản. 2/ Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống . • Đáp án Câu 1: Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc Tế bào – cơ thể- quần thể – quần xã – hệ sinh thái Câu 2: -Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc : Cấp dưới làm nền tảng cho cấp trên, tổ chức cấp cao có đặc điểm của cấp thấp & đặc tính nổi trội. -Hệ mở , tự điều chỉnh: giúp sinh vật tồn tại và phát triển. Cho ví dụ -Thế giới sống liên tục tiến hoá tạo nên sự đa dạng phong phú của sinh vật nhưng lại thống nhất. V. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A. MỞ BÀI Ta biết rằng sinh giới rất đa dạng & phong phú, trên con đường nghiên cứu sinh giới người ta đã phân loại sinh giới ra 5 giới đó là những giới nào? Đặc điểm của từng giới ra sao?Vấn đề này sẽ được giải quyết ở bài học hôm nay. B. PHÁT TRIỂN BÀI  Hoạt động 1 : GIỚI & HỆ THỐNG PHÂN LOẠI 5 GIỚI (15 phút) * Mục tiêu: Nêu được khái niệm giới và hệ thống phân loại 5 giới * Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG GV đặt câu hỏi : giới là gì? HS dựa vào SGK để trả lời I. Giới & hệ thống phân loại 5 giới 1/ Khái niệm giới -Giới: là đơn vi phân loại lớn nhất gồm các ngành sinh vật có (?) Cách phân loại giới như thế nào? GV sử dụng hình 2 SGK để cho HS phân biệt các giới. (?) Thế giới sinh vật được chia thành những giới nào? GV giới thiệu lại đặc điểm từng giới cho HS rõ TL : phân loại theo trình tự nhỏ dần. HS quan sát hình rồi nhận xét: Thế giới sinh vật chia làm 5 giới:khởi nguyên sinh, nấm, thực vật, động vật chung những đặc điểm nhất đònh. -Phân loại theo trình tự nhỏ dần: giới –ngành- lớp –bộ- họ- chi (giống)- loài 2. Hệ thống phân loại 5 giới -Giới khởi sinh: tế bào nhân sơ -Nguyên sinh -Nấm -Thực vật -> Tb nhân thực -Động vật * Hệ thống 3 lãnh giới: -Vi sinh vật cổ -Vi khuẩn -Sinh vật nhân thực gồm: giới nguyên sinh, nấm, thực vật, động vật. * Tiểu kết -Thế giới sinh vật được phân loại theo trình tự nhỏ dần: giới, nghành, lớp, bộ, họ ,chi(giống), loài. Giới là đơn vò phân loại lớn nhất gồm các ngành sinh vật có chung đặc điểm nhất đònh - Hệ thống phân loại 5 giới: khởi sinh, nguyên sinh, nấm, thực vật, động vật  Hoạt động 2 : ĐẶC ĐIỂM CHÍNH CỦA MỖI GIỚI (20 phút) * Mục tiêu: Nêu được đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật. *Tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV cho HS đọc SGK rồi đặt câu hỏi: (?) Giới khởi sinh gồm những sinh vật nào? (?) vi khuẩn sống ở đâu? Có những hình thức dinh dưỡng nào? (?)Giới nguyên sinh gồm những sinh vật nào?Chúng có đặc điểm chung gì? (?) Đặc điểm nấm nhầy? (?) Sinh vật dò dưỡng? (?) Đặc điểm chung của giới nấm ? (?) Hình thức dinh dưỡng của giới nấm? (?) Hãy kể 1 số loài nấm mà em biết ? (?) Đặc điểm chung của giới thực vật? (?) Sinh vật tự dưỡng? (?) Thực vật gồm các ngành chính nào? HS đọc nội dung phần II SGK rồi trả lời các câu hỏi của GV TL: vi khuẩn là sinh vật nhân sơ bé nhỏ… TL: Tảo, nấm nhầy, ĐV nguyên sinh: đều là những sinh vật có nhân thực. HS dựa vào SGK trả lời. HS đọc nội dung mục 3 SGK rồi trả lời câu hỏi: HS đọc nội dung mục 4 SGK rồi trả lời câu hỏi: TL: là sinh vật có khả năng sử dụng NLMT để tự tổng hợp chất hữu cơ II.Đặc điểm chính của mỗi giới 1/ Giới khởi sinh ( Monera) Gồm những loài :vi khuẩn nhân sơ nhỏ bé (kích thước: 1-5 micrômet). Chúng sống khắp nơi: đất nước, không khí, trên sinh vật khác. Sinh sản nhanh. -Phương thức sống: hoại sinh, kí sinh, tự dưỡng 2/ Giới nguyên sinh (Protista) Gồm những sinh vật có nhân thực: đơn bào -Tảo ->có sắc tố QH đa bào -Nấm nhầy: gồm 2 pha: + Đơn bào giống amip + Hợp bàolà khối chất nguyên sinh nhầy nhiều nhân. -Động vật nguyên sinh: cơ thể gồm 1 tế bào sinh vật dò dưỡng 3.Giới nấm (Fungi) -Gồm những sinh vật nhân thực, đơn bảo hoặc đa bào, dạng sợi, thành tế bao 2có kitin. Không có lục lạp & lông roi. Sống dò dưỡng. -Các dạng: Nấm men, nấm mốc, nấm sợi, đòa y… 4.Giới thực vật -Gồm các sinh vật đa bào nhân thực, có khả năng quang hợp, là sinh vật tự dưỡng, thành tế bào cấu tạo bằng xenlulô, cảm ứng chậm. -Gồm các ngành:rêu, quyết, hạt • Chú ý : GV có thể sừ dụng phiếu học tập vào phần đầu mục II. Sau đó HS kết hợp vừa trả lời câu hỏi, vừa điền nội dung vào phiều rồi về nhà các em ghi lại vào vở. Các giới sinh vật Đặc điểm cấu tạo Đặc điểm dinh dưỡng *Tiểu kết: Nêu được đặc điểm cấu tạo và đặc điểm dinh dưỡng của mỗi giới. Vai trò của giới thực vật và động vật đối với tự nhiên và con người. C. CỦNG CỐ ( 5 phút) -Hệ thống lại 5 giời sinh vật -Trả lời câu hỏi cuối bài. -Phát phiếu học tập cho HS điền vào nội dung nếu chưa thực hiện ở phần II VI. DẶN DÒ: -Trả lời câu hỏi và làm bài tập SGK -Đọc phần em có biết? -Học bài -Chuẩn bò bài tiếp theo. VII.RÚT KINH NGHIỆM: . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . [...]... nhau phụ thuộc điều kiện chiếu sáng và loài Yêu cầu HS đọc và trả lời phần lệnh Lá cây có màu xanh là do trong TB lá có lục lạp chứa diệp lục Màu xanh của lá không liên quan đến chức năng quang hợp hợp Trong chất nền còn có ADN và Ribôxôm b Chức năng Là bào quan chỉ có ở TBTN có chứa diệp lục có khả năng chuyển đổi NL ánh sáng thành NL hóa học tích lũy dưới dạng tinh bột *Tiểu kết: -Nhân TB chứa vật... BÀI 10: TẾ BÀO NHÂN THỰC (TT) Số tiết của bài: 2 Ngày soạn: Tuần chương trình: 10 Tiết chương trình : 10 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: -Trình bày được cấu trúc và chức năng của các bào quan : không bào, lizôxôm -Mô tả được cấu trúc và chức năng của khung xương tế bào, lưới nội chất 2 Kó năng Rèn luyện kó năng phân tích hình vẽ , tư duy so sánh, phân tích, tổng hợp để thấy được... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………… BÀI 8 + 9 +10: TẾ BÀO NHÂN THỰC  -Số bài của bài: 2 -Ngày soạn :10 -10- 2006 -Tuần chương trình:8 -Tiết chương trình: 8 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức: -Trình bày đặc điểm chung của tế bào nhân thực -Cấu tạo và chức năng của nhân... glicogen với xenlulo? (?) Tinh bột tồn tại ở đâu? Con người dùng tinh bột ở dạng nào? (?)Giải thích tại sao khi ăn cơm càng nhai càng ngọt? *Đường đôi: gồm 2 phân tử đường đơn liên kết lại với nhau VD: Glucozơ + Fructozơ = Saccarozơ (đường mía) Glucozơ +galactozơ = Lactozơ(đường sữa) * Đường đa : gồm nhiều phân tử đường đơn liên kết với nhau có các loại: glicogen, xenlulô, tinh bột, kitin VD: Xenlulô gồm... Số tiết của bài : 1 Ngày soạn: 3 /10/ 2006 Tuần chương trình: 7 Tiết chương trình:7 I MỤC TIÊU 1 Kiến thức : -Nêu được đặc điểm của tế bào nhân sơ -Giải thích được tế bào nhân sơ với kích thước nhỏ có lợi thế gì? -Trình bày được cấu trúc và chức năng của các bộ phận cấu tạo nên tế bào vi khuẩn 2 Kó năng Quan sát hình vẽ, tư duy so sánh, phân tích tổng hợp, hoạt động độc lập của học... nhất của TB nhân chuẩn II PHƯƠNG PHÁP Trực quan +giảng giải + hỏi đáp III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1 Chuẩn bò của GV Hình vẽ phóng to H 10. 1 và 10. 2 SGK 2 Chuẩn bò của HS Chuẩn bò bài trước ở nhà IV.KIỂM TRA BÀI CŨ  Câu hỏi: Trình bày cấu trúc và chức năng của ti thể  Đáp án * Cấu trúc: -Gồm 2 lớp màng bao bọc, màng ngoài không gấp khúc, màng trong gấp khúc tạo thành các mào, trên đó chứa nhiều enzim... biệt được các mức độ cấu trúc của prôtêin : 1,2,3,4 -Hiểu được chức năng và các yếu tố ảnh hưởng đến chức năng của prôtêin 2 Kó năng Rèn luyện kó năng quan sát tranh hình để phát kiến thức, so sánh, khái quát, so sánh 3 Thái độ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, có chế độ ăn uống hợp lí -Nhận thức được : Tại sao prôtêin được xem là cơ sở của sự sống II PHƯƠNG PHÁP Trực quan+ hỏi đáp III... prôtêin trong hạt cây -Vận chuyển các chất GV đặt 1 số câu hỏi liên quan đến thực tế để giáo dục HS: (?) Trong bữa ăn hàng ngày tại sao chúng ta cần ăn prôtêin từ các nguồn thực phẩm khác nhau? GV nhận xét câu trả lời của HS và bổ sung cho đầy đủ HS thảo luận nhóm tìm ra câu trả lời VD : Hemoglobin -Bảo vệ cơ thể (kháng thể) -Thu nhận thông tin( thụ thể) -Chất xúc tác (enzim) -Điều hoà trao đổi chất -Vận... hợp 3 Thái độ Thấy được vai trò của nước đối với tế bào -> biết q trọng nguồn nước II PHƯƠNG PHÁP Giảng giải+ hỏi đáp III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1 Chuẩn bò của GV: Tranh vẽ phóng to H.3.2 SGK 2 Chuẩn bò của HS: Xem bài trước ở nhà IV KIỂM TRA BÀI CŨ (5 phút)  Câu hỏi: 1/ Giới là gì ?Hệ thống phân loại 2/ Đặc điểm chính của mỗi giới?  Đáp án: 1/ Giới : -Là đơn vò phân loại lớn nhất gồm các ngành sinh vật... đáp án GV gọi HS trả lời, HS khác nhận xét rồi cuối cùng nhấn mạnh: Kích thước nhỏ đem lại ưu thế Lắng nghe và ghi ý chính vào cho các Tb nhân sơ là : vở +Trao đổi chất với môi trường nhanh chóng +Sinh trưởng và sinh sản nhanh hơn các Tb có cùng hình dạng và kích thước -Tế bào chất không có hệ thống nội màng và không có các bào quan, có màng bao bọc, chỉ có Ribôxôm 1 -Có kích thước 1-5μm = tế 10 bào . Quan sát, tư duy hình vẽ, so sánh, phân tích, tổng hợp. 3. Thái độ Thấy được vai trò của nước đối với tế bào -> biết q trọng nguồn nước II. PHƯƠNG PHÁP. hôm nay ta tìm hiểu 2 phân tử hữu cơ quan trọng trong tế bào là Cacbohidrat và lipit B. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:  Trọng tâm của bài : -Nắm được các loại đường