THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học học sinh lớp - Chương trình học học sinh lớp 1,2, 3, 4, , học sinh THCS, THPT - Cấu trúc học SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi, thực hành- Lời khuyên) Học sinh có kĩ : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ mong muốn học thực nếp sống lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài cũ : không kiểm tra Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp HS ghi Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên Hoạt động : Giới thiệu tài liệu (4’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 5, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh HS theo dõi hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa Bước : GV lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa HS theo dõi hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ lớp Hoạt động : Giới thiệu tài liệu toàn cấp (4’) Bước : GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” - Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử” Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (15’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh HS lớp * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có ? - Tên ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận : SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử Bài : Ý kiến em Bài : Tôn trọng người nghe Bài : Bữa ăn khách Bài : Dự sinh nhật bạn Bài : Bữa ăn đường du lịch Bài : Trang phục đường Bài : Trang phục thể thao Bài : Cách nằm, ngồi em 3.Củng cố dặn dò: (2’) - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp - GV hướng dẫn HS chuẩn bị “Ý kiến em” Hs theo dõi, nhắc lại tên chủ đề Về xem trước THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài 1: Ý KIẾN CỦA EM I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học, chơi hay sinh hoạt hàng ngày Học sinh có kĩ : - Biết cách xin phép người nghe để nêu ý kiến - Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn - Biết nhắc nhở chân thành điều sai bạn Học sinh có thái độ tự tin nêu ý kiến II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1.Bài cũ : không kiểm tra 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (5’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy Hs nêu miệng nối tiếp * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu câu hỏi bất kì, yêu cầu HS trả lời Cả lớp nhận xét cách trả lời bạn theo tiêu chí “Bạn trả lời đủ câu chưa ?” GV nhắc lại kiến thức học “Em hỏi trả lời” lớp (Hỏi trả lời phải đủ câu Không hỏi trả lời trống không) Bước : GV dẫn vào mới, ghi tên “Ý kiến em” Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) Hs ghi * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần mạnh dạn nêu ý kiến học; Khi nêu ý kiến, đứng ngồi ngắn, nói rõ ràng, ngắn gọn Hs quan sát tranh.Thảo luận * Các bước tiến hành : nhóm bàn - Bước : Giáo viên tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo SHS trang 5, 6, tranh - Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : + Tranh : Các bạn giơ tay xin phát biểu cô giáo gọi HS phát biểu + Tranh : Các bạn tranh nói chưa cô giáo cho phép làm lớp ồn, cô giáo không gọi HS phát biểu, nói trươc câu trả lời mình, + Tranh : Nam chưa mạnh dạn nêu ý kiến thầy, cô giáo khả học tập Nam để giúp Nam học tập tốt + Tranh : Mai Anh đứng ngắn, trả lời câu hỏi rõ ràng thầy, cô giáo biết khả học tập Mai Anh giúp bạn học tập tốt + Tranh : Các bạn tranh nói nên nhóm trưởng không tập hợp ý kiến hoạt động nhóm hiệu + Tranh : Các bạn nêu ý kiến giúp cho hoạt động nhóm hiệu Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (7’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến trước hành vi hành vi sai nhận thấy nên nhắc nhở chân thành điều sai Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn bạn lớp nhận * Các bước tiến hành : xét Bước : GVtổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo hành vi: a) Liên mạnh dạn góp ý thấy Nam sai giúp cho bạn Nam tập trung học tốt môn Toán > tán thành b) Tuấn góp ý với bạn giúp cho bạn ngồi sau xem phim,… > tán thành c) Mai nhìn thấy bạn làm sai không góp ý bạn không ý thức việc làm sai mình,… > không tán thành Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên Hs nêu liên hệ lớp, trường Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành kĩ nhắc nhở chân thành điều sai bạn * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân Bước : HS trình bày trước lớp GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay Bước : GV liên hệ với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị “Tôn trọng người nghe” 1,2 em nhắc lại THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : TÔN TRỌNG NGƯỜI NGHE I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nói chuyện cần thể tôn trọng người nghe Học sinh có kĩ nói chuyên : - Đứng cách người nghe khoảng vừa phải - Không nói to hay nhỏ - Luôn ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp Học sinh có thái độ tôn trọng người nghe II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Ý kiến em” (TLGDNSTL,VM lớp 2) * Cách tiến hành : Hs nêu miệng Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi có ý kiến, em cần nối tiếp làm ?” ; “Khi nêu ý kiến, em cần ý điều ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành: GVgiới thiệu học, ghi tên “Tôn trọng người Hs ghi nghe” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy nói chuyện cần thể tôn trọng người nghe qua số hành vi giữ khoảng cách vừa phải với người nghe, không nói to hay nhỏ Hs quan sát * Các bước tiến hành : tranh.Thảo luận nhóm bàn - Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, Đại diện nêu kết 10 quả, nhận xét tranh - Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : + Tranh 1: Việt Anh đứng gần khiến Nam khó chịu + Tranh 2: Hai bạn đứng nói chuyện, khoảng cách vừa phải + Tranh 3: Tuấn nói to làm Nga cảm thấy khó chịu + Tranh 4: Thảo nói nhỏ làm cho Tùng không nghe rõ Bước : Hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 12 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (5’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với hành vi thể tôn trọng người nghe hành vi không tôn trọng người nghe * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 12 Nối tiếp đọc nêu ý kiến GV kết luận theo trường hợp : mình, bạn lớp nhận a) Khi nói chuyện cần để ý nét mặt người nghe để có cách ứng xử xét thích hợp > tán thành - Bước : HS trình bày kết b) Trong nói chuyện, thích điều nói mà không cần quan tâm đến thái độ người nghe > không tán thành hành vi thiếu tôn trọng người nghe c) Khi nói chuyện không đứng sát vào người nghe không nói to hay nhỏ > tán thành hành vi thể tôn trọng người nghe Bước : Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12 Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) Hs nêu HS liên hệ lớp, trường * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 11 Bước : HS trình bày kết Hs cá nhân nhận GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay : xét tự liên hệ thân.Lớp - Tranh 1: Nên dừng nói chuyện lại chị chuẩn bị nhận xét, chọn học bạn ứng xử hay - Tranh : Nên chuyển sang chuyện khác bạn điểm không cao nên bạn không thích nói chuyện Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (7’) * Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục thực kĩ quan sát nét mặt người nghe để có cách ứng xử thích hợp Hs thực hành theo nhóm bàn * Các bước tiến hành: Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 3, SHS trang 12 Bước : HS trình bày kết Giáo viên phân tích, kết luận cách ứng xử hay Bước : GV liên hệ với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên 1,2 em nhắc lại - Chuẩn bị : Bữa ăn khách THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : BỮA ĂN CÙNG KHÁCH I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ gia đình mời cơm khách Học sinh có kĩ : - Biết giúp đỡ người lớn việc vừa sức - Biết nói lời cảm ơn nhận thức ăn mời - Ăn uống ý tứ, giữ vệ sinh - Biết bày tỏ thái độ hiếu khách (nói lời mời, gắp thức ăn mời, trò chuyện thân thiện, cởi mở) - Ăn xong, biết lấy tăm, nước, hoa mời người Học sinh tự giác thực hành vi lịch, văn minh ăn cỗ gia đình mời cơm khách II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học Bài 3,4 “Bữa ăn gia đình”, “Bữa ăn bán trú” (TLGDNSTL,VM lớp 1) Hs nêu miệng nối * Cách tiến hành : tiếp Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ăn gia đình, trước ăn, em cần làm ?” ; “Sau ăn, em cần làm ?” GV yêu cầu HS nhắc lại lời mời trước ăn Bước : GV nhận xét câu trả lời HS 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn Hs ghi khách” Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ nhà họ hàng Hs quan sát tranh.Thảo luận Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem truyện tranh, nhóm bàn Đại diện nêu kết SHS trang 13, 14, 15 quả, nhận xét Bước : HS trình bày kết tranh truyện * Các bước tiến hành : GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Trước ăn, hai chị em dọn cơm giúp mợ Trang > hành vi - Tranh : Khi mợ Trang gắp thức ăn mời, hai chị em cảm ơn mợ > hành vi - Tranh : Bi nhoài người tìm miếng ngon, gắp đầy bát > hành vi chưa đẹp Bống ăn từ tốn, xương để gọn > hành vi - Tranh : Hai chị em mời tăm, > hành vi Bước : Hướng dẫn HS rút ý 1, ý 2, ý 4, ý lời khuyên, SHS trang 17 Bước : GVliên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 17) Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần có thái độ việc làm phù hợp ăn cỗ gia đình mời cơm khách * Các bước tiến hành: Bước : GVtổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 15, 16 Bước : HS trình bày kết Nối tiếp đọc Bước : Hướng dẫn HS rút phần lời khuyên, SHS trang (SHS trang 26) 26 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết hành vi lịch, văn minh ăn nhà hàng * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 25 Bước : HS trình bày kết Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Hùng nghịch đũa ống vệ sinh, làm người xung quanh khó chịu > hành vi không đẹp, không nên làm theo - Tranh : Hùng chưa ăn xong chạy chơi vừa không đủ no, ảnh hưởng tới sức khoẻ vừa gây lãng phí > hành vi không đẹp, không nên làm theo Bước : GV hướng dẫn HS rút phần lời khuyên, SHS Nêu lại trang 26 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hs nêu liên hệ lớp, trường Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (7’) * Mục tiêu : HS thực hành ứng xử kĩ học tình cụ thể * Các bước tiến hành : Bước : GVtổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 26 Bước : HS trình bày kết GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân.Chọn bạn có cách ứng xử hay củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ 1,2 em nhắc lại động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị “Trang phục đường” THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT7 : Bài : TRANG PHỤC KHI RA ĐƯỜNG I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến Học sinh có kĩ : - Lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến (trang phục không rộng hay chật) - Luôn giữ gìn trang phục sẽ, gọn gàng Học sinh có ý thức lựa chọn giữ gìn trang phục đường II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) +- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục HS) III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học Bài 5, “Trang phục tới Hs nêu miệng nối tiếp trường” ; “Trang phục nhà” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc ?” (Mặc đồng phục quy định, ngày không mặc đồng phục, cần lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết) ; “Khi nhà, em cần mặc ?” ( Trang phục, thuận tiện cho sinh hoạt phù hợp với thời tiết, không mặc lôi thôi) Bước : GV nhận xét câu trả lời HS 2.Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục Hs ghi đường” Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy đường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình phù hợp với nơi đến (trang phục không rộng hay chật) Hs quan sát * Các bước tiến hành : tranh.Thảo luận nhóm bàn Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 27, Đại diện nêu kết 28 quả, nhận xét Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Các bạn mặc đẹp, bạn nam mặc quần áo bẩn, nhàu nát Một bạn nữ mặc váy dài làm cho việc lại công viên khó khăn - Tranh : Linh giày cao gót nên lại khó khăn - Tranh : Khi dự sinh nhật, nhiều bạn mặc quần áo đẹp riêng Tú mặc quần đùi, áo may ô chưa lịch - Tranh : Tùng mặc đồng phục thăm bà chưa phù hợp, đồng phục nên mặc tới trường Bước : Hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 29 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 29) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (7’) * Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với hành vi đẹp không đẹp sử dụng trang phục đường * Các bước tiến hành: Bước : GVtổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 12 Bước : HS trình bày kết Nối tiếp đọc GV kết luận theo trường hợp : nêu ý kiến mình, bạn a) … > Không đồng ý Trang phục đường cần chỉnh tề, phù lớp nhận hợp xét b) … > Đồng ý Khi đường, phải giữ gìn trang phục gọn gàng, c) … > Đồng ý Khi mặc đẹp, cảm thấy vui tự tin Bước : Hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 29 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (7’) Nêu miệng 4-6 em Hs nêu liên hệ lớp, trường * Mục tiêu : HS thực hành lựa chọn trang phục đường * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 29 (gợi ý cho HS lựa chọn trang phục chơi công viên, thăm viện bảo tàng, dự sinh nhật, leo núi, …) Bước : HS trình bày kết GV giúp HS nhận xét, bình chọn trang phục phù hợp Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân.Chọn bạn chọn trang phục phù hợp củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng 1,2 em nhắc lại dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị : Trang phục thể thao THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT8 : Bài : TRANG PHỤC THỂ THAO I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể thao tham gia Học sinh có kĩ : - Biết lựa chọn trang phục phù hợp với môn thể thao tham gia - Biết cách thắt dây giày, buộc tóc gọn gàng Học sinh tự giác lựa chọn giữ gìn trang phục tham gia chơi thể thao II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - - Tranh minh hoạ sách HS - - Video clip có nội dung học (nếu có) - - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (một số trang phục thể thao : võ thuật, bơi, bóng đá, bóng rổ) III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Trang phục thể Hs nêu miệng nối tiếp thao” (TLGDNSTL,VM lớp 2) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đường, em cần lựa chọn trang phục ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục thể thao” Hoạt động : Nhận xét hành vi (15’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lựa chọn trang phục phù hợp với Hs ghi môn thể thao tham gia, giày biết cách thắt dây giày gọn gàng * Các bước tiến hành : Hs xem Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem truyện tranh, SHS truyện,quan sát tranh.Thảo luận trang 30, 31, 32 nhóm bàn Bước : HS trình bày kết Đại diện nêu kết quả, nhận GV kết luận : xét - Khi chơi bóng đá, Dũng mặc quần áo thể thao, Long mặc quần áo đồng phục, Tú mặc quần đùi, áo may ô - Trang phục Dũng phù hợp, trang phục Long Tú chưa phù hợp - Trận bóng phải dừng lại Tú chân đất nên sút bóng, ngón chân bị quệt xuống đất, bong móng chân Nghe nối Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý lời khuyên, SHS trang 33 tiếp nêu lại lời khuyên (SHS Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS trang 33) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (7’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần luôn giữ gìn trang phục * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 33 - Bước : HS trình bày kết Giáo viên phân tích hành vi : a) … > Không đồng ý (khi chơi thể thao cần mặc quần áo thể thao) b) … > Đồng ý (trang phục có độ co giãn cao giúp vận động dễ dàng) c) … > Đồng ý (mỗi môn thể thao có trang phục riêng, phù hợp với đặc điểm môn đó) d) … > Đồng ý (nếu không thắt dây giày bị tuột giày bị ngã) Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét e) … > Đồng ý (các bạn nữ buộc gọn tóc giúp cho vận động dễ dàng Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hs nêu liên hệ lớp, trường Hoạt động : Trao đổi, thực hành (7’) * Mục tiêu : HS thực hành lựa chọn trang phục cho số môn thể thao * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 33 (có thể thay hình vẽ sách trang phục thật) Bước : HS trình bày kết GV giúp HS nhận xét bình chọn trang phục phù hợp Bước : GV liên hệ với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân.Chọn bạn có chọn trang phục phù hợp Hs thực hành theo nhóm bàn - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn 1,2 em nhắc để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên lại - Chuẩn bị : Cách nằm ngồi em THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT : Bài : CÁCH NẰM NGỒI CỦA EM I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nằm ngồi, cần lựa chọn chỗ hướng nằm, ngồi thích hợp Học sinh có kĩ : a) Khi ngồi : - Biết chọn chỗ thích hợp ngồi tư - HS nữ biết thu váy khép chân b) Khi nằm : - Biết chọn chỗ hướng nằm thích hợp - Nằm tư - HS nữ biết thu váy khép chân Học sinh tự giác thực cách nằm, ngồi lịch II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học Bài “Cách đứng Hs nêu miệng nối tiếp em” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi lại, em cần ý điều ?” ( Đi thong thả, nhẹ nhàng Quan sát phía trước để tránh bị va chạm Không qua trước mặt người ngồi hay nói chuyện.) ; “Khi đứng nói chuyện với người khác, em cần ý điều ?” (Đứng ngắn, mắt nhìn người nói chuyện Nên chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh) Bước : GV nhận xét câu trả lời HS 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp học sinh định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu học, ghi tên “Cách nằm, ngồi em” Hs ghi Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy ngồi, cần chọn chỗ thích hợp Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn * Các bước tiến hành: Đại diện nêu kết - Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh (a), SHS quả, nhận xét trang 34 35 (HS thảo luận theo nhóm) ngồi tư - Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : + Tranh : Dũng ngồi chen vào phía trước bố nhà có khách làm ảnh hưởng đến việc tiếp khách bố > hành vi không đẹp, không nên làm theo + Tranh : Các bạn ngồi tư thế, giúp cho thể phát triển khoẻ mạnh, việc học tập hiệu > hành vi đúng, cần làm theo + Tranh : Tú ngồi dang chân vừa không đẹp mắt vừa làm ảnh hưởng đến người khác > hành vi không đẹp, không nên làm theo + Tranh : Đức ngồi cho chân lên bàn trông không đẹp, làm chóng hỏng đồ dùng > hành vi không đẹp, không nên làm theo - Bước : Hướng dẫn HS rút phần a lời khuyên, SHS trang Nghe nối tiếp nêu lại lời 38 khuyến (SHS trang 38) - Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy nằm, cần chọn chỗ thích hợp nằm tư * Các bước tiến hành: Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh (b) , SHS trang 36, 37 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : - Tranh : Huy nằm ngủ tư thế, hướng nằm thích hợp Xem tranh nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét nằm không nên quay chân bàn thờ > hành vi đúng, cần làm theo - Tranh : Nằm ngủ ghế đá công viên chưa chỗ Không nên nằm nơi công cộng > hành vi không đẹp, không nên làm theo - Tranh : Hùng nằm quay ngược lại với bạn, hướng nằm chưa đẹp > hành vi không đẹp, không nên làm theo - Tranh : Các bạn nữ nằm đẹp mặc váy nên nằm hướng chân vào nên thu váy > hành vi đúng, cần làm theo Bước : Hướng dẫn HS rút phần b lời khuyên, SHS trang 38 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Nêu lại Hs liên hệ lớp Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực cách ứng xử tình nằm, ngồi cụ thể * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 26 Bước : HS trình bày kết GV phân tích, kết luận cách ứng xử hay Hs cá nhân nhận xét tự liên hệ thân, lớp - Tình 1: Em nên nhắc bạn ngồi lại cho tư - Tình : Em nên nhắc em trai em không nên nằm phòng khách xem ti vi nhà đông khách Hoạt động : Trao đổi, thực hành (5’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành ngồi đẹp * Các bước tiến hành : - Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 38 (Ngồi ghế nhựa, nam thi riêng, nữ thi riêng.) Hs thực hành theo nhóm bàn - Bước : HS trình bày kết GV giúp HS nhận xét, bình chọn cách ngồi đẹp củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Nhắc HS xem lại học chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT10 : 1,2 em nhắc lại Bài: TỔNG KẾT I MỤC TIÊU : Học sinh ôn lại chủ điểm học Thực hành số kĩ học theo chủ điểm Luyện thói quen thực hành vi lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Bộ mô hình bát, đũa ăn cơm - Một số trang phục tới trường, đường, nhà, chơi thể thao, … III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Bài cũ xen học Bài mới:Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy Hs ghi * Các bước tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Tổng kết” Hoạt động : Ôn lại chủ điểm học (7’) * Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại chủ điểm học nội dung hành vi chủ điểm * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS ôn lại tên chủ điểm học lớp tên theo chủ điểm - Chủ điểm nói, nghe : Ý kiến em, tôn trọng người nghe - Chủ điểm ăn : Bữa ăn khách, dự sinh nhật bạn, bữa ăn đường du lịch - Chủ điểm mặc : Trang phục đường, trang phục thể thao - Chủ điểm cử : Cách nằm, ngồi em Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ nêu lại hành vi học theo bài, chủ điểm Hs nêu miệng Hoạt động : Trò chơi “Kể chuyện” (8’) * Mục tiêu : Giúp HS rèn luyện kĩ nghe, nhớ diễn đạt ý kiến Tạo không khí vui chơi sôi nổi, đoàn kết * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu cách chơi luật chơi - Cách chơi : GV nói câu mào đầu, sau người chơi xung phong kể nội dung câu chuyện cho có logic hợp lý để thành câu chuyện hoàn chỉnh HS thực theo dãy hay quyền định bạn Ai không kể được, kể ngập ngừng, kể không nhóm lớn - Luật chơi : Ai muốn kể, phải giơ tay xin phép kể Người vừa kể có logich bị loại Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi Bình chọn bạn có câu kể hay nhất, hài hước Bước : Yêu cầu HS tóm tắt lại nội dung câu chuyện vừa kể Hs nêu lại Hoạt động : Trò chơi “Đoàn kết” (8’) * Mục tiêu : Giúp HS rèn luyện kĩ lựa chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh cụ thể * Các bước tiến hành : Bước : Giáo viên nêu cách chơi luật chơi - Cách chơi : Mỗi HS tự chọn cho trang phục GV hô Thực “Đoàn kết, đoàn kết”, lớp hỏi “Kết gì, kết gì”, GV hô “Kết trang phục lớp tới trường” (hoặc kết trang phục nhà, kết trang phục đường, kết trang phục thể thao, …) nhóm chơi mặc trang phục nhóm phải nhanh chóng kết lại theo yêu cầu GV, nhóm không yêu cầu GV đứng yên - Luật chơi : Nhóm kết không yêu cầu bị phạt nhảy lò cò, hát, … Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi Khen nhóm có nhiều HS kết Yêu cầu nhóm nhắc lại yêu cầu trang phục nhóm Hoạt động : Trò chơi “Dựng hoạt cảnh” (10’) * Mục tiêu : HS rèn luyện kĩ hành vi Ăn khả khéo léo, linh hoạt Tạo không khí vui chơi sôi nổi, đoàn kết * Các bước tiến hành : Bước : GVnêu cách chơi luật chơi Hs thực hành theo nhóm - Cách chơi : Chia lớp thành nhóm (4- 6) học sinh GV đưa từ ngữ “Bữa ăn khách, bữa ăn đường du lịch, dự tiệc sinh nhật, bữa ăn gia đình, ….) Các nhóm chơi dàn dựng trình diễn hoạt cảnh mà từ ngữ gợi lên Ví dụ: Bữa ăn khách phải có gia đình khách Phải thực hành vi nói lời mời với khách, gắp thức ăn mời khách, … - Luật chơi : Nhóm dàn dựng tốt, thực nhiều hành vi đúng, có sáng tạo, gây ấn tượng tốt cho khán giả (HS lớp) đội chiến thắng Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi, bình chọn nhóm chơi tốt củng cố dặn dò: (3’) - Giáo viên nhắc nhở HS thực hành vi lịch, văn minh học 1,2 em nhắc lại ... đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác 1 ,2 em nhắc thực nội dung lời khuyên lại - Chuẩn bị : Bữa ăn đường du lịch THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT6 : Bài : BỮA ĂN TRÊN ĐƯỜNG DU LỊCH... nhận biết số hành vi lịch, văn minh ăn khu du lịch Hs quan sát tranh.Thảo luận Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem truyện tranh, nhóm bàn Đại diện nêu kết SHS trang 22 , 23 , 24 quả, nhận xét Bước... tổng kết THANH LỊCH -VĂN MINH TIẾT10 : 1 ,2 em nhắc lại Bài: TỔNG KẾT I MỤC TIÊU : Học sinh ôn lại chủ điểm học Thực hành số kĩ học theo chủ điểm Luyện thói quen thực hành vi lịch, văn minh II