Thứ ngày tháng năm TIẾT 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học học sinh lớp - Chương trình học học sinh lớp 2, 3, 4, , học sinh THCS, THPT - Cấu trúc học SHS (Xem tranh-Trao đổi, thực hành- Lời khuyên) Học sinh có kĩ : - Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ mong muốn học thực nếp sống lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Bài cũ : không kiểm tra Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (3’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên HS ghi Hoạt động : Giới thiệu tài liệu (5’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh * Các bước tiến hành : Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học -HS theo dõi sinh lớp 1, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ hành vi chưa đẹp….nêu cách sửa giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh Bước : GV lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa Hoạt động : Giới thiệu tài liệu toàn cấp (7’) Bước : GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” - Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử” -HS theo dõi hành vi đẹp….nêu gương học tập, liên hệ lớp Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS ( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (12’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh học HS lớp * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có ? - Tên ? - Mỗi gồm có phần ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận : SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ, vui chơi Bài : Em học nói Bài : Lời chào Bài : Bữa ăn gia đình Bài : Bữa ăn bán trú Bài : Trang phục tới trường Bài : Trang phục nhà Bài : Cách đi, đứng em Bài : Vui chơi trường 3.Củng cố dặn dò: (2’) - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp - GV hướng dẫn HS chuẩn bị “Em hỏi trả lời” -HS theo dõi, nhắc lại tên chủ đề Về xem trước Thứ ngày tháng năm TIẾT : Bài : EM HỎI VÀ TRẢ LỜI I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy hỏi trả lời, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ Học sinh có kĩ : - Hỏi trả lời đủ câu, không hỏi trả lời trống không - Lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ - Biết nói lời yêu cầu, đề nghị với người Học sinh có thái độ tự tin biết thể tình cảm mực hỏi trả lời II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1.Bài cũ : không kiểm tra 2.Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (3’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi ý cho HS nêu câu hỏi để HS khác trả lời Bước : GV nhận xét câu hỏi câu trả lời HS để dẫn dắt vào học GV ghi tên “Em hói trả lời” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy hỏi trả lời, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 5, Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: -HS nêu miệng nối tiếp -HS ghi -HS quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn -Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo tranh - Tranh : Bình trả lời câu hỏi mẹ đầy đủ, lễ phép (như làm mẹ vui,… > nên làm theo Bình) - Tranh : Hùng trả lời câu hỏi bố chưa đầy đủ (Hùng nói trống không với bố, bố không vui,… > không nên làm theo Hùng) - Tranh : Bình trả lời người lớn đầy đủ, lễ phép (như cô vui cảm nhận Bình ngoan,… > nên làm theo Bình) - Tranh : Bình hỏi Hùng đầy đủ, thân mật (trước hỏi Hùng, Bình gọi “Hùng !” thể tình cảm bạn bè thân thiết > nên làm theo Bình; Hùng trả lời Bình không đủ câu, tình cảm bạn vè thân thiết,… > không nên làm theo Hùng) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý (trừ em nhỏ) lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Nhận xét hành vi (6’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy hỏi trả lời em nhỏ cần thân mật, gần gũi, muốn yêu cầu hay đề nghị với người cần nói đủ câu, lễ phép thân thiện * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1,SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Em Hoa nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em Hoa biết nói lời đề nghị ; Hoa trả lời em đủ câu, đồng ý với lời đề nghị em > Hoa biết cách nói với em nhỏ thân mật, gần gũi - Tranh : Em Huy nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em Huy biết nói lời đề nghị ; Huy trả lời em không đủ câu, gắt gỏng > Huy làm em trai sợ không vui Bước : GV gợi mở để HS bổ sung ý em nhỏ ý lời khuyên, SHS trang Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS - Hát -Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét -Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên -Hs nêu liên hệ lớp Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiêu: Giúp HS nhận biết thực hỏi, trả lời, yêu cầu, đề nghị với người khác đủ câu, có thái độ lễ phép thân thiện * Các bước tiến hành: Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2,SHS trang Bước : HS trình bày kết (GV ý nhắc HS thể vui vẻ, lễ phép, thân thiện diễn đạt lời nói) GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Liên nói “ Con thưa cô, cô cho xin phép rửa tay !” ; “Con xin phép cô cho rửa tay !” ; “ Cô cho xin phép rửa tay !”, -Tranh : Hùng nói “Dạ, nhà bác Kiên đằng !” ; “Dạ, nhà bác Kiên cạnh cửa hàng !”; “Dạ, …” ,… Bước : GV liên hệ với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) -HS cá nhân thực theo tình tranh, lớp nhận xét - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên -1,2 em nhắc lại (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị “Lời chào” Thứ ngày tháng năm TIẾT : Bài 2: LỜI CHÀO I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy chào, cần lễ phép người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ Học sinh có kĩ : - Lễ phép chào người lớn tuổi, thân thiện chào bạn bè, em nhỏ - Biết chào cách, lúc - Chào hỏi người theo thứ tự Học sinh có thái độ tự tin biết thể tình cảm mực chào người lớn, bạn bè, em nhỏ II TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Em hỏi trả lời” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi hỏi trả lời với người lớn tuổi ta cần ý điều ?”; “Khi hỏi trả lời với bạn bè hay em nhỏ ta cần nói ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : Bước : GV đề nghị HS hát “Lời chào em” Bước : Từ nội dung hát, GV giới thiệu học, ghi tên “Lời chào” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lễ phép chào người lớn tuổi, thân mật chào bạn bè * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 9, 10 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh : Hoa lễ phép chào ông bà trước học - Tranh : Hoa lễ phép chào cô giáo đến trường - Tranh : Hoa vui vẻ chào tạm biệt bạn - Tranh : Hoa hân hoan chào bố mẹ bố mẹ đến đón GV mở rộng : Đối với người lớn tuổi, bạn chào lễ phép -HS nêu miệng nối tiếp -HS ghi -Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn -Đại diện nêu kết quả, nhận xét tranh Với bạn bè bạn chào thân mật, gần gũi Khi chào bạn hướng ánh mắt đến người chào -Nghe nối tiếp Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS nêu lại lời khuyên trang 12 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’) * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến với cách chào đúng, cách chào chưa * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 11 Bước : HS bày tỏ ý kiến GV kết luận theo nội dung tranh : - Tranh : Tùng Tuấn nói lời chào đầy đủ, thân mật Khi chào hai bạn nhìn có thái độ thân thiện > Đồng ý với cách chào Tùng Tuấn - Tranh : Dũng vừa chạy vừa chào cô > Không đồng ý với cách chào cô Dũng Chào chưa thể lễ phép Khi gặp cô giáo hay người lớn tuổi, cần đứng lại, cúi đầu chào tiếp Với người lớn tuổi cuối câu chào nên có tiếng “ạ” - Tranh : Hưng mải xem truyện, chào bố mà không quay lại nhìn bố > Không đồng ý với cách chào bố Hưng Khi chào người, nên hướng mặt phía người chào - Tranh : Hương chào người quen (người lớn) vừa đủ câu, vừa lễ phép > Đồng ý với cách chào bạn Hương Lời chào bạn lễ phép bạn thể vui vẻ, thân thiện Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi , thực hành ( 8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết thực chào người cách, lúc * Các bước tiến hành : -Hát -QS tranh, nối tiếp nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét -Hs nêu -HS liên hệ lớp Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 12 Bước : HS trình bày kết Giáo viên kết luận theo tình : - Tình : Nếu gặp người quen mẹ siêu thị, em nên lại gần chào (chú ý cách xưng hô mẹ để nói lời cháo phù hợp, VD: mẹ chào chị, chào bác, ) Chú ý đến ngữ điệu giọng nói, không nên nói to tên người chào nơi công cộng - Tình : Đi học về, thấy bố (mẹ) làm việc máy tính (công viện cần yên tĩnh), em nên chào hỏi nhẹ nhàng, lễ phép không làm phiền để tránh ảnh hưởng tới công việc bố (mẹ) làm Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 12 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) -HS cá nhân thực hành theo tình huống.Lớp nhận xét -Nêu miệng 4-5 em - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không -1,2 em nhắc lại yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị : “Bữa ăn gia đình” Thứ ngày tháng năm TIẾT Bài : BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy việc cần làm ăn cơm với gia đình Học sinh có kĩ : - Rửa tay trước sau ăn - Nói lời mời người trước ăn nói lời xin phép rời khỏi bàn ăn - Đưa nhận bát, đũa thìa hai tay - Ăn uống từ tốn Không nên vừa ăn vừa làm việc khác Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác thực việc cần làm ăn cơm với gia đình - Ủng hộ, tán thành với hành vi thể TL,VM bữa ăn gia đình II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai (đồ dùng cho mâm cơm gia đình bìa, mâm gồm bát, đôi đũa, bát canh, đĩa) III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Lời chào” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Chúng ta chào người vào lúc ?” ; “Khi chào cần ý điều ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn gia đình” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết việc cần làm trước ăn ăn * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 13, 14 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh 1: Trước ăn, Giang rửa tay lau khô tay - Tranh 2: Giang lễ phép mời cơm nhà theo thứ tự từ người cao tuổi - Tranh 3: Giang gắp thức ăn từ tốn, bát ăn đỡ để tránh thức ăn bị rơi - Tranh 4: Giang chan canh khéo léo, bát đưa sát với bát canh chung tránh để nước canh rơi Khi chan canh, bạn đặt thìa xuống mâm, sau dùng thìa canh chung (Lưu ý : Khi -HS nêu miệng nối tiếp -HS ghi -HS quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn - Đại diện nêu kết quả, nhận xét tranh chan canh không khoắng bát canh.) GV mở rộng : Trước ăn, Giang biết rửa tay sẽ, đưa nhận bát hai tay Giang biết nói lời mời người theo thứ tự từ người lớn tuổi Trong lúc ăn, Giang ăn uống từ tốn biết cách sử dụng thìa, bát, đũa hợp lí Bước : GV hướng dẫn HS đưa ý 1, lời khuyên, SHS -Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyến trang 15 (SHS trang 15) Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với việc nên làm không nên làm ăn gia đình không bốc thức ăn, không vừa ăn vừa chơi; trước ăn, so đũa mời người; sau ăn, mời tăm người lớn tuổi * Các bước tiến hành: Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 14, 15 Bước : HS bày tỏ ý kiến GV phân tích kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Huy bốc thức ăn cho vào miệng Bố mẹ tỏ thái độ không hài lòng > Không đồng ý với hành vi Huy Huy làm vừa vệ sinh ăn, vừa tạo thói quen xấu - Tranh : Hưng so đũa mời bố mẹ trước ăn Bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Hưng Hưng biết làm việc vừa sức với chuẩn bị ăn cơm với gia đình - Tranh : Sau ăn cơm xong, Tuấn mời tăm nhà Ông bà, bố mẹ hài lòng với việc làm bạn > Đồng ý với hành vi Tuấn Tuấn biết làm việc vừa sức với sau ăn cơm với gia đình - Tranh : Long vừa chơi vừa ăn > Không đồng ý với hành vi Long Long làm vừa vệ sinh ăn, vừa làm bữa ăn không ngon miệng, lợi cho sức khoẻ Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 3, lời khuyên, SHS trang 15 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS 10 Hát -Nối tiếp nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét -Nêu lại cá nhân -Hs nêu liên hệ * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Bữa ăn gia đình” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Nêu việc cần làm trước, sau ăn ?” ; “Trong ăn nên ý điều ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Bữa ăn bán trú” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết việc cần làm bữa ăn trưa trường * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 16, 17 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Trước ăn, bạn ngồi ngắn vào chỗ quy định Các bạn mời ăn cơm vui vẻ - Tranh : Hoa bị mệt, Lan ân cần động viên bạn ăn cơm - Tranh : Ăn xong, hai bạn mang bát tới nơi quy định bạn gái lau bàn - Tranh : Sau rửa tay, bạn uống nước lau miệng GV mở rộng : Những việc bạn tranh việc làm nên làm theo Bước : GV hướng dẫn HS đưa ý 1, lời khuyên, SHS trang 19 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với việc nên làm 12 -Hs nêu miệng nối tiếp -HS ghi -HS quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn -Đại diện nêu kết quả, nhận xét -Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 19) Hát không làm nên ăn cơm bán trú trường không vừa ăn vừa đùa nghịch, không vừa ăn vừa lang thang hành lang,… * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 18 (GV nhắc HS ý lời thoại nhân vật) Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo nội dung theo tranh : - Tranh : Hai bạn nam vừa ăn vừa đùa nghịch Bạn nam bên phải định xúc cơm chuyển sang bát bạn bên cạnh > Hành vi không nên làm Đùa nghịch hai bạn làm vệ sinh ăn, rơi, vỡ bát, bữa ăn không miệng, lợi cho sức khoẻ - Tranh : Hai bạn ăn cơm trường Các bạn ngồi ghế ngắn Bạn nam bên trái tay cầm thìa, tay bưng bát cơm Bạn nam bên phảivừa chan canh vừa khen cơm ngon > Hành vi nên làm - Tranh : Bạn nam vừa ngồi ăn vừa quay lại nói chuyện Bạn ngồi co chân lên ghế Bạn rủ bạn Trung sân chơi sau ăn cơm xong > Hành vi không nên làm Ngồi trông xấu, trò chuyện làm bữa ăn không ngon miệng, lợi cho sức khoẻ Sau ăn, không rủ chơi lợi cho sức khoẻ - Tranh : Trong bạn ngồi ngắn ăn cơm bạn nam lại vừa vừa ăn > Hành vi không nên làm Vừa ăn vừa lợi cho sức khoẻ Bước 3: GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 19 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS -Nối tiếp nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét -4-5 em nêu lại HS nêu liên hệ lớp, trường Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiêu : Giúp HS kể lại điều làm tham gia ăn cơm bán trú trường Từ biết nhận việc – nên làm, việc sai – không nên làm * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 19 Bước : HS trình bày kết -Hs thực hành GV kết luận, nhận xét theo trường hợp theo nhóm bàn 13 củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ 1,2 em nhắc lại động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị : Trang phục đến trường Thứ ngày tháng năm TIẾT6 : Bài : TRANG PHỤC TỚI TRƯỜNG I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy tới trường, cần lựa chọn trang phục phù hợp với quy định phù hợp với thời tiết Học sinh có kĩ : - Biết lựa chọn trang phục quy định, phù hợp với thời tiết - Biết giữ gìn trang phục gọn gàng, - Không mặc quần áo bẩn, quần áo nhàu nát hay tuột chỉ, đứt cúc Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục tới trường theo quy định, phù hợp thời tiết - Ủng hộ, tán thành với người có trang phục tới trường quy định, phù hợp thời tiết II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Kiểm tra kiến thức cũ (3’) Hoạt động : * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Gọn gàng, sẽ” (Vở tập Đạo đức lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Những việc -HS nêu miệng làm thể ý thức giữ gìn quần áo, đầu tóc gọn gàng, nối tiếp ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) 14 * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục tới trường” -Hs ghi Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy tới trường, trang phục cần gọn gàng, * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 20, 21 -Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn Bước : HS trình bày kết -Đại diện nêu kết GV kết luận nội dung theo câu hỏi: quả, nhận xét Bạn My nhắc bạn Sơn chỉnh lại trang phục Sơn mặc quần áo đồng phục luộm thuộm (mũ đội lệch, sách đằng sau cặp xộc xệch, tất chưa kéo lên, áo chưa bẻ cổ chưa cho vào quần) Sơn đứng trước gương chỉnh lại quần áo Bước : GV gợi ý để HS rút câu - ý lời khuyên, SH -Nghe nối tiếp trang 24 nêu lại lời khuyên Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS (SHS trang 24) ( Nghỉ giờ: 5’) Hát Hoạt động : Nhận xét hành vi (6’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận diện trang phục tới trường quy định phù hợp với thời tiết * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 22, 23 Bước : HS bày tỏ ý kiến GV kết luận : - Những trang phục quy định tới trường : 1, 5, 6,7, - Những trang phục chưa tới trường : 2, 3, Bước : GV gợi ý để HS rút câu - ý lời khuyên, SHS trang 24 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS 15 -Nối tiếp nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét -Nêu lại Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (8’) * Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến với bạn có trang phục gọn gàng, ngắn bạn chưa biết cách chỉnh đốn trang phục tới trường * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 24 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tranh : - Tranh 1: Các bạn mặc đồng phục theo quy định phù hợp với thời tiết > Tán thành, ủng hộ học tập theo bạn - Tranh : Bạn mặc áo vạt trong, vạt (nên cho áo vào quần) > Không tán thành với trang phục bạn - Tranh : Bạn mặc áo không cài khuy, áo chưa cho vào quần > Không tán thành với trang phục bạn - Tranh 4: Bạn nữ biết đứng trước gương để chỉnh đốn trang phục trước đến trường > Tán thành với trang phục bạn -Hs cá nhân nhận Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS xét tự liên hệ trang 24 thân.Chọn bạn có cách chọn trang phục phù Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS hợp -Nêu lại 3-6 em củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không -1,2 em nhắc lại yêu cầu HS đọc đồng thanh) hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị “Trang phục nhà” Thứ ngày tháng năm TIẾT7 : Bài : TRANG PHỤC Ở NHÀ I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết thuận tiện cho sinh hoạt Học sinh có kĩ : - Biết lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết thuận tiện cho sinh hoạt - Không mặc quần áo lôi thôi, tùy tiện 16 Học sinh có thái độ: - Vui vẻ, tự giác lựa chọn trang phục nhà phù hợp thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt - Ủng hộ, tán thành với người có trang phục nhà hợp lý II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Trang phục đến trường” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đến trường ta cần lựa chọn trang phục ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : GV giới thiệu học, ghi tên “Trang phục nhà” Hoạt động : Nhận xét hành vi ( (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lựa chọn trang phục nhà phù hợp với thời tiết thuận tiện cho sinh hoạt * Các bước tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS thực phần Xem tranh, SHS trang 25 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo nội dung tranh: - Tranh : Bạn nữ mặc quần dài, áo dài tay nhà > Phù hợp với mùa thu, mùa xuân - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo dài tay nhà trời lạnh > Không phù hợp với thời tiết, lợi cho sức khoẻ - Tranh : Bạn nam mặc quần áo đồng phục nhà > Không phù hợp, mặc làm quần áo đồng 17 -HS nêu miệng nối tiếp -Hs ghi -HS quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn -Đại diện nêu kết quả, nhận xét phục chóng cũ không thuận tiện cho sinh hoạt nhà - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo cộc tay > Phù hợp nhà vào mùa hè Bước : GV gợi mở để HS rút ý lời khuyên, SHS trang 27 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ : 5’) Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’) * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến lựa chọn trang phục nhà * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 26 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh : - Tranh : Bạn nữ mặc váy áo điệu nhà (rườm rà, không thuận tiện cho sinh hoạt) - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, áo may ô phù hợp nhà vào mùa hè (thuận tiện cho sinh hoạt) - Tranh : Bạn nữ mặc quần ngắn, áo ngăn tay phù hợp nhà vào mùa hè (thuận tiện cho sinh hoạt) - Tranh : Bạn nam mặc quần cộc, cởi trẩn (có thể thuận tiện cho sinh hoạt trông không đẹp, không lịch sự,…) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 27 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành (8’) * Mục tiêu: Giúp HS biết cách chọn trang phục nhà nhà phù hợp với thời tiết, thuận tiện cho sinh hoạt * Các bước tiến hành : Bước 1: GV yêu cầu HS thực tập 2, SHS trang 27 Bước : HS trình bày kết 18 -Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 27) Hát -Nối tiếp nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét -Nêu miệng 4-6 em -HS nêu liên hệ lớp, trường GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương HS biết lựa -HS cá nhân nhận xét tự liên hệ chọn trang phục nhà thân.Chọn bạn chọn Bước : GV liên hệ với thực tế HS trang phục phù hợp củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực -1,2 em nhắc lại nội dung lời khuyên - Chuẩn bị : Cách đi, đứng em Thứ ngày tháng năm TIẾT8 : Bài : CÁCH ĐI, ĐỨNG CỦA EM I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần thiết việc đứng cách thể TL, VM Học sinh có kĩ : a) Khi : - Đi thong thả, nhẹ nhàng tránh gây tiếng động mạnh Quan sát phía trước để tránh bị va chạm - Nhường đường cho người vào cửa hàng, cầu thang máy, lên xe buýt hay tàu điện,… - Không qua trước mặt người ngồi hay nói chuyện Nếu cần phải qua phải xin phép cúi người xuống b) Khi đứng nói chuyện với người khác : - Đứng ngắn, mắt nhìn người nói chuyện với - Biết chọn vị trí đứng thích hợp để không làm ảnh hưởng đến người xung quanh Học sinh có thái đô : - Tự giác thực việc đi, đứng cách thể lịch, văn minh - Đồng tình, ủng hộ với cách đi, đứng lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Kiểm tra cũ (3’) Hoạt động : * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Trang phục 19 nhà” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi nhà ta lựa chọn trang phục ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : Bước : GV đề nghị HS hát “ Đường chân” Bước : Từ nội dung hát , GV giới thiệu học, ghi tên “Cách đi, dứng em” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 28, 29 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung theo tranh: - Tranh : Lâm thong thả đến thư viện > Nên học tập cách Lâm - Tranh : Nam đến trường Bạn không để ý nên va chạm với thân > Không nên giống bạn Nam Khi đi, cần ý quan sát đường để không bị va chạm với người, cối, đồ vật - Tranh : Tuấn mải nhìn đồ chơi nên bị vấp vào viên gạch > Không nên giống bạn Tuấn - Tranh : Linh muốn lấy điều khiển ti vi nên ngang qua trước mặt bà mẹ > Không nên giống bạn Linh Nếu cần di chuyển, ý vòng phía sau người Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, lời khuyên, SHS trang 31 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS ( Nghỉ giờ: 5’) 20 -HS nêu miệng nối tiếp -HS ghi -HS xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn -Đại diện nêu kết quả, nhận xét -Nghe nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 31) Hát Hoạt động : Nhận xét hành vi (6’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đi, cách đứng * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 30 Bước : HS trình bày kết GV kết luận nội dung tranh : - Tranh : Minh vừa vừa kéo dép loẹt bệnh viện > Hành vi không nên làm Đi làm ồn, ảnh hưởng tới người - Tranh : Bình đứng so vai, rụt cổ để trả lời câu hỏi cô giáo > Hành vi không nên làm Đứng không đẹp - Tranh : Dũng vừa nói chuyện với cô giáo vừa cho tay vào túi quần > Hành vi không nên làm Đứng nói chuyện chưa thể kính trọng với người lớn tuổi - Tranh : Bố mẹ xem ti vi, Long đứng chắn trước mặt làm bố mẹ không xem > Hành vi không nên làm Đứng vậy, bố mẹ không nhìn thấy ti vi Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý 3, lời khuyên, SHS trang 31 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành ( 8’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành cách đi, cách đứng cách * Các bước tiến hành : Bước 1: GV yêu cầu HS thực tập 2, SHS trang 31 Bước : HS trình bày kết GV giúp học sinh phân tích, nhận xét Bước : GV liên hệ với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) -Nối tiếp đọc nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét -HS nêu -HSliên hệ lớp, trường -HS cá nhân nhận xét tự liên hệ thân.Chọn bạn có cách đi, đứng phù hợp Hs thực hành - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội 1,2 em nhắc lại dung lời khuyên - Chuẩn bị : “Vui chơi trường” Thứ ngày 21 tháng năm TIẾT : Bài : VUI CHƠI Ở TRƯỜNG I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy vui chơi trường cần lựa chọn trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khỏe, tránh trò chơi nguy hiểm cho thân người xung quanh, chơi lúc, chỗ Học sinh có kĩ : - Biết chọn trò chơi, chỗ chơi thời gian chơi thích hợp - Chia sẻ, nhường nhịn giúp đỡ bạn chơi - Biết cách giữ gìn bảo vệ đồ chơi - Không chơi trò chơi nguy hiểm cho thân, cho người xung quanh có hại cho môi trường thiên nhiên Học sinh có thái độ : - Nhiệt tình, tự giác tham gia vào hoạt động vui chơi hợp lí trường - Đồng tình, ủng hộ bạn tham gia vui chơi hợp lí trường II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 1.Kiểm tra cũ (3’) Hoạt động : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Cách đứng em ” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi -HS nêu miệng nối tiếp ý điều ? ?” ; “Khi đứng ý điều ?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Bài mới: Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : Bước : GV đề nghị HS chơi trò chơi chỗ (VD : Trò chơi “Đèn 22 xanh, đèn đỏ”) Bước : Từ trò chơi, GV dẫn dắt, giới thiệu học, ghi tên -Hs ghi “Vui chơi trường” Hoạt động : Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết trò chơi lành mạnh, bổ ích có lợi cho sức khỏe trò chơi không nên chơi * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực phần Xem tranh, SHS trang 32 -HS quan sát tranh.Thảo luận Bước : HS trình bày kết nhóm bàn -Đại diện nêu GV kết luận nội dung theo tranh : kết quả, nhận xét - Những trò chơi nên chơi : đá cầu, nhảy lò cò, bịt mắt bắt dê, đọc sách, ô ăn quan - Trò chơi không nên chơi : trèo (vì trò chơi có hại cho thiên nhiên nguy hiểm cho thân) ,bắn súng, đấm nhau, trò chơi có hại cho thiên nhiên môi trường, … -Nghe nối Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang tiếp nêu lại lời 34 khuyến (SHS Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS trang 34) ( Nghỉ giờ: 5’) Hát Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (6’) * Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến trước trò chơi lúc, chỗ trò chơi không nên, trò chơi nguy hiểm * Các bước tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 1, SHS trang 33, 34 Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tranh : - Tranh : Các bạn chơi đá bóng cổng trường > Hành vi không nên làm Các bạn chưa biết chơi chỗ, chơi gây nguy hiểm đến thân - Tranh : Các bạn chơi kéo co vui vẻ sân trường > Hành vi nên làm Các bạn biết chơi trò chơi phù hợp chỗ - Tranh : Các bạn chạy đùa ầm ĩ khu vực thầy cô làm 23 -Xem tranh nêu ý kiến mình, bạn lớp nhận xét việc > Hành vi không nên làm Các bạn chưa biết chơi chỗ gây ồn nơi thầy, cô giáo làm việc - Tranh : Nam Tuấn chơi học > Hành vi không nên làm Các bạn chơi học, chỏi không lúc Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 34 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi , thực hành ( 8’) * Mục tiêu : Giúp HS áp dụng nội dung lời khuyên để bạn lựa chọn trò chơi chơi hợp lí * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực tập 2, SHS trang 34 Bước : HS trình bày kết GV nhận xét, đánh giá Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên, SHS trang 34 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS củng cố dặn dò: (3’) -Nêu lại -HS liên hệ lớp -HS cá nhân nhận xét -HS tự liên hệ thân, lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời -1,2 em nhắc lại khuyên - Nhắc HS xem lại học chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết Thứ ngày tháng năm TIẾT10 : TỔNG KẾT I MỤC TIÊU : Giúp HS tổng kết kiến thức nếp sống lịch, văn minh HS lớp Học sinh có kĩ thực hành vi lịch, văn minh học Học sinh mong muốn, chủ động, tự giác thực nếp sống lịch, văn minh sống thường ngày II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : 24 Bài cũ xen học Bài mới: Hoạt động : Kiểm tra cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS học “Vui chơi trường” (TLGDNSTL,VM lớp 1) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi vui chơi trường cần ý điều gì?”; “Hãy kể tên trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khoẻ mà em bạn hay chơi.” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Hoạt động : Giới thiệu (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học -HS ghi Bước : GV ghi tên Hoạt động : Tổng kết, ôn tập nội dung chương trình (10’) * Mục tiêu : Giúp HS củng cố, ôn tập kiến thức học nếp sống lịch, văn minh HS lớp * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS tổng kết lại hiểu biết SHS lớp theo gợi ý sau: - SHS gồm có chủ để ? - Các chủ đề ứng với học cụ thể ? - Nhắc lại lời khuyên Bước : HS trình kết GV kết luận theo ý kiến HS cho phù hợp : (SHS lớp chia làm chủ đề: 1/ Nói : 1, 2/ Ăn : 3, 3/ Mặc : 5, 4/ Cử : 5/ Vui chơi : 8.) Bước : GV liên hệ với thực tế HS (có thể sử dụng liên kết hành vi lịch, văn minh nhiều bài) - HS nêu điều làm sau học xong GV nhận xét khen ngợi HS thực tốt ( Nghỉ giờ: 5’) 25 -Hs nêu miệng Hát Hoạt động : Thực hành (12’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành vi lịch, văn minh hS lớp * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thảo luận để lựa chọn sắm vai theo chủ đề học lớp -HS thực Bước : HS trình bày theo dãy hay GV hướng dẫn HS nhận xét nhóm lớn GV kết luận chung củng cố dặn dò: (3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội -1,2 em nhắc lại dung lời khuyên - Giáo viên nhắc nhở HS thực hành vi lịch, văn minh học 26 ... cho tiết tổng kết Thứ ngày tháng năm TIẾT10 : TỔNG KẾT I MỤC TIÊU : Giúp HS tổng kết kiến thức nếp sống lịch, văn minh HS lớp Học sinh có kĩ thực hành vi lịch, văn minh học Học sinh mong muốn,... : - Tự giác thực việc đi, đứng cách thể lịch, văn minh - Đồng tình, ủng hộ với cách đi, đứng lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung... Nghỉ giờ: 5’) Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (12 ’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh học HS lớp * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý