PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Njsjikjshjkfhsjkhjlskhdljkshlkjdjslkjdklsjlksjlksjklsdlkjeosftiose Giảng Viên: KHÁI NIỆM - Là cách thức làm việc thầy trò mơi trường giáo dục nhằm thực mục tiê dạy học đặt - Có đường nhận thức: Nhận thức nhà khoa học Nhận thức học sinh: + Cách dạy học ( dạy chiều, phương pháp cổ điển) + Cách dạy học 2: PPDH ( lấy học sinh làm trung tâm) CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Ba phương pháp bản: Phương pháp phân tích ngơn ngữ Phương pháp luyện tập theo mẫu Phương pháp giao tiếp ( thực hành giao tiếp) VÀ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA Ở TIỂU HỌC VÀ KỸ THUẬT TRIỂN KHAI ( THAM KHẢO THÊM ) PP1: Phương pháp phân tích ngơn ngữ  Khái niệm  Nội dung  Mức độ  Mục đích  Tiến hành VD Khái niệm: phân tích ngơn ngữ phương pháp hướng dẫn Giáo viên, học sinh phát tượng ngơn ngữ định từ ngữ liệu để phát đặc trưng chúng Nội dung: phương pháp phân tích ngơn ngữ sử dụng tất phân mơn mơn tiếng Việt Tiểu học Phương pháp phân tích ngơn ngữ Tiến hành theo mức độ khác nhau:       Quan sát ngơn ngữ ( giai đoạn đầu) Phân tích ngữ âm Phân tích ngữ pháp Phân tích tả Phân tích tập viết Phân tích ngơn ngữ tác phẩm văn chương Được sử dụng với mục đích sau:  Phân tích để phát  Phân tích để chứng minh  Phân tích để phán đốn  Phân tích để tổng hợp Phương pháp phân tích ngơn ngữ Cách thức tiến hành:  Nêu u cầu đơn vị ngơn ngữ cần nhận thức học  Sử dụng thao tác phân tích để phân tích đơn vị ngơn ngữ  Khái qt nhận thức chung đơn vị ngơn ngữ phân tích Ví dụ: Bài 34 (tiếng Việt  lớp , tập ) Phần học vần ui ưi    Phân tích vần “ui” gồm chữ “u’ ‘I” giúp học sinh nhận diện vần ‘’ui’’ từ đứng trước , từ đứng sau Khác vần ‘’oi’’ từ ‘’u’’ đứng trước  Giúp học sinh đánh vần :u_I_ui  Phân tích từ khóa:đồi núi.có từ “núi” gồm chữ “n’’ vần’’ui’’ dấu sắc.Đọc ‘’nờ_ui_sắc _núi’’ KẾT LUẬN CHÀO TẠM BIỆT