Giáo án bổ trợ môn Văn 8 Học kì I ( 34 tiết) Ngày dạy: Tiết 1: Củng cố về tục ngữ, ca dao A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm vững khái niệm tục ngữ, ca dao và hệ thống lại các bài tục ngữ, ca dao theo chủ đề đã học ở lớp 7. - Rèn kỹ năng tái hiện, đọc hiểu - cảm thụ ca dao. B/ Nội dung: 1/ Cho học sinh nhắc lại khái niệm ca dao, tục ngữ. 2/ Phân biệt sự khác nhau giữa tục ngữ, ca dao về nội dung và hình thức? - Ca dao: những bài thơ dân gian ( thơ lục bát ) phản ánh đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân lao động ( thờng nói về tình cảm, tâm hồn con ngời) - Tục ngữ: những câu nói ngắn gọn ( hình thức cân đối nhịp nhàng, sử dụng so sánh, ẩn dụ ) dùng để đúc kết kinh nghiệm hoặc răn dạy con ngời. 3/ Hệ thống lại những bài ca dao đã học theo chủ đề: a. Ca dao về tình cảm gia đình. b. Ca dao về tình yêu quê hơng đất nớc. c. Ca dao than thân. d. Ca dao châm biếm. 4/ Tục ngữ: - Tục ngữ về thiên nhiên, lao động sản xuất - Tục ngữ về con ngời và xã hội. 5/ Chép lại những bài ca dao than thân mà em nhớ. Phân tích một bài trong số đó. 6/ Chép lại và su tầm thêm những câu tục ngữ về thiên nhiên, lao đông sản xuất và nói về vấn đề giáo dục con ngời. 7/ Bài ca dao : Chiều chiều ra đứng ngõ sau Trông về quê mẹ ruột đau chín chiều là lời của ai? Cảm nghĩ của em về bài ca dao này? 8/ Đọc những bài ca dao than thân bắt đầu bằng cụm từ thân em . - Thân em nh ớt trên cây Càng xanh ngoài vỏ càng cay trong lòng - Thân em nh chổi đầu hè Phòng khi sớm tối đi về chùi chân - Thân em nh hạt ma sa Hạt vào đài các hạt ra ruộng cày. - Thân em nh giếng giã đàng Ngời thanh rửa mặt, ngời phàm rửa chân. - Thân em nh dải lụa đào Phất phơ giữa chợ biết vào tay ai? - Thân em nh hạc đầu đình Muốn bay chẳng cất nổi mình mà bay. C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 2: Củng cố một số kiến thức Tiếng Việt 7 A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh khắc sâu kiến thức, nắm vững một số kỹ năng : chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động, rút gọn và mở rộng câu để vận dụng vào việc tao lập văn bản. - Rèn kỹ năng nhận biết và vận dụng. B/ Nội dung: 1/ Cho học sinh nhắc lại khái niệm câu chủ động. - Câu có CN thực hiện hành động hớng vào ngời, vật khác. - Ví du: Bạn Lan đang giặt quần áo. 2/ Cho học sinh nhắc lại khái niệm câu bị động. - Câu có chủ ngữ chỉ đôi tợng của hành động đợc nêu ra . - Ví dụ: Ngôi nhà này đợc ông nội tôi xây từ năm 1992. 3/ Cách chuyển câu chủ động thành câu bị động : 4/ Câu rút gọn: - Rút gọn CN - Rút gọn VN - Rút gọn cả CN& VN 5/ Mở rộng câu: - Thêm trạng ngữ cho câu. - Thêm các cụm CV làm thành phần câu. Bài tập : 1. Chuyển những câu sau thành câu bị động: a. Hôm qua, trận gió mùa đổ về đã làm rũ xuống những cây non trong vờn nhà tôi. - >Hôm qua, những cây non trong vờn nhà tôi đã bị rũ xuống.( bởi trận gió mùa đổ về) b. Hàng năm, phù sa sông Hồng vẫn bồi đắp màu mỡ cho cánh đồng làng tôi. - >Cánh đồng làng tôi vẫn đợc phù sa sông Hồng bồi đắp màu mỡ hàng năm. c.Mẹ đi chợ về chia quà cho chị em tôi. - > Chị em tôi đợc mẹ chia quà cho. d. Bác nông dân dắt trâu và buộc ở bên gốc tre cạnh bờ ao. - >Trâu đợc bác nông dân dắt và buộc ở bên gốc tre cạnh bờ ao. e. Chị Hoa may chiếc áo này thật khéo! - > Chiếc áo này đợc chị Hoa may thật khéo! 2.Mở rộng những câu sau bằng 2 cách: a. Gió thổi mạnh. b. Anh em tôi luôn học giỏi và ngoan ngoãn. c.Ngọn tháp hiện ra mờ ảo dới ánh trăng. d.Gơng mặt thật rạng rỡ. e. Những chú ong đã bay đi bay lại trên giàn thiên lý. 3. Viết đoạn văn khoảng 7- 10 câu tả cảnh mùa hè ở làng quê em trong đó có sử dụng 1 câu bị động, 1 câu có cụm CV làm thành phần. C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 3: Củng cố Văn nghị luận A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh khắc sâu khái niệm văn nghị luận, các kiểu bài nghị luận, cách làm bài văn nghị luận. - Rèn kỹ năng thực hành, vận dụng. B/ Nội dung: 1. Cho HS nhắc lại khái niệm nghị luận: - nghị luận nghĩa là bàn bạc, bàn luận. - Văn nghị luận là loại văn dùng lí lẽ, dẫn chứng để bàn bạc, bàn luận một vấn đề để thể hiện một nhận thức, một quan điểm, một lập trờng trên cơ sở chân lý. - Bản chất ( đặc điểm) của văn nghị luận là luận điểm , luận cứ, lập luận. + Luận điểm là điểm quan trọng, ý kiến chính đợc nêu ra và bàn luận. Mỗi luận điểm đều có một số ý phụ, lý lẽ xoay quanh. + Luận cứ là căn cứ để lập luận, để chứng minh hay bác bỏ.Luận cứ đợc hình thành bằng các lí lẽ, dẫn chứng. + Lập luận là cách lựa chọn, sắp xếp, trình bầy các lý lẽ, các dẫn chứng làm cơ sở vững chắc cho luận điểm. ( GV lấy ví dụ: để thuyết phục ngời khác : Hút thuốc lá không có lợi, ngời viết ( nói) phải đa ra lí lẽ & dẫn chứng cụ thể: Hút thuốc lá không có lợi vì những lẽ sau: - Hại cho sức khỏe - Tốn kém về kinh tế - Nêu gơng xấu cho trẻ em) 2. Các kiểu bài nghị luận đã học: - Nghị luận chứng minh - Nghị luận giải thích 3. Thực hành tìm luận cứ cho đề văn nghị luận sau: Ca dao thực sự là tiếng hát về lao động và tiếng hát về tâm tình của ngời dân lao động. Em hãy chứng minh điều đó. Gợi ý HS tìm những luận cứ ( lí lẽ, dẫn chứng): - Ca dao cho ta thấy nỗi vất vả nhọc nhằn của ngời dân lao động: + Lao xao gà gáy rạng ngày Vai vác cái cày, tay dắt con trâu Bớc chân xuống cánh đồng sâu Mắt nhắm, mắt mở đuổi trâu ra cày. + Cày đồng đang buổi ban tra Mồ hôi thánh thót nh ma ruộng cày Ai ơi bng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần. + Mồ hôi mà đổ xuống đồng Lúa mọc trùng trùng sáng cả đồi nơng. + Công lênh chẳng quản bao lâu Ngày nay nớc bạc, ngày sau cơm vàng. - Ca dao cho ta thấy đời sống tâm hồn phong phú của ngời dân lao động: + Hỡi cô tát nớc bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ đi? + Bầu ơi thơng lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn. + Anh đi anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng Nhớ ai dãi nắng dầm sơng Nhớ ai tát nớc bên đờng hôm nao. + Râu tôm nấu với ruột bầu Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon. C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 4: Luyện viết đoạn văn theo chủ đề A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm vững hơn kỹ năng tạo lập đoạn văn theo những cách thông dụng, tránh những lỗi cơ bản khi viết đoạn nh: thiếu câu chủ đề, thiếu sự thống nhất về chủ đề . - Rèn kỹ năng tạo lập văn bản B/ Nội dung: 1. Những lu ý khi viết đoạn văn : - Đọc kỹ yêu cầu của đề bài. - Chú ý đến tính thống nhất về chủ đề đoạn văn: các câu trong đoạn phải cùng hớng đến chủ đề đã chọn, không lạc sang chủ đề khác. - Các câu trong đoạn phải liên kết với nhau bằng từ ngữ liên kết. - Phối hợp cả câu ngắn và câu dài để đoạn văn không đơn điệu, nhàm chán. 2. GV cho học sinh tham khảo 2 đoạn văn sau và nhận xét về sự liên kết theo chủ đề : a. Trời đã bắt đầu đêm, một đêm mùa hạ êm nh nhung và thoảng qua gió mát Qua khe lá của cành bàng, hàng ngàn sao vẫn lấp lánh; một con đom đóm bám vào dới mặt lá, vùng sáng nhỏ xanh nhấp nháy rồi hoa bàng rụng xuống vai Liên khe khẽ, thỉnh thoảng từng loạt một. ( Thạch Lam) b. Trên bốn chòi canh, ngục tối cũng bắt đầu điểm vào cái quạnh quẽ của trời tối mịt, những tiếng kẻng và mõ đều đặn tha thớt. L- ớt qua cái thăm thẳm của nội cỏ đẫm sơng, vẳng từ một làng xa đa lại mấy tiếng chó cắn ma. Trong khung cửa sổ có nhiều con song kẻ những nét đen thẳng lên nền trời lốm đốm tinh tú, một ngôi sao hôm nhấp nháy nh muốn tụt xuống phía chân trời không định. ( Nguyễn Tuân) 3/ Viết đoạn văn với câu chủ đề cho trớc: a. Những buổi sáng mùa xuân ra đứng ở đầu làng mà nhìn cánh đồng thì thích thú biết bao! b. Nhng sách cũng là con dao hai lỡi, bạn cần phải chọn sách mà đọc. ( Yêu cầu: Đoạn văn dài khoảng 8- 10 câu) Ngày dạy: Tiết 5: Rèn chính tả, cách diễn đạt A/Mục tiêu: - Giúp học sinh đợc rèn luyện chính tả, rèn luyện thói quen viết đúng chính tả khi làm bài thông qua việc luyện tập ở lớp; có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh những lỗi diễn đạt thông thờng. B/ Nội dung: 1/ GV sử dụng từ điển chính tả đọc cho HS chép lại chính xác những từ mà học sinh thòng nhẫm lẫn khi viết, gọi một HS lên bảng viết,số còn lại viết vào vở sau đó chữa trên bảng. HS tự đối chiếu xem mình sai từ nào, với mỗi từ sai, Gv yêu cầu HS về nhà viết lại 1 dòng 1từ để hình thành thói quen viết đúng. - sản xuất, sắm sửa, sâu xa, sôt sắng, dè sẻn, sấn sổ, sâu sắc, sửa soạn, sống sợng,sơ suất, hoang sơ, trơn tru, trót lọt, xoay xở, xa xỉ, chuệch choạc, sơ khảo, sở hữu, xao động, danh giá, giãi bày, trời giáng., rành rọt, săn sóc, xấp xỉ, rên xiết, xuất giá, giành giật, tranh giành, giành giật, - xác thực, xoàng xĩnh, xa xỉ, xuất sắc, trạc 30 tuổi, chê trách, chuyên trách, trầy trật, vô hình trung, soi xét, trí trá, trêu chọc, rắn chắc, trụ trì, truân chuyên, nỗ lực, nảy lửa, nội lực, chây lời, lụp xụp. - xổ số, nếm trải, nắng ráo, xét nét, xơng xẩu, sành sỏi, xỏ xiên, xấc x- ợc, sao nhãng, xao lãng, san sẻ, ranh giới. 2/ Chép đúng chính tả đoạn văn sau: Điên điển, loại cây hoang dã, thân mềm mà dẻo, lá nhỏ li ti, mọc từng chòm, vạt lớn trên đồng bằng sông Cửu Long. Mùa nớc dâng, ngời ta hái bông điên điển làm thức ăn. Nớc rút, cạn mặt đồng, đốn cây gần sát gốc, phơi khô, đun nấu, gốc còn lại đâm chồi nảy lộc, sinh cây tái tạo chòm điên điển mới Làng quê sông nớc miền này từ lâu đã có nhiều loại hoa thành thực phẩm. Bông bí rợ nấu canh cá lóc, xào gan, xào thịt. Bông so đũa nấu canh chua.Bông sầu đâu trộn gỏi Bông điên điển so với các loại bông kia có thể gọi là loại hoa đa dụng. C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày soạn: Tiết 6: Rèn chính tả, cách diễn đạt ( tiếp) A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh đợc rèn luyện chính tả,hình thành thói quen viết đúng chính tả khi làm bài thông qua việc luyện tập ở lớp; có ý thức diễn đạt gãy gọn, đúng ngữ pháp, tránh những lỗi diễn đạt thông thờng. B/ Nội dung: 1/ Chép đúng chính tả đoạn văn sau: Một chòm bông điên điển rực vàng, lao xao trong gió quanh bờ ao nuôi cá, ta đâu nỡ lẳng lặng đi qua. Cái màu vàng quyến luyến kia cứ âm thầm cầm chân ta lại. Những ai sinh trởng chốn đồng quê kênh rạch, hẳn khó quên chiếc xuồng be, cái lồng đèn nhỏ và cô thôn nữ cắm cúi hái bông điên điển trong màn đêm nhạt nhòa trớc rạng đông.Và những chiếc xuồng chở những thúng bông điên điển vàng tơi hối hả bơi nhanh ra chợ làng, chợ huyện. Bông điên điển phải ra đến chợ trớc lúc mặt trời lên. Bởi lẽ nắng lên bông nở, sắc vàng phai và vị ngọt của bông điên điển nhạt rồi. Hình nh cái duyên, cái sắc của cô thôn nữ cũng thắm nhất lúc sơng sớm cha tan?. 2/ Phát hiện và sửa lỗi diễn đạt trong những trờng hợp sau: a. Qua bài thơ đã để lại cho em những ấn tợng thật là sâu sắc! b. Nam Cao là một tác giả nổi tiếng trên thi đàn Việt Nam. c. Không những học giỏi mà nhà Ba còn rất nghèo. d. Nằm bên một dòng sông êm đềm, ngôi nhà cao tầng thật đơn sơ và thơ mộng. e. Trời ma nhng đờng rất lầy lội. f. Lúc đó, tôi nhìn thấy vẻ mặt của cô thật là rạng rỡ. Khiến cho tôi cảm thấy rất vui. g. Bạn ấy luôn nói đùa khi ngời khác đang nói chuyện. Bài 3: Viết lại đoạn văn sau khi đã sửa hết lỗi: Hồi còn bé nhỏ, tôi đã đợc cả nhà và bà nội tôi rất cng chiều. Mỗi khi đi học về, đói quá, tôi kêu lên ầm cả nhà. Bà biết thế song rất hay để phần quà cho tôi. Khi thì bát cháo, quả ổi, khi thì cái bánh, cái kẹo, khi thì bắp ngô, củ khoai lang luộc.Tôi ăn ngấu nghiến mà lại kêu đói. Bà chỉ cời và bảo: Con chịu khó chờ cơm, đói thì ăn cơm mới ngon. Tối đến, khi đi ngủ, tôi thờng giả vờ kêu đau chân. Bà xốt xắng nắm bàn chân tôi xoa bóp, khi tôi ngủ thì bàn tay bà cũng mỏi tay giã rời. Lớn lên, khi tôi biết đợc mình yêu quý bà biết bao thì bà đã đi xa lắm rồi. Tôi luôn tự hỏi thầm: Bà ơi, cháu đã lớn khôn từ bàn tay bà, ớc gì bà còn sống để tối nào cháu cũng đợc xoa bóp bàn tay nhăn nheo của bà? ( Cần sửa: bé nhỏ> bé, cả nhà và bà nội tôi > cả nhà và đặc biệt là bà nội, song > nên, mà lại > mà vẫn, xốt xắng> sốt sắng, mỏi tay giã rời > mỏi rã rời, tự hỏi thầm > tự nhủ, dấu ? thay bằng dấu !) [...]... Phân biệt trợ từ, thán từ, tình thái từ A/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức về trợ từ, thán từ, tình thái từ, phân biệt sự khác nhau giữa chúng thông qua việc luyện tập để nhân diện đúng Rèn kỹ năng vận dụng B/ Nội dung: I/ Kiến thức cần nhớ: 1 Hs nhắc lại khái niệm trợ từ, thán từ, tình thái từ 2 Lu ý sự khác biệt: Trợ từ chuyên đi kèm với một số từ ngữ trong câu tức là nêu đặc diểm của trợ từ... Con cảm ơn mẹ! Hãy bổ sung thêm phơng thức miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn trên cho sinh động ( không thay đổi đề tài đoạn văn) C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 18: Luyện viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả, bcảm ( tiếp) A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng viết văn sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm Rèn chính tả, cách diễn đạt, cách trình bày đoạn văn B/ Nội dung: Bài... nhà, đánh chị Dậu rồi xông đến trói anh Dậu Không thể chịu đợc, chi Dậu vùng lên đánh lại tên cai lệ và ngời nhà lý trởng. C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 14: Luyện tập tóm tắt văn bản tự sự ( tiếp) A/ Mục tiêu: Giúp học sinh nắm vững hơn kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự thông qua việc luyện tập tóm tắt những văn bản tự sự đã học Rèn kỹ năng vận dụng B/ Nội dung: Luyện tập: 1 Tóm tắt văn bản... sang vờn nhà mình Mọi ngời, nhất là ông giáo đều rất buồn khi nghe chuyện này Chỉ đến khi lão Hạc chết một cách đột ngột và dữ dội, ông giáo mới hiểu ra Cả làng không ai hay vì sao lão chết chỉ trừ có ông giáo và Binh T.) C Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 15: Củng cố văn bản Cô bé bán diêm A/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại những kiến thức đã học về văn bản đồng thời nhớ bền, nhớ sâu hơn những... bật sự quả quyết, sức mạnh phản kháng của chị Dậuvà thực chất sự phản kháng của chị Dậu xuất phát từ tình yêu thơng chồng) C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 10: Luyện tập xây dựng đoạn văn A/ Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố lại kiến thức cơ bản về đoạn văn, luyện tập xây dựng đoạn văn theo hai cách quy nạp, diễn dịch Rèn kỹ năng viết đoạn, trình bày đoạn văn B/ Nội dung: I/ Kiến thức cơ bản:... lúng túng g Có lẽ tôi bán con chó đấy, ông giáo ạ! h Tôi chỉ ốm có một trận đấy thôi Một trận đúng hai tháng mời tám ngày, ông giáo ạ! ( * từ gạch chân) Bài 2: Tìm các thán từ trong những câu sau đây: a Vâng! Ông giáo dạy phải! b Vâng, cháu cũng đã nghĩ nh cụ c Này, bảo bác ấy có trốn đi đâu thì trốn d Này! Thằng cháu nhà tôi, đến một năm nay, chẳng có giấy má gì đấy, ông giáo ạ! -à! Thì ra lão đang... thoại khoảng 10 dòng trong đó có sử dụng ít nhất 1 trợ từ, 1 thán từ, 1 tình thái từ C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 17: Luyện viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả, bCảm A/ Mục tiêu: - Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng viết văn sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm Rèn chính tả, cách diễn đạt, cách trình bày đoạn văn B/ Nội dung: Bài 1 Cho đoạn văn sau: Kim đồng hồ nhích dần đến con số 12 Mặt... trong trong có những làn sáng hang hang rung động nh cánh con ve mới lột. a Nội dung của đoạn văn là gì? b Các câu trong đoạn văn đợc liên kết theo mô hình nào?Vì sao? c Hãy viết một đoạn văn có cùng mô hình với đoạn văn trên ( * ĐV không có câu chủ đề, các câu trong đoạn cùng nói tới một nội dung: miêu tả cảnh mùa xuân ở miền Bắc > Mô hình song hành) Bài 3: Hãy viết đoạn văn theo mô hình quy nạp với... trọng của cả nớc. ) C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 8: Củng cố văn bản Trong lòng mẹ A/ Mục tiêu: Giup HS củng cố lại những kiến thức đã học về văn bản đồng thời nhớ bền, nhớ sâu hơn những nét tiêu biểu về nội dung, nghệ thuật của tác phẩm thông qua việc trả lời câu hỏi và làm bài tập Rèn kỹ năng đọc, hiểu, cảm thụ văn bản B/ Nội dung: I/ Kiến thức cơ bản: Văn bản trích từ tập hồi kí viết... trạng, so sánh giàu sức gợi cảm, lời văn nhiều khi say mê, dạt dào khác thờng) C/ Phần bổ sung cho tiết dạy: Ngày dạy: Tiết 9: Củng cố văn bản Tức nớc vỡ bờ A/ Mục tiêu: - Giúp HS củng cố lại những kiến thức đã học về văn bản đồng thời nhớ bền, nhớ sâu hơn những nét tiêu biểu về nội dung, nghệ thuật của tác phẩm thông qua việc trả lời câu hỏi và làm bài tập Rèn kỹ năng đọc, hiểu, cảm thụ văn bản B/ . Giáo án bổ trợ môn Văn 8 Học kì I ( 34 tiết) Ngày dạy: Tiết 1: Củng cố về tục ngữ, ca dao. Theo ngữ văn 7 tập I) a. Nội dung của đoạn văn là gì? Hãy thử đặt tiêu đề cho đoạn văn này? b. Hãy tìm những từ ngữ chủ đề của đoạn văn? c. Đoạn văn có câu