Bài 1 Tuần 1 Tôn trọng lẽ phải Ngày soạn 3/9/2005 A/ Mục tiêu bài học Học sinh nắm đợc khái niệm tôn trọng lẽ phải và những biểu hiện của tôn trọng trong lẽ phải. Nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống của mọi ngời cần phải tông trọng lẽ phải. Có thói quen và biết tự kiểm tra, tự rèn luyện mình. Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải và ngợc lại. Biết học tập gờng ngời biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi không tôn trọng lẽ phải. B/ Chuẩn bị. 1. Nội dung: (ND BH SGK) Chuẩn bị: Phiếu học tập + bảng phụ 2. Phơng pháp: Nêu vấn đề + tổ chức thảo luận + đàm thoại, giảng giải. 3. Phơng tiện: SGK + SGV8 + Một số câu chuyện hoặc bài thơ, ca dao, TN . C/ Tiến trình giời học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3. Các hoạt động dạy - học. Hoạt động 1: Giới thiệu vào bài. Xa kinh thánh dạy rằng: "Chúa tạo ra loài ngời, trái đất. Trái đất đứng yên và là trung tâm của vũ trụ. Mặt trời, mặt trăng quay quanh trái đất do ý muốn của đấng tối cao". Nhng Côpécních đã chứng minh: "Mặt trời là trung tâm của thái dơng hệ Trái đất không đứng yên mà quay quanh mặt trời nh nhiều hành tinh khác". Đây là học thuyết đúng nhng không đợc thừa nhận. Bao ngời bảo vệ nó đã bị xử tội Galilê sau quá trình tìm hiểu nghiên cứu đã thấy đúng và quyết bảo vệ đến cùng dù phải đến La Mã chịu tội Galilê đã tôn trọng điều đúng đắn, tôn trọng lẽ phải. Hoạt động 2. Tìm hiểu bản chất nội dung tôn trọng lẽ phải. I. Đặt vấn đề Chia 3 nhóm Mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống Cử đại diện trình bày Giáo viên nhận xét . Đọc TH1: Hoạt động của quan tuần phủ chứng tỏ ông là 1 con ngời nh thế nào? (N 1 ) 1- Làm quan - Trừng trị kẻ làm việc xấu xa (Ngời dũng cảm, trung thực, đấu tranh đến cùng để bảo vệ chân lý, lẽ phải, không chấp nhận điều sai trái, kiên quyết từ bỏ.) N 2 /TH2: Nếu vậy em phân tích cho các bạn thấy những điểm mà em cho là đúng, là hợp lý. 2. ý kiến đúng ?? ủng hộ bảo vệ N 3 /TH3: Phân tích cho bạn hiểu tác hại của sự việc làm sai trái và khuyên bạn lần sau không nên làm. Theo em trong 3 trờng họp trên hành động của ai đợc coi là đúng đắn, phù hợp 3. Bạn quay cóp không đồng tình. (Quan tuần phủ + cách xử sự của bản thân mình) Giáo viên: Muốn có cách xử sự đúng, phù hợp có nhận thức đúng, có hành vi tôn trọng sự thật, bảo vệ lẽ phải phê phán những việc làm sai trái Hoạt động 3: Liên hệ thực tế ? Tìm những biểu hiện của hành vi tôn trọng lẽ phải hoặc không tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống. Không tông trọng: - Vi phạm luật giao thông đờng bộ - Vi phạm nội quy cơ quan, trờng học - Làm trái quy định của pháp luật - Gió chiều nào theo chiều ấy Tôn trọng: (Ngợc lại) II. Nội dung bài học ? Tôn trọng lẽ phải biểu hiện qua những khía cạnh nào (Thái độ, lời nói, cử chỉ, hành động) 1. Lẽ phải: Đúng đắn, phù hợp với đại lý và lợi ích ?? của xã hội Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh rút ra khái niệm + ý nghĩa. ? Em hiểu nh thế nào về lẽ phải. ? Vậy tôn trọng lẽ phải nghĩa là gì? (- Biết điều chỉnh suy nghĩ, hành vi của mình theo h- ớng tích cự, không chấp nhận những việc làm sai trái .) 2. Tôn trọng lẽ phải: Công nhận, ủng hộ tuân theo bảo vệ những điều đúng ? Lấy 1 vài VD về những tấm gơng biết tôn trọng lẽ phải (Bác Hồ, Galilê .) ? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống 3. ý nghĩa: ứng xử phù hợp quan hệ xã hội lành mạnh. Thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển Hoạt động 5: Hớng dẫn học sinh làm bài tập III. Bài tập (Giáo viên dùng bảng phụ) ? Lựa chọn cách giải thích nào? Vì sao? 1. ý c: Vì hợp lý phù hợp với lợi ích ??? của mọi ngời ? Nếu ngời bạn thân của em mắc khuyết điểm, em sẽ chọn phơng án nào sau đây. 2. ý c: giúp bạn tiến bộ ? Theo em hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng trong lẽ phải? 3. a, c, e 4. CC: Giáo viên khái quát lại nội dung bài học. 5. Hớng dẫn: Học bài + làm bài tập còn lại (4, 5, 6) Xem bài trớc bài "Liêm khiết" D. Rút kinh nghiệm Tuần 2 Liên khiết Ngày soạn: 79/92005 A. Mục tiêu bài học. Học sinh nắm đợc khái niệm liên khiết, phân biệt đợc hành vi liêm khiết với không liên khiết trong cuộc sống hàng ngày. Vì sao cần phải sống liên khiết. Muốn sống liêm khiết thì phải làm gì?. Từ đó có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của minh, có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập những tấm gơng tốt, biết phê phán những hành vi thiết liêm khiết trong cuộc sống. B. Chuẩn bị. 1. Nội dung: (Nội dung bài học SGK) (Chuẩn bị: Trang phục sắm vai + phiếu học tập + bảng phụ + bút dạ). 2. Phơng pháp: Giảng giải, đàm thoại, nêu gơng nêu vấn đề + tính chất thảo luận. 3. Phơng tiện: SGK + SGV8: Truyện, thơ, ca dao, tụ ngữ nói về liêm khiết. C. Tiến trình giờ học 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Em hiểu nh thế nào về tôn trọng lẽ phải? ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải? ? Là học sinh em cần phải làm gì để tôn trọng lẽ phải? 3. Bài mới. Hoạt động 1: Giới thiệu vào bài. ? Em hiểu nh thế nào về câu tục ngữ "Đói cho sạch, rách cho thơm" (- Dù sống trong cảnh nghèo túng, khó khăn, nhng vẫn giữ đợc phẩm chất, đạo đức trong sáng thanh liêm, giữ lòng tự trọng . Đây chính là biểu hiện của sự liêm khiết. Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của liêm khiết I. Đặt vấn đề. - Thảo luận nhóm và trình bày (Theo câu hỏi gợi ý) 1. Mare quiri ? Em có nhận xét gì về cách xử xự của Mari-Quiri, Dơng Chấn và Bác Hồ? 2. Dơng Chấn 3. Bác Hồ ? Cách xử xự đó có điểm gì chung? Vì sao? Không vụ lợi hám danh ? Những ngời sống thanh liêm, thanh cao, không vụ lợi hám danh. Làm việc vô t, có trách nhiệm, không đòi hỏi bất cứ điều kiện vật chất nào Làm việc vô t. Sống thanh cao có ý thức trách nhiệm. ? Những ngời sống nh vậy sẽ đợc ngời khác c xử nh thế nào? ( Tin cậy, gửi gắm tình cảm) ? Trong điều kiện hiện nay em thấy xã hội những lối sống gì. (Thực dụng, chạy theo đồng tiền. Hám danh, mua tớc) ? Việc học tập những tấm gơng sáng nh Mari quire có còn phù hợp nữa không? Vì sao? ( Cần thiết và có ý nghĩa thiết thực trong cuộc sống. Vì: Giúp mọi ngời phân biệt đợc hành vi liêm khiết và không liên khiết. Đồng tình ủng họ, qúy trọng ngời liêm khiết, ?? những hành vi thiếu liêm khiết nh tham ô, tham nhũng . Giúp mọi ngời có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình. Tự rèn luyện mình). ? Kể thêm những tấm gơng về sống liêm khiết. (Mạc Đỉnh Chi: Làm quan to nhng sống thanh bần. Đựơc nhà Minh Phong Lỡng quốc trạng nguyênVũ Đờng dới triều Tự Đức Học sinh trờng. Hoạt động 3: Tìm hiểu những biểu hiện trái với liêm khiết (- Tham ô, tham nhũng, hám danh lợi, hối lộ, làm ăn gian lận .) ? Nếu 1 ngời có mong muốn làm giàu bằng sức lao động, bằng tài năng, trí tuệ của mình (Làm giàu chính đáng) có đợc coi là liêm khiết không? (Có). ? Nên có thái độ nh thế nào đối với hành vi không liêm khiết (phản đối, phê phán, tránh xa .) 2. Nội dung bài học a. Khái niệm Hoạt động 4: ? Em hiểu nh thế nào về sống liêm khiết ? Muốn trở thành 1 ngời liêm khiết em cần rèn luyện những đức tính nào? (Trung thực, dũng cảm) ? Sống liêm khiết có ý nghĩa nh thế nào b. ý nghĩa ? Hãy tìm 1 số câu ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết - Chết vinh quang còn hơn sống nhục Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố. 3. Bài tập ? Học sinh đọc xác định yêu cầu? Theo em những hành vi nào thể hiện tính không liêm khiết? Vì sao? (Bảng phụ) a. BT1: gồm b, d, e. Vì: Làm những việc không trong sáng ? Em tán thành với những việc làm nào sau đây? Vì sao? (Đút lót, hối lộ, quà cáp . ích kỉ cá nhân (Hành vi của ngời viên không tán thành BT2/8 Vì họ sẵn sàng làm mọi việc để đạt mục đích). a. Không tán thành c không tán thành. Vì ? Hãy kể 1 câu chuyện nói về tính liêm khiết. Vì: Đó không pahỉ là thực lực của bạn ấy. BT. (Về nhà) HĐ sắm vai b. Hành vi của ông Lâm tán thành Vì ông không ăn hối lộ BT3/8 4. Củng cố: Giáo viên khái quát lại nội dung bài học. 5. Hớng dẫn: - Học bài + hoàn chỉnh bài tập - Xem trớc bài "Tôn trọng ngời khác" D. Rút kinh nghiệm. Tiết 3 Tuần 3 Tôn trọng ngời khác Ngày soạn: 10/9/2005 A. Mục tiêu bài học. Học sinh đợc hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác, biểu hiện của tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày và vì sao trong quan hệ xã hội mọi ngời đều phải tôn trọng lẫn nhau. Học sinh biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng ngời khác và ngợc lại. Rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá ngời điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp. Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập hành vi tôn trọng ngời khác, biết ???. B. Chuẩn bị. 1. Nội dung: (nh nội dung bài học) 2. Phơng pháp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại, nêu gơng. Nêu vấn đề thảo luận. 3. Phơng tiện: SGK + SGV8. - Trang phục sắm vai. - Dẫn chứng, truyện, thơ, ca + bảng phụ + phiếu học tập. C. Tiến trình giờ học. 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Thế nào là liêm khiết? Muốn trở thành ngời liêm khiết em cần phải rèn luyện nh thế nào? 3. Bài mới. Hoạt động 1: Giới thiệu bài. Ca dao có câu: "Lời nói không mất tiền mua Liệu lời mà nói cho vừa lòng nhau" ? Em hiểu nội dung bài ca dao này nh thế nào (- Trong cuộc sống giao tiếp hàng ngày chúng ta phải biết lựa chọn lời nói cho phù hợp với từng đối tợng, đem lại cho họ 1 sự vừa lòng, thoải mái. Làm đợc điều đó là ta đã biết sống tự trọng, biết tôn trọng mình, tôn trọng ngời khác. Đây cũng chính là cơ sở để xã hội trở nên trong sáng, lành mạnh và tốt đẹp hơn) Giáo viên vào bài. Hoạt động 2: Tìm hiểu phần ĐVĐ (Thảo luận nhóm) Học sinh đọc I. Đặt vấn đề. 1. Mai: Lễ phép chan hòa, giúp đỡ mọi N1 +2: Em có nhận xét gì về cách xử xự. Thái độ làm việt của các bạn trong trờng hợp trên? ngời. Gơng mẫu trong mọi việc Tôn trọng ngời khác. (Cần học tập) N3 + 4: Theo em, những hành vi đó, hành vi nào đáng để cho chúng ta học tập, hành vi nào cần phê phán? Vì sao? 2. Các bạn của Hải ( .) Chế giễu, chăm học không tôn trọng ngời khác. (Nên học tập Mai + Hải. Vì họ đã c xử có văn hóa 3. Đọc truyện cời khi giáo đàng hoàng đúng mực, khiến cảm thấy ngời khác hài lòng, dễ chịu. viên đang giảng bài không tôn trọng ngời khác 2,3 đáng phê phán. Phê phán các bạn của Hải và 2 bạn đọc truyện trong giờ học. Vì họ không tôn trọng, không lắng nghe ý kiến của ngời khác, chê bai ngời khác khi ngời ấy không giống mình) Hoạt động 3: Tìm những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng ngời khác trong cuộc sống, trong cộng đồng? (VD: ở trờng: Vi phạm nội qui trờng lớp. Bệnh viện: Hút thuốc là, nói to làm ảnh hởng đến ng- ời bệnh, gây lộn, cãi nhau với bác sỹ Dự đám tang: Cời khúc khích Đối với ngời già cả: Bằng vai phải lứa Đối với ngời ốm đau hoặc bất hạnh: không biết giúp đỡ cời trên nỗi đau khổ của ngời khác) ? Tôn trọng ngời khác có phải chỉ là đồng tình, ủng hộ lắng nghe không? Mà còn biểu hiện thêm nh thế nào? (- Biết phê phán, đấu tranh 1 cách văn hóa đối với việc làm không đúng - Không đợc coi thờng, miệt thị xúc phạm đến danh dự hoặc dùng lời nói thô tục, thiếu tế nhị để chỉ trích ngời khác.) Giáo viên: Tôn trọng ngời khác biểu hiện ở mọi nơi, mọi lúc trong cử chỉ thái độ và hành động lời nói) Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung bài học. II. Nội dung bài học. ? Theo em thế nào là tôn trọng ngời khác. 1. Khái niệm: ? Lấy 1 vài VD về tôn trọng ngời khác. Là sự đánh giá đúng mực, ? Tôn trọng ngời khác có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống. coi trọng danh dự, phẩm giá và lợi ích của ngời khác. ? Hãy su tầm 1vài câu ca dao, tục ngữ mà nói về sự tôn trọng ngời khác. Thể hiện lối sống có văn hóa. (- Lời nói . - Khó mà biết lễ, biết lời Biết ăn, biết ở biết ngời giầu sang. 2. ý nghĩa Đợc mọi ngời qúy mến, tôn trọng. TN: - Là cơ sở tạo nên xã hội lành mạnh trong sáng và tốt đẹp. Hoạt động 5: Luyện tập củng cố III. Bài tập Học sinh đọc bài tập 1: (Giáo viên dùng bảng phụ) BT1 trang 10 ? Những hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng ngời khác? Vì sao? hành vi: a, g, i ? Vì sao các hành vi còn lại thể hiện sự thiếu tôn Họ đã c xử đúng mực, có trọng kỉ luật. (Họ không để ý, vô tâm trớc những ngời xung quanh) văn hóa khiến ngời khác thấy hài lòng. ? Em tán thành hay không tán thành với mỗi ý kiến dới đây? Vì sao? BT2 trang 10 - Tán thành b, c (Dựa vào nội dung bài học để giải thích) - Không tán thành a ? Hãy dự kiến những tình huống mà em thờng gặp trong cuộc sống để có cách ứng xử thể hiện tôn trọng ngời khác theo gợi ý. BT 3 trang 10 + ở trờng + ở nhà + ở ngoài đờng + ở nơi công cộng Hoạt động sắm vai BT về nhà 4, 5 Chọn tình huống sắm vai theo 2 nội dung 1. Tôn trọng ngời khác 2. Không tôn trọng ngời khác. 4. Củng cố: Giáo viên khái quát lại nội dung bài học. 5. Hớng dẫn: Học bài + làm bài tập còn lại. Xem trớc bài 4 "Giữ chữ tín" D. Rút kinh nghiệm Tiết 4 Tuần 4 Giữ chữ tín Ngày soạn: 11/9/2005 A. Mục tiêu bài học Học sinh hiểu đợc thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện khác nhau của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày. Vì sao trong các mối quan hệ xã hội mọi ngời cần phải giữ chữ tính. Học sinh phân biệt đợc và ren thói quen để trở thành ngời luôn biết giữ chữ tín trong công việc. B. Chuẩn bị. 1. Nội dung. (Nh bài học) 2. Phơng pháp: Kết hợp giảng giải, đàm thoại và nêu gơng. Nêu vấn đề giải quyết vấn đề. 3. Phơng tiện: SGK + SGV8, dẫn chứng, thơ, ca, danh ngôn . phiếu học tập, bảng phụ. C. Tiến trình giờ học. 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. ? Em hiểu nh thế nào về "Tôn trọng ngời khác" Lấy VD? ? Làm bài tập 3 trang 10 3. Bài mới: Đa cách ứng xử phù hợp Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên đa ra tình huống Hoa và Lan là bạn thân. Hoa mợn của Lan 1 quển vở ghi bài Văn ở lớp. Ngày mai có giờ Văn. Hoa mải vui cùng bạn bè nên quên trả vở cho bạn nh đã hứa. Theo em Hoa làm nh vậy có đúng không? Vì sao? (Không đúng. Vì Hoa đã quên lới hứa với bạn không giữ chữ tín ? Hãy dự kiến thái độ của Lan (- Lan sẽ trách, quan hệ bạn bè sẽ không tốt đẹp bền lâu) Giáo viên vào bài Hoạt động 2: Tìm hiểu phần I. I. Đặt vấn đề Chia nhóm thảo luận cử đại diện trình bày. 1. Nhạc Chính Tử ? N1: Em có nhận xét gì về việc làm của Vua Lỗ và Nhạc Chính Tử - Không đồng tình với việc cháo cái đỉnh (Vua Lỗ: Cháo cái đỉnh rất qúy cái đỉnh thật Nhạc Chính Tử: Không đồng tình với việc ấy kiên quyết không làm Muốn giữ cái đức "tin" của mình. giữ đức "tin" 2. BH: Giữ lời hứa với em bé giữ chữ tín ? N2: Nhận xét về việc làm của BH đối với em bé. (Mặc dù bận 100 công nghìn việc song BH vẫn nhớ lời hứa. Bác bảo ? N3: Điều gì sẽ xảy ra nếu trong quan hệ hợp tác kinh doanh mà 1 trong 2 bên không thực hiện những quan điểm đợc ký kết trong bản hợp đồng. 3. Cần thực hiện đúng quyết định ký kết trong kinh doanh (- Không đợc tín nhiệm, mất mối làm ăn tiêu thụ sản phẩm ít phá sản. ? N4: Nếu 1 ngời làm việc gì cũng qua loa đại khái, không làm tròn trách nhiệm của mình thì có đợc sự tin cậy, tín nhiệm của ngời khác không? Vì sao? 4. Phải hoàn thành nhiệm vụ đợc giao mọi ngời tin cậy, tín nhiệm (Không. Vì họ không có trách nhiệm, không đáng tin cậy) Học sinh thảo luận 2 câu hỏi a, b trong SGK ? Muốn có đợc lòng tin của mọi ngời đối với mình thì mỗi ngời chúng ta phải làm gì (- Làm tốt chức trách, nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa. - Đúng hẹn trong mối quan hệ với ngời xung quanh. - Nói phải đi đôi với hành ? Có ý kiến cho rằng: "Giữ chữ tín chỉ là giữ lới hứa" Em có đồng tình với ý kiến đó không? Vì sao? (Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín song cha đủ, mà cần thêm: ý thức trách nhiệm và lòng quyết tâm khi mình thực hiện lời hứa (chất lợng, hiệu qủa, sự tin cậy của mọi ngời) Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu hiện cụ thể của hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín. ? Nêu những biểu hiện cụ thể của hành vi giữ chữ tín trong ???, gia đình, lớp học, ngoài xã hội. (- Trong gia đình: Giữ đúng lời hứa với mọi ngời về học tập, vui chơi đúng hẹn. - Trong trờng, lớp: Làm tốt bổn phận ngời học sinh. Hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao, không quên lời hứa với bạn bè + G. - Trong xã hội: Thực hiện tốt pháp luật. ? Nêu những biểu hiện trái với hành vi giữ chữ tín. ? Có trờng hợp không phải do cố ý quên lời hứa mà vì hoàn cảnh khách quan mang lại. Chúng ta đánh giá hành vi ấy nh thế nào? (Không phải không giữ chữ tín, mà do hoàn cảnh ) II. Nội dung bài học Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung BH 1. Khái niệm: Là coi trọng ? Em hiểu nh thế nào là giữ chữ tín lòng tin của mọi ngời, biết ? Lấy 1 vài VD về việc giữ chữ tín trọng lời hứa và biết tin tởng ? Giữ chữ tín có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống 2. ý nghĩa ? Thử lấy VD và phát triển ý nghĩa của nó trong cuộc sống. - Nhận đợc sự tin cậy, tín nhiệm của ngời khác. ? Vậy muốn giữ đợc lòng tin của mọi ngời chúng ta phải làm gì? - Mọi ngời điều kiện dễ dàng hợp tác với nhau. BT1: Giáo viên dùng bảng phụ 3. Rèn luyện ? Học sinh đọc. Trong những tình huống sau, tình huống nào biểu hiện hành vi giữ đúng chữ tín (hoặc Làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ lời hứa, đúng hẹn không) và giải thích. III. Bài tập (ý b. Xem HĐ3) BT1 trang 12 BT2: Theo em học sinh muốn giữ chữ tín thì càn phải làm gì (xem nội dung bài học) ? Su tầm 1 số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về việc giữ chữ tín ( .) a, c, d, đ, e không giữ đúng lời hứa hoặc có hành vi không đúng khi thực hiện lời hứa. BT3: 4. Củng cố: Giáo viên khái quát lại nội dung bài học 5. Hớng dẫn: Học bài + làm bài tập còn lại Xem trớc bài "Pháp luật và kỉ luật" D. Rút kinh nghiệm. Tiết 5 Tuần 5 Pháp luật "kỉ luật" Ngày soạn: 26/9/2005 A. Mục tiêu bài học. Học sinh nắm đợc ??? của pháp luật và kỉ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật. Lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quan điểm của pháp luật và kỉ luật. Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện, nhắc nhở ngời khác cùng thực hiện giáo dục học sinh có ý thức tôn trọng pháp luật và trân trọng ngời có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật. B. Chuẩn bị. 1. Nội dung (Nh nội dung bài học) 2. Phơng pháp: Kết hợp thảo luận nhóm, đóng vai, giải quyết tình huống 3. Phơng tiện: SGK + SGV8. Bản nội quy của trờng, 1 số văn bằng luật + phiếu học tập. C. Tiến trình giời học. 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ ? Em hiểu nh thế nào về giữ chữ tín? Lấy VD? ? Giữ chữ tín có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống? Làm bài tập 3 + 4. 3. Bài mới. Hoạt động 1: Giới thiệu vào bài Giáo viên giới thiệu nội quy của trờng học ? Em có nhận xét gì nếu thực hiện tốt các nội quy ấy? (- Trờng học có kỉ cơng, nền nếp - Học sinh thực hiện tốt có ý thức trách nhiệm, có tính kỉ luật .) Hoạt động 2: Tìm hiểu mục I I. Đặt vấn đề ? Theo m Vũ Xuân Trờng và đồng bọn đã có những hành vi vi phạm pháp luật nh thế nào? (- Buôn bán ma túy xuyên Thái Lan - Lào - VN * Vũ Xuân Trờng buôn bán ma túy Vi phạm pháp luật. - Mua chuộc cán bộ Nhà nớc cùng tham gia tiếp tay tội ác) Hậu quả nghiêm trọng ? Những hành vi vi phạm ấy đã gây ra hậu quả gì (- Gieo rắc "Cái chết trắng . - Cán bộ Nhà nớc tha hóa về đạo đức) ? Để chống lại những âm mu xảo quyệt của bọn tội phạm các chiến sỹ công an cần có phẩm chất gì. * Chiến sĩ công an: Có quan tâm, dũng cảm có (- Thanh liêm, dũng cảm, quyết tâm làm rõ trách nhiệm - Vì dân, vì nớc . Có tinh thần trách nhiệm Thực hiện theo kế hoạch, - Thực hiện tốt kế hoạch đề ra nội quy - Nắm vững kỉ luật của lực lợng công an) Tôn trọng kỉ luật ? Nh vậy các chiến sĩ công an đã có thái độ nh thế nào II. Nội dung bài học Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung + ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật 1. Pháp luật: Là quy tắc xử xự ??? có tính bắt buộc, do Học sinh thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày (phiếu học tập) Nhà nớc ban hành và đợc Nhà nớc đảm bảo thực hiện N1: Em hiểu nh thế nào về pháp luật và kỉ luật? - Kỉ luật: Những quy định N2: Pháp luật và kỉ luật có ý nghĩa nh thế nào trong cuộc sống quy ớc ở 1 tập thể 1 cộng đồng N3: Theo em, ngời học sinh có tính kỉ luật và tôn trọng pháp luật không? Tại sao? Em hãy nêu 1 vài 2. ý nghĩa - Đảm bảo tính thống nhất [...]... viên kh i quát l i n i dung b i học 5 Hớng dẫn: Học b i + Hoàn chỉnh b i tập Chuẩn bị b i kiểm tra 45' D Rút kinh nghiệm Tiết 9 Tuần 9 Kiểm tra viết Ngày soạn: 24/10/2005 A Mục tiêu b i học Học sinh củng cố l i các kiến thức đã học Rèn th i quen và hành vi đạo đức phù hợp v i các chuẩn mực xã h i Rèn th i quen và tự giác khi làm b i kiểm tra B Chuẩn bị: Giáo viên: Thống nhất ra đề, đáp áng, biểu i m... hoàn thiện mình Học sinh thảo luận 4 Củng cố: Giáo viên kh i quát l i n i dung hiện) 5 Hớng dẫn: Học b i + Xem phần còn l i Chẩn bị b i tập SGK D Rút kinh nghiệm II N i dung b i học 1 Kh i niệm - Lao động tự giác: Chủ động làm việc, không do áp lực từ bên ngo i - Lao động sáng tạo: Suy nghĩ, c i tiến, tìm t i c i m i, cách gi i quyết t i u Nâng cao chất lợng, hiệu quả lao động 2 ý nghĩa (TT) b i học... động 4: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu mục II ? Thế nào là lao động tự giác, lao động sáng tạo ? Lấy VD (C i tiến về mặt kỹ thuật, i u kiện, qui trình lao động để tiết kiệm th i gian, công sức, nguyên vật liệu) ? T i sao cần ph i lao động tự giác, sáng tạo (- Th i đ i KH - CN phát triển đ i h i ph i sáng tạo để tiếp cận v i sự phát triển của nhân lo i ? Nếu không lao động tự giác, sáng tạo sẽ nhận đợc hậu... b i tập 2/17 (Vừa viết đầu b i, vừa trả l i) M i ý (1đ) Tổng 5 i m Đ.A (Nh tiết 6) 3 B i m i Hoạt động 1: Gi i thiệu vào b i (Gi i thiệu 1 bức tranh về tai nạn giao thông) ? Nếu không tuân thủ luật lệ giao thông, i u gì sẽ xảy ra (Tai nạn giao thông Thiệt h i về ng i và của) ? Nếu trên đờng i học gặp 1 tai nạn giao thông em sẽ ứng xử nh thế nào Giáo viên: Nếu chúng ta dừng l i và khuyên bảo m i. .. (- Không tiếp cận đợc v i sự phát triển của nhân lo i - Không nâng cao đợc đ i sống vật chất + tt không thực hiện đợc mục tiêu "Dân giàu văn minh" ? Em hãy nêu những biểu hiện của lao động tự giác và sáng tạo (- Thực hiện tốt nhiệm vụ, n i qui, kế hoạch - Tự giác làm không đ i ai nhắc nhở đôn đốc - Nhiệt tình, biết suy nghĩ, c i tiến phơng pháp làm trao đ i kinh nghiệm v i ng i khác Nghiêm khắc quyết... pháp luật ờng, lớp, xã h i VD: Nghe trống: Ra ch i - Vào lớp i học đúng giờ Ra đờng i đúng lụât giao thông pháp luật Kỉ luật (Học sinh tự phân tích l i, h i) (Giáo viên bổ sung N4 Học sinh biết tự kiểm tra, đánh giá việc lĩnh h i kiến thức Lập kế hoạch tự dỡng, học h i - Biết tự kìm chế, cầu thị, vợt khó, kiên trì, nỗ lực hàng ngày - Làm việc có kế hoạch - Biết lằng nghe ý kiến của ng i khác, góp... gi i, chăm ngoan yêu thơng, giúp đỡ những ng i trong gia đình * Những i u làm cha tốt: L i học, ham ch i, cha biết yêu thơng, đoàn kết v i m i ng i trong gia đình nghiện ngập - Biện pháp: Tự i u chỉnh mình Nắm vững những i u pháp luật quy định có mong muốn, cố gắng ? Em có đồng ý v i cách c xử của Tiến không? Vì sao? Học sinh sắm vai Học sinh khác nhận xét đánh giá giáo viên nhận 4 Củng cố: Giáo. .. n i qui n i mình sống, làm việc, học tập c Sống liêm khiết là sống trong sạch, không hám danh, hám l i d Hứa nhng không quyết tâm thực hiện cũng đợc coi là giữ chữ tín e Giữ chữ tín là trọng l i hứa, b i tin tởng nhau, coi trọng lòng tin của m i v i minh g Những ng i biết tự giác, có ý thức không cần thực hiện theo pháp luật, kỉ luật h Tình bạn trong sáng lành mạnh chỉ có ở những ng i cùng gi i i Ng i. .. đánh giá - Phơng tiện: Phiếu học tập, giấy, bút dạ, luật hôn nhân gia đình C Tiến trình giờ học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra b i cũ ? Nêu phơng hớng rèn luyện để trở thành ng i biết lao động tự giác và sáng tạo 3 B i m i Hoạt động 1: Gi i thiệu vào b i ? Em hãy đọc 1 số câu văn, câu thơ n i về bổn phận của con c i đ i v i ông bà, cha mẹ, anh chị em ? Giáo viên dùng bảng phụ ghi b i ca dao: "Công cha... soạn: 27/11 A Mục tiêu b i học (Nh T14) B Phơng pháp, phơng tiện - Phơng pháp: Thảo luận, diễn gi i, sắm vai - Phơng tiện: Giấy khổ lớn, bút dạ, đồ dùng sắm vai, luật HNGĐ C Tiến trình giờ học 1 ổn định lớp 2 Kiểm tra b i cũ ? Pháp luật nớc ta quy định nh thế nào về quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình 3 B i m i Giáo viên dùng bảng phụ n i dung b i học Ngo i ra gi i thiệu thêm: * Các nghĩa . 2. Làm b i tập 2/17 (Vừa viết đầu b i, vừa trả l i) M i ý (1đ) Tổng 5 i m Đ.A. (Nh tiết 6) 3. B i m i Hoạt động 1: Gi i thiệu vào b i (Gi i thiệu 1 bức. khích Đ i v i ng i già cả: Bằng vai ph i lứa Đ i v i ng i ốm đau hoặc bất hạnh: không biết giúp đỡ c i trên n i đau khổ của ng i khác) ? Tôn trọng ng i khác