BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI TRẦN VĂN THẮNG PHỐI HỢP GIỮA BAN GIÁM HIỆU VỚI TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG CHĂM LO ĐỜI SỐNG CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS TS Trần Quốc Thành HÀ NỘI, 2017 Lời cảm ơn Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, tác giả nhận động viên, dạy bảo, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, quý thầy cô, bạn đồng nghiệp gia đình Tác giả xin chân thành cảm ơn Khoa quản lý Giáo dục, Hội đồng khoa học, trường Đại học sư phạm Hà Nội; Sở Giáo dục Đào tạo, Cơng đồn ngành Giáo dục Hải Phịng, Ban Giám hiệu, Ban Chấp hành cơng đồn tồn thể thầy giáo trường THPT huyện Thủy Nguyên tận tình cung cấp tài liệu, tạo điều kiện thuận lợi có ký kiến đóng góp quý báu cho việc nghiện cứu hoàn thành đề tài Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS TS Trần Quốc Thành tận tâm bồi dưỡng, bảo, hướng dẫn giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn bồi dưỡng kiến thức, kinh nghiệm kỹ công tác hành Tuy cố gắng q trình thực hồn thiện luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu sót, tồn hạn chế, tác giả kính mong nhận lời dẫn chân thành thầy giáo, cô giáo, ý kiến trao đổi đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn ! Hải Phòng, ngày 15 tháng năm 2017 Tác giả Trần Văn Thắng CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BCH : Ban Chấp hành BGH : Ban Giám hiệu CĐ : Cơng đồn CĐGD : Cơng đồn giáo dục GV : Giáo viên CMHS : Cha mẹ học sinh SL : Số lượng THPT : Trung học phổ thông THCS : Trung học sở TLĐLĐVN : Tổng liên đoàn lao động Việt TS (trong bảng biểu) : Tổng số TƯ : Trung ương MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỐI HỢP GIỮA BAN GIÁM HIỆU VÀ TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG CHĂM LO ĐỜI SỐNG CHO GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tổ chức cơng đồn giới 1.1.2 Tổ chức Cơng đồn Việt Nam 1.2 Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Ban Giám hiệu 1.2.2 Cơng đồn 10 1.2.3 Quản lý: 11 1.2.4 Phối hợp: 11 1.2.5 Chăm lo đời sống cho giáo viên: 12 1.3 Tính chất, vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ thẩm quyền tổ chức Cơng đồn 12 1.3.1 Tính chất Cơng đồn 12 1.3.2 Vị trí tổ chức cơng đồn 13 1.3.3 Vai trị tổ chức cơng đoàn 14 1.3.4 Chức tổ chức cơng đồn 15 1.3.5 Nhiệm vụ tổ chức cơng đồn 17 1.3.6 Thẩm quyền tổ chức cơng đồn 18 1.4 Trường THPT tổ chức Cơng đồn nghiệp giáo dục 19 1.4.1 Trường THPT hệ thống giáo dục Quốc dân 19 1.4.2 Vị trí, vai trị tổ chức Cơng đồn ngành Giáo dục 20 1.5 Phối hợp ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn trường THPT 24 1.5.1 Vị trí, vai trị Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn trường THPT 24 1.5.2 Đặc điểm hoạt động phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn trường THPT 30 1.5.3 Cơ sở pháp lý phối hợp Ban Giám hiệu với tổ chức Cơng đồn THPT 30 1.5.4 Các nội dung phối hợp Ban Giám hiệu với tổ chức Cơng đồn trường THPT 33 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn trường THPT 35 1.6.1 Các yếu tố chủ quan 35 1.5.2 Các yếu tố khách quan 35 Tiểu kết chương 35 Chƣơng THỰC TRẠNG PHỐI HỢP GIỮA BAN GIÁM HIỆU VÀ TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG CHĂM LO ĐỜI SỐNG CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 37 2.1 Khái quát vài nét huyện Thủy Nguyên thành phố Hải Phòng 37 2.1.1 Vị trí địa lý, dân cư tình hình kinh tế- xã hội Thủy Nguyên 37 2.1.2 Vài nét thực trạng giáo dục THPT Huyện Thủy Nguyên 40 2.1.3 Đánh giá chung giáo dục THPT huyện Thủy Nguyên 44 2.2 Thực trạng việc chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng 46 2.2.1 Chủ trương cấp uỷ, quyền cơng tác chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT 46 2.2.2 Thực trạng nhận thức công tác chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên 47 2.2.3 Thực trạng thực chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên 49 2.3 Thực trạng phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên 53 2.3.1 Hoạt động Cơng đồn trường THPT huyện Thủy Nguyên 53 2.3.2 Những hình thức nội dung phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn hoạt động chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên 54 2.3.3 Những biện pháp phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn công tác chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên 57 2.4 Đánh giá chung thực trạng phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống giáo viên 60 2.4.1 Thành tựu hạn chế 60 2.4.2 Thuận lợi khó khăn 62 Tiểu kết chương 65 Chƣơng BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIỮA BAN GIÁM HIỆU VÀ TỔ CHỨC CƠNG ĐỒN TRONG CHĂM LO ĐỜI SỐNG CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG 66 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 66 3.1.1 Cần quán triệt quan điểm đạo Đảng Nhà nước chăm lo đời sống cho cán bộ, viên chức 66 3.1.2 Phải đảm bảo quy định pháp luật sách ngành Giáo dục Đào tạo 66 3.1.3 Phải bám sát mục tiêu phát triển giáo dục THPT 67 3.1.4 Phải đồng với hệ thống quản lý hoạt động khác nhà trường 68 3.2 Các biện pháp cụ thể 68 3.2.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phối hợp ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống giáo viên 68 3.2.2 Thống mục đích, yêu cầu nội dung phối hợp ban Giám hiệu Ban Chấp hành Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên 71 3.2.3 Thành lập Ban đạo phối hợp ban Giám hiệu Ban Chấp hành Cơng đồn nhà trường 75 3.2.4 Xác định rõ trách nhiệm hình thành qui chế phối hợp chặt chẽ Cơng đồn ban Giám hiệu nhà trường 78 3.2.5 Phát huy vai trị, tinh thần trách nhiệm cấp cơng đoàn nhà trường cá nhân đoàn viên cơng đồn 81 3.2.6 Huy động nguồn lực nhà trường tham gia vào công tác chăm lo đời sống giáo viên 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp 85 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp 87 Kết luận chương 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 Kết luận 94 Khuyến nghị 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Quy mô trường lớp 40 Bảng 2.2 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên 41 Bảng 2.3 Xếp loại văn hóa 42 Bảng 2.4 Xếp loại hạnh kiểm 42 Bảng 2.5 Chất lượng tốt nghiệp THPT 43 Bảng 2.6 Số học sinh đỗ vào trường Đại học Cao đẳng 43 Bảng 2.7 Cơ sở vật chất - thiết bị dạy học 44 Bảng 2.8: Thống kê số liệu kinh phí đầu tư đóng góp năm 2016 47 Bảng 2.9 Nhận thức tầm quan trọng công tác chăm lo đời sống cho giáo viên 48 Bảng 10: Mức độ thực nội dung chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT 49 Bảng 2.11 Mức độ thực biện pháp phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn 58 Bảng 3.1: Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 87 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 89 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để thực thắng lới Nghị 29 BCH Trung ương đảng khóa XI, trước hết cần phải xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đồng cấu loại hình, có trình độ chun mơn tốt, có đạo đức lối sống lành mạnh sáng mẫu mực, có phẩm chất trị vững vàng [2] Khi chưa có tổ chức trị - xã hội quy định Hiến pháp có quy định cơng đồn Việt Nam Điều 10 Hiến pháp 1959 Lúc cơng đồn chưa quy định thành điều riêng thể rõ vai trị vị trí tổ chức Cơng đồn xã hội Đến Hiến pháp năm 1980 dành riêng điều 10 quy định Cơng đồn Việt Nam Trải qua gần 70 năm với lần sửa đổi vai trị vị trí Cơng đoàn Việt Nam tiếp tục khẳng định Điều 10 Hiến pháp 2013 cụ thể "Cơng đồn Việt Nam tổ chức trị - xã hội giai cấp công nhân người lao động thành lập sở tự nguyện, đại diện cho người lao động, chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; tham gia kiểm tra, tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp vấn đề liên quan đến quyền, nghĩa vụ người lao động; tuyên truyền, vận động người lao động học tập, nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc" [16, tr 14] Nội dung Nghị Đại hội Cơng đồn Việt Nam khóa X, Nghị Đại hội Cơng đồn thành phố Hải Phịng lần thứ XIII, Nghị đại hội Cơng đồn ngành giáo dục thành phố lần thứ XVII, nhấn mạnh vai trị tổ chức Cơng đồn ngành giáo dục Tổ chức Cơng đồn có nhiệm vụ chăm sóc đời sống cho giáo viên để họ có thêm tinh thần, điều kiện, thêm nghị lực tập trung công việcTrong trình thực nhiệm vụ giáo dục nói chung hoạt động tổ chức Cơng đồn trường THPT nói riêng, cơng tác phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT có vị trí quan trọng Đặc biệt giai đoạn nay, ngành giáo dục đứng trước nhiều hội thách thức đòi hỏi lực nhà quản lý theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm đảm bảo chất lượng đội ngũ, đời sống vật chất tinh thần giáo viên, chất lượng giáo dục toàn diện phải nâng cao Hiện nhiều trường THPT, công tác phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên có chuyển biến tích cực chưa tiến hành cách khoa học Năng lực quản lý cán quản lý hạn chế, điều kiện kinh tế vùng miền trình độ dân trí ảnh hưởng nhiều tới chất lượng hoạt động chăm lo đời sống cho giáo viên tổ chức Cơng đồn Để chăm lo đời sống cho giáo viên, giúp họ toàn tâm toàn ý với nghiệp giáo dục học sinh, cần thiết phải nghiên cứu phối hợp Ban Giám hiệu với tổ chức Cơng đồn nhà trường Trước hết tìm hiểu để nắm vững chức tổ chức Công đồn, sau hiểu rõ mối quan hệ phối hợp Ban Giám hiệu Cơng đồn nhà trường chăm lo đời sống cho giáo viên để qua nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Từ lý nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài: Phối hợp Ban Giám hiệu với tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên trường trung học phổ thông huyện Thủy Ngun, thành phố Hải Phịng Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận khảo sát thực trạng phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng Đề xuất số biện pháp phối hợp nhằm nâng cao hiệu hoạt động chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Ngun nói riêng thành phố Hải Phịng nói chung PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ LIỆU Trình độ, lực, chun mơn đội ngũ đồn viên cơng đồn Giáo viên Phiếu dành cho Chủ tịch Cơng đồn nhà trường điền giúp thông tin theo nội dung sau: Năm học Trình độ Năng lực giáo viên nghề nghiệp TC CĐ ĐH ThS Tốt Khá TB Yếu Giáo viên giỏi Cấp Cấp Cấp TP cụm trường 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PL.3 Tổng PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ LIỆU Trình độ đội ngũ đồn viên cơng đồn cán quản lý Phiếu dành cho Hiệu trưởng nhà trường điền giúp thông tin theo nội dung sau: Năm học HT, P.HT ĐH ThS CTCĐ ĐH ThS BT ĐTN ĐH TTTCM ThS ĐH 2013 - 2014 2014 - 2015 2015 - 2016 Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PL.4 ThS PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ LIỆU Mức thu nhập đồn viên cơng đồn giáo viên Phiếu dành cho kế tốn nhà trường điền giúp thông tin theo nội dung sau: Năm 2014 Tiền Tuổi GV (Triệu đồng) Dưới 30 Dưới 3,5 Từ 30 đến 35 3,5 đến 4,9 Từ 35 đến 40 Từ đến 6,5 Từ 40 đến 45 Từ 6,5 đến 7,9 Từ 45 đến 50 Từ đến 8,9 Từ 50 trở lên triệu trở lên 2015 % GV 2016 % GV % PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ LIỆU Kinh phí đầu tƣ đóng góp năm 2016 ( Đơn vị triệu đồng) Phiếu dành cho kế tốn nhà trường điền giúp thơng tin theo nội dung sau: Kinh phí đầu tư Kinh phí đầu tư Tổng năm học số tiền Xây mới, cải Lương TS tiền tạo sửa chữa % TS tiền % Đời sống GV TS tiền Ngân sách nhà nước Cha mẹ học sinh Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PL.5 % PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ LIỆU Thơng tin cá nhân gia đình đồn viên cơng đồn giáo viên Phiếu dành cho giáo viên đồn viên cơng đồn ( Đánh dấu X ghi vào mà nội dung có theo mốc thời gian) Đề mục Nội dung Trả lời Thời điểm kết Gia đình Chồng (vợ) làm việc xa nhà Có Chưa có gia đình Ở nhà cơng vụ Th nhà Nhà Có nhà riêng Ở chung bố mẹ Khoảng cách từ nhà đến quan Công chức (Biên chế) Hợp Hợp đồng không đồng lao xác định thời hạn động (Dài hạn) Hợp đồng thời vụ Số năm công tác Giờ dạy Số tiết thực dạy tuần Công tác kiêm PL.6 nhiệm Mức lương Thu nhập Thu nhập thêm, phụ cấp Mức thu nhập trung bình/tháng Vấn đề Bản thân sức khỏe Vợ (Chồng), gia đình Bố mẹ Khó khăn đặc biệt Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PL.7 PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ LIỆU Nguồn kinh phí Cơng đồn Phiếu dành cho kế tốn Cơng đồn điền giúp thơng tin theo nội dung sau: Nguồn kinh phí 2014 2015 2016 65% Kinh phí Cơng đồn 60% Đồn phí Cơng đồn Tổng số tiền nhà trường hỗ trợ hoạt động/năm Quỹ thăm quan du lịch Quỹ tương trợ/năm % tham gia quản lý nguồn khác Tổng PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ LIỆU Hoạt động chi kinh phí Cơng đồn Phiếu dành cho kế tốn Cơng đồn điền giúp thơng tin theo nội dung sau: Nội dung chi Mức chi 2014 2015 Phụ cấp cho cán Cơng đồn Quản lý hàn Hoạt động phong trào Tập huấn, học tập Thăm hỏi Chi khác Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PL.8 2016 PHIẾU ĐIỀU THĂM DÒ NHẬN THỨC Tầm quan trọng công tác chăm lo đời sống cho giáo viên Phiếu dành cho Ban giám hiệu Mức độ nhận thức Nội dung Rất quan trọng SL Quan trọng % SL Không quan trọng % SL % Tầm quan trọng công tác chăm lo đời sống cho giáo viên Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PHIẾU ĐIỀU THĂM DỊ NHẬN THỨC Tầm quan trọng cơng tác chăm lo đời sống cho giáo viên Phiếu dành cho Ban chấp hành cơng đồn Mức độ nhận thức Nội dung Rất quan trọng SL % Quan trọng SL % Không quan trọng SL Tầm quan trọng công tác chăm lo đời sống cho giáo viên Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PL.9 % PHIẾU ĐIỀU THĂM DÒ NHẬN THỨC Tầm quan trọng công tác chăm lo đời sống cho giáo viên Phiếu dành cho đồn viên cơng đồn Mức độ nhận thức Nội dung Rất quan trọng SL % Quan trọng SL % Không quan trọng SL Tầm quan trọng công tác chăm lo đời sống cho giáo viên Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời cấp số liệu PL.10 % PHIẾU ĐIỀU TRA Mức độ thực hoạt động tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên Phiếu dành cho Ban giám hiệu TT 10 Nội dung Tốt Mức độ Trung bình Chưa tốt Thực quy chế dân chủ quan Thực ký thỏa ước lao động Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn Thực quy chế chi tiêu nội thi đua khen thưởng - kỷ luật Đảm bảo chế độ làm việc thời gian phụ cấp theo quy định Đảm bảo đủ kịp thời chế độ tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp, bồi dưỡng Chăm lo đến sức khỏe, tinh thần làm việc, đoàn kết nội bộ, ổn định quan Csvc cảnh quan mơi trường đảm bảo đủ, thuận tiên, an tồn vệ sinh Mức thu nhập tăng thêm so với thu nhập Các hoạt động ngoại khóa, chun đề, tham quan, du lịch học tập Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng chuẩn 11 Hoạt động thăm hỏi 12 Hoạt động phát quà, chế độ ngày lễ ngày tết Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời đánh giá PL.11 PHIẾU ĐIỀU TRA Mức độ thực hoạt động tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên Phiếu dành cho Ủy viên Ban chấp hành TT 10 Nội dung Tốt Mức độ Trung bình Chưa tốt Thực quy chế dân chủ quan Thực ký thỏa ước lao động Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn Thực quy chế chi tiêu nội thi đua khen thưởng - kỷ luật Đảm bảo chế độ làm việc thời gian phụ cấp theo quy định Đảm bảo đủ kịp thời chế độ tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp, bồi dưỡng Chăm lo đến sức khỏe, tinh thần làm việc, đoàn kết nội bộ, ổn định quan Csvc cảnh quan môi trường đảm bảo đủ, thuận tiên, an toàn vệ sinh Mức thu nhập tăng thêm so với thu nhập Các hoạt động ngoại khóa, chuyên đề, tham quan, du lịch học tập Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng chuẩn 11 Hoạt động thăm hỏi 12 Hoạt động phát quà, chế độ ngày lễ ngày tết Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời đánh giá PL.12 PHIẾU ĐIỀU TRA Mức độ thực hoạt động tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên Phiếu dành cho đồn viên cơng đồn TT 10 Nội dung Tốt Mức độ Trung bình Chưa tốt Thực quy chế dân chủ quan Thực ký thỏa ước lao động Hiệu trưởng Chủ tịch Cơng đồn Thực quy chế chi tiêu nội thi đua khen thưởng - kỷ luật Đảm bảo chế độ làm việc thời gian phụ cấp theo quy định Đảm bảo đủ kịp thời chế độ tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp, bồi dưỡng Chăm lo đến sức khỏe, tinh thần làm việc, đoàn kết nội bộ, ổn định quan Csvc cảnh quan mơi trường đảm bảo đủ, thuận tiên, an tồn vệ sinh Mức thu nhập tăng thêm so với thu nhập Các hoạt động ngoại khóa, chun đề, tham quan, du lịch học tập Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ nâng chuẩn 11 Hoạt động thăm hỏi 12 Hoạt động phát quà, chế độ ngày lễ ngày tết Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời đánh giá PL.13 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Mức độ thực biện pháp phối hợp Ban giám hiệu tổ chức Cơng đồn Tốt TT Biện pháp Ký quy chế phối hợp BGH SL BCH Công đoàn đầu năm học Hoạt động Ban Thanh tra nhân dân Cơng khai tài hoạt động nhà trường Thành lập Ban nếp sống mới, xây dựng kỉ cương nhà trường Xây dựng quỹ tương trợ đời sống cho giáo viên phát triển kinh tế gia đình Tham gia tư vấn công tác Thi đuaKhen thưởng, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, nội quy quan Xây dựng sách chăm lo đời sống, bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên Vận động doanh nghiệp, nhà hảo tâm, hỗ trợ Nhà trường sở vật chất, trang thiết bị dạy học Tổ chức phong trào thi đua, vận động lớn Đảng, Nhà nước, Ngành Nhà trường cho giáo viên học sinh 10 Tổ chức hoạt động Hội cha mẹ học sinh tạo mối liên hệ gia đình Nhà trường PL.14 % Mức độ B thường SL % Chưa tốt SL % 11 Tổ chức mạng lưới Internet tuyên truyền chủ trương, sách Đảng, pháp luật nhà nước, quy định ngành… 12 Tổ chức phối hợp tổ chức đoàn thể Nhà trường, xã hội quan tâm đến phát triển nhà trường đời sống giáo viên 13 Giám sát việc chi trả chế độ tiền lương, tiền thưởng, phụ cấp tăng thu nhập cho giáo viên 14 Giám sát cơng trình hay csvc nhà trường mua mới, quản lý, sử dựng bảo dưỡng… 15 Tổ chức hoạt động nâng cao văn hóa, tinh thần, sức khỏe cho giáo viên 16 Tổ chức trả lời chất vấn trực tiếp Ban giám hiệu giáo viên Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời đánh giá PL.15 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Tính cấp thiết biện pháp Tính cấp thiết Các biện pháp Rất cấp Cấp Ít cấp Khơng thiết thiết thiết cấp thiết Tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phối hợp ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống giáo viên Thống mục đích, yêu cầu nội dung phối hợp ban Giám hiệu Ban Chấp hành Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên Thành lập Ban đạo phối hợp ban Giám hiệu Ban Chấp hành Công đồn nhà trường Xác định rõ trách nhiệm hình thành qui chế phối hợp chặt chẽ Công đoàn ban Giám hiệu nhà trường Phát huy vai trị, tinh thần trách nhiệm cấp cơng đồn nhà trường cá nhân đồn viên cơng đoàn Huy động nguồn lực nhà trường tham gia vào công tác chăm lo đời sống giáo viên Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời đánh giá PL.16 PHIẾU KHẢO NGHIỆM Tính khả thi biện pháp Tính khả thi Các biện pháp Rất Khả Ít Không khả thi thi khả thi khả thi Tuyên truyền nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc phối hợp ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống giáo viên Thống mục đích, yêu cầu nội dung phối hợp ban Giám hiệu Ban Chấp hành Công đoàn chăm lo đời sống cho giáo viên Thành lập Ban đạo phối hợp ban Giám hiệu Ban Chấp hành Cơng đồn nhà trường Xác định rõ trách nhiệm hình thành qui chế phối hợp chặt chẽ Cơng đồn ban Giám hiệu nhà trường Phát huy vai trò, tinh thần trách nhiệm cấp cơng đồn nhà trường cá nhân đồn viên cơng đồn Huy động nguồn lực ngồi nhà trường tham gia vào cơng tác chăm lo đời sống giáo viên Thủy Nguyên, ngày ….tháng …năm 20… Ngƣời đánh giá PL.17 ... phố Hải Phòng Chƣơng 3: Biện pháp phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Công đoàn chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỐI HỢP GIỮA... đạo Nhà trường b Phối hợp Ban Giám hiệu với tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT - Phối hợp Ban Giám hiệu với tổ chức Cơng đồn vật chất cho giáo viên trường THPT: + Các khoản... tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng phối hợp Ban Giám hiệu tổ chức Cơng đồn chăm lo đời sống cho giáo viên trường THPT huyện Thủy Nguyên, thành phố