LỜI CÁM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo, giáo nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho hệ thống tri thức quý báu chuyên ngành giáo dục phát triển cộng đồng, phương pháp, kỹ nghiên cứu khoa học Xin trân trọng cám ơn Ban giám hiệu trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa tâm lý giáo dục, khoa sau Đại học Sư phạm – Hà Nội, Ban giám hiệu trường học THCS, THPT địa bàn huyện như: THCS xã Trí Qủa, THCS xã Thanh Khương, THCS Nguyễn Thị Định, THPT Thuận Thành số 1, THPT Thuận Thành số 2, Trường Đại học Kỹ Thuật Hậu Cần Công an nhân dân, điểm thư viện huyện Thuận Thành, bạn học sinh, sinh viên, đông đảo người dân địa bàn huyện,cùng đồng nghiệp, bạn bè, gia đình… động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho thời gian học tập nghiên cứu để hoàn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Nguyễn Thành Vinh – Học viện QLGDHN trực tiếp tận tình, dạy bảo, hướng dẫn giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Mặc dù, có nhiều cố gắng, luân văn khó tránh khỏi thiếu sót, khuyết điểm.Kính mong góp ý, bảo q thầy giáo, cô giáo bạn đồng nghiệp Xin trân trọng cám ơn! Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả Ngô Thị Ngọc luân MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu: Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ HUYỆN 1.1 Sơ lược lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 11 1.2.1.Văn hóa 11 1.2.2 Văn hóa đọc 12 1.2.3 Thư viện 16 1.2.4 Cộng đồng dân cư 17 1.3 Những vấn đề phát triển Văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư ……………………………………………………………………… …… 18 1.3.1 Vai trò văn hóa 18 1.3.2 Các địa điểm, phương tiện để xây dựng văn hóa đọc 20 1.3.2.1 Các địa điểm 20 1.3.2.2 Phương tiện………………………………………………… ………20 1.3.3 Những nội dung phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư 21 1.3.3.1 Lập kế hoạch 21 1.3.3.2 Tổ chức thực kế hoạch 22 1.3.3.3 Chỉ đạo thực kế hoạch 23 1.3.3.4 Kiểm tra thực kế hoạch 23 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu việc thực phát triển Văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư 24 1.4.1 Mơi trường văn hóa 24 1.4.2 Thói quen đọc 25 1.4.3 Thái độ ứng xử có văn hóa sách, tài liệu 25 1.4.4 Nhu cầu đọc 26 1.4.5 Môi trường đọc 26 1.4.6 Tập quán tiếp cận sách, tài liệu 26 1.4.7 Hệ thống thư viện sách thư viện 27 Tiểu kết chương 1…………………………………….… …………….29 Chương THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO CỘNG ĐỒNG DÂN Ở CƯ HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 30 2.1 Khái quát trình hình thành thư viện cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 30 2.2 Thực trạng phát triển văn hóa đọc cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành 31 2.2.1 Thực trạng tổ chức hoạt động thư viện 31 2.2.2 Thực trạng phương tiện để xây dựng văn hóa đọc cán làm công tác phục vụ nhân dân 40 2.2.3 Thực trạng Văn hóa đọc cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành 49 2.2.3.1 Mơi trường văn hóa 49 2.2.3.2 Thói quen đọc 50 2.2.3.3 Thái độ ứng xử có văn hóa sách, tài liệu 54 2.2.3.4 Nhu cầu đọc 57 2.2.3.5 Môi trường đọc 62 2.2.3.6 Tập quán tiếp cận tài liệu 63 2.2.3.7 Hệ thống thư viện sách thư viện 65 2.3 Nguyên nhân kết hạn chế việc phát triển văn hóa đọc 69 Tiểu kết chương 2……………………………………………………… 75 Chương CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC 76 CHO CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ Ở HUYỆN THUẬN THÀNH, 76 TỈNH BẮC NINH 76 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển Văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 76 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 77 3.2 Các biện pháp phát triển Văn hóa Đọc cho cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 77 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho nhân dân văn hóa đọc 77 3.2.2 Nâng cao trình độ chun mơn cho cán làm cơng tác phục vụ bạn đọc 79 3.2.3 Ban hành chế, sách để phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư 82 3.2.4 Quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, xây dựng hệ thống đầu sách, tài liệu phù hợp đáp ứng với tình hình thực tế địa phương 83 3.2.5 Đa dạng hóa hoạt động đọc sách, tài liệu 86 3.2.6 Tăng cường tổ chức hoạt động thông tin tuyên truyền, giới thiệu sách 96 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh 96 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho nhân dân Văn hóa đọc 97 3.2.2 Nâng cao trình độ chun mơn cho cán làm công tác phục vụ bạn đọc 97 3.2.3 Ban hành chế, sách để phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư 97 3.2.4 Quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, xây dựng hệ thống đầu sách, tài liệu phù hợp đáp ứng với tình hình thực tế địa phương 97 3.2.5 Đa dạng hóa hoạt động đọc sách, tài liệu 97 3.2.6 Tăng cường tổ chức hoạt động thông tin tuyên truyền, triển lãm giới thiệu sách, thi, liên hoan …hưởng ứng Ngày sách Việt Nam, Ngày sách quyền giới năm 97 Tiểu kết chương 3………………………………………………………… 100 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Kiến nghị 102 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ LỤC Phụ lục Phụ lục Phụ lục MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong yếu tố tạo nên trí tuệ, nhân cách phong thái người, đọc sách yếu tố giữ vai trị quan trọng Trong suốt q trình xây dựng, bảo vệ phát triển đất nước, Văn hóa Đọc góp phần đắc lực việc hình thành nên Văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Trong đời sống người, sách phương tiện để học hữu hiệu, đạt kết tốt nhất, nguồn kiến thức vô tận nhân loại, đèn sáng bất diệt trí tuệ người Sách giúp cho mở rộng tầm nhìn sống, người thầy, người bạn gần gũi thân thiết, nguồn động lực chắp cánh cho ước mơ đời, nghiệp Sách không hành trang người trường học, mà hành trang người đời thường, sống, xã hội Trong xu hội nhập phát triển, lãnh đạo Đảng, đất nước ta đạt thành tựu to lớn lĩnh vực: Chính trị, kinh tế, văn hoá xã hội, khoa học kỹ thuật, an ninh quốc phòng…Đời sống người dân nâng cao vật chất tinh thần Những năm gần đây, với phát triển nhanh chóng khoa học cơng nghệ, phương tiện thông tin, truyền thông, đặc biệt bùng nổ internet với phong phú hình thức giải trí như: xem ca nhạc, xem phim, chơi game…Văn hố Đọc khơng cịn giữ vị trí độc tơn trước mà bị văn hố nghe nhìn lấn át Người ta cho phương tiện nghe nhìn đáp ứng tối ưu nhu cầu hưởng thụ nghệ thuật, bồi dưỡng tinh thần tình cảm thẩm mỹ người Nhưng, thực tiễn sống cho thấy rằng, Văn hóa đọc không đi, phát triển khoa học cơng nghệ góp phần tích cực để văn hố đọc trì phát triển phù hợp theo phát triển xã hội Bởi lẽ, thơng tin tiếp cận, Văn hố đọc Văn hố nghe nhìn thuộc hai phạm trù khác Mắt đọc buộc trí tưởng tượng khả tập trung cao hơn, cịn với mắt nhìn lướt qua nên ấn tượng lưu lại không nhiều Suy ngẫm trình đọc sách bồi dưỡng trí nhớ tư duy, mở mang kiến thức hình thành giới quan cho người đọc.Việc đọc sách có tác dụng biến đổi hồn thiện tư người, ảnh hưởng lớn đến hành vi, đến giới nội tâm, đến trình độ văn hóa, đến hoạt động xã hội người đọc.Tuy nhiên, cho dù Đọc hay Nghe nhìn phải biết chọn lọc để tiếp thu, cần phải giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Việt Nam Nhất thời kỳ nước ta mở rộng giao lưu quốc tế, yêu cầu hàng đầu tất tinh thần độc lập dân tộc, lòng tự hào sâu sắc giá trị văn hoá người Việt Nam Trong giao lưu tiếp thu văn hoá phải chống lại xâm nhập thứ văn hóa độc hại, quan niệm cực đoan tự cá nhân, chủ nghĩa thực dụng lấy đồng tiền làm mục đích sống, chống lại lối sống hưởng thụ, xa hoa, ích kỷ Hiện nay, phát triển phong phú hình thức xuất bản, xuất với số lượng vô lớn sách, báo thuận lợi cho việc đáp ứng nhu cầu đọc phong phú ngày cao cộng đồng Nhưng trở ngại việc lựa chọn sách hay, có giá trị cao vơ vàn tên sách Chưa kể số có xuất có nhiều yếu tố thị trường Bên cạnh sách tốt lại có sách chứa nội dung không lành mạnh ảnh hưởng không nhỏ tới phát triển văn hóa đọc cộng đồng dân cư Cùng với xây dựng thói quen đọc sách, định hướng đọc (đọc gì?) kỹ đọc (đọc nào?)… tạo thành cốt lõi Văn hố Đọc Đó nhiệm vụ quan trọng Thư viện – nơi lưu giữ quảng bá tri thức nhân loại, khẳng định quan văn hố giáo dục ngồi nhà trường, lựa chọn tốt người dân để xây dựng môi trường học tập suốt đời góp phần thúc đẩy Văn hố Đọc phát triển Có học giả nói: “Q trình phát triển tinh thần người trình đọc sách người đó, cịn ranh giới tinh thần dân tộc mức độ định mức độ đọc sách dân tộc Một xã hội rốt phát triển hay thụt lùi phải xem nguồn rễ việc đọc sách có sâu hay khơng, người đọc sách, đọc sách định tương lai quốc gia Đọc sách không ảnh hướng đến cá nhân, mà tác động đến dân tộc, xã hội.Phải biết rằng: Một dân tộc khơng thích đọc sách dân tộc đáng sợ; dân tộc khơng thích đọc sách dân tộc khơng có hy vọng” Nhận thức rõ vai trị to lớn đọc sách Văn hoá Đọc, Đảng, Nhà nước quan tâm đến việc phát triển văn hóa đọc nhân dân Chỉ thị số 42- CT/TW ngày 25/8/2004 Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) rõ: “Chăm lo phát triển nhu cầu văn hoá đọc tầng lớp nhân dân… Tập trung củng cố phát triển hệ thống thư viện, loại phòng đọc, trước hết sở” Tại Quyết định số 581/QĐ-TTg ngày 6/5/2009 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Chiến lược Phát triển văn hóa đến năm 2020 rõ: “Lấy nhiệm vụ phục vụ cho cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước làm mục tiêu lựa chọn sách, xây dựng vốn tài liệu thư viện để cung cấp kịp thời cho bạn đọc Xây dựng phong trào đọc sách xã hội, góp phần xây dựng có hiệu hệ đọc tương lai” minh chứng Vàtỉnh Bắc Ninh với“Quy hoạch phát triển nghiệp Văn hoá tỉnh Bắc Ninh đến năm 2020, định hướng đến năm 2030” thể quan tâm sâu sắc cấp uỷ Đảng, quyền nhằm nâng cao nhận thức cấp, ngành nhân dân vai trị văn hố, coi trọng phát triển nghiệp văn hoá, để văn hoá trở thành tảng tinh thần xã hội; Xác định đầu tư cho văn hoá đầu tư cho người, đầu tư cho phát triển bền vững, góp phần giữ vững ổn định trị, thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, việc đầu tư phát triển phong trào đọc làm theo sách báo người dân cộng đồng dân cư, góp phần xây dựng văn hoá Việt nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc quê hương Bắc Ninh – Kinh Bắc Thuận Thành huyện có kinh tế phát triển với nhiều làng nghề truyền thống lại thêm q trình thị hóa nhanh, có điều kiện, hội phát triển.Tuy nhiên, mặt trái chế thị trường có tác động tiêu cực tới phát triển Văn hóa Đọc người dân Thư viện huyện, thư viện trường, tủ sách điểm Bưu điện văn hóa xã, thơn làng… cịn nghèo nàn sở vật chất, trang thiết bị vốn tài liệu, chưa đáp ứng nhu cầu đọc cộng đồng dân cư, hoạt động chưa phong phú phong trào đọc chưa rộng khắp, chưa có chiều sâu.Thực tế địi hỏi phải có biện pháp hữu hiệu, phù hợp, tạo nên phong trào đọc sâu rộng nhân dân, để Văn hóa Đọc lan toả, phát triển cách thiết thực, hiệu xã hội nhằm nâng cao mức hưởng thụ văn hố nhân dân, góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, phát triển kinh tế - xã hội cho cộng đồng dân cư, xây dựng huyện Thuận Thành nói riêng, tỉnh Bắc Ninh nói chung ngày giàu mạnh, văn minh Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài: “ Biện pháp phát triển Văn hóa Đọc cho cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn văn hóa đọc, đề xuất biện pháp phát triển Văn hóa Đọc cho nhân dân cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh năm tới 24/ Nguyễn Hữu Giới, Nguyễn Huy, Về công tác thư viện : Các văn pháp quy hệ thống thư viện công cộng, NXB Vụ Thư viện, 1997, 277tr 25/ Nguyễn Hữu Giới, Suy nghĩ sách, văn hóa đọc thư viện : Tiểu luận - Bài viết chọn, NXB Văn hóa thơng tin, 2013, 324tr 26/ Nguyễn Hữu Viêm (2009), Văn hóa đọc phát triển văn hóa đọc Việt Nam, Tạp chí Thư viện Việt Nam, số (17), tr.19-26 27/ Nguyễn Ngọc Nguyên; Đồng tổng chủ biên: Nguyễn Thị Thanh Mai, Nguyễn Thị Kim Loan; Hiệu đính:TS Chu Ngọc Lâm, Kỹ cơng tác bạn đọc, NXB Văn hóa thông tin, 2014 - 258tr - (Tủ sách Nghiệp vụ thư viện) 28/ Nguyễn Thị Khánh Hịa, Văn hóa đọc niên – Trường hợp tỉnh Khánh Hịa, Luận văn Thạc sĩ Văn hóa học, TP Hồ Chí Minh, 2007 29/ Nguyễn Thị Ngọc Thuần, Đinh Xuân Dũng, Nguyễn Danh Ngà , Mối quan hệ ngành xuất ngành thư viện chế thị trường định hướng XHCN Việt Nam, NXB Vụ Thư viện, 2003, 241tr 30/ Ninh Thị Kim Thoa (2006), “Giáo dục người sử dụng thư viện đại học”, Kỷ yếu hội nghị: Thư viện Việt Nam hội nhập phát triển, tr 112 – 117 31/ Phan Điển Ánh (2006), “11 lời khuyên người mua sách”, Người đọc sách, (6), tr.23 32/ Phan Tất Đắc (dịch) (2006), Đọc sách phương tiện bồi dưỡng trí nhớ tư duy, www.chungta.com.vn 33/ Phạm Hồng Thái (2007), “Vai trò thư viện việc đổi phương pháp dạy học”, Thư viện Việt Nam, (2), tr.34-36 107 34/ Phạm Hồng Toàn(2012), “Sách đọc sách nước ta nay”, Thư viện Việt nam, (4), tr.69-18 35/ Phạm Văn Tâm (2007), “Văn hóa đọc vấn đề đặt nay”, Tạp chí người đọc sách, (số 2), tr 23 – 25 12 Phạm Văn Tình (2006), “Đọc văn hóa đọc trước ngưỡng cửa thơng tin”, Tạp chí thư viện (số 3/2006) 36/ Pháp lệnh thư viện - H : Chính trị Quốc gia, 2001, 25 tr 37/ Tạp chí thơng tin khoa học cơng nghệ Quảng Bình – Số 4/2015,tr 79 38/.Thơ danh ngơn sách (1997), Nxb Văn học, Hà Nội 39/ Thư viện Quốc gia Liên Xô V.I.Lênin; Dịch: Nguyệt Ánh, Đỗ Hữu Dư, Thư viện nơng thơn , NXB Văn hóa, 1986 215tr 40/ Thư viện tỉnh Bắc Giang: Tài liệu hướng dẫn công tác quản lý thư viện cấp huyện sở, 2008.- 40tr; 20,5cm 41/ Thư viện với công tác độc giả : Sách giáo khoa / Lê Phi dịch NXB Văn hóa nghệ thuật, 1988.- 266tr; 19cm 42/.Thư viện Việt Nam số 2/2006 43/ Thúy Ngà, Phạm Văn Rính, Hồng Sơn Cường, Chủ tịch Hồ Chí Minh với sách báo thư viện , NXB Văn hóa thông tin, 2005, 151tr 44/ Trần Bạch Đằng (2005), “Đọc sách vài suy nghĩ đầu năm”, Người đọc sách, (2) 45/ Trần Ngọc Thêm (2004), Văn hóa học văn hóa Việt Nam, Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội 46/ Trần Quốc Vượng (chủ biên) (2005), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục.(1) 47/ Trần Thị Minh Nguyệt (2006), “Giáo dục văn hóa đọc cho lứa tuổi thiếu nhi”, Văn hóa nghệ thuật, (số 5), tr 116 – 120 108 48/ Trần Thị Minh Nguyệt (2009), “Văn hóa đọc xã hội thơng tin”, Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật, (số 297), tr 29-31 49/ Trần Thị Minh Nguyệt (2006), “Nội dung nguyên tắc hướng dẫn thiếu nhi đọc sách thư viện”, Thư viện Việt Nam, (2), tr 14-19 50/ Trần Thị Minh Nguyệt (2003), Thư viện Việt Nam với việc giáo dục nhân cách cho bạn đọc lứa tuổi thiếu nhi, Đề tài khoa học cấp 51/ Trần Văn Hà (2007), “Đẩy mạnh văn hóa đọc thời đại cơng nghệ thơng tin”, Tạp chí Thư viện Việt Nam, (số (4+5)), tr 69 – 71 52/ Từ điển thuật ngữ xuất bản, in, phát hành sách, thư viện quyền.- H: Nhà xuất Từ điển Bách khoa, 2002 53/ Vân Anh (2006), “6 lời khuyên đọc sách hiệu quả” ,Người đọc sách, (7), tr 16-17 54/ “Văn hóa đọc phát triển văn hóa đọc cộng đồng dân cư”, Tạp chí thơng tin khoa học cơng nghệ Quảng Bình – Số 4/2015 55/ Võ Thị Thu Hương (2006), Tăng cường mở rộng phong trào đọc sách báo nông thôn tỉnh Hậu Giang, Đại học Văn hóa Hà Nội 56/ Vũ Đảm (2005), “Vai trị văn hóa đọc niên nay”, Thanh niên, (33), tr.89 Tài liệu từ internet 1/ Hà Sơn Tùng (2010), Đọc sách biểu tượng văn hóa văn minh Tra cứu từ: http://tetdocsach.sachhay.com/upload/DocSachLaBieuTuongCuaVanHoaVaV anMinh.pdf 2/.http://nlv.gov.vn/tvqg/van-hoa-doc/van-hoa-doc-va-phat-trienvanhoa-doc-o-viet-nam.html 3/ http://dantri.com.vn/nhip-song-tre/gioi-tre-va-quan-niem-ve-vanhoadoc-kieu-moi-864725.htm 109 4/.http://sukienhay.com/Blogs/van-hoadoc-sach-cua-gioi-tre hungdieutrong-thay-va-suy-ngam.html 5/.http://www.baoyenbai.com.vn/215/110253/Lam_gi_de_phat_trien_v an_hoa_doc.htm 6/ http://www.doko.vn/luan-van/van-hoa-doc-cua-sinh-vientruong-daihoc-laodong-xa-hoi-csii-truoc-nguong-cua-congnghe-thong-tin-367059 7/.http://trandangkhoa.vn/van-hoa-doc-sach-cua-gioi-tre-ngay-nay/ 27.http://www.wru.edu.vn/Trangtin/tabid/89/catid/336/item/5456/ngayhoidoc-sach-nam-2014-tai-dai-hoc-thuy-loi.aspx 8/ www.nlv.gov.vn 110 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐỌC Để hiểu nắm nhu cầu đọc sách bạn, tạo mối quan hệ thân thiết người điều tra người điều tra, đưa giải pháp góp phần nâng cao chất lượng văn hóa đọc cộng đồng dân cư thời đại ngày nay, mong nhận đóng góp hưởng ứng nhiệt tình bạn qua phiếu điều tra nhu cầu đọc Đề nghị bạn vui lòng cho biết ý kiến nội dung sau: ( Lưu ý: bạn đánh dấu gạch chéo vào ô trống trả lời câu hỏi, sau nộp lại.) THƠNG TIN VỀ BẢN THÂN Họ tên: ……………………………… Giới tính: Nam Nữ Thành phần thân (Học sinh, sinh viên, cán bộ, hưu trí, tiểu thương, làm ruộng, …):………………………………………………………………… Nơi cơng tác (nơi học tập):……………………………………………… NỘI DUNG ĐIỀU TRA: Hàng ngày bạn có thời gian đọc sách khơng? Thường xun Khơng thường xun Khơng Mục đích đọc sách bạn gì? Học tập Giải trí Khác: ………………… Nâng cao kiến thức Bạn dành bao nhiều thời gian đề đọc sách? Từ 1h – 1h30 Từ 2h – 3h Từ 1h – 2h Từ 3h – 4h Bạn thường đọc loại sách gì? Tài liệu tham khảo học tập KHXH- KHTN Chính trị xã hội Khoa học kỹ thuật Tài liệu khác Vì bạn thích đọc loại sách trên? Tự thích đọc Bạn bè giới thiệu Các thầy cô giáo yêu cầu Bố mẹ khuyên Những lúc rảnh bạn thường làm gì? Đọc sách báo Mua xắm Truy cập internet Thể dục thể thao Hoạt động xã hội Văn hóa nghệ thuật Xem tivi, nghe nhạc Các hoạt động khác Bạn thường đọc tài liệu từ nguồn nào? Tự mua Mượn từ thư viện Mượn bạn bè Sau đọc xong sách, bạn thường làm gì? Kể lại cho bạn bè, người thân Áp dụng vào sống Ghi lại cảm xúc sách Khơng làm Khi đọc sách u thích, bạn thường có trạng thái nào? Tâm trạng giống nhân vật Thoải mái vui vẻ Hành động giống nhân vật Không làm Bạn có thích tham gia hoạt động hướng dẫn đọc sách hay khơng? Có Khơng Nếucó, hoạt động nào? Triển lãm trưng bày giới thiệu sách Kể chuyện sách Thi đọc sách Vẽ tranh theo sách 10 Bạn có sử dụng thư viện khơng? Khơng Có Nếu có, bạn sử dụng thư viện nào? Đến hàng ngày Một tháng lần Một tuần lần 11 Thư viện có sách mà bạn thích khơng? Có Khơng 12 Thái độ phục vụ cán thư viện bạn nào? Tận tình, quan tâm giúp đỡ Bình thường Cáu gắt, khó tính Xin chân thành cảm ơn bạn trả lời! Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐỌC Để hiểu nắm nhu cầu đọc sách bạn, tạo mối quan hệ thân thiết người điều tra người điều tra, đưa giải pháp góp phần nâng cao chất lượng văn hóa đọc cộng đồng dân cư thời đại ngày nay, mong nhận đóng góp hưởng ứng nhiệt tình bạn qua phiếu điều tra nhu cầu đọc Đề nghị bạn vui lòng cho biết ý kiến nội dung sau: ( Lưu ý: bạn đánh dấu gạch chéo vào ô trống trả lời câu hỏi, sau nộp lại.) THƠNG TIN VỀ BẢN THÂN Họ tên: ……………………………… Giới tính: Nam Nữ Thành phần thân (Học sinh, sinh viên, cán bộ, hưu trí, tiểu thương, làm ruộng, …):………………………………………………………………… Nơi công tác (nơi học tập):……………………………………………… NỘI DUNG: Hàng ngày bạn có thời gian đọc sách, nghe đọc sách không? + Thường xuyên: 73.9% + Không thường xuyên: 17% + Không bao giờ: 9.1% Nếu có, bạn dành bao nhiều thời gian đề đọc sách? Với học sinh: + Từ 1h – 2h: 36.3% + Từ 4h – 5h: 20.33% + Từ 2h – 3h: 31.37% + Khơng có thời gian: 0% + Từ 3h – 4h: 23.53% Với người lớn: + Từ 1h – 2h: 26.66% + Từ 4h – 5h : 0.53% + Từ 2h – 3h: 31.66% + Khơng có thời gian: 8.31% + Từ 3h – 4h: 20.33% Mục đích đọc sách bạn gì? + Học tập: 42% + Nâng cao kiến thức: 11% + Giải trí: 47 % Bạn thường nghe, đọc loại sách gì? + Tài liệu tham khảo học tập: 33% + KHXH- KHTN: 15% + Chính trị xã hội: 18% + Khoa học kỹ thuật: 20% + Tài liệu khác: 7% Vì bạn thích đọc loại sách trên? + Tự thích đọc: 33% + Bạn bè giới thiệu: 26% + Các thầy cô giáo yêu cầu: 20% + Bố mẹ khuyên: 21% Những lúc rảnh bạn thường làm gì? + Đọc sách báo: 58.73% + Mua xắm: 41.17% + Truy cập internet: 78.43% + Thể dục thể thao: 18.63% + Hoạt động xã hội: 24.5% +Văn hóa nghệ thuật: 18.63% + Xem tivi, nghe nhạc: 63.73% + Các hoạt động khác: 30.39% Bạn thường đọc tài liệu từ nguồn nào? + Tự mua: 40% + Mượn từ thư viện: 25 % + Mượn bạn bè: 5% Sau đọc xong sách, bạn thường làm gì? + Kể lại cho bạn bè, người thân: 55 % + Áp dụng vào sống: 20 % + Ghi lại cảm xúc sách: 15 % + Khơng làm gì: 5% Khi đọc sách u thích, bạn thường có trạng thái nào? + Tâm trạng giống nhân vật: 50% + Thoải mái vui vẻ: 22% + Hành động giống nhân vật: 18% + Khơng làm gì: 10% Bạn có thích tham gia hoạt động hướng dẫn đọc sách hay không? + Có 95 % + Khơng % Nếu có, hoạt động nào? +Triển lãm trưng bày GTS : 83.6 % + Kể chuyện sách: 5.5% + Thi đọc sách: 6.4 % + Vẽ tranh theo sách: 4.54% 10 Bạn có sử dụng thư viện khơng? + Khơng: 26% + Có: 74% Nếu có, bạn sử dụng thư viện nào? + Đến hàng ngày: 38% + Một tháng lần: 25% + Một tuần lần: 37% 11 Thư viện có sách mà bạn thích khơng? + Có: 70% + Khơng: 30% 12 Thái độ phục vụ cán thư viện bạn nào? + Tận tình, quan tâm giúp đỡ: 95% + Khó tính, khơng nhiệt tình: 0% Xin chân thành cảm ơn bạn trả lời! + Bình thường: 5% Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN NHÂN DÂN Họ tên:…………………………… Địa chỉ:…………………………… Để góp phần nâng cao hiệu phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư, bạn đọc vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau: Câu 1: Theo bạn đọc cơng tác phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư có tầm quan trọng nào? ( đánh dấu x vào ô chọn) Rất cần thiết Cần thiết Không thật cần thiết Không cần thiết Câu 2: Những biểu sau điểm Thư viện phục vụ nhân dân có thuộc hành vi vi phạm văn hóa đọc nơi cơng cộng không? STT Những biểu đến thư viện, điểm phục Có vụ đọc sách, báo Mang đồ ăn, thức uống đến, vứt rác bừa bãi Không nghiêm túc đọc, nói chuyện riêng nhiều, gây gổ với người… Thiếu tôn trọng Thủ thư Vẽ bậy lên sách/báo,bàn ghế, xé trang, xé ảnh tài liệu… Mặc đồ không nghiêm túc, không phù hợp( quần, áo, váy… ngắn hở hang) Hút thuốc ( Thuốc lá, thuốc lào) Nằm, ngồi đọc ngổng ngang Có thể Không Câu 3: Theo bạn nguyên nhân ảnh hưởng tới việc phát triển văn hóa đọc cộng đồng dân cư?( đánh dấu x vào ô chọn) Gia đình đồn thể xã hội chưa thật trọng, gương mẫu việc đọc sách Tại trường học chưa đưa việc giáo dục kiến thức sách, thông tin, kỹ đọc, kỹ tìm thơng tin, sử dụng thư viện học tập vào chương trình giảng dạy Khoa học cơng nghệ phát triển, bùng nổ internet, phương tiện thông tin truyền thông… Tại cộng đồng dân cư việc đưa chuyên mục giới thiệu sách vào phương tiện truyền thơng để nhân dân nắm bắt cịn hạn chế Tại điểm Thư viện vốn sách ỏi, chưa phong phú, đa dạng, sở vật chất hạn chế, thời gian mở cửa không thường xuyên Tác động tiêu cực kinh tế thị trường, môi trường sống Biện pháp phục vụ việc đọc cộng đồng dân cư nhàm chán, chưa hấp dẫn chưa thiết thực Phim ảnh, sách báo không lành mạnh Sự quan tâm xã hội văn hóa đọc chưa đầy đủ, đồng Câu 4: Các điểm Thư viện sử dụng hoạt động đây, mức độ để tuyên truyền phổ biến văn hóa đọc cộng đồng dân cư? Các hoạt động TT Tổ chức thi liên hoan tuyên truyền giới thiệu sách, thi vẽ tranh theo sách, kể chuyện theo sách Sử dụng xe thư viện lưu động phục vụ nhân dân Giới thiệu sách phương tiện truyền thơng, truyền hình Tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề, tọa đàm mời chuyên gia, tác giả tiếng đền nói chuyện Trưng bày, triển lãm sách theo ngày lễ lớn, kiện lớn năm Thường xuyên Không Chưa thường sử xuyên dụng Câu 5: Theo bạn hoạt động giúp thu hút nhiều người dân tham gia nhất? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 6: Theo bạn biện pháp góp phần phát triển văn hóa đọc cộng đồng dân cư? Thường xuyên nêu gương người thành đạt nhờ việc đọc sách Các Thư viện cần đa dạng hóa hình thức đọc sách tổ chức thi kể chuyện theo sách, vẽ tranh theo sách, Liên hoan tuyên truyền giới thiệu sách… Khen thưởng, động viên kịp thời cá nhân, tổ chức, tập thể có thành tích tích cực việc đọc sách Sự trọng, gương mẫu việc đọc sách thầy cô, cha mẹ… Môi trường sống lành mạnh Sự quan tâm, phối hợp việc phát triển văn hóa đọc cấp, ngành, quyền, nhà trường, gia đình Câu 7: Bạn có đề xuất, kiến nghị với cấp lãnh đạo địa phương nhà quản lý cán điểm thư viện để phát triển văn hóa đọc tốt cộng đồng dân cư? ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... biện pháp phát triển Văn hóa Đọc cho cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành giai đoạn Giả thuyết khoa học Hiện nay, phát triển văn hóa đọc cho cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh thực... TRẠNG VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC CHO CỘNG ĐỒNG DÂN Ở CƯ HUYỆN THUẬN THÀNH, TỈNH BẮC NINH 30 2.1 Khái quát trình hình thành thư viện cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh ... văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận phát triển Văn hóa Đọc cho cộng đồng dân cư Chương 2: Thực trạng vấn đề phát triển Văn hóa Đọc cho cộng đồng dân cư huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh