BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MAI DUYÊN ĐỀ TÀI: HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN TÂY HỒ, TP HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG HÀ NỘI, NĂM 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MAI DUYÊN HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN TÂY HỒ, TP HÀ NỘI CHUYÊN NGÀNH: GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN CỘNG ĐỒNG MÃ SỐ: Thí điểm NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN HÀ NỘI, NĂM 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn kết nghiên cứu cá nhân Các số liệu tài liệu trích dẫn luận văn trung thực Kết nghiên cứu không trùng với công trình công bố trước Tôi chịu trách nhiệm với lời cam đoan Hà Nội, tháng 05 năm 2017 Tác giả luận văn LỜI CẢM ƠN Đề tài khoa học “Huy động nguồn lực cộng đồng giáo dục KN sống cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội” đề tài mà tâm huyết Trên sở lý luận, vốn kiến thức lĩnh hội trình học tập nghiên cứu, giảng dạy, hướng dẫn thầy cô giáo, cộng tác giúp đỡ đồng nghiệp luận văn tốt nghiệp hoàn thành Với tình cảm chân thành, xin trân trọng cảm ơn thầy giáo, cô giáo, nhà khoa học trường Đại học Sư phạm Hà Nội tận tình giảng dạy giúp đỡ trình học tập Xin cảm ơn Phòng GD & ĐT quận Tây Hồ, cán quản lý trường THCS địa bàn quận Tây Hồ, quan ban ngành liên quan, bạn bè đồng nghiệp giúp đỡ, động viên tạo điều kiện cho học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Đặc biệt, xin trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc PGS.TS Nguyễn Thị Thanh Huyền - người quan tâm tận tình hướng dẫn suốt trình nghiên cứu hoàn thiện luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện cách tốt Xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Mai Duyên MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn 9.Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1.Tổng quan GD KNS trường THCS 1.1.2 Tổng quan huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 11 1.2 Một số khái niệm 12 1.2.1 KNS, GD KNS 12 1.2.2 Cộng đồng, nguồn lực, nguồn lực cộng đồng, huy động nguồn lực cộng đồng 14 1.2.3 HS trung học sở 16 1.2.4 Huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 16 1.3 Một số vấn đề GD KNS cho HS THCS 17 1.3.1 Đặc điểm phát triển tâm sinh lí HS THCS 17 1.3.2 Mục tiêu GD KNS cho HS trường THCS 18 1.3.3 Nội dung GD KNS cho HS trường THCS 20 1.3.4 Các đường tổ chức GD KNS cho HS trường THCS 24 1.4 Một số vấn đề huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 25 1.4.1 Mục đích huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 25 1.4.2 Nguyên tắc huy động nguồn lực huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 25 1.4.3 Nội dung huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 27 1.4.4 Hình thức huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 28 1.4.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS 29 TIỂU KẾT CHƢƠNG 1: 32 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN TÂY HỒ, TP HÀ NỘI 33 2.1 Khái quát trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 33 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 34 2.2.1 Mục đích khảo sát 34 2.2.2 Nội dung khảo sát 34 2.2.3 Đối tượng khảo sát 35 2.2.4 Phương pháp khảo sát 35 2.3 Thực trạng GD KNS cho HS trường THCS Quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 35 2.3.1 Thực trạng nhận thức đội ngũ CBQL, GV HS trường THCS Quận Tây Hồ, TP.Hà Nội ý nghĩa vai trò công tác GD KNS cho HS 35 2.3.2 Thực trạng thực nội dung GD KNS cho HS trường THCS Quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 38 2.3.3 Thực trạng đường GD KNS cho HS THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 40 2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GD KNS cho HS THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 43 2.3.5 Thực trạng phối hợp lực lượng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 45 2.4 Thực trạng huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 46 2.4.1 Thực trạng nhận thức lực lượng xã hội công tác huy động nguồn lực GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ TP Hà Nội 46 2.4.2 Thực trạng nội dung huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 48 2.4.3 Thực trạng hình thức huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 58 2.4.5 Thực trạng khó khăn huy động cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 64 2.4.6 Các yếu tố ảnh hưởng tới huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 66 TIỂU KẾT CHƢƠNG 68 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN TÂY HỒ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 69 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 69 3.1.1 Đảm bảo phù hợp với định hướng phát triển văn hóa GD quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 69 3.1.2 Đảm bảo mục tiêu GD trung học sở 72 3.1.3 Đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn 72 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 73 3.2 Các biện pháp nâng cao chất lượng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 73 3.2.1 Biện pháp 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho lực lượng ngành GD quận Tây Hồ - TP Hà Nội tầm quan trọng công tác GD KNS cho HS trường THCS 73 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường huy động sức mạnh tổng hợp Ngành GD - ĐT; cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương tổ chức xã hội quận Tây Hồ - TP Hà Nội công tác GD KNS cho HS trường THCS 78 3.2.3 Biện pháp 3: Tăng cường thể chế hoá huy động cộng đồng xây dựng chế sách huy động nguồn lực tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS Quận Tây Hồ - TP Hà Nội 82 3.2.4 Biện pháp 4: Phân loại đối tượng để huy động định rõ cách thức để huy động 85 3.2.5 Biện pháp 5: Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng nguồn lực huy động theo mục đích cải thiện chất lượng GD, sở vật chất 86 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp 89 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết mức độ khả thi biện pháp đề xuất 92 3.3.1- Mục đích khảo nghiệm 92 3.3.2- Đối tượng xin ý kiến 92 3.3.3 - Quy trình lấy ý kiến 92 3.3.4- Kết khảo nghiệm 93 TIỂU KẾT CHƢƠNG 99 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 100 TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC 105 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Sơ đồ 1.1 Bản chất huy động lực lượng cộng đồng cho GD 17 Bảng 2.1 Thực trạng nhận thức CBQL,GV HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội ý nghĩa vai trò công tác GD KNS cho HS 36 Bảng 2.2 Đánh giá CBQL, GV HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội thực trạng nội dung GD KNS cho HS 39 Bảng 2.3 Đánh giá CBQL, GV HS trườngTHCS địa bàn quận Tây Hồ, TP.Hà Nội thực trạng GD KNS cho HS thông qua số đường 41 Bảng Thực trạng việc thực công tác kiểm tra, đánh giá GD KNsống cho HS trường THCS địa bàn Quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 43 Bảng 2.5 Thực trạng phối hợp lực lượng xã hội tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 45 Bảng 2.6 Thực trạng nhận thức lực lượng xã hội tầm quan trọng công tác huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 47 Bảng 2.7 Thực trạng nội dung huy động nhân lực công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 49 Bảng 2.8 Thực trạng nội dung huy động sở vật chất GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 52 Bảng 2.9 Thực trạng nội dung huy động nguồn tài phục vụ cho công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 54 Bảng 2.10.Thực trạng nội dung huy động nguồn thông tin GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 57 Bảng 2.11.Thực trạng hình thức huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 59 Bảng 2.12 Đầu tư ngân sách nhà nước huy động ngân sách cho công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 63 Bảng 2.13 Thực trạng khó khăn huy động nguồn lực cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 65 Bảng 2.14 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP Hà Nội 67 Sơ đồ 3.1 Mối quan hệ biện pháp nâng cao chất lượng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội 92 Bảng 3.1 Đánh giá lãnh đạo cấp, cán quản lý nhà trường giáo viên tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 95 Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên), 2008 Giáo trình GD học, Nhà xuất Đại học sư phạm 2.Vũ Cao Đàm, Giáo trình Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất giới Quốc hội (2005) Luật GD, Nhà xuất GD Việt Nam Nguyễn Thanh Bình (2009), Giáo trình chuyên đề GD KNS, Nhà xuất Đại học sư phạm Nguyễn Thị Oanh (2006), Mười cách thức rèn luyện KNS cho trẻ vị thành niên, Nhà xuất Trẻ Tp.HCM Mai Thị Kim Oanh (2010), Thực trạng GD KNS cho HS THCS, đề tài nghiên cứu khoa học Nguyễn Hữu Long (2010), KNS HS THCS TP.HCM, đề tài nghiên cứu khoa học Vũ Thị Nho (2000), Tâm lý học phát triển, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội Huỳnh Văn Sơn (2009), Nhập môn KNS, Nhà xuất GD 10 Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013 11 Chỉ thị số 3339/2010/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT “ vụ trọng tâm GD phổ thông năm học 2010 – 2011” 12 Chiến lược phát triển GD giai đoạn 2011 – 2020 (Ban hành kèm theo Quyết định số 710/QĐ-TTg ngày 13 tháng năm 2012 Thủ tướng Chính phủ) 13 Thiên Giang (2001), “Gia đình GD”, Nxb Tp Hồ Chí Minh 14 Nguyễn Thị Oanh (2006), “Mười cách thức rèn KNS cho trẻ vị thành niên”, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh 104 PHỤ LỤC Quận Tây Hồ Quận, xin Thầy (Cô) Câu 1: Xin Thầy (Cô) cho biết tầm quan trọng việc GDKNS thông qua hoạt động xã hội cho HS trường công tác? Nội dung TT Rất Quan Không quan trọng quan trọng Giúp HS phát triển toàn diện (đức, trí, thể, mỹ) Thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực Hình thành cho HS hành vi đáp ứng yêu cầu xã hội Vận dụng kiến thức học để giải tình xã hội Trang bị cho HS ttri thức, KN, hành vi thích ứng với sống Câu 2: 105 trọng TT Nội dung GDKNS Rất Thƣờng Thỉnh Không thƣờng xuyên thoảng thực xuyên KN tự phục vụ thân KN phòng chống bị xâm hại KN quản lý thời gian hiệu KN điều chỉnh quản lý cảm xúc nhóm KN tự nhận thức đánh giá thân KN giao tiếp ứng xử KN hợp tác chia sẻ KN thể tự tin trước đám đông 10 KN đối diện ứng phó khó khăn sống KN đánh giá người khác Câu 3: Xin đồng chí cho biết mức độ GD KNS cho HS trường dồng chí thông qua đường GD nào? Mức độ sử dụng TT Các đƣờng GD GD KNS thông qua hoạt động dạy học GD KNS thông qua hoạt động GD NGLL GD KNS thông qua trình tự GD 106 Thƣờng Thỉnh Chƣa xuyên thoảng sử dụng Câu 4: Xin Thầy(Cô) cho biết thực trạng việc kiểm tra, đánh giá hoạt động GDKNS cho HS trường công tác? Mức độ đánh giá Nội dung kiểm tra, TT đánh giá Tốt Trung Chƣa Bình tốt Kiểm tra việc thực GD KNS cho HS theo kế hoạch Kiểm tra kế hoạch, lịch trình tổ chức hoạt động GD KNS cho HS tuần Thường xuyên động viên, khen thưởng, đánh giá vai trò thành viên tham gia Kiểm tra hiệu GD KNS cho HS nhà trường thông qua việc tổ chức hoạt động Kịp thời đánh giá kết hoạt động GD KNS Câu 5: Xin Thầy(Cô) cho biết thực trạng việc phối hợp lực lượng xã hội tham gia hoạt động cho HS trường công tác? Mức độ tham gia TT Các lực lƣợng Thƣờng Thỉnh xuyên thoảng Cán bộ, giáo viên, nhân viên HS trường THCS Hội phụ huynh HS trường THCS Các tổ chức trị-xã hội địa bàn Quận Các doanh nghiệp đóng địa bàn Quận 107 Không tham gia Câu 6: Xin Thầy(Cô) cho biết Thực trạng biện pháp đạo phát triển nguồn nhân lực công tác GD KNS cho HS trường công tác? Mức độ đạt đƣợc TT Nội dung Thƣờng Thỉnh xuyên thoảng Chƣa thực Bồi dưỡng nâng cao lực cho cán bộ, giáo viên chuyên trách GD KNS cho HS Tổ chức cho giáo viên chia sẻ kiến thức học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp GD KNS cho HS Phát huy vai trò cha mẹ HS quản lý GD KNS cho HS Phối hợp lực lượng trường để quản lý hoạt động học tập, rèn luyện KNS HS Mời chuyên gia giỏi từ cộng đồng tham gia GD KNS choHS Câu 7: Xin Thầy(Cô) cho biết thực trạng huy động sở vật chất GD KNS cho HS trường công tác? Mức độ đạt đƣợc TT Nội dung Thƣờng Thỉnh Chƣa thực xuyên thoảng Tăng cường sở vật chất phục vụ dạy học KNS cho HS Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học KNS cho HS 108 Chỉ đạo giáo viên khai thác sử dụng, bảo quản phương tiện kỹ thuật, đồ dùng dạy học KNS Huy động Phụ huynh HS, tổ chức, doanh nghiệp đầu tư sở vật chất cho nhà trường Câu 8: Xin Thầy(Cô) cho biết thực trạng biện pháp đạo huy động nguồn tài phục vụ cho công tác GD KNS cho HS trường công tác? Mức độ đạt đƣợc TT Nội dung Chỉ đạo sử dụng có hiệu nguồn ngân sách Nhà nước cấp phục vụ công tác GD KNS cho HS Huy động cha mẹ HS đóng góp để phục vụ công tác GD KNS cho HS Động viên, thuyết phục tổ chức, doanh nghiệp địa bàn giúp đỡ nhà trường phát triển công tác GD KNS cho HS Chỉ đạo cán bộ, giáo viên thực hành tiết kiệm để đầu tư ngân sách phát triển công tác GD KNS cho HS Chỉ đạo ba công khai tài cách rõ ràng phục vụ công tác GD KNS cho HS 109 Thƣờng Thỉnh xuyên thoảng Chƣa thực Câu 9: Xin Thầy(Cô) cho biết Thực trạng huy động nguồn thông tin công tác GD KNS cho HS trường công tác? Mức độ đạt đƣợc Nội dung TT Thƣờng Thỉnh Chƣa thực xuyên thoảng Tổ chức khoa học nguồn thông tin liệu nhà trường hoạt động dạy học, GD KNS cho HS Sử dụng hệ thống thông tin phục vụ hoạt động dạy học, GD KNS cho HS cách hiệu Thường xuyên lựa chọn thông tin hoạt động dạy học, GD KNS cho HS để đưa lên Website trường Sử dụng thông tin quản lý chất lượng hoạt động GD KNS cho HS Sử dụng hệ thống thông tin liên kết nhà trường, gia đình xã hội Câu 10: Xin Thầy(Cô) cho biết thực trạng hình thức huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường công tác? Mức độ đạt đƣợc TT Nội dung Tuyên truyền, vận động nâng cao nhận thức lực lượng xã hội công tác huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS 110 Thƣờng Thỉnh Chƣa xuyên thoảng thực trường THCS quận Tây Hồ TP.Hà Nội Phổ biến tới lực lượng xã hội chủ trương, sách liên quan đến công tác huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ TP.Hà Nội Thường xuyên nêu gương người tốt, việc tốt phong trào huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP.Hà Nội Tổ chức hội thi, chuyên đề huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ - TP.Hà Nội Câu 11: Xin Thầy(Cô) cho biết Những khó khăn huy động cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường công tác? Mức độ TT Khó khăn Các nhà tài trợ không giúp đỡ Hội cha mẹ HS chưa nhiệt tình với công tác GD KNS cho HS Chính quyền địa phương chưa quan tâm đến công tác GD KNS cho HS Giáo viên chưa chuyên tâm với việc lồng ghép nội dung GD 111 Rất khó Bình Không khăn thƣờng đáng ngại KNS vào nội dung môn học Thiếu đạo sát lãnh đạo cấp Năng lực huy động nguồn lực nhà trường hạn chế Các nguyên nhân khác Câu 12: Xin Thầy(Cô) cho biết đánh giá thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến huy động cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường công tác? Mức độ ảnh hƣởng STT Yếu tố ảnh hƣởng TS Rất ảnh Khá ảnh Ít ảnh hƣởng hƣởng hƣởng Môi trường kinh tế - xã hội Chủ trương, sách Nhà nước, địa phương Nhận thức mức độ tham gia hoạt động GD tổ chức xã hội Năng lực huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS THCS cán quản lý nhà trường Phương pháp GD gia đình, cha mẹ HS Ý kiến khác:…………………………………………………………… 112 * Xin Thầy (Cô)cho biết đôi điều thân (nếu có thể) - Họ tên:…………………………………………………………… - Chức vụ:…………………………………………………………… - Đơn vị công tác:……………………………………………………… - Số năm công tác:…………………………………………………… Chân thành cảm ơn cộng tác Thầy (Cô) 113 Quận Tây Hồ Phòng PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho HS) Quận, em vui lòng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu X vào ô trống Câu 1: Theo em GDKNS có tầm quan trọng thân ? Rất Nội dung TT Quan quan trọng Giúp HS phát triển toàn diện (đức, trí, thể, mỹ) Thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực Hình thành cho HS hành vi đáp ứng yêu trọng Không quan trọng cầu xã hội Vận dụng kiến thức học để giải tình xã hội Trang bị cho HS tri thức, KN, hành vi thích ứng với sống Câu GD cho HS trường em? TT Nội dung GDKNS Rất Thƣờng Thỉnh Không thƣờng xuyên thoảng thực xuyên 11 KN tự phục vụ thân 114 12 KN phòng chống bị xâm hại 13 KN quản lý thời gian hiệu 14 15 KN điều chỉnh quản lý cảm xúc nhóm KN tự nhận thức đánh giá thân 16 KN giao tiếp ứng xử 17 KN hợp tác chia sẻ 18 KN thể tự tin trước đám đông 19 20 KN đối diện ứng phó khó khăn sống KN đánh giá người khác Câu Em cho biết mức độ GD KNS cho HS trường em thông qua đường GD nào? Mức độ TT Các đƣờng GD GD KNS thông qua hoạt động dạy học GD KNS thông qua hoạt động GD NGLL GD KNS thông qua trình tự GD 115 Thƣờng Thỉnh Chƣa xuyên thoảng sử dụng Quận Tây Hồ PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (Dành cho đại diện tổ chức: Đảng, Đoàn niên, Hội PHHS doanh nghiệp đóng địa bàn Quận Tây Hồ) Quận, mong quý vị vui lòng trả lời số câu hỏi sau cách đánh dấu (x) vào ô thích hợp với ý kiến trả lời câu hỏi Câu 1: Xin quý vị cho biết thực trạng việc phối hợp lực lượng xã hội tham gia hoạt động cho HS trường THCS địa bàn Quận Tây Hồ? Mức độ tham gia TT Các lực lƣợng xuyên thoảng Không tham gia trường THCS HS trường THCS Hội phụ huynh HS Thỉnh Cán bộ, giáo viên, nhân viên Thƣờng Các tổ chức trị-xã hội địa bàn Quận Các doanh nghiệp đóng địa bàn Quận Câu 2: Xin đồng chí vui lòng cho biết tầm quan trọng việc huy động nguồn lực cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội? Rất quan trọng Quan trọng 116 Không quan trọng Phụ lục (Về nhận thức, tầm quan trọng, tính hiệu công tác huy động cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội) Để có đánh giá đắn, khách quan công tác huy động cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội, từ đề giải pháp huy động nguồn lực cộng đồng xã hội hiệu Xin Ông (bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề Xin đánh dấu (x) vào ô thích hợp câu hỏi để trống Xin trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp Ông (bà) Câu 1: Xin Ông (bà) cho biết ý kiến tính cần thiết tính khả thi biện pháp huy động cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội giai đoạn Mức độ cần thiết TT Rất Các biện pháp cần thiết Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho lực lượng ngành GD tầm quan trọng công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội Tăng cường huy động sức mạnh tổng hợp Ngành GDĐT; cấp uỷ Đảng, Chính quyền địa phương 117 Cần thiết Mức độ khả thi Không Rất cần khả thiết thi Khả Không thi khả thi tổ chức xã hội cộng đồng công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội Tăng cường thể chế hoá HĐCĐ xây dựng chế sách huy động nguồn lực để phát triển công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội Phân loại đối tượng định rõ cách thức để huy động cộng đồng tham gia công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP.Hà Nội Kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng nguồn lực huy động theo mục đích cải thiện chất lượng GD, sở vật chất Ngoài biện pháp huy động nêu trên, theo ông (bà) cần có thêm biện pháp khác 118 ...BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ MAI DUYÊN HUY ĐỘNG NGUỒN LỰC CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN TÂY HỒ, TP HÀ NỘI CHUYÊN... huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS Quận Tây Hồ, TP .Hà Nội Chương 3: Biện pháp huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS Quận Tây Hồ, TP .Hà Nội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN... tác huy động nguồn lực cộng đồng GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP .Hà Nội 47 Bảng 2.7 Thực trạng nội dung huy động nhân lực công tác GD KNS cho HS trường THCS quận Tây Hồ, TP .Hà Nội