Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ NHÓM LỚP CHO GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẪU GIÁO Phần mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết, nhiệm vụ trọng tâm bậc Mầm non, công tác quản lý nhóm lớp nhiệm vụ vô quan trọng Giáo viên chủ nhiệm nhóm lớp người tổ chức, quản lý trực tiếp sâu sát mặt học sinh thực giáo dục đạo đức, lối sống, phát triển nhân cách Vì thế, công tác chủ nhiệm quản lý nhóm lớp giữ vai trò giáo dục toàn diện cho học sinh, đồng thời, người giáo viên chủ nhiệm quản lý nhóm lớp cầu nối nhà trường gia đình góp phần thực tốt mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội Quá trình diễn hàng ngày hàng tác động có mục đích, có kế hoạch giáo viên đến trẻ, nhằm thực nội dung giáo dục Thực chất công tác quản lí nhóm lớp giáo viên mầm non quản lí trình chăm sóc - giáo dục trẻ đảm bảo cho trình vận hành thuận lợi hiệu Mỗi nhóm, lớp trường Mẫu giáo coi tế bào thể nhà trường Chất lượng giáo dục nhóm lớp góp phần tạo nên chất lượng giáo dục chung cho nhà trường Giáo viên mầm non vừa chủ thể trực tiếp trình chăm sóc giáo dục trẻ vừa chủ thể quản lí nhóm lớp Là phó hiệu trưởng trường Mẫu giáo phụ trách chuyên môn thân cần tìm biện pháp quản lí nhóm lớp đạt hiệu cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đem lại lợi ích thiết thực cho nhà trường tạo uy tín với phụ huynh học sinh Chính lý mà chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường Mẫu Giáo” 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu giáo dục mầm non định hướng đại hội Đảng lần thứ VIII là: “ Xây dựng bậc học Mầm non hoàn chỉnh cho hầu hết trẻ em từ đến tuổi để trẻ phát triển cách toàn diện Việc chăm sóc sức khoẻ giáo dục trẻ cách khoa học từ nhỏ giảm đáng kể nguy trẻ bị suy dinh dưỡng, mặt khác trí tuệ hành vi xã hội đứa trẻ hình thành năm đầu đời Những tác động sư phạm đắn lứa tuổi giúp trẻ phát triển toàn diện, hướng làm sở cho phát triển giai đoạn người Nâng cao chất lượng hiệu quản lí nhóm lớp điều kiện quan trọng để đảm bảo chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ chất lượng quản lí trường Mẫu giáo Vì phát huy đắn vai trò trách nhiệm người giáo viên trình thực chức quản lí toàn diện nhóm lớp nhiệm vụ quan trọng người giáo viên cán quản lí trường Mẫu giáo Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo Nhiệm vụ quan trọng đặt bậc học Mần non nâng cao chất lượng thực chương trình đặc biệt vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số nói chung, trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang nói riêng Năm học bậc học Mầm non nói chung trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang nói riêng thực tốt chương trình lớp ghép, cụ thể trường có lớp ghép đến độ tuổi, thể công tác quản lý nhóm lớp việc vô quan trọng cán quản lý giáo viên để đưa chất lượng công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày cao so với năm học trước 1.3.Đối tượng nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu đội ngũ cán quản lý giáo viên, học sinh trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang xã DurKmăn huyện Krông Ana Đắc Lắc 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu đề tài áp dụng thành công trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang, xã DurKmăn KrôngA na Đắc Lắc vùng có nhiều học sinh DTTS 1.5.Phương pháp nghiên cứu Qua thực tế trường thân dùng biện pháp nghiên cứu sau” - Biện pháp thực tiễn : Đọc sử dụng tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non, mạng internet có liên quan đến đề tài - Biện pháp khảo sát: Qua khảo sát hoạt động cô trẻ trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang để tìm hiểu công tác quản lí nhóm lớp giáo viên - Biện pháp trò chuyện: Qua trò chuyện với phụ huynh, giáo viên trẻ để tìm hiểu công tác quản lí nhóm lớp giáo viên - Biện pháp tổng hợp: Nghiên cứu biện pháp đạo nhà trường, công tác quản lí nhóm lớp giáo viên, để tìm biện pháp đạo phù hợp mang lại hiệu cao công tác chăm sóc giáo dục trẻ, trẻ vùng đồng bào dân tộc thiểu số trường Mẫu Giáo Hoa Pơ lang xã DurKmăl II Phần nội dung II.1.Cơ sở lý luận Thực đề tài dựa sở lí luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Những quan điểm đạo phát triển giáo dục chiến lược Giáo dục - Đào tạo Xây dựng tổ chức thực kế hoạch trường Mầm non, tài liệu bồi dưỡng cán quản lý ngành học Mầm non - Thông tư 32/2011/TT- BGD&ĐT ngày 08 tháng năm 2011( Bộ giáo dục đào tạo) Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo - Tài liệu nghiên cứu,Tạp chí giáo dục mầm non, hướng dẫn công tác quản lý lĩnh vực giáo dục đào tạo "Quản lý nhà trường", NXB Trường CBQL GD&ĐT "Một số vấn đề Quản lý giáo dục mầm non", NXB Đại học Quốc gia Hà Nội Thực tế đội ngũ giáo viên nhân tố định đến chất lượng nâng cao, chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ trường Mẫu Giáo để có đội ngũ giáo viên “Vừa hồng - vừa chuyên” Là vấn đề khó khăn phức tạp chất lượng đội ngũ giáo viên trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, xã hội lại đóng vai trò chính, trình độ nghiệp vụ cá nhân, giáo viên phụ thuộc vào phần lớn khả sư phạm lòng yêu nghề họ Chính muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mẫu Giáo, việc người quản lý cần có biện pháp quản lý nhóm lớp tốt để đạo cho giáo viên Mầm non thực II.2 Thực trạng: Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang thành lập năm 1996 thuộc xã DurKmăn thuộc vùng khó khăn, phong tặng xã Anh hùng Lực lượng vũ trang năm 2002 Đa số nhân dân đồng bào dân tộc thiểu số Đời sống kinh tế người dân nhiều khó khăn, chủ yếu trồng lúa nước Nhà trường gồm có điểm học nằm rãi rác thôn buôn - Đặc điểm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tổng số có 37 đ/c đó: Ban giám hiệu có 03 đ/c, giáo viên có 29 đ/c, nhân viên có đ/c Số cán viên chức biên chế: 35, Hợp đồng ngắn hạn 02 người - Đảng viên 11đ/c quản lý 3đ/c, giáo viên 7đ/c, nhân viên - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Đại học cao đẳng có: 11 đ/c, Trung cấp: 26 đ/c, Giáo viên đứng lớp 100% đạt chuẩn – Trên chuẩn có 08 đ/c Đang theo học chuẩn 16đ/c, đội ngũ giáo viên thay đổi - Đặc điểm sở vật chất: Có 18 nhóm, lớp, có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Còn lại hình thức dân nuôi, phòng chức chưa có + Trang thiết bị đồ dùng đồ chơi chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ thiếu thốn, + Phụ huynh học sinh: Đa số có trình độ dân trí thấp, ủng hộ hoạt động nhà trường Được quan tâm cấp ngành, phòng giáo dục Năm học 2014 – 2015 Tổng số học sinh toàn trường đầu năm: 398 trẻ, Nữ : 214, Dân tộc 224, Nữ dân tộc: 214 Tổng số nhóm lớp là: 18, 17 lớp quốc lập, tư thục, lớp lá: 8, lớp chồi 5, mầm 1, nhóm trẻ Tổng số học sinh khối lớp sau: Khối lớp tổng số 173 cháu ( có lớp nghép) Khối nhỡ 10 lớp tổng số 225 trẻ ( đó) Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo Lớp chồi lớp 131 cháu Lớp mầm lớp 27 trẻ Nhóm trẻ tổng số 67 cháu Trong có 18 lớp ăn bán trú có 398 trẻ ăn đạt 100% Với tâm phấn đấu đạt trường tiên tiến, việc mua sắm trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ cần phải có nhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng chăm sóc hơn.Tuy nhiên trình đạo biện pháp quản lý nhóm lớp gặp thuận lợi khó khăn sau: a Thuận lợi - khó khăn + Thuận lợi Nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo Đảng ủy quyền địa phương, xã Dur Kmăn, hội cha mẹ học sinh trường, đặc biệt đạo sâu sát, tận tình lãnh đạo phòng giáo dục hoạt động nhà trường - Cơ cấu tổ chức ban giám hiệu phù hợp đặc điểm trường - Ban giám hiệu đạo sâu sát tay - Đội ngũ nhà trường trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm công việc, hoàn thành nhiệm vụ giao Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân - Cơ sở vật chất trang thiết bị, phương tiện đầu tư đáp ứng yêu cầu giáo dục mầm non giai đoạn - Hội Cha mẹ học sinh trường quan tâm, chăm lo đến việc học tập cháu, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường - Tỷ lệ huy động trẻ vượt kế hoạch giao +Khó khăn: - Trường có phân hiệu rải rác buôn làng xa xôi cách xa từ 4-10 km.Cơ sở vật chất thiếu thốn công trình vệ sinh nước nhiều nơi chưa có Nhiều giáo viên mới, nhà xa Số lượng giáo viên học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đạt chuẩn nhiều Giáo viên vừa học vào dịp hè, thứ chủ nhật, vừa làm nên ảnh đến chất lượng giáo dục hiệu công tác Năng lực chuyên môn nghiệp vụ, tay nghề giáo viên không đồng Nhiều giáo viên trường trình độ tay nghề non, thiếu kinh nghiệm việc quản lý nhóm lớp có giáo viên thiếu chuyên ngành nên ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường b Thành công – hạn chế + Những thành công: Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo Năm học 2014 - 2015 nhà trường triển khai thành công việc tổ chức chuyên đề, tổ chức thao giảng, dự giờ, làm đồ dùng đồ chơi, viết sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào thực tế để giảng dạy Ngoài trường tổ chức kiểm tra toàn diện, kiểm tra hồ sơ, kiểm tra chuyên đề, đột xuất để góp ý cho giáo viên nắm vững phương pháp giảng dạy công tác quản lý nhóm lớp thôn buôn.Về công tác lập tổ chuyên môn gồm tổ, (khối lá)và (khối nhỡ nhóm trẻ Mầm), tổ khối sinh hoạt thường xuyên đặn theo quy chế chuyên môn trường đề ra, cuối tháng có họp xét xếp loại cho thành viên, báo cáo kết lãnh đạo nhà trường Mục đích đúc rút kinh nghiệm triển khai kế hoạch chuyên môn, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu thành viên để rút kinh nghiệm khâu chủ nhiệm có khâu quản lý nhóm lớp đồng chí Trong tổ triển khai theo chuyên đề ngành, bồi dưỡng phương pháp giảng dạy, cách soạn, cách lập kế hoạch, đánh giá hoạt động, công tác làm hồ sơ sổ sách, công nghệ thông tin cho giáo viên thiếu kinh nghiệm trao đổi kinh nghiệm quản lý nhóm lớp để đảm bảo trì sĩ số nề nếp chất lượng giảng dạy Các thành viên tổ có tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn mặt để tiến góp phần công tác chăm sóc giáo dục trẻ trao đổi kinh nghiệm quản lý nhóm lớp để học tập, mang chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngày hiệu +Về hạn chế: Nói chung trình độ giáo viên không đồng đều, thiếu kinh nghiệm, công tác chủ nhiệm, quản lý nhóm lớp, chưa hiểu hết tâm sinh lý học sinh Nhiều giáo viên chuyển chưa nắm bắt kịp chương trình giáo dục mầm non mới, số giáo viên thiếu chuyên ngành mầm non, hạn chế chuyên môn, khó khăn bồi dưỡng cho đồng chí Đội ngũ giáo viên lực lượng cốt cán trường thiếu kinh nghiệm công tác sinh hoạt tổ khối giáo viên trẻ nên có phần hạn chế công tác làm hồ sơ, công tác kiểm tra đánh giá xếp loại bồi dưỡng chuyên môn cho thành viên tổ Còn thành viên chưa mạnh dạn công tác phê tự phê góp ý cho đồng nghiệp tuyên truyền với phụ huynh học sinh để chăm sóc giáo dục trẻ c Mặt mạnh - mặt yếu +Mặt mạnh: Đại đa số giáo viên trẻ đồng chí nhanh nhẹn nhiệt tình sáng tạo, yêu nghề mến trẻ, bám trường bám lớp vượt khó khăn gian khổ để hoàn thành nhiệm vụ Các đồng chí tham gia tích cực phong trào đoàn thể, nâng cao trình độ chuyên môn vào lớp học chuẩn, tham gia thao giảng dự giờ, chuyên đề, hội thi Năm học 2013 - 2014 có 4/5 sáng kiến đạt cấp huyện đưa vào thực công tác giảng dạy quản lý nhà trường đạt hiệu + Mặt yếu: Tuy nhiên đồng chí giáo viên có tuổi người dân tộc thiểu số đồng chí giáo viên trường nên nắm bắt chương trình mầm non Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo khó khăn việc lập kế hoạch soạn giảng, công nghệ thông tin, yếu Nhiều đồng chí thiếu kinh nghiệm chủ nhiệm nhóm lớp, hạn chế việc quản lý nhóm lớp, lớp chủ nhiệm Đôi rụt rè trao đổi tuyên truyền với phụ huynh học sinh hoạt động sinh hoạt trẻ, phương pháp kết hợp chăm sóc trẻ gia đình nhà trường chưa thống cao d Các Nguyên nhân, yếu tố tác động Trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang nằm xã vùng sâu lại khó khăn, thiếu thốn sở trang thiết bị đồ dùng đồ chơi, nhận thức số người dân hạn chế, khó khăn công tác tuyên truyền vận động Các lớp thiếu nước thiếu công trình vệ sinh, thiếu đồ chơi trời, lớp tổ chức tốt công tác ăn trưa cho trẻ nhiều khó khăn chỗ ăn chỗ ngủ thiếu điện, nước Các lớp nằm rải rác thôn buôn, trường nhiều lớp nghép 2- độ tuổi Về giáo viên độ tuổi sinh đẻ nhỏ, hay vừa học đại học vừa làm nên ảnh hưởng tới công tác dạy học Một số giáo viên hạn chế trình độ chuyên ngành thiếu kinh nghiệm công tác quản lý nhóm lớp e.Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Là cán quản lý phụ trách chuyên môn trường mẫu giáo Hoa Pơ Lang Điều trăn trở từ đầu năm học là, muốn có chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tốt, cách quản lý nhóm lớp tốt, phù hợp với độ tuổi khối lớp theo chương trình giáo dục ban hành Việc trước tiên phải nắm bắt tình hình trình độ giáo viên toàn trường, dự kiến phân lớp thảo luận xin ý kiến ban lãnh đạo nhà trường, sau khảo sát chất lượng xếp loại dạy, cho giáo viên viết vào đơn nguyện vọng buôn nào, đứng lớp nào, từ ban giám hiệu tổ khối, phân bổ giáo viên chủ nhiệm thức phù hợp độ tuổi, điều kiện giáo viên đó, ý đến lớp có học sinh tuổi Xây dựng lớp điểm lựa chọn giáo viên chủ nhiệm tốt, ưu tiên đầu tư đồ dùng đồ chơi trang thiết bị dạy học, sở vật chất để giáo viên thể hết khả trình độ tổ chức tốt công tác quản lý nhóm lớp, sở để nhóm lớp khác học hỏi trao đổi kinh nghiệm cho Qua việc việc làm thấy giáo viên trường tất khối lòng với cách làm với cách làm đồng chí phấn khởi Nỗi băn khoăn giáo viên trường đồng tình ủng hộ, với hưởng ứng nhiệt tình giáo viên trường khiến phát huy khả trách nhiệm tìm cách để nâng cao chuyên môn Trên sở kế hoạch nhiệm vụ năm học cấp đạo hướng dẫn từ xây dựng quy chế chuyên môn, kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần, xây dựng chế độ sinh hoạt Xây dựng kế hoạch chuyên môn cụ thể chương trình dạy cho khối lớp phù hợp, sát với tình hình trường Chỉ đạo giáo viên nhóm lớp xây dựng kế hoạch chủ nhiệm quản lý nhóm lớp nhà trường phê duyệt thực Hàng tháng tổ chuyên môn khối họp báo cáo kế hoạch, cho nhà trường Qua Ban giám hiệu điều tra thực trạng có sở để theo dõi, kiểm tra có biện pháp đạo kịp thời tốt hơn, công tác chủ nhiệm quản lý nhóm lớp phải trì sĩ số, đảm bảo nề nếp, trang trí phù hợp đảm Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo bảo kiến thức Đầu năm nhà trường giao tiêu chất lượng cho khối, lớp dựa vào chất lượng lớp, cụ thể: Lớp lá: Đạt 98% Lớp chồi: Đạt 93% Lớp Mầm đạt 90% Nhóm trẻ: Đạt 85- 90% Cuối năm có kiểm tra chất lượng tất khối lớp, khảo sát chất lượng trẻ tuổi vào lớp 1,đạt loại giỏi 35% trở lên, loại 50% lại trung bình yếu Toàn trường phải đạt 17/18 nhóm lớp tiên tiến Để đạt mục tiêu hoạt động nhóm lớp dự kiến năm học Đó nhiệm vụ nói riêng giáo viên học sinh trường mẫu Giáo Hoa Pơ Lang phải thực kết năm học nhà trường nói chung Quá trình quản lý nhóm lớp giáo viên phải bảo đảm chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục theo mục tiêu đào tạo.Xây dựng sử dụng bảo quản tốt sở vật chất phục vụ cho yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ, đảm bảo tiêu thu hút trẻ độ tuổi đến trường.Xây dựng tập thể sư phạm đủ số lượng, trình độ phẩm chất nghề nghiệp vật chất tinh thần Huy động nguồn kinh phí có hiệu Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục mầm non địa bàn Cải tiến công tác quản lí nhằm nâng cao hiệu quản lí hoạt động nhà trường Nâng cao trình độ quản lí chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lý toàn thể đội ngũ giáo viên để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non Nhiệm vụ giáo viên mầm non trình quản lí nhóm lớp trường Mẫu giáo giáo viên chủ thể thực tiếp trình chăm sóc - giáo dục trẻ lực lượng chủ yếu, nhân vật trung tâm thực mục tiêu giáo dục nhà trường Vì giáo viên mầm non nhân tố định trực tiếp chất lượng giáo dục mầm non Để đánh giá phát triển trẻ trình hình thành nhận định phán đoán kết trình giáo dục, phân tích thông tin thu được, đối chiếu với mục tiêu, tiêu chuẩn đề nhằm cải thiện thực trạng điều chỉnh, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục trẻ Giáo viên cần thực hiên nghiêm túc việc đánh giá trẻ nhằm điều chỉnh kế hoạch giáo dục phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho phù hợp Quản lí sở vật chất nhóm lớp Cơ sở vật chất nhóm lớp tài sản nhà trường giao trách nhiệm cho giáo viên trực tiếp quản lí Quản lí sở vật chất nâng cao hiệu sử dụng tăng cường điều kiện thiết yếu để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Xây dựng mối quan hệ phối hợp giáo viên với cha mẹ trẻ Xây dựng mối quan hệ tốt phối hợp chặt chẽ nhà trường gia đình nhiệm vụ quan trọng trường mầm non Giáo viên người đại diện nhà trường có trách nhiệm trực tiếp thực nhiệm vụ nhằm tạo môi trường giáo dục thuận lợi cho hình thành phát triển nhân cách trẻ Đồng thời giúp nhà trường phát huy mạnh gia đình công tác chăm sóc giáo dục trẻ, tạo nên thống giáo dục trẻ hai lực lượng giáo dục Để làm chức tuyên truyền cho bậc cha mẹ cô giáo cần nắm vững mục đích việc tuyên truyển giúp cho bậc cha mẹ hiểu trẻ, công tác giáo dục mầm non, biết vận dụng hiểu biết vào việc nuôi dưỡng, dạy dỗ em Đội ngũ giáo viên người giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lí, điều hành hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ trực tiếp thực nhiệm vụ chăm sóc – giáo dục trẻ,và xây dựng nhà trường, người có vai trò định chất lượng giáo dục nhà trường Vai trò quan trọng đòi hỏi đội ngũ giáo viên, cán công nhân viên phải không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp, ổn định đồng Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo cấu, đảm bảo phục vụ yêu cầu trước mắt lâu dài trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang giai đoạn II 3.Giải pháp, biện pháp a.Mục tiêu giải pháp, biện pháp Mục tiêu quản lý nhóm lớp trường Mẫu giáo tiêu hoạt động nhà trường dự kiến trước triển khai hoạt động, Đó nhiệm vụ phải thực kết mong muốn kết thúc năm học.Về giáo viên phải hết lòng yêu thương trẻ, đối sử công với trẻ, làm việc nhiệt tình có trách nhiệm cao, có ý thức phấn đấu vươn lên mặt, đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ có uy tín với phụ huynh với cộng đồng Nhiệm vụ trường Mẫu Giáo Hoa Pơ lang, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trách nhiệm cao tiến trình hoạt động, nhà trường Sản phẩm lao động người giáo viên có ảnh hưởng đến xã hội, kinh tế, trị, văn hóa Đặc trưng công việc quản lí trường Mẫu Giáo, đòi hỏi nhà quản lí không người có học vấn, có kinh nghiệm, có phẩm chất đạo đức tốt mà phải tìm đặc điểm trẻ để có phương pháp tác động phù hợp thúc đẩy phát triển trẻ Để quản lí lớp học có hiệu quả, giáo viên mầm non cần nắm vững mặt sau: Hiểu đặc điểm tâm lí trẻ, xây dựng để đảm bảo trì sĩ số, nề nếp dạy học, trẻ có ý thức học tập tốt, hăng say phát biểu xây dựng Quản lí sở vật chất nhóm lớp, đồ dùng đồ chơi lớp xắp xếp ngăn nắp gọn gàng thuận tiện cho việc trẻ lấy để chơi, xây dựng mối quan hệ phối hợp giáo viên với cha mẹ trẻ để tìm biện pháp tốt để chăm sóc giáo dục trẻ giúp trẻ phát triển cách toàn diện b.Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp + Biện pháp thực tiễn Qua thực tiễn cho thấy nội dung quản lí nhóm lớp giáo viên mầm non trường Mẫu Giáo hoa Pơ lang, cần tìm hiểu nắm vững đặc điểm tâm sinh lí trẻ nhóm lớp phụ trách Hiểu trẻ điều kiện để giáo dục trẻ hiểu hoàn cảnh sống trẻ Nắm đặc điểm thể chất, tâm lí thói quen hành vi đạo đức mà trẻ có Từ lựa chọn biện pháp tác động sư phạm phù hợp nhằm giúp trẻ phát triển tốt thể chất, tình cảm Giáo viên phụ trách nhóm lớp cần phải xây dựng loại kế hoạch Kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần Kế hoạch lớp giáo viên phải vào kế hoạch nhà trường, nhiệm vụ giao tình hình thực tế lớp phụ trách mặt khác giáo viên cần phải dựa vào mục tiêu, nội dung kết mong đợi chương trình giáo dục mầm non GD & ĐT ban hành, thời gian quy định năm học, điều kiện sở vật chất nguồn lực khác địa phương, trường, lớp mầm non dựa vào nhu cầu trình độ phát triển thực tế trẻ nhóm lớp phụ trách Quản lí trẻ hàng ngày nhóm lớp trường Mẫu giáo phải có sổ ghi danh sách trẻ với đầy đủ thông tin cần thiết họ tên trẻ, ngày tháng năm sinh, ngày vào trường, họ tên bố mẹ, nghề nghiệp, quan công tác, địa gia đình đặc điểm riêng trẻ Hàng ngày giáo viên phải nắm vững số lượng trẻ có mặt vắng mặt, ghi vào sổ theo dõi Nắm biểu bất thường sảy trẻ để có biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp, có sổ nhật ký hàng Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo ngày Đối với trẻ bé cần phân công giáo viên phụ trách số trẻ định nhằm thuận lợi cho việc chăm sóc quản lí Trong sinh hoạt trẻ trường Mẫu giáo, giáo viên có mặt theo dõi đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Các nhu cầu trẻ: Ăn, ngủ, nghỉ ngơi, vệ sinh, vui chơi, học tập…cần thỏa mãn cách hợp lí vai trò tổ chức hướng dẫn giáo viên, ý trẻ cá biệt Khi trẻ đến tuổi chuyển nhóm, chuyển lớp, giáo viên phải thực quy định trường có bàn giao chu đáo giáo viên với tiếp nhận trẻ Đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Thực chế độ sinh hoạt trẻ quy trình khoa học nhằm phân phối thời gian trình tự hoạt động ngày việc ăn, ngủ, nghỉ ngơi cách hợp lí Vì việc xây dựng thực chế độ sinh hoạt hàng ngày có ý nghĩa lớn giáo dục toàn diện trẻ Giáo viên mầm non phải biết xây dựng chế độ sinh hoạt phù hợp đặc điểm phát triển tâm sinh lí trẻ độ tuổi phụ trách có tính đến tình hình thực tế trường Để đảm bảo chất lượng sống trẻ trường mẫu giáo, giáo viên phải thực nghiêm túc chế độ sinh hoạt hàng ngày thường xuyên phối hợp với gia đình thực đảm bảo chất lượng thực chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo ban hành Chương trình xây dựng sở quán triệt đầy đủ những nguyên tắc lí luận giáo dục mầm non nhằm thực tối ưu mục tiêu giáo dục độ tuổi mục tiêu chung giáo dục mầm non Thực nghiêm túc chương trình yếu tố bắt buộc giáo viên mầm non nhà quản lí giáo dục mầm non Để đảm bảo chất lượng thực chương trình giáo dục trẻ giáo viên phải nghiêm túc quán triệt mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo vào trình tổ chức thực chương trình nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mĩ, tình cảm quan hệ xã hội + Biện pháp khảo sát: Qua khảo sát thực trạng dự thăm lớp giáo viên nhóm lớp, việc quản lí nhóm lớp trường Mẫu Giáo Hoa Pơ Lang giáo viên nắm nguyên tắc, nội dung, trình thực chưa linh hoạt chưa biết phối hợp đồng nội dung quản lí nhóm, lớp để đạt hiệu cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Lập kế hoạch giáo dục theo chủ đề năm học chưa linh hoạt theo điều kiện thực tế nhà trường, thiếu kĩ sử dụng phương tiện dạy học đại, kinh nghiệm việc đánh gía trẻ hạn chế Kĩ nội dung tuyên truyền kiến thức nuôi dạy số giáo viên với phụ huynh hiệu chưa cao Một số phụ huynh chưa thực phối hợp với cô giáo chủ nhiệm nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình phù hợp với độ tuổi trẻ để chuẩn bị tốt cho trẻ vào học trường phổ thông Thiếu đồ dùng đồ chơi phục vụ cho việc dạy học Vì nhà trường cần tăng cường đầu tư trang bị đầy đủ sở vật chất đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị sử dụng hợp lý nguồn ngân sách cấp để đầu tư mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho nhóm lớp Thường xuyên kiểm tra nhóm lớp việc bảo quản sử dụng, có kế hoạch sửa chữa kịp thời đồ dùng trang thiết bị hư hỏng để đảm bảo an toàn cho trẻ Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để tăng nguồn kinh phí đầu tư mua sắm đồ dùng, đồ chơi trang thiết bị phục vụ cho việc nuôi dưỡng- chăm sóc giáo dục cháu Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy hoc Chỉ đạo thực nghiêm túc chương Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo trình giáo dục mầm non Bộ GD & ĐT ban hành thường xuyên công tác chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc lịch sinh hoạt hàng ngày, đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần cho trẻ Thực biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng béo phì cho trẻ Giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp còi từ đến % Bồi dưỡng chuyên môn cho toàn thể cán quản lí, giáo viên nhân viên vai trò, nhiệm vụ, nguyên tắc nội dung công tác quản lí nhóm lớp trường Bồi dưỡng lí thuyết thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, bồi dưỡng thông qua hội thi cô trẻ từ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tay nghề cho giáo viên nói chung công tác quản lí nhóm lớp nói riêng Bồi dưỡng nội dung quản lí nhóm lớp cho đối tượng, ban giám hiệu dựa nội dung quản lí nhóm lớp phân loại nhóm giáo viên yếu nội dung bồi dưỡng nội dung Cụ thể nhóm yếu quản lý trẻ hàng ngày, nhóm yếu công tác đánh giá trẻ bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua dự giờ, thao giảng.Tổ chức tốt thi bé khỏe bé ngoan, hội thi bé khéo tay, khai giảng, trung thu Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc thực công tác quản lí nhóm lớp trường ban giám hiệu kết hợp với tổ trưởng chuyên môn kiểm tra thường xuyên, định kỳ, đột xuất với nội dung quản lý nhóm lớp Nhận xét góp ý trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm nội dung công tác quản lí nhóm lớp với giáo viên tháo gỡ, khó khăn qua trình thực Căn khả giáo viên đặc điểm riêng lớp để đạo lớp nội dung quản lý nhóm lớp Như Lớp điểm chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ, lớp điểm xây dựng kế hoạch đánh giá trẻ, lớp điểm công tác phối hợp với cha mẹ trẻ từ cho giáo viên học tập làm theo + Biện pháp trò chuyện: Qua trò chuyện với giáo viên trường công tác quản lí nhóm lớp nhận thấy đa số giáo viên nhận thức tầm quan trọng công tác quản lí nhóm lớp trường Mẫu Giáo chưa nắm vững nội dung quản lí nhớm lớp cụ thể sau Qua kết số giáo viên công tác quản lí nhóm lớp coi trọng việc dạy trẻ theo chương trình để đảm bảo chất lượng được, quản lí trẻ hàng ngày chưa biết kết hợp đồng nội dung quản lí nhóm lớp trường để mang lại chất lượng chăm sóc – giáo dục trẻ cao Qua trò chuyện với phụ huynh nhận thấy đa số phụ huynh quan tâm đến em phối hợp chặt chẽ với cô giáo chủ nhiệm thống nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Trao đổi với cô giáo hàng ngày tình hình sức khỏe, chế độ ăn, ngủ, biểu bệnh tật diễn biến tâm lí để cô giáo nắm có biện pháp chăm sóc giáo dục phù hợp Nhưng bên cạnh số phụ huynh chưa thực gương cho trẻ noi theo, phụ huynh chưa phối hợp chặt chẽ với giáo viên, với nhà trường để thống nội dung chăm sóc sức khỏe dạy trẻ phó mặc hoàn toàn cho cô giáo muốn cô giáo dạy sớm, dạy trước chương trình quy định dạy viết chữ, ghép vần.vvv Qua trò chuyện với trẻ, thấy đại đa số trẻ thích học, hỏi thích trẻ trả lời cô dạy hát, kể chuyện, học toán vẽ, nặn vvv, vui chơi thỏa thích, Nguyễn Thị Ba 10 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo cô cho ăn, ngủ, chăm sóc tặng phiếu bé ngoan Bên cạch có vài trẻ cá biệt trả lời không thích học tặng phiếu bé ngoan, bố mẹ không khen Từ hiểu giáo viên trường thực nghiêm túc việc bình xét công trẻ qua phiếu bé ngoan hàng tuần, để thúc đẩy việc thi đua trẻ với Tuy nhiên qua đàm thoại với trẻ cá biệt động viên trẻ kịp thời, trao đổi với giáo viên chủ nhiệm quan tâm với trẻ cá biệt phối hợp với gia đình trẻ để chăm sóc nuôi dưỡng trẻ tốt + Biện pháp tổng hợp : Tổng hợp biện pháp mà trường triển khai công tác quản lý nhóm lớp đại đa số giáo viên nắm bắt tầm quan trọng việc quản lý nhóm lớp để đảm bảo chất lượng khối lượng giáo dục chăm sóc trẻ Giáo viên biết người trực tiếp trình chăm sóc- giáo dục trẻ lực lượng chủ yếu, nhân vật trung tâm thực mục tiêu giáo dục nhà trường Vì giáo viên nhân tố định trực tiếp chất lượng giáo dục mầm non Đội ngũ giáo viên người giữ vai trò quan trọng việc tổ chức, quản lí, điều hành hoạt động chăm sóc- giáo dục trẻ trực tiếp thực nhiệm vụ chăm sóc – giáo dục trẻ xây dựng nhà trường người có vai trò định chất lượng giáo dục nhà trường vai trò quan trọng đòi hỏi giáo viên, cán công nhân viên phải không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lực sư phạm, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Đảm bảo chất lượng thực chương trình giáo dục Bộ giáo dục đào tạo ban hành Để đảm bảo chất lượng thực chương trình giáo dục trẻ giáo viên phải nghiêm túc quán triệt mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục vận dụng cách linh hoạt, sáng tạo vào trình tổ chức thực chương trình nhằm giúp trẻ phát triển cách toàn diện Đánh giá kết trẻ trình hình thành nhận định phán đoán kết trình giáo dục, phân tích thông tin thu được, đối chiếu với mục tiêu, tiêu chuẩn đề nhằm cải thiện thực trạng điều chỉnh, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục trẻ, giáo viên cần thực hiên nghiêm túc việc đánh giá trẻ nhằm điều chỉnh kế hoạch giáo dục phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho phù hợp Cơ sở vật chất nhóm lớp tài sản nhà trường phối hợp nhà trường gia đình nhiệm vụ quan trọng giáo viên mầm non Chất lượng tổ chức nhóm lớp tốt, chăm sóc giáo dục trẻ tốt, giáo viên, thể khi, dự thăm lớp, khảo sát chất lượng học sinh cuối kỳ, cuối năm học, thể qua theo dõi biểu đồ tăng trưởng trẻ c.Điều kiện thực giải pháp, biện pháp Ngay từ hè nhà trường phải có kế hoạch tiến hành tham mưu xin hỗ trợ cấp quyền, thôn buôn tạo điều kiện giúp đỡ kinh phí, vật chất để xây, sửa trường lớp phù hợp theo quy định Bộ GD&ĐT Ngoài nhà trường xin hỗ trợ trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ cho giáo viên đầy đủ, đẹp, bảo đảm an toàn, ưu tiên cho lớp mẫu giáo tuổi Về số lượng giáo viên đầy đủ theo định mức, có trình độ lực định để đầu năm học nhà trường phân bổ giáo viên phù hợp đầy đủ cho khối, nhóm, lớp Nguyễn Thị Ba 11 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo Về học sinh phân chia độ tuổi buôn có nhiều nhóm lớp Còn buôn lẻ học sinh dạỵ lớp ghép Tổ chức chuyên đề sau phòng giáo dục tổ chức chương trình tới giáo viên toàn đơn vị Có kế hoạch tuyên truyền với phụ huynh học sinh cách chăm sóc giáo dục trẻ d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp: Thực giải pháp đề biện pháp cụ thể, sát với tình hình thực tế địa phương, trường, sát với tình hình nhóm,lớp, hoàn cảnh, khả giáo viên Các giải pháp biện pháp có mối quan hệ mật thiết với nhau, nhằm đạt kết quả, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Về sở vật chất trang thiết bị nhà trường ngày tăng cường, đáp ứng nhu cầu học tập vui chơi, ăn, ngủ trường cho trẻ Chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhà trường hàng năm tăng lên rõ rệt, đạt vượt tiêu kế hoạch giao cụ Đảm bảo an toàn cho trẻ 100% thể chất tinh thần Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi thể nhẹ cân toàn trường : 2,1% ( Giảm 2,7% so với đầu năm) e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Nâng cao nhận thức công tác quản lí nhóm lớp lòng yêu nghề cho đội ngũ giáo viên, 100% giáo viên trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp trường 20/22 đ/c tham gia Tổng số sáng kiến đạt cấp trường năm 2014- 2015 30/34 Năm 2013 – 2014 Trường đạt danh hiệu đơn vị tiên tiến UBND huyện tặng giấy khen Nhà trường thực tốt phong trào thi đua, vận động năm học Cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” Cuộc vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” …qua phong trào tạo thi đua cá nhân với nhau, lớp với lớp Chỉ đạo thực tốt công tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy cho bậc phụ huynh, giáo viên phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để nuôi dạy trẻ theo chương trình đạo, phối hợp giáo dục tiến hành thông qua hình thức trao đổi trực tiếp hàng ngày thông qua đón trả trẻ Tổ chức họp định kỳ với gia đình Tổ chức góc tuyên truyền cho cha mẹ trẻ nhóm lớp thông qua đợt kiểm tra sức khỏe hội thi văn hóa, văn nghệ , tổ chức thăm hỏi gia đình trẻ Mời gia đình thăm quan tham gia vào số hoạt động lớp trường tùy theo điều kiện khả họ, thông qua ban phụ huynh Để tạo tin tưởng thu hút, tham gia phụ huynh vào hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ lớp trường giáo viên cần phải, lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh, sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ gia đình có yêu cầu Giáo viên cần thông tin đầy đủ cho cha mẹ chương trình chăm sóc – giáo dục trẻ trường nhiều hình thức, liên lạc thường xuyên với gia đình để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thông tin cho cha mẹ trẻ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện Nguyễn Thị Ba 12 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo pháp tác động chăm sóc – giáo dục phù hợp cần thống với bậc phụ huynh nội quy, hình thức biện pháp phối hợp phụ huynh nhà trường giai đoạn năm học Trong trình phối hợp với bậc cha mẹ giáo viên cần vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể gia đình để có hình thức phối hợp phù hợp mang lại hiệu cao II.4.Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học qua vấn đề nghiên cứu Qua thời gian áp dụng biện pháp trên, với đạo Ban giám hiệu nhà trường, góp ý giáo viên, trường qua buổi dự thăm lớp tổ khối chuyên môn, thu hoạch kết sau: - Đối với giáo viên + Nắm nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động dạy học + Nắm vững khối lượng kiến thức, tổ chức tốt cách quản lý nhóm lớp, trường mẫu giáo Đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ thể chất đến tinh thần góp phần giúp trẻ phát triển cách toàn diện tiền trẻ bước vào trường phổ thông cách dễ dàng + Có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức nhóm lớp toàn diện - Đối với học sinh: + Qua thời gian áp dụng biện pháp thấy, trẻ nhóm lớp có khả giao tiếp mạnh dạn hơn, có ý thức tốt hơn, ham học hơn, tích cực hoạt động hơn, nắm nhiều kiến thức đến lớp cô giáo cho trải nghiệm qua hoạt động Trong lớp biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, biết cách bố trí gọn gàng, ngồi học hăng say hứng thú phát biểu xây dựng Về sức khỏe giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân thấp còi Chất lượng trẻ ngày nâng cao - Học sinh đạt bé ngoan 171/398 trẻ : 100% trẻ đảm bảo an toàn - Học sinh đạt cháu ngoam Bác Hồ 148/398 trẻ - Chất lượng học sinh đạt giỏi 126/398 đạt: 31,6% - Học sinh 184/398 đạt 45,4% - Còn lại trung bình 88/398 trẻ đạt 22,1% - Về sức khỏe học sinh kênh bình thường 321/398 trẻ dạt 78,3% - Học sinh kênh dinh dữơng thể nhẹ cân 41/398 đạt 10,3% - Học sinh suy dinh dưỡng thể thấp còi 36/398 trẻ đạt 9% + Về phụ huynh đồng tình hưởng ứng phối hợp tốt với nhà trường, cô giáo, để chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt III Phần kết luận kiến nghị III.1 Kết luận: Nguyễn Thị Ba 13 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo Công tác quản lý nhóm lớp trường mẫu giáo công việc vô quan trọng hàng ngày cán quản lý, giáo viên, trẻ mầm non Vì giáo viên mầm non cần xác định nhiệm vụ quan trọng phải khắc phục khó khăn để quản lý nhóm lớp phụ trách Qua việc thực áp dụng biện pháp thấy giáo viên nhóm lớp có tinh thần trách nhiệm hơn, nề lớp tốt hơn, trẻ có sức khỏe tốt linh hoạt sáng tạo Để thực tốt công tác quản lí nhóm lớp trường mẫu giáo nhằm góp phần nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cần làm tốt vấn đề sau, nhà trường cần đảm bảo đầy đủ điều kiện sở vật chất đáp ứng nhu cầu công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhóm lớp Thực nghiêm túc có chất lượng chương trình giáo dục mầm non GD & ĐT ban hành Bồi dưỡng thường xuyên công tác trị tư tưởng, lòng yêu nghề chuyên môn nghiệp vụ cho toàn thể đội ngũ giáo viên nhiều hình thức nội dung phù hợp Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn và lớp nâng chuẩn để nâng cao trình độ tay nghề cho toàn thể giáo viên Tổ chức tốt vận động phong trào thi đua năm học nhằm động viên đội ngũ giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ chuyên môn giao Ban giám hiệu nhà trường tổ chuyên môn giáo viên chủ nhiệm nhóm lớp phối hợp chặt chẽ với gia đình trẻ thống chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học Thường xuyên tuyên truyền giúp cho bậc cha mẹ hiểu trẻ, công tác giáo dục mầm non, biết vận dụng hiểu biết vào việc nuôi dưỡng – chăm sóc dạy theo khoa học Cụ thể chất lượng chăm sóc giáo dục cao so với năm học trước vượt tiêu đề III.2 Kiến nghị Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang trường thuộc vùng sâu vùng xa, tương đối khó khăn sở vật chất phòng học chưa đảm bảo diện tích nên việc tổ chức hoạt động cho trẻ gặp nhiều hạn chế Kính mong cấp lãnh đạo quan tâm đầu tư sử dụng hợp lý nguồn ngân sách cấp để mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho nhóm lớp Về nhà trường thường xuyên kiểm tra nhóm lớp việc bảo quản sử dụng, có kế hoạch sửa chữa kịp thời đồ dùng trang thiết bị hư hỏng để đảm bảo an toàn cho trẻ Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy hoc, đồ chơi tự tạo Chỉ đạo thực nghiêm túc chương trình giáo dục mầm non Bộ GD & ĐT ban hành thường xuyên làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc lịch sinh hoạt hàng ngày, đảm bảo an toàn tuyệt đối thể chất tinh thần cho trẻ.Thực biện pháp phòng chống suy dinh dưỡng giảm tỷ lệ suy duinh dưỡng thể nhẹ cân thể thấp còi Từ 02 đến 03 % Bồi dưỡng chuyên môn cho toàn thể cán quản lí, giáo viên nhân viên vai trò, nhiệm vụ, nguyên tắc nội dung công tác quản lí nhóm lớp Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, thông qua hội thi cô trẻ từ nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ tay nghề cho giáo viên nói chung công tác quản lí nhóm lớp nói riêng Tăng cường công tác kiểm tra giám sát việc thực công tác quản lí nhóm lớp, ban giám hiệu kết hợp với tổ trưởng chuyên môn kiểm tra thường xuyên, định kỳ, đột xuất với nội dung quản lý nhóm lớp Nhận xét góp ý trực tiếp với giáo viên chủ Nguyễn Thị Ba 14 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo nhiệm nội dung công tác quản lí nhóm lớp với giáo viên tháo gỡ khó khăn qua trình thực Trên vài kinh nghiệm nhỏ thân áp dụng vào công tác quản lý nhóm lớp áp dụng trường mẫu giáo Hoa Pơ Lang kính mong góp ý, nhận xét hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm để có nhiều kinh nghiệm công tác quản lý đạo vào năm tốt Xin chân thành cảm ơn Du r K măl ngày 15 tháng12 năm 2014 Người viết Nguyễn Thị Ba Nhận xét hội đồng sáng kiến …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Chủ tịch hội đồng sáng kiến TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả 01 Tài liệu bồi dưỡng hè cho cán quản lý năm 2011-2012 Ngô Trần Ái 02 Sổ tay công tác giáo viên khối mầm non Đinh Ngọc Bảo 03 Giáo dục Mầm non Phạm Mai Chi -TCSPMN 04 Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mâm non Bộ giáo dục đào tạo 05 Tài liệu chuyên đề giáo dục mầm non Bộ giáo dục đào tạo Nguyễn Thị Ba 15 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo 06 Hướng dẫn thực kế họach trường Bộ giáo dục đào tạo mầm non tài liệu bồi dưỡng cho cán quản lý ngành học mầm non Thông tư 32/2011/TT- BGD&ĐT ngày 08 Bộ giáo dục đào tạo tháng năm 2011 MỤC LỤC S T T 01 NỘI DUNG I/ PHẦN MỞ ĐẦU SỐ TRANG 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục tiêu nhiệm vụ đề tài 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 01 02 1.5 Phương pháp ngiên cứu II.1 Cơ sở lý luận II.2 Thực trạng a Thuận lợi - khó khăn b Thành công - hạn chế c Mặt mạnh - mặt yếu d Các nguyên nhân, yếu tố tác động e Phân tích đánh giá vấn đề thực trạng mà đề tài đặt II Giải pháp biện pháp 03 04 05 06 07 08 8,9,10, 11 a Mục tiêu giải pháp biện pháp b Nội dung cách thức thực giải pháp biện pháp c Điều kiện thực giải pháp biện pháp Nguyễn Thị Ba 16 12,13,14 15 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo 02 II/ PHẦN NỘI DUNG III/ PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN 03 NGHỊ Nguyễn Thị Ba d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp e Kết khảo nghiệm giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu II.4 Kết thu qua khảo nghiệm giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu 16,17 III.1 Kết luận 20 18 19 III.2 Kiến nghị 21,22 Tài liệu tham khảo + Mục lục 23,24 17 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang ... Nguyễn Thị Ba Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo Lớp chồi lớp 131 cháu Lớp mầm lớp 27 trẻ Nhóm trẻ tổng số 67 cháu Trong có 18 lớp ăn bán... đầu năm học nhà trường phân bổ giáo viên phù hợp đầy đủ cho khối, nhóm, lớp Nguyễn Thị Ba 11 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo Về học sinh... với nội dung quản lý nhóm lớp Nhận xét góp ý trực tiếp với giáo viên chủ Nguyễn Thị Ba 14 Trường Mẫu giáo Hoa Pơ Lang Một số biện pháp quản lý nhóm lớp cho giáo viên trường mẫu giáo nhiệm nội