TRUONG HOANH PRIMARY SCHOOL MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC SINH NÓI TIẾNG ANH TỐT TRONG GIỜ HỌC • A ĐẶT VẤN ĐỀ: * Tầm quan trọng tiếng Anh nay: Như biết Đề án dạy học ngoại ngữ mà Bộ Giáo Dục Đào Tạo trình Chính phủ đổi toàn hệ thống giảng dạy ngoại ngữ từ trước tới nay, từ chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá đến việc bảo đảm đủ đội ngũ giáo viên, sở vật chất phục vụ dạy học ngoại ngữ Việc dạy ngoại ngữ lớp với thời lượng tiết tuần Để đáp ứng cho việc đổi thực ý nghĩa mà đề án đổi dạy học ngoại ngữ Bộ GDĐT đề đòi hỏi giáo viên cần có đổi cách dạy Thực đề án Bộ GDĐT trường tiểu học tập trung đổi chương trình dạy học tiếng Anh nhằm tạo khả tư duy, sáng tạo phong phú em phát triển khả học tập cách độc lập, tạo niềm say mê, thích thú cho GV HS trình giảng dạy học tập môn tiếng Anh Quan tâm tới phương pháp dạy - học bậc tiểu học vấn đề cấp thiết mang tính tảng lâu dài cho việc học lên cấp học sau Để HS tiểu học học tốt môn tiếng Anh quan trọng vận dụng để hs phát triển khả giao tiếp tiếng Anh tốt học cấp học sau Chúng ta cần hiểu rỏ tâm lý trẻ trước áp dụng phương pháp dạy Học sinh tiểu học trẻ ham chơi, tuổi ăn, tuổi ngủ, tưổi chơi Dựa vào tâm lý trẻ, làm cho trẻ thấy việc học tiếng Anh trò chơi hay nói cách khác lồng vui chơi việc dạy – học tiếng Anh Qua nhiều năm giảng dạy bậc tiểu học trình nghiên cứu tài liệu, xin đưa số phương pháp khuyến khích học sinh luyện nói tốt tiếng Anh học Lấy học sinh làm trung tâm Tổ chức trò chơi tiết học Rèn kỹ phát âm Tập cho học sinh phản xạ nhanh tiếng Anh Thường xuyên sử dụng tiếng Anh học Phát huy phương pháp thảo luận cặp, nhóm Tổ chức “đôi bạn nói tiếng Anh” “nhóm bạn nói tiếng Anh” Giúp HS thoải mái học Nắm bắt, hiểu tâm lý HS 10 Kết hợp khăng khít nhà trường gia đình 11 Áp dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học tiếng Anh 12 Tổ chức Câu lạc tiếng Anh 13 Các bước luyện nói TA cho HS • B THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN: • Thuận lợi: • - Được quan tâm lãnh đạo PGD-ĐT Nhất năm học Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện tổ chức thi giao lưu tiếng Anh cấp tổ chức Câu lạc tiếng Anh nằm kích thích học hỏi, hỗ trợ học tập, chia sẻ kiến thức, trao đổi kinh nghiệm học tiếng Anh cho học sinh yêu thích tiếng Anh tạo điều kiện cho em gặp gỡ, mạnh dạn, tự tin để giao lưu tiếng Anh, nhằm nâng cao chất lượng học tập sử dụng tiếng Anh thực hành kỹ ngôn ngữ học cách tự nhiên, hào hứng tạo thêm môi trường học tập bám sát thực tế cho học sinh tiếp thu sau học căng thẳng - Bên cạnh quan tâm Lãnh đạo nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ học sinh - Nhà trường có phòng học tiếng Anh riêng với thiết bị phục vụ cho việc học tiếng Anh máy Laptop, máy Cassette, băng đĩa, đặc biệt bảng tương tác thiết bị phục vụ cho việc rèn kỹ nghe thiết bị Active Sound • Khó khăn: • - Do tiểu học, môn tiếng Anh môn học khó lạ với học sinh nên đa số em chưa thực tâm vào việc học Các em gặp khó khăn việc tiếp cận nắm bắt ngôn ngữ mới, từ có ảnh hưởng không đến chất lượng dạy học • - Hầu hết học sinh vùng nông thôn, phát âm nặng tiếng địa phương nên nói, các em phát âm tiếng Anh không chuẩn, thường có xu hướng phát âm tiếng Anh theo cách Việt hóa, thường bỏ qua âm cuối “s’, “t” …điều làm cho ngôn ngữ giao tiếp em chưa chuẩn xác Vì nên học sinh thường có mặc cảm, tự ti, rụt rè, ngại giao tiếp, ngại nói tiếng Anh trước đông người - Bên cạnh vẫn còn một số phụ huynh quan niệm học tiếng Anh bậc tiểu học sớm xem nhẹ môn học này, họ tập trung đầu tư cho em học hai môn Toán và Tiếng Việt - Nhà trường chưa có đủ sở vật chất đồ dùng dạy học riêng cho môn tiếng Anh • C NỘI DUNG • Để HS tiểu học học tốt môn tiếng Anh quan trọng vận dụng kiến thức học để HS phát triển khả giao tiếp tiếng Anh tốt học cấp học sau Trước hết cần hiểu rõ tâm lý trẻ trước áp dụng phương pháp dạy Học sinh tiểu học trẻ ham chơi, hiếu động Dựa vào tâm lý này, GV phải luôn tạo đa dạng hoạt động dạy học, làm cho trẻ thấy việc học tiếng Anh trò chơi hay nói cách khác lồng vui chơi việc dạy- học tiếng Anh để gây hứng thú, lôi em tham gia vào hoạt động học tập cách tự nguyện, tích cực, giúp HS mạnh dạn, tự tin nói tiếng Anh trước lớp, rèn luyện kĩ nghe hiểu, phản xạ nhanh giao tiếp tiếng Anh Sau số phương pháp khuyến khích hs nói tiếng Anh tốt học • Giáo viên cần chấp nhận lỗi phần tất yếu trình học tiếng Anh, giúp học sinh học tập từ lỗi thân bạn bè Đặc biệt, đừng quên khen ngợi em, điều giúp em tự tin, không sợ sệt, mắc cỡ nói sai • + Ví dụ: Khi học sinh thực hành phát âm từ câu nói cho thời điểm thích hợp để sửa lỗi em đọc sai • - Tuy nhiên em tập trung suy nghĩ tìm ý tưởng từ vựng để thể nội dung đó, em mắc lỗi, không ngắt lời để sửa điều làm tự tin, tính hiếu động thích tham dự vào hoạt động giao tiếp em VII Tổ chức “đôi bạn nói tiếng Anh” “nhóm bạn nói tiếng Anh”: • Ngay từ đầu năm học, ý đến việc giúp em thành lập đôi bạn nói tiếng Anh nhóm bạn nói tiếng Anh vào thời gian rảnh Sau tiết học lớp, thường gợi ý chủ đề tình giao tiếp, em nhà tự tìm ý tưởng từ vựng để thực hành đối thoại với nhau, mục đích muốn củng cố vốn từ vựng, mẫu câu, giúp em nói tiếng Anh theo hướng “nói tiếng Anh tự nhiên” * Ví dụ: Khi học Unit 16- TA 4, gợi ý chủ đề: Hôm em học cách đưa lời đề nghị đáp lại lời đề nghị đến nơi với đến cửa hàng sách, siêu thị, cửa hàng bánh kẹo, hiệu thuốc…., chuẩn bị đoạn hội thoại ngắn em bạn em Trước tiết học, cho vài học sinh, cặp, nhóm trình bày trước lớp, giáo viên có nhiều hình thức khen • VIII Giúp học sinh thoải mái học: Hay nói cách khác giúp HS say mê việc học, cách lôi câu chuyện thú vị Giáo viên thường xuyên đọc câu chuyện tiếng Anh mà HS thích cho HS nghe Chú ý trước đọc giáo viên phải quảng bá tính hấp dẫn câu chuyện sau đọc mẫu chuyện ngắn tiếng Anh Giáo viên gọi hai em đứng cách xa đứng lên đọc lại mẫu chuyện ngắn Một em đọc câu tiếng Anh em khác đọc câu giải nghĩa tiếng Việt cho lớp nghe Đôi kết hợp em học sinh với giáo viên để gia tăng ý cho học sinh XI Nắm bắt, hiểu tâm lý HS: •Hãy để HS vui chơi ca hát với tiếng Anh Để HS nghe câu, câu hát tiếng Anh dạy HS hát lại câu hát Bài hát nên ngắn gọn dễ nhớ giải nghĩa tiếng Việt để HS hiểu Việc dạy HS hát nghe hát tiếng Anh rèn luyện kỹ nghe nói cho HS tốt Việc giúp HS nghe, nói tốt tiếng Anh nói cần kết hợp giáo viên với nhau, thầy cô học trò, gia đình nhà trường Tạo môi trường “chơi mà học – học mà chơi”, tạo không gian gần gũi với lứa tuổi em tranh ảnh khuyến khích tò mò khám phá… • X Kết hợp khăng khít nhà trường gia đình: • Việc dạy tiếng Anh đạt hiểu giúp HS nghe tiếng Anh luyện nói tốt cần giúp đỡ, kết hợp chặt chẽ với gia đình Thời gian em nhà nhiều, gia đình bậc phụ huynh không quan tâm tới việc học tiếng Anh em công sức thầy cô giảng dạy cố gắng lớp hiệu HS tiểu học lứa tuổi ham chơi nên dễ quên không nhắc nhỡ ôn luyện, thường nhà bậc phụ huynh thường nhắc nhở em làm tập môn Toán, tiếng Việt,… Còn việc học tiếng Anh nhắc nhỡ học tiếng Anh • - Ngoài phụ huynh tạo điều kiện em luyện tiếng Anh hiệu qủa là: Các trò chơi máy tính ghép chữ tiếng Anh giúp HS làm quen với cách viết đọc từ vựng, câu đơn giản nghe cách phát âm từ vựng • Bên cạnh xem phim hoạt hình phát âm tiếng Anh phụ đề tiếng Việt Đây cách tốt giúp trẻ say sưa với việc học tiếng Anh từ việc nghe - đọc - viết đặt câu, cách học hoàn thiện đồng thời kỹ cho HS phương pháp thu hút HS lứa tuổi tiểu học XI Áp dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học tiếng Anh: Hiện trang Web hỗ trợ việc học dạy môn tiếng Anh phong phú đa dạng Nguồn tài nguyên công nghệ thông tin ngày phong phú rộng khắp nơi, nguồn tài nguyên dễ khai thác khai thác nhanh Các thầy cô giáo muốn dạy tốt tiếng Anh cần tận dụng tối đa nguồn tài nguyên Từ thông tin từ vựng, từ hình ảnh sống động đến phương pháp giảng dạy có nhiều Internet, GV vào trang web: http:// www.tieuhoc.info trang Web có nhiều hát tiếng Anh phương pháp, tài liệu dạy tiếng Anh tiểu học phong phú đa dạng Giáo viên dạy dụng nguồn tư liệu cách dễ dàng làm cho dạy sinh động lôi học sinh Và nhiều trang Web khác thầy cô chia sẻ • Bên cạnh có nhiều đĩa dạy học tiếng Anh hình ảnh người địa kết hợp với người Việt dạy phong phú phù hợp với lứa tuổi tiểu học Bộ đĩa học tiếng Anh hình ảnh: Fun with English, Go’s go, ABC English for children Sử dụng nguồn tài nguyên công nghệ thông tin giúp HS say sưa với việc học tiếng Anh • Nhưng có hai mặt nó, hình thức học lôi trẻ nên giáo viên bậc phụ huynh phải biết cách hướng dẫn kèm cặp HS trình tiếp cận XII Tổ chức Câu lạc Tiếng Anh chủ đề chủ điểm: •Nhằm hỗ trợ học tập, chia sẻ kiến thức, trao đổi kinh nghiệm học Tiếng Anh cho học sinh yêu thích tiếng Anh tạo điều kiện cho em gặp gỡ, mạnh dạn, tự tin để khuyến khích HS giao lưu tiếng Anh, nhằm nâng cao chất lượng học tập sử dụng tếng Anh thực hành kỹ ngôn ngữ học cách tự nhiên, hào hứng •Câu lạc TA môi trường rèn luyện để nâng cao khả nghe, nói tiếng Anh, không giúp HS thực tập kỹ nghe, nói dựa theo chủ đề thú vị gần gũi giới xung quanh em mà giáo viên giúp sửa lỗi ngữ pháp, chỉnh sửa phát âm, bổ sung vốn từ vựng, luyện tập phản xạ nghe nói giúp bạn tiến nhanh việc nói tiếng Anh, nơi giúp bạn hoàn thiện kỹ giao tiếp, làm việc nhóm…và nơi để bạn vui chơi gặp gỡ bạn bè có sở thích Tham gia câu lạc để thực hòa “sống” môi trường tiếng Anh XIII Các bước luyện nói cho học sinh - Tùy theo học mà áp dụng phương pháp dạy học khác Về trình luyện nói phải tuân thủ theo qui trình sau: Chuẩn bị nói (Pre-Speaking) - Giới thiệu nói mẫu - Yêu cầu học sinh luyện đọc (Chú ý cách phát âm nghĩa từ mới) - Giáo viên dùng câu hỏi gợi mở để HS tự rút cách sử dụng từ cấu trúc câu - Giáo viên yêu cầu nói - Giáo viên giới thiệu ngữ liệu mới, ngữ pháp Ở hoạt động học sinh nghe viết, giáo viên giới thiệu mẫu câu Hoạt động nói học sinh chủ yếu trả lời câu hỏi • Luyện nói có kiểm soát (Controled Practice) • - Học sinh dựa vào tình gợi ý (qua tranh vẽ, từ ngữ, cấu trúc câu cho sẵn hội thoại mẫu) để luyện nói theo yêu cầu • - HS luyện nói theo cá nhân/ cặp /nhóm kiểm soát của GV (sửa lỗi phát âm, lỗi ngữ pháp, gợi ý từ …) • - GV gọi cá nhân cặp HS trình bày (nói lại) phần thực hành nói theo yêu cầu • - Hoạt động học sinh luyện nói nhiều giáo viên Phần học sinh luyện tập theo nhóm, cá nhân điều khiển giáo viên học sinh thấy tự tin hào hứng nói tạo hội cho em phát triển kỹ nói • Luyện nói tự (Free Practice/ Production) • - Giáo viên yêu cầu học sinh luyện nói mẫu câu mà em vừa học với ngôn ngữ riêng mình, giáo viên hỗ trợ học sinh cần • - Sử dụng thường xuyên hình thức luyện tập nói theo cặp (pairs) theo nhóm (groups) trò chơi để em có nhiều hội sử dụng tiếng Anh lớp, qua em cảm thấy tự tin mạnh dạn giao tiếp phát huy khả sáng tạo thân • Nói chung sáng tạo cách dạy học vận dụng khả có sẵn thầy trò để làm phong phú việc dạy học tiếng Anh D KẾT LUẬN: •Bằng nhiều cố gắng, nỗ lực tâm huyết dành cho nghề trãi nghiệm nhiều năm giảng dạy, nghiên cứu, tìm tòi phương pháp dạy phù hợp với học sinh tiểu học, với mong muốn giúp em ngày thêm yêu thích môn TA , gần gũi với môn học •Trên số kinh nghiệm nhỏ khuyến khích học sinh nói tiếng Anh tốt học mà áp dụng mang lại nhiều kết khả quan thời gian qua Tuy chưa hoàn thiện phần giúp học sinh nói tiếng Anh tốt Trong trình viết chuyên viết đề, chắn không tránh khỏi hạn chế, mong đóng góp ý kiến quý thầy cô đồng nghiệp để góp phần bổ sung thêm phương pháp hay nhằm giúp em học tiếng Anh ngày đạt chất lượng cao E Đề nghị: -Với nhà trường: Cần tạo điều kiện đầy đủ sở vật chất sách tham khảo, phòng lab để giúp học sinh có nhiều điều kiện để phát huy vốn tiếng Anh -Đối với Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT: Tạo điều kiện cho giáo viên chưa đạt chuẩn B2 tham gia học nâng chuẩn để đáp ứng yêu cầu lực giáo viên tiếng Anh -PGD thường xuyên tổ chức buổi chuyên đề để giáo viên tiếng Anh có hội học hỏi, trao đổi chuyên môn tìm nhiều phương pháp giúp học sinh nói tiếng Anh tốt Đại Nghĩa, ngày 14 tháng năm 2016 Nhóm tiếng Anh Trường Tiểu học Trương Hoành