HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ ( TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI) Người trình bày: Vũ Thị Thưa Sở Giáo dục Đào tạo I- HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN Nguyên tắc yêu cầu, qui định chung nhất, bắt buộc GV CBQL phải tuân theo XD kế hoạch Quá trình XDKH phải tuân theo nguyên tắc sau: XD KH phải Quán triệt mục tiêu GDMN - Xác định rõ mục tiêu cần đạt trẻ phải hướng hoạt động vào việc thực mục tiêu NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN Xây dựng KH phải đảm bảo tính khoa học tính thực tiễn -Phải nắm vững chương trình GDMN, quan điểm đạo quản lí thực CT, đặc điểm phát triển tâm-sinh lí, vốn kinh nghiệm trẻ em độ tuổi để xác định nội dung, biện pháp, hình thức tổ chức HĐ giáo dục cách hợp lí NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN -Tính khoa học thể xác, rõ ràng thông tin - Tuỳ theo điều kiện tài chính, CSVC, nhân lực trường, trường phải XD kế hoạch riêng phù hợp với điều kiện trường để chương trình có tính khả thi NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN -Người XDKH cần xem xét kết thực KH năm học trước, chủ đề trước…để XD KH cho phù hợp XDKH phải đảm bảo tính phát triển - Thiết kế nội dung, HĐ GD tháng, tuần, ngày trường phải xuất phát từ đứa trẻ, PT trẻ Vì việc lựa chọn ND, yêu cầu cần đạt kế hoạch phải mức độ cao so với khả có trẻ Nội dung HĐ phải có kế thừa, có chọn lọc, kiến thức cung cấp cho trẻ phải mở rộng dần NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN XDKH phải đảm bảo tính toàn diện ND KH phải thể tất HĐ chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ nhằm tạo nên tác động sư phạm mang tính tổng hợp thông qua việc tổ chức đầy đủ HĐ ngày Đảm bảo tính pháp lệnh kế hoạch -KH thực CT xây dựng sở CT GDMN Bộ GD Đào tạo ban hành Đồng thời cấp quản lí phải có trách nhiệm quản lí tạo điều kiện để giáo viên thực có hiệu qủa loại KH NHỮNG CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC - BGH trường MN XD mục tiêu GD năm học: cần vào mục tiêu lĩnh vực PT tài liệu hướng dẫn thực CT GDMN độ tuổi ( nhà trẻ) kết mong đợi độ tuổi CT GDMN -Nhu cầu khả phát triển trẻ nhóm/ lớp; đặc thù vùng, miền Điều kiện CSVC trường, lớp MN - XD nội dung GD năm học: vào nội dung GD CT GDMN độ tuổi - Căn thời gian qui định năm học XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC * Nhiệm vụ Ban giám hiệu nhà trường: - Xây dựng kế hoạch GD năm học sau: - XD mục tiêu nội dung giáo dục riêng cho độ tuổi - Dự kiến chủ đề lớn thực năm học thời gian thực chủ đề (trên sở CĐ giáo viên lựa chọn đề xuất) XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC - Các chủ đề lựa chọn phải gần gũi với sống thực mà trẻ trải nghiệm ngày - Mỗi chủ đề thực 3-4 tuần; phù hợp với hứng thú kinh nghiệm trẻ -Ví dụ Nghe, nói( KC, Đọc thơ) Làm quen với sách Vận động: Thể dục sáng, BTPT chung VĐ vẽ nặn, xé dán Xếp hình, xem tranh Nhận biết Thân, người gần gũi Nhận biết số màu bản, Kích thước, Hình dạng, vị trí Không gian Luyện tập Phối hợp giác quan PT Tình cảm: ý Thức thân thể trạng Thái cảm xúc PTPT kĩ XH: Mối quan hệ; Hành vi VHoá CHỦ ĐỀ PT C xúc ThẩmMĩ: Nghe  thanh, NGhát, NG nh, hát, VĐ theo nhạc Nhận biết số phận Cơ thể người Nhận biết số PT giao thông số vật, rau quen thuộc LẬP KẾ HOẠCH HĐ TRONG MỘT NGÀY - Việc lập KH thực HĐ giáo dục ngày dựa kế hoạch thực chủ đề kết qủa thực ngày trước Cần - Lưu ý tới liên kết HĐ xoay quanh chủ đề, HĐ ngày sau kế thừa HĐ ngày trước, HĐ lặp lại tuần CĐ cần soạn tuần (soạn giáo án) II- TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CHỦ ĐỀ TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ I- Thời gian: chủ đề nhánh thực từ đến tuần II- Chuẩn bị: nội dung chủ đề, GV thông báo với phụ huynh sưu tầm nguyên vật liệu tiết kiêm nguyên vật liệu qua sử dụng có liên quan đến chủ đề ủng hộ nhóm, lớp -GV chuẩn bị tranh, ảnh, đồ dùng dạy học, đồ chơi phục vụ cho trẻ trải nghiệm, khám phá chủ đề TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ III- Tổ chức thực Giới thiệu chủ đề: mục tiêu chủ đề, yêu cầu ND CĐ nhánh GV tổ chức thực sau: - Trang trí phòng nhóm, trưng bày số tranh ảnh to, sách, đồ dùng ĐC học liệu vào góc - Gợi ý trẻ quan sát tranh chủ đề -Trò chuyện, đàm thoại với trẻ TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ - VD: mở đầu chủ đề “ Ngày tết mùa xuân”, GV cho trẻ quan sát tranh ngày tết Đặt câu hỏi trò chuyện với trẻ cảnh vật ngày tết tranh -Có thể kết hợp sử dụng vật thật, mô hình, hát, thơ, trò chơi, câu đố… phù hợp với ND chủ đề để lôi trẻ hướng vào CĐ TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ 2- Khám phá chủ đề - Tổ chức HĐ theo nhóm nhỏ HĐ chung lớp, nhằm kích thích trẻ tích cực trải nghiệm, sử dụng giác quan để tìm tòi, khám phá kiến thứuc, kĩ liên quan tới CĐ - Địa điểm tổ chức: lớp trời Cần tạo Đ/K cho trẻ quan sát, khám phá - Khuyến khích trẻ nói lên hiểu biết đối tượng trải nghiệm TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ - GV đặt câu hỏi để trẻ suy nghĩ, trả lời - Tạo hội cho trẻ vận dụng hiểu biết liên quan đến CĐ vào HĐ khác : cho trẻ tô màu, vẽ, xé… TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ 3- Đóng chủ đề: -Trước chuyển sang chủ đề nhánh chủ đề GV cần: - Gợi mở, khuyến khích trẻ trò chuyện cô kể lại câu chuyện, hát, đọc thơ, vẽ, nặn… chủ đề - Trò chuyện nhấn mạnh lại vài ND CĐ cần thiết với trẻ - Gợi mở CĐ cách trẻ trưng bày hình ảnh CĐ trẻ cất bớt số sản phẩm chủ đề thực TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ Đánh giá - Quan sát trẻ HĐ, sản phẩm trẻ, ghi chép nhật kí hàng ngày -Đặt câu hỏi, trò chuyện để nắm mức độ hiểu biết trẻ Trẻ khó khăn gì? Cần giúp đờ gì? -Gv mục tiêu CĐ, ND thực tế tiến hành để nhận xét, đánh giá Kquả thực CĐ để điều chỉnh kế hoạch MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý KHI THỰC HIỆN KH GIÁO DỤC -Trong trình thực KH, GV thường xuyên xem xét điều chỉnh KH phù hợp với nhu cầu, trình độ PT trẻ lớp -Tận dụng triệt để Đ/K thuận lợi môi trường xung quanh -Tạo Đ/K cho trẻ tích cực sử dụng nhiều giác quan trình HĐ ( nhìn, sờ, ngửi, nghe, nếm…) MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý KHI THỰC HIỆN KH GIÁO DỤC - Cung cấp đầy đủ hội cho trẻ HĐ: dành thời gian cho trẻ HĐ, cung cấp phương tiện HĐ đầy đủ, thoả mãn nhu cầu ham hiểu biết trẻ - Chú trọng trình HĐ trẻ Tạo Đ/K cho trẻ suy nghĩ bày tỏ suy nghĩ mong muốn trẻ GV không nên vội giải thích sửa chữa sai sót MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯU Ý KHI THỰC HIỆN KH GIÁO DỤC -Trong XD KH theo CĐ phải ý đến HĐ với đồ vật HĐ chủ đạo trẻ 24-36 tháng tuổi HĐ thoả mãn nhu cầu tìm hiểu khám phá đồ dùng, đồ chơi gần gũi, quen thuộc với trẻ, PT kĩ sống cần thiết có ảnh hưởng mạnh mẽ đến PT tâm lí, hình thành nhân cách trẻ độ tuổi XIN TRÂN TRỌNG CÁM ƠN Một số lưu ý gửi huyện lớp tập huấn Bin Bốp Gửi: phòng Giáo dục Đào tạo: Tiên Yên, Bình Liêu; Ba Chẽ, Hải Hà, Đầm Hà, Bình Liêu, Hoành Bồ: tập huấn phần xây dựng mục tiêu chủ đề lớn nhóm trẻ 24-36 tháng vào mục tiêu cuối độ tuổi 36 tháng yêu cầu mong đợi 24-36 tháng (không phải viết mục tiêu 24 tháng) nhóm ghép có độ tuổi từ 18 – 36 tháng phải viết mục tiêu cho độ tuổi: 18 26 tháng) Nếu chưa rõ xin đ/c hỏi lại Đ/c Thưa trước tập huấn Xin trân trọng cám ơn ( Lưu Ý đọc xong Đ/c xóa phần trước trình bày giảng )