G/A lớp 4 tuần 11( chi tiết)

43 318 1
  • Loading ...
1/43 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/07/2013, 01:26

Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 TUẦN 11 Thứ hai ngày 13 tháng 11 năm 2005. TẬP ĐỌC ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.Mục đích yêu cầu: 1. Đọc lưu loát, toàn bài: + Đọc đúng : diều, kinh ngạc, trí nhớ, trang sách, chăn trâu, lưng trâu, xin, vượt xa, Trạng nguyên,… + Đọc diễn cảm : Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách, sự thông minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền. Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái. 2. Hiểu ý nghóa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyện khi mới 13 tuổi. * Giáo dục học sinh cần kiên trì chòu khó trong học tập và rèn luyện thì mới đạt kết quả tốt. II.Chuẩn bò: GV: Chuẩn bò tranh minh hoạ bài dạy. HS : Xem trước bài trong sách. III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh : Nề nếp đầu giờ. 2. Bài cũ: GV tổng kết 3 chủ điểm đã học. 3. Bài mới: Giới thiệu chủ điểm mới – giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1: Luyện đọc: + Gọi 1 em đọc bài cho lớp nghe. +Yêu cầu HS đọc phần chú thích. +Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (đọc 3 lượt) +Theo dõi, sửa khi HS phát âm sai, ngắt nhòp các câu văn chưa đúng. +Yêu cầu từng cặp đọc bài. + Gọi một em đọc khá đọc toàn bài. + Giáo viên đọc bài cho HS nghe. HĐ2: Tìm hiểu nội dung: Đoạn 1: Gọi 1 em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời và chốt ý của đoạn. H. Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? Lớp hát một bài. Lắng nghe. Nhắc lại đề. Cả lớp lắng nghe, đọc thầm. Theo dõi vào sách. 4 Em đọc nối tiếp nhau đến hết bài. Đọc theo cặp. 1 Em đọc, lớp lắng nghe. Nghe và đọc thầm theo. 1 Em đọc, lớp theo dõi vào sách. 2-3 em đại diện lớp lần lượt trả lời, HS nhận xét , bổ sung ý kiến. …Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó trí nhớ lạ thường : có Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 1 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 + Yêu cầu HS nêu ý đoạn 1 của bài. GV chốt ý : Nguyễn Hiền là một người thông minh. Đoạn 2: Gọi 1 em đọc, nêu câu hỏi, nghe HS trả lời và chốt ý của đoạn. H. Nguyễn Hiền ham học và chòu khó như thế nào ? H. Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng thả diều”? + Yêu cầu HS nhắc lại nghóa từ “trạng”(tức Trạng nguyên, người đỗ đầu kì thi cao nhất thời xưa). + Yêu cầu 1 em đọc câu hỏi 4 và mời bạn trả lời. * Câu chuyện muốn khuyên ta Có chí thì nên. + Yêu cầu HS nêu ý đoạn 2 của bài. GV chốt ý : Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên nhờ chí vượt khó. + Yêu cầu 1 em khá đọc toàn bài, lớp theo dõi và nêu ý nghóa của bài. w Ý nghóa : Câu chuyện ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. HĐ4: Đọc diễn cảm. + Yêu cầu học sinh nêu cách đọc diễn cảm bài văn. - Toàn bài đọc với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng những từ ngữ nói về đặc điểm tính cách, sự thông minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt khó của Nguyễn Hiền. Đoạn kết truyện đọc với giọng sảng khoái. + Yêu cầu 3-4 em thể hiện cách đọc. + Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm theo từng thể thuộc 20 trang sách trong ngày màvẫn có thời gian chơi diều. 2-3 Em nêu ý kiến. Vài em nhắc lại. 1 Em đọc, lớp theo dõi đọc thầm theo. Nghe câu hỏi và 2-3 em đại diện trả lời từng câu hỏi, mời bạn nhận xét và bổ sung thêm ý kiến. … Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn. Sách của Hiền là lưng trâu, nền cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ. … Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi13 khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi diều. 1 Em đọc lại ý nghóa của từ trạng trong phần chú giải. 3-4 Em nêu ý kiến. 2-3 Em nêu ý kiến. Vài em nhắc lại. Theo dõi, thực hiện và 2-3 em nêu trước lớp. Theo dõi, 2 em lần lượt nhắc lại ý nghóa của bài. 2-3 Em nêu cách đọc. Theo dõi, lắng nghe. 3-4 Em thực hiện, lớp theo dõi. Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 2 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 cặp. + Gọi 2 - 4 HS thi đọc diễn cảm trước lớp. 4.Củng cố: H: Câu chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? H: Truyện đọc giúp em hiểu điều gì? -Nhận xét tiết học 5.Dặn dò : Về nhà xem lại bài và chuẩn bò bài mới: “Có chí thì nên”. Từng cặp luyện đọc diễn cảm. Lớp theo dõi và nhận xét. …Ca ngợi Trạng nguyên Đồ Hiền. Ông là người ham học, chòu khó nên đã thành tài. …Muốn làm được việc gì cũng phải chăm chỉ, chòu khó. Lắng nghe. Nghe và ghi bài. KHOA HỌC BA THỂ CỦA NƯỚC . I. Mục tiêu: Học sinh biết được ba thể của nước tồn tại trong thiên nhiên và tính chất chung của nước, mặc dù chúng ở những thể khác nhau . Các em trình bày được tính chất của nước ở từng thể và làm được thí nghiệm đơn giản đối với nước ở thể khí. Giáo dục HS luôn khám phá những điều bổ ích trong lónh vực khoa học. II. Chuẩn bò : GV : Chuẩn bò tranh ảnh phục vụ cho bài dạy và một phích nước nóng. HS : Chuẩn bò cốc, đóa, khay,… III. Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh : Chuyển tiết 2.Kiểm tra bài cũ : H : Nước có những tính chất gì? H : Nêu ghi nhớ của bài? 3.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng. HĐ1 : Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại. Mục tiêu : Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng và thể khí.Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại. H. Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng? + Rót nước sôi từ phích vào cốc cho các nhóm. - Yêu cầu nhóm 6 em quan sát nước vừa rót từ phích ra rồi dùng đóa dậy lên cốc nước, lật đóa lên Học sinh hát (Ngọc,Nhung) Theo dõi, lắng nghe. Học sinh nhắc lại đề … nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước giếng,… Nhóm 6 em theo dõi và cử thư ký ghi kết quả. Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 3 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 nhận xét điều gì xảy ra. - Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét. - Dùng khăn nhúng nước, lau lên mặt bảng đen, nước làm ướt mặt bảng. Một lát sau, mặt bảng khô, không còn ướt nữa. Như vậy nước đã biến thành hơi và bay vào không khí. Hơi nước là nước ở thể khí, không nhìn thấy bằng mắt. - Đun nước bằng soong trên bếp ga, quan sát mở nắp vung khi nước sôi có hiện tượng hơi nước sẽ tụ lại ở mặt dưới nắp. Lúc đó nước ở thể lỏng. Kết luận: Nước ở thể lỏng thường xuyên bay hơi chuyển thành thể khí. Nước ở nhiệt độ cao biến thành hơi nước nhanh hơn nước ở nhiệt độ thấp. Hơi nước là nước ở thể khí. Hơi nước không thể nhìn thấy bằng mắt thường . Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước ở thể lỏng. HĐ2 : Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại. Mục tiêu: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại. H: Đặt khay nước có đá vào ngăn làm đá của tủ lạnh, sau vài giờ lấy ra. Hiện tượng gì sẽ xảy ra đối với nước trong khay? Hiện tượng đó gọi là gì? H: Để khay nước đá ở ngoài tủ lạnh, hiện tượng gì sẽ xảy ra? Hiện tượng đó gọi là gì? Kết luận : Khi để nước đủ lâu ở chỗ có nhiệt độ bằng 0 o C, ta có nước ở thể rắn. Hiện tượng đó gọi là sự đông đặc. -Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước ở thể lỏng khi nhiệt độ ở 0 o C. Hiện tượng đó gọi là sự nóng chảy. HĐ3 : Vẽ sơ đồ về sự chuyển thể của nước. Mục tiêu: - Nói về 3 thể của nước. - Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước. + Yêu cầu từng nhóm 2 em thảo luận trả lời các câu hỏi sau: H.: Nước tồn tại ở những thể nào? H.: Nêu tính chất chung của nước ở các thể và tính 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng ở trong bình thuỷ trở thành thể khí, từ thể khí lại thành thể lỏng đọng trên đóa rồi rơi xuống. - Quan sát, theo dõi. - Nước ở thể lỏng đã biến thành nước ở thể rắn. - Nước đá ở khay đã chảy thành nước ở lỏng. - Theo dõi, lắng nghe. - Từng nhóm 2 em thực hiện và trình bày. Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 4 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 chất riêng của từng thể. Kết luận : Nước có thể ở thể lỏng, thể khí hoặc thể rắn. Ở cả ba thể, nước đều trong suốt, không có màu, không mùi, không có vò… -Nước ở thể lỏng không có hình dạng nhất đònh, nước ở thể rắn có hình dạng nhất đònh. - Yêu cầu từng HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước, 1 em vẽ ở bảng. - Nhận xét và kết luận : Nước nóng chảy -- bay hơi -- ngưng tụ - đông đặc -nóng chảy,… 4. Củng cố : Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi nhớ ở SGK. 5. Dặn dò : Dặn về nhà và chuẩn bò bài mới. - Mỗi HS vẽ vào nháp, 1 em vẽ trên bảng. 1 Em đọc, lớp theo dõi. Nghe và ghi bài. ĐẠO ĐỨC ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I I. Mục tiêu: -Giúp HS củng cố các kiến thức đã học trong 5 bài đạo đức. -Thực hành ôn tập và các kó năng vận dụng của HS trong học tập, sinh hoạt. -Mỗi em cần vận dụng tốt kiến thức đã học vào học tập, sinh hoạt. II. Chuẩn bò : Giáo viên : Chuẩn bò tranh ảnh , các tình huống. Học sinh : Xem lại các bài đạo đức đã học,… III. Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh : Chuyển tiết 2.Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề bài lên bảng. HĐ1 : Củng cố kiến thức đã học từ đầu năm đến giờ. - Yêu cầu từng nhóm 3 em ghi tên các bài đạo đức đã học. - Yêu cầu các nhóm trình bày. HĐ2 : Thực hành làm các bài tập. - Yêu cầu từng học sinh làm bài tập trên phiếu: Bài 1: Cô giáo giao cho các bạn về nhà sưu tầm tranh cho tiết học sau. Long không làm theo lời cô dặn. Học sinh hát Học sinh nhắc lại đề Nhóm 3 em ghi trên nháp. 3-4 Nhóm trình bày: 1. Trung thực trong học tập. 2. Vượt khó trong học tập. 3. Biết bày tỏ ý kiến. 4. Tiết kiệm tiền của. 5. Tiết kiệm thời giờ. Làm bài trên phiếu. Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 5 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 Nếu là Long, em sẽ chọn các giải quyết nào trong các cách giải quyết sau : a/ Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. b/ Nói dối cô là đa õsưu tầm nhưng quên ở nhà. c/ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau. Bài 2: Em hãy bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến dưới đây (tán thành, phân vân hay không tán thành) : a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. c/ Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. Bài 3: Em hãy nêu những khó khăn trong học tập. Bài 4: Trong các việc làm sau: a. Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập. b. Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi. c. Xé sách vở. d. Làm mất sách vở, đồ dùng học tập. đ. Vứt sách vở, đồ dùng đồ chơi bừa bãi. e. Không xin tiền ăn quà vặt. g. Ăn hết suất cơm của mình. h. Quên khoá vòi nước. i. Vẽ bậy, bôi bẩn ra sách vở, bàn ghế, tường lớp. k. Tắt điện khi ra khỏi phòng. Bài 5: Em đã thực hiện tiết kiệm thời giờ như thế nào? - Sửa bài và yêu cầu HS chấm bài (Mỗi bài đúng 2 điểm) 4. Củng cố : Yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đạo đức đã học. 5. Dặn dò : Dặn về nhà và chuẩn bò bài mới. Đổi bài chấm chéo. 1 Em nhắc lại, lớp theo dõi. Nghe và ghi bài. TOÁN NHÂN VỚI 10, 100, 1000, … CHIA CHO 10, 100, 1000, . I. Mục tiêu : - Giúp học sinh biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000;… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10; 100; 1000; …lần. Từ đó biết cách nhân, chia nhẩm 10; 100; 1000;… - Vận dụng tính nhanh khi nhân hay chia với 10; 100; 1000; … II. Chuẩn bò : GV : Viết trước bài tập ở nhà lên bảng. HS : Xem trước bài trong sách. Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 6 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 III. Các hoạt động dạy - học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ổn đònh : 2. Kiểm tra: a. Nêu tính chất giao hoán của phép nhân. b. Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 365 x … = 8 x 365 1234 x 5 = 1234 x … 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi đề. HĐ1 : Hướng dẫn học sinh nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10. - Yêu cầu HS nêu kết quả của phép tính sau: 35 x 10 =? - Cho HS nhận xét thừa số 35 và tích 350. Kết luận :Muốn có tích của một số với 10 ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó. H: Ngược lại 350 : 10 = ? - Cho HS nhận xét thương 35 và số bò chia 350. Kết luận : Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó. HĐ2 : Hướng dẫn học sinh nhân một số tự nhiên với 100; 1000 hoặc chia số tròn chục cho 100; 1000. - Tương tự phần trên, yêu cầu HS nêu kết quả của phép tính sau: 35 x 100 =? 35 x 1000 =? - Cho HS nhận xét thừa số 35 và tích 3500 và thừa số 35 và tích 35000. Kết luận :Khi nhân một số tự nhiên với 10; 100; 1000; … ta chỉ việc viết thêm một, hai, ba, … chữ số 0 vào bên phải số đó. H. Ngược lại 3500 : 100 = ? 35000 : 1000 =? - Cho HS nhận xét thương 35 và số bò chia 3500 và thương 35 và số bò chia 35000. Học sinh hát tập thể. Long ,Lồm 35 x 10 = 350 Tích 350 thêm một chữ số 0 so với thừa số 35. Nghe và nhắc lại. 350 : 10 = 35 Thương 35 đã bớt đi một chữ số 0 so với số bò chia 350. 35 x 100 = 3500 35 x 1000 = 35 000 Tích 3500 thêm hai chữ số 0 so với thừa số 35. Tích 35000 thêm ba chữ số 0 so với thừa số 35. 3500 : 100 = 35 35000 : 1000 = 35 Thương 35 đã bớt đi hai chữ số 0 so với số bò chia 3500. Thương 35 đã bớt đi ba chữ số 0 so với số bò chia 35000. Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 7 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 Kết luận : Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000; … ta chỉ việc bỏ bớt đi một, hai, ba,… chữ số 0 ở bên phải số đó. HĐ 3 : Thực hành. -Giao cho học sinh vận dụng kiến thức đã học đọc đề, tìm hiểu yêu cầu của đề để hoàn thành bài tập1 và 2. -Gọi lần lượt từng HS lên bảng sửa bài. -Yêu cầu HS đổi vở chấm đúng/sai theo gợi ý đáp án sau : Bài 1 Nhân nhẩm : 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 1000 = 1800 75 x 1000 = 75000 18x 1000 = 18000 19 x 10 = 190 256 x 1000 = 256 000 302 x 10 = 3020 400 x 100 = 40000 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68 9000 : 100 = 90 420 : 10 = 42 9000 : 1000 = 9 2000 : 1000 = 2 20020 : 10 = 2002 200200 : 100 = 2002 2002000 : 1000 = 2002 Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm. 70kg = 7 yến 120 tạ = 12 tấn 800kg = 8 tạ 5000kg= 5 tấn 300 tạ = 30 tấn 4000g = 4kg * Yêu cầu học sinh sửa bài vào vở nếu sai. 4.Củng cố : Gọi 1 vài học sinh nhắc lại cách nhân, chia nhẩm 10, 100, 1000,… + Giáo viên nhận xét tiết học. 5. Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bò bài tiếp theo. Từng cá nhân thực hiện làm bài vào vở Theo dõi và nêu nhận xét. 2 Em ngồi cạnh nhau thực hiện chấm bài. Thực hiện sửa bài. Một vài em nhắc lại . Theo dõi, lắng nghe. Nghe và ghi bài. THỂ DỤC TRÒ CHƠI NHẢY Ô TIẾP SỨC ÔN 5 ĐỘNG TÁC Đà HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG I- MỤC TIÊU - Ôn và kiểm tra thử 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung .Yêu cầu thực hiện đúng động tác . - Tiếp tục trò chơi nhảy ô tiếp sức . Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 8 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 - HS học tập nghiêm túc,kỉ luật ,trật tự . II-CHUẨN BỊ - Sân tập an toàn, sạch sẽ. - Chuẩn bò 1-2 còi,kẻ sân cho trò chơi . III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP PHẦN NỘI DUNG ĐỊNH LƯNG,PHƯƠNG PHÁP 1- Mở đầu 2- Cơ bản 3-Kết thúc. GVtập hợp HS, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. Khởi động các khớp . Trò chơi . a.Bài thể dục phát triển chung Ôn 5 động tác đã học của bài thể dục phát triển chung . b.Trò chơi vận động . Trò chơi” Nhảy ô tiếp sức” . GV cùng HS chạy nhẹ nhàng trên sân trường, sau đó khép thành vòng tròn tập các động tác thả lỏng . .GV cùng HS hệ thống bài . GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học,dặn giờ sau kiểm tra. 6-10 phút 1-2 phút 2-3 phút 1-2 phút 18-22 phút 12-14 phút 5-7 phút Tập theo đội hình hàng ngang . Lần 1:GV hô cả lớp tập, Mỗi động tác 2x8 nhòp . Lần 2:Cán sự làm mẫu và hô cho cả lớp tập .Gvnhận xét . Gv chia nhóm tập, Gvsửa sai cho từng nhóm . Kiểm tra thử 5 động tác : 6-8 phút.Hsngồi theo đội hình hàng ngang .GV gọi lần lượt 3-5 em lên để kiểm tra và công bố kết quả ngay . 4-6 phút GV nêu tên trò chơi, cách chơi, quy đònh của trò chơi, cho HS chơi thử 1lần rồi chia đội chơi chính thức. 4-6 phút 1-2 phút 1-2 phút 1-2 phút Thứ ba, ngày 14 tháng 11 năm 2006 Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 9 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU I. Mục đích yêu cầu: + Rèn kó năng nói: -Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt. -Hiểu truyện . Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn Ngọc Ký + Rèn kó năng nghe: -Chăm chú nghe cô giáo kể chuyện nhớ câu chuyện. -Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện SGK III. Hoạt động: 1 .Ổn đònh:TT 2.Kiểm tra: GV kiểm tra sự chuẩn bò của HS GV nhận xét 3.Bài mới:GV giới thiệu bài-Ghi đề bài HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ 1 : Kể chuyện -GV kể lần 1 -Giọng kể thong thả, chậm rãi, chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm gợi tả hình ảnh, hành động, quyết tâm của Nguyễn Ngọc Ký ( Thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt ,co quắp…) -GV kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký . -GV treo tranh -GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ Nội dung chuyện ( SGV). HĐ2 : Kể chuyện -HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài tập. a.Kể theo cặp: HS kể theo cặp hoặc theo nhóm 3 em (mỗi em tiếp nối nhau kể theo 2 tranh). Sau đó mỗi em kể toàn chuyện, trao đổi điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký . b. Thi kể trước lớp: -4 Tốp HS ( mỗi tốp 3 em) thi kể từng đoạn của câu chuyện. -5 HS thi kể lại toàn bộ câu chuyện. -Mỗi nhóm, cá nhân kể xong đều nói điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký .( VD: em học được ở anh Ký tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên, trở thành người có ích ./ Qua tấm gương anh Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn./…) HS quan sát tranh, đọc thầm yêu cầu bài. HS lắng nghe, GV kể HS kể chuyện, trao đổi ý nghóa chuyện. -HS kể theo nhóm Nhóm 3 HS kể theo đoạn. -HS kể toàn chuyện. -HS thi kể trước lớp theo đoạn. -HS kể lại toàn bộ câu chuyện và liên hệ xem học được ở anh những gì -HS bình chọn, tuyên dương Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 10 [...]... - Theo dõi 13 24 x 20 =? - GV chốt cách tính như sau: + Cách 1: 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2x10) = (13 24 x 2) x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 * Nhân 13 24 nhân với 2, được 2 648 , viết 2 648 Viết thêm chữ số 0 vào bên phải 2 648 , được 2 648 0 + Cách 2: Đặt tính rồi tính: 13 24 x 20 2 648 0 * Chỉ việc nhân 2 với 13 24, sau đó viết thêm chữ số - 2 em lên bảng, lớp làm nháp, nhận xét 0 vào bên phải Gi¸o ¸n líp 4 23 Ngêi so¹n:... giá trò của biểu thức (a x b ) x c và 3 4 5 (3 x 4) x5= 60 2 x ( 4 x5) =60 ø a x ( b x c) khi a = 5 , b = 4 , c= 5 5 2 3 (5 x 2) x 3 =30 5 x (2x 3) =30 * Tương tự so sánh các biểu thức còn lại 4 6 2 ( 4 x 6) x2 = 48 4 (6 x 2) = 48 -HS nhìn vào bảng , so sánh rút ra kết luận: -Giá trò của hai biểu thức này đầu bằng 60 ( a x b ) x c = a x ( b x c); Gi¸o ¸n líp 4 14 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i Trêng TiĨu Häc... Gi¸o ¸n líp 4 Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i 15 Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 Số học sinh của 1 lớp là: 2 x 15 = 30 (học sinh) Số học sinh cuả 8 lớp là: 30 x 8 = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh -GV theo dõi giúp đỡ HS yếu Bài giải Cách 2: Số bộ bàn ghế cuả 8 lớp là: 15 x 8 = 120 ( bộ)ø Số học sinh cuả 8 lớp là: 2 x 120 = 240 (học sinh) Đáp số: 240 học sinh -Chấm một số bài 4 –Củng cố-... cho cả lớp - Yêu cầu HS sửa bài theo đáp án sau : Bài 1: 5 642 x 1 342 x 13 546 x 40 30 200 53680 306380 112 840 0 Bài 3: - Gọi 1 em đọc đề, 2 em tìm hiểu đề - Gọi 1 em lên bảng tóm tắt, nhận xét, yêu cầu HS giải vào vở Chấm sửa bài theo đáp án Tóm tắt: 1 bao gạo : 50 kg; 30 bao : ? kg 1 bao ngô : 60 kg; 40 bao : ? kg Xe chở : ? kg Giải 30 bao gạo nặng: 50 x 30 = 1500 ( kg) 40 bao ngônặng: 60 x 40 = 240 0 (... và sô thứ hai nhân với số thứ ba + Lấy tích của sốâ thứ nhất nhân với tích của sô thứ hai và số thứ ba -2 HS lên bảng thực hiện -lớp làm vào vở 2 x 5 x 4 = (2 x 5) x4 = 10 x 4 = 40 2 x 5 x 4 =2 x (5 x 4 ) = 2 x 20 = 40 -HS đổi chéo chấm bài cho nhau -HS lên bảng thực hiện- lớp làm vào vở Bài 2:Tính bằng cách thuận tiện nhất 13 x 5 x 2= (13 x 5 )x 2 -G/v ghi biểu thức: 13 x 5 x2 = 65 x 2 = 130 13 x 5... thức: 2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 12 = 24 (2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ) vậy: ( 2 x3 ) x 4 = 2 x ( 3x 4) -Gọi hai HS lên bảng tính giá trò của hai biểu thức, các HS khác làm vào vở - Gọi một HS so sánh hai kết quả để rút ra hai biểu thức có giá trò bằng nhau Vậy: 2 x ( 3 x 4 ) = ( 2 x3 ) x 4 b/Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân -GV treo bảng phụ lên bảng ,yêu cầu HS lên -3 HS lên bảng làm -lớp làm vào vở... hình, sau đó ghi đúng, sai vào ô trống + GV cùng cả lớp nhận xét và tuyên dương - 10cm = 1 dm - Là 100cm2; 1dm2 - HS đọc: 100cm2 = 1dm2 - HS quan sát hình vẽ - Lần lượt HS đọc - HS tiếp tục đọc, lớp theo dõi và nhận xét - HS tự làm: 1dm2= 100cm2 100cm2= 1 dm2 - HS lên bảng điền: 48 dm2= 48 00cm2 - HS nêu: + Ta có 1dm2= 100cm2 Nhẩm 48 x100 = 48 00 Vâïy 48 dm2= 48 00cm2 - HS điền: 2000cm2 = 20 dm2 - HS nêu: 2dm210cm2... hiểu đề 1 em lên bảng tóm tắt Lớp nhận xét 2-3 em nêu cách giải, lớp nhận xét - Cả lớp giải vào vở 1 em lên bảng giải - 1 em đọc đề, 2 em tìm hiểu đề 1 em lên bảng tóm tắt Lớp nhận xét 2-3 em nêu cách giải, lớp nhận xét - Cả lớp giải vào vở Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007 ? cm a :I b: I I I 1 em lên bảng giải 30cm S: ……cm2 ? Giải Chi u dài tấm kính: 30 x 2 = 60... trình bày - Đại diện nêu ý nghóa , nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lần lượt nhắc lại - HS thực hiện đọc Cả lớp lắng nghe, nhận xét xem bạn đọc đã đúng chưa - HS lắng nghe - 3 -4 cặp HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét - Thực hiện đọc 4- 5 em, lớp theo dõi, nhận xét - 1 HS đọc và nêu ý nghóa bài tục ngữ, lớp theo dõi - HS tự lên hệ bản thân Ngêi so¹n: Ph¹m ThÞ T¬i Trêng TiĨu Häc A H¶i §êng N¨m häc: 2006 - 2007... trống các dòng 2,3 ,4, ở cột 4 và cột 5) III/ Hoạt động: 1.Ổn đònh: 2.Kiểm tra: H : 1 yến ( 1tạ, 1tấn) bằng bao nhiêu kg?( Hiền ) H: bao nhiêu kg bằng 1 yến (1 tạ, 1tấn)? ( K Lộc) 3-Bài mới: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ1 Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân -Hai HS lên bảng làm-cả lớp làm vào vở - HS so sánh hai kết quả a/So sánh giá trò của các biểu thức ( 2 x3 ) x 4 = 6 x 4 = 24 và -GV viết lên . làm-cả lớp làm vào vở - HS so sánh hai kết quả. ( 2 x3 ) x 4 = 6 x 4 = 24 và 2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 12 = 24 vậy: ( 2 x3 ) x 4 = 2 x ( 3x 4) -3 HS lên bảng làm -lớp. hiện -lớp làm vào vở 2 x 5 x 4 = (2 x 5) x4 = 10 x 4 = 40 2 x 5 x 4 =2 x (5 x 4 ) = 2 x 20 = 40 -HS đổi chéo chấm bài cho nhau. -HS lên bảng thực hiện- lớp
- Xem thêm -

Xem thêm: G/A lớp 4 tuần 11( chi tiết), G/A lớp 4 tuần 11( chi tiết), G/A lớp 4 tuần 11( chi tiết), Mục tiêu: Các hoạt động dạy và học : Hoạt động dạy, Ổn đònh : 2. Kiểm tra:, Dặn dò : Xem lại bài, chuẩn bò bài tiếp theo., bao nhiêu kg bằng 1 yến 1 tạ, 1tấn? K Lộc 3-, Mục tiêu: Mục tiêu : Chuẩn bò : GV : Viết trước bài tập ở nhà lên bảng. Mục đích yêu cầu: + Rèn kó năng nói: Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ truyện SGK Mục đích yêu cầu : Chuẩn bò : - GV : Viết sẵn đề bài lên bảng phụ., Bài cũ: - Gọi 2 HS thực hiện trao đổi với, Dặn dò: - Về nhà viết lại vào vở cuộc trao đổi ở lớp., Các hoạt động dạy – học :, Ổn đònh : Nề nếp 2. Bài cũ:” Tính chất kết hợp của phép nhân”., Bài mới : Giới thiệu bài – Ghi đề. Hoạt động1: Luyện đọc, Củng cố, dặn dò + GV nhận xét tiết học, Ổn đònh : Nề nếp. 2. Bài cũ: “Đề-xi-mét vuông” Bài mới : - Giới thiệu bài - Ghi đề. HĐ1 : Giới thiệu mét vuôngm, Củng cố : H: Mét vuông là gì? Ổån đònh: Nề nếp 2. Bài cũ: Bài mới : GTB - Ghi đề bài HĐ1 : Hướng dẫn chính tả:

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay