G/A lớp 4 tuần 9( chi tiết)

43 339 1
  • Loading ...
1/43 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/07/2013, 01:26

TUẦN 9 Ngày soạn: 29/10 Ngày dạy: thứ hai ngày, 31/10 Tập đọc THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I. Mục đích yêu cầu - Đọc đúng các tiếng, từ khó: mồn một, quan sang, phì phào, cúc cắc, nghèn nghẹn ở cổ. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Đọc diễn cảm toàn bài, thê hiện giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật. - Hiểu các từ ngữ: Dòng dõi quan sang, bất giác, đầy tớ. II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy-học Hoạt Động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Đôi giày ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi về nội dung từng đoạn. + Gọi 1 HS đọc toàn bài và nêu đại ý. * GV nhận xét và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: hướng dẫn luyện đọc. + Gọi 1HS đọc toàn bài. + Yêu cầøu HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài ( 3 lượt ) GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS đọc còn sai. + Gọi 1 HS đọc chú giải. + Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn. + Gọi 1 HS đọc toàn bài. * GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Gọi HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi: H: Từ “Thưa”có nghóa là gì? H: Cương xin mẹ điều gì? H: Cương học nghề thợ rèn để làm gì? H: “Kiếm sống” có nghóa là gì? H: đoạn 1 ý nói gì? Ý 1 :Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV - Lớp theo dõi và nhận xét. - 1 Em đọc, lớp đọc thầm theo. + Đoạn 1: Từ đầu…kiếm sống. + Đoạn 2: Còn lại. - Cả lớp theo dõi. - 1 HS đọc, lớp suy nghó và trả lời. - “Thưa” có nghóa là trình bày với người trên về một vấn đề nào đó với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn. - Vài HS nêu. 1 để giúp bố mẹ. + Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. H: Mẹ Cương phản ứng như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình? H : Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào? H: Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào? H: Đoạn 2 ý nói gì? Ý 2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em. * Đại ý: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ. Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm. + Gọi HS đọc phân vai. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay phù hợp từnh nhân vật + Yêu cầu HS thực hiện đọc. * Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: +” Cương thấy nghèn nghẹn ở cổ….như khi đốt cây bông.” + Yêu cầu HS đọc trong nhóm. * Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. + Nhận xét cách đọc. 3. Củng cố, dặn dò H: Câu chuyện của Cương có ý nghóa gì? + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS học bài và chuẩn bò bài:Điều ước của vua Mi- đát. - Bà ngạc nhiên phản đối. - Mẹ cho là Cương bò ai xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang. Bố Cương cũng sẽ không chòu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ mất thể diện của gia đình - Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ. Em nói với mẹ bằng những lời thiết tha: Nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng coi thường. - Vài HS nêu. - 2 HS nêu lại. - 3 HS đọc phân vai - HS phát biểu tìm cách đọc hay. - Đọc diễn cảm trong nhóm. - Nhận xét thi đua giữa các nhóm. - 2 HS trả lời. - Lớp lắng nghe và về nhà thực hiện. Khoa học PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.Mục tiêu 2 - HS nêu được một số việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước. - Nêu được một số điều cần thiết khi đi bơi hoặc tập bơi. - Nêu được tác hại của tai nạn sông nước. - Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước và vận động các bạn cùng thực hiện. II. Đồ dùng dạy – học - Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK. - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn trên bảng lơp1. - Phiếu ghi sẵn các tình huống. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1. Hãy cho biết khi bò bệnh cần cho người bệnh ăn uống như thế nào? 2. Khi người thân bò tiêu chảy em sẽ chăm sóc như thế nào? * GV nhận xét ghi điểm cho HS. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước. + Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi sau: H: Mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ 1; 2; 3. Theo em việc làm nào nên làm và việc làm nào không nên làm? Vì sao? H: theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn sông nước? + Nhận xét các ý kiến của HS. + Gọi HS đọc ý 1; ý 2 mục Bạn cần biết. Hoạt động 2: Những điều cần biết lhi đi bơi hoặc tập bơi. + GV chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu H S thảo luận nhóm. + Yêu cầu các nhóm quan sát H4; H5/37 SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi: 1. Hình minh hoạ cho em biết điều gì? 2. Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu? - 2 HS lần lượt lên bảng trả lời. - Lớp theo dõi và nhận xét bạn trả lời. - HS tiến hành thảo luận, sau đó đại diện 4 cặp trình bày. Các cặp khác lắng nghe, bổ sung. - Các nhóm tiến hành quan sát và thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày. - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung ( nếu cần ). 3 3. Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều gì? GV kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở nơi có người và phương tiện cứu hộ. Trước khi bơi cần vận động, tập các bài theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước ngọt trước và sau khi bơi. Không nên bơi khi người đang ra mồ hôi hay khi vừa ăn no hoặc khi đói Để tránh tai nạn khi bơi hoặc tập bơi. Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến. + GV tiếp tục tổ chức cho HS hoạt động nhóm. + Phát phiếu ghi tình huống cho mỗi nhóm. Nhóm 1: Bắc và Nam vừa đi đá bóng về. Nam rủ Bắc ra hồ gần nhà để tắm cho mát. Nếu em là Bắc em sẽ nói gì với bạn? Nhóm 2: Đi học về Nga thấy mấy mấy em nhỏ đang cúi xuống bờ ao gần đường để lấy quả bóng. Nếu là Nga em sẽ làm gì? Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi ở sân giếng. Giếng xây thành cao nhưng không có nắp đậy. Nếu là Minh em sẽ nói gì với Tuấn. 3. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cầân biết và phòng tránh tai nạn sông nước. + HS lắng nghe. - Các nhóm hoạt động. + Câu trả lời đúng: - Em se õnói với Nam là vừa đá bóng về mệt, mồ hôi ra nhiều, nếu đi bơi hay tắm ngay rất dễ bò cảm lạnh. Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt rồi hãy đi tắm. - Em sẽ bảo các em không cố lấy bóng nữa, đi nhờ người lớn lấy giúp, dễ ngã xuống nước xảy ra tai nạn. - Em sẽ bảo Minh mang rau vào sân nhặt để vừa trông em. Thành giếng xây cao nhưng không có nắp dễ xảy ra tai nạn đối với các em nhỏ. - HS lắng nghe và thực hiện. Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Cần phải tiết kiệm thời giờ vì thời giờ rất quý giá cho chúng ta học tập và làm việc. 4 - Tiết kiệm thời gian là làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc gì xong việc nấy, sắp xếp thời gian hợp lí. Làm việc, học tập và nghỉ ngơi phù hợp. 2. Thái độ: - Tôn trọng và quý thời gian. Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí. 3. Hành vi: - Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng, rứt điểm, không vừa làm vừa chơi. - Phê phán, nhắc nhở các bạn cùng biết tiết kiệm thời giờ. II. Đồ dùng dạy – học - Tranh minh hoạ. - Bảng phụ ghi các câu hỏi. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện. + GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp. * GV kể câu chuyện (Một phút) có tranh minh hoạ. + Gọi 1 HS kể cho cả lớp nghe câu chuyện. H: Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ như thế nào? H: Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a? H: Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì? H: Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Mi-chi-a? * Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện của Mi-chi-a và rút ra bài học. * Cho 2 nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện của Michia. H: Từ câu chuyện của Mi-chi-a ta rút ra bài học gì? * Bài học: SGK + Yêu cầu 2 HS nêu. Hoạt đồng: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì? * GV tổ chức cho HS làm việc nhóm + Yêu cầu các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: 1. Em hãy cho biết: Chuyện gì sẽ xảy ra nếu: - HS lắng nghe. - Theo dõi bạn kể, sau đó trả lời: + Mi-chi-a thường chậm trễ hơn mọi người. + Mi-chi-a bò thua cuộc thi trượt tuyết. + Mi-chi-a hiểu rằng: 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng. + Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ. + HS thảo luận nhóm + Từng nhóm lên kể. + Lớp theo dõi, nhận xét. + Vài em nêu. + 2 HS nêu. - HS làm viêïc theo nhóm, sau đó trả lời câu hỏi. 5 - HS đến phòng thi muộn. - Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay. - Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm. 2. Theo em, nếu tiết kiệm thời giờ thì những chuyện đáng tiếc trên có xảy ra không? 3. Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì? * GV kết luận: + Tiết kiệm thời giờ giúp ta làm được nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời giờ chúng ta sẽ không làm được việc gì. Hoạt động 3: Tìm hiểu thế nào là tiết kiệm thời giờ. + GV treo bảng phụ để HS theo dõi các ý kiến ghi trên bảng. + Lần lượt đọc các ý kiến và yêu cầu HS cho biết thái độ: tàn thành, không tán thành hay còn phân vân. + GV ghi vào bảng. Yêu cầu HS giải thích ý kiến của mình. + HS sẽ không được vào phòng thi. + Khách bò nhỡ tàu, nhỡ máy bay + Có thể nguy cơ đến tính mạng của người bệnh. + Sẽ không xảy ra. + Giúp ta làm nhiều việc có ích. + HS lắng nghe. - HS theo dõi và dùng thẻ bày tỏ ý kiến của mình. - Lần lượt HS giải thích. Ý kiến Tán Không Phân vân 1. Thời giờ là cái quý nhất. 2. Thời giờ là cái ai cũmg có, không mất tiền mua nên không cần tiết kiệm. 3. Học suốt ngày, không làm gì khác là tiết kiệm thời giờ. 4. Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giời một cách hợp lí có ích. 5. Tranh thủ làm nhiều việc là tiết kiệm thời giờ. 6. Giờ nào việc nấy chính là tiết kiệm thời giờ. 7. Tiết kiệm thời giờ là làm việc nào xong việc nấy một cách hợp lí. 3. Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại phần ghi nhớ. - Dặn HS học bài và chuẩn bò tiết sau. 6 Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I. Mục tiêu + Giúp HS nhận biết được hai đường thẳng song song. + Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ cắt nhau. +HS có ý thức học tập tốt. II.Đồ dùng dạy – học. + Thước thẳng và ê ke. III. Các hoạt động dạy- học. Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ. + Gọi2 HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn làm thêm ở tiết trước. + GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm. 2. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng song song. + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu H S nêu tên hình + GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và CD về hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau. + GV yêu cầu H S tự kéo dài 2 cạnh đối còn lại của hình chữ nhật là AD và BC . H: Kéo dài 2 cạnh AC và BD của hình chữ nhật ABCD chúng ta có được 2 đường thẳng song song không? * GV nêu: Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. + GV yêu cầu H S vẽ 2 đường thẳng song song. Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1 + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó chỉ cho H S thấy rõ hai cạnh AB và DC là một cặp cạnh song song với nhau. + GV : Ngoài cặp cạnh AB và CD trong hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh - 2 HS lên làm, lớp theo dõi và nhận xét bài làm của bạn. - H S : Hình chữ nhật ABCD. - HS theo dõi thao tác của GV. A B C D - Kéo dài 2 cạnh AD và BC của hình chữ nhật ABCD chúng ta cũng được hai đường thẳng song song. - HS quan sát hình. A B C D 7 nào song song với nhau? + GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với nhau có trong hình vuông MN PQ. Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài. + Yêu cầu HS quan sát hình thật kó và nêu các cạnh song song với cạnh BE. Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát hình trong bài. H: Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau? H: Trong hình EDIHG có các cạnh nào song song với nhau? 3. Củng cố, dặn dò: * GV gọi 2 HS lên bảng , mỗi HS vẽ 2 đường thẳng song song với nhau. H: Hai đường thẳng song song với nhau có cắt nhau không? * GV nhận xét tiết học và hướng dẫn phần luyện tập thêm về nhà. - Cạnh AD và BC song song với nhau. - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP. - 1 HS đọc. - Các cạnh song song với BE là AG và CD. - HS đọc đềø bài và quan sát hình. - Có cạnh NM song song với cạnh QP. - Cạnh DI song song với HG, DG song song với IH. - 2 HS lên bảng thực hiện và trả lời. - Hai đường thẳng song song với nhau không bao giờ cắt nhau. - HS lắng nghe và thực hiện. THỂ DỤC ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I-MỤC TIÊU - Ôn tập 2 động tác vươn thở và tay .Yêu cầu thực hiện động tác tương đối chính xác . - Học động tác chân .Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác . - Trò chơi “ Nhanh lên bạn ơi ”. Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình ,chủ động - HS tự giác tích cực luyện tập. II- Chuẩn bò + Vệ sinh an toàn tập luyện . +Chuẩn bò 1-2 còi ,phấn viết, thước dây ,4 cờ, cốc đựng cát . III- Nội dung và phương pháp. Phần Nội dung Đònh lượng- Phương pháp 1- Mở đầu 2- Cơ bản GVtập hợp HS,kiểm tra só số, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học . Khởi động Trò chơi a. Bài thể dục phát triển chung - Ôn động tác vươn thở . - Ôn động tác tay . 6-10 phút 1-2 phút 1-2 phút 1phút 18-22 phút 14-15 phút 2-3 lần, mỗi động tác 2x8 nhòp Gv nhắc HS hít thở sâu , uốn nắn từng 8 3- Kết thúc -Ôn 2 động tác vươn thở và tay . -Học động tác chân Tập phối hợp cả 3 động tác vươn thở, tay, chân . b.Trò chơi vận động . Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi “. Đứng tại chỗ gập thân thả lỏng Đi thường vỗ tay và hát . Gv cùng HS hệ thống bài . Gv giao bài về nhà . cử động cho HS . 2-3 lần, GV hô dứt khoát vừa tập vừa nhắc HS hướng chuyển động và duỗi thẳng chân . 2 lần .GVvừa làm mẫu vừa hô nhòp cho HS tập , sau đó cán sự hô, GV nhận xét ưu khuyet điểm . 4-5 lần, mỗi lần 2x8 nhòp .Gv nêu tên và làm mẫu động tác nhấn mạnh ở những nhòp cần lưu ý .Sau đó vừa tập chậm từng nhòp vừa phân tích cho HS bắt chước theo . Lần 1 Gvn hô cho cả lớp tập. Lần 2 : Cán sự hô. Lần 3 :Cán sự hô, Gv quan sát nhận xét . Gv nhắc cách chơi , cho 1 nhóm chơi thử . Sau đó cho chơi chính thức . 4-6 phút 1 phút 1-2 phút 1-2 phút Ngày soạn: 30/10 Ngày dạy : Thứ ba, ngày 1/11/2005. Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục đích yêu cầu + Chọn được những câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân. + Biết sắp xếp câu chuyện thành một trật tự hợp lí. + Hiểu ý nghóa câu chuyện mà bạn kể. + Lời kể sinh động, tự nhiên, sáng tạo. + Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn. II. Đồ dùng dạy – học + Bảng lớp ghi sẵn đề bài. + Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý. III. Các hoạt động dạy- học 9 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe (đã đọc ) về những ước mơ. + Hỏi HS dưới lớp ý nghóa câu chuyện bạn vừa kể. * GV nhận xét và ghi điểm cho từng em. 2. Dạy bài mới: Hoạt Động 1: Hướng dẫn kể chuyện a. Tìm hiểu đề. + Gọi HS đọc đề bài + GV đọc, phân tích đề bài, dung phấn màu gạch dưới các từ:ước mơ đẹp của em, của bạn bè, người thân. H: Yêu cầu của đề bài về ước mơ là gì? H: Nhân vật chính trong chuyện là ai? + GV treo bảng phụ, gọi HS đọc phần gợi ý. H: Em xây dựng cốt chuyện của mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe. * Em kể về ước mơ em trở thành cô giáo vì quê em ở miền núi rất ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi nà chưa biết chữ * Em từng chứng kiến một cô y tá đến tận nhà tiêm cho em. Cô thật dòu dàng và giỏi. Em ước mơ mìng trở thành y tá. * Em ước mơ mình trở thành một kó sư tin học giỏi vì em rất thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử. * Em kể về câu chuyện bạn Nga bò khuyến tật đã cố gắnh đi học vì bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyến tật. b. Kể trong nhóm: + Chia nhóm, yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm. c. Kể trước lớp: + Yêu cầu HS lần lượt lên bảng kể. GV ghi tên truyện, ước mơ trong truyện. + Sau mỗi HS kể , yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về nội dung , ý nghóa. + Gọi HS nhận xét bạn kể. * GV nhận xét và ghi điểm. - 3 HS lên bảng kể chuyện, dưới lớp theo dõi và trả lời. - 2HS đọc, lớp đọc thầm. - Đây là ước mơ phải có thật. - Nhân vật chính trong chuyện là em hoặc bạn bè, người thân. - Vài em đọc và thực hiện yêu cầu của GV. - Hoạt động trong nhóm. - 10 HS tham gia kể chuyện. - Hỏi và trả lời câu hỏi. 10 [...]... – lớp vẽ vào giấy nháp - Nhận xét bạn làm trên bảng - HS lắng nghe M N Q P -Các góc ở bốn đỉnh của hình chữ nhật MNPQ đều là góc vuông Cạnh MN song song với QP, MQ song H: Nêu các cặp cạnh song song với nhau song với PN có trong hình chữ nhật MNPQ/ * GV nêu ví dụ: Vẽ hình chữ nhật ABCD - HS vẽ vào giấy nháp có chi u dài 4cm và chi u rộng 2cm * GV yêu cầu HS vẽ từng bước A B + Vẽ đoạn thẳng CD có chi ... 4cm GV vẽ đoạn thẳng CD (dài 40 cm) trên bảng + Vẽ đường thẳng vuông góc với CD tại D C D,trên đoạn thẳng đó lấy đoạn thẳng DA = 2cm Vẽ đường thẳng vuông góc với Dc tại C, trên đườ thẳng đó lấy CB = 2cm +Nối A với B ta được hình chữ nhật ABCD HĐ2: Luyện tập thực hành - 1HS đọc Bài1 - HS vẽ vào vở - GV yêu cầu HS đọc bài toán - GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có - HS nêu các bước vẽ chi u dài 5cm ,chi u... đổi, làm bài - HS trình bày nhận xét bổ sung - HS đối chi u với bài làm của mình - 1HS đọc - 2HS lên mô tả + Từng nhóm 4HS biểu diễn các hoạt động - HS lắng nghe và cổ vũ 32 đoán đúng động từ chỉ hoạt động của nhóm bạn 3 Củng cố – dặn dò H: Thế nào là động từ? động từ được dùng ở đâu? GV nhận xét tiết học - Về nhà viết 10 từ chỉ động tác đã chơi ở lớp Toán - HS trả lời - Lắng nghe Thực hành vẽ hình chữ... Hoạt động học - 2 HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét - HS lắng ghe và nhắc lại - Hình ABCD là hình chữ nhật - Các góc: A; B; C; D của hình chữ nhật ABCD đều là góc vuông A B D C M N - Là góc vuông - Chung đỉnh C + HS nêu ví dụ: hai mép của quyển sách, vở, hai cạnh của cửa lớp học, cửa sổ, hai cạnh của bảng đen C 23 º A D O B thẳng AB và CD vuông góc với nhau * GV yêu cầu cả lớp thực hành vẽ đường thẳng... kiểm tra hình vẽ của GV - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS viết các cặp cạnh - 2 em nêu các cặp cạnh - HS dùng ê ke kiểm tra các hình trong SGK, sau đó ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau - Hình ABCDE có: AE và ED; ED và Bài 4: DC + GV yêu cầu HS tiếp tục tự làm bài vào - Hình MNPQR có: MN và NP; NP và vở PQ + GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của - 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào bạn trên bảng vở... - Chu vi hình chữ nhật là: đặt tên cho hình chữ nhật -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ của mình (5 + 3) x 2 = 16 (cm ) - 1HS đọc trước lớp GV yêu cầu HS tính chu vi của hình chữ - HS vẽ vào vở nhật 34 - HS nêu các bước vẽ Bài 2 - GV yêu cầu HS tự vẽ hình, sau đó dùng thước có vạch chia để đo độ dài hai - Chu vi hình chữ nhật là: đường chéo của hình chữ nhật và kết (5 + 3) x 2 = 16 (cm ) luận: Hình chữ nhật... động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học - Lần lượt từng HS lên bảng , lớp 1 Kiểm tra bài cũ: theo dõi, nhận xét + Gọi 2 HS trả lời câu hỏi: 1 Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? 2 Lấy ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc kép? * GV nhận xét và ghi điểm 2 Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1:Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm + Gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc... đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi 1HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu chú ý giọng đọc HĐ2: Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn 1 26 - Lớp theo dõi đọc thầm theo - Đoạn 1: Từ đầu đến thế nữa - Đoạn 2: Tiếp đến được sống - Đoạn còn lại - 1HS đọc Nhóm đôi Lớp theo dõi HS lắng nghe H: thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát cái gì ? H: Vua Mi- đát cho thần điều gì ? H: Theo em , vì sao vua Mi- đát lại... tiêu hoá dấu hiệu để nhận ra bệnh và cách phòng tránh cách chăm sóc người thân bò bệnh + NH4: GT những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - các nhóm khác lắng nghe và nhận xét * Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo trong quá trình TĐC? Hơn hẳn những sinh vật - Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp + YC sau mỗi nhóm trình bày ,các khác con người cần gì để sống nhóm khác đều chuẩn... năng lượng và giúp cơ thểhấp thụ các vita-min: A ,D, E, K 3 Con người và sinh vật đều cần hỗn hợp này để sống 4 Một loại chất thải do thận lọc và thải ra nhoài bằng đường tiểu 5 Loại gia cầm nuôi lấy thòt và 29 trứng 6 Là một chất lỏng con người rất cần trong quá trình sống 7 Đây là một trong 4 nhóm thức ăn có nhiều trong gạo, ngô, khoai… 8 Chất không tham gia trực tiếp vào việc cung cấp NL nhưng thiếu . của GV - Lớp theo dõi và nhận xét. - 1 Em đọc, lớp đọc thầm theo. + Đoạn 1: Từ đầu…kiếm sống. + Đoạn 2: Còn lại. - Cả lớp theo dõi. - 1 HS đọc, lớp suy. biết lhi đi bơi hoặc tập bơi. + GV chia lớp thành 3 nhóm và yêu cầu H S thảo luận nhóm. + Yêu cầu các nhóm quan sát H4; H5/37 SGK, thảo luận và trả lời
- Xem thêm -

Xem thêm: G/A lớp 4 tuần 9( chi tiết), G/A lớp 4 tuần 9( chi tiết), G/A lớp 4 tuần 9( chi tiết), Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Đôi Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: hướng dẫn luyện đọc., Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:, Củng cố, dặn dò: GV gọi 2 HS lên bảng , mỗi HS vẽ 2, Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS trả lời câu hỏi:, kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập hướng, Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lể lại chuyện Ở Vương quốc Tương, Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 2 HS lên bảng . 1 em vẽ sơ đồ Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Khai thác sức nước., Mục đích yêu cầu Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu: Mục tiêu + Sau bài học HS nêu được: Đồ dùng dạy – học Đồ dùng dạy học. +Thước thẳng và ê ke . Đồ dùng dạy – học, Kiểm tra bài cũ - GV gọi 2HS lên bảng yêu cầu HS1vẽ Dạy bài mới Giới thiệu bài:, Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS kể lại câu chuyện về Yết Kiêu Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài., Kiểm tra bài cũ: + GV kiểm tra dụng cụ chuẩn bò của HS. Dạy bài mới: GV giơi thiệu bài. Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát mẫu, Mục tiêu Đồ dùng dạy học Đồ dùng dạy học + Tranh quy trình thêu lướt vặn Đồ dùng dạy – học + Thước thẳng có vạch xăng- ti- mét, ê ke, com pa. Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy, Kiểm tra bài cũ: + Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Tìm hiểu bài thơ. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, ôn luyện chuẩn

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay