Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng VươngSKKN Một số giải pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tại trường TH Trưng Vương
Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương 01 MỤC LỤC Tên nội dung Trang I Phần mở đầu Lí chọn đề tài 2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài 3 Đối tượng nghiên cứu 4 Giới hạn đề tài Phương pháp nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu Nội dung hình thức giải pháp 12 a Mục tiêu giải pháp 12 b Nội dung cách thực giải pháp 13 c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp 20 d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm 20 vi hiệu ứng dụng III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Nhận xét, đánh giá Hiệu trưởng Tài liệu tham khảo 23 25 26 27 28 I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài Nền tảng giáo dục coi nhân tố quan trọng lĩnh vực góp phần khẳng định thành đạt người sống tương lai Chính mà Đảng, Nhà nước ta khẳng định "Giáo dục quốc sách hàng đầu", đánh giá cao vai trị đội ngũ giáo viên nói chung, đội Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi nói riêng, hàng năm đầu tư nhiều ngân sách cho giáo dục nước nhà Để phát triển nghiệp giáo dục nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện cho HS, hoàn thành thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ năm học đề giáo viên chủ nhiệm giỏi giữ vị trí then chốt, quan trọng hàng đầu nhà trường Muốn có chất lượng đội ngũ, chất lượng HS phát triển toàn diện ngày cao, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục nay, nhà trường hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học, đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm giỏi phải bồi dưỡng mặt: phẩm chất trị, lực chuyên mơn, cơng tác chủ nhiệm, lĩnh vực quan trọng bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo viên tiểu học nhà trường Việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng lớn, có tính chất định lực chuyên môn nghiệp vụ, chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện cho HS nhà trường hàng năm, giáo viên chủ nhiệm giỏi tổng hịa q trình lao động sư phạm sáng tạo, đúc rút kinh nghiệm, tâm huyết, địi hỏi phải có kiến thức đa chiều tồn diện: có phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt, giỏi chuyên môn, hiểu biết văn bản, kĩ giải tình huống, có tình thương HS, trách nhiệm lớn công việc, biết hy sinh, sáng tạo, cập nhật thông tin đổi mới, bổ sung kiến thức kịp thời, trăn trở xác định "Tất học sinh thân yêu", nhằm đạt kết cao cơng tác Trước tình hình giáo viên chủ nhiệm giỏi đơn vị, mỏng số lượng, non chất lượng, giải pháp áp dụng bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi trước hiệu đạt chưa cao, chất lượng đội ngũ hạn chế nhiều mặt, chất lượng giáo dục HS phát triển toàn diện chưa nâng lên Trong năm gần chất lượng đội ngũ chất lượng giáo dục toàn diện học sinh hạn chế, nhà trường chưa có nhiều thành tích đáng kể, phụ Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương huynh chưa đặt niềm tin giáo viên trường, phần nhiều giáo viên chủ nhiệm giỏi nhận thức chưa đắn tư tưởng trị, xem nhẹ vai trị, trách nhiệm mình, chưa đầu tư cơng sức, chưa tích cực tự học tự rèn, dẫn đến chất lượng giáo viên chủ nhiệm giỏi đơn vị nhiều hạn chế lực Trước tình hình đó, người phụ trách chun mơn tơi trăn trở, muốn khắc phục hạn chế nêu trên, thấy cần thiết việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi, nên tơi tìm tòi, nghiên cứu, đúc rút kinh nghiệm, mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương” Nhằm giúp giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện cho HS, đạt mục tiêu lớn chiến lược giáo dục nhà trường tương lai góp phần hồn thành thắng lợi mục tiêu nhiệm vụ nhà trường đề năm học Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài Mục tiêu: - Đề số giải pháp nhằm bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương, giúp giáo viên nhận thức sâu sắc tư tưởng trị, vai trị, tầm quan trọng người giáo viên chủ nhiệm giỏi, việc cần thiết phải bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm thời kỳ đổi giáo dục - Nâng cao chất lượng đội ngũ chất lượng giáo dục tồn diện cho HS Nhiệm vụ: - Tìm hiểu thực trạng giáo viên chủ nhiệm giỏi đơn vị - Phân tích nguyên nhân dẫn đến thực trạng - Xác định sở lý luận để làm việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi - Đưa số giải pháp để bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương - Rút học kinh nghiệm qua việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi để để giúp nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Giới hạn đề tài Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương từ năm học 2014-2015; 2015-2016; 2016- 2017; Phương pháp nghiên cứu a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích - tổng hợp tài liệu; - Phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập; b) Nhóm- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra; - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm giáo dục; - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; - Phương pháp khảo nghiệm; c) Phương pháp thống kê toán học II Phần nội dung Cơ sở lý luận Như biết nghiệp trồng người lực lượng giúp hệ trẻ thắp sáng lửa tri thức, phát triển tồn diện mặt góp Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương phần hình thành nhân cách tốt, khơng khác đội ngũ giáo viên, phải kể đến giáo viên chủ nhiệm giỏi người giữ vai trò nòng cốt mang tính định cao nhà trường Sự đóng góp giáo viên chủ nhiệm giỏi quan trọng, góp phần vào giáo dục người bồi dưỡng nhân tài hoàn thiện nhân cách cho HS: “Phải có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt, có ý thức vươn lên, tinh thần trách nhiệm cao, tâm huyết với nghề, thường xuyên nghiên cứu văn liên quan đến lĩnh vực giáo dục, giỏi chuyên môn, tự rèn kĩ ứng xử, có trở thành người giáo viên chủ nhiệm giỏi Chất lượng đội ngũ, chát lượng giáo dục tồn diện nhà trường nâng cao hay khơng, có hồn thành xuất sắc mục tiêu nhiệm vụ năm học đề hay khơng, có tạo chuyển biến tích cực nghiệp giáo dục hay khơng, người định giáo viên chủ nhiệm giỏi Thực tiễn cho thấy giáo viên chủ nhiệm giỏi lực lượng nhà trường, họ người tiên phong hoạt động, muốn nâng cao chất lượng đội ngũ phải trọng việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi, xem nhiệm vụ cấp bách, quan trọng mà giáo viên chủ nhiệm phải tích cực tham gia, nhà trường phải qua tâm đầu tư Thông qua hướng dẫn, văn liên quan đến lĩnh vực giáo dục, qua thực tế để bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi là: - TT43/2012/TT-BGDĐT & Điều lệ Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi - Quyết đinh số 16/2016/QĐ-BGDĐT Chuẩn kiến thức, kĩ - TT30/2014/TT-BGDĐT Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học - TT22 Sửa đổi bổ sung số điều quy định đánh giá HS tiểu học - QĐ số 14/ 2007/QĐ-BGDĐT chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương - TT41/2010/TT-BGDĐT Ban hành điều lệ trường tiểu học - Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện Giáo dục đào tạo - TT 36/2009/TT-BGDĐT Ban hành Quy định kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục độ tuổi - TT 28/2009/TT-BGD-ĐT Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông, Việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo viên tiểu học để Phục vụ cho chiến lược phát triển giáo dục lâu dài nhà trường Làm tiền đề cho giáo viên chủ nhiệm giỏi vận dụng, tham gia thi đạt kết quả, có ý thức trách nhiệm cao, thái độ tích cực cơng tác Nêu cao hiệu làm việc, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, tạo niềm tin phụ huynh HS Thực trạng vấn đề nghiên cứu (Phân tích, đánh giá nội dung, vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra, cần có số liệu cụ thể minh họa) Nhà trường quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương; đạo sát Phòng GD&ĐT Giáo viên chủ nhiệm giỏi đa số nhiệt tình, có trách nhiệm, lĩnh vực tiêu chí giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa đạt yêu cầu so với quy định đề Trong năm học trước đây, giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường có hạn chế số lượng chất lượng, phần lớn nhận thức chưa sâu sắc, xem nhẹ công tác chủ nhiệm giỏi, họ thường lo chất lượng dạy - học, chưa đầu tư đến lĩnh vực khác, tư tưởng số giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa xác định rõ vai trò tầm quan trọng, họ nhận thức “Giáo viên hồn thành cơng tác chủ nhiệm được, cần phải giáo viên chủ nhiệm giỏi” Do áp lực công việc: nhiều thi cấp tổ chức, nhiều phong trào phải tham gia, nhiều yếu tố Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương khách quan, chủ quan tác động nên tập trung lo hồn thành cơng việc chun mơn, đầu tư cho công tác Một số giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường có nhiều cố gắng vươn lên, khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ, hiệu so với yêu cầu quy định mức thấp, giáo viên chủ nhiệm giỏi có kiến thức chưa động, sáng tạo, chưa đầu tư thời nghiên cứu hướng dẫn, văn liên quan đến giáo dục, chưa tích cực rèn luyện kỹ ứng xử, kể chuyện, làm hồ sơ, viết sáng kiến kinh nghiệm, ngại tham gia thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp, Giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa tích cực việc tham gia bồi dưỡng lực, hạn chế nhiều mặt Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi có phẩm chất đạo đức tốt, chấp hành thị, Nghị quyết, sách Đảng, pháp luật Nhà nước quy định ngành đề ra, số giáo viên chủ nhiệm giỏi trẻ khoẻ, động, sáng tạo, yêu nghề, trình độ chun mơn cao, chưa đáp ứng tiêu chuẩn giáo viên chủ nhiệm giỏi Trước tiêu chí, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa đòi hỏi cao nay, nhà trường chưa quan tâm trọng bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa có chiến lược bền vững, giải pháp trước vận dụng tương đối hiệu quả, áp dụng thực tế cịn nhiều bất cập, chưa đạt yêu cầu quy định đề Nhận thức số giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa cao tư tưởng trị, vai trị, trách nhiệm chưa cao, ngại nghiên cứu hướng dẫn, văn đổi liên quan đến giáo dục nay, chưa trọng đầu tư làm hồ sơ, rèn luyện khiếu ứng xử, khiếu kể chuyện, trình độ chất lượng chuyên môn nghiệp vụ không đồng đều, nhiều độ tuổi khác nhau, ngại đăng kí ngại dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp, tư tưởng vài giáo viên cao tuổi chưa tích cực, có tư tưởng nghỉ chế độ, hồn cảnh gia đình khó khăn, chất lượng giáo dục tồn diện học sinh trước đạt mức thấp, số lớp có nhiều HS hồn cảnh gia đình khó khăn, HS khuyết tật, HS dân tộc Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương thiểu số, số cha mẹ HS chưa quan tâm nhiều đến em, tâm lý chủ quan, chưa xác định rõ tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm giỏi, có tư tưởng cào “Quan trọng giáo viên chủ nhiệm giỏi, hồn thành nhiệm vụ ” Chính mà năm học trước số lượng chất lượng giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường đạt tỉ lệ thấp, chất lượng giáo dục toàn diện HS hàng năm đạt mức độ chưa cao, họ chưa trọng đầu tư kĩ nghiệp vụ khác, ngại tham gia thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp, phần lớn hạn chế lực, ngại tìm tịi nghiên cứu văn bản, thơng tư, điều lệ, đổi giáo dục kĩ khác Bên cạnh nhà trường chưa đầu tư nhiều công tác chủ nhiệm giỏi, chưa có chiến lược, giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trước cịn hạn chế, chưa tích cực, hiệu đạt chưa cao, phần nhiều công việc đạo chuyên môn, lo đầu tư chất lượng dạy, chất lượng học, chất lượng mũi nhọn, đại trà, phong trào văn nghệ thể dục thể thao,… nên chưa dành nhiều thời gian nghiên cứu văn bản, TT43/2012/TT-BGD ĐT & Điều lệ Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, Điều lệ trường tiểu học,… chưa tuyên truyền sâu rộng vai trò tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm giỏi nay, chưa tìm hiểu kỹ tâm lý giáo viên chủ nhiệm giỏi, chưa hiểu hết tâm tư nguyện vọng họ, năm học trước quy mô giáo viên chủ nhiệm giỏi hạn chế cấp trường, chưa tôn vinh giáo viên chủ nhiệm giỏi, chưa thường xuyên bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trước yêu cầu đổi nay, đòi hỏi người quản lý, giáo viên chủ nhiệm giỏi phải quan tâm đầu tư nhiều lĩnh vực này, năm học gần số lượng chất lượng giáo viên chủ nhiệm giỏi ngày nâng lên rõ rệt, nhà trường thường xuyên làm tốt công tác bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi ngày phát huy tinh thần trách nhiệm cao hơn, thường xuyên học hỏi kinh nghiệm, linh hoạt sáng tạo công tác chủ nhiệm, ln tìm tịi học hỏi, tích cực cơng tác tự học tự rèn, giáo dục HS phát triển toàn diện đạt mức độ cao, nhà trường hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ trị Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương đề năm học, tạo niềm tin phụ huynh nói riêng nhân dân nói chung Trong thực tế cho thấy giáo viên chủ nhiệm giỏi thường giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tổ chức kỉ luật tốt, ln đầu phong trào, có chí hướng phấn đấu vươn lên, ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao đạt thành tích cao thi, chất lượng giáo dục toàn diện HS cao hơn,… Theo thống kê, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường tham gia phong trào, thi cấp tổ chức đạt kết 100% : Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện, thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện, thi thiết kế giảng E-learning cấp huyện, thi văn nghệ, thể thao, phong trào khác,… nhìn chung đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi đội quân “Tiên phong hoạt động nhà trường” Hiện nhà trường có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường, tham gia thi cấp huyện 01 Đ/C đạt tỉ lệ 100%, có giáo viên tuổi đời, tuổi nghề chưa cao giỏi công tác chủ nhiệm, có 02 giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường vào nghề, tuổi nghề, tuổi đời trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm nhiệt tình, trách nhiệm cao, có lực tốt cơng tác chủ nhiệm, có 06 giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường tuổi đời tương đối cao, thâm niên nghề nghiệp nhiều, hàng năm nghỉ hưu, có nhiều giáo viên chủ nhiệm giỏi phải đảm nhiệm trọng trách kiêm nhiệm khác nhà trường, việc tự học tự rèn, bồi dưỡng chưa tích cực, lực cơng tác chủ nhiệm cịn hạn chế Một phần tuổi cao, có tư tưởng nghỉ chế độ nên không muốn phấn đấu, hạn chế đầu tư cho cơng tác Phịng GD&ĐT có kế hoạch đạo sát đặc biệt quan tâm lĩnh vực giáo viên chủ nhiệm giỏi BGH xác định vai trò, tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm giỏi nên công tác đạo sinh hoạt chuyên môn thường xuyên tổ chức chuyên đề, trao đổi kinh nghiệm, họp Hội đồng chủ nhiệm, đề giải pháp, tổ chức thảo luận giải pháp nhằm bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương viên tiểu học Vào đầu năm học ban giám hiệu bàn bạc, xem xét lực, kinh nghiệm, kết giáo viên chủ nhiệm giỏi năm trước để phân công công tác chủ nhiệm cho năm học sau, đảm bảo đủ số lượng 11 giáo viên/11 lớp Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi bồi dưỡng kiến thức trị thường xun thơng qua đợt học trị hè hàng năm, đợt học Nghị quyết,… nên có phẩm chất trị đạo đức tốt, nhiệt tình, trách nhiệm cao Đại đa số chấp hành nghiêm chỉnh thị, Nghị quyết, chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước quy định ngành, không vi phạm đạo đức nhà giáo, giáo viên chủ nhiệm giỏi tương đối trẻ, khoẻ, động, sáng tạo, yêu nghề, số giáo viên có lực chủ nhiệm giỏi, có uy tín tập thể nhà trường, HS tin yêu phụ huynh quý mến, nhà trường đánh giá cao Trước đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa có tính bền vững: Nghỉ hưu, nghỉ chế độ, trình độ chuyên môn không đồng nhiều giáo viên Trung cấp chưa tích cực việc tự học để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, số giáo viên chủ nhiệm giỏi phản ứng giao nhiệm vụ tham gia thi, tư tưởng vài giáo viên chủ nhiệm giỏi gần nghỉ hưu chưa tích cực, chưa đầu tư, thêm vào số lớp nhiều HS có hồn cảnh gia đình khó khăn, nhà nghèo, bố mẹ làm ăn xa, bố mẹ ly dị, HS khuyết tật, HS dân tộc thiểu số, có lớp 02 HS khuyết tật thiểu trí tuệ, số cha mẹ HS chưa quan tâm nhiều đến em chủ yếu khoán trắng trách nhiệm cho nhà trường cho giáo viên chủ nhiệm giỏi,… dẫn đến chất lượng giáo dục HS toàn diện học sinh lớp chưa đồng đều, việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo viên tiểu học gặp khó khăn, lực số giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa phát huy Chính thực trạng nêu trên, trước yêu cầu giáo viên chủ nhiệm giỏi nay, công tác chủ nhiệm quan tâm trọng, xác định giải pháp trước không phù hợp với thực tế tại, cần thiết phải áp dụng giải pháp hiệu để bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 10 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương kiến thức, kĩ năng, TT30/2014/TT-BGDĐT Thông tư Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học, TT22 Sửa đổi bổ sung số điều quy định đánh giá HS tiểu học, QĐ số 14/ 2007/QĐ-BGDĐT chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, TT41/2010/TT-BGDĐT Ban hành điều lệ trường tiểu học, Nghị số 29NQ/TW đổi bản, toàn diện Giáo dục đào tạo, TT 36/2009/TT-BGDĐT Ban hành Quy định kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục độ tuổi, TT 28/2009/TT-BGD-ĐT Quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông,… Nắm bắt tâm tư nguyện vọng, thường xuyên theo dõi hoạt động chuyên môn, giáo dục HS, kịp thời tuyên dương khen thường giáo viên chủ nhiệm giỏi sau tổng kết hội thi, phong trào, sơ kết học kì I, tổng kết năm học,… Tập luyện cho giáo viên chủ nhiệm giỏi kỹ ứng xử tình huống, lựa chọn câu chuyện kể kỉ niệm đáng nhớ q trình làm cơng tác chủ nhiệm Thông qua sinh hoạt tổ, hội đồng chủ nhiệm thường xuyên kiểm tra phần lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Tổ chức Hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường theo văn hướng dẫn Phòng Giáo dục, TT43/2012/TT-BGDĐT & Điều lệ Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Các giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi quan trọng, phong phú đa dạng, giải pháp có ưu điểm, tác dụng riêng, phải phù hợp với thực tiễn, mang tính tích cực, linh hoạt hiệu nên đòi hỏi người lãnh đạo phải động, sáng tạo, hiểu biết lĩnh vực giáo dục, không ngừng học hỏi, nghiên cứu văn bản, thông tư để bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi có hiệu Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 14 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Đưa giải pháp phù hợp, tích cực bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm để đạt yêu cầu giáo viên chủ nhiệm giỏi nay, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục * Nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo viên tiểu học Ban giám hiệu Xác định việc làm khó khăn khơng thể không làm, mà coi nhiệm vụ trọng tâm, chủ yếu tuyên truyền, tư vấn nhiều hình thức với nỗ lực thân người giáo viên chủ nhiệm giỏi Thực bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cho đội ngũ giáo viên tiểu học có đầy đủ yếu tố: lực chun mơn cao, phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Ngoài tổ chức nhà trường từ lãnh đạo, đoàn thể, tổ trưởng chun mơn, đồng chí giáo viên chủ nhiệm giỏi phải nhận thức đắn vai trò, tầm quan trọng nhiệm vụ trị việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi cần thiết, đòi hỏi tổ chức, cá nhân khắc phục khó khăn để thực việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường Đây nhiệm vụ trọng tâm, trách nhiệm hàng đầu Ban lãnh đạo nhà trường đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi phải tâm làm tốt công tác * Lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi Ban giám hiệu nhà trường nghiên cứu, nắm tình hình đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, phân công kiểm tra, theo dõi, đánh giá, phân loại xác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi với bước sau: - Phân loại giáo viên chủ nhiệm: Vào đầu năm học, Ban giám hiệu triển khai văn hướng dẫn liên quan đến công tác chủ nhiệm giỏi, TT43/2012/TT-BGDĐT & Điều lệ thi giáo viên chủ nhiệm giỏi: Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 15 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Căn vào kết hoạt động năm học, kết thi, thông qua theo dõi, trao đổi với đồng nghiệp, khảo sát học sinh, so sánh mức độ tiến giáo viên chủ nhiệm giỏi đạt mức nào, Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra giáo viên chủ nhiệm giỏi mặt để xác định lực, từ có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Kế hoạch bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi đưa vào kế hoạch nhà trường, kế hoạch hoạt động chun mơn năm, kì, tháng, tuần thông qua họp hội đồng sư phạm, đưa vào nghị hội nghị viên chức đầu năm Phân công tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm giỏi năm học trước, giáo viên có bề dày kinh nghiệm công tác chủ nhiệm trực tiếp giúp đỡ, trao đổi kinh nghiệm với giáo viên có lực chủ nhiệm cịn hạn chế Đặc biệt lãnh đạo nhà trường, trực tiếp phụ trách chuyên môn thường xuyên bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhiều hình thức khác - Thành lập tổ bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Tổ trưởng tổ bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Hiệu trưởng Tổ phó tổ bồi dưỡng Phó Hiệu trưởng Thành viên tổ bồi dưỡng: Các tổ trưởng tổ chuyên môn số giáo viên chủ nhiệm giỏi năm học trước - Bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi thông qua tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn Giáo viên chủ nhiệm giỏi người chịu trách nhiệm hoạt động giáo dục, địi hỏi phải có lực, linh hoạt, có nghệ thuật Khơng phải giáo viên chủ nhiệm giỏi có lực tốt mà cần phải bồi dưỡng từ nhiều phía, nhà trường tổ chức chuyên đề nhiều hình thức giúp giáo viên chủ nhiệm giỏi học tập, trao đổi kinh nghiệm Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 16 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Phân công giáo viên giỏi năm học trước có lực, bề dày cơng tác chủ nhiệm BGH chọn nội dung hình thức tổ chức chuyên đề theo TT 43/2012/TT-BGDĐT văn liên quan đến giáo dụ, sáng kiến kinh nghiệm có đề tài cơng tác chủ nhiệm giỏi đạt cấp huyện, Ví dụ: chuyên đề nội dung "GV chủ nhiệm giỏi góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho HS" giáo Ngơ Thị Minh đạt giải B cấp huyện, kể câu chuyện nói kỉ niệm đáng nhớ cơng tác chủ nhiệm, tư vấn phần lực,… Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm tham dự, kết thúc nội dung chuyên đề tổ chức góp ý, bổ sung, thống thực Những sáng kiến kinh nghiệm cấp công nhận có đề tài cơng tác chủ nhiệm Ban giám hiệu phân công giáo viên báo cáo trước buổi sinh hoạt chuyên môn, trao đổi, tự học tập kinh nghiệm cho thân Tích cực tham dự chuyên đề cấp cụm công tác chủ nhiệm giỏi Phó Hiệu trưởng lập kế hoạch thực chuyên đề thường xuyên sinh hoạt chuyên môn lồng ghép nội dung thực chuyên đề riêng ngồi học - Dự thăm lớp: Thơng qua hoạt động dự thăm lớp giúp giáo viên chủ nhiệm giỏi thể lực hoạt động, sau dự xong đóng vai HS đưa tình để giáo viên chủ nhiệm giỏi ứng xử, kịp thời góp ý bổ sung * Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên mơn Quy định tổ chun mơn sinh hoạt: tháng lần có lồng nội dung bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tổ, BGH duyệt kế hoạch tổ để đạo tổ sinh hoạt có hiệu Chọn tổ trưởng chuyên mơn người giỏi chun mơn, có uy tín với đồng nghiệp, có lực cơng tác chủ nhiệm tốt, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc có khả lãnh đạo tổ, giao quyền chủ động cho tổ trưởng để điều Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 17 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương hành hoạt động chuyên môn tổ, vấn đề cần thiết kiến nghị với BGH để tìm biện pháp giải kịp thời Nội dung sinh hoạt tổ trọng trao đổi thảo luận vấn đề mới, vấn đề khó khăn cơng tác, đặc biệt nội dung văn bản, thông tư liên quan đến lĩnh vực giáo dục, tình ứng xử * Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra nhiều hình thức, nhiều nội dung giáo viên chủ nhiệm giỏi Trong trình kiểm tra ưu điểm, tồn tại, hướng khắc phục, tư vấn vấn đề cần thiết giúp giáo viên chủ nhiệm giỏi có thêm kiến thức lực * Nâng cao công tác tự học, tự rèn, tự sáng tạo: Động viên giáo viên chủ nhiệm giỏi tích cực công tác tự học, tự rèn, tự sáng tạo, tự học tự rèn nhiều hình thức khác nhau: nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu thơng tin mạng Internet,… văn bản, thông tư liên quan đến lĩnh vực giáo dục, nhà trường kịp thời cung cấp văn hướng dẫn, thông tư liên quan đến lĩnh vực giáo dục để tự nghiên cứu Nhà trường công tác tự học, tự rèn để đánh giá viên chức cuối năm * Sử dụng biện pháp động viên, khen thưởng Một yếu tố thiếu nguồn động viên kịp thời, khen thưởng thích đáng giáo viên chủ nhiệm giỏi Ban giám hiệu theo dõi, đánh giá kết đạt mặt, kịp thời động viên giáo viên chủ nhiệm giỏi có cố gắng vượt khó khăn hồn thành xuất sắc nhiệm vụ, tích cực bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm, tập thể lớp có nhiều học sinh giỏi toàn diện Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 18 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương BGH nhà trường có sách động viên, khích lệ giáo viên chủ nhiệm giỏi giỏi có thành tích đột xuất, cuối kỳ cuối năm, tôn vinh giáo viên chủ nhiệm giỏi sau thi, dịp tổng kết cuối năm học Đảm bảo chế độ làm việc theo Thông tư 28/2009/TT-BGD ĐT chế độ làm việc giáo viên phổ thông Thăm hỏi gia đình giáo viên chủ nhiệm giỏi gặp khó khăn Việc động viên, khen thưởng thiết thực có ý nghĩa đặc biệt quan trọng giáo viên chủ nhiệm giỏi nên nhà trường làm tốt công tác Kết hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh để khen thưởng cho giáo viên chủ nhiệm giỏi - Hiệu trưởng định thành lập tổ bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi - BGH nhà trường phải lập kế hoạch bồi dưỡng cụ thể, quan tâm đến cơng tác này, thường xun nghiên cứu, tìm tịi giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi - BGH, tổ chức đoàn thể, tổ trưởng chuyên môn tăng cường công tác phối kết hợp, kiểm tra, đánh giá, động viên khen thưởng kịp thời - Giáo viên chủ nhiệm giỏi xác định rõ vai trò, tầm quan trọng việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi thời kỳ đổi giáo dục nay, tích cực cơng tác tự học, tự rèn, tự sáng tạo, vận dụng linh hoạt kiến thức hiểu biết lĩnh vực giáo dục để đạt hiệu c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Mỗi giải pháp, biện pháp có vai trò quan trọng khác nhau, giải pháp hỗ trợ cho biện pháp ngược lại Do giải pháp, biện pháp có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, bổ trợ cho nhau, thiếu Trong giải pháp thứ làm tiền đề cho việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi, tư tưởng nhận thức đắn việc làm tốt Biện pháp nội dung bồi dưỡng Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 19 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương giáo viên chủ nhiệm giỏi hỗ trợ, tương tác đắc lực giữ vai trò quan trọng, then chốt góp phần định thành cơng việc sử dụng biện pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Khi số lượng chất lượng giáo viên chủ nhiệm giỏi ngày nâng lên tác động lớn đến chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện học sinh thành cơng đề tài góp phần hồn thành kế hoạch bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi, hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ mục tiêu giáo dục nhà trường đề năm học d Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu, phạm vi hiệu ứng dụng (cần xác định rõ thước đo hiệu ứng dụng, có số liệu định tính, định lượng minh họa) Nhờ vận dụng tốt giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường, nhờ đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi có chuyển biến tích cực tư tưởng trị, thực tốt giải pháp đề ra, tích cực cơng tác tự học tự rèn, đầu tư thời gian nghiên cứu hướng dẫn, văn liên quan đến lĩnh vực giáo dục, thường xuyên rèn luyện kỹ năng, tích cực tham gia công tác bồi dưỡng nên số lượng chất lượng giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường ngày tăng lên rõ rệt, đặc biệt năm học 2016-2017 Kết khảo nghiệm cụ thể: Kết xếp loại công tác chủ nhiệm năm gần đây: Năm TS Đạt giáo viên chủ học GV nhiệm giỏi cấp CN Cấp Cấp trường huyện SL SL % Xếp loại Cuối HKI G KH TB Y Xếp loại cuối năm học G KH TB Y % Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 20 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương 20142015 11 20152016 11 20162017 11 05 06 45, 54, 81, 09 % 01 100 % 6 0 5 0 0 Những kết cụ thể đạt nhà trường theo dõi xếp loại hàng năm, thống kê, tổng kết công tác công tác giáo dục Mặc dù việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường gặp nhiều khó khăn, nan giải, lực giáo viên chủ nhiệm giỏi chưa đồng đều, số giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường chưa tự tin, chưa mạnh dạn đăng ký dự thi cấp huyện,… nhờ vận dụng giải pháp bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi nêu trên, giáo viên chủ nhiệm giỏi quan tâm đầu tư nghiên cứu thực tốt yêu cầu quy định đề Lãnh đạo nhà trường động viên kịp thời giáo viên chủ nhiệm giỏi, triển khai kế hoạch sớm, thường xuyên tổ chức bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhiều hình thức khác nên giáo viên chủ nhiệm giỏi có tư tưởng nhận thức tốt, hiểu rõ tầm quan trọng trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm giỏi nên họ trọng đầu tư bồi dưỡng lực, kỹ chủ nhiệm nhiều Nhờ vận dụng linh hoạt, có hiệu giải pháp việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi, nhà trường có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi đảm bảo chất lượng đạt yêu cầu quy định Điều lệ Thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi đề ra, họ thể vai trò trách nhiệm người giáo viên chủ nhiệm giỏi việc giáo dục HS thực nhiệm vụ giao tốt, đạt hiệu cao, đồng nghiệp học hỏi tôn vinh, phụ huynh HS tin yêu, quý trọng Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 21 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương - Kết hội thi cấp tổ chức năm học giáo viên chủ nhiệm giỏi người mang lại nhiều kết nhất: Thi GV viết chữ đẹp cấp trường đạt 10/11, cấp huyện: (chưa thi); Thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 11/11; Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường: 9/11; Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện: 1/1 đạt tỉ lệ 100%; Thi SKKN cấp trường đạt 9/11, cấp huyện (chưa thi); 03 GV tham gia thi thiết kế giảng E-learning đạt giải C cấp huyện,… lớp giáo viên chủ nhiệm giỏi phụ trách có HS đạt giải chữ đẹp cấp trường, dự thi cấp huyện, có HS giỏi Toán Internet cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh, năm cao vượt bậc so với năm học trước Nhờ tích cực bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi mà chất lượng dội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện học sinh nhà trường có tính bền vững, số lượng ngày tăng Năm học 2016-2017 kết phong trào mũi nhọn đạt cao: Tham gia dự thi học sinh giải Tốn Internet cấp huyện tổng 40 em, đạt 21 em, có: 02 giải Ba; 02 giải Khuyến khích; 17 em cơng nhận, đặc biệt có 13 em dự thi cấp tỉnh (Chưa thông báo kết quả) Những kết trên, phải kể đến công lao, trách nhiệm, tâm huyết giáo viên chủ nhiệm giỏi, nhà trường nhân rộng tôn vinh giáo viên chủ nhiệm giỏi đạt nhiều thành tích vượt trội cơng tác, họ góp phần lớn việc nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục HS phát triển toàn diện mặt, chất lượng mũi nhọn nhà trường ngày nâng lên, mục tiêu giáo dục nhiệm vụ năm học nhà trường đề dần tiến tới thắng lợi Tạo lịng tin phụ huynh, HS Nhiều gia đình n tâm, tin yêu đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường, gửi gắm em học trường khơng xin học ngồi địa bàn trước đây, thành tựu thành công việc vận dụng giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường III Phần kết luận, kiến nghị Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 22 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Kết luận: Bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường vấn đề quan trọng thiết thực Bồi dưỡng cho hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế, phần lớn nhờ Ban giám hiệu quan tâm, đạo sát công tác này, nhờ giáo viên chủ nhiệm giỏi có tư tưởng trị tốt, nhận thức vai trò, tầm quan trọng giáo viên chủ nhiệm giỏi trong đổi giáo dục nay, hợp tác chặt chẽ với nhà trường, tích cực tham gia công tác bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường tổ chức Việc lựa chọn giải pháp bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi cần thiết quan trọng, giáo viên bồi dưỡng phải nghiên cứu kĩ lưỡng văn hướng dẫn, định, thông tư, điều lệ lĩnh vực giáo dục, ứng xử cách linh hoạt tình xẩy giáo dục HS hàng ngày, thường xuyên rèn luyện kỹ năng, có sáng tạo việc thể khiếu kể chuyện, kĩ lựa chọn viết sáng kiến kinh nghiệm làm hồ sơ chủ nhiệm, tích cực tự học tự rèn nhiều hình thức khác Thực bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm đơn vị phải thường xuyên, liên tục, có định hướng phát triển thêm số giải pháp để phát huy lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường Vận dụng tốt giải pháp nêu trên, nhà trường có đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi làm nòng cốt hoạt động, để có chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục tồn diện HS mức độ cao lực lượng định giáo viên chủ nhiệm giỏi Vì mà người giáo viên chủ nhiệm giỏi phải có tư tưởng trị tốt, đạo đức lối sống chuẩn mực, trình độ chun mơn cao, nhiệt tình, trách nhiệm cao lĩnh vực, động sáng tạo, tích cực việc tự học tự rèn, phải nhận thức vai trò tầm quan trọng việc bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi việc làm cần thiết Bản thân giáo viên chủ nhiệm giỏi phải nghiêm túc, nỗ lực công tác này, không ngừng học hỏi kinh nghiệm từ đồng Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 23 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương nghiệp, tự nghiên cứu, tự rèn luyện cho thân để đáp ứng với tiêu chí giáo viên chủ nhiệm giỏi, từ khẳng định có vị trí nhà trường, đồng nghiệp, phụ huynh HS Những giải pháp nêu nhà trường vận dụng linh hoạt việc bồi dữỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi thấy hiệu quả, chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện cho HS tăng lên rõ rệt Khi áp dụng giải pháp bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi toàn thể hội đồng trí cao Năm học 2016-2017 số lượng chất lượng giáo viên chủ nhiệm nâng lên nhiều, đạt yêu cầu quy định đề ra, Nhà trường tổ chức báo cáo chuyên đề trước toàn thể đội ngũ giáo viên để vận dụng có thêm ý kiến đóng góp giúp mở rộng phạm vi nghiên cứu năm học Ban giám hiệu cần bồi dưỡng tư tưởng trị đến giáo viên chủ nhiệm giỏi để họ hiểu sâu vai trò tầm quan trọng cơng tác, phải thường xun kiểm tra, đơn đốc, có động viên khen thưởng kịp thời để ngày có nhiều giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp Muốn bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi có hiệu quả, điều quan trọng Ban giám hiệu phải có kế hoạch đạo sát sao, linh hoạt cụ thể Thường xuyên tư vấn giáo viên chủ nhiệm giỏi vận dụng giải pháp bồi dưỡng, tích cực nghiên cứu văn hướng dẫn, thông tư, điều lệ, liên quan đến lĩnh vực giáo dục, linh hoạt ứng xử tình huống, sáng tạo khiếu làm hồ sơ, kể chuyện, viết sáng kiến kinh nghiệm Xác định giáo viên chủ nhiệm giỏi góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục toàn diện cho HS, góp phần hồn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học mục tiêu giáo dục tiểu học nhà trường đề Có chiến lược đầu tư cho công tác bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhằm gặt hái nhiều thành công giáo dục Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 24 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Chỉ đạo sinh hoạt tổ chuyên môn thường xuyên lồng ghép nội dung bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi tổ Đây phương pháp hiệu giúp giáo viên chủ nhiệm giỏi có thêm lực Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi mặt để giáo viên chủ nhiệm giỏi phát huy hết lực, tinh thần trách nhiệm, đạt hiệu cao cơng tác Kịp thời khích lệ, biểu dương, khen thưởng giáo viên chủ nhiệm giỏi có thành tích vượt trội Lãnh đạo nhà trường chủ động, sẵn sàng giúp đỡ việc chia sẻ khó khăn mà giáo viên chủ nhiệm gặp phải Căn vào hiệu giáo viên chủ nhiệm giỏi làm thước đo cho đánh giá xếp loại thi đua khen thưởng cuối năm ` Kiến nghị: Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Krông Ana - Tham mưu sách cho giáo viên chủ nhiệm giỏi có học sinh khuyết tật, khó khăn học tập - Thường xuyên tổ chức chuyên đề công tác chủ nhiệm giỏi để giáo viên nâng cao lực Đối với trường TH Trưng Vương - Hiệu trưởng ban hành Quyết định thành lập tổ Bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi đầu năm học - Động viên, bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm giỏi dự thi cấp huyện nhiều Trên sáng kiến kinh nghiệm đề tài Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường tiểu học Trưng Vương Những giải pháp mà đề tài đưa góp phần nâng cao số lượng chất lượng giáo viên chủ Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 25 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương nhiệm giỏi, chất lượng đội ngũ nhà trường, góp phần giáo dục HS phát triển toàn diện mặt, nhà trường đạt mục tiêu giáo dục đề hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học Trong trình viết sáng kiến kinh nghiệm khơng thể tránh thiếu sót, bên cạnh giải pháp nêu chắn nhiều giải pháp khác mà thân chưa nhận thấy, mong góp ý Hội đồng thẩm định sáng kiến kinh nghiệm cấp đồng nghiệp để giúp tơi có thêm kinh nghiệm công tác quản lý chuyên môn tốt có điều kiện để phát triển đề tài mức rộng trong thời gian tới Xin trân trọng cảm ơn! Người viết Trần Thị Hồng Thúy NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HIỆU TRƯỜNG Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 26 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương HIỆU TRƯỞNG Ngô Phong Ba TÀI LIỆU THAM KHẢO - TT43/2012/TT-BGDĐT & Điều lệ Thi giáo viên chủ nhiệm giỏi - Quyết đinh số 16/2016/QĐ-BGDĐT Chuẩn kiến thức, kĩ - TT30/2014/TT-BGDĐT Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học - TT22 Sửa đổi bổ sung số điều quy định đánh giá HS tiểu học - QĐ số 14/ 2007/QĐ-BGDĐT chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - TT41/2010/TT-BGDĐT Ban hành điều lệ trường tiểu học - Nghị số 29-NQ/TW đổi bản, toàn diện Giáo dục đào tạo - TT 36/2009/TT-BGDĐT Ban hành Quy định kiểm tra, công nhận phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục độ tuổi Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 27 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương - TT 28/2009/TT-BGD-ĐT Quy định chế độ làm việc giáo - Thể lệ Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tiểu học lần thứ năm 2016 - Sổ chủ nhiệm lớp 1,2,3,4,5 (Trường TH Trưng Vương) - Biện pháp bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp (Nhà xuất giáo dục) -Tài liệu bồi dưỡng giáo viên chủ nhiệm: Tập (Nhà xuất giáo dục) - Năng lực chủ nhiệm chọn lọc (Nhà xuất giáo dục) - Bồi dưỡng nghiệp vụ làm công tác chủ nhiệm cho giáo viên tiểu học (Nhà xuất văn hóa) Người thực hiện: Trần Thị Hồng Thúy -Trang: 28 - ... nhiệm giỏi - Đưa số giải pháp để bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi Người th? ??c hiện: Trần Th? ?? Hồng Th? ?y -Trang: - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương. .. Hồng Th? ?y -Trang: 22 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng Vương Kết luận: Bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi nhà trường vấn đề quan trọng thiết th? ??c Bồi dưỡng. .. chủ nhiệm giỏi, TT43/2012/TT-BGDĐT & Điều lệ thi giáo viên chủ nhiệm giỏi: Người th? ??c hiện: Trần Th? ?? Hồng Th? ?y -Trang: 15 - Một số giải pháp bồi dưỡng lực giáo viên chủ nhiệm giỏi trường TH Trưng