Kế hoạch bộ môn tiếng anh lớp 9 Năm học 2008 - 2009 phần I: Kế hoạch chung I- Cơ sở lý luận: - Căn cứ Điều 31 của Điều lệ Trờng phổ thông "Qui định về nhiệm vụ của giáo viên trờng trung học "; - Căn cứ vào Chơng trình, kế hoạch giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành đối với môn Giáo dục công dân; - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hải Dơng, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Gia Lộc; - Căn cứ vào nhiệm vụ năm học 2008 - 2009 của Trờng THCS Đồng Quang; - Thực hiện cuộc vận động hai không của ngành, hởng ứng và triển khai sâu rộng phong trào thi đua "Năm học ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực ". - Thực hiện cuộc vận động Hai không với 4 nội dung và cuộc vận động "Mỗi thầy cô là một tấm gơng sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo"; - Thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh". II- Đặc điểm tình hình: 1- Đặc điểm tình hình giáo viên: a. Thuận lợi: - Tiếng Anh ngày càng trở nên là một thứ tiếng phổ biến và thông dụng đợc mọi ngời quan tâm; - Giáo viên nhiệt tình đợc đào tạo đúng chuyên môn, có tinh thần trách nhiệm, yêu quí HS; nắm vững cấu trúc chơng trình, mục tiêu và những yêu cầu của môn học; - Việc dạy, học tiếng Anh đợc các cấp chính quyền, nhà trờng, phụ huynh học sinh luôn quan tâm ủng hộ và tạo điều kiện cho giáo viên tập trung vào chuyên môn; - Nhà trờng có tơng đối đầy đủ SGK, sách bài tập, sách tham khảo và nâng cao nên giáo viên có thể sử dụng bộ sách này để tham khảo và cung cấp kiến thức cho học sinh mộtcách chính xác và khoa học. b. Khó khăn: - Học sinh khối 8 tuy đã đợc học tiếng Anh ở chơng trình tiếng Anh 6,7 nhng một số em vẫn tỏ ra mơ hồ với bộ moon, nhất là những em bị hổng kiến thức. Điều này gây không ít khó khăn cho ngời giáo viên khi truyền đạt kiến thức cho các em. Ngời giáo viên không thể đồng thời dạy các em theo một phơng pháp mà phải có các phơng pháp dạy riêng áp dụng cho từng đối tợng học sinh; - Trang thiết bị, đồ dùng cũng nh phơng tiện dạy học còn cha đồng bộ. 3- Đặc điểm học sinh: a- Thuận lợi: - Nhìn chung phần lớn các em học sinh đều hứng thú với môn học này. Đặc biệt là với chơng trình SGK mới cải cách có nhiều tranh ảnh đẹp, màu sắc đẹp mắt, phơng pháp phù hợp đặc trng bộ môn hơn; có nhiều trò chơi; kiến thức đa dạng gần gũi với các em nên càng gây hứng thú cho các em. - Học sinh khối 8 đã học tiếng Anh hai năm nên các em có một số kiến thức nhất định, đã quen với việc học bộ môn. - Nhiều em học sinh nhận thức đợc tầm quan trọng của tiếng Anh nên học rất chăm chỉ, tự giác và có phơng pháp học khoa học. b- Khó khăn: - Một số em học sinh học còn yếu, bị hổng kiến thức từ các lớp trớc nên việc tiếp thu các bài học mới là rất khó khăn. Bên cạnh đó vẫn còn không ít em học sinh cha coi trọng môn học này vì cho là môn phụ hoặc do thái độ e dè, nhút nhát, lại cha chăm chỉ thực hành nhiều, dần dần các em tụt dần về phía sau nên có sự chênh lệch rõ rệt về trình độ giữa các em trong lớp. Yếu tố này gây không ít khó khăn cho giáo viên trên lớp. - Nhiều gia đình cha quan tâm đúng mức đến việc học tập của các em nên các em cha đợc tạo điều kiện tốt về thời gian cũng nh việc trang bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập. 2 4- Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất: a- Thuận lợi: Cơ sở vật chất của Nhà trờng đã cơ bản đầy đủ và đảm bảo đảm cho việc dạy và học; một số đồ dùng phục vụ cho môn học nh: SGK, sách bài tập, sách nâng cao, sách tham khảo, bảng phụ, đài và đèn chiếu đã đợc trang bị kịp thời. b- Khó khăn: - Tranh ảnh phục vụ cho bộ môn còn cha đầy đủ và phong phú, cha có máy chiếu đa năng; - Cha có các phòng chức năng: phòng chuyên môn, phòng nghe riêng cho tiết dạy nghe của học sinh. III- Nhiệm vụ, mục tiêu phấn đấu : 1- Nhiệm vụ: a- Nhiệm vụ của giáo viên: - Soạn bài, dạy, kiểm tra, chấm bài, trả bài đúng theo phân phối chơng trình; - Chú ý cách phát âm từ vựng cho học sinh, diễn giải ngữ nghĩa của mỗi từ mới để các em hiểu và nhớ lâu; - Giảng giải ngữ pháp, thiết lập cấu trúc câu rõ ràng; - Giúp cho học sinh nắm đợc 4 kỹ năng cơ bản của môn học đó là: Nghe Nói - Đọc Viết; - Hoàn thành tốt chỉ tiêu đã đặt ra. a- Nhiệm vụ của học sinh: - Tự giác, chăm chỉ học và làm bài; - Tập viết từ mới nhớ lâu; - Đặt câu với cấu trúc mới học; - Học kĩ năng nào thì phải rèn luyện, thực hành ngay kĩ năng đó cả trên lớp và ở nhà. - Hoàn thành tốt chỉ tiêu phấn đấu đặt ra. 3 2- Chỉ tiêu phấn đấu: - HS xếp loại HL giỏi: 15 em Tỷ lệ: 19,70% - HS xếp loại HL khá: 32 em Tỷ lệ: 42,10% - HS xếp loại HL TB: 29 em Tỷ lệ: 38,20% - HS xếp loại yếu: 0 em Danh sách các em đặt chỉ tiêu xếp loại giỏi: Phí Thị Hà, Nguyễn Thanh Huyền, Nguyễn Tuấn Anh, Nguyễn Văn Mạnh, Đỗ Lâm Oanh, Phan Lâm Oanh, Nguyễn Văn Toại, Vũ Văn Tuyến, Phạm Thị Vân, Vũ Thị Thanh, Nguyễn Văn Minh, Phạm Thuỳ Linh, Lê Thị Thuỷ, Trơng Thị Thu Thuỷ, Vũ Thị Tởng. IV- Biện pháp thực hiện: 1. Sự chỉ đạo chuyên môn của nhà trờng: - Công tác quản lý, chỉ đạo của nhà trờng luôn sát sao, luôn quan tâm, lắng nghe tâm t, nguyện vọng của giáo viên để từ đó có sự chỉ đạo sâu sát hợp tình, hợp lý; - Thờng xuyên chỉ đạo đổi mới phơng pháp dạy học, sử dụng đồ dùng và làm mới đồ dùng học tập; - Đẩy mạnh việc sử dụng CNTT trong giảng dạy; - Tuyên truyền đến GV thực hiện tốt nhiệm vụ năm học "Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và triển khai phong trào xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực"; - Sự chỉ đạo thực hiện cuộc vận động Hai không với 4 nội dung, cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh" và cuộc vận động "Mỗi thầy cô là một tấm gơng sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo" nghiêm túc và triệt để. 2. Giáo viên: - Luôn có tinh thần tự giác học hỏi, trau dồi kiến thức chuyên môn qua dự giờ đồng nghiệp, dự giờ giáo viên giỏi; - Tham gia đầy đủ các lớp bồi dỡng, sinh hoạt chuyên môn cấp cụm, Huyện, Tỉnh để học hỏi đồng nghiệp về phơng pháp, kỹ năng dạy học nhằm nâng cao tay nghề; - Xây dựng kế hoạch bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém; 4 - Giáo viên luôn quan tâm, giúp đỡ các em trong học tập. Khen ngợi kịp thời khi các em làm đợc bài nhằm động viên những em đó phấn khởi hơn khi tham gia học tập, tránh tuyệt đối sử dụng những lời nói làm cho các em sợ sệt, lo lắng khi tham gia học tập; - Thờng xuyên kiểm tra bài vở của các em, chỉ ra những lỗi sai mà các em mắc phải khi làm bài tập để các em sửa chữa; - Phân công những học sinh khá, giỏi kèm cặp những học sinh yếu, kém; - Luôn phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các đoàn thể để cùng giáo dục học sinh, nâng cao chất lợng dạy và học; - Luôn sẵn sàng nhận và hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ do nhà trờng và cấp trên giao. 3. Học sinh: - Xác định đúng đắn động cơ học tập, từ đó tạo đợc sự nhiệt tình và có trách nhiệm với môn học; - Phát huy khả năng: Nghe - Nói - Đọc - Viết một cách có hiệu quả nhất; - Sử dụng, trau dồi tiếng Anh thờng xuyên trên lớp và ở nhà. V- Kết luận: Ngày nay Tiếng Anh đã trở thành một ngôn ngữ quốc tế. Nó đợc sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới nh là ngôn ngữ chung, ngôn ngữ thứ hai sau tiếng mẹ đẻ. Tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực xã hội. Hơn nữa nếu bạn biết Tiếng Anh, nói đợc Tiếng Anh sẽ rất có ích cho cuộc sống và công việc của bạn trong tơng lai. Tiếng Anh có thể đợc coi nh là một chiếc cầu nối giao lu văn hoá, y tế, khoa học kỹ thuật . giữa các nớc trên thế giới. Có thêm một ngoại ngữ là bạn có cơ hội biết thêm về văn hoá, truyền thống cũng nh phong tục tập quán của nhiều quốc gia trên thế giới. Tiếng Anh - giúp chúng ta đoàn kết với nhau. Chính nhờ lý do u việt này mà Tiếng Anh đã đợc đa vào các trờng phổ thông và đợc coi là một môn học bắt buộc. Để học tốt môn học này, cả thày và trò phải luôn luôn cố gắng trong quá trình dạy và học. Thày trò cùng tạo ra hứng thú yêu thích bộ môn, có phơng pháp dạy và học tốt nhất để đạt đợc mục tiêu và yêu cầu đã đặt ra./. 5 Phần II: kế hoạch chơng Tên bài Mục tiêu Chuẩn bị K. tra Ghi chú Kiến thức Kĩ năng Thái độ Giáo viên Học sinh (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) học kỳ I Ôn tập kiểm tra đầu năm (Tiết 1) - Nội dung: + Ôn tập kiến thức chính trong chơng trình Tiếng Anh 8; + Giới thiệu chơng trình SGK mới (Tiếng Anh 9), chủ điểm của từng bài trong chơng trình và cách học; - Ngữ pháp: + Hiện tại hoàn thành; + Quá khứ hoàn thành; + Câu bị động; + Câu gián tiếp. HS ôn lại kiến thức cũ đồng thời nắm bắt đợc lợng kiến thức sẽ học trong ch- ơng trình. Từ đó có phơng pháp và cách học phù hợp. - Giáo án - Bộ SGK và bài tập Tiếng Anh 9 - Đồ dùng học tập - SGK - Sách bài tập. Kiểm tra miệng UNIT 1 A visit from a pen pal (Từ tiết 2 ữ tiết 6) - The past simple tense; - The past simple with wish ( un - real wish sentence) + Form: S 1 + wish (es) + S 2 + Ved Were + Use: Nghe Nói Đọc Viết HS có khả năng giới thiệu và đáp lại lời giới thiệu, so sánh về những điểm giống nhau và khác nhau, viết th cá nhân - Giáo án - Đài - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 6 UNIT 2 Clothing (Từ tiết 7 ữ tiết 12) - The present perfect tense; - The passive voice; - Clothing vocabulary; - Reading about "ao dai" and "jeans"; - Writeing an arrangement. Nghe Nói Đọc Viết - HS có khả năng hỏi và trả lời về thói quan ăn mặc; - Thực hành về thì hiện tại hoàn thành và thể bị động; - HS biết nhiều về áo dài, jeans. - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng Kiểm tra 15' Test (Tiết 13) - The past simple tense; - The present perfect tense; - Wish sentence; - The passive voice; - Exercises; - Test. Nghe Đọc Viết HS sử dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra. - Giáo án; - Đề kiểm tra (Phô tô mỗi HS 1 đề) - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra 45' chữa bài kiểm tra (Tiết 14) - Nhận xét lỗi sai chung của học sinh; - Đánh giá kết quả làm bài kiểm tra của học sinh. Học sinh biết đ- ợc các lỗi sai trong quá trình làm bài kiểm tra cách học và làm bài kiểm tra sau tốt hơn. Trả bài kiểm tra UNIT 3 A trip to the countryside - Contryside vocabulary; - Reading about Ba's village and then describe the countryside; Nghe Nói Đọc HS biết nhiều hơn về nông thông và biết sử - Giáo án - Đài - Tranh - Đồ dùng học tập - Học bài, Kiểm tra miệng (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 7 UNIT 3 A trip to the countryside (Từ tiết 15 ữ tiết 19) - Speak about activities in the countryside; - Write a passage entiled "A country pinic"; - Use "with" with model verbs; - Further practive in "the past simple tense" with "wish". Viết dụng các mệnh đề nguyên nhân, kết quả. - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD làm bài UNIT 4 Learning and foreign langguage (Từ tiết 20 ữ tiết 25) - Advertisement vocabulary; - Reported speech; - Yes / No questions: S 1 + asked + O + if + S 2 + V(ed) whether - Wh questions: S 1 + asked + O + Wh-word + S 2 + V(ed) - Modal verbs with if: If + S 1 + V (present simple), S 2 + modal + V 2 - A letter of inquiry; - Reading about advertisements. Nghe Nói Đọc Viết HS có thể tờng thuật câu hỏi dạng Wh và yes / no questions. Viết một lá th và sử dụng động từ tính thái với if. - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng TEST (Tiết 26) - Reported speech; - "Wish"; - Modal verbs; - Adverb of result; - Test. Nghe Đọc Viết HS sử dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra. - Giáo án - Đề kiểm tra (Phô tô mỗi HS 1 đề) - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra 45' (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 8 chữa bài kiểm tra (Tiết 27) - Nhận xét lỗi sai chung của học sinh; - Đánh giá kết quả làm bài kiểm tra của học sinh. Học sinh biết đ- ợc các lỗi sai trong quá trình làm bài kiểm tra cách học và làm bài kiểm tra sau tốt hơn. Trả bài kiểm tra UNIT 5 The environment Media (Từ tiết 28 ữ tiết 32) - Advertisement vocabulary; - Reported speech; - Yes / No questions: S 1 + asked + O + if + S 2 + V(ed) whether Nghe Nói Đọc Viết HS có khả năng tờng thuật và thực hành về việc sử dụng danh động từ sau một số động từ - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng Revision (Từ tiết 33 ữ tiết 34) - All the tenses they've learnt; - Wish; - Tag questions; - Gerunds; - Reported speech; - The passive voice. Nghe (Nói) Đọc Viết HS có thể ôn tập tất cả các kiến thức mà các em đã học từ bài 1 đến bài 5. - Giáo án - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng the 1ST TERM test (Tiết 35) - Tag questions; - Gerunds; - Reported speech; - The passive voice. Nghe Đọc Viết HS sử dụng kiến thức đã học để làm bài kiểm tra. - Giáo án - Đề kiểm tra (Phô tô mỗi HS 1 đề) - Đồ dùng học tập Kiểm tra 45' (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 9 chữa bài kiểm tra (Tiết 36) - Nhận xét lỗi sai chung của học sinh; - Đánh giá kết quả làm bài kiểm tra của học sinh. Học sinh biết đ- ợc các lỗi sai trong quá trình làm bài kiểm tra cách học và làm bài kiểm tra sau tốt hơn trong học kì II. Trả bài kiểm tra học kỳ II UNIT 6 The environment (Từ tiết 37 ữ tiết 41) - Environmental vocabulary; - Letter and complaint; - Adv. clauses of reason; - Conditional sentences type 1; - Reading a poem. Nghe Nói Đọc Viết HS có thể hỏi và đa ra lí do, thuyết phục ai đó làm cái gì. Hoàn thành câu hỏi, viết th phàn nàn về một vấn đề. - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài Kiểm tra miệng UNIT 7 Saving energy (Từ tiết 42 ữ tiết 46) - Saving energy vocabulary; - Writing a speech; - Structures for making suggestions; - Phrasal verbs; - Connectives. Nghe Nói Đọc Viết HS có khả năng viết một bài phát biểu và thảo luận về cách khắc phục việc tiết kiệm năng l- ợng. - Giáo án - Đài - Tranh - Bảng phụ - Băng đài, đĩa CD - Đồ dùng học tập - Học bài, làm bài - Kiểm tra miệng - Kiểm tra 15' (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 10 . Reported speech; - Yes / No questions: S 1 + asked + O + if + S 2 + V(ed) whether - Wh questions: S 1 + asked + O + Wh-word + S 2 + V(ed) - Modal verbs. Advertisement vocabulary; - Reported speech; - Yes / No questions: S 1 + asked + O + if + S 2 + V(ed) whether Nghe Nói Đọc Viết HS có khả năng tờng thuật