CHÀO MỪNG QUÍ THẦY CÔ ĐẾN DỰ LỚP TẬP HUẤN GV CỐT CÁN BỒI DƯỠNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC !  CHUYÊN ĐỀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC  MỤC TIÊU Mục tiêu chung: Nâng cao hiểu biết cho TTCM lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục; Vị trí, vai trò, nhiệm vụ TCM trường THCS THPT; Làm rõ chức nhiệm vụ, quyền hạn TTCM quản lý TCM thực nhiệm vụ theo qui định hành để định hướng cho việc học tập, bồi dưỡng tăng cường lực thực nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục MỤC TIÊU Mục tiêu cụ thể:  Nắm số khái niệm lãnh đạo, quản lý, quản lý giáo dục, người quản lý vai trò họ  Hiểu số vấn đề khái quát nhà trường phổ thông; vị trí vai trò, nhiệm vụ TCM trường THCS THPT (sau gọi trường trung học)  Hiểu rõ chức năng, nhiệm vụ quyền hạn TTCM trường trung học theo quy định hành  Ý thức rõ trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn TTCM trường trung học, chủ động tích cực học tập để thực tốt vai trò điều hành hoạt động TCM đạt hiệu NỘI DUNG 31 KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD TRƯỜNG THCS, THPT TRONG HỆ THỐNG GDQD 3 TỔ CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC (TrH) TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG TRƯỜNG TrH TĂNG CƯỜNG MỐI CÁC MỐI QUAN HỆ QL CỦA TTCM Lãnh đạạo gì? Quạản lý gì? KHÁI QUÁT VỀ LÃNH ĐẠO, QUẢN LÝ, QLGD 1.1 LÃNH ĐẠO khả gây ảnh hưởng, động viên, dẫn, thị người khác hành động nhằm thực mục tiêu mong muốn Lãnh đạo trình định hướng dài hạn cho chuỗi tác động công tác quản lý 1.2 QUẢN LÝ trình tác động có kế hoạch, có chủ đích, hợp qui luật chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý, nhằm sử dụng có hiệu tiềm năng, hội tổ chức, đưa tổ chức đạt đến mục tiêu xác định SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ Lãnh đạo: Lãnh đạo khả gây ảnh hưởng, động viên, dẫn, thị người khác hành động nhằm thực mục tiêu mong muốn Lãnh đạo trình định hướng dài hạn cho chuỗi tác động CTQL Quản lí: Quản lý hướng vào trật tự quán tổ chức (Thông qua việc thực chức QL) Là trình CTQL tổ chức liên kết tác động lên đối tượng quản lý để thực định hướng tác động dài hạn SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ  Lãnh đạo quan tâm đến định truyền đạt thông điệp  LĐ quan tâm đến chiến lược  Đón nhận tạo thay đổi  Đề hướng  Thúc đẩy người  Đối tượng người  QL quan tâm đến việc định trình truyền đạt thông tin  QL quan tâm đến khía cạnh hoạt động tác nghiệp  Lập kế hoạch hoạt động ngân sách  Tổ chức công việc cho nhân viên  Kiểm soát giải vấn đề  Đối tượng rộng SO SÁNH LÃNH ĐẠO VÀ QUẢN LÝ  Những so sánh khiến nhiều người cho rằng, lãnh đạo nhàn quản lý nhiều Vậy lại có phân biệt rõ rệt vai trò, tất nhiên kèm theo đãi ngộ? Câu chuyện vui sau giúp nói rõ phần quy luật Trên thị trường, ba chim bán chạy Chú chim thứ có giá 500 đồng, biết thao tác điều khiển máy vi tính Chú chim thứ hai có giá 1.000 đồng biết lập chương trình hoạt động Chú chim thứ ba có giá 2.000 đồng, sử dụng máy tính không thạo lập trình, biết hót để gọi hai chim bay đến lúc làm thao tác TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM  Người tổ trưởng chuyên môn Hoạt động 4:  Hãy thảo luận xác định cụ thể vị trí, vai trò, tiêu chuẩn, nhiệm vụ quyền hạn TTCM trường trung học TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM 4.1 Người tổ trưởng chuyên môn Tổ trưởng chuyên môn: người đứng đầu TCM, hiệu trưởng bổ nhiệm, chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng phân phối nguồn lực tổ, hướng dẫn, điều hành việc thực nhiệm vụ TCM theo qui định, góp phần đưa nhà trường đạt đến mục tiêu đề theo kế hoạch TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM Vị trí vai trò TTCM  Tổ trưởng CM Hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu năm học Nhiệm kỳ TTCM năm, hết năm học bổ nhiệm lại bổ nhiệm tùy theo điều kiện yêu cầu trường  TTCM người chịu trách nhiệm cao chất lượng giảng dạy lao động sư phạm GV phạm vi môn học TCM phân công đảm trách  Tổ trưởng CM CBQL, hưởng phụ cấp chức vụ theo văn qui định hành ( Tổ trưởng phụ cấp 0.2 ) TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM 4.1.2.Tiêu chuẩn tổ trưởng chuyên môn  Tổ trưởng CM GV nên phải đảm bảo qui định tiêu chuẩn trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức nhà giáo qui định chuẩn nghề nghiệp GV (ban hành theo Thông tư 30/2009/TT-BGDĐT);  Tổ trưởng CM có nhiệm vụ, quyền lợi, trách nhiệm…qui định điều 30, 31, 32 33 Điều lệ trường trung học ( Nhiệm vụ, quyền, trình độ chuẩn giáo viên)  Tổ trưởng CM phải người có khả xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động tổ theo kế hoạch giáo dục,phân phối chương trình môn học Bộ GD&ĐT kế hoạch năm học nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho GV tổ; đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỉ luật GV thuộc tổ quản lý TIÊU CHUẨN VỀ PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC TỔ TRƯỞNG CM PHẨM CHẤT Tư tưởng, trị vững vàng Tận tâm Có uy tín NĂNG LỰC Đạo đức tốt Lối sống lành mạnh, trung thực Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Đạt trình độ chuẩn CM Có lực lãnh đạo, quản lý Có lực chuyên môn, nghiệp vụ Có lực tố chức hoạt động CM Có lực kiểm tra, đánh giá Có lực tư vấn chuyên môn NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Quản lý tổ chuyên môn thực nhiệm vụ qui định điều 16, điều lệ trường TrH Trọng tâm:     Quản lý GV hoạt động dạy GV Quản lý việc học HS Quản lý tài chính, tài sản TCM Thực nhiệm vụ khác hiệu trưởng giao NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Quản lý GV hoạt động dạy GV: - Xây dựng KH hoạt động chung ( năm, tháng,…) - Xây dựng KH cụ thể :dạy chuyên đề , bồi dưỡng, phụ đạo, tự chọn, ôn tập thi, sử dụng ĐDDH … - Hướng dẫn xây dựng quản lý việc thực KH cá nhân, soạn giảng tổ viên - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên /tổ - Điều hành hoạt động tổ ( sinh hoạt, lưu trữ hồ sơ, báo cáo) - Quản lý kiểm tra việc thực qui chế CM GV:soạn,giảng,hồ sơ, thực chương trình, chế độ điểm số, KT đánh giá HS, TKB, vào lớp, đổi phương pháp… - Dự giáo viên tổ theo qui định( tiết / gv) - Các hoạt động khác (đánh giá xếp loại, đề xuất khen thưởng …) NHIỆM VỤ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Quản lý việc học học sinh: - Quản lý hoạt động học tập lớp: + Xây dựng nề nếp, kỷ cương học tập + Quản lý giấc vào lớp, chuyên cần + Quản lý việc chuẩn bị cho học lớp + Quản lý hoạt động học tập tích cực lớp - Nắm kết học tập HS thuộc môn quản lý để có biện pháp nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục ( Bài kiểm tra, thi, chất lượng cuối học kỳ …) - Tổ chức hoạt động nội, ngoại khóa cho học sinh TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM  Quyền hạn tổ trưởng chuyên môn  Quyền quản lý, điều hành hoạt động tổ  Quyền định nội dung sinh hoạt tổ sở kế hoạch  Quyền theo dõi, đôn đốc, nhắc nhở, động viên kiểm tra thực  Quyền tham dự họp, hội nghị chuyên môn  Quyền ưu tiên bồi dưỡng chuyên môn  Quyền hưởng chế độ sách theo qui định  Quyền tư vấn, đề xuất với Hiệu trưởng vấn đề chuyên môn  Quyền tham gia vào hội đồng thi đua khen thưởng nhà trường, thành viên thức hội đồng QUYỀN CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN CÁC LOẠI QUYỀN LỰC Quyền lực pháp lý Quyền lực uy tín cá nhân Năng lực Phẩm chất Sự hấp dẫn TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN VÀ QUẢN LÝ TCM Các nguyên tắc QL Các hoạt động quản lý TCM NGUYÊN TẮC QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN Đảm bảo lãnh đạo Đảng Coi trọng giáo dục, thuyết phục động viên khuyến khích Tập trung dân chủ Nguyên tắc Quản lý TCM Đảm bảo tính khoa học cụ thể, thiết thực Đảm bảo tính pháp chế Đảm bảo tính kế hoạch CÁC HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Kế hoạch Xây dựng tổ chức thực kế hoạch công tác tổ -Hướng dẫn GV xây dựng kế hoạch Phân công giáo viên Kiểm tra Kiểm tra đánh giá Phát huy thành tích Sửa chữa lệch lạc Xử lý sai phạm Tổ chức Chỉ đạo -Hướng dẫn thực nhiệm vụ -Đôn đốc, động viên tạo động lực -Giám sát, uốn nắn -Thúc đẩy hoạt động - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ -Đánh giá xếp loại -Đề nghị khen thưởng, kỉ luật -Đề nghị bổ nhiệm tổ phó -Thiết lập mối quan hệ QL chế hoạt động tổ -Tổ chức lao động khoa học TĂNG CƯỜNG MỐI QUAN HỆ CỦA TTCM TRONG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ Quan hệ với HĐ trường Quan hệ với HT, PHTr Quan hệ với TTrCM khác • Chấp hành • Chấp hành • Phối hợp •Tham gia •Tham mưu •Cam kết thi đua •Tham mưu • Cầu nối… Quan hệ với GVCN - Chỉ đạo - Phối hợp Quan hệ với Công đoàn, Đoàn, Đội, CB Tham vấn • Phối hợp ... LÝ, QLGD 1. 1 LÃNH ĐẠO khả gây ảnh hưởng, động viên, dẫn, thị người khác hành động nhằm thực mục tiêu mong muốn Lãnh đạo trình định hướng dài hạn cho chuỗi tác động công tác quản lý 1. 2 QUẢN LÝ... khoản điều 16 Điều lệ nhà trường Mỗi TCM có tổ trưởng từ 1- 2 tổ phó hiệu trưởng bổ nhiệm vào đầu năm học Trong trường trung học có loại TCM phổ biến: Tổ đơn môn tổ liên môn Công văn 19 3/GD&ĐT-TCCB... hai có giá 1. 000 đồng biết lập chương trình hoạt động Chú chim thứ ba có giá 2.000 đồng, sử dụng máy tính không thạo lập trình, biết hót để gọi hai chim bay đến lúc làm thao tác 1 KHÁI QUÁT