LUẬT ÁP DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG ThS Nguyễn Thị Ngọc Hương I.CÁC QUAN ĐiỂM CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, tảng, nguồn nhân lực chất lượng cao động lực quan trọng thúc đẩy CN hóa, đại hóa , yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững  I.CÁC QUAN ĐiỂM CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Nền giáo dục VN giáo dục XHCN có tính nhân dân, tính dân tộc, khoa học, đại lấy chủ nghĩa Mác Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Thực công xã hội GD, tạo hội để công dân học tập Nhà nước, xã hội có chế , sách để giúp đỡ người nghèo học tập, khuyến khích người học giỏi phát triển tài  I.CÁC QUAN ĐiỂM CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Phát triển giáo dục gắn liền với nhu cầu phát triển KT-XH, tiến KH-CN, đào tạo theo nhu cầu xã hội; Thực theo nguyên lý học đôi với hành , giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội  I.CÁC QUAN ĐiỂM CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Giáo dục nghiệp Đảng, nhà nước toàn dân Xây dựng xã hội hóa học tập, nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển giáo dục; đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục  Luật Giáo dục Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, hình thành bồi dưỡng nhân cách , phẩm chất lực công dân , đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc  Giới thiệu khái quát Luật Giáo dục Từ 1945-1998, nhà nước ban hành 756 văn QPPL dạng nghị quyết, định, thông tư, thị; 2 Luật Giáo dục năm 1998; 3 Luật Giáo dục năm 2005; 4 Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục năm 2005  Luật Giáo dục 2005           Luật GD 2005 gồm chương,120 điều Chương Những quy định chung, 20 điều Chương Hệ thống GD quốc dân,27 điều Chương 3.Nhà trường sở GD,22 điều Chương 4.Nhà giáo, 13 điều Chương Người học, 10 điều Chương Nhà trường, gia đình,xã hội, điều Chương Quản lý nhà nước GD, 15 điều Chương Khen thưởng xử lý vi phạm, điều Chương 9.Điều khoản thi hành, điều III NHIỆM VỤ NGƯỜI HỌC - Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình kế hoạch giáo dục nhà trường sở giáo dục khác 2.-Tôn trọng nhà giáo , Cán nhân viên nhà trường, sở giáo dục khác, đoàn kết giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện ; thực nội quy , điều lệ nhà trường, chấp hành pháp luật nhà nước III NHIỆM VỤ NGƯỜI HỌC -Tham gia lao động hoạt động xã hội , hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi, sức khoẻ lực 4.-Giữ gìn bảo vệ tài sản nhà trường , sở giáo dục khác 5.-Góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường, sở giáo dục khác Đánh giá kết rèn luyện HS,SV sở dạy nghề Nội dung đánh giá thang điểm:  a) Ý thức kết học tập , từ đến 25 điểm  b) Ý thức kết chấp hành nội quy, quy chế sở dạy nghề; từ đến 25 điểm  c) Ý thức kết tham gia hoạt động trị xã hội, văn hóa, văn nghệ, thể thao, phòng chống tệ nạn xã hội; từ đến 20 điểm  d) Phẩm chất công dân quan hệ với cộng đồng; từ đến 20 điểm  e) Ý thức, kết tham gia phụ trách lớp, đoàn thể, tổ chức từ đến 10 điểm Phân loại kết rèn luyện        a) Từ 90 đến 100 điểm: loại xuất sắc b) Từ 80 đến 90 điểm: loại tốt c) Từ 70 đến 80 điểm: loại d) Từ 60 đến 70 điểm: loại trung bình đ) Từ 50 đến 60 điểm: loại trung bình e) Từ 30 đến 50 điểm: loại yếu g) Dưới 30 điểm: loại Quy trình đánh giá Từng HSSV vào kết rèn luyện, tự đánh giá theo mức điểm chi tiết sở dạy nghề quy định 2 Tổ chức họp lớp có GV chủ nhiệm tham gia, tiến hành xem xét thông qua mức điểm HSSV 3 Kết điểm rèn luyện HSSV Trưởng khoa (xem xét, xác nhận, trình Người đứng đầu sở dạy nghề 4 Người đứng đầu sở dạy nghề xem xét công nhận sau thông qua Hội đồng đánh giá kết rèn luyện HSSV cấp sở dạy nghề 5 Kết đánh giá, phân loại rèn luyện HSSV công bố công khai thông báo cho HSSV biết  IV Quyền người học -Được nhà trường sở giáo dục khác tôn trọng đối xử bình đẳng, cung cấp đầy đủ thông tin việc học tập rèn luyện 2.-Được học trước tuổi, học vượt cấp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban 3.-Được cấp văn chứng sau tốt nghiệp cấp học, trình độ đào tạo theo quy định IV Quyền người học Được tham gia hoạt động đoàn thể , tổ chức xã hội nhà trường, sở giáo dục khác theo quy định PL 5.-Được sử dụng trang thiết bị , phương tiện phục vụ hoạt động học tập văn hoá, thể dục thể thao nhà trường , sở giáo dục khác 6.-Được trực tiếp thông qua người đại diện kiến nghị với nhà trường giải pháp góp phần xây dựng nhà trường, bảo vệ quyền lợi ích người học 7.-Được hưởng sách ưu tiên nhà nước việc tuyển dụng vào quan nhà nước tốt nghiệp loại giỏi có đạo đức tốt Hành vi người học không làm    Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo, cán bộ, nhân viên sở giáo dục người học khác; Gian lận học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh; Hút thuốc, uống rượu, bia học; gây rối an ninh, trật tự sở giáo dục nơi công cộng KiỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG DN   Kiểm định chất lượng dạy nghề nhằm đánh giá, xác định mức độ thực mục tiêu, chương trình, nội dung dạy nghề sở dạy nghề Kiểm định chất lượng dạy nghề thực định kỳ sở dạy nghề phạm vi nước Kết kiểm định công bố công khai để người học nghề, xã hội biết giám sát KiỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG DN Nội dung kiểm định Mục tiêu nhiệm vụ; Tổ chức quản lý; Hoạt động dạy học; Giáo viên cán quản lý; Chương trình, giáo trình; Thư viện; Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học; Quản lý tài chính; Các dịch vụ cho người học nghề  KiỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG DN Hình thức kiểm định   a) Tự kiểm định chất lượng dạy nghề sở dạy nghề; b) Kiểm định chất lượng dạy nghề quan quản lý nhà nước dạy nghề KiỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG DN Nhiệm vụ, quyền hạn CSDN việc KĐCL     Xây dựng thực kế hoạch dài hạn, kế hoạch năm nâng cao chất lượng dạy nghề Tổ chức tự kiểm định chất lượng dạy nghề theo tiêu chuẩn, quy trình kiểm định chất lượng dạy nghề Cung cấp thông tin, tài liệu phục vụ hoạt động kiểm định chất lượng dạy nghề quan quản lý nhà nước dạy nghề thực kiểm định sở Trong trường hợp không đồng ý với kết luận kiểm định có quyền khiếu nại theo quy định pháp luật Ôn tập     Câu Hãy phân tích qui định hành vi, ngôn ngữ, trang phục giáo viên (được qui định Điều 5, QĐ BGDĐT đạo đức nhà giáo); Câu 2: Anh (Chị) phân tích quyền giáo viên Trường trung cấp nghề (được qui định Điều 30, Điều lệ Trường trung cấp nghề)? Câu : Anh (Chị) phân tích quyền nhiệm vụ nhà giáo qui định Luật Giáo dục 2005 Câu Hãy phân tích vấn đề xúc cần giải giáo dục đào tạo giai đoạn nay; ? Ôn tập Câu Anh (Chị) trình bày hành vi nhà giáo không làm (được ghi nhận Điều 75, Luật Giáo dục 2005); Theo Anh (Chị), hành vi nhà giáo cần đặc biệt tránh để không vi phạm, hành vi ảnh hưởng nghiêm trọng đến đạo đức nhà giáo; Hãy phân tích sao? Câu 6: Anh (Chị) trình bày hành vi bị cấm học viên sở dạy nghề (được qui định Luật dạy nghề); Theo Anh (Chị),hành vi người học cần đặc biệt tránh để không vi phạm, hành vi ảnh hưởng nghiêm trọng đến đạo đức HV học nghề; Hãy phân tích ? Câu Anh (Chị) trình bày hành vi nhà giáo không làm (được ghi nhận Điều 75, Luật Giáo dục 2005); Theo Anh (Chị), hành vi nhà giáo cần đặc biệt tránh để không vi phạm, hành vi ảnh hưởng nghiêm trọng đến đạo đức nhà giáo; Hãy phân tích sao? Câu : Anh (Chị) phân tích quyền nhiệm vụ nhà giáo qui định Luật Giáo dục 2005