Đang tải... (xem toàn văn)
Cờ vua Bài giảng dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng là bộ tài liệu hay và rất hữu ích cho các bạn sinh viên và quý bạn đọc quan tâm. Đây là tài liệu hay trong Bộ tài liệu sưu tập gồm nhiều Bài tập THCS, THPT, luyện thi THPT Quốc gia, Giáo án, Luận văn, Khoá luận, Tiểu luận…và nhiều Giáo trình Đại học, cao đẳng của nhiều lĩnh vực: Toán, Lý, Hoá, Sinh…. Đây là nguồn tài liệu quý giá đầy đủ và rất cần thiết đối với các bạn sinh viên, học sinh, quý phụ huynh, quý đồng nghiệp và các giáo sinh tham khảo học tập. Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc. Trân trọng. ĐỊA CHỈ DANH MỤC TẠI LIỆU CẦN THAM KHẢO http:123doc.vntrangcanhan348169nguyenductrung.htm hoặc Đường dẫn: google > 123doc > Nguyễn Đức Trung > Tất cả (chọn mục Thành viên)
UBND TỈNH QUẢNG NGÃI TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG BÀI GIẢNG MÔN CỜ VUA GV: Dương Lê Bình BỘ MÔN: TD - GDQP, AN Quảng Ngãi, 2/2017 LỜI NÓI ĐẦU Thực thông báo số: 935/TB-ĐHPVĐ Hiệu trưởng trường Đại học Phạm Văn Đồng việc triển khai đưa giảng lên website nhằm tạo điều kiện cho sinh viên có thêm tài liệu để nghiên cứu học tập, qua đáp ứng yêu cầu đổi đào tạo theo hệ thống tín chỉ, bước nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, biên soạn giới thiệu đề cương giảng môn Cờ Vua với thời lượng 02 tín chỉ, giảng dạy 45 tiết (lý thuyết 15t, thực hành 30t), dùng cho sinh viên ngành Cao đẳng Sư phạm Giáo dục thể chất trường Đại học Phạm Văn Đồng Chương trình đào tạo cử nhân CĐSP GDTC yêu cầu phải nắm vững kiến thức, kỹ thực hành kỹ thuật môn Cờ Vua ứng dụng thực tiễn GDTC, huấn luyện thể thao sở: Đây phần kỹ chuyên môn nghiệp vụ quan trọng người giáo viên GDTC Cờ Vua môn thể thao có tác dụng phát triển tư lôgic, luyện trí thông minh, giáo dục phẩm chất tốt đẹp tính tổ chức kỉ luật, kiên cường, bình tĩnh, luyện mưu trí, óc sáng tạo; luyện cách nhìn xa trông rộng, biết cách phân tích tổng hợp tình hình cách khách quan khoa học, rèn luyện cách làm việc có kế hoạch, tính đoán táo bạo xử lí tình Học phần cung cấp cho sinh viên hệ thống tri thức môn cờ vua, phương pháp giảng dạy, tập luyện, luật cờ vua, phương pháp tổ chức thi đấu làm trọng tài môn Cờ Vua Đề cương giảng biên soạn dựa giáo trình qui định Bộ Giáo dục-Đào tạo, kết hợp với tài liệu, sách tham khảo có liên quan, theo hướng tập trung vào vấn đề nhất, phù hợp với trình độ khả tiếp thu sinh viên, đảm bảo nội dung chương trình Để tiếp thu tốt nội dung giảng, sinh viên cần tự nghiên cứu học tập kết hợp với tài liệu tham khảo, tự giác tích cực ôn tập, ngoại khóa, tự học thảo luận nhóm để nắm nội dung trọng tâm giảng, đồng thời vận dụng vào hoạt động rèn luyện học tập thân thực tiễn công tác sau Trong trình biên soạn không tránh khỏi thiếu sót, chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp chân tình quí thầy cô giáo, đồng nghiệp bạn sinh viên để tập giảng ngày hoàn chỉnh Xin chân thành cảm ơn! TÁC GIẢ DƯƠNG LÊ BÌNH DANH MỤC NHỮNG TỪ, THUẬT NGỮ VIẾT TẮT FIDE Liên đoàn Cờ Vua giới HLV Huấn luyện viên ĐHPVĐ Đại học Phạm Văn Đồng CĐSP Cao đẳng Sư phạm HSSV Học sinh, sinh viên GDTC Giáo dục thể chất NXB Nhà xuất TDTT Thể dục thể thao VĐV Vận động viên ĐKTQT Đại kiện tướng Quốc tế Chương NHỮNG TRI THỨC CƠ BẢN TRONG CỜ VUA 1.1 Nguồn gốc, lịch sử phát triển, đặc điểm, tác dụng môn Cờ Vua 1.1.1 Nguồn gốc môn Cờ Vua Cờ Vua xuất Ấn Độ vào kỷ thứ VI sau Công nguyên Cho đến ngày nay, người ta xác ngày tháng người khởi xướng trò chơi này, biết trò chơi phức tạp đủ phương diện: Bàn cờ, hình thức quân, luật chơi, phong cách, đường lối, chiến thuật chiến lược Do vậy, Cờ Vua sản phẩm người mà trò chơi trí tuệ tập thể dân tộc Phương Đông Trải qua nhiều hệ, trò chơi phát triển thành môn thể thao hút hàng triệu triệu người tham gia tập luyện thi đấu ngày Có thể nói rằng, Cờ Vua xuất nhu cầu đời sống loài người nhằm phát triển trí tuệ, luyện cách suy nghĩ, cách tính toán đấu tranh với mặt lí trí mà bắt đầu đấu với nhiều điều kiện nhau, yếu tố ngẫu nhiên, người thông minh thắng Ở Ấn Độ người ta gọi trò chơi "Chatugara" có nghĩa “04 thành viên” phù hợp với bốn loại binh chủng quân đội thời là: Chiến xa, tượng xa, kị binh lục quân Như cho rằng, Cờ Vua đời với hình thành phát triển nghệ thuật quân sự; nghệ thuật: “Bài binh bố trận” “Điều binh khiển tướng” 1.1.2 Lịch sử phát triển Cờ Vua giới Từ Ấn Độ trò chơi chuyển sang Trung Á, Ả rập, mang tên "Satơrăng", sau Satơrăng theo chiến tranh buôn bán du nhập vào Tây Ban Nha, Italia lan rộng khắp châu Âu Ở Châu Âu, SaTơRăng mang tên nước như: Schanh (Đức); Szchung (Ba Lan), Chess (Anh), E chess (Pháp)… Vào cuối kỷ thứ XV đến đầu kỉ XVI, luật chơi Cờ Vua bắt đầu hình thành Đến kỷ XVI-XVII trường phái cờ bắt đầu xuất với tư tưởng chủ đạo Phối hợp chiến thuật (Tạo tính động quân cờ, đòn phối hợp đẹp mắt, nhiều nước mang lại hiệu bất ngờ, tạo tình chiếu chớp nhoáng…) Sang kỷ thứ XVIII, Cờ Vua sâu vào Châu Âu, Paris trở thành trung tâm Cờ Vua Vào thời kì A.Philiđô (1726 -1795) VĐV Cờ Vua người Pháp đưa công chúng lối chơi Lối chơi trận liên hoàn (Nói đến cách chơi Tốt, chúng linh hồn ván cờ, chí có chúng tạo trận công hay phòng thủ, cách bố trí chúng định số phận ván cờ ) Cũng thời kì này, lên quán quân thành nôđôma (Italia) Đenriô, Posiani đưa lối chơi thoáng phối hợp, vũ khí đấu Những nhà chơi cờ lỗi lạc thành Nôđôma đến kết luận: “Thành công ván cờ không phụ thuộc vào công nghị lực mà phụ thuộc vào giai đoạn tàn Ai người biết chơi khôn ngoan thắng cuộc” Thế kỷ thứ XIX kết hợp hài hoà lối chơi phối hợp chiến thuật lối chơi trận liên hoàn VĐV tiếng như: Vimhem Xtâynic, Alecxanđơ Pêtơrốp, Mikhain Trigôrin… đưa ra, trường phái mạnh Cờ Vua đại Trong thời kì Philip Xtamma vào lịch sử môn cờ vua người có công nghiên cứu để hoàn thiện kí hiệu bàn cờ (Hàng, ô, cột) Năm 1883, thợ đồng hồ người Anh tên Uyxơn sáng chế đồng hồ chuyên dụng thi đấu cờ vua Năm 1886, giải vô địch cờ vua giới lần tổ chức, tới năm 1927 giải vô địch dành cho nữ tổ chức Năm 1924, Liên đoàn Cờ Vua giới thành lập Paris Pháp (Féderation Internationale Des Echess – Viết tắt FIDE) 1.1.3 Lịch sử phát triển Cờ Vua Việt Nam: Tổ chức tiền thân Liên đoàn cờ Việt nam Hội cờ tướng Việt nam, thành lập ngày 14/02/1965 Nhà khai trí kiến thức, bác sĩ Lê Đình Thám làm Hội trưởng Tháng 8/1976, Việt Nam nhận thư mời tham dự thi đấu Cờ Vua Liên đoàn cờ nước Ả rập tổ chức với tư cách quan sát viên Năm 1978, Tổng cục TDTT thị số 73/CT để hướng dẫn phong trào cờ vua rộng rãi tầng lớp nhân dân, thiếu niên, học sinh Ngày 05/08/1980, Bộ Giáo dục đào tạo văn số 1787/TDQS việc thức đưa cờ Vua vào giảng dạy trường Cao đẳng, Đại học sư phạm trường Đại học TDTT phạm vi toàn quốc Ngày 15/12/1980, Hội cờ thành lập lại, lấy tên Hội cờ Việt nam ông Hồ Trúc, Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo làm Hội trưởng; Từ cờ vua Việt Nam bước đầu phát triển sâu rộng đối tượng xã hội Tháng 10/1984, Hội cờ Việt Nam thức thành viên Liên đoàn cờ Vua Châu Á; năm 1988, Việt Nam thức công nhận thành viên Liên đoàn Cờ Vua giới (FIDE) Cuối năm 1991, Hội cờ tổ chức Đại hội toàn quốc lần thứ hai đổi tên thành liên đoàn cờ Việt Nam, ông Nguyễn Hữu Thọ, tổng biên tập báo Nhân dân làm Chủ tịch Hàng năm, giải Cờ vua cho đối tượng tổ chức rộng rãi với giải đỉnh cao, giải đấu thủ mạnh, giải cờ vua trẻ, giải cờ vua cho HSSV, giải Hội khoẻ phù Ngoài giải nước, đội tuyển cờ vua Quốc gia với lứa tuổi hình thành thông qua giải Toàn quốc, đội tuyển thường xuyên tham dự giải thi đấu Quốc tế thu thành công Hiện Cờ Vua Việt nam có nhiều VĐV giỏi như: ĐKTQT Nguyễn Ngọc Trường Sơn, Lê Quang Liêm… * Kỷ lục cờ vua Việt Nam: Đào Thiên Hải: đại kiện tướng Việt Nam kì thủ Việt Nam vô địch giải giới (giải trẻ U16 giới) Nguyễn Ngọc Trường Sơn: (sinh 28 tháng năm 1990) sống thành phố Rạch Giá, Kiên Giang đại kiện tướng cờ vua hàng đầu Việt Nam Theo xếp hạng FIDE, anh kì thủ số Việt Nam Năm 2000 giành huy chương vàng vô địch cờ vua giới lứa tuổi không 10 Tây Ban Nha Năm 2004, Sơn trở thành đại kiện tướng cờ vua 14 tuổi 10 tháng số kì thủ đạt danh hiệu đại kiện tướng chưa tới 15 tuổi Lê Quang Liêm: (sinh ngày 13 tháng năm 1991) Trong bảng xếp hạng FIDE, Liêm kỳ thủ có hệ số Elo cao Việt Nam Anh nhà đương kim vô địch giới nội dung cờ chớp Anh đoạt quán quân giải vô địch cờ vua giới lứa tuổi 14 vào năm 2005, lần huy chương bạc giải cờ vua trẻ giới lứa tuổi 10 12 (năm 2001 2003), huy chương vàng giải vô địch cờ vua châu Á lứa tuổi 16 năm 2006 Ngoài ra, Lê Quang Liêm đoạt số huy chương vàng cấp khu vực Đông Nam Á Sau thành tích thi đấu xuất sắc giải Olympiad cờ vua giới năm 2006 tổ chức Ý thắng đại kiện tướng quốc tế, hòa đại kiện tướng quốc tế khác, Liêm phong lên đại kiện tướng quốc tế Nguyễn Anh Khôi (sinh 2002) vận đông viên cờ vua Việt Nam, vô địch giới lứa tuổi U10 (không 10 tuổi) năm 2012 với số điểm tuyệt đối 11 điểm / 11 ván Nguyễn Lê Cẩm Hiền (sinh 2007) vô địch giới lứa tuổi U8 năm 2015, trở thành kỳ thủ thứ ba Việt Nam sau Trường Sơn (năm 1999) Nguyễn Anh Khôi (năm 2012, 2014) có danh hiệu vô địch giới lứa tuổi trẻ 1.1.4 Đặc điểm, tác dụng môn Cờ Vua Cờ Vua môn thể thao có đặc trưng đòi hỏi cao tố chất thể lực, song lại có yêu cầu cao bền bỉ, mưu trí, thông minh, óc sáng tạo người chơi Chính vậy, Cờ Vua phù hợp với người có điều kiện phát triển Việt Nam Chơi cờ không đòi hỏi dụng cụ, sân bãi phức tạp số môn thể thao khác, tập luyện không đòi hỏi cần thiết phải đông người, hình thức tập luyện phong phú, đa dạng, tự nghiên cứu tài liệu sách báo, máy đánh cờ, chơi máy vi tính tùy theo trình độ khác Cờ Vua môn thể thao có tác dụng phát triển tư lôgic, luyện trí thông minh, giáo dục phẩm chất tốt đẹp tính tổ chức kỉ luật, kiên cường, bình tĩnh, luyện mưu trí, óc sáng tạo; luyện cách nhìn xa trông rộng, biết cách phân tích tổng hợp tình hình cách khách quan khoa học, rèn luyện cách làm việc có kế hoạch, tính đoán táo bạo xử lí tình Chơi Cờ Vua góp phần xây dựng người xã hội chủ nghĩa, nâng cao đời sống văn hóa tinh thần nhân dân, thực việc trao đổi văn hóa TDTT với nước giới Chơi cờ môn giải trí tao nhã, tạo cảm giác sảng khoái, có biến hóa kì diệu nước cờ, biến * Câu hỏi ôn tập: Nguồn gốc, lịch sử phát triển môn Cờ vua Tác dụng môn Cờ vua * Câu hỏi thảo luận: Lịch sử phát triển Cờ Vua giới Việt Nam? 1.2 Bàn cờ, quân cờ: 1.2.1 Mục đích ván cờ: Mục đích ván cờ bên phải thực chiến thuật, chiến lược, sử dụng quân thông qua nước luật để chiếu hết Vua đối phương giữ hòa điều kiện thắng 1.2.2 Cấu tạo bàn cờ: Bàn cờ hình vuông chia thành 64 ô vuông nhỏ nhau, ô nhỏ tô màu đậm, nhạt xen kẽ gọi ô cờ Mỗi ô cờ có kí hiệu riêng, tên ô cờ mang chữ cột dọc số hàng ngang giao ô Các ô cờ nối với tạo thành đường thẳng từ phải qua trái đấu thủ gọi hàng ngang kí hiệu số từ 1-8 tính từ đấu thủ cầm quân trắng tới đấu thủ cầm quân đen Các ô cờ nối với tạo thành đường thẳng từ đấu thủ tới đấu thủ gọi cột dọc, kí hiệu chữ a, b, c, d, e, f, g, h Các ô cờ nối với góc ô cờ tạo thành đường thẳng (ô màu) gọi đường chéo, tên đường chéo mang tên ô cờ đầu ô cờ cuối 1.2.3 Các qui ước: Trên bàn cờ: - Phía thuộc đấu thủ cầm quân trắng - Phía thuộc đấu thủ cầm quân đen - Bàn cờ để góc bàn cờ phía tay phải đấu thủ ô màu sáng Chia dọc bàn cờ: - Từ cột a đến cột d: gọi cánh Hậu - Từ cột e đến cột h: gọi cách Vua - Khu trung tâm gồm ô: e4, e5, d4, d5 - Khu trung tâm mở rộng gồm 16 ô: c3c6, d3d6, e3e6, f3f6 1.2.4 Quân cờ: 10 vụ sư phạm; Nhóm phương pháp thực tập sư phạm Trong nhóm phương pháp thực nghiệp vụ sư phạm coi có hiệu Phương pháp dùng lời hay phương pháp mô tả lời bao gồm: Kể chuyện, miêu tả, giải thích, giảng bài, trò chuyện Phương pháp trưng bày bao gồm: Biểu bảng, biểu đồ, kế hoạch, áp phích, bàn cờ treo Phương pháp tham quan: Tổ chức tham quan giải thi đấu, tổ chức tham quan theo chủ đề Phương pháp tập: Giải cờ theo chủ đề chọn lựa riêng nhằm tạo kỹ năng, kỹ xảo chuyên môn Phương pháp trò chơi: Chơi với bạn nhóm cờ học trích đoạn ván đấu, thi giải cờ Phương pháp thi đấu: Thi đấu với bạn nhóm, thi đấu nhiều bàn lúc, thi đấu hạn chế thời gian, chơi Blid Phương pháp phân tích ván đấu cờ điển hình: Nghiên cứu ván đấu đại kiện tướng, phân tích ván đấu học tập, phân tích tình điển hình khai cuộc, trung tàn 3.1.1 Nguyên tắc thống giảng dạy Cờ Vua giáo dục toàn diện: Giảng dạy Cờ vua giáo dục toàn diện có mối quan hệ biện chứng với Giảng dạy có nghĩa truyền thụ khối lượng kiến thức, kỹ cần thiết mang tính chuyên môn đưa khả áp dụng kiến thức, kỹ vào thực tiển Giáo dục toàn diện hướng sinh viên đến việc làm quen với chuẩn độ trị, giới quan, đạo đức, thẩm mỹ, quy tắc nhận thức phù hợp với hình thành quan điểm trị, tính cách, chuẩn mực hành vi tính sẵn sàng hoạt động theo xu hướng chuyên môn đòi hỏi Giáo dục người phát triển toàn diện trình phức tạp đa dạng, phụ thuộc vào nhiều yếu tố mà có ảnh hưởng trí tuệ, cảm xúc ý chí Các hình thức tác động giáo dục là: Chủ động tạo theo chủ đích tình 69 cụ thể, giao trách nhiệm cụ thể cho đối tượng giáo dục, trao cho họ số nhiệm vụ sư phạm trình học tập rèn luyện tham gia tích cực vào công tác đoàn thể xã hội Các hình thức tác động giáo dục phạm vi thực hành thể thao hoàn thiện trình độ điêu luyện môn thi đấu khác như: Tuân thủ xác thời gian biểu ngày, chơi đội tuyển thi đấu; Chế độ thực lượng vận động thể lực; Chấp hành nghiêm ngặt chế độ nghỉ ngơi thời gian thi đấu; Tham quan di tích lịch sử tham dự hoạt động văn hoá Có thể đưa số biện pháp tự giáo dục, tự học Cờ Vua như: Thực nhiệm vụ tập nhà, công bố kịp thời tư liệu có giá trị xã hội, đọc nghiên cứu tài liệu, tự bình luận ván cờ thi đấu mình, nắm bắt kiến thức lý thuyết khai cuộc, hoàn thành tiêu chuẩn rèn luyện thân thể 3.1.2 Nguyên tắc hệ thống: Bản chất nguyên tắc nằm số nguyên lý có liên quan đến tính thường xuyên tập luyện hệ thống luân phiên lượng vận động nghỉ ngơi, tính học tập - tập luyện mối liên hệ lẫn mặt khác nội dung học tập rèn luyện Cơ sở nguyên tắc chủ yếu bao gồm tài liệu giảng dạy phương pháp truyền thụ chúng để đảm bảo nguyên tắc cần tuân thủ nguyên tắc sau: Quy tắc thứ nhất: Tuỳ thuộc vào lứa tuổi, đặc điểm tâm - sinh lý, mục đích học mà đưa phương pháp, hình thức tổ chức lượng kiến thức cho phù hợp Quy tắc thứ hai: Giáo viên cần trình bày giảng theo trình tự lôgic định nguyên tắc sư phạm phổ biến "từ đơn giản đến phức tạp, từ biết đến chưa biết" Quy tắc thứ ba: Các tài liệu cần trình bày thành phần, theo hệ thống định phải có ví dụ minh hoạ cụ thể Quy tắc thứ tư: Mỗi học phải có thời điểm mấu chốt để giúp cho việc hiểu rõ chủ đề học 3.1.3 Nguyên tắc vừa sức: 70 Cơ sở nguyên tắc cần phải tính đến đặc điểm cá nhân như: Lứa tuổi, đặc điểm tâm - sinh lý, khả tiếp nhận kiến thức đặc điểm khác học sinh Ở cần nhấn mạnh giảng dạy vừa sức nghĩa giáo viên phải loại bỏ khó khăn trình học tập học sinh, mà điều chủ yếu tăng cường cố gắng sáng tạo giúp đỡ mặt lý luận thay đổi tốc độ hay nhịp độ giảng dạy, tạo cho người học phải thể nổ lực cố gắng việc tiếp nhận yêu cầu mà giáo viên đặt Từ phải có cách đối xử phân biệt với cá nhân tìm hiểu để biết nhứng khả thiên bẩm học sinh tác động để hoàn thiện chúng 3.1.4 Nguyên tắc trực quan: Chúng ta biết rằng, đa số người, trí nhớ thị giác loại trí nhớ hiệu nhất, người hiểu biết giới xung quanh chủ yếu mắt, Vì "hình ảnh sinh động" có ý nghĩa mặt nguyên tắc Theo số liệu thông tin khoa học tiếp thu vấn đề đó, mà thông tin gắn liền với trực quan khả nhận thức chung người tăng lên, dung lượng trí nhớ chí tăng đến 55% Bởi "trực quan tiền đề nhận thức" (I.Pêtalôxi) Để giảng dạy mang tính trực quan cần phải: - Sử dụng bàn cờ treo để giảng dạy (kích thước ô cờ lý tưởng 10cm x 10cm) + Bàn cờ thứ trình bày biến khởi điểm, bàn cờ thứ hai trình bày diễn biến chính, bàn cờ thứ ba trình bày phương án phụ - Sử dụng máy tính với phần mềm Cờ Vua, máy chiếu Giáo viên phải chuẩn bị số lượng tài liệu chuyên môn lớn bình thường (các cờ cần thiết, tập đòn phối hợp, dạng tàn cổ điển, sơ đồ khai cuộc) - Sử dụng học chuyên môn Cờ Vua để ghi chép tập, cố kiểm tra kiến thức, củng sử dụng cờ in sẵn 3.1.5 Nguyên tắc bền vững kiến thức khả ứng dụng thực tiễn: Theo lý thuyết trhông tin, trí nhớ người chia thành: Trí nhớ linh hoạt, trí nhớ thời gian ngắn trí nhớ thời gian dài 71 Trí nhớ linh hoạt có dung lượng thời gian lưu trữ hạn chế Bằng trí nhớ linh hoạt người rút cần thiết truyền vào hai dạng trí nhớ Chính nhờ vào chế trí nhớ linh hoạt người ta huấn luyện lý thuyết Cờ Vua Trí nhớ thời gian dài lưu giữ phương án khai đặc biệt (cho riêng mình), thông tin cờ tàn, chiến lược trung phương tiện chiến thuật, xếp vào trí nhớ thời gian dài "sự nhạy bén trận" "linh cảm" Đối với giáo viên cần thiết phải biết lượng thông tin phụ thuộc vào phương pháp truyền thụ Vì việc tiếp thu kiến thức vững trạng thái tranh chấp liên tục với "sự dập tắt thông tin" vùng vỏ não với trình "quên", nên nhiều nhà sư phạm khẳng định việc học tập cờ hiệu thời gian học Phương tiện để chống lại "sự quên" thông tin liên tục ôn lại kiến thức không học đó, mà đầu học Quá trình phát triển lực kỹ diễn theo nhiều nấc, từ hiểu biết ban đầu đến nắm kiến thức kỹ Các hình thức giảng dạy đặc trưng giúp cho việc nắm bắt vững kiến thức, phát triển lực nghiên cứu cờ có tính chất lý thuyết rõ ràng, chăm tìm cách đánh mới, thực ván đấu theo đề tài với thời gian suy nghỉ rút ngắn 3.2 Hình thức tổ chức giảng dạy Cờ Vua Trong giảng dạy Cờ Vua có hình thức tổ chức là: học, tập luyện tự nghiên cứu Nội dung học trình truyền thụ lượng kiến thức Cờ Vua tiếp nhận lượng kiến thức học sinh Nội dung tập luyện nhằm hình thành củng cố kỹ kỹ xảo thông qua việc ứng dụng kiến thức thu vào tình cờ cụ thể thực tế ván đấu Nội dung tự nghiên cứu học sinh phải thực nhiệm vụ mà nhà sư phạm đề theo chủ đề cụ thể như: Nghiên cứu lý thuyết khai cuộc, chiến 72 lược chiến thuật Cờ Vua Ngoài việc đạt mục đích nhà sư phạm, học sinh nâng cao lực tự nghiên cứu - yêu cầu thiếu trình học tập rèn luyện Cờ Vua 3.3 Trình tự giảng dạy Cờ Vua Để xác định trình tự giảng dạy Cờ Vua, cần phải vào mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ, thời gian đối tượng giảng dạy mà đưa nội dung cho phù hợp Thông thường, nội dung giảng dạy Cờ Vua xếp theo trình tự sau: Bàn cờ, quân cờ: Cấu tạo bàn cờ, vị trí ban đầu quân cờ,những dẫn để xếp bàn cờ luật Các nhân tố bàn cờ: Tên gọi ô cờ, hàng ngang, cột dọc, đường chéo, trung tâm, trung tâm mở rộng, cột mở Luật di chuyển quân, hình thức ăn quân: Xe, Hậu, Tượng, Mã, Vua, Tốt, nước đặc biệt Kết thúc ván cờ: Thường nước chiếu Vua, cách chống đỡ Vua bị chiếu, tình thắng hoà cờ Các thuật ngữ Cờ vua: Cần phải giới thiệu khái niệm, thuật ngữ mang tính đặc thù như: Chiếu vĩnh viễn, mát, pát, temp, chiến thuật, chiến lược Ký hiệu cách ghi chép Cờ vua: Các ký hiệu thông dụng, cách ghi chép biên ngắn gọn đầy đủ Giá trị tương đối quân: Ở cần đưa khái niệm hy sinh hay thí quân, vấn đề đổi quân giai đoạn ván đấu Cấu trúc ván cờ: Giới thiệu cho người học nắm giai đoạn ván cờ: Khai cuộc, trung cuộc, tàn Tàn cuộc: Là vấn đề then chốt trình giảng dạy Cờ Vua Cần phải bắt đầu giảng dạy từ tàn kỹ thuật đến tàn chiến thuật - chiến lược Với tàn chiến thuật - chiến lược bắt đầu tàn Tốt sau đến tàn Hậu, Xe, Tượng, Mã 10 Khai cuộc: Giảng dạy khái niệm, nguyên tắc khai cuộc, số sai lầm khai cuộc, số dạng thức khai bản: Tây Ban Nha, Gambit Hậu 73 11 Trung cuộc: Khái niệm trung cuộc, tuỳ vào trình độ VĐV mà đưa mức độ khác tình điển hình giai đoạn này, nhân tố chiến thuật Cờ Vua, đòn phối hợp 12 Phân tích đánh giá lập kế hoạch: Cách thức đánh giá phân tích cờ, ưu sử dụng ưu Cờ Vua, nhân tố trận 13 Phương pháp tính toán Cờ Vua: Phương pháp nguyên tắc tính toán Cờ Vua, dạng thức tính toán 14 Chiến lược Cờ Vua: Các nguyên tắc chiến lược, thành phần chiến lược, chiến lược giai đoạn ván đấu 15 Vấn đề tâm lý - sinh lý thể lực hoạt động thi đấu Cờ Vua: Cần đưa hiểu biết chung thay đổi số tâm lý - sinh lý hoạt động tập luyên thi đấu Cờ Vua Vấn đề thể lực cho VĐV Cờ Vua 16 Các phương tiện bổ trợ tập luyện Cờ Vua: Giới thiệu Cờ tướng, Cờ vây, Cờ nhảy ứng dụng tin học giảng dạy tập luyện Cờ Vua 3.4 Kế hoạch giảng dạy Cờ Vua Kế hoạch chương trình có định hướng mục tiêu với nội dung xếp theo trình tự lôgic Kế hoạch phải thể được: Đối tượng, mục đích, yêu cầu, nội dung, sở vật chất, kinh phí dự trù cho kế hoạch, củng biện pháp, phương tiện để thực kế hoạch Những nguyên tắc xây dựng kế hoạch giảng dạy phải xác định mục tiêu nhiệm vụ giáo dục xã hội xã hội chủ nghĩa Nguyên tắc phải tính khoa học Kế hoạch phải xây dựng cho phù hợp với thành tựu khoa học giáo dục, phải bao gồm nhân tố có đủ độ tin cậy, nội dung kế hoạch phải thoả mãn phát triển toàn diện cho đối tượng giảng dạy Việc đặt nội dung giảng dạy - học tập kế hoạch cần thiết phải có tính hệ thống, phải phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lý, giới tính đối tượng giảng dạy Kế hoạch giảng dạy - học tập cần phản ánh mối quan hệ khoa học với sống, thống lý luận với thực tiển 74 Khi xây dựng kế hoạch cần phải tính đến nguyên tắc lịch sử đảm bảo việc thực nguyên tắc toàn diện phải tính đến mối tương quan tất thành phần trình giảng dạy - giáo dục (mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện) Ngoài nhiều yêu cầu cần thiết phải thoả mãn với cấu trúc chương trình như: Bảng giải mục trình bày chủ đề môn học, liệt kê hình thức học, dẫn phương pháp Các bước lập kế hoạch giảng dạy Cờ Vua thực theo trình tự sau: - Bước 1: Xác định đối tượng thời gian kế hoạch - Bước 2: Xác định mục đích: Khi thực xong chương trình đạt trình độ - Bước 3: Xác định yêu cầu: Đến mức độ mặt mà đối tượng kế hoạch chịu tác động, chi phối phải hoàn thành - Bước 4: Xây dựng nội dung: Liệt kê công việc cần phải thực - Bước 5: Xác định yêu cầu sở vật chất, dự trù kinh phí cho việc thực kế hoạch - Bước 6: Xây dựng chương trình: Là trình phân bố chi tiết nội dung công việc theo thời gian với phương tiện, biện pháp phương pháp đủ đảm bảo thực nhiệm vụ, mục tiêu yêu cầu định 3.5 Cấu trúc giáo án lên lớp Cờ Vua Giáo án lên lớp Cờ Vua có cấu trúc sau: Giáo án số: - Người thực hiện: - Đối tượng giảng dạy: - Thời gian thực giáo án: - Ngày thực hiện: - Nhiệm vụ: - Yêu cầu: 75 I Bảng phân bổ nội dung giảng dạy theo thời gian Nội dung TT Thời Hình thức tổ chức phương pháp gian giảng dạy Phần mở đầu: Phần bản: Phần kết thúc: II Nội dung giảng dạy cụ thể: (ghi nội dung lý thuyết + tập cờ cần thiết cho nội dung học, danh mục tài liệu tham khảo trích dẫn ) Ký duyệt giáo án Ngày tháng năm 20 Người soạn giáo án GIÁO ÁN SỐ: Trường: Tổ (Bộ môn): Tên bài: Mục tiêu: Địa điểm, phương tiện: Tiến trình thực (Nội dung v phương pháp giảng dạy) I Phần chuẩn bị: II Phần bản: III Phần kết thúc: Rút kinh nghiệm thực giáo án Quảng Ngãi, ngày… Tháng… năm Người thực 76 * Câu hỏi ôn tập: Các nguyên tắc phương pháp giảng dạy cờ vua? Trình tự giảng dạy cờ vua? * Câu hỏi thảo luận: Kế hoạch giảng dạy cờ vua? Chương PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC THI ĐẤU VÀ TRỌNG TÀI CỜ VUA 4.1 Nguyên tắc chung phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài cờ vua: Luật cờ Vua bao quát tất tình xảy trình diễn biến giải cờ Vua, ván đấu cờ Vua, quy định hết tất vấn đề tình xảy Vì mặt nguyên tắc có tình xảy không điều luật quy định rõ ràng, nghiên cứu tình tương tự đề cập luật để tìm giải pháp xác Các dẫn chung điều lệ giải, quy định cụ thể việc hướng dẫn tổ chức thi đấu lựa chọn trọng tài cờ Vua phải xây dựng quan điểm cho rằng, các cán tổ chức quản lí, cán chuyên môn , trọng tài có đủ trình độ cần thiết, có khả xét đoán lành mạnh tinh thần khách quan tuyệt đối Khi tiến hành tổ chức giải Cờ Vua (cấp đô nào) việc định quy định, đưa dẫn, chí đưa điều bổ sung điều lệ mang tính chi tiết có vai trò quan trọng, cần tuân thủ quy tắc sau: a Trong trường hợp, điều lệ giải cờ vua điều trái với luật Cờ Vua Liên đoàn cờ Vua Việt Nam luật thức FIDE quy định b Quy định, dẫn, điều lệ giải cấp “tỉnh, thành, ngành…” áp dụng phạm vi cấp đo giá trị cho giải đấu liên đoàn cờ Việt nam, FIDE tổ chức 4.2 Phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài cờ vua: 77 Để tiến hành tổ chức giải thi đấu cờ vua, thông thường phải thực theo bước thuộc ba vấn đề sau: - Chuẩn bị trước giải đấu - Tổ chức điều hành giải đấu - Công tác tổng kết sau giải đấu 4.2.1 Chuẩn bị trước tổ chức giải cờ vua: Nôi dung gồm: Bước 1: Lập kế hoạch: Thời gian giải đấu, quy mô, dự kiến mặt kinh phí tổ chức Kế hoạch cần phê duyệt quan chủ quản nằm kế hoạch năm đơn vị Bước 2: Triển khai kế hoạch: Đây bước quan trọng trình tổ chức Tuỳ thuộc vào quy mô, cấp độ tổ chức Thông thường gồm nội dung sau: - Thành lập ban tổ chức giải: Tùy thuộc vào quy mô, hình thức tổ chức giải cờ vua mà thành phần ban tổ chức giải Cờ Vua bao gồm: + Các cấp lãnh đạo chủ quản + Đại diện quan tài trợ giải + Lực lượng đảm bảo yếu tố sở vật chất, hậu cần + Lực lượng đảm bảo yếu tố thông tin, tuyên truyền + Lực lượng an ninh, y tế phục vụ giải + Lực lượng đảm bảo yếu tố chuyên môn - Ban tổ chức điều lệ giải: song song với việc thành lập ban tổ chức chuẩn bị điều lệ giải cán tổ chức, cán chuyên môn cờ vua đảm nhiệm - Thông tin tuyên truyền giải đấu: sau điều lệ giải ban tổ chức ban hành, công việc phải vận đông, tuyên truyền cho giải đấu; gửi điều lệ xuống sở; thu nhận ý kiến phản hồi từ sở bước đầu nắm thông tin số lượng người tham dự, đối tượng tham dự, thuận lợi khó khăn đợn vị việc tham dự giải nhũng điều bất hợp lý điều lệ giải xây dựng; Tiến hành tuyên truyền giải 78 - Chuẩn bị sở vật chất: nội dung quan trọng, đảm bảo cho công việc tổ chức giải cấp độ Tùy thuộc vào quy mô, hình thức, tính chất mà kinh phí phục vụ giải sở vật chất giải đấu có mức độ tương ứng - Chuẩn bị chuyên môn: Công việc chuẩn bị chuyên chủ yếu thuộc cán chuyên môn Cờ Vua, công tác chuẩn bị bao gồm: + Lập chương trình thi đấu + Chuẩn bị cho họp chuyên môn với HLV – lãnh đạo đội: khâu quan trọng cần thiết phải tiến hành cần phải có sựu chuẩn bị kĩ lưỡng + Bốc thăm thi đấu vòng + Tập huấn trọng tài 4.2.2 Tổ chức điều hành giai đấu: Việc tiến hành tổ chức điều hành giải đấu phải theo sau: - Bước 1: Chuẩn bị cho ván đấu + Sắp xếp biển tên VĐV bàn đấu trước vòng đấu tránh nhầm lẫn màu quân VĐV theo kết bốc thăm định + Kiểm tra vị trí bàn cờ, vị trí quân trạng thái ban đầu bàn cờ + Đặt thời gian kiểm tra đồng hồ chuyên dụng Sau ván đấu: + Ghi nhận kết tất ván đấu khu vực mà phụ trách, vào biểu kiểm kê kết vòng đấu, chịu trách nhiệm độ xác kết + Nộp lại biên thi đấu đấu thủ, ghi nhận kết ván đấu, kiểm tra chữ kí đặt lại đồng hồ cho vòng đấu sau - Bước 2: Điều hành ván đấu Quá trình điều hành ván đấu chủ yếu trọng tài bàn Do tính chất thi đấu ván cờ thường kéo dài điều kiện tĩnh lặng mà trọng tài phải tập trung ý cao nên dễ buồn ngủ, thiếu tập trung trọng tài di chuyển quanh khu vực phân công tránh lại nhiều làm ảnh hưởng đến đấu thủ - Bước 3: Tổng kiểm tra ghi nhận kết ván đấu 79 - Đây trách nhiệm tổng trọng tài thư kí, trọng tài kỹ thuật Thông thường để tăng độ xác tạo điều kiện cho việc kiểm tra kết ván đấu, bàn đấu sau ván đấu kết thúc, trọng tài bàn việc ghi nhận kết biên cần phải để lại dấu hiệu kết thúc ván đấu bàn cờ cách : + Trong trường hợp trắng thắng: Để quân Vua trắng bàn cờ + Trong trường hợp đen thắng: Để quân Vua đen bàn cờ + Trong trường hợp hoà cờ: Để hai quân Vua trắng Đen bàn cờ - Bước 4:Bốc thăm thi đấu cho vòng đấu sau - Bước 5:Thống báo kết bốc thăm kết vòng đấu 4.2.3 Công tác tổng kết sau giải: - Ghi nhận kết toàn giải xếp thứ hạng theo điều lệ giải qui định - Tiến hành tổng kết chuyên môn giải đấu * Câu hỏi ôn tập: Phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài cờ vua? 80 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đàm Quốc Chính (chủ biên) (1999), Giáo trình Cờ Vua, tài liệu dành cho SVCS Đại học TDTT, NXB TDTT, Hà Nội Đàm Quốc Chính (chủ biên)(2004), Giáo trình Cờ Vua, giáo trình Cao đẳng Sư phạm, NXB ĐHSP Lê Văn Tiền (chủ biên), Nguyễn Văn Tri (2010), Giáo trình Cờ Vua, NXB TDTT Bobby Fischer Teaches Chess (1972), Rèn luyện kỹ chiếu hết, NXB Đồng Nai Dịch Lê Phúc Trần Tú Mai Luân (2008), 273 Bài tập thực hành Cờ Vua, NXB TDTT Liên đoàn cờ Việt Nam (2008), Các dạng tàn nhất, NXB Hà Nội Dlôtnhic 1996, Cờ vua: Khoa học - Kinh nghiệm -Trình độ, NXB TDTT, Hà Nội Dịch Đàm Quốc Chính Ia.B Extrin (1998), Lý thuyết thực hành Cờ Vua, NXB TDTT, Hà Nội Dich: Phùng Duy Quang A.Koblentz (1993), Cờ vua chiến lược chiến thuật học , Liên đoàn Cờ Thành phố Hồ Chí Minh 10 A.I Nhímovich (1985), Hệ thống tôi, NXB Tổng hợp, TP Hồ Chí Minh Dịch: Lương Trọng Minh 11 Pokipovka (1991), Các tập cờ thế, NXB Tổng hợp, TP Hồ Chí Minh 81 MỤC LỤC Trang Trang bìa Lời nói đầu 2-3 Danh mục từ, thuật ngữ viết tắt Chương 1: NHỮNG TRI THỨC CƠ BẢN TRONG CỜ VUA 1.1 Nguồn gốc, lịch sử phát triển, đặc điểm, tác dụng môn Cờ Vua 5-9 1.2 Bàn cờ, quân cờ 9-11 1.3 Cách ăn quân 12-15 1.4 Các nước đặc biệt cờ Vua 16-19 1.5 Hoàn thành ván cờ 19-20 1.6 Giá trị tương đối quân cờ 20 1.7 Một số thuật ngữ Cờ Vua 21 1.8 Kí hiệu cách ghi chép biên thi đấu Cờ Vua 22-23 1.9 Luật Cờ Vua 23-25 Chương 2: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CÁC GIAI 26 ĐOẠN CỦA VÁN ĐẤU 2.1 Giai đoạn tàn 26-44 2.2 Giai đoạn khai 44-52 2.3 Giai đoạn trung 52-68 Chương 3: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CỜ VUA 68 3.1 Các nguyên tắc phương pháp giảng dạy Cờ Vua 68-72 3.2 Hình thức tổ chức giảng dạy Cờ Vua 72-73 3.3 Trình tự giảng dạy Cờ Vua 73-74 3.4 Kế hoạch giảng dạy Cờ Vua 74-75 3.5 Cấu trúc giáo án lên lớp Cờ Vua 75-76 Chương 4: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC THI ĐẤU VÀ TRỌNG TÀI 77 CỜ VUA 4.1 Nguyên tắc chung phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài cờ vua 4.2 Phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài cờ vua 82 77 77-80 TÀI LIỆU THAM KHẢO 81 MỤC LỤC 82-83 83 ... nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường, biên soạn giới thiệu đề cương giảng môn Cờ Vua với thời lượng 02 tín chỉ, giảng dạy 45 tiết (lý thuyết 15t, thực hành 30t), dùng cho sinh viên ngành Cao đẳng. .. Hàng năm, giải Cờ vua cho đối tượng tổ chức rộng rãi với giải đỉnh cao, giải đấu thủ mạnh, giải cờ vua trẻ, giải cờ vua cho HSSV, giải Hội khoẻ phù Ngoài giải nước, đội tuyển cờ vua Quốc gia với... định giá trị cho quân Vua Vua (đối phương chiếu hết) thua Do việc Vua tương đương với thua cờ nên giá trị vô hạn, cờ tàn khoảng 3,5 điểm Trong lập trình cờ vua, thường người ta cho Vua giá trị