Phần I Bảng tính điện tử I. Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Biết vai trò và chức năng chung của chơng trình bảng tính nh: tạo trang tính và thực hiện các tính toán trên trang tính, tạo biểu đồ, sắp xếp và lọc dữ liệu. Biết phân biệt một vài dạng dữ liệu cơ bản có thể xử lí đợc bằng chơng trình bảng tính Microsoft Excel: nhập dữ liệu, chỉnh sữa và định dạng trang tính đơn giản, thực hiện các tính toán trên trang tính bằng công thức và hàm, sắp xếp và lọc dữ liệu, biểu diễn dữ liệu bằng biểu đồ. 2/ Kĩ năng: Tạo đợc một trang tính theo khuôn dạng cho trớc. Thực hiện đợc các tính toán bằng các công thức và một số hàm thông dụng. Thực hiện các thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu. Tạo đợc biểu đồ từ dữ liệu trên trang tính và thực hiện một số thao tác chỉnh sữa đơn giản với biểu đồ. 3/ Thái độ: Học sinh nhận thức đợc u điểm của chơng trình bảng tính trong viẹc thực hiện các tính toán, rèn luyện t duy khoa học, tính chính xác, cẩn thẩn thận trong công việc. Mạnh dạn trong tìm tòi, nghiên cứu, khám phá, học hỏi. II. Trang thiết bị cần thiết: Tận dụng tối đa kênh hình trong sách giáo khoa, các tranh ảnh đợc phóng to trên giấy. Dùng máy chiếu Overhead. Phòng máy vi tính. III. Ph ơng pháp giảng dạy: Tổ chức lớp học theo nhóm, thảo luận câu hỏi nhằm hình thành các kiến thức về lý thuyết. Yêu cầu học sinh đa ra phơng pháp thực hiện, cách thực hiện các bài tạp trớc khi thực hành. IV. Tổng số tiết: Bao gồm 40 tiết đợc phân bố ở 19 bài: 18 tiết lý thuyết, 22 tiết thực hành 1 Tiết 1 Chơng trình bảng tính là gì? (Tiết 1) Ngày soạn 05/9/2008 Ngày giảng:10/9/2008 I. Mục tiêu: Biết đợc nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống. Biết đựoc chức năng của chơng trình bảng tính. II.Chuẩn bị: Giáo viên: Máy tính, tranh vẽ phóng to các hình 1, 2, 3, 4, 5 trong sách giáo khoa. Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trớc bài. III. Tiến trình lên lớp: 1/ ổ n định: 2/ Bài củ: Giới thiệu chơng trình Tin học 7. Giới thiệu qua các bài có trong phần I: Bảng tính điện tử. 3/ Tổ chức các hoạt động dạy học; Hoạt động của giáo viên: Hoạt động 1: Giới thiệu bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng. GV: Lần lợt treo các tranh vẽ phóng to hình1, 2, 3 nh ở sách giáo khoa ? Quan sát hình 1 và cho biết: Bảng tính đó giúp ích cho ta điều gì ? Bảng tính ở hình 2 có ý nghĩa gì ? Bảng tính ở hình 3 dùng để làm gì ? Vậy bảng tính giúp ích gì cho đời sống và học tập của chúng ta Hoạt động 2: Giới thiệu một số ch ơng trình bảng tính: GV: Trên cơ sở các hình 4 ở sách giáo khoa kết hợp với máy tính để giới thiệu chức năng của chơng trình bảng tính. Hớng dẫn học sinh quan sát hình 4: Giới thiệu thanh bảng chọn, thanh công cụ, các nút lệnh thờng dùng và màn hình Hoạt động của học sinh: 1. Bảng tính và nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng. Quan sát các hình vẽ. - Thấy ngay đựoc kết quả học tập của em. - Dễ dàng theo dõi kết quả của từng học sinh. - Dễ dàng tính toán. - Nhìn vào các số liệu của bảng để vã biểu đồ trực quan cho các số liệu ấy. - Học sinh rút ra nhận xét: Chơng trình bảng tính là phần mềm đợc thiết kế để giúp ghi lại và trình bày thông tin dới dạng bảng, thực hiện các tính toán cũng nh xây dựng các biểu đồ biểu diễn một cách trực quan các số liệu có trong bảng. 2. Một số ch ơng trình bảng tính thông dụng: a/ Màn hình làm việc: Quan sát hình vẽ và tiếp nhận thông tin của giáo viên. 2 làm vịêc chính trong chơng trình bảng tính. Đặc trng chung của các chơng trình bảng tính: Dữ liệu (số, văn bản) và các kết quả tính toán luôn đợc trình bày dới dạng bảng trong cửa sổ làm việc. GV: Giới thiệu các dạng dữ liệu có ở chơng trình bảng tính. ? Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về dữ liệu số và dữ liệu dạng văn bản. GV: Giới thiệu khă năng tính toán của chơng trình bảng tính. Lấy một số ví dụ minh hoạ. GV:Trên cơ sở hình 5 ở sách giáo khoa để hớng dẫn khả năng sắp xếp và lọc dữ liệu của chơng trình bảng tính. GV: Giới thiệu khả năng tạo biểu đồ và các khả năng sửa đổi, sao chép nội dung các ô, xoá các hàng, cột. Lấy một số ví dụ minh hoạ. Bao gồm các bảng chọn, các thanh công cụ, các nút lệnh thờng dùng và màn hình làm việc chính. b/ Dữ liệu: Bao gồm dữ liệu số và dữ liệu dạng văn bản. Lấy ví dụ minh hoạ. c/ Khả năng tính toán và sử dụng hàm có sẵn. Chơng trình bảng tính có khả năng thực hiện nhiều công việc tính toán từ đơn giản đến phức tạp đặc biệt là khả năng sử dụng các hàm có sẵn. d/ Sắp xếp và lọc dữ liệu: Tiếp thu thông tin của giáo viên. e/ Tạo biểu đồ: Chơng trình bảng tính có khả năng tạo biểu đồ bằng công cụ có sẵn. 4/ Cũng cố bài: ? Hãy tìm hai ví dụ về thông tin dạng bảng, ích lợi của các thông tin có trong bảng là gì ? Hãy nêu tính năng chung của chơng trình bảng tính 5/ H ớng dẫn về nhà: Học thuộc bài. Trả lời câu hỏi 3 ở sách giáo khoa. Xem tiếp các mục tiếp theo của bài học. IV. Rút kinh nghiệm: Tiết 2 Chơng trình bảng tính là gì? (Tiết 2) Ngày soạn: 5/9/2008 Ngày giảng:12/9/2008 I. Mục tiêu: Nhận biết đợc các thành phần cơ bản của màn hình trang tính. Hiểu rõ những khái niệm cơ bản: hàng, cột, ô, địa chỉ ô tính. Biết nhập, sửa, xoá dữ liệu. Biết cách di chuyển trên trang tính. 3 II. Chuẩn bị: Giáo viên: Máy tính, tranh vẽ phóng to hình 6, 7 sách giáo khoa. Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trớc bài. III. Tiến trình lên lớp: 1/ ổ n định: 2/ Bài củ: Thế nào là chơng trình bảng tính? Lấy ví dụ minh hoạ? Màn hình bảng tính Excel có những công cụ gì đặc trng cho chơng trình bảng tính? 3/ Tổ chức các hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên: Hoạt động 1: Giới thiệu màn hình làm việc của ch ơng trình bảng tính: GV: Giới thiệu màn hình làm việc của chơng trình bảng tính Excel: GV: Giới thiệu các công cụ và nút lệnh của chơng trình bảng tính Excel khác với chơng trình soạn thảo văn bản Word. GV: Trên cơ sở hình 7 sách giáo khoa giới thiệu thêm cho HS về cột, hàng, ô tính, cách chọn một khối. ? Lấy ví dụ cụ thể về ô tính và khối ở hình 7 sách giáo khoa. Hoạt động 2: H ớng dẫn cho học sinh cách nhập dữ liệu vào trang tính: ? Muốn nhập dữ liệu vào ô tính em làm nh thế nào GV: Chốt lại cách làm đúng. Tơng tự hớng dẫn cách xoá dữ liệu Hoạt động của học sinh: 3/ Màn hình làm việc của ch ơng trình bảng tính: + Thanh công thức: dùng để nhập, hiển thị dữ liệu hoặc công thức trong ô tính. + Bảng chọn Data: có các lệnh dùng để xử lí dữ liệu. + Trang tính: gồm các cột, hàng và ô tính. Tiếp nhận thông tin mà GV đa ra. Lấy ví dụ cụ thể về ô tính và khối. 4/ Nhập dữ liệu vào trang tính: a/ Nhập và sửa dữ liệu: - Một số HS có thể trả lời theo cách mà các em đã từng làm. - Nhập dữ liệu: kích hoạt vào ô tính 4 trong ô tính. ? Làm thế nào để di chuyển trên trang tính GV: Giới thiệu hai cách làm cho học sinh GV: Với màn hình bảng tính Excel có sẵn để hớng dẫn cho HS các thao tác cơ bản. GV: Giới thiệu hai kiểu gõ chữ Việt thông dụng. ? Trình bày cách gõ chữ Việt theo kiểu TELEX bằng cách nháy chuột để chọn ô tính. - Sửa dữ liệu: nháy đúp chuột vào ô tính và thực hiện việc sửa chữa tơng tự nh khi soạn thảo văn bản. b/ Di chuyển trên trang tính: - HS trả lời theo cách mà các em từng làm + Sử dụng các phím mũi tên có trên bàn phím. + Sử dụng chuột và các thanh cuốn. c/ Gõ chữ Việt trên trang tính: Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến: Kiểu TELEX và kiểu VNI. HS: Trình bày theo cách mà các em đã đợc học ở lớp 6. 4/ Củng cố bài: ? Trình bày các thành phần có trên màn hình làm việc của chơng trình bảng tính ? Chức năng của các thành phần đó là gì ? Khi nào cần sử dụng đến thanh cuốn 5/ H ớng dẫn về nhà: Học thuộc bài. Thực hiện một số thao tác đã học. Xem trớc các nội dung của bài thực hành số 1. IV. Rút kinh nghiệm: . . Tiết 3 Bài thực hành 1 Làm quen với chơng trình bảng tính Excel (Tiết 1) Ngày soạn: 15/9/2008 Ngày giảng:17/9/2008 I. Mục tiêu: Biết khởi động và kết thúc Excel. Nhận biết đợc các ô, hàng, cột trên trang tính. Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính. II. Chuẩn bị : Phòng máy vi tính. Sơ đồ sử dụng máy của các nhóm. Sách giáo khoa. 5 Học sinh: Xem trớc nội dung của bài tập 1, bài tập 2 ở bài thực hành số 1. III. Tiến trình lên lớp: 1. ổ n định: GV: Phân công vị trí của các nhóm thực hành theo sơ đồ đã bố trí sẵn. HS: Ngồi theo vị trí mà GV đã phân công. 2/ Bài củ: HS 1: GV: Khởi động máy, đa ra màn hình làm việc của Excel: ? Hãy chỉ ra những thành phần có trên màn hình làm việc của nhơng trình bảng tính. ? Tác dụng của thanh công thức là gì. HS 2: ? Làm thế nào để kích hoạt một ô tính. ? Ô tính đang đợc kích hoạt có gì khác so với các ô tính khác. 3/ Nội dung thực hành: Hoạt động của giáo viên: Hoạt động 1: Giới thiệu cách khởi động, l u kết quả và thoát khỏi Excel: ? Hãy trình bày cách khởi động Excel mà em đã từng làm GV: Yêu cầu các HS khác thảo luận và chốt lại các cách làm đúng. ? Muốn lu kết quả làm việc, em làm nh thế nào? GV: Có thể gọi thêm một số em trình bày cách làm của mình. Cuối cùng, chốt lại cách làm thông dụng nhất. GV: Nhắc lại một số lu ý về cách đặt tên mà các em đã đợc học ở phần soạn thảo văn bản. Hoạt động 2: Làm bài tập 1. GV: Yêu cầu mỗi nhóm HS khởi động Excel. ? Hãy liệt kê các điểm giống và khác nhau giữa màn hình Word và Excel. ? Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh có trong các bảng chọn đó. GV: Gọi một vài HS kích hoạt ô tính, di chuyển trên trang tính bằng chuột và bằng bàn phím. Hoạt động của học sinh: 1. Cách khởi động và thoát khỏi Excel. a/ Khởi động Excel: HS: Có thể đa ra các cách khởi động Excel mà các em đã biết . Thảo luận và tiếp thu thông tin mà GV đa ra. + Vào Start -> chọn All program -> chọn Microsoft Excel. + Nháy đúp chuột vào biểu tợng b/ L u kết quả và thoát khỏi Excel: Lu kết quả làm việc: Chọn File -> Save hoặc nháy nút Save . Thoát khỏi Excel: Chọn File-> Exit hoặc nháy nút trên thanh tiêu đề. 2/ Bài tập 1: Khởi động Excel. HS: Trên cơ sở màn hình mà các em đã quan sát đợc để liệt kê các điểm giống và khác nhau, thảo luận trong nhóm để đa ra câu trả lời. Các nhóm HS tiếp tục thực hiện thao tác theo yêu cầu mà GV đa ra. HS: Thực hiện kích hoạt, di chuyển. Cả lớp quan sát sự thay đổi các nút tên hàng và tên cột. 6 ? Quan sát sự thay đổi các nút tên hàng và tên cột GV: Yêu cầu các nhóm HS thực hành lại các thao tác vừa rồi và thảo luận theo nhóm. Hoạt động 3: Làm bài tập 2. GV: Phổ biến các yêu cầu thực hành theo nội dung của bài tập 2 ở sách giáo khoa, hớng dẫn các nhóm HS thực hiện. Lu ý: Sau khi thực hiện xong yêu cầu, phải nhận xét và cho kết quả của nhóm. Kết quả của nhóm đợc cả lớp thảo luận và GV có thể chấm điểm của một số nhóm. Trong mỗi nhóm thực hành: Thay đổi vị trí cho nhau khi làm bài tập. Các nhóm HS sinh thực hành, thảo luận. Bài tập 2. HS: Theo dõi, ghi nhận các yêu cầu ở sách giáo khoa và thực hành, thảo luận kết quả theo nhóm. Trình bày kết quả cuả nhóm mình trớc lớp, nhận xét kết quả của nhóm bạn. 4/ Tổng kết giờ thực hành: GV: Nhận xét thái độ tham gia thực hành của các HS trong lớp, tuyên dơng một số em có khả năng thực hành tốt. Nhắc nhở thêm về nội quy của phòng máy. 5/ H ớng dẫn về nhà: Tiếp tục hoàn thiện các thao tác mà các em đã đợc học. Xem trớc các yêu cầu của bài tập 3. IV. Rút kinh nghiệm: Tiết 4 Bài thực hành 1 Làm quen với chơng trình bảng tính Excel (Tiết 2) Ngày soạn: 13/9/2008 Ngày giảng:19/9/2009 I. Mục tiêu: Cũng cố lại cách khởi động, lu trang tính và thoát khỏi Excel. Thực hiện một số thao tác trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính. II. Chuẩn bị: Phòng máy vi tính. HS: Đã chuẩn bị trớc nội dung của bài tập 3. III.Tiến trình lên lớp: 1/ ổ n định: Các nhóm ngồi vào vị trí đã phân công sẵn. 2/ Bài củ: ? Nhắc lại cách khởi động, lu trang tính và thoát khỏi Excel. 3/ Nội dung thực hành: 7 GV: Trình bày sẵn nội dung của bài tập thực hành số 3, yêu cầu các nhóm HS thực hành, thay đổi vị trí cho nhau trong quá trình thực hành. Lu ý: Trong quá trình HS thực hành, GV theo dõi, hớng dẫn thêm cho một số em còn yếu. GV: Huỷ bỏ các tuỳ chọn kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp: Tool -> Options -> Spelling, sửa lỗi tự động: Tools -> AutoCrect Options. GV: Hớng dẫn HS cách chọn phông chữ cho cả trang tính tránh mất thời gian cho cả tiết thực hành: Chọn cả trang tính bằng cách nhần tổ hợp phím Ctrl+A hoặc nháy nút trái trên cùng của cả trang tính, sau đó chọn phông chữ tơng ứng. 4/ Tổng kết giờ thực hành: Đa ra một số bài làm tốt của HS. Phổ biến những lỗi mà các em thờng mắc phải trong quá trình thực hành. Chấm điểm một số bài làm của HS. 5/ H ớng dẫn về nhà: Tiếp tục hoàn thiện những nội dung của bài thực hành. Luyện tập thành thạo cách nhập dữ liệu trên trang tính. Đọc trớc nội dung của bài 2. IV. Rút kinh nghiệm: . . Tiết 5 Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính (Tiết 1) Ngày soạn: 20/9/2008 Ngày giảng:24/9/2008 I. Mục tiêu: Tìm hiểu khái quát về bảng tính. 8 Biết đợc các thành phần chính của trang tính: hàng, cột, các ô, hộp tên, khối, thanh công thức. Hiểu vai trò của thanh công thức. II. Chuẩn bị: GV: Máy tính, sách giáo viên, sách tham khảo. Hình 13, 14 (sách giáo khoa). HS: Nghiên cứu kĩ sách giáo khoa. III. Tiến trình lên lớp: 1/ ổ n định: 2/ Bài củ: Trình bày các thành phần có trên màn hình làm việc của chơng trình bảng tính? Một bảng tính thông thờng có bao nhiêu trang tính? Làm thế nào để nhận biết đ- ợc các trang tính đó? 3/ Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Tìm hiểu thêm về bảng tính. GV: Giới thiệu hình 13(SGK) để HS tìm hiểu hình ảnh một bảng tính mới. ? Trên bảng tính ở hình 13 có bao nhiêu trang tính ? Hãy chỉ rõ tên của trang tính trên hình vẽ GV: Hớng dẫn và chỉ rõ cho HS trang tính đang đợc kích hoạt GV: ? Trên hình 13 trang tính nào đang đợc kích hoạt ? Muốn kích hoạt trang tính em làm nh thế nào GV: Chốt lại câu trả lời đúng Hoạt động của học sinh 1/ Bảng tính: Quan sát hình 13 mà giáo viên giới thiệu: Có 3 trang tính HS: Thảo luận và chỉ ra tên của các trang tính: Sheet1, Sheet2, Sheet3 Trang tính đang đợc kích hoạt (đang đợc mở sẵn để sẵn sàng nhận dữ liệu): đ- ợc hiển thị trên màn hình, có nhãn màu trắng, tên trang viết bằng chữ đậm. HS: Quan sát hình 13 và trả lời. HS: Trả lời theo cách mà các em đã từng làm. Để kích hoạt một trang tính: nháy chuột vào nhãn trang tơng ứng. 9 GV: Trên máy tính của mình để hớng dẫn HS cách kích hoạt một trang tính. Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phần chính trên trang tính. ? Hãy trình bày một số thành phần chính trên trang tính mà em đã học GV: Trên cơ sở hình 14 sách giáo khoa để hớng dẫn thêm các thành phần khác trên trang tính. ? Quan sát và chỉ rõ vị trí của hộp tên ? Em hiểu nh thế nào về khối ? Chỉ rõ thanh công thức ở hình 14 HS: Quan sát thao tác của giáo viên. 2/ Các thành phần chính trên trang tính: HS: trình bày đợc: các hàng, các cột và các ô tính. Hộp tên: Hiển thị địa chỉ của ô đợc chọn. Khối:Là một nhóm các ô liền kề nhau. Khối có thể là một ô, một hàng, một cột hay một phần của hàng hoặc cột. Thanh công thức: Cho biết nội dung của ô đang đợc chọn. 4/ Củng cố bài: Nếu dữ liệu của một ô nào đó có đợc nhờ công thức thì khi ta chọn ô đó thanh công thức hiển thị cái gì? 5/ H ớng dẫn về nhà: Học thuộc bài. Tập thao tác chọn, kích hoạt trang tính. Trả lời câu hỏi 1,2 (sách giáo khoa) IV/ Rút kinh nghiệm: Tiết 6 Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính (Tiết 2) Ngày soạn: 20 /9/2008 Ngày giảng:27 /9/2008 I. Mục tiêu: Biết cách chọn một ô, một hàng, một cột và một khối. 10 [...]... hình vẽ 15, 16, 17, 18, 19 (sách giáo khoa) HS: Đọc kĩ nội dung sách giáo khoa III Tiến trình lên lớp: 1/ ổn định: 2/ Bài củ: Em hãy trình bày các thành phần chính của trang tính? Lấy ví dụ minh hoạ về vai trò của thanh công thức trên trang tính? 3/ Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Hớng dẫn cách chọn các 3/ Chọn các đối tợng trên trang tính: - Chọn... trên mỗi thanh gỗ sẽ có một từ Ngời chơi phải gõ nhanh các từ này trớc khi thanh gỗ bị rơi xuống khung gỗ Mỗi khi gõ xong một từ, nhấn phím Space để chuyển sang từ tiếp theo ? Gọi hai học sinh nhắc lại luật chơi GV: Hớng dẫn một số chú ý ? Thực hiện trò chơi Hoạt động của học sinh 1/Trò chơi Clouds (đám mây): Trình bày các bớc để vào trò chơi Clouds HS: Tiếp nhận thông tin về luật chơi từ giáo viên... chính của trang tính: ? Ta có thể mở một bảng tính mới nh mới 13 thế nào ? Trình bày các thành phần có trên trang tính GV: Yêu cầu HS nháy chuột để kích hoạt các ô khác nhauu và quan sát sự thay đổi nội dung của các ô trong hộp tên Nhập dữ liệu tuỳ ý: kí tự, số vào các ô, quan sát sự thay đổi nội dung trên thanh công thức So sánh nội dung dữ liệu trong ô và trên thanh công thức Gõ = 5 + 7 vào một ô... luật chơi Chú ý: Không nhất thiết phải gõ xong toàn bộ một từ trớc khi chuyển sang đám mây khác Các đám mây có hình mặt trời sẽ có điểm số cao hơn Chỉ cho phép bỏ qua 6 đám mây HS: Thực hiện lại trò chơi 6/ Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh): Nhắc lại từng bớc để bắt đầu vào trò chơi HS: Tiếp thu thông tin về luật chơi về giáo viên Nhắc lại luật chơi Chú ý: Trò chơi không giới hạn về thới gian Chỉ cho phép... HS: Lu sẵn Bảng tính: Danh sach lop em ở Bài thực hành 1 III Tổ chức các hoạt động dạy học: 1/ ổn định: 2/ Bài củ: Kết hợp trong quá trình thực hành 3/ Nội dung: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Cách mở bảng tính: ? Hãy mở một bảng tính mới 1/ Làm bài tập 3: Hs: Theo nhóm thực hành mở bảng tính mới ? Mở một bảng tính khác mà không HS: Nháy nút New trên thanh quay lại màn hình... màn hình Desktop công cụ ? Hãy mở bảng tính Danh sach lop em Tiến hành mở một bảng tính đã lu đã đợc lu trong Bài thực hành 1 sẵn ở Bài thực hành 1 Hoạt động 2: Nhập dữ liệu vào trang 2/ Làm bài tập 4: tính: GV: Yêu cầu HS nhập dữ liệu vào HS: Tiến hành nhập dữ liệu vào trang trang tính theo yêu cầu ở Hình 21 sách tính theo yêu cầu giáo khoa GV: Hớng dẫn học sinh nhập dữ liệu, Hai HS thay phiên nhau... trang tính GV: Hớng dẫn học sinh quan sát hình nháy chuột - Chọn một hàng: Nháy chuột tại nút 15 (SGK) để biết cách chọn đối tợng trên tên hàng trang tính - Chọn một cột: Nhát chuột tại nút tên Lu ý: Hớng dẫn thao tác mẫu chọn các cột đối tợng đó - Chọn một khối: Kéo thả chuột từ một ô góc đến ô góc đối diện ? Quan sát hình 16 và cho biết để chọn ô B4 em làm thế nào ? Cách thực hiện chọn cột C ? Quan... nhập) Các thành phần trên trang tính: ô, hàng, cột, hộp tên và thanh công thức sau đó thực hành trên máy để quan sát các thành phần trên trang tính Từng nhóm HS thực hành các thao tác theo trình tự mà GV yêu cầu Sau mỗi bớc thực hiện, yêu cầu trình bày kết quả Cho HS thay đổi vị trí cho nhau khi thực hành trên máy c Làm bài tập 2: HS: Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên, quan sát và nhận xét Đa con... phím nào 3/ Tổ chức các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Typing Test: GV: Yêu cầu HS nhắc lại công dụng 16 Hoạt động của học sinh 1/ Giới thiệu phần mềm: HS: Nhắc lại công dụng của phần của phần mềm Mario mềm đã học GV: Tơng tự để hớng dẫn cho HS phần Typing Test là phần mềm dùng để mềm Typing Test là gì? luyện gõ bàn phím nhanh thông qua một số trò chơi hấp dẫn... ý: Các bong bóng màu hồng và màu xanh đậm chuyển động nhanh hơn và u tiên gõ trớc( điểm cao hơn), mỗi lần chơi chỉ đợc phép bỏ qua 6 bọt bóng - Kết thúc trò chơi: Nháy vào nút ? Muốn kết thúc trò chơi ta làm nh thế nào hoặc nút Cancel 17 Hoạt động 5: Giới thiệu trò chơi ABC (bảng chữ cái) GV: Tơng tự trò chơi trớc để giới thiệu luật chơi cho HS và làm mẫu cho HS quan sát Chú ý: Gõ phân biệt chữ in . chuyển trên trang tính. 3 II. Chuẩn bị: Giáo viên: Máy tính, tranh vẽ phóng to hình 6, 7 sách giáo khoa. Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trớc bài. III. Tiến trình. trang tính ? Hãy chỉ rõ tên của trang tính trên hình vẽ GV: Hớng dẫn và chỉ rõ cho HS trang tính đang đợc kích hoạt GV: ? Trên hình 13 trang tính nào đang