Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 Ngày soạn: . Ngày dạy: . Tuần 19 Tiết 73 74 : Nhớ rừng <Thế Lữ> A. Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s - Cảm nhận đợc niềm khát khao tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú - Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ - Rèn kĩ năng đọc thơ 8 chữ vần liền, phân tích nhân vật trữ tình qua diễn biến tâm trạng B. Chuẩn bị: C.Tổ chức các hoạt động dạy học * ổn định lớp, kiểm tra sự chuẩn bị của HS. * Giới thiệu bài * Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu chung ? H/s đọc chú thích (*) sgk ? Trình bày những nét cơ bản về tác giả Thế Lữ? ? Em biết gì về bài thơ Nhớ rừng? G/v hớng dẫn cách đọc G/v đọc mẫu, 3 4 h/s đọc I. Tìm hiểu chung 1, Tác giả : (1907 1989) - Tên thật : Nguyễn Thế Lữ - Bút danh : Thế Lữ - Quê : Bắc Ninh - Thế Lữ là một trong những nhà thơ mới đầu tiên góp phần làm nên chiến thắng cho phong trào thơ mới - Ngoài sáng tác thơ, còn viết truyện trinh thám, kinh dị - Trớc cách mạng ông viết báo, sáng tác thơ, văn, biễu diễn kịch. Sau cách mạng ông chuyển sang hoạt động sân khấu và trở thành một trong những ngời xây dung nền kịch nói hiện đại Việt Nam - Tác phẩm chính : Mấy vần thơ (1935) Vàng và máu (1934) * Nhớ rừng là một trong những bài thơ tiêu biểu nhất của Thế Lữ, in trong tập mấy vần thơ và đợc đánh giá là tác phẩm mở đờng cho sự chiến thắng của thơ mới . 2, Đọc - Đoạn 1 4 : Giọng vừa hào hứng, tiếc nuối, tha thiết, bay bổng, mạnh mẽ và hùng tráng kết thúc bằng một câu thơ than thở, nh một tiếng thở dài bất lực - Chú ý đọc những câu thơ cắt dòng (từ để với từ Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 1 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 G/v kiểm tra việc nhớ từ khó ? Em có nhận xét gì về thể thơ ở bài thơ? ? Bài thơ đợc ngắt thành 5 đoạn, hãy cho biết nội dung của mỗi đoạn? ? Từ bố cục của bài thơ em chãy chỉ ra hai đối tợng tơng phản trong bài? ý nghĩa của hình tợng tơng phản đó? Hoạt động 2 : Hớng dẫn tìm hiểu văn bản H/s đọc lại đoạn 1 4 ? Theo em nội dung của đoạn thơ này là gì ? ? Tâm trạng đó cảu con hổ đợc miêu tả nh thế nào? Nghệ thuật diễn tả tâm trạng căm uất của con hổ có gì đặc sắc? đầu câu) 3, Từ khó: 4, Thể loại thơ : - Thơ 8 chữ, một sự sáng tạo của thơ mới - Cách ngắt nhịp, tự do, linh hoạt - Vần : Gieo vần liền, chân, bằng trắc nối tiếp Đây chính là sự khác biệt của thơ mới so với thơ cũ. 5, Bố cục - Đoạn 1 4 : Cảnh con hổ ở vờn Bách thú - Đoạn 2 3 : Cảnh con hổ trong chốn giang sơn hùng vũi của nó . - Đoạn 5 : Nổi khát khao và nối tiếc những năm tháng hào hùng của thời tung hoành ngự trị hai cảnh tơng phản : Cảnh vờn Bách thú nơi con hổ bị giam cầm và cảnh núi non hùng vĩ nơi con hổ tung hoành hống hách những nhày xa. Với con hổ cảnh trên là thực tại, cảnh dới là mộng tởng, dĩ vãng. Phù hợp với diễn biến tâm trạng của con hổ, vừa tập trung thể hiện chủ đề . II. Phân tích 1, Cảnh con hổ trong v ờn bách thú * Tâm trạng căm hờn, uất hận và nổi ngao ngán của con hổ ở vờn bách thú - Từ chổ là chúa tể muôn loài, tung hoành chốn n- ớc non hùng vĩ bị nhốt chặt trong củi sắt, trở bằng thứ đồ chơi, ngang bầy với bọn dở hơi tầm thờng. Nh vậy : + Bề ngoài : Thấm thía sự bất lực, ý thức đợc tình tế đắng cay, cam chịu + Bên trong : Ngùn ngụt lửa căm hờn , uất hận - Tác gải đã sử dụng phơng pháp đối lập, câu thơ đầu 8 tiếng thì 5 tiếng là thanh trắc, câu thơ thứ hai 8 tiếng thì 7 tiếng là thanh bằng, giọng điệu chán trờng, u uất, một loạt từ ngữ liệt kê liên tiếp cách ngắt nhịp dồn dập, lúc kéo dài nh một tiếng thở dài ngao ngán. Đặc biệt là việc sử dụng từ ngữ rất gợi cảm : gậmgiúp ta cảm nhận đợc nổi căm uất, tuyệt vọng cứ gặm nhấm để huỷ hoại t tởng của chú hổ. + Khối căm hờn : Nỗi căm uất cứ chất chứa hàng ngày tạo thành khối, nh khối đá nặng trĩu lòng Đặc trng của bút pháp lãng mạn * Đoạn thơ chạm vào nổi đau mất nớc của ngời Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 2 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 ? Tâm trạng đó của con hổ có gần gũi với tâm trạng chung của ngwoif dân Việt Nam mất nớc, nô lệ lúc đó? Cảnh vờn bách thú tầm thờng giả dối, tù tong dới mắt con hổ đó chính là cái thực tại xã hội đơng thời đợc cẩm nhận bởi những tâm hồn lãng mạn. Thái độ ngao ngán, chán ghét cao độ đối với cảnh vờn bách thú của con hổ cũng cũng chính là thái độ của họ đối với xã hội. H/s đọc lại đoạn 2,3 Đây là hai đoạn hay nhất của bài thơ miêu tả cảnh sơn lâm hùng vĩ và hình ảnh con hổ chúa sơn lâm ngự trị trong vơng quốc của nó. ? Cảnh giang sơn hùng vĩ và thời oanh liệt của chúa sơn lâm đợc tác giả miêu tả nh thế nào? (Gợi ý: Sống trong cảnh bị nhục nhằn tù hãm chúa sơn lâm sống mãi trong tình th- ơng nỗi nhớ, thân tung hoành, hống hách nh ngày xa. Lối câu thơ vắt ngang qua hai dòng thơ là đặc điểm của thơ mới. Vậy chúa sơn lâm nhớ những gì?) ? Đó là một cảnh nh thế nào? ? trong khung cảnh ấy tác giả đã thể hiện chúa sơn lâm xuất hiện nh thế nào? ? Em có nhận xét gì về nghệ thuật miêu tả ở đoạn này? ? Đoạn 3 có chủ đề chúa sơn lâm ngự trị giang sơn hùng vĩ của mình. Em hãy chỉ ra vẻ đẹp của bức tranh tứ bình ấy? G/v chép bài tập 9 (ETĐGKTNV) vaog giấy trong và chiếu lên bảng H/s điền : 1 2 3 1 Việt Nam lúc bấy giờ. Nỗi căm hờn uất hận, ngao ngán của con hổ cũng nh là tâm trạng của mọi ng- ời. Bài thơ gây tiếng vang rộng rãi, ít nhiều tác động đến tình cảm yêu nớc khát khao độc lập, tự do của ngời dân Việt Nam khi đó. 2, Cảnh con hổ trong chốn giang sơn hùng vĩ của nó . * Cảnh sơn lâm hùng vĩ : Bóng cả cây già, tiếng gió gào ngàn, giong nguồn hét núi, bang âm thầm lá gai, cỏ sắt, thét khúc trờng ca dữ dội Cảnh lớn lao, phi thờng, dữ dội, đầy vẻ bí ẩn, linh thiêng. * Chúa sơn lâm xuất hiện với t thế và vẻ oai phong lẫm liệt, khi rừng thiêng tấu lên khúc trờng ca dữ dội thì con hổ bớc chân lên với t thế dõng dạc đ- ờng hoàng tấm thân, lợn mềm mại nh sang cuốn nhịp nhàng, quắc mắt thần trong hang tối khiến cho mọi vật đều im hơi Những câu thơ sống động, nhịp nhàng, miêu tả chính xác, ấn tợng. Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 3 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 2 3 4 4 (H/s thảo luận nhóm rồi điền) G/v bình : Bốn cảnh, cảnh nào cũng có núi rừng vùng vĩ, tráng lệ, với con hổ uy nghi làm chúa tể. Đó là cảnh những đêm vàng hết sức diểm ảo với hình ảnh con hổ say mồi đứng . tan đầy lãng mạn. Đó là cảnh rộn rã, tng bừng : Bình minhtng bừng với hình ảnh con hổ mang dáng dấp của bậc đế vơng : Ta lặng mới. Đó cảnh chim ca hát cho giấc ngủ của chúa sơn lâm . Và cuối cùng là cảnh chiều rừng thật dữ dội đợi chờ mặt trời chết để chiếm lấy riêng phần bí mật. Nhng đó chỉ là dĩ vãng huy hoàng, chỉ hiện ra trong nổi nhớ da diết tới đau đớn của con hổ.Một loạt đâu ngữ nào đâu, đâu ngữ diễn tả nổi thấm thía, nỗi nhớ tiếc không nguôi của con hổ đối với những cảnh không bao giờ còn thấy nữa. ? Dới mắt hổ, cảnh vờn bách thú hiện ra nh thế nào? ? Tâm trạng của con hổ trớc cảnh ấy ra sao? ? bài thơ kết thúc bằng lời gửi thống thiết của hổ rừng thiêng, nơi nó ngự trị ngày xa. Lời nhắn gửi ấy có liên quan và có ý nghĩa gì đối với tâm trạng con ngời Việt Nam lúc * Bức tranh tứ bình với chủ đề chua sơn lâm ngự trị giang sơn hùng vĩ của mình : + Cảnh đêm trăng vàng bên bờ suối + Cảnh những ngày ma chuyển ngàn + Cảnh bình minh gợi + Cảnh Những chiều lênh láng rằng Cảnh vô cùng thơ mộng, mãnh liệt, dữ dội, đầy bí mật, con hổ hiện lên với ve rnổi bật, t thế lẫm liệt, kiêu hùng, đáng là một chúa sơn lâm đầy uy lực : Đặc điểm của bút pháp lãng mạn. - Giấc mơ huy hoàng khép lại trong lời than u uất Than ôi! Thời đâu? Lời gào thét đó là biểu hiện nổi khát khao cháy bỏng một cuộc đời tự do, một thế giới cao cả phi thờng của chúa sơn lâm - Những từ ngữ thơ làm nổi bật sự tơng phản giữa hai cảnh tợngthwcj tại, dĩ vãng tác giả đã thể hiện nỗi bất hoà sâu sắc với thực tại và niềm khao khát tự do mãnh liệt cảu nhân vật trữ tình. Đó là tâm trạng của nhà thơ lãng mạn, đồng thời cũng là tâm trạng chung của ngời Việt Nam mất nớc khi đó, nó đã chạm tới huyết nhạy cảm nhất của ngời Việt Nam đang sống trong cảnh nô lệ tù hãm gặm một khối căm hờn và cũng nhớ tiếc khôn nguôi thời oanh liệt với những chiến công chống giặc ngoại xâm vẻ vang trong lịch sử dân tộc. Chính vì vậy bài thơ vừa ra đời đã đợc công chúng đón nhận. Họ cảm thấy lời con hổ chính là tiếng lòng sâu kín của họ . 3, Nỗi ngao ngán tr ớc thực tạivà lời nhắn gửi thống thiết của con hổ tới cảnh n ớc non hùng vĩ x a kia - Dới mắt hổ, cảnh ở vờn bách thú thật tầm thờng, tẻ nhạt - Hổ cất lời nhắn gửi tới nớc non cũ với nhân dân : bày tỏ nổi lòng quặn đau, ngao ngán, căn hờn u uất vì bị cầm tù, bị mất tự do, chủ quyền, hổ cũng Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 4 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 đó? Hoạt động 3 : Hớng dẫn tổng kết ? Nhớ rừng có thể coi là một áng thơ yêu nớc, nhng cũng là vẻ đẹp của tâm hồn lãng mạn. Em hãy nêu vẻ đẹp ấy? ? Nêu những đặc sắc nghệ thuật cuả bài thơ? H/s đọc to ghi nhớ. bày tỏ tấm lòng son sắt thuỷ chung với non nớc cũ - Câu kết : Là tiếng vang vọng sâu thẳm của tấm lòng yêu nớc III. Tổng kết : Ghi nhớ luyện tập 1, Nội dung : - Nhớ rừng có thể coi là một áng thơ yêu nớc tuy thầm kín nhng tha thiết mãnh liệt - Đồng thời thể hiện vẻ đẹp của tâm hồn lãng mạn gắn liền với sự thức tỉnh về ý thức cá nhân, không hoà nhập với thế giới giả tạo 2, Nghệ thuật: - Cảm hứng lãng mạn tràn đầy - Mạch thơ sôi nổi, cuồn cuộn - Hình ảnh thơ mang vẻ đẹp tráng lệ, phi thờng - Ngôn ngữ, nhạc điệu phong phú, gợi cảm, thể hiện đợc ý tởng và cảm xúc thơ Nhớ rừng thật là một áng thơ hay Hoạt động 4 : Hớng dẫn học ở nhà - H/s làm bài tập 3,4 - Học thuộc, đọc diễn cảm bài thơ d. Đánh giá điều chỉnh khbh : Ngày soạn: Ngày 10 tháng 1 năm 2008 Ngày dạy: Tiết 75 : Câu nghi vấn A. Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS hiểu rõ đặc điểm hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác - Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn : dùng để hỏi B. Chuẩn bị: Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 5 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 - Bảng phụ C. Tổ chức các hoạt động dạy học: * Kiểm tra bài cũ: GVkiểm tra sự chuẩn bị của HS *Bài mới: * Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Hoạt động 1 : Tìm hiểu về đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn H/s đọc đoạn trích trên bảng phụ ? Xác định câu nghi vấn trong đoạn đối thoại trích từ Tắt đèn ? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn? ? Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì? ? Từ phân tích ví dụ ,mẫu trên em hãy cho biết đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn? ? hãy dặt câu nghi vấn Hoạt động 2 : Hớng dẫn luyện tập H/s làm bài tập theo 4 nhóm H/s thảo luận, các nhóm trình bày vào giấy I. Đặc đỉêm hình thức và chức năng chính * Ví dụ mẫu : - Câu nghi vấn : 1. Sáng nay ta đắm lắm không 2. Thế làm sao ăn khoai 3. Hay là u đói quá? + Đặc điểm hình thức : - Kết thúc bằng dấu chấm hỏi - Có những từ nghi vấn : cókhông, (làm) sao, hay (là) + Chức năng : Dùng để hỏi * H/s đọc to ghi nhớ VD : Bạn đi đâu về đấy? II. Luyện tập Bài tập 1 : a, Chị khất tiền su phải không? b, Tại sao con ngời nh thế? c, Văn là gì? , Chơng là gì? d, Chú mình vui không? Đùa trò gì? ; Cái gì thế? Chị Cốc béo xù đấy hả? * Những từ gạch chân và dấu chấm hỏi thể hiện hình thức câu nghi vấn Bài tập 2 : - Căn cứ để xác định câu nghi vấn : có từ hay. Từ hay cũng có thể xuất hiện trong các kiểu câu khác, nhng riêng trong câu nghi vấn từ hay bằng hoặc ở câu nghi vấn sai ngữ pháp, hoặc biến thành kiểu câu khác Bài tập 3 : Không, vì đó không phải là những câu nghi vấn Bài tập 4 : - Khác nhau về hình thức cókhông; đã cha Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 6 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 trong Các nhóm nhận xét lẫn nhau - Khác nhau về ý nghĩa + Câu thứ 2 có giả định là hỏi trớc đó có vần đề về sức khoẻ (nếu điều giả định này không đúng câu hỏi vô lý) + Câu thứ 1 không hề có giả định đó VD: - Cái áo này có cũ lắm không? (Đ) - Cái áo này đã cũ lắm cha ? (Đ) - Cái áo này có mới lắm không? (Đ) - Cái áo này có mới lắm cha ? (S) Bài tập 5 : * Khác biệt ở trật từ từ - Câu a : Bao giờ đứng ở đầu câu - Câu b : Bao giờ đứng ở cuối câu * Khác biệt về ý nghĩa - Câu a : Hỏi thời điểm của một hành động diễn ra trong tơng lai - Câu b : Hỏi thời điểm của một hành động đã diễn ra trong quá khứ Bài tập 6 : - Câu a : Đúng - Câu b : Cha ổn Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở nhà - Học thuộc ghi nhớ sgk - Làm bài tập ở vở bài tập tiếng việt. d. Đánh giá điều chỉnh khbh : Ngày soạn: Ngày 10 tháng 1 năm 2008 Ngày dạy: Tiết 76 : Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh A. Mục tiêu cần đạt : - Giúp h/s biết cách sắp xếp ý trong đoạn văn thuyết minh cho hợp lý. - Rèn kỹ năng xác định chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết đoạn văn thuyết minh. B. Chuẩn bị: C.Tổ chức các hoạt động dạy học * Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là đoạn văn ? Vai trò của đoạn văn trong bài văn? ? Em hiểu thế nào là chủ đề? Câu chủ đề trong đoạn văn ? * Bài mới: * Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 7 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 Hoạt động 1: H ớng dẫn nhận dạng trong văn bản thuyết minh GV yêu cầu HS đọc VD : ? Đoạn văn trên gồm mấy câu? ? Từ nào đợc nhắc lại nhiều lần trong đoạn văn ? ? Từ đó, có thể khái quát chủ đề đoạn văn là gì? ? Vai trò của từng câu trong đoạn văn ? Hãy cho biết đoạn văn a đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào? Vì sao? Câu hỏi tơng tự nh đoạn văn a Hoạt động 2 : Nhận xét và sữa chữa đoạn văn thuyết minh cha chuẩn ? Đoạn văn trên thuyết minh về cái gì ? Để thuyết minh về chiếc bút bi thì bài viết cần phải đạt yêu cầu gì? ? Từ đó em hãy cho biết các đoạn văn trên có đạt các yêu cầu trên không? I. Đoạn văn trong văn bản thuyết minh 1, Phân tích ví dụ mẫu: Nhận dạng đoạn văn thuyết minh a, Đoạn văn a : - Gồm 5 câu, từ nớc đợc lặp lại là nhiều lần để thể hiện chủ đề của đoạn - Chủ đề của đoạn văn đợc thể hiện ở câu 1 + Câu 1 : Nêu chủ đề và khía quát + Câu 2,3,4 : Giới thiệu cụ thể những biểu hiện của sự thiếu nớc + Câu 5 : Dự vào sự việc trong tơng lai Đây là đoạn văn thuyết minh vì cả đoạn trong gỉa thiết vấn đề thiếu nớc ngọt trên thế giới hiện nay. Thuyết minh một sự việc, hiện t- ợng tự nhiên xã hội b, Đoạn văn b: - Gồm 3 câu : Câu nào cũng nói tới một ngời đó là đồng chí Phạm Văn Đồng - Chủ đề : Giới thiệuvề đồng chí Phạm Văn Đồng - Câu 1 quê quán + khẳng định phẩm chất và vai trò của ông : Nhà cách mạng và nhà văn hoá - Câu 2 sơ lợc quá trình hoạt động cách mạng và những cơng vị lãnh đạo của đảng, nhà nớc và đồng chí Phạm Văn Khải trải qua - Câu 3 quan hệ của ông với chủ tịch Hồ Chí Minh Đoạn văn thuyết minh giải thích về danh nhân một con ngời nổi tiếng theo kiểu cải cách thông tin về các mặt hoạt động khác nhau của ngời đó 2, Sửa lại các đoạn văn thuyết minh ch a chuẩn * Đoạn a - Thuyết minh một đồ dùng học tập : Chiếc bút bi - Yêu cầu: + Nêu rõ chủ đề + Cấu tạo của bút bi + Công dụng + Cách sử dụng - Đoạn văn a cha đạt yêu cầu vì + Không rõ câu chủ đề + Cha có ý công dụng Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 8 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 ? Vậy nên sữa lại nh thế nào? Lớp nhận xét G/v treo bảng phụ đoạn văn b. Quy trình hỏi tơng tự nh đoạn văn a ? Nhận xét về đoạn văn b? ? Nêu giả thiết đèn bàn theo phơng pháp nào? ? Qua phân tích ví dụ, em hãy cho biết khi viết đoạn văn thuyết minh cần phải chú ý điều gì? + Các ý lộn xộn H/s làm ra giấy * Đoạn văn b : - Trình bày lộn xộn, rắc rối, phức tạp - Yêu cầu : + Nêu chủ đề + Trình bày cấu tạo + Chủ đề sử dụng phơng pháp phân tích, phân loại và liệt kê * H/s đọc to ghi nhớ Hoạt động 3 : Hớng dẫn luyện tập Bìa tập 1 : Viết đoạn mở bài, kết bài cho bài văn thuyết minh : giải thích trờng em Yêu cầu: - Viết ngắn gọn (1 2 câu/ đoạn) - Hấp dẫn, ấn tợng, kết hợp biểu cảm, miêu tả Bài tập 2 : Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề : Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ đại của nhân dân Việt Nam Yêu cầu : - Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình - Đôi nét về quá trình hoạt động, sự nghiệp - Vai trò cống hiến to lớn đối với dân tộc, thời đại Hoạt động 4 : Hớng dẫn học ở nhà - H/s làm bài tập 3 - Học thuộc ghi nhớ d. Đánh giá điều chỉnh khbh : Ngày soạn: Ngày 17 tháng 1 năm 2008 Ngày dạy: Tuần 20 Tiết 77: Quê hơng <Tế Hanh> A. Mục tiêu cần đạt : Giúp h/s - Cảm nhận đợc vẻ đẹp tơi sáng, giàu sức sống của một làng quê miền biểu hiện đợc miêu tả trong bài thơ và tình cảm quê hơng đằm thắm của tác giả - Thấy đợc nét đặc sắc nghệ thuật của bài thơ - Rèn kỷ năng đọc diễn cảm 8 chữ, phân tích các hình ảnh nhân hoá, so sánh đặc sắc B. Chuẩn bị: C.Tổ chức các hoạt động dạy học: * Kiểm tra bài cũ - Đọc diễn cảm thuộc lòng bài Nhớ rừng. Tác giả mợc lời con hổ để muốn nói lên diều gì? * Giới thiệu bài mới Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 9 Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 Tác giả nhớ quê hơng trong xa cách trở thành một dòng cảm xúc chảy dọc đời thơ Tế Hanh. Cái làng trài nghèo ở một cù lao trên sông Trà Bồng đã nuôi dỡng tâm hồn thơ ông, đã trở thành 1 điểm hớng về để ông viết nên nhữnh dòng thơ tha thiết, đau đáu. Trong dòng cảm xúc ấy, quê hơng là thành công khởi đầu rực rỡ cho nguồn cảm hứng lớn trong suet đời thơ Tế Hanh. Với thể thơ 8 chữ, Tế Hanh đã dung lên một bức tranh đẹp đẽ, tơi sáng, bình dị về cuộc sống của con ngời và cảnh sắc của một làng quê ven biển bằng tình cảm que hơng sâu đậm, đằm thắm Hoạt động của HS Hoạt động 1 : Hớng dẫn tìm hiểu chung ? Em biết gì về Tế Hanh? ? Em biết gì về bài thơ Quê hơng? G/v hớng dẫn đọc - đọc mẫu 3 h/s đọc - g/v nhận xét ? Kiểm tra việc nhớ từ khó h/s ? Em có nhận xét gì về khổ thơ ? Xác định bố cục của bài thơ Hoạt động 2 : Hớng dẫn phân tích H/s đọc 8 câu thơ đầu ? Đọc 2 câu thơ đầu, em hình dung đợc những gì về quê hơng của nhà thơ? Hoạt động của GV I. Tìm hiểu chung 1, Tác giả : (1921) - Quê : Quảng Ngãi - Ông là nhà thơ mới ở chặng cuối với những bài thơ mang nặng nổi buồn và tình yêu quê hơng tha thiết - Quê hơng là nguồn cảm hứng lớn trong suốt đời thơ Tế Hanh nhà thơ quê hơng - Gửi miền Bắc (1955) Nghẹn ngào (1939) * Bài thơ quê hơng là sáng tác mở đầu cho đề tài quê hơng trong thơ Tế Hanh. Bài thơ đợc rút ra trong tập Nghẹn ngào (1939) 2, Đọc : Giọng thơ nhẹ nhàng, trong trẻo, nhịp : 3 2 3 , hoặc 3 5 3, Từ khó : 4, Thể thơ : 8 tiếng - 2 hoặc 4,6,8 câu/ khổ Thể thơ phổ biến của phơng thức thơ mới - Nhịp : 3 2 3 , hoặc 3 5 - Vần : Chân, liền - Bằng trắc nối tiếp từng cặp 1 5, Bố cục : - Hai câu đầu : Giải thích chung về làng tôi - 6 câu tiếp : Cảnh đi thuyền ra khơi - 8 câu tiếp : Cảnh đi thuyền chở về bến - Khổ cuối : Tình cảm cảu tác giả đối với làng chài II. Phân tích 1, Cảnh dân chài bơi thuyền ra khơi đánh cá * Hai câu đầu : Tác giả giải thích về quê hơng thật hồn nhiên và giản dị + Nghề : Đánh cá + Vị trí : Gần sông nớc Toát lên tình cảm trong trio, thiết tha, đằm thắm của tác giả đối với quê hơng * Cảnh trai tráng bơi thuyền đi đánh cá: - Vào một buổi sớm, gió nhẹ, trời trong thời Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê 10 [...]... từ nhà lao này sang nhà lao khác thể hiện nổi gian lao, vất vả của ngời đi bộ trên đờng núi * Câu 2 : - Nghĩa đen : Nói cụ thể cái gian lao của tẩu lộ : Vợt qua rất nhiều núi, hết dãy này đến dãy khác, liên miên bất tận + Động từ : Trùng san Làm nổi bật + Từ : Hựu hình ảnh thơ nhấn mạnh và làm sâu sắc ý thơ - Nghĩa bóng : Ngời tù Hồ Chí Minh đang cảm nhận thấm thía, suy ngẫm về nổi gian lao triền miên... Bài thuyết minh này gồm mấy phần (3 phần) ? Phần nào là quan trọng nhất Ví dụ b (cách làm) - Nguyên liệu : Thêm phần định lợng (số bát, ? Phần nguyên liệu có gì khác so với mục (a) ngời ăn) ? Phần cách làm có gì khác ? - Cách làm : Đặc biệt chú ý trình tự, trớc sau, thời gian của mỗi bớc - Yêu cầu thành phẩm : Chú ý 3 mặt trạng 18 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê Giáo án: Ngữ văn 8... tối hay - Đối thời gian: Sáng tối 1941? + Câu mở đầu có cấu tạo đặc biệt gì? Hãy chỉ - Đối hoạt động : Ra vào - Đối không gian : Suối hang rõ? + Việc sử dụng phép đối này có sức diễn tả sự Diễn tả hành động đều đặn, nhịp nhàng của con ngời Diễn tả quan hệ gắn bó hoà hợp giữa việc và con ngời nh thế nào? con ngời và thiên nhiên Pắc Bó + hãy cắt nghĩa hành động ra suối, vào hang - Ra suối : Nơi... đợc thể hiện ở bài này? H/s đọc to ghi nhớ ? Bài thơ phần nào thể hiện quan niệm sống, niềm vui thích thực sự, thú lâm tuyền của Bác Hồ Quan niệm ấy đợc hiểu nh thế nào? 2, Cái sang của cuộc đời làm cách mạng - Từ sang thi nhãn của bài thơ sang trọng, giàu có, cao - Sang quý, đẹp đẽ cảm giác hài lòng, vui thích Tâm trạng, tình cảm của Bác khi tự nhìn nhận đánh giá về cuộc sống của minh, cuộc đời cách... thiệu một danh lam thắng cảnh * Phân tích văn bản mẫu - Viết về hai đối tợng gần nhau hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn - Bài viết cũng cố nhiều kiến thức về hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn : + Qua các thời kỳ lịch sử có nhiều tên gọi khác nhau + Các cấu trúc không gian đợc hình thành và phát triển + Cho ta hình dung đợc vị trí địa lý, các địa danh gắn bó với các triều đại, các danh nhân các quan niệm - Phải... rộng, hẹp, của hồ, vị trí của tháp Rùa, của đền Ngọc Sơn, cầu Thê Húc, thiếu miêu tả quang cảnh xung quanh, cây cối, màu nớc, tỉnh thoảng rùa nổi lên 26 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê Giáo án: Ngữ văn 8 dung bài viết còn khô khan ? Từ đó em có nhận xét gì về lời giới thiệu trong bài thuyết minh về một danh lam thắng cảnh? ? Đề bài giải thích càng hay, sinh động lại vừa đúng với thực... - Rộn rã âm thanh : Tu hú, tiếng ve hồn ngời chiến sĩ trẻ trong tù một khung cảnh - Rực rỡ sắc màu : Vàng của bắp, hồng của mùa hè nh thế nào? (âm thanh, màu sắc, hơng nắng - Hơng vị : Chín, ngọt vị, không gian?) - Không gian : Cao rộng, sáo diều chao lợn tự do ? Điều gì đặc biệt trong việc miêu tả cảnh Tất cả đợc cảm nhận bằng thính giác và tâm mùa hè ở đây? tởng của nhà thơ qua âm thanh tiếng chim... cục : 2 phần - 6 câu đầu : Bức tranh mùa hè ? Chỉ ra bố cục của bài thơ - 4 câu cuối : Tâm trạng của ngời tù ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? Tác dụng 5, Thể thơ : Lục bát Diễn tả cảm xúc tha thiết nồng hậu của tâm của nó? hồn - Phơng thức biểu đạt : Miêu tả + biểu cảm * Nhan đề : ? Xác định phơng thức biểu đạt ? - Ngu n cảm xúc bắt đầu bằng tiếng chim tu ? Nhan đề bài thơ gợi cho em điều gì?... -Bác vui: độc lập đang đến gần Vui vì đợc sống giữa núi rừng, hoà mình với thiên nhiên - Thú lâm tuyền xa : Vui với cảnh nghèo, nhng thanh cao, trong sạch, sống hoà mình với thiên nhiên núi rừng, xa lánh cuộc đời trần tục - Thú lâm tuyền ở Bác Hồ vẫn có điểm khác xa : Bác chấp nhận cuộc sống thực tại đầy khó khăn gian khổ, để hoà nhập với thiên nhiên, để sống cuộc sống trong sạch, thanh cao và hơn thế... Đừng * Nhận xét về chủ ngữ trong những câu trên - Câu a : Váng chủ ngữ (Lang Liêu) thêm chủ ngữ Con hãy (ý nghĩa không thay đổi, tính chất yêu cầu nhẹ nhàng hơn) - Câu b : CN là ông giáo (Bớt CN : ý nghĩa không thay đổi, nhng yêu cầu mang tính chất ra lệnh kém lịch sử) - Câu c : CN là chúng ta nếu thay bằng các anh 24 Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Thuỷ Trờng THCS Đông Khê Giáo án: Ngữ văn 8 Năm học: 2007-2008 . thời tung hoành ngự trị hai cảnh tơng ph n : Cảnh v n Bách thú n i con hổ bị giam cầm và cảnh n i non hùng vĩ n i con hổ tung hoành hống hách những nhày. với hình ảnh con hổ say mồi đứng . tan đầy lãng m n. Đó là cảnh r n rã, tng bừng : Bình minhtng bừng với hình ảnh con hổ mang dáng dấp của bậc đế vơng :