Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. CHƯƠNG I: CƠ HỌC Bài 1. ĐO ĐỘ DÀI I.MỤC TIÊU: - Kiến thức: + Nhớ lại đơn vò đo độ dài trong hệ thống đơn vò đo lườn hợp pháp của nước ta. +Biết xác đònh giới hạn đo (GHĐ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo. - Kó năng: + Ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. + Tính giá trò trung bình. - Thái dộ: + Rèn luyện tính cẩn thận, ý thừc hợp tác làm việc trong nhóm. II.CHUẨN BỊ GIẢNG DẠY: - 4 thước dây - Thước kẽ - Bảng 1.1 - Hình 1.1 - 4 sợi dây bằng nhau. III.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn đònh tổ chức :(2 phút) 2. Giảng bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 3’ 10’ Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Phát cho 4 tổ 4 sợi dây. -Yêu cầu HS dùng gang tay đo dây và báo cáo kết quả. - Làm thế nào để biết chính xác chiều dài của sợi dây? Hoạt dộng 2: Ôn lại và ước lượng một số đơn vò đo độ dài. Hoạt động 2:Ước lượng độ dài của một số đơn vò đo độ dài. Yêu cầu học sinh thực hiện C2, C3 Dể đo độ dài chính xác ta cần dụng cụ gì ? Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài và đo độ dài.Treo hình 1.1 HS nhân dây & tiến hành đo & báo cáo kết quả. - Mét - Kilômet - milimet - deximet C1: 1m = 10 dm 1m = 100 cm 1cm = 10 mm 1km = 1000 m -HS ước lượng có khi chính xác có khi khônh chính xác. - Dùng thước. Thợ mộc: thước cuộn BÀI 1. ĐO ĐỘ DÀI I.Đơn vò đo độ dài. 1.Ôn lại một số đơn vò đo độ dài. C1: 1m = 10 dm 1 m = 100 cm 1 cm = 10 mm 1 km = 1000 m 1.Ước lượng độ dài: C2. C3 I.ĐO ĐỘ DÀI. 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: Giới hạn đo (GHĐ) Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. 5’ a,b,c yêu cầu HS quan sát và cho biết những người trong hình dùng những loại thước nào. Khi sử dụng bất kì dụng cụ đo nào cũng cần phải có biết giới hạn đo ( GHĐ ) và độ chia nhỏ nhất (ĐCNN). Treo tranh vẽ to thước dài 20 cm và có ĐCNN 2mm. Yêu cầu HS xác đòng GHĐ và ĐCNN. Giới hạn đo củ thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước Yêu cầu HS xác đònh GHĐ của thước mình Yêu cầu HS xác đònh 2 vạch liên tiếp là bao nhiêu trên hình. Độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước được gọi là độ chia nhỏ nhất.Treo bảng,Thước có GHĐ 1 m và ĐCNN 1 mm. - Thước có GHĐ 30 cm vàĐCNN1mm.-Thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm Nên dùng thước nào để đo Chiều rộng của cuốn sách VL6 Chiều dài của cuốn sách VL6 ? Chiều dài của bàn học. C7. 1 Cần lựa chọn loại thước phù hợp với yêu cầu sử dụng quan trọng là chọn dụng cụ đo có GHĐ và ĐCNN phù hợp với ước lượng. Hoạt động 4: Đo độ dài Giới thiệu dụng cụ đo Kiểm tra sự chuẩn bò HS + Bảng kết quả đo độ dài. Hướng dẫn HS cách đo + Ước lượng độ dài cần đo + Chọn dụng cụ đo. + Đo độ dài: đo 3 lần, ghi vào bảng, tính giá tri trung bình. -Phát dụng cụ cho HS. -Sau khi tiến hành đo xong GV yêu cầu 4 tổ trình bày bài báo cáo ( dán Học sinh: thước kẽ Người bán vải: thước thẳng. Dài nhất 20 cm Nhỏ nhất 2 mm. 20 cm 30 cm 2 mm HS tiến hành giải C5. HS chọn dụng cụ đo phù hợp C7. Thợ may dùng thước mét đo chiề dài mảnh vải. Số đo cơ the åkhách hàng dùng thước dây HS chuẩn bò tiến hành đo HS nhận dụng cụ ( tổ trưởng 4 tổ ) của thước là độ dài lớn nhất trên thước. Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước. C6: C7. Ghi nhớ: * Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là mét (m) * Khi dùng thước đo cần biết GHĐ và ĐCNN của thước. Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. bảng ). -So sánh kết quả của 4 tổ có giống nhau hay không ? Xử lí tình huống khi có nhóm ra kết quả khác 3 nhóm còn lại. -Yêu cầu HS xem lại dụng cụ đo. -ĐCNN, GHĐ phù hợp 1 không -Cách tính trunh bình đúng chưa. Treo bảng nhớ dạng trắc nghiệm. Dặn dò: HS về nhà đọc trước mục I ở bài 2 để chuẩn bò cho tiết học sau. Làm bài tập 1-2.2→1-2.6 HS điền từ Ghi vào tập Rút kinh nghiệm: . Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. BÀI 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố các mục tiêu ở tiết 1 cụ thể là: Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo qui tắc đo - Ứơc lượng chiều dài cần đo. - Chọn thước đo thích hợp. - Xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước đo. - Đặt thước đo đúng. - Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng. - Biết tính giá trò trung bình các kết qủa đo 2. Kó năng: Đo độ dài và thu thập số liệu. 3. Thái độ: - Rèn luyện tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo. II. Chuẩn bò: Vẽ to minh họa: trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gần sau một vạch chia. Giữa hai vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo của thước. III. Hoạt động học tập của HS: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1. Ổn đònh tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Đơn vò đo độ dài hợp pháp ở VN là gì? Khi dùng thước đo ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN. Vậy GHĐ là gì? ĐCNN là gì? Yêu cầu HS giải bài tạp 1_2.3 & 1_2.4 Hoạt động 1: Thảo luận về cách đo độ dài. Chia 4 nhóm Hs. Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi: C1: Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết quả đo thực tế khác nhau bao nhiêu? C2: Em đã chọn dụng cụ nào? Tại sao? HS ổn đònh. 1 HS lên thực hiện kiểm tra bài cũ:a. mét b. GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước. 1_2.3 a. ĐCNN:0,5cm;GHĐ:10cm b. ĐCNN:0,1cm;GHĐ:10cm 1_2.4,3.A,2.C,1.B HS trả lời câu C1 C2: Trong hai thước đã cho (thước dây và thước kẻ), chọn thước dây để đo chiều dài bàn học, vì chỉ phải đo 1 hoạc 2 lần; chọn thước kẻ để đo chiều dài SGK Vật lí 6, vì thước kẻ có ĐCNN (1mm) nhỏ hơn so với ĐCNN của thước dây (0,5cm), nên kết quả đo chính xác BÀI 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I.Cách đo độ dài: Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. C3: Em đặt thước đo như thế nào? C4: Em đặt mắt như thế nào để đọc kết quả đo? C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng (trùng) với vạch chia, thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. hơn.C3. Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật. C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng (trùng) với vạch chia, thì đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rút ra kết luận: Hãy chọn từ thích hợp trong khung để điền vào chỗ trống trong câu C6 a) Ước lượng độ dài cần đo. b) Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c)Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước. c) Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật.Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật. Rút ra kết luận: Khi đo độ dài cần: a) (1) độ dài b) (2) GHĐ (3) ĐCNN c) (4) dọc theo (5)ngang bằng với d) (6) vuông góc e) (7) gần nhất Hoạt động 3: Vận dụng Yêu cầu HS vận dụng trả lời câu hỏiC7, C8, C9 Hs thảo luận trả lời C7, C8, C9. C7. c. đặt thước dọc theochiều dài bút chì, vạch số 0 ngang bằng với một đầu kia của bút chì. C8.c. Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước tại đầu của vật. C9.(1) = (2) = (3) =7cm Hoạt động 4: cũng cố _ hướng dẫn về nhà. Treo bảng ghi nhớ dạng trắc nghiệm điền từ Dặn dò HS Về nhà làm bài tập ở SBT. Xem bài mới bài 3. Đo thể tích chất lỏng. HS hoàn thành bảng ghi nhớ. Ghi nhớ: Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. Đọc, ghi kết quả đo đúng quy đònh. Rút kinh nghiệm: . Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. BÀI 3. ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. biết xác đònh thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp. 2. Kó năng: Đo thể tích chất lỏng. Xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Đọc và ghi kết quả. 3. Thái độ: Nghiêm túc, trung thực khi lấy số liệu, yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: Chuẩn bò cho cả lớp: -1 xô đựng nước. -Chuẩn bò cho nhóm HS: -Bình 1 (đựng đầy nước) chưa biết dung tích. -Bình 2 đựng một ít nước. -1 bình chia độ. -1 vài loại ca đong. III. Tổ chức hoạt động dạy học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 1. ổn đònh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ; Hãy nêu cách đo độ dài. Yêu cầu HS làm bài tập.1.2_7&1.2_8 & 1.2_9 Ổn đònh tổ chức. Trả lời câu hỏi của GV: Cách đo độn dài: Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp. Đặt thước và mắt nhìn đúng cách. Đọc, ghi kết quả đo đúng quy đònh. 1.2_7B,1.2_8C,1.2_9 a) ĐCNN 0,1cm hay 1mm. b) ĐCNN 1cm c) ĐCNN 0,1 cm hay 0,5cm BÀI 3. ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG. -----0----- Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới: Làm thế nào để biết chính xác cái bình hay cái ám chứa được bao nhiêu nước. bài học hôm nay se giúp chúng ta trả lời câu hỏi Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. này. Hoạt động 2: Ôn lại đơn vò đo thể tích. Đơn vò đo thể tích thường dùng là gì? Đơn vò đo thể tích trong hệ thống đơn vò đo lường hợp pháp của nước ta là mét khối và lít.Ngoài ra ta còn dùng đơn vò đo thể tích nào? Yêu cầu HS đổi đơn vò câu C1 HS trả lời câu hỏi của GV: Mét,mét khối HS đổi đơn vò câu C1 I.Đơn vò đo thể tích: Đơn vò đo thể tích trong hệ thống đơn vò đo lường hợp pháp của nước ta là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1ml =1cm 3 1 l =1 dm 3 (1cc) C1: 1m 3 =1.000dm 3 =1.000.000cm 3 1m 3 =1.000l=1.000.000 ml=1.000.000cc Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích của chất lỏng. -Yêu cầu HS trả lời câu C2, C3, C4, C5. HS thảo luận trả lời. C2: Ca đong: GHĐ 1l ĐCNN 1/2 l Ca đong: GHĐ 1/2 l ĐCNN 1/2 l Can nhựa: GHĐ 5l ĐCNN 1 l C3: Ở nhà, nếu không có ca đong thì em có thể dùng những dụng cụ: Chai (hoặc lọ, ca, bình…) đã biết sẵn dung tích: chai côcacôla 1l, chai lavi (lavie) nửa lít hoặc 1 lít, xô 10 lít, thùng gánh nước 20 lít,…; bơm tiêm, xilanh,… C4: a) GHĐ 100ml,ĐCNN 2ml b) GHĐ 250ml,ĐCNN 50ml c) GHĐ 300ml,ĐCNN 50ml C5. Những dụng cụ đo thể tích chất lỏng gồm: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; các loại ca đong (ca, xô, thùng) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm. II.Đo thể tích chất lỏng: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, ca đong… Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. Hướng dẫn hs thảo luận thống trả lờiC6, C7, C8, C9. C6. b) Đặt thẳng đứng. C7. Cách đặt mắt cho phép đọc đúng thể tích cần đo là cách c) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng. Tương tự câu C8.C9. Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần: a)Ước lượng thể tích cần đo. b)Chọn bình chia độ có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c)Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. 2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng: Rút ra kết luận: a)Ước lượng thể tích cần đo. b) Chọn bình chia độ có GHĐ và có ĐCNN thích hợp. c) Đặt bình chia độ thẳng đứng. d) Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình. Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa trong bình. Giới thiệu dụng cụ.Gọi hs cho biết tiến hành đo. Phát dụng cụ TN.So sánh kết quả của các nhóm.đánh giá cách làm của các nhóm. Củng cố: 1. Để đo thể tích của chất lỏng, ta phải trình tự thực hòen các bước nào? 2. Khi sử dụng bình chia độ để đo thể tích của chất lỏng, ta thường gặp những sai số do đâu? Cách khắc phục. Dặn dò: Học bài và làm bài tập_ chuẩn bò bài tiếp theo bài 4. Đo thể tích vật rắn không thấm nước. Phân nhóm _ cử đại diện làm nhóm trưởng, nhóm trưởng phân công các bạn: bạn thu thập số liệu, bạn đổ nước, bạn làm thư kí. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. BÀI 4. ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Biết sử dụng dụng cụ đo (bình chia độ, bình tràn) để xác đònh thể tích của vật rắn có hình dạng bất kì không thấm nước. Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọi công việc của nhóm. 2. Kó năng: Đo thể tích chất lỏng. Xác đònh GHĐ và ĐCNN của dụng cụ đo. Đọc và ghi kết quả. 3. Thái độ: Nghiêm túc, trung thực khi lấy số liệu, yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: - Chuẩn bò cho nhóm hs: Vật rắn không thấm nước (một vài hòn đá hoặc đinh ốc). 1 bình chia độ, 1 chai (lọ hoặc ca đong) có ghi sẵn dung tích, dây buộc. 1 bình tràn (nếu không có thì thay bằng ca, bát hoặc bình chứa lọt vật rắn. Một bình chứa (nếu không có thì thay bằng khay hoặc đóa đặt dưới bình tràn) Bảng 4.1 - Chuẩn bò cho cả lớp: 1 xô đựng nước. III. Hoạt động học tập của HS: *Hoạt động 1: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Gọi HS giải bài tập 3.1, 3.2, 3.3 3.4, 3.5, 3.6 Nêu cách đo thể tích của chất lỏng. Đơn vò đo thể tích chất lỏng là gì? 1m 3 =?dm 3 =?cm 3 =?mm 3 1l=?dm 3 ; 1ml=?cm 3 (cc) 1. Đặt vấn đề: Hs trả lời câu hỏi của gv. BÀI 4. ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Ngày soạn:………………………… Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Ngày dạy:……………………………… -------------------------- Tiết:…………. Bài trước các em đã được học cách đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ. Có thể dùng bình chia độ để đo thể tích một vật rắn (như hòn đá) được không? Nếu hòn đá không bỏ lọt bình chia độ thì làm thế nào? Để giải quyết vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. *Hoạt động 2: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Giới thiệu vật cần đo thể tích trong hai trường hợp: - Bỏ lọt bình chia độ. - Không bỏ lọt bình chia độ. Yêu cầu HS lựa chọn dụng cụ đo vật rắn không thấm nước với 2 trường hợp trên. Yêu cầu HS mô tả cách đo thể tích hòn đá bằng bình chia độ. Yêu cầu HS mô tả cách đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình tràn. Yêu cầu HS tiến hành đo thể tích như hình 4.2 & 4.3 Yêu cầu HS tiến hành câu C3. Nếu vật rắn không thấm nước bỏ lọt bình chia độ thì dùng bình chia độ để đo thể tích. Nếu vật không bỏ lọt bình chia độ thì dùng bình tràn. C1. Đo thể tích nước ban đầu có trong bình chia độ (V 1 =150cm 3 ). Thả hòn đá vào bình chia độ. Đo thể tích nước dâng lên trong bình (V 2 =200cm 3 ). Thể tích hòn đá bằng V 2 -V 1 =200cm 3 - 150cm 3 =50cm 3 C2. Khi hòn đá không bỏ lọt bình chia độ thì đổ đầy nước vào bình tràn, thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra cho vào bình chứa. Đo thể tích nước tràn ra bằng bình chia độ. Hs tiến hành thảo luận cách đo thể tích vật rắn đối với hai trường hợp. Tiến hành đo thể tích vật rắn không thấm nước. HS hoàn thành câu C3 I.Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng: 1. Dùng bình chia độ. 2. Dùng bình tràn. Rút ra kết luận: (1) thả chìm (2) dâng lên (3) thả (4) tràn ra. *Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích.Thực hành đo thể tích hòn sỏi: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Yc HS nêu các bước tiến hành. Chuẩn bò dụng cụ Kẻ bảng 4.1 vào vở Đo thể tích nước ban đầu V 1 có trong bình chia độ. Thả hòn đá vào bình chia độ. Đo thể tích V 2 nước dâng lên trong bình. Thể 3. Thực hành: [...]... *Chuẩn bò của m i HS: - S i được rửa sạch lau khô - Giấy lau hoặc khăn lau III.Học sinh thực hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS N I DUNG T.g Hoạt động 1:Kiểm tra b i B i 12: XÁC ĐỊNH KH I củ-hướng dẩn vào b i m i LƯNG RIÊNG Ổn đònh tổ chức CỦA S I 1 Kiểm tra b i cũ; G i 1 học sinh lên trả b i các em - Đònh nghóa kh i lượng khác lắng nghe và nhận xét riêng Nêu công thức và đơn vò của nó - Kiểm tra sự... thế nào? - Khi treo quả nặng thì lò xo như thế nào? Y/c HS trả l i câu C1: Giáo án Vật Lý 6 - - Tuần:………… Tiết:………… HS tiến hành thí nghiệm I. Trọng lực là gì? 1.Thí nghiệm: *Kết luận: a)Tr i Đất tác dụng lực hút lên m i vật Lực này g i là trọng lực Lò xo có chiều d i không thay đ i b)Trong đ i sống hằng ngày, nhiều khi ngư i ta còn g i trọng lực tác Lò xo bò dãn ra dụng lên một vật là C1:a)LÒ... đúng D Tất cả i u sai 2 Đơn vò đo thể tích là: A Mét kh i (m3) B Lít (l ) C Cả A và B i u đúng D Tất cả i u sai 3 Trên vỏ t i bột giặt ômo có ghi 500 gam số đó chỉ gì? A Kh i lượng bột giặt trong t i B Kh i lượng t i bột giăt C Trọng lượng của bột giặt trong t i D Trọng lượng trong t i 4 Khi sử dụng bình tràn và bình chứa để đo thể tích vật rắn không thấm nước thì thể tích của vật bằng A Thể... CỦA HS N I DUNG T.g Ổn đònh tổ chức Hoạt động 1: Hs trả l i câu h i của GV B I 11 KH I LƯNG 1 Ổn đònh tổ chức; RIÊNGTRỌNG LƯNG 2 kiểm tra b i cũ: RIÊNG -Lực kế là gì? -Hãy nêu m i liên hệ giữa trọng lượng và kh i lượng Yc HS làm b i tập 10.1, 10.3,10.2,10.4 ĐVĐ: Để đo kh i lượng của một vật ta dùng dụng cụ gì? Đ i v i những vật lớn mà ta không thể cân được có biện pháp nào xác đònh kh i lượng vật đó... ĐỘNG CỦA HS N I DUNG T.g Hoạt động 1: Tổ chức tình B I 8 TRỌNG LỰC _ huống học tập ĐƠN VỊ LỰC G i HS đọc mẫu đ i tho i HS sắm vai vào b i m i giữa bố con Nam và tìm phương án để gi i quyết vấn đề t i sao m i vật l i r i xuống đất Ngày soạn:………………………… Ngày dạy:……………………………… Hoạt động 2: Phát hiện sự tồn t i của trọng lực Yc HS lắp thí nghiệm như hình vẽ: H i: - Khi chưa treo quả nặng chiều d i của lò xo... lượng Kh i lượng sữa trong hộp, kh i lượng trong t i C3 500g là kh i lượng bột giặt bột giặt trong t i, … chỉ lượng sữa trong hộp, chứa trong t i C4 397g là kh i lượng của sữa lượng bột giặt trong t i, Kh i lượng của một vật chứa trong hộp chỉ lượng chất tạo Yêu cầu HS đọc SGK và cho C5 M i vật đều có kh i lượng biết đơn vò của kh i lượng là gì? C6 Kh i lượng của một vật chỉ thành vật đó *Đơn vò kh i lượng:... m i nhóm HS: - Một c i giá treo - Một chiếc lò xo - Một c i thước chia độ đến mm - Một hộp 4 quả nặng giống nhau, m i quả 50g III Hoạt động học tập của HS: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS N I DUNG T.g Hoạt động 1: B I 9 LỰC ĐÀN 1 Ổn đònh tổ chức H I 2 Tổ chức tình huống học tập: Hoạt động 2: nghiên cứu làm thí nghiệm _ nhận xét Đo I Biến dạng đàn h i Độ biến dạng đàn h i Độ biến chiều d i tự nhiên... cân 1 vật bằng cân Rôbécvan.Thế nào là i u chỉnh vạch số 0? Dặn dò:Yc HS làm b i tập ở Ngày soạn:………………………… Ngày dạy:……………………………… Giáo án Vật Lý 6 - - Tuần:………… Tiết:………… SBT _ học b i. chuẩn bò b i m i b i 6. Lực _ Hai lực cân bằng: HS chuẩn bò m i nhóm lò xo .vật nặng Rút kinh nghiệm: B I 6 LỰC _ HAI LỰC CÂN... niutơn Dặn dò: HS làm BT _ Xem l i b i từ b i 1- 8 Chuẩn bò kiểm tra 1 tiết vào giờ sau Giáo án Vật Lý 6 Tuần:………… Tiết:………… - - Trả l i: Phương của dây d i là phương thẳng đứng Trọng lượng của quả nặng cân bằng v i lực kéo của dây Trọng lực có chiều hướng xuống Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía Tr i Đất Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng về phía Tr i. .. yc HS 2.Độ biến dạng của lò xo kéo dãn mạnh và nêu nhận Độ biến dạng của lò xo là xét qua cách làm như thế hiệu giữa chiều d i khi nhiều lần biến dạng và chiều d i tự - Lò xo là một vật như thế nhiên của lò xo l – l0 nào? Lò xo có biến dạng đàn h i - Sau khi nén hoặc kéo Nếu buông ra thì chiều d i của nó dãn nó vừa ph i nếu trở l i chiều d i tự nhiên buông ra thì lò xo sẽ như Tìm hiểu độ biến dạng của . Chuẩn bò b i 5. Kh i lượng _ Đo kh i lượng. II. Vận dụng: B I 5. KH I LƯNG _ ĐO KH I LƯNG. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Trả l i được các câu h i cụ thể như. -------------------------- Tiết:…………. SBT _ học b i. chuẩn bò b i m i b i 6. Lực _ Hai lực cân bằng: HS chuẩn bò m i nhóm. lò xo .vật nặng. Rút kinh nghiệm: .