BỘ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM SINH HỌC

47 4.2K 52
BỘ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM SINH HỌC

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Đề số : Bài 1: Thành phần cấu tạo virút gồm:C A Các phần tử axit nucleic kết hợp với nhau; B Chỉ có phân tử prôtêin; C phân tử axit nuclêic (ADN ARN) vỏ bọc prôtêin; D Màng chất tế bào nhân; E Tất đúng; Bài 2: Màng tế bào có đặc tínhE A Tính thấm có chọn lọc; B Khả hoạt tải; C Khả biến dạng; D Chỉ có A C; E Cả A, B C; Bài 3: Sinh trởng có đặc điểm;E A Sinh trëng nhanh chËm tuú tõng thêi kú; B Sinh trëng có giới hạn; C Càng gần đến mức tối đa tốc độ sinh trởng chậm lại; D Cả A B; E Cả A, B C; Bài 4: Cây trồng vào giai đoạn sau ảnh hởng mạnh nhiệt độ?A A Nảy mầm; B Cây non; C Sắp nở hoa; D Nở hoa; E Sau në hoa; Bµi 5: DÊu hiƯu nµo sau dấu hiệu đặc trng quần thể:E A Mật độ; B Tỷ lệ đực cái; C Sức sinh sản; D Cấu trúc tuổi; E Độ đa dạng; Bài 6: Liên kết NH CO đơn phân có phân tử dới đây? A A Prôtêin; B ADN; C ARN; D Cả ADN ARN; E Pôlisaccarit; Bài 7: Kiểu gen cđa mét loµi sinh vËtD AB D X MY ab Khi giảm phân toạ thành giao tử có rối loạn phân bào I cặp NST giới tính đà tạo loại tinh trùng? A loại tinh trïnh; B lo¹i tinh trïng; C lo¹i tinh trùng; D A B; E B C; Bài 8: Cơ chế phát sinh biến bị tổ hợp là:B A Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử; B Sự di truyền cặp tính trạng riêng rẽ; C Sự xuất kiểu hình cha có bố mẹ; D Sự tổ hợp lại tính trạng đà có từ trớc; E Sự tơng tác gen với môi trờng Bài 9: Các tổ chức sống hệ mở vì:D A Các chất vô thể sống ngày nhiều; B Các chất hữu thể sống ngày nhiều; C Các chất hữu thể sống ngày phức tạp; D Luôn có trao đổi chất thể với môi trờng; E Cả C D Bài 10: Cây hạt trần thích nghi với hậu khô do:B A Xuất hệ gen thÝch nghi víi khÝ hËu kh«; B Thơ tinh kh«ng phơ thc vµo níc; C Cã líp vá dµy, cøng; D Lá hoàn toàn biến thành gai, để giảm trình thoát nớc; E C D đề số 2: Bài 1: trạng thái hoạt động virut tồn dạng:A A Sống kí sinh thể sinh vËt; B Sèng ho¹i sinh; C Sèng tù do; D Sống kí sinh hoại sinh; E Cả A, B vµ C Bµi 2: TÝnh thÊm cã chän läc cđa mµng cã ý nghÜa:A ChØ cho mét sè chất xác định từ vào tế bào; Giúp cho tế bào trao đổi chất đợc với môi trờng; Bảo vệ tế bào; Không cho chất độc vào tế bào; Cho chất từ tế bào ngoài; Câu trả lời lµ: A 1, 2, 3, 4; B 2, 3, 4, 5; C 1, 3, 4, 5; D 1, 2, 4, 5; E 1, 2, 3, 4, 5; Bµi 3: Sù phân hoá tế bào có ý nghĩa:E A Tạo mô, quan, hệ quan cho thể sinh vật; B Bố trí tế bào theo vị trí chúng thể; C Phân công tế bào theo chức đảm nhiệm; D Cả A B; E Cả A, B C; Bài 4: Tổng nhiệt hữu hiệu lợng nhiệt cần thiết:B A Cho hoạt động sinh sản động vËt; B Cho mét chu kú ph¸t triĨn cđa sinh vật; C Cho chống lại điều kiện bất lợi sinh vật; D Cho trình sinh trởng ph¸t triĨn cđa sinh vËt; E Cho sù ph¸t triĨn thuận lợi sinh vật; Bài 5: Con ve bét hút máu hơu quan hệ:A A KÝ sinh; B Céng sinh; C C¹nh tranh; D Héi sinh; E Hợp tác; Bài 6: Mội sợi phân tư ADN xo¾n kÐp cã tû lƯB A+G = 0,40 T+X Thì sợi bổ sung tỷ lệ là: A 0,60; B 0,25; C 0,52; D 0,32; E 0,46; Bài 7: ruồi giấm 2n = NST Giả sử trình giảm phân ruồi giấm có cặp NST mà cặp xảy 2t đổi chéo đơn, trao đổi chéo kép Số loại trứng là:D A 16 loại; B 256 loại; C 128 loại; D loại; E 512 loại; Bài 8: Đột biến gì?A A Sự đột biến số lợng, cấu trúc ADN, NST; B Sự thay đổi đột ngột tính trạng đó; C Sự thay ®ỉi vỊ kiĨu gen cđa mét c¬ thĨ; D Sù xuất nhiều kiểu hình có hại; E Sự hình thành nhiều tổ hợp kiểu hình mới; Bài 9: Quan điểm đại dấu hiệu sù sèng lµ:E A Sinh vËt thÝch nghi ngµy cµng hợp lý; B Quá trình đồng hoá, dị hoá sinh sản; C Quá trình tự chép đảm bảo trì sống; D Tự điều chỉnh tích luỹ thông tin di truyền tăng lên; E Cả B, C D; Bài 10: đại Cổ sinh, nhóm lỡng c đầu cứng đà trở thành bò sát đầu tiên, thích nghi hẳn với đời sống cạn chúng có đặc điểm:E A Đẻ trứng có vỏ cứng, da có vảy sừng chịu đợc khí hậu khô; B Chiếm lĩnh hoàn toàn không trung; C Phổi tim hoàn chỉnh hơn; D A B; E A C; đề số 3: Bài 1: Virut thể ăn khuẩn đợc dùng đối tợng để nghiên cứu sống (di truyền, sinh tổng hợp prôtêin, lai ghÐp gen nhê chóng cã: A C¬ së vËt chÊt di truyền tơng đối khả sinh sản nhanh; B Kích thích bé; C Khả gây bệnh cho ngời gia súc; D Đời sống ký sinh; E Tất đúng; Bài 2: Khả hoạt tải màng hiệu tợng; A Các chất vào tế bào thuận chiều chênh lệch nồng độ; B Các chất vào tế bào tuân theo chênh lệch áp suất; C Vận chuyển chất vào tế bào ngợc chiều nồng độ; D Vận chuyển chủ động chất vào tế bào; E Cả C D Bài 3: Quá trình sinh trởng sinh vật thực chất là: A Quá trình nguyên npân giảm phân; B Quá trình phân hoá tế bào; C Một trình kép gồm phân bào phân hoá tế bào; D Sự phân bố tế bào; E Chỉ B D; Bài 4: Ngủ đông động vật biến nhiệt để: A Nhạy cảm với môi trởng; C Tìm nơi sinh sản mới; E Thích nghi với môi trờng; B Tồn tại; D Báo hiệu mùa lạnh; Bài 5: Hai loài ếch sống chung hồ, loài tăng số lợng, loài giảm số lợng quan hệ: A Kí sinh; B Cộng sinh; C Cạnh tranh; D Hội sinh; E Hợp tác; Bài 6: Trong đơn phân ADN nhóm phôtphat gắn với gốc đờng vị trí: A Nguyên tử cacbon số đờng; B Nguyên tử cacbon số đờng; C Nguyên tử cacbon số ®êng; D Nguyªn tư cacbon sè cđa ®êng; E Nguyên tử cacbon số đờng; Bài 7: Một tế bào sinh dục lúa (2n = 24 NST) nguyên phân đợt vùng sinh sản chun qua vïng sinh trëng, chun qua vïng chÝnh t¹o trứng Số lợng NST đơn cung cấp bằng: A 4200 NST; B 1512 NST; C 744 NST; D 768 NST; E 3456 NST; Bài 8: Đột biến gen gì? A Tạo alen mới; B Sự biến đổi hay số nuclêôtit gen; C Sự biến đổi nuclêôtit gen; D Tạo nên kiểu hình mới; E xuất đời lai; Bài 9: Quá trình làm sở cho di truyền sinh sản là: A Phiên mà di truyền cấp độ phân tử; B Tự ADN; C Tổng hợp prôtêin; D Điều hoà hoạt động gen; E Đột biến giao phối; Bài 10: Bò sát khổng lồ chiếm u tuyệt đối vào kỉ: A Kỉ phấn trắng; B Kỉ Giura; C Kỉ Tam điệp; D Kỉ Than đá; E Đêvôn; đề số 4: Bài 1: Virut gây hại cho thể vật chủ vì: A Virut sèng kÝ sinh tÕ bµo vËt chđ; B Virut sử dụng nguyên liệu tế bào vật chủ; C Chúng phá huỷ tế bào vật chủ; D Cả A B; E Cả A, B C; Bài 2: Tế bào sống lấy chất từ môi trờng nhờ: A Sự khuyếch tán c¸c chÊt; B Sù thÈm thÊu cđa c¸c chÊt; C Khả hoạt tải màng; D Khả biến dạng màng; E Tất đúng; Bài 3: Phát triển sinh vật trình: A Làm thay đổi khối lợng hình thái thể; B Làm thay đổi kích thớc hình thái sinh vật; C Làm thay đổi khối lợng chức sinh lý theo giai đoạn; D Làm thay đổi hình thái chức sinh lý theo giai đoạn, chuẩn bị điều kiện hình thành hệ sau; E Làm thay đổi kích thớc chức sinh lý theo giai đoạn đời sinh vật; Bài 4: Cá Chép có nhiệt tơng ứng là: +20C, +280C, +440C: Cá Rô phi có nhiệt độ tơng ứng là: +5,60C, +300C, +420C: Nhận định sau ? A Cá Chép có vung phân bố rộng cá Rô phi có giới hạn chịu nhiệt rộng hơn; B Cá Chép có vùng phân bố hẹp cá Rô phi có điểm cực thuận thấp hơn; C Cá Rô phi có vùng phân bố rộng có giới hạn giới cao hơn; D Cá Chép có vùng phân bố rộng có giới hạn giới thấp hơn; E Cá Rô phi có vùng phân bố rộng hơn, có giới hạn chịu nhiệt hẹp Bài 5: Tảo quang hợp, nấm hút nớc hợp thành địa y quan hệ: A Kí sinh; B Céng sinh; C C¹nh tranh; D Héi sinh; E Hợp tác; Bài 6: Theo bạn, đâu điểm khác tổng hợp ADN tổng hợp mARN: Loại enzim xúc tác; Kết tổng hợp; Nguyên liệu tổng hợp; Động lực tổng hợp; Chiều tổng hợp; Câu trả lời ®óng lµ: A 1, 2, 3, 4; B 2, 4, 5; C 1, 3, 4, 5; D 1, 2, 4, 5; E 1, 3, 5; Bµi 7: Bè mĐ cã kiểu hình bình thờng đẻ bạch tạng do: A Tơng tác gen trội theo kiểu bổ trợ; B Do đột biến gen; C Do phản ứng thể với môi trờng; D Do A B; E Do thờng biến Bài 8: Đột biến gen phụ thuộc vào nhân tố sau đây? A Các tác nhân gây đột biến lý hoá ngoại cảnh; B Những rối loạn trình sinh hoá hoá sinh tế bào; C Đặc điểm cấu trúc gen; D Thời điểm hoạt động gen; E Cả A, B C Bài 9: Quan điểm vËt vỊ sù ph¸t sinh sù sèng; A Sinh vËt đợc đa tới từ hành tinh khác dới dạng hạt sống; B Sinh vật đợc sinh ngẫu nhiên từ hợp chất vô cơ; C Sinh vật đợc sinh từ hợp chất hữu cơ; D Sinh vật đợc sinh nhờ tơng tác hợp chất vô hữu cơ; E Sinh vật đợc sinh từ hợp chất vô đờng hoá học; Bài 10: Đặc điểm kỉ phấn trắng: A Cách 120 triệu năm, biển thu hẹp, khí hậu khô, lớp mây mù trớc tan đi; B Cây hạt kín xuất phát triển nhanh thích nghi với không khí khô ánh sáng gắt; C Cách 120 triệu năm, biển chiếm u thế, khí hậu thay đổi liên tục dẫn đến diệt vong hàng loạt loài đọng, thực vật; D Cách 150 triệu năm, đại lục chiếm u thế, khí hậu ẩm ớt, bắt đầu xuất loài ngời; E Cả A B; đề số 5: Bài 1: Những đặc điểm sau có ë tÊt c¶ mäi vi khn: Cã kÝch thíc bé; Sống kí sinh gây bệnh; Cơ thể có tế bào; Cha có nhân thức; Sinh sản nhanh; Câu trả lời ®óng lµ: A 1, 2, 3, 4; B 1, 3, 4, 5; C 1, 2, 3, 5; D 1, 2, 4, 5; E 2, 3, 4, 5; Bài 2: Các chất có kích thớc lớn vào tế bào nhờ: A Chúng có khả khuyếch tán; B Chúng có khả thẩm thấu; C Khả hoạt tải màng; D Khả biến dạng màng; E Khả chọn lọc màng; Bài 3: Thể giao tử thực vật là: A Cơ thể đợc phát sinh từ bào tử đơn bội; B Cơ thể gồm tế bào đơn bội; C Một giai đoạn phát triển chu trình sống thực vật; D Cả A B; E Cả A, B C; Bài 4: Nhiệt độ môi trờng tăng có ảnh hởng nh đến tốc độ sinh trởng, tuổi phát dục ë ®éng vËt biÕn nhiƯt? A Tèc ®é sinh trëng tăng, thời gian phát dục rút ngắn; B Tốc độ sinh trởng tăng, thời gian phát dục kéo dài; C Tốc độ sinh trởng giảm, thời gian phát dục rút ngắn; D Tốc độ sinh trởng giảm, thời gian phát dục kéo dài; E Sinh trởng tăng tuổi thọ kéo dài; Bài 5: Lan sống cành khác quan hÖ: A KÝ sinh; B Céng sinh; D Héi sinh; E Hợp tác; C Cạnh tranh; Bài 6: Một phân tử ARN gồm hai loại ribônuclêôtit A U số loại ba phiên mà mARN là: A loại; B loại; C loại; D loại; E 10 loại; Bài 7: Vai trò nhân tố biến động di truyền tiến hoá nhỏ là: A Làm cho tần số tơng đối alen thay đổi theo hớng xác định B Làm cho thành phần kiểu gen quần thể thay đổi đột ngột; C Hình thành nồi, thứ, loài nhanh chãng; D Di nhËp thªm nhiỊu gen míi; E Tạo tiến hoá vợt ngạch; Bài 8: Loại đột biến gen sau không di truyền qua sinh sản hữu tính? A Đột biến giao tử; C Đột biến hợp tử; E Đột biến mô tế bào sinh dục; B Đột biến sôma; D Đột biến tiền phôi; Bài 9: Sự phát sinh sống trình tiến hoá hợp chất (P: Phèt pho; N: Nit¬, C: Cacbon) dÉn tíi tơng tác đại phân tử (H: Hữu vô cơ; P: Prôtêin axit nuclêic) có khả (S: Sinh sản trao đổi chất; T: Tự nhân đôi, tự đổi mới) Câu trả lời là: A C, P, T; B N, P, S; C P, H, T; D N, P, Tl E C, P, S; Bµi 10: Lý xt hiƯn vµ phát triển nhanh hạt kín là: A Ma nhiều, khí hậu ẩm ớt, hình thức sinh sản hoàn thiện hơn; B Hình thức sinh sản hoàn thiện chịu tác động chọn lọc tự nhiên; C Khí hậu khô, ánh nắng gắt, chịu tác động cđa chän läc tù nhiªn; D Ma nhiỊu, khÝ hËu ẩm ớt, chịu tác động chọn lọc tự nhiên; E Khí hậu khô, nắng gắt, hình thức sinh sản hoàn thiện C Sự nhân đôi đồng loạt quan tử; D Sự chép nguyên vẹn NST tế bào mẹ cho tế bào con; E Cả A, B, C D; Bài 9: Đại diện động vật có x¬ng sèng xt hiƯn ë kØ: A Pecm¬; B Xilua; C Than đá; D Đêvôn; E Cambri; Bài 10: Theo Đacuyn thực chất chọn lọc tự nhiên là: A Sự phân hoá khả biến dị cá thể loài; B Sự phân hoá khả sinh sản cá thể quần thể; C Sự phân hoá khả sống sót cá thể quần thể; D Sự phân hoá khả phản ứng trớc môi trờng cá thể quần thể; E Sự phân hoá khả phát sinh đột biến cá thể quần thể; đề số 22: Bài 1: Hoạt động quan trọng nhiễm sắc thể trình nguyên phân là: A Sự tự nhân đôi đóng xoắn; B Sự tự nhân đôi tập trung mặt phẳng xích đạo để phân li phân bào; C Sự phân li đồng cực tế bào; D Sự đóng xoắn tháo xoắn; E Tự nhân đôi phân li đồng cực tế bào, làm cho tính di truyền không đổi Bài 2: Sinh vật tự dỡng sinh vật: A Tự sinh sản lợng; B Có diệp lục; C Có khả quang hợp; D Có khả tự tổng hợp chất hữu từ chất vô cơ; E Có khả hoá hợp; Bài 3: Các khâu tợng cảm ứng là: A Tiếp nhận phân tích kích thích; B Tổng hợp kích thích để định hình thức mức độ phản ứng; C Thực phản ứng; D Cả A C; E Cả A, B C; Bài 4: Với lúa, ánh sáng có vai trò quan trọng giai đoạn ? A Hạt nảy mầm; B Mạ non; C Gần trổ bông; D Trổ bông; E Cả B D; Bài 5: Quần thể đặc trng quần xà quần thể có: A Kích thớc bé, ngẫu nhiên nhÊt thêi; B KÝch thíc lín, ph©n bè réng, thêng gặp; C Kích thớc bé, phân bố hẹp, gặp; D Kích thớc lớn, không ổn định, thờng gặp; E Không xác định; Bài 6: Yếu tố cần đủ để quy định tính đặc trng ADN là: A Số lợng nuclêôtit; B Thành phần loại nuclêôtit; C Trình tự phân bố loại nuclêôtit; D Cả A B; E Cả B C; Bài 7: Lai thuận nghịch đà đợc sử dụng để phát định luật di truyền nào? A Di truyền tơng tác gen; B Di truyền trội lặn không hoàn toàn; C Di truyền liên kết gen NST thờng NST giíi tÝnh; D Di trun chÊt tÕ bµo; E Cả C D; Bài 8: HÃy tìm câu trả lời sai câu sau đây: Trong trình phân bào bình thờng, NST kép tồn ở: A Kì nguyên phân; B Kì sau nguyên phân; C Kì sau giảm phân I; D Kì đầu giảm phân II; E Kì giảm phân II; Bài 9: Động vật không xơng sống lên cạn là: A Nhện; B Bò sát thú; D ốc anh vũ; E Bọ cạp tôm; C Cá vây chân; Bài 10: Nguyên nhân tiến hoá theo Đacuyn: A Khả tiệm tiến vốn có sinh vËt; B Sù thay ®ỉi ®iỊu kiƯn sèng hay tập quán hoạt động thực vật; C Chọn lọc tự nhiên theo nhu cầu kin htế thị hiếu ngời; D Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua hai đặc tính là: Biến dị di truyền; E A B; đề số 23: Bài 1: Trong trình nguyên phân nhiễm sắc thể kép đợc hình thành giai đoạn nào? A Giai đoạn trung gian; B Đầu kì đầu; C Giữa kì đầu; D Đầu kì giữa; E Cuối kì cuối lần phân bào trớc; Bào 2: Sinh vật dị dỡng sinh vật: A Có khả tự tổng hợp chất hữu từ chất vô cơ; B Không có khả tự tổng hợp chất hữu từ chất vô cơ; C Ăn trực tiếp xanh; D Có khả phân giải chất hữu cơ; E Không có diệp lục; Bài 3: Tính cảm ứng động vật đa bào có đặc điểm; A Diễn nhanh; B Phản ứng dễ nhận thấy; C Hình thức phản ứng đa dạng; D Cả A, B C đúng; E Không có câu đúng; Bài 4: Nguyên nhân chủ yếu đấu tranh loài là: A Do có nhu cầu sống; B Do chống lại điều kiện bất lợi; C Do đối phó với kẻ thù; D Do mËt ®é cao; E Do ®iỊu kiƯn sèng thay ®ỉi; Bài 5: Vùng chuyển tiếp quần xà thờng có số lợng loài phong phú do: A Môi trờng thuận lợi; B Sự định c quần thể tới vùng đệm; C Ngoài loài vùng rìa có loài đặc trng; D Diện tích rộng; E Quan hƯ nhiỊu; Bµi 6: Lý nµo khiÕn cho thực khuẩn thể trở thành đối tợng nghiên cứu quan träng cđa di trun häc? A DƠ chđ ®éng khèng chế môi trờng nuôi cấy; B Sinh sản nhanh, dễ quan sát qua hình thái khuẩn lạc; C Vật chất di truyền đơn giản; D Dễ bảo quản phòng thí nghiệm thời gian dài; E Cả A, B, C D; Bài 7: Lai thuận nghịch đợc sử dụng để phát định luật di truyền sau: A Di truyền gen liên kết hoán vị; B Di trun gen trªn NST giíi tÝnh X; C Di truyền gen nhân; D Di truyền trội lặn; E Cả A, B, C; Bài 8: Trong giảm phân tợng trao đổi chéo xảy ở: A Kì sau I; B K× tríc I; C K× tríc II; D Kì I; E Kì II; Bài 9: Đặc điểm dới với kỉ Đêvôn: A Xuất thực vật cạn đầu tiên; B Sự phân bố lục địa đại dơng khác xa ngày nay, có nhiều CO2, núi lửa hoạt động mạnh; C Bắt đầu cách 370 triệu năm, địa chất thay đổi nhiều lần, biển tiến vào lại rút ra, khí hậu lụa địa khô hanh khí hậu miền ven biển ẩm ớt; D Bắt đầu cách 450 triệu năm, địa chất thay đổi nhiều, khí hậu khô nóng, xuất nhiều loại động vật bậc cao; E A B; Bài 10: Theo Đacuyn chế tiến hoá là: A Sự di truyền đặc tính thu đợc đời cá thể dới tác động ngoại cảnh hay tập quán hoạt động; B Sự tích luỹ biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại dới tác ®éng cđa chän läc tù nhiªn; C Sù thay ®ỉi thờng xuyên không đồng ngoại cảnh dẫn đến thay đổi dần liên tục loài; D Sự tích luỹ biến dị xuất trình sinh sản cá thể riêng lẻ theo hớng không xác định; E Sự tích luỹ đột biến trung tính cách ngẫu nhiên; đề số 24: Bài 1: So sánh trình nguyên phân tế bào thực vật tế bào động vËt, ngêi ta thÊy: Chóng ®Ịu diƠn qua giai đoạn tơng tự kỳ cuối tế bào động vật có co thắt tế bào bất giữa, tế bào thực vật tế bào chất thắt /// hình thành cách ngăn chia tế bào mẹ thành tế bào Từ tế bào mẹ qua nguyên phân tạo thành tế bào giống giống với tế bào mẹ Quá trình nguyên phân diễn tất loại tế bào thể động vật thực vật Nhờ nguyên phân mà thể sinh vật lớn lên đợc Câu trả lời là: A 1, 2, 3, 4; B 1, 2, 3, 5; C 1, 3, 4, 5; D 2, 3, 4, 5; E 1, 2, 3, 4, 5; Bài 2: Nớc đợc vận chuyển nhờ: A ¸p st cđa rƠ; B Søc hót níc cđa tán lá; C Quá trình quang hợp; D Cả A B; E Cả B C; Bài 3: Hệ thần kinh lới hình thức tiến hoá thấp hệ thần kinh động vật vì: A Khắp bề mặt thể nhận kích thích; B Khắp bề mặt trả lời kích thích; C Không có khu vực phản ứng rõ rệt nên trả lời không xác; D Không có câu đúng; E Cả A, B C đúng; Bài 4: Quy luật chi phối tợng bón phân đầy đủ mà không cho suất cao? A Tác động không đều; B Quy luật giới hạn; C Tác động qua lại; D Tác động tổng hợp; E Cả A D; Bài 5: Độ đa dạng quần xà đợc thể hiện: A Số lợng cá thể nhiều; B Có nhiều nhóm tuổi khác nhau; C Có nhiều tầng phân bố; D Có động vật thực vật; E Có thành phần loài phong phú; Bài 6: Vì nãi m· di trun mang tÝnh tho¸i ho¸? A Mét bé m· ho¸ nhiỊu axit amin; B Mét axit amin đợc mà hoá nhiều ba; C Một ba m· ho¸ mét axit amin; D Do cã nhiỊu đoạn ARN vô nghĩa; E Có nhiều ba không mà hoá axit amin; Bài 7: ADN nhân có bào quan nào? A Plasmit; B Lạp thể; C Ti thể; D Nhân con; E Cả A, B C; Bài 8: Một vai trò histon NST sinh vật phân sơ là: A Bảo vệ ADN khỏi bị phân đoạn enzim phân cắt; B Cung cấp lợng để tái ADN; C Liên kết vòng xoắn ADN; D Điều hành phiên mÃ; E Tham gia tích cực vào trình truyền thông tin di truyền; Bài 9: Động vật không xơng sống lên cạn kỉ: A Cambri; B Đêvôn; C Than đá; D Xilua; E Pecmơ; Bài 10: Theo Đacuyn, nguyên nhân làm cho sinh giới ngày đa dạng, phong phú: A Các đột biến nhân tạo ngày đa dạng, phong phú; B Sự tác động chọn lọc tự nhiên ngày ít; C Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua hai đặc tính tính biến dị tính di truyền; D A B; E A C; đề số 25: Bài 1: Cơ quan tử tham gia vào trình nguyên phân tế bào động vật là: Nhiễm sắc thể; Ribôxôm; Trung thể; Ti thể; Thể Gôngi; Câu trả lời là: A 1, 2, 3, 4; B 1, 2, 3, 5; C 2, 3, 4, 5; D 1, 3, 4, 5; E 1, 2, 4, 5; Bài 2: Sự bốc nớc diễn qua: A Các lỗ khí lá; B Các tế bào biểu bì lá; C Các tế bào gân lá; D Các tế bào phiến lá; E Các hạt lục lạp; Bài 3: Hệ thần kinh động vật có xơng sống bậc cao gồm có: A Phần thần kinh ngoại biên (thụ cảm); B Phần thần kinh trung ơng; C Phần thần kinh liên lạc; D Cả A B; E Cả A, B C; Bài 4: Nội dung quy luật giới hạn sinh thái nói lên: A Khả thích ứng sinh vật với môi trờng; B Giới hạn phản ứng sinh vật với môi trờng; C Mức độ thuận lợi sinh vật với môi trờng; D Giới hạn phát triển sinh vật; E Khả năng, chống chịu sinh vật với môi trờng; Bài 5: Độ đa dạng sinh häc cã thĨ coi nh lµ “h»ng sè sinh học vì: A Các quần thể xà có mối quan hệ ràng buộc; B Cùng sinh sống dẫn đến quần thể tồn tại; C Có mối quan hệ hợp tác chặt chẽ nên biến đổi; D Quần xà có số lợng cá thể lớn nên ổn định; E Tất A, B, C D; Bài 6: Bản chất mà di truyền là: A Thông tin quy định cấu trúc loại Prôtêin; B Trình tự nuclêôtit ADN, quy định trình tự axit amin prôtêin; C ribônuclêôtit mARN quy định axit amin prôtêin; D Mật mà di truyền đợc cha đựng phân tử ADN; E Các mà di truyền không đợc gối lên nhau; Bài 7: Trong dạng đột biến cấu trúc NST sau đây, dạng thờng gây hậu lớn nhất? A Đảo đoạn NST; B Mất đoạn NST; C Lặp đoạn NST; D Chuyển đoạn không tơng hỗ; E Chuyển đoạn tơng hỗ; Bài 8: Trong tế bào ADN prôtêin có mối quan hệ sau đây: ADN kết hợp với prôtêin theo tỷ lệ tơng đơng tạo thành sợi bản; Các sợi lại kết hợp với prôtêin theo tỷ lệ tơng đơng tạo thành sợi bản; Gen (ADN) mang mà gốc quy định trình tự axit amin prôtêin; Prôtêin enzim (Pôli III) có vai trò quan trọng trình tổng hợp ADN; Prôtêin (Represson) đóng vai trò chất ức chế kích thích gen khởi động; Enzim tham gia trình tổng hợp đoạn mồi tái ADN HÃy đâu mối quan hệ prôtêin ADN chế di truyÒn A 1, 3, 4, 5; B 2, 3, 4, 6; C 1, 4, 5, 6; D 3, 4, 5, 6; E 1, 2, 3, 4; Bài 9: Đặc điểm cá vây chân là: A Cha có hàm, có vây chẵn dài, có loại dài tới 2cm; B Có nhiều đôi chân, dài từ 42cm có đến 75cm; C Có hô hấơ mang, có đôi vây chẵn phát triển, sống dới nớc; D Hô hấp mang, có đôi vây chẵn phát triển, sống dới nớc; E Hô hấp hoàn toàn phổi, vây biến thành chân, sống hoàn toàn cạn; Bài 10: Theo Đacuyn nhân tố trình hình thành đặc điểm thích nghi là: A Biến dị cá thể trình giao phối; B Đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên; C Đột biến chọn lọc tự nhiên; D Chọn lọc tự nhiên tác động thông qua hai đặc tính biến dị di truyền; E Phân ly tính trạng; đề số 26: Bài 1: ý nghĩa trình nguyên phân: A Là chế di truyền đặc tính loài sinh sản vô tính; B Duy trì nhiễm sắc thể đặc trng loài ổn định qua hệ tế bào thể; C Nhờ nguyên nhân mà thể không ngừng lớn lên; D Chỉ có A C; E Cả A, B C; Bài 2: Quang hợp trình: A Biến đổi lợng mặt trời thành lợng hoá học; B Biến đổi chất đơn giản thành chất phức tạp; C Tổng hợp chất hữu từ chất vô với tham gia diệp lục; D Cả A C; E Cả A, B C; Bài 3: Sự nảy mầm hạt trình: A Chuyển biến từ dạng hạt sống tiềm sinh sang dạng hoạt động; B Trơng hạt rách vỏ hạt; C Mọc dài rễ mầm; D Mọc dài thân mầm chồi mầm; E Cả A, B, C D; Bài 4: Lá rụng vào mùa thu sang đông có ý nghĩa cho tồn cây? A Giảm tiếp xúc với môi trờng; B Tiếp xúc với môi trờng; C Tiêu chí lợng; D Tích luỹ chất hữu lá; E Sâu bọ phá hoại; Bài 5: Diễn sinh thái diễn cách mạng mẽ do: A Sinh vật; B Nhân tố vô sinh; C Con ngời; D Thiên tai; E Sự cố bất thờng; Bài 6: Cấu trúc đặc thù prôtêin yếu tố quy định ? A Trình tự phân bố ribônuclêôtit mARN; B Trình tự nuclêôtit gen cấu trúc; C Trình tự axit amin prôtêin; D Chức sinh học prôtêin; E Không yếu tố trên; Bài 7: Trờng hợp dới thuộc thể dị bội: A Tế bào sinh dỡng mang 3NST cặp NST đó; B Tế bào giao tư chøa 2n NST; C TÕ bµo sinh dìng thiếu 1NST NST; D Cả A C; E Cả B C; Bài 8: Quá trình nguyên phân từ hợp tử ruồi giấm tạo đợc tế bào Số lợng NST đơn kỳ cuối đợt nguyên phân là: A 64; B 128; C 256; D 512; E 32; Bµi 9: Dơng xỉ có hạt xuất ở: A Đầu kỉ Đêvôn; B Kỉ than đá; D Kỉ Cambri; E Kỉ Xilua; C Kỉ Pecmơ; Bài 10: Theo Đacuyn chiều hớng tiến hoá sinh giới là: A Ngày đa dạng, phong phú; B Thích nghi ngày hợp lý; C Tỉ chøc ngµy cµng cao; D A vµ B; E A, B, C; đề số 27: Bài 1: Hoạt động giúp cho nhiễm sắc thể nhân đôi đợc dễ dàng? A Sự tự nhân đôi phân li nhiễm thể tế bào con; B Sự đóng xoắn tháo xoắn nhiễm sắc thể; C Sự tập trung mặt phẳng xích đạo nhiễm sắc thể; D Sự phân chia nhân tế bào chất; E Tất đúng; Bài 2: Để trình quang hợp thực cần phải có: A ¸nh s¸ng; CO2; H2O; O2; quang hợp; Câu trả lời là: A 1, 2, 3, 5; B 1, 2, 4, 5; C 1, 3, 4, 5; D 1, 2, 3, 4; E 2, 3, 4, 5; Bộ máy Bài 3: Sự phát triển có hoa giai đoạn bào tử thể gồm thời kỳ: A Thời kỳ tiềm sinh mầm hạt; B Thời kỳ sinh trởng mạnh; C Thời kỳ hoa kết quả; D Thời kỳ già cỗi; E Cả A, B, C D; Bài 4: Đặc điểm bật hoa thụ phấn nhờ côn trùng là: A Kích thớc nhỏ; B Hoa có màu sắc sặc sỡ; C Hoa lỡng tính; D Hoa cây; E Cánh hoa lớn; Bài 5: Xu hớng chung diễn nguyên sinh là: A Từ quần xà già đến quần xà trẻ; B Từ quần xà trẻ đến quần xà già; C Từ cha có đến có quần xÃ; D Tuỳ giai đoạn mà A B; E Không xác định; Bài 6: Trong nguyên phân hình thái NST nhìn thấy rõ ở: A Cuối kỳ trung gian; B Kỳ đầu; C Kỳ giữa; D Kỳ sau; E Kỳ cuối; Bài 7: Nguyên nhân gây thờng biến là: A Do ảnh hởng trực tiếp điều kiện môi trờng; B Sự biến ®ỉi kiĨu gen cđa c¬ thĨ; C C¬ thĨ phản ứng mức với môi trờng; D Tơng tác qua lại kiểu gen với môi trờng; E Do đặc trng trao đổi hất cá thể; Bài 8: Từ hợp tử ruồi giấm nguyên phân đợt liên tiếp số tâm động có kỳ sau đợt nguyên phân bao nhiªu? A 128; B 160; C 256; D 64; E 72; Bài 9: Bò sát xuất kỉ: A Đêvôn; B Than đá; D Xilua; E Cambri; C Pecmơ; Bài 10: Đóng góp quan trọng học thuyết Lamac là: A Lần đa khái niệm biến dị cá thể; B Nêu lên đợc vai trò ngoại cảnh biến đổi sinh vËt; C Cho r»ng sinh giíi ngµy lµ sản phẩm trình phát triển liên tục từ đơn giản đến phức tạp; D Phân biệt đợc biến dị di truyền biến dị không di truyền; E Nêu bật vai trò ngời lịch sử tiến hoá; đề số 28 Bài 1: Nói trao đổi chất lợng điều kiện tồn phát triển thể sống vì: A Trao đổi chất lợng đặc trng sống khác với vật không sống; B Nhờ trao đổi chất lợng mà thể sinh vật lớn lên đợc; C Trao đổi chất lợng chi phối hoạt động sinh sản sinh vật; D Trao đổi chất lợng chi phối hoạt động cảm ứng vận động sinh vật; E Tất đúng; Bài 2: Sản phẩm tạo chuổi phản ứng sáng trình quang hợp là: ATP; O2; CO2; C6H12O6; H2O; Câu trả lời là: A 1, 2, 3; B 1, 3, 5; C 1, 2, 4; D 2, 3, 4; E 2, 4, 5; Bµi 3: Căn vào tiêu chuẩn sinh trởng cá thĨ ngêi ta chia sù sinh trëng cđa mét sè loài động vật thành giai đoạn: Phôi phát triển trứng trớc lúc đẻ; Phôi tiếp tục phát triển trứng sau đẻ; Sau trứng nở thành con; Con đợc chăm sóc nuôi dỡng; Sinh vật số sau có đầy đủ giai đoạn trên: A Rùa; B ếch, nhái; C Chim; D Côn trùng; E Cá; Bài 4: Đồng hồ sinh học có khả năng: A Biểu thị thêi gian; B ThÝch øng víi m«i trêng; C BiÕn ®ỉi theo chu kú; D Dù b¸o thêi tiÕt; E Tất đúng; Bài 5: ứng dụng việc nghiên cứu diễn là: A Nắm đợc quy luật phát triển quần xÃ; B Phán đoán đợc quần xà tiên phong quần xà cuối cùng; C Biết đợc quần xà trớc quần xà thay nó; D Xây dựng kế hoạch dài hạn cho nông, lâm, ng nghiệp; E Nắm đợc lịch sử phát triển cđa diƠn thÕ; Bµi 6: Bé phËn nµo cđa NST nơi tích tụ nhiều rARN? A Tâm động; B Eo sơ cấp; D Thể kèm; E Hạt mút; C Eo thứ cấp; Bài 7: Mức phản ứng thể yếu tố sau quy định? A Điều kiện môi trờng; B Kiểu gen thể; C Thời kỳ sinh trởng phát triển thĨ; D Møc dao ®éng cđa tÝnh di trun; E Phản ứng kiểu gen trớc môi trờng; Bài 8: Để phân đột biến sinh dục, đột biến sôma, ngời ta phải vào: A Sự biểu đột biến; B Mức độ đột biến; C Cơ quan xt hiƯn ®ét biÕn; D Møc ®é biÕn ®ỉi vật chất di truyền; E Bản chất đột biến; Bài 9: kỉ than đá, thực vật hình thức sinh sản hạt đà thay cho hình thức sinh sản bào tử do: A Thụ tinh không phụ thuộc nớc; B Đà có quan sinh sản chuyên hoá; C Phôi đợc bảo vệ hạt có chất dự trữ; D Khí hậu khắc nghiệt; E A C; Bài 10: Đóng góp quan trọng học thuyết Đacuyn là: A Giải thích đợc hình thành loài mới; B Phát vai trò chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo qúa trình tiến hoá loài; C Chøng minh toµn bé sinh giíi ngµy cã nguồn gốc chung; D Đề xuất khái niệm biến dị cá thể, nêu lên tính vô hớng loại biến dị này; E Giải thích thành công hợp lý tơng đối đặc điểm thích nghi; ... sống; B Sinh vật đợc sinh ngẫu nhiên từ hợp chất vô cơ; C Sinh vật đợc sinh từ hợp chất hữu cơ; D Sinh vật đợc sinh nhờ tơng tác hợp chất vô hữu cơ; E Sinh vật đợc sinh từ hợp chất vô đờng hoá học; ... đơn bội; C Thể dị bội; D Thể đa bội đồng nguyên; E Thể lỡng bội; Bài 7: Trờng hợp thể lai mang NST loài dạng lỡng bội Di truyền học gọi là: A Thể đa bội cân; B Thể song nhị bội; C ThĨ lìng nhÞ... vai trò chọn lọc trình tiến hoá; E Đánh giá sai nguồn gốc loài tự nhiên; ĐáP áN Bộ Đề TRắC NGHIệM ÔN THI ĐạI HọC MÔN SINH HäC ( DùA THEO DÜA CD - Bé GèC) §Ị §Ị §Ị §Ị §Ị §Ị §Ị §Ị §Ị §Ị 10 §Ị 11 C

Ngày đăng: 30/06/2013, 01:25

Hình ảnh liên quan

Bài 6: Trong nguyên phân hình thái NST nhìn thấy rõ nhất ở: - BỘ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM SINH HỌC

i.

6: Trong nguyên phân hình thái NST nhìn thấy rõ nhất ở: Xem tại trang 44 của tài liệu.
B. Giải thích cha thoả đáng về quá trình hình thành loài mới; - BỘ ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM SINH HỌC

i.

ải thích cha thoả đáng về quá trình hình thành loài mới; Xem tại trang 51 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan