SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……… PHÒNG GD&ĐT ………………………… - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHO TRẺ 24-36 THÁNG TUỔI LÀM QUEN VỚI MÔN NHẬN BIẾT TẬP NÓI Người thực : …………………………………… Chức vụ : …………………………………… Đơn vị công tác : Trường Mầm non ……………… SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Nhận biết tập nói ……………, Năm học: 201… Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết việc hướng dẫn dậy cho trẻ lứa tuổi (24 – 36 tháng) làm quen học tốt môn nhận biết tập nói, nói chung lứa tuổi nhà trẻ nói riêng việc vô quan cần thiết lứa tuổi nhà trẻ, trẻ non nớt, vụng về, trẻ cần chăm sóc mặt: tinh thần lẫn thể chất Nhất giai đoạn trẻ tập nói nói chưa đủ câu Cô giáo có trọng trách quan trọng trẻ người chịu trách nhiệm hướng dẫn bảo ban trẻ,chỉ bảo cho trẻ điều việc quan trọng cô giáo phải ý quan tâm đến trẻ mặt câu từ trẻ có nói ngữ pháp không? có đủ câu chưa? tròn âm chữ phát âm chưa? người giáo viên dậy trẻ thêm vốn kiến thức sơ khai, chào hỏi lễ phép tưởng đơn giản không phần khó khăn vất vả Qua trẻ làm quen thêm số môn học khác lứa tuổi nhà trẻ có môn Nhận biết tập nóilà môn điển hình : + Trẻ làm quen với vật tượng xung quanh trẻ +Trẻ phát âm chuẩn vốn từ tượng xảy xung quanh trẻ +Trẻ làm quen hình thành khả tư duy, tưởng tượng mà hàng ngày cô giáo cha mẹ thường cho trẻ thấy qua góc chơi lớp qua mảng chủ đề, qua học,qua tranh ảnh, hình ảnh trẻ tếp xúc bên với vật tượng Để việc cảm thụ nói xác vốn từ trẻ phát âm cho đủ câu, tròn trịa câu cô giáo phải người củng cố lại cách phát âm củng cung cấp thêm vốn từ củng hiểu biết để trẻ có đủ kiến thức học phát âm cho chuẩn, cho Để làm tốt công việc giúp trẻ nắm kiến thức trả lời xác câu hỏi cô cách mạch lạc to,rõ ràng,đủ câu trình cô phải trau dồi kiến thức tạo tình gây hứng thú cho trẻ tới hình thức giúp trẻ hiểu nắm vững nội dung môn nhận biết tập nói Tôi đầu tư suy nghĩ tìm hiểu để chọn đề tài Thông qua hình thức giúp trẻ tiếp cận gần với môn Nhận biết Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói tập nói để trẻ hiểu hòa vào vật tượng có tự nhiên, sống hàng ngày trẻ Nhận thức tầm quan trọng suy nghĩ, tìm tòi để tìm hình thức, biện pháp giúp trẻ có học cho có chất lượng bổ ích giúp trẻ phát triển tư vốn hiểu biết trẻ Một cách tự nhiên thoải mái Theo đặc điểm tâm sinh lý trẻ lứa tuổi nhà trẻ tư trực quan, trẻ tiếp thu kiến thức cách dễ dàng thông qua hình ảnh, trò chơi, vật xung quanh trẻ …Muốn việc tiếp thu kiến thức mà cô cần cung cấp cho trẻ dễ dàng hình thức truyền đạt gây ý trẻ vô quan trọng, nhận thức tầm quan trọng môn nên mạnh dạn đưa số hình thức, trò chơi để đưa vào thực tiết học Nhận biết tập nói theo chủ đề Là giáo viên mầm non trực tiếp làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ hiểu tầm quan trọng môn sáng kiến kinh nghiệm chọn đề tài : 1.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 1.2.1 Thực trạng: * Về thuận lợi : + Trường Mầm non Quảng Đông nằm địa bàn xã Quảng Đông cầu nối khu du lịch Quảng Đông, có nhiều quan, trường học đóng địa bàn thuận lợi cho nhân dân phát triển Kinh tế - Văn hóa - Xã hội Đây điều kiện thuận lợi cho nhà trường việc huy động trẻ lớp Trường đặt trung tâm xã thuận tiện cho bậc phụ huynh, đưa đón trẻ Lãnh đạo địa phương quan tâm đến công tác giáo dục địa phương có cố gắng cán giáo viên nhà trường trường đạt chuẩn mức quốc gia, Đặc biệt khuôn viên rộng lớn, sân trường xanh đẹp điều kiện để trẻ tìm hiểu khám phá thiên nhiên như: Cỏ, cây, hoa, lá… + Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện để giáo viên thực tốt nhiệm vụ Ban Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói Giám hiệu nhà trường thường xuyên tổ chức xây dựng dạy mẫu cho giáo viên dự học hỏi rút kinh nghiệm + Ban Giám hiệu cung cấp đầy đủ phương tiện đại phục vụ cho công việc giảng dạy như: ti vi, đầu đĩa, loa, hình chiếu… + Bản thân giáo viên vào nghề chưa lâu đứng lớp nhà trẻ kinh nghiệm chưa nhiều mà dày công suy nghĩ phương thức cách thức dậy trẻ tốt mang lại vui vẻ hòa đồng, tự tin cho trẻ lứa tuổi nhà trẻ + Phía học sinh : năm 201… – 201… Ban Giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp nhà trẻ 24 – 36 tháng: - Tổng số học sinh lớp có 32 cháu - Nam : 14 - Nữ : 18 100 % số trẻ ăn bán trú trường Là học sinh non nớt, hồn nhiên vô tư, sáng học với cô cách tự nhiên không gò ép điều tạo lứa tuổi riêng môi trường mầm non * Về khó khăn : Bên cạnh thuận lợi khó khăn: + Đồ chơi tự tạo trẻ chưa nhiều, chưa đa dạng phong phú hạn chế để trẻ hoạt động gần gũi khám phá tổ chức hoạt động môn Nhận biết tập nóichưa đạt kết cao + Việc trang trí, tổ chức hoạt động trẻ sơ sài chưa có chiều sâu + Là giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm chuyên môn nghệ thuật lên lớp lứa tuổi nhà trẻ nhiều hạn chế + Phụ huynh coi nhẹ tầm quan trọng việc cung cấp kiến thức cho trẻ trẻ lứa tuổi nhà trẻ Vì bậc phụ huynh coi trọng việc chăm sóc trẻ việc học nhiều phụ huynh phó mặc không quan trọng nhiều tới trẻ lứa tuổi nhà trẻ Bảng khảo sát chất lượng đầu năm học 201… – 201… Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói Lớp: Bóng xanh T (24-36 tháng tuổi) NỘI DUNG BẢNG ĐÁNH GIÁ ĐẠT Trung Khá bình T Tốt Trẻ nói đủ câu, rỏ ràng, mạch lạc Trẻ mạnh dạn, tự tin Trẻ nói ngọng Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ trẻ % trẻ % Số Tỷ CHƯA ĐẠT Số trẻ lệ % trẻ Tỷ lệ % 24 10 30 11 33 12 10 30,3 21,2 11 24,2 33,3 10 12 30,3 36,3 15 1.3 Kết : Những năm gần giáo dục nước nhà ngày đổi không ngừng phát triển ngành học mầm non củng bước đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức Bản thân giáo viên mầm non trực tiếp làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trẻ, gần gũi, yêu thương gắn bó với trẻ Tôi nghĩ phải làm để góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ hoạt động giáo dục nói chung hoạt động “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói” nói riêng Việc hướng dẫn dậy trẻ lứa tuổi (24 – 36 tháng) “Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói” nói chung trẻ lứa tuổi nhà trẻ nói riêng việc vô quan trọng cần thiết giúp trẻ nói ngữ pháp, nói đủ câu, tròn âm chữ phát âm … Thông qua hoạt động hàng ngày cô giáo cha mẹ thường cho trẻ thấy qua góc chơi lớp, qua mảng chủ đề,qua học qua tranh ảnh mà trẻ tiếp xúc với vật tượng từ trẻ làm quen quen hinh thành khả tư duy, tưởng tượng Trẻ tích lũy kinh nghiệm sống làm sở để trẻ lĩnh hội nội dung giáo dục hoạt động vui chơi, học tập… Có thể nói môn nhận biết tập nói thúc đẩy phát triển trí tuệ trẻ Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói khả ý, ghi nhớ có chủ định, khả tư duy, biết vận dụng hoạt động nhận biết tập nói vào sống Qua số tiết học chất lượng trẻ chưa cao, đa số trẻ thụ động tiếp thu kiến thức, trẻ chưa bộc lộ rõ tính ham hiểu biết,chưa mạnh dạn tự tin hoạt động, chưa phát huy tính tích cực trẻ chất lượng môn học chưa cao Từ nhận định suy nghĩ tìm phương pháp, biện pháp để vận dụng vào đề tài môn học nhằm truyền thụ kiến thức cho trẻ cách đầy đủ, khoa học, giúp trẻ có vốn kiến thức học môn học Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 2.1 Các giải pháp thực hiện: 2.1.1 Tạo môi trường cho trẻ hoạt động: * Trẻ bước vào năm học độ tuổi nhà trẻ,trẻ tàm thời rời gia đình (Những người thân bên trẻ) đến với vòng tay cô giáo với bạn lứa tuổi với đầy bỡ ngỡ Trẻ chủ yếu quấy khóc, nhớ nhà cần tình thương từ cô giáo vỗ về,các cô vất vả giai đoạn đầu trẻ đến lớp Nhất tạo lòng tin cho phụ huynh khích lệ trẻ thích đến lớp * Tiếp theo hôm cho trẻ tập làm quen với trình học gian nan không trẻ chưa có nề nếp chưa có thói quen ngồi vào chổ học trẻ đứng trẻ thi ngôi…Cũng nhờ tình thương thời gian cô tạo cho trẻ có nề nếp học,nếp chơi, nếp ăn,nếp ngủ, giấc Do mà giáo viên phải có nhiệm vụ hướng dẫn dậy bảo trẻ thêm nhiều điều trao đổi với phụ huynh để có biện pháp chủ đạo nhằm bồi dưỡng thêm kiến thức cho trẻ thông qua trình dậy học làm quen môn lứa tuổi nhà trẻ môn Nhận biết tập nói * Với trẻ mầm non nói chung lứa tuổi nhà trẻ nói riêng nhận thức phát âm từ ngữ việc khó khăn thân trẻ nói ngọng, chưa chuẩn cô người củng cố, uốn nắn trẻ nói câu, từ, trẻ nói đúng, nói chuẩn, nói đủ câu để trẻ phát triển ngôn ngữ tư cách tốt Chính mà phải cho trẻ có nhiều hội quan sát, thỏa mãn trí tò mò, lòng ham muốn khám phá giới thông qua trẻ hoạt động với đồ vật chủ đạo suốt trình học mầm non Tôi suy nghĩ để tạo quanh trẻ môi trường với nhiều hình ảnh bắt mắt góc chơi trẻ (Ví dụ : trang trí phù hợp với chủ điểm) gợi mở trẻ Đối với môn Nhận biết tập nói tận dụng hầu hết không gian góc chơi trẻ hoàn toàn lĩnh hội kiến thức môn thông qua hoạt động khác góc hoạt động Nhất có kế hoạch đề xuất để tìm biện pháp cho tốt trình dậy hoạt động với đồ vật trẻ Khắc phục thiết kế chưa phù hợp nhiều góc lớp học có kế hoạch thay đổi đồ dùng thường xuyên trang trí lớp góc không cần chờ sang Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói chủ đề mà cần trang trí thường xuyên theo chủ đề nhánh để cung cấp thêm hình ảnh phong phú khung cảnh lớp với trẻ nói đúng, nói đủ câu trẻ thấy thấy tranh ảnh trẻ phát triển thêm ngôn ngữ lúc, nơi 2.2 Sáng tạo số hình thức phục vụ tiết học 2.2.1 Hình thức 1: + Điều tra : - Nắm dược cở sở vật chất phục vụ chuyên đề qua có sở để xây dựng kế hoạch cho phù hợp - Điều tra nắm vững tình trang học sinh phương pháp giáo viên - Do mạnh dạn tiến hành cách sau : + Về giáo viên : - Tự đánh giá thân qua tự đánh giá giáo viên - Qua nhận xét Ban Giám hiệu qua buổi dự giờ, thăm lớp từ rút kinh nghiệm - Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, yêu trẻ có tình thần học hỏi cao, có khả sư phạm + Điều tra học sinh : Ngay từ nhận lớp, thông qua hoạt động trẻ hiểu dần nắm cá tính số trẻ cá biệt với số đặc điểm khả bật trẻ - Trẻ chưa thể phát âm chuẩn vốn từ cho chuẩn, cho trẻ chưa mạnh dạn trả lời câu hỏi cô chưa đọc to chưa rõ tiếng, nói ngọng nhiều - Trẻ chưa mạnh dạn, nhiên trẻ lứa tuổi nhà trẻ hồn nhiên đặc điểm bật trẻ lứa tuổi nhà trẻ nhiên cô phải người bảo hướng dẫn cho trẻ vốn từ kiến thức chuẩn để trẻ có đủ tư lĩnh hội mạnh dạn phát âm chuẩn vốn từ 2.2.2 Hình thức : + Tạo môi trường không khí lớp phù hợp gần gũi với tiết học Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói Việc thay đổi đồ dùng thường xuyên trang trí lớp góc không cần chờ để sáng chủ điểm mà cần trang trí thường xuyên theo chủ đề nhánh để cung cấp thêm hình ảnh phong phú khung cảnh lớp với trẻ nói đúng, nói đủ câu việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ tốt nhât Tuyên truyền với phụ huynh để phụ huynh cung cấp thêm nguyên vật liệu giúp cho trẻ phát triển khả tư ngôn ngữ trẻ Nhất có kế hoạch phối hợp với phụ huynh để đạt hiệu công tác giảng dậy giáo viên Ví dụ tiết Nhận biết tập nói Đề tài : gà, vịt, chim Bước 1: Gây hứng thú cho trẻ giới thiệu : (Cô sử dụng hình thức xem phim) - Cô đoạn video phim kết hợp với hát liên quan liên quan vật định học để trẻ củng cố lại kiến thức vật, dẫn dắt trẻ vào chủ điểm “ Động vật ” vào nội dung dậy Bước 2: Giúp trẻ cảm nhận nắm nội dung thông qua câu đố, tiếng kêu, hình ảnh cách thức : + Với gà cô dùng câu đố : Đầu đội mũ đỏ Chân đôi giày vàng Cất cao giọng gáy vang Giục trời mau mau sáng Là gì? Trẻ trả lời xong cô cho trẻ xem hình ảnh Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói + Với vịt cô dùng câu đố : Con chân ngắn Má lại có màng Mỏ bẹt màu vàng Hay kêu cạp cạp Đố bé gì? Trẻ trả lời xong cô cho trẻ xem hình ảnh + Với chim cô cho trẻ nghe tiếng hót chim để trẻ đoán xem ? Trẻ trả lời xong cô cho trẻ xem hình ảnh Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói - Thông qua hình thức làm quen với số vật gần gũi trẻ trẻ củng cố, nói nhiều lần cho xác từ tên vật cần làm quen tìm hiểu thêm số phận đơn giản vật tìm hiểu - (mỏ, chân, cánh … ăn yêu thích.) - Lúc đầu trẻ nói tên vật to, rõ ràng lớp – lần - Sau cá nhân trẻ phát âm to, chuẩn, : – trẻ phát âm Bước : Củng cố kiến thức : - Để giúp trẻ ghi nhớ tâm trí trẻ vật tên gọi xác vật vừa học người giáo viên phải tìm tòi sáng tạo, đổi hình thức diễn đạt lần truyền đạt tới trẻ thông qua hình thức củng cố trò chơi, ôn luyện để trẻ nắm tốt kiến thức cô cung cấp cho trẻ - Cụ thể tiết học giáo viên đổi thực hình thức Giáo viên sử dụng tranh dẹt vật để trẻ cầm nắm dơ theo yêu cầu cô nói to tên vật - Qua cô cho trẻ chơi số trò chơi để củng cố lại kiến thức lần - Trước vào trò chơi cô phổ biến cho trẻ biết cách chơi luật chơi để trẻ nắm chơi theo yêu cầu cô Trò chơi : Tìm nhà cho vật Trò chơi : Bắt chước dáng vật Các biện pháp tổ chức thực 3.1 Biện pháp phối hợp Người thực hiện: …………………………………… Trang 10 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói - Từ cách suy nghĩ nghiên cứu tài liệu tham khảo ý kiến đồng nghiệp, tận dụng nguyên vật liệu sẵn có từ lịch cũ, hộp bìa, giấy vẽ, giấy màu …Không thân thu nhặt tận dụng nguyên vật liệu mà tuyên truyền đến phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu để sử dụng làm đồ dùng dạy trẻ - Bằng nguyên vật liệu tìm đồng nghiệp lớp tranh thủ vào buổi trưa để làm đồ dùng, với đồ dùng thường tính đến tính khoa học hiệu sử dụng đồ dùng - Sao cho đồ dùng dậy học kích thích tò mò, hứng thú hoạt động trẻ đồng thời giúp trẻ khả khám phá việc học tập trẻ lứa tuổi nhà trẻ - Đồng thời với việc tiến hành làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo cho trẻ làm quen với môn Nhận biết tập nói, Tôi kết hợp với phụ huynh, tự sưu tầm mô hình, tranh ảnh vật,các đồ dùng cũ bỏ không sắc nhọn để trang trí bầy thêm góc lớp * Một số hình thức : + Làm đồ dùng sáng tạo Ở lứa tuổi nhà trẻ, trẻ non nớt, hồn nhiên phụ thuộc vào cô, trẻ chưa biết làm theo cô nhiều mà cô giáo co nhiêm vụ hướng dẫn tỉ mỉ nhiều lần để trẻ làm làm theo cô Nhất việc tuyên tuyền với phụ huynh để cung cấp nguyên vật liệu khó tìm có kế hoạch dài với ban phụ huynh trao đổi công tác với phụ huynh để đạt hiệu tốt cho cô trẻ trình học việc giúp trẻ hoạt động tốt + Một số hình thức khác thu hút trẻ - Sưu tầm số thơ, hát phù hợp với chủ đề giúp trẻ phát triển vốn từ khả diễn đạt nói lưu loát, đủ câu, rõ ràng, mạch lạc thông qua cung cấp cho trẻ kiến thức cách nhẹ nhàng, tích hợp thêm số câu đố hay giai điệu hát tạo cho trẻ húng thú thu hút trẻ học - Bên cạnh phương pháp sử dụng trò chơi có hiệu tiết học Bởi trẻ mầm non trò chơi hấp dẫn chúng mà đem lại kết nắm bắt kiến thức cách nhẹ nhàng sâu sắc.Các trò chơi diễn Người thực hiện: …………………………………… Trang 11 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói làm trẻ hào hứng mà nắm kiến thức qua cô củng kiểm tra kiến thức cho trẻ giúp trẻ có hội phát triển tố chất nhanh bền khéo vận động phát triển tư + Tiếp cận phương tiện đại Với điều kiện phát triển khoa học kỹ thuật đại ngày việc ứng dụng phương tiện đại giảng dạy sử dụng thường xuyên nhằm gây hứng thú lĩnh hội kiến thức cho trẻ Bên cạnh trình dậy trẻ tìm cách vô hấp dẫn trẻ việc xây dựng giáo án điện tử nhằm tiến hành tiết học hấp dẫn có hiệu giáo dục cao trẻ Năm 201… – 201… giáo án điện tử power point sử dụng rộng rãi hơn, hay tiết dậy giáo viên thêm giọng nói, giọng kể kết hợp nhac, hình ảnh động phong phú đa dạng không nhàm chán với trẻ mầm non lứa tuổi nhà trẻ Kết hợp với phụ huynh Như biết, Trẻ giai đoạn nhà trẻ nói riêng trẻ mầm non nói chung thời kì phát triển nhân cách, có lẽ mà tác động xung quanh trẻ nhân tố không nhỏ tác động đến tâm tư trẻ Kết hợp với phụ huynh việc nắm bắt đặc điểm trẻ có tác dụng hướng cho phụ huynh củng cố lại kiến thức cho trẻ Vì trước cửa lớp có bảng : “ Những điều phụ huynh cần biết”, có ghi nội dung học tuần, tranh ảnh phụ huynh đóng góp…để phục vụ cho chủ điểm Bên cạnh vào đón trả trẻ cô giáo lớp thường xuyên trao đổi với phụ huynh để thống cách dạy trẻ có kế hoạch bồi dưỡng kiến thức cho trẻ yếu có kế hoạch dài vơi phụ huynh để trẻ có lĩnh hội cần thiết tư tư tốt học trường mầm non Người thực hiện: …………………………………… Trang 12 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói KẾT LUẬN 3.1 Kết nghiên cứu Qua thực tế mà thực hình thức nhận thấy kết thể học sinh tiến rõ rệt, trẻ nắm kiến thức mà truyền thụ cho trẻ - Phần lớn khả tập trung ý, nhận xét diễn đạt ý trẻ tiến rõ rệt so với đầu năm - Trẻ mạnh dạn tự tin nhiều tham gia học tập hoạt động : Nói đủ câu, nói to, rõ ràng, giảm số trẻ nói ngọng - Trẻ yêu thích trò chơi tiết học, trò chơi góc lớp trẻ chơi với bạn đoàn kết không tranh dành đồ chơi va đánh bạn trước - Bằng bìa cứng, mi ca cô tạo rối dẹt nhân vật khác chuyện, thơ môn Nhận biết tập nói tranh lô tô hình ảnh ngộ nghĩnh dễ sử dụng tiết học đạt hiệu cao cho cô sử dụng rối dẹt - Số trẻ nói ngọng giảm nhiều so với đầu năm - Ngôn ngữ diễn đạt rõ ràng mạch lạc cụ thể tiết học phát triển ngôn ngữ phát triển nhận thức Bảng khảo sát chất lượng cuối năm học 201… – 201… Lớp: Bóng xanh (24-36 tháng tuổi) S TT NỘI DUNG BẢNG ĐÁNH GIÁ ĐẠT Tốt Số trẻ Trẻ nói đủ câu, rỏ ràng, 18 mạch lạc Trẻ mạnh dạn, tự tin 21 Trẻ nói ngọng 20 Tỷ lệ % Tỷ lệ % Trung bình Số Tỷ lệ trẻ % Số trẻ Tỷ lệ % Khá Số trẻ 54,5 12 36,3 9,2 0 63,6 10 30,4 0 60,6 10 30,4 0 3.2 Bài học kinh nghiệm : Người thực hiện: …………………………………… Trang 13 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói Suy nghĩ tìm tòi sáng kiến kinh nghiệm thân giảng dạy môn Nhận biết tập nóilà điều cần thiết Để nâng cao chất lượng giảng dạy tích lũy kinh nghiệm cho thân thường tìm tòi qua mạng dạy cách làm đồ dùng tự tạo phù hợp với tiết dạy Ngoài tích lũy kinh nghiệm qua đọc thêm sách, báo…Thường xuyên bố trí thời gian dự đồng nghiệp, Tham gia đầy đủ đợt học chuyên đề để từ áp dụng vào công tác giảng dạy để có kết cao Cuối giai đoạn tổ chức, mở rộng cho trẻ nhận biết thêm hình ảnh qua tranh, sách 3.3 Đề xuất kiến nghị - Đề nghị Phòng Giáo dục Ban Giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên tham quan, học tập đơn vị bạn nhiều để trao đổi học hỏi kinh nghiệm - Thường xuyên tổ chức dậy mẫu để giáo viên học tập rút kinh nghiệm Tôi xin chân thành cảm ơn ! Quảng Đông, ngày … Tháng… năm 201 Người viết SKKN: Người thực hiện: …………………………………… Trang 14 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài: .1 1.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu: 1.2.1 Thực trạng: * Về thuận lợi : * Về khó khăn : Bảng khảo sát chất lượng đầu năm học 201… – 201… Lớp: Bóng xanh (24-36 tháng tuổi) 1.3 Kết : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: 2.1 Các giải pháp thực hiện: 2.1.1 Tạo môi trường cho trẻ hoạt động: .6 2.2 Sáng tạo số hình thức phục vụ tiết học .7 2.2.1 Hình thức 1: 2.2.2 Hình thức : .7 Các biện pháp tổ chức thực .10 3.1 Biện pháp phối hợp 10 Kết hợp với phụ huynh 12 KẾT LUẬN 13 3.1 Kết nghiên cứu 13 Bảng khảo sát chất lượng cuối năm học 201… – 201… 13 Lớp: Bóng xanh (24-36 tháng tuổi) 13 13 3.2 Bài học kinh nghiệm : 13 3.3 Đề xuất kiến nghị 14 MỤC LỤC 15 DUYỆT SKKN CỦA CÁC CÂP ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Người thực hiện: …………………………………… Trang 15 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… DUYỆT SKKN CỦA CÁC CÂP ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Người thực hiện: …………………………………… Trang 16 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… DUYỆT SKKN CỦA CÁC CÂP ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Người thực hiện: …………………………………… Trang 17 Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Người thực hiện: …………………………………… Trang 18 ...Một số biện pháp cho trẻ 24-36 tháng tuổi làm quen với môn nhận biết tập nói ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài: Như biết việc hướng dẫn dậy cho trẻ lứa tuổi (24 – 36 tháng) làm quen học tốt môn nhận... đến lớp Nhất tạo lòng tin cho phụ huynh khích lệ trẻ thích đến lớp * Tiếp theo hôm cho trẻ tập làm quen với trình học gian nan không trẻ chưa có nề nếp chưa có thói quen ngồi vào chổ học trẻ... xong cô cho trẻ xem hình ảnh + Với chim cô cho trẻ nghe tiếng hót chim để trẻ đoán xem ? Trẻ trả lời xong cô cho trẻ xem hình ảnh Người thực hiện: …………………………………… Trang Một số biện pháp cho trẻ