sở giáo dục đào tạo hng yên Trờng THPT Hoàng Hoa Thám ********** áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: số biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ trờng THPT hoàng hoa thám, tỉnh hng yên ngời thực hiện: Lê văn khang Chức vụ: phó hiệu trởng Đơn vị : Trờng THPT Hoàng Hoa thám Năm học : 2009 - 2010 Tiên Lữ, tháng năm 2010 Mục lục trang Phần mở đầu Lý chọn đề tài áp dụng Mục đích nghiên cứu áp dụng 3 Nhiệm vụ nghiên cứu áp dụng Đối tợng nghiên cứu áp dụng Phơng pháp nghiên cứu áp dụng Phần nội dung Chơng I:Cơ sở lí luận sở pháp lí việc áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám - Hng Yên Cơ sở lí luận Cơ së thùc tiÔn Cơ sở pháp lí Chơng II:Thực trạng giáo dục đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Tình hình nhà trờng năm học 2009 - 2010 Thuận lợi khó khăn Thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa Thám, tỉnh Hng Yên năm học 2009 - 2010 10 Một số vấn đề đặt việc áp dụng Chơng III:Một số biện pháp áp dụng quản lí nhằm xây dựng, bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ GV trờng THPT 11 Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên - áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua lập 11 kế hoạch nhân 2- áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua sử 11 dụng đội ngũ giấo viên hợp lý có hiệu 3- áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên cao 12 nhận thức t tởng trị 12 4- áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên lòng nhân 12 s phạm 5- áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên tình yêu 12 nghề nghiệp 6- áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên nâng cao 13 trình độ chuyên môn nghiệp vụ 7- áp dụng biện pháp thi đua khen thởng 14 ã Kết công tác giáo dục xây dựng đội ngũ 14 Phần kết luận Kiến nghị 16 Một số kÕt luËn 16 Mét sè kiÕn nghÞ 16 Phần mở đầu Lý chọn đề tài áp dụng * Lý khách quan Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ Đảng cộng sản Việt Nam định đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá phấn đấu đến năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp Tại hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ơng khoá đà khẳng định: " Muốn tiến hành CNH - HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục, đào tạo, phát huy nguồn lực ngời, yếu tố phát triển nhanh bền vững" Điều Luật Giáo dục đà ghi: " Mục tiêu giáo dục đào tạo ngời Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức , tri thức, sức khoẻ, thÈm mÜ vµ nghỊ nghiƯp, trung thµnh víi lý t−ëng độc lập dân tộc chủ nghĩa xà hội, hình thành bồi dỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ đất nớc" Nh giáo dục đào tạo ngời có tri thức, có nhân cách, ngời có đủ " đức, trí, mỹ, thể" Công việc không làm đợc nhà giáo dục quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên nhà trờng nhân tố trung tâm phát triển giáo dục Vì ngời lÃnh đạo, quản lý nhà trờng phải coi trọng xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên đủ số lợng , mạnh chất lợng hay nói cách khác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên " vừa hồng vừa chuyên" Do ta khẳng định việc xây dựng bồi dỡng đội ngũ giáo viên việc làm quan trọng tiếp tục thực năm học tiÕp theo * Lý chñ quan: - Tr−êng THPT Hoàng Hoa thám nằm hệ thống giáo dục quốc dân Trờng đóng địa bàn nông thôn xa Thành phố, thị trấn Nhân dân vùng trờng đóng nghèo, trình độ dân trí cha cao, sở vật chất nhà trờng nhiều khó khăn, thiếu thốn nh thiếu phòng học phòng chức Trình độ chuyên môn không đồng đều, giáo viên cha đạt chuẩn (1 GV Tin) Một số nhận thức vai trò giáo viên việc cao chất lợng giáo dục hạn chế Xuất phát từ lý khách quan chủ quan nh đà nêu trên, nên mạnh dạn lựa chọn đề tài áp dụng: Một số biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Mục đích nghiên cứu áp dơng: Lùa chän ¸p dơng mét sè biƯn ph¸p vỊ xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Nhiệm vụ nghiên cứu áp dụng: 3.1 Xác định sở lí luận sở pháp lí việc áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên 3.2 Đánh giá thực trạng việc xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên 3.3 Lựa chọn số biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Đối tợng nghiên cứu áp dụng: Lụa chọn biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Phơng pháp nghiên cứu áp dụng: 5.1 Nhóm phơng pháp áp dụng lí luận áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên 5.2 Nhóm phơng pháp thực tiễn: Quan sát hoạt động áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên nhằm phân tích u điểm, nhợc điểm việc xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên, tổng kết kinh nghiệm 5.3 Nhóm phơng pháp hỗ trợ: Lập bảng thống kê hoạt động áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Phần nội dung: Chơng I Cơ sở lí luận sở pháp lí việc áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng nhằm cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Cơ së lÝ ln ThÕ kû 21 lµ thÕ kû cđa văn minh tri thức - Tin học với cách mạng khoa học công nghệ phát triển mạnh cha thừng thấy Thế giới bớc vào thời kỳ hội nhập với xu toàn cầu hoá Đất nớc ta bớc vào giai đoạn đầu thời kỳ CNH - HĐH có nhiều thuận lợi nhng có không khó khăn, thách thức Do đát nớc ta phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo nhằm tạo nguồn lực có hàm lợng chất xám cao để phát triển kinh tế xà hội đáp ứng yêu cầu CNH HĐH đất nớc Trong kiện Đại hội Đảng đà khẳng định: "Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu" , phát triển giáo dục nhằm: "Năng cao dân trí, bồi dỡng nhân lực, đào tạo nhân tài" để xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bác Hồ đà nói: " Muốn xây dựng chủ nghĩa xà hội phải có ngời xà hội chủ nghĩa" Đó ngời có nhân cách, có tri thức, cức khoẻ, kỹ nghề nghiệp cao, sáng tạo, có kỷ luật, yêu CNXH Hiện cách mạng khoa học kỹ thuật giới đà phát triển bớc nhảy vọt khoa học công nghệ - thông tin ngời phát minh, sáng chế để có đợc ngời nh phải có giáo dục phát triển tơng xứng với thời đại Công việc đào tạo ngời không khác nhà giáo dục quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo viên đóng vai trò định ông cha ta ngày xa đà nói: "Không có thầy đố mày làm nên" Bởi ngời thầy đà đào tạo nên ngời có nhân cách, có tri thức, có lý tởng cao đẹp, ngời có đủ " đức, trí, mĩ, thể" để xây dựng đất nớc ta thành nớc công nghiệp vào năm 2020 Ngời thầy giáo ngời tổ chức, hớng dẫn để ngời học tiếp thu cách chủ động sáng tạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục Do cách mạng khoa học kỹ thuật giới đà phát triển bớc nhảy vọt khoa học công nghệ - thông tin nên đà tác động không nhơ tới ngời dạy ngời học để xứng đáng với tôn vinh xà hội, đáp yêu cầu đào tạo ngời có đủ " đức, trí, mĩ, thể" để phục vị cho nghiệp CNH - HĐH đất nớc, đòi hỏi ngời thầy phải có phẩm chất đạo đức tốt, có lực chuyên môn tốt, có sức khoẻ để biến mục tiêu giáo dục thành thực, góp phần đa nớc ta từ nớc nông nghiệp lạc hậu thành nớc công nghiệp vào năm 2020 đạt mục tiêu " Dân giàu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh" Do đó, đội ngũ giáo viên trờng THPT phận chủ yếu tổ chức trình giáo dục nhằm tạo sản phẩm đặc biệt ngời có hàm lợng chất xám cao, có đủ " đức, trí, mĩ, thể" gắn bó với lý tởng độc lập dân tộc CNXH Với vị trí, vai trò quan trọng nh trên, đội ngũ giáo viên phải phải có phẩm chất đạo đc sáng, có lực chuyên môn nghiệp vụ cao, có lòng nhân đáp ứng đợc yêu cầu phát triển xà hội, đất nớc Chúng ta đà biết lao động s phạm ngời giáo viên loại lao động đặc biệt võa mang tÝnh khoa häc, võa mang tÝnh nghÖ thuËt tính nhân đạo cao Đó lao dộng trí tuệ sản phẩm lao độngcủa ngời giáo viên ngời toàn diện Ngời thầy giáo muốn dạy häc sinh trë thµnh ng−êi toµn diƯn tr−íc hÕt ngời thầy phải dạy cho học sinh nhân cách Nh ngời thầy giáo phải có đạo đức cách mạng, có lý tởng cao đẹp, có tình cảm cộng đồng sáng, kiến thức vững vàng, tâm huyết với nghề , hết lòng "vì học sinh thân yêu" Mặt khác, ngời giáo viên phải có phơng pháp dạy học tốt để tạo hứng thú, sức hấp dẫn cho học sinh chủ động, sáng tạo học tập Trong trình tổ chức hoạt động dạy học, ngời giáo viên phải tìm phơng pháp truyền thụ ngắn nhất, nhng hiệu cao nhất, biết kết hợp nhiều yếu tố nh ngôn ngữ, cử chỉ, giọng nói, nét mặt để truyền thụ kiến thức cho học sinh Ngời thầy dạy cho học sinh kiến thức mà phải hớng dẫn cho học sinh cách học đờng chiếm linh tri thức, tự chiếm lĩnh tri thức, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Vì vấn đề đổi phơng pháp dạy học cần thiét cấp bách cần nhà quản lý giáo dục quan tâm Trong trình tổ chức hoạt động dạy học có đủ yếu tố nói trên, ngờigiáo viên chắn thành công nghề Nếu tập thể giáo viên có đủ yếu tố nói phát huy đợc mạnh, tiềm năng, trí tuệ, sức mạnh tổng hợp chất lợng giáo dục đợc lên Do công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên trờng THPT cần phải đặt lên hàng đầu phải đợc làm thờng xuyên, liên tục Cơ sở thực tiễn Hội nghị TW khoá Đảng đà yếu giáo dục nớc ta có yếu đội ngũ giáo viên: "Giáo dục đào tạo nớc ta nhiều yếu kém, bất cập quy mô, cấu chất lợng giáo dục hiệu giáo dục, cha đáp ứng kịp thời đòi hỏi lớn ngày cao nhân lực công đổi kinh tế - xà hội, xây dựng bảo vệ tổ quốc, thực CNH - HĐH đất nớc theo định hớng xà hội chủ nghĩa" Đội ngũ giáo viên trờng THPT hầu hết đà đợc đào tạo quy bậc đại học, song chất lợng không đồng đều, số giáo viên có lực chuyên môn lực s phạm, phơng pháp giảng dạy cha phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Một phận giáo viên cha đạt chuẩn trình độ nh trình độ cao đẳng với môn Tin học, số môn thiếu giáo viên nh môn môn GDCD, môn Hoá, môn Lý, Tất khó khăn bất cập nói đà ảnh hởng không nhỏ tới chất lợng giáo dục Do , công việc áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đòi hỏi ngời cán quản lý nhà trờng phải quan tâm, đặt vào vị trí trọng tâm việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Cơ sở pháp lí Điều 14 - Chơng I Luật giáo dục quy định:"Nhà giáo giữ vai trò định việc đảm bảo chất lợng giáo dục, nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện, nêu gơng tốt cho ngời học" Nhiệm vụ ngời giáo viên đợc quy định rõ: "Giáo viên ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trờng sở giáo dục khác" Điều lệ trờng THPT đà quy định râ vỊ qun h¹n cđa hiƯu tr−ëng, phã hiƯu tr−ëng là: " Quản lý giáo viên, nhân viên, học sinh, phân công công tác, kiểm tra đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên, thực chế độ sách nhà nớc giáo viên, nhân viên, học sinh Tổ chức thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trờng" Nh vậy, công việc áp dụng biện pháp xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT thuộc cán quản lý nhà trờng nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên " vừa hồng, vừa chuyên" Do ngời cán quản lý nhà trờng phải coi nhiệm vụ quan trọng định chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Chơng II Thực trạng giáo dục đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Tình hình nhà trờng năm học 2009 2010 Trờng THPT Hoàng Hoa Thám đóng xà Thuỵ Lôi, huyện Tiên Lữ, tỉnh Hng Yên đợc thành lập từ 01/10/1999 có tên gọi THPT Hoàng Hoa Thám Trờng đợc mang tên ngời lÃnh đạo khởi nghĩa Yên Thế phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lợc đà sinh huyện Tiên Lữ Khu vực tuyển sinh trờng gồm xà khu vực đông nam huyện Tiên Lữ, thuộc khu vực nông thôn cách xa thành phố, thị trấn Nhân dân vùng trờng đóng nghèo, trình độ dân trí cha cao Cơ sở vật chất trờng năm học 2009 - 2010 thiếu thốn nh thiếu phòng học phòng chức năng, phải học ca, có hệ công lập bán công , đội ngũ giáo viên thiếu, trình độ chuyên môn không đồng đều: a Đội ngũ häc sinh Khèi Khèi 10 Khèi 11 Khèi 12 Toµn tr−êng HƯ c«ng lËp Sè líp Sè HS 295 314 312 21 921 Hệ bán công Số líp Sè HS 0 0 0 0 Tỉng sè Sè líp Sè HS 295 314 312 21 921 b Đội ngũ cán giáo viên: Tổng số: 55 (Nữ: 37), đó: - Ban giám hiệu: 03 (Nữ 0) - Giáo viên: 45 (nữ 33), gồm: + Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 43 (Nữ: 33) + Giáo viên học cao học: (nữ 0) + Giáo viên học đạt chuẩn: ( nữ 1) - Nhân viên hành chính: (Nữ 4), gồm: kế toán, 1văn th + thủ quỹ, PT th viện,1PT thiết bị, bảo vệ, t¹p vơ c VỊ tỉ chøc: - Chi bé: có 16 đảng viên, có 15 đảng viên thức, đảng viên dự bị, cấp uỷ có ®ång chÝ ( gåm hiƯu tr−ëng, phã hiệu trởng) - Công đoàn có 55 đoàn viên, ban chấp hành có giáo viên - Chi đoàn giáo viên có 42 đoàn viên, ban chấp hành có giáo viên - Đội ngũ giáo viên đợc phân chia thành tổ chuyên môn: + Tổ Toán + Tin: Có 10 giáo viên + Tỉ lý + Ho¸ + Sinh + Cong nghƯ: Cã 12 giáo viên + Tổ Văn + Sử + GDCD: Có 10 giáo viên + Tổ Địa + Ngoại ngữ + Thể dục + GDQP&AN: Có 13 giáo viên d Cơ sở vật chất sách, thiết bị dạy học: + Phòng học: 14 phòng kiên cố cao tầng + Có 02 phòng thiết bị thí nghiệm với tổng số thiết bị gồm 104 với 2061 chi tiết theo chơng trình không phân ban thiết bị nhập năm học 2008 - 2009 theo chơng trình phân ban gåm 7063 chi tiÕt víi 404 bé thiÕt bÞ + Một phòng th viện phòng đọc với tổng số sách: 5984 tạp chí, báo sử dụng + phòng vi tính có 57 máy + 03 sân tập thể dục, vui chơi 2.Thuận lợi khó khăn: a Thuận lợi: Đội ngũ giáo viên Trờng THPT Hoàng Hoa thám tập thể doàn kết, nhiệt tình công tác, tâm huyết với nghề, có tinh thần ham học hỏi giúp đỡ cao Những giáo viên lớn tuổi có tay nghề vững có nhiều kinh nghiệm giảng dạy sẵn sàng giúp đỡ, dìu dắt hệ trẻ Lực lợng giáo viên trẻ động, kiến thức vững vàng, hăng say có ý chí vơn lên Sự quan tâm giúp đỡ địa phơng Sở Giáo dục Đào tạo có đợc hoạt động nhà trờng b Khó khăni: Đời sống kinh tế nhân dân vùng tuyển sinh trờng thấp, trình độ dân trí cha cao, giao thông lại khó khăn Đội ngũ giáo viên trẻ chiếm số đông trờng nên kinh nghiệm giảng dạy giáo dục học sinh nhiều hạn chế, trình độ chuyên môn không đồng Một số giáo viên nhận thức nghiệp vụ, trách nhiệm hạn chế nên dễ có va vấp công tác Đội ngũ giáo viên nữ nhiều tuổi sinh đẻ, nuôi nhỏ nên thời gian đầu t cho chuyên môn bị hạn chế Một số giáo viên có nơi xa nên lại khó khăn Cơ sở vật chất nhà trờng thiếu nhiều phòng học phòng chức nên phải học ca ảnh hởng nhiều tới điều kiện ăn ở, lại giáo viên Một số môn học thiếu giáo viên nh môn GDCD , môn Hoá học, môn Lý, Thực trạng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên năm học 2009 - 2010 Tình hình đội ngũ giáo viên: + quê quán: Tổng số huyện ngoại huyện ngoại tỉnh cách trờng từ 10 km trá lªn 45 24 15 19 + VỊ giíi tính, độ tuổi: Tổng số Giới tính Nam Nữ 45 12 Độ tuổi 40-50 30-40 Trên 50 33 Dới 30 18 24 Thừa Thiếu + Về trình độ đào tạo; số lợng thừa, thiếu: Môn Toán Lý Hoá Sinh+ KNN C.nghệ KCN C.nghệ KNN Văn Sử Địa T.Anh GDCD ThĨ dơc GDQP Tin Tỉng sè hiƯn cã 3 Đảng viên Đại học Cao đẳng 1 3 0 0 0 0 1 2 0 0 0 0 3 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 Từ thực trạng đội ngũ giáo viên THPT nớc nói chung từ tình hình đội ngũ giáo viên qua bảng số liệu trờng THPT Hoàng Hoa thám nói riêng thấy rõ vấn đề đặt cho ngời cán quản lý giáo dục phải quan tâm nhiều đến việc xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng đáp ứng đợc yêu cầu phát triển đất nớc hoàn thành đợc mục tiêu giáo dục Trớc tình hình đó, Ban giám hiệu trờng THPT Hoàng Hoa Thám năm gần đà ý quan tâm ®Õn viƯc x©y dùng, båi d−ìng ®Ĩ n©ng cao chÊt lợng đội ngũ giáo viên trờng Sau số biện pháp áp dụng nhằm xây dựng, bồi dỡng để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên mà Ban giám hiệu trờng THPT Hoàng Hoa thám đà thực Một số vấn đề đặt việc áp dụng biện pháp quản lí nhằm xây dựng, bồi dỡng để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên: Dựa kết đạt đợc, tồn thách thức nh đà phân tích trên, nhận thấy có vấn đề đặt cần áp dụng là: - áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua lập kế hoạch nhân - áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua sử dụng đội ngũ giấo viên hợp lý có hiệu - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên cao nhận thức t tởng trị - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên lòng nhân s phạm - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên tình yêu nghề nghiệp - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - áp dụng biện pháp thi đua khen thởng 11 Chơng III Một số áp dụng biện pháp quản lý nhằm xây dựng, bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua lập kế hoạch nhân sự: Biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua lập kế hoạch nhân cần có đội ngũ giáo viên cán quản lý có lực toàn diện Đó đội ngũ giáo viên phải đạt chuẩn chuẩn Vì việc xây dựng, bồi dỡng chuẩn hoá đội ngũ giáo viên trở thành vấn ®Ị quan träng g¾n liỊn víi viƯc ®ỉi míi mơc tiêu, nội dung, phơng thức đào tạo Để có đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng Ban giám hiệu trờng tHPT Hoàng Hoa thám coi việc lập quy hoạch nhân dự kiến phân công nhiệm vụ cho giáo viên là việc làm quan trọng hàng đầu Việc lập quy hoạch nhân phải dựa vào văn quy định định mức lao động theo quy mô phát triển nhà trờng, biến động giáo viên xảy nh nghỉ hu, chuyển trờng, sinh đẻ, đào tạo tập trung, Đồng thời phải thực theo quy trình: công khai, dân chủ, thống Ban giám hiệu chi bộ, trình Sở duyệt Với cách áp dụng biện pháp quy hoạch nhân nh mà đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa Thám đà dần ổn định đáp ứng đợc số lợng cấu áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua sử dụng đội ngũ giấo viên hợp lý có hiệu quả: Việc sử dụng bố trí hợp lý đội ngũ giáo viên có vai trò to lớn việc nâng cao hiệu dạy học chất lợng giáo dục Cho nên Ban giám hiệu trờng THPT Hoàng Hoa thám đà tiến hành số công việc sau: - Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành vien Ban giám hiệu tạo điều kiện tốt để ngời hoàn thành tốt nhiệm vụ - Chọn giáo viên có lực chuyên môn phẩm chất t cách tốt, gơng mẫu, vững vàng, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy, có uy tín để cử làm tổ trởng tổ chuyên môn, th ký hội đồng, Ban chấp hành Công đoàn, Đoàn trờng, - Chọn đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để bố trí hợp lý vào khối, lớp nhằm phát huy lực sở trờng ngời hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm đợc giao - Phân công giáo viên giảng dạy theo chuyên môn đợc đào tạo, phân công hợp lý cách dựạ vào kết năm học trớcđể bố trí dạy khối, lớp, bồi dỡng học sinh giỏi, 12 - Cã l−u ý tíi ngun väng cđa gi¸o viên, thống tổ, nhóm chuyên môn Trên sở đó, Ban giám hiệu điều chỉnh định Khi phân công giáo viên giảng dạy cần đảm bảo công bằng, khách quan đảm bảo định mức lao động theo quy định Nhà nớcvà điều lệ trờng THPT đà quy định, phù hợp với lực sở trờng ngời - Đối với môn thiếu giáo viên điều động giáo viên môn dạy thêm có chế độ toán dạy thêm gìơ kịp thời ( nhng không 1/2 số quy định) - Có kế hoạch quản lý hoạt động chuyên môn cách khoa học, tạo điều kiện cần thiết cho hoạt động bồi dỡng nâng cao lực chuyên môn, tạo điều kiện vè thời gian kinh phí cho hoạt động chuyên môn nh viết sáng kiến kinh nghiệm, bồi dỡng chuyên đề, sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn, tham gia Hội giảng, Th−êng xuyªn kiĨm tra viƯc thùc hiƯn nhiƯm vơ để kịp thời động viên, nhắc nhở bổ xung áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên cao nhận thức t tởng trị: Nhà trơng tổ chức cho giáo viên học tập luật giáo dục, điều lệ trờng THPT, nội quy, quy chế chuyên môn, quy định kỷ cơng nề nếp giáo viên hiểu rõ trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn mình, phải tiến hành thờng xuyên, liên tuc để giáo viên nhớ thực Đông thời tổ chức học tập thị, nghị quyết, chủ trơng sách đảng Nhà nớc, văn pháp quy giáo dục, tạo điều kiện sách báo, phơng tiện nghe nhìn nhằm nâng cao nhận thức mặt để giáo viên vững vàng hơn, tự tin trách nhiệm công tác, nâng cao nhận thức, mở mang, nắm bắt đợc thông tin cần thiết phục vụ cho sù nghiƯp gi¸o dơc ¸p dơng biƯn ph¸p båi dỡng giáo viên lòng nhân s phạm: Đó lòng yêu quý học sinh, gắn bó với nghề nghiệp, làm cho giáo viên thấy đợc trách nhiệm ngời thầy: " Tất học sinh thân yêu" Thực phơng châm: " Kỷ cơng, tình thơng trách nhiệm" Thấy đợc lòng nhân gốc đạo lý làm ngời, phẩm chất cần coá giáo viên áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên tình yêu nghề nghiệp; Đó phải làm cho giáo viên gắn bó với nhà trờng, đoàn kết thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, cung xây dựng nhà trờng vững mạnh theo hiệu: " yêu ngời bao nhiêu, yêu nghề nhiêu" 13 Vì có yêu nghề ngời giáo viên dốc hết tâm huyết, lực, trí tuệ, tình cảm cho nghiệp giáo dục áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ: Trờng THPT Hoàng Hoa thám đà đảy mạnh công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhiều hình thức: - Bồi dỡng thông qua hoạt động nhóm tổ chuyên môn: hoạt động có tính chất thờng xuyên hoạt đông để nâng cao hiệu giảng dạy đợc thể qua công việc Nhận xét đề đà thi bàn kế hoach đề ôn thi kỳ thi học sinh giỏi, kỳ thi tuyển sinh Đại học cao đẳng, kỳ thi tốt nghiệp, ; trao đổi thảo luận vớng mắc phơng pháp giảng dạy, vấn đề khó dạy để giáo viên tham gia góp ý kiến thống chọn phơng án hay nhất, tối u nhất; tổ chức dự giờ, thăm lớp rút kinh nghiệm; tổ chức hội giảng vào đợt thi đua 15/10, 20/11, 3/2, 26/3 sau tiết giảng nhóm tổ chuyên môn đề đóng góp ý kiến rút kinh nghiệm, hạn chế, sai sót phơng pháp giảng dạy, tác phong, trình bày, đồng thời đánh giá, xếp loại theo quy định Thông qua hoạt động này, trình độ chuyên môn giáo viên đợc nâng lên rõ rệt - Bồi dỡng thông qua hoạt động tự bồi dỡng: Đợc thực thông qua ghi chép vµo sỉ tÝch l kinh nghiƯm, sỉ dù giê, sỉ họp chuyên môn công tác, sổ viết chuyên đề khoa học đông thời qua việc mua sắm thêm tài liệu, sách tham khảo Nhà trờng tiến hành kiểm tra kết tự bồi dỡng giáo viên đánh giá, coi tiêu chí ®Ĩ b×nh xÐt danh hiƯu thi ®ua - Båi d−ìng thông qua hoạt động bồi dỡng tập trung: Nhà trờng tạo điều kiện cho giáo viên dự đợt tập huấn chuyên môn, học chuyên đề Sở GD&ĐT tổ chức, tổ chức cho giáo viên giao lu học tập kinh nghiệm với đơn vị khác để bồi dỡng thêm kiến thức chuyên môn lực quản lý học sinh cho giáo viên Nhà trờng tạo điều kiện để giáo viên học tập vi tính - Tin học để nâng cao trình độ tin học góp phần đổi phơng pháp dạy học, đề kiểm tra, quản lý học sinh - Nhà trờng tạo điều kiện thời gian chế độ sách cho giáo viên học đạt chuẩn ( đợc giáo viên Tin có trình độ cao đẳng học đại học chức), đảm bảo chế độ sách cho giáo viên có lực học cao học ( đợc giáo viên Văn giáo viên Ngoại ngữ học) Ngoài ra, nhà trờng coi trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học tập, rút kinh nghiệm qua thi giáo viên dạy giỏi từ cấp trờng đến cÊp tØnh, tham gia båi d−ìng häc sinh giái, Với cách làm năm qua, số giáo viên trờng đà thực trởng thành, tay nghề đợc nâng lên, chuyên môn vững vàng đợc hoạc 14 sinh tập thể tín nhiệm, tin tởng nh cô giáo Nguyễn Thị Thanh Bình bồi dỡng học sinh giỏi môn Sử lớp 12 đạt giải nhất, giải KK cá nhân; thầy giáo Vú Văn Tài bồi dỡng học sinh giỏi môn Lý giảI toán MTCT lớp 12 đạt giải ba giảI KK cá nhân cấp tỉnh, - Tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực giáo dục nh phơng pháp giáo dục đạo đức, xây dựng tập thể lớp đến vấn đề khoa học môn học Hội ®ång xÐt s¸ng kiÕn kinh nghiƯm cđa tr−êng sÏ tỉ chức nghiệm thu vào cuối năm học, đồng thời đánh giá xếp loại chọn sáng kiến kinh nghiệm đạt loại A để gửi Sở GD&ĐT xem xét, đánh giá, công nhận đạt giải khen thởng áp dụng biện pháp thi đua khen thởng: Để xây dựng đợc đội ngũ giáo viên tốt ngời lÃnh đạo phải biết động viên tinh thần chủ động, tích cực giáo viên, tạo bầu không khí phấn khëi, tin cËy lÉn nhau, gióp hoµn thµnh nhiƯm vụ, đồng thời đợc biểu dơng, khen thởng kịp thời nh: - Tổ chức tốt hoạt động thi đua nhân kỷ niệm ngày lễ lớn: 15/10, 20/11, 3/2, 26/3, 30/4, 19/5 để ôn lại ý nghĩa ngày lễ, truyền thống nhà trờng, trao đổi kinh nghiệm, tâm sự, - Kịp thời thăm hỏi, động viên cán giáo viên gặp khó khăn, vận động ngời chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, nhằm nâng cao tính cộng đồng tập thể giáo viên Song song với việc động viên tinh thần, để muốn có hiệu công tác cao giáo viên, phải đợc động viên vật chất để kích thích ngời lao động làm việc sáng tạo với suất cao Muốn vậy, từ đầu năm học phải xây dựng đợc định mức tiền thởng thật rõ rµng t thc vµo tµi chÝnh cđa nhµ tr−êng Ci học kỳ I cuối năm học tổ chức đánh giá xếp loại thi đua sở kết thực nhiệm vụ đợc giao cho cá nhân tập thể danh hiệu thi đua đà đăng ký Khen thởng không đợc bình quân chủ nghĩa, mà theo mức để thởng cho Có nh động viên, khuyến khích đợc ngời phấn đấu vơn lên Chảng hạn giáo viên đạt danh hiệu CSTĐ cấp trờng đợc thởng 100 000đ, đạt LĐTT đợc thởng 50 000 đ; giáo viên tham gia bồi dỡng học sinh giỏi có giải cấp tỉnh đợc thởng triệu đồng, có giải nhì cấp tỉnh đợc thởng 300 000đ, có giải ba cấp tỉnh đợc thởng 150 000đ, có giải khuyến khích cấp tỉnh đợc thởng 60 000đ Tất mức tiền thởng đà đợc Hội nghị cán công chức đầu năm học thông qua có thống với Hội khuyến học nhà trờng Kết công tác giáo dục xây dựng đội ngũ: a) Về học sinh: 15 Năm học 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Thi HSG tỉnh, TDTT, VN, MTCT, Tin không chuyên G.nhất G nhì G ba G.KK 4 1 Thi đỗ ĐH,CĐ 21.9 23.8 a) Về giáo viên: Năm học 2007-2008 2008-2009 2009-2010 CSTĐ CST§ cÊp cÊp tØnh tr−êng 7 10 10 §Ị nghị 10 xét 10 LĐTT HTNV 29 29 30 17 10 Tỉng sè GV, NV 53 49 55(Cßn GV nghỉ đẻ trờng từ kì II Qua bảng đà phản ánh chất lợng giáo dục, chất lợng chuyên môn nhà trờng qua năm học đồng thời cho thấy rõ chất lợng đội ngũ giáo viên bớc đợc nâng lên chất lợng giáo dục ngày tăng Kết có đợc công tác xây dựng, bồi dỡng đội ngũ giáo viên Ban giám hiệu trờng THPT Hoàng Hoa Thám, tỉnh Hng Yên đà quan tâm mức hy vọng năm tới, trờng THPT Hoàng Hoa Thám có đội ngũ giáo viên đủ số lợng, mạnh chất lợng, ngày phát triển lên, hoàn thành tốt nhiệm vụ mục tiêu giáo dục Đảng, đáp ứng đợc yêu cầu công CNH, HĐH đất nớc 16 Phần kết luËn – KiÕn nghÞ: Mét sè kÕt luËn: XuÊt phát từ sở lí luận, sở pháp lí, đánh giá thực trạng, đề tài áp dụng SKKN đà đề xuất biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Nh mục đích nhiệm vụ nghiên cứu áp dụng đề tài đà hoàn thành Tác giả đề tài đà công phu nghiên cứu đà đề xuất biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên là: - áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua lập kế hoạch nhân - áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua sử dụng đội ngũ giấo viên hợp lý có hiệu - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên cao nhận thức t tởng trị - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên lòng nhân s phạm - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên tình yêu nghề nghiệp - áp dụng biện pháp bồi dỡng giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - áp dụng biện pháp thi đua khen thởng Mặc dù đề tài đà đề xuất đợc biện pháp áp dụng nh đà nêu trên, nhng khuôn khổ thời gian nh điều kiện nguồn lực nên cha có điều kiện đề cập tới biện pháp áp dụng quản lí khác Đó phơng hớng phát triển tiếp đề tài Một số kiến nghị: 2.1.Kiến nghị với Bộ GD&ĐT: - Sớm ban hành chơng trình bồi dỡng thờng xuyên cho giáo viên nhằm tạo hành lang pháp lý cho cán quản lý nhà trờng nâng cao trình độ giáo viên - Tuyển sinh ĐHSP cần xem xét hình thức khiếu s phạm 2.2.Kiến nghị với Sở GD&ĐT: - Có chế tuyển dụng giáo viên phù hợp để tận dụng đợc đội ngũ có lực chuyên môn tót 17 - Tổ chức hội nghị cán quản lí trao đổi kinh nghiệm quản lí nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên 2.3 §èi víi tr−êng: TiÕp tơc cđng cè, x©y dùng, båi dỡng đội ngũ giáo viên ngày hoàn thiện ý kiến nhận xét, đánh giá trờng THPT Hoàng Hoa Thám Hng Yên, ngày 25 tháng năm 2010 Ng−êi viÕt 18 19 20 ... việc áp dụng Chơng III:Một số biện pháp áp dụng quản lí nhằm xây dựng, bồi dỡng, nâng cao chất lợng đội ngũ GV trờng THPT 11 Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên - áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ. .. tài áp dụng: Một số biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên Mục đích nghiên cứu áp dụng: Lựa chọn áp dụng số biện pháp. .. nghiên cứu đà đề xuất biện pháp áp dụng xây dựng, bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên trờng THPT Hoàng Hoa thám, tỉnh Hng Yên là: - áp dụng biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên qua