Đang tải... (xem toàn văn)
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP Q NGÃI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS VÕ BẨM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. o0o o0o KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2015 2016 PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ và tên GV: NGUYỄN XUÂN TIÊN GVBộ môn: Vật lý Công nghệ Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm Năm vào ngành: 1992 Môn được đào tạo: lý kĩ thuật Nhiệm vụ được giao:(khối dạy, lớp dạy, chủ nhiệm) + Vật lý: 9A ,9B ,9C , 6A ,6B + Công nghệ : 9A ,9B + Chủ nhiệm lớp: 9B PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: A. Những căn cứ xây dựng kế họach: Căn cứ Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Công văn số 1109 SGDĐTGD TrH ngày 7 tháng 7 năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20152016; Thực hiện công văn số 291PGDĐT ngày 2582015 của phòng giáo dục đào tạo thành phố Quảng Ngãi về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20152016; Căn cứ vào kế hoạch BDTX của Trường THCS Võ Bẩm Năm học 2015 – 2016; Bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên trong năm học 20152016 như sau: B. Đặc điểm tình hình: Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai quy chế và chương trình BDTX giáo viên năm học 20152016. 1. Thuận lợi : Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, sự chỉ đạo sát sao của Phòng GDĐT TP Quảng Ngãi đối với công tác BDTX. Bản thân luôn cố gắng nhiệt tình trong công tác giảng dạy,ham học hỏi tìm tòi kiến thức mới để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với bộ môn được phân công. 2. Khó khăn: Đến nay vẫn chưa có sách tài liệu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến việc định hướng trong xây dựng kế hoạch cũng như việc lựa chọn các mô đun để học tập còn gặp nhiều khó khăn. Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều. Nhưng thời gian giành cho việc tự học tự bồi dưỡng hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa được thường xuyên. C. Nội dung kế họach: I. Nội dung trọng tâm: 1. Tiếp thu đầy đủ các văn bản của cấp trên về việc bồi dưỡng thường xuyên trong năm học ( bao gồm thông tư 262012TTBGDĐT ngày 172012, thông tư 312011 TTBGDĐT ngày 882011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hướng dẫn số 291 ngày 2582015 của phòng Giáo dục TP Quảng Ngãi ) 2. Nhận thức đầy đủ và rõ ràng mục tiêu của việc học BDTX là : Cập nhật kiến thức về chính trị Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu của nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu về đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. Phát triển năng lực tự học của giáo viên, năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo dục và của Sở giáo dục. 3.Thực hiện đầy đủ các nội dung và thời lượng học BDTX trong năm học, gồm 3 nội dung: Nội dung 1: (30 tiết năm) Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do bộ GD, sở, phòng, trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân, tổ, nhóm bộ môn ) . Nội dung 2: (30 tiết năm) Tham gia các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn do sở GD, phòng,trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng của từng cá nhân, tổ, nhóm bộ môn ) . Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết giáo viên. Căn cứ Công văn số 1109 SGDĐTGD TrH ngày 7 tháng 7 năm 2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20152016; Bản thân tôi Tự chọn 4 mã môdul sau để bồi dưỡng thường xuyên :
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP Q NGÃI TRƯỜNG THCS VÕ BẨM -o0o CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc -o0o KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN THCS – NĂM HỌC 2015 -2016 PHẦN 1: THÔNG TIN CÁ NHÂN: - Họ tên GV: NGUYỄN XUÂN TIÊN - GVBộ môn: Vật lý- Công nghê - Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm - Năm vào ngành: 1992 - Môn đào tạo: lý- kĩ thuật - Nhiêm vụ giao:(khối dạy, lớp dạy, chủ nhiêm) + Vật lý: 9A ,9B ,9C , 6A ,6B + Công nghê : 9A ,9B + Chủ nhiêm lớp: 9B PHẦN 2: KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN: A Những xây dựng kế họach: Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục Đào tạo viêc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Công văn số 1109 /SGDĐT-GD TrH ngày tháng năm 2015 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ngãi viêc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; Thực hiên công văn số 291/PGD&ĐT ngày 25/8/2015 phòng giáo dục đào tạo thành phố Quảng Ngãi viêc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; Căn vào kế hoạch BDTX Trường THCS Võ Bẩm Năm học 2015 – 2016; Bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 20152016 sau: nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com B Đặc điểm tình hình: Những thuận lợi khó khăn công tác triển khai quy chế chương trình BDTX giáo viên năm học 2015-2016 Thuận lợi : - Được quan tâm Ban giám hiêu nhà trường, đạo sát Phòng GD&ĐT TP Quảng Ngãi công tác BDTX Bản thân cố gắng nhiêt tình công tác giảng dạy,ham học hỏi tìm tòi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiêp vụ - Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập cho phù hợp với môn phân công Khó khăn: - Đến chưa có sách tài liêu hướng dẫn cụ thể cho công tác BDTX dẫn đến viêc định hướng xây dựng kế hoạch viêc lựa chọn mô đun để học tập gặp nhiều khó khăn - Nhu cầu tự học tự bồi dưỡng nhiều Nhưng thời gian giành cho viêc tự học tự bồi dưỡng hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thường xuyên chưa thường xuyên C Nội dung kế họach: I Nội dung trọng tâm: Tiếp thu đầy đủ văn cấp viêc bồi dưỡng thường xuyên năm học ( bao gồm thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 1/7/2012, thông tư 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 8/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, hướng dẫn số 291/ ngày 25/8/2015 phòng Giáo dục TP Quảng Ngãi ) Nhận thức đầy đủ rõ ràng mục tiêu viêc học BDTX : - Cập nhật kiến thức trị - Xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiêp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiêp giáo viên, yêu cầu nhiêm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học giáo viên, lực tự đánh giá hiêu BDTX; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường, phòng giáo dục Sở giáo dục nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com 3.Thực hiên đầy đủ nội dung thời lượng học BDTX năm học, gồm nội dung: - Nội dung 1: (30 tiết/ năm) Tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn GD, sở, phòng, trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng cá nhân, tổ, nhóm môn ) - Nội dung 2: (30 tiết/ năm) Tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn sở GD, phòng,trường tổ chức, (Nội dung, thời gian, đối tượng tham dự theo kế hoạch riêng cá nhân, tổ, nhóm môn ) - Nội dung 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết / giáo viên Căn Công văn số 1109 /SGDĐT-GD TrH ngày tháng năm 2015 Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ngãi viêc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; Bản thân Tự chọn mã môdul sau để bồi dưỡng thường xuyên : II Đăng kí mođun nội dung 3: Mã mô đun/ Yêu cầu chuẩn nghề nghiệp cần bồi dưỡng ■ Module THCS 20: Sử dụng thiết bị dạy học nội dung mô đun -Vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học môn học Thời gian tự học (tiết) 10 Thời gian học tập trung Tiết Tiết LT TH - Phối hợp thiết bị dạy học truyền thống hiên đại lạm tăng hiêu môn học -Tự làm số đồ dùng theo môn học nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com -Phân biêt số khái niêm kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Module THCS 23: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập học sinh - xá định số chức viêc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 10 10 10 - Thực hiên bước kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Yêu cầu viêc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tìm hiểu xu hướng đổi kiểm tra, đánh giá hiên ■ Module THCS 28: Kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trưởng trung học sở Tổ chức thực hiên kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhả trường trung học cũ sở Mục tiêu, nội dung, phưũng pháp xãy dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường trung học sở Vai trò viêc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trung học sở - Xây - Module THCS 32: Hoạt động giáo viên chủ nhiệm dựng tập thể lớp chủ nhiêm - Tổ chức thực hiên hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Tổ chức thực hiên nội dung giáo dục toàn diên nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com - Phối hợp với lực lượng tham gia giáo dục III.Hình thức,biện pháp thực hiện: - - - Lấy viêc tự học (tự nghiên cứu tài liêu, nghiên cứu thông tin mạng Internet hết hợp với viêc trao đổi kinh nghiêm với đồng nghiêp, đồng thời tham gia đầy đủ buổi học tập tập trung cấp tổ chức nhắm tiếp thu kịp thời hướng dẫn, nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiêp vụ luyên tập kĩ Tham gia đầy đủ sinh hoạt chuyên môn theo chủ đề , buổi dạy theo nghiên cứu học trường, cụm trường hay phòng Giáo dục tổ chức Thực hiên tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự để học hỏi kinh nghiêm, phương pháp đồng nghiêp, ưu tiên cho dự chuyên môn đào tạo Đăng kí mođun với nhà trường để có đầy đủ tài liêu học tập Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch rút kinh nghiêm sau mođun học IV Thời gian thực Thời gian tính theo năm học 2015 - 2016 Nội dung công việc Nội dung bồi dưỡng 1,2: Tháng 7,8/2015 (Theo tập huấn, bồi dưỡng bộ, sở, phòng theo môn ) Người thực Giáo viên, Tổ trưởng, Hiêu trưởng Nội dung bồi dưỡng 1,2: Tháng 9/2015 - Người thực hiên : Tổ chuyên môn lý- công (Theo tập huấn bồi dưỡng bộ, sở, nghê phòng GD&ĐT TP phòng theo môn ) Quảng Ngãi -Đối tượng: giáo viên , nhóm chuyên môn vật lýcông nghê -Thời gian thực hên: 24/09/2015 nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com - Hình thức: tập trung - Điạ điểm: Trường THCS Trần Hưng Đạo Tháng10,11/2015 Tháng 12 /2015 Nội dung bồi dưỡng 1,2: Giáo viên ( xong trước 9/11/2015) (Theo tập huấn bồi dưỡng , sở, phòng theo môn ) Tự bồi dưỡng Bồi dưỡng tập trung - Đối tượng: giáo viên , nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồinhóm chuyên môn vật lýcông nghê dưỡng -Thời gian thực hiên: thường xuyên theo kế Tự chọn nội dung bồi dưỡng 3: hoạch nhà trường Mã modul (Tên modul): THCS - Hình thức: tự bồi dưỡng 20:,23,28,32………… , sinh hoạt tổ chuyên Các yêu cầu modul môn Mục tiêu, nội dung, phương pháp - Điạ điểm: nhà modul trường Nội dung bồi dưỡng 3: Mã modul THCS 20 Các yêu cầu modul Sử dụng thiết bị dạy học Tháng 1/2016 - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên: + Thường xuyên +Theo kế hoạch nhà trường Mục tiêu, nội dung,phương pháp - Hình thức: + Tự bồi dưỡng , modul + Sinh hoạt tổ chuyên -Vai trò thiết bị dạy học đổi môn phương pháp dạy học môn học - Điạ điểm: + Tại nhà - Phối hợp thiết bị dạy học truyền thống + Tại trường hiên đại lạm tăng hiêu môn học 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, thao giảng, dự đồng nghiêp, tikeets dạy thực hành nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com Tháng /2016 Nội dung bồi dưỡng 3: -Đối tượng: giáo viên Mã mô đun THCS 23 -Thời gian thực hiên: Các yêu cầu modul : + Thường xuyên Nâng cao lực Kiểm tra đánh giá kết +Theo kế hoạch học tập học sinh nhà trường Mục tiêu, nội dung,phương pháp - Hình thức: modul + Tự bồi dưỡng , + Sinh hoạt tổ chuyên - Phân biêt số khái niêm kiểm tra, môn đánh giá kết học tập học sinh - Điạ điểm: - xác định số chức viêc kiểm + Tại nhà + Tại trường tra, đánh giá kết học tập học sinh - Thực hiên bước kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - Yêu cầu viêc kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh - tìm hiểu xu hướng đổi kiểm tra, đánh giá hiên 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, tiết lên lớp Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 28 Các yêu cầu modul Tổ chức thực hiên kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh nhà trường trung học sở Tháng 3/ 2016 - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên: + Thường xuyên +Theo kế hoạch nhà trường - Hình thức: + Tự bồi dưỡng , + Sinh hoạt tổ chuyên Xác định nội dung phương pháp môn Mục tiêu, nội dung, phưũng pháp xãy dựng - Điạ điểm: + Tại nhà kế hoạch hoạt động + Tại trường nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com giáo dục học sinh nhà trường trung học sở Vai trò viêc xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục học sinh trung học sở 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp Nội dung bồi dưỡng 3: Mã mô đun THCS 32 1.Các yêu cầu modul Hoạt động giáo viên chủ nhiêm Tháng 4/ 2016 - Đối tượng: giáo viên -Thời gian thực hiên: + Thường xuyên +Theo kế hoạch nhà trường Mục tiêu, nội dung - Hình thức: - Xây dựng tập thể lớp chủ nhiêm + Tự bồi dưỡng , - Tổ chức thực hiên hoạt động học tập + Sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học + Sinh hoạt tổ chủ - Tổ chức thực hiên nội dung giáo dục nhiêm toàn diên - Điạ điểm: - Phối hợp với lực lượng tham gia giáo + Tại nhà + Tại trường dục 3.Lập kế hoạch công tác a/Thời gian tự học : 10 tiết - Tự nghiên cứu qua tài liêu, qua Internet,qua đồng nghiêp b/Thời gian học tập trung : - lý thuyết : tiết - thực hành : tiết - Tham gia hoạt động: sinh hoạt chuyên môn, ngoại khóa, sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, họp phụ huynh học sinh nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com Tháng 5/ 2016 Báo cáo kết BDTX + Hoàn thành BDTX GV + Viết thu hoạch BDTX + Đánh giá tổng hợp xếp loại kết BDTX + giáo viên +Tổ trưởng chuyên môn + Ban giám hiêu Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Nguyễn Xuân Tiên ,trường THCS Võ Bẩm năm học 2015 – 2016 V Đăng kí xếp loại: - Xếp loại : Tịnh Khê, Ngày 09 tháng 09 năm 2015 Duyêt tổ chuyên môn : Người lập kế họach: Nguyễn Xuân Tiên Duyêt Hiêu trưởng: nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com _ nxtien123@gmail.com 10 ... công tác BDTX Bản thân cố gắng nhiêt tình công tác giảng dạy,ham học hỏi tìm tòi kiến thức để nâng cao trình độ chuyên môn nghiêp vụ - Số lượng mô đun nhiều dễ dàng để giáo viên lựa chọn học tập... viên, yêu cầu nhiêm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển lực tự học giáo viên, lực tự đánh giá hiêu BDTX; lực tổ chức,... giáo viên chủ nhiệm dựng tập thể lớp chủ nhiêm - Tổ chức thực hiên hoạt động học tập nhằm nâng cao chất lượng dạy học - Tổ chức thực hiên nội dung giáo dục toàn diên nxtien123@gmail.com_ nxtien123@gmail.com