ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA TÂM LÝ – GIÁO DỤC TÊN ĐỀ TÀI: BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DÀNH CHO CHA MẸ TRẺ KHIẾM THÍNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TỪ ĐẾN TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG SVTH LỚP GVHD ĐVCT : LÊ THỊ GIANG : 06SDB : TS HUỲNH THỊ THU HẰNG : KHOA TÂM LÝ - GIÁO DỤC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤU TRÚC ĐỀ TÀI Phần mở đầu Phần nội dung Phần kết luận khuyến nghị NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Một số vấn đề chung trẻ khiếm thính Khái niệm Phân loại Nguyên nhân gây khiếm thính Đặc điểm tâm lý Đặc điểm phát triển Một số vấn đề can thiệp sớm Khái niệm Ý nghĩa Các giai đoạn Nội dung can thiệp sớm NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương Một số vấn đề chung gia đình Khái niệm Chức Vai trò Tâm lý cha mẹ có bị khiếm thính Sốc, từ chối, không tin Tức giận, tự trách Mặc Buồn nản, suy sụp Chấp nhận, tìm cách giải NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TỪ ĐẾN TUỔITRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương 2.1 Nhận thức cha mẹ công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính Bảng 1: Hiểu biết cha mẹ khái niệm CTS cho TKT STT Nội dung CTS dẫn dịch vụ dành cho trẻ gia đình trẻ khuyết tật trước tuổi tiểu học nhằm kích thích huy động phát triển tối đa trẻ, tạo điều kiện chuẩn bị tốt cho trẻ tham gia vào hệ thống giáo dục bình thường sống sau 15 50,0 CTS chương trình hướng dẫn phụ huynh có bị khiếm thính, giúp họ biết cách trực tiếp giúp đỡ phát triển khả giao tiếp, khả nghe nói từ nhỏ 10 33,3 Ý kiến khác 16,7 30 100 Tổng cộng SL TL(%) NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương 2.2 Nhận thức cha mẹ ý nghĩa công tác can thiệp sớm Bảng 2: Hiểu biết ý nghĩa công tác CTS STT Ý nghĩa SL TL(%) Giảm bớt căng thẳng vấn đề tình cảm CM, góp phần quan trọng vào trình chấp nhận, cải thiện mối quan hệ CM với trẻ 20,00 Giúp người có thái độ đắn với trẻ 0,00 Có thể ngăn ngừa nhân tố nguy hiểm tới đứa trẻ, thực chức chữa bệnh, ngăn cản việc chậm phát triển khuyết tật khác gia tăng 6,67 Tất ý kiến 22 73,33 30 100 Tổng cộng NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương 2.3 Nhận thức cha mẹ vai trò họ chương trình can thiệp sớm Bảng 3: Mức độ hài lòng cha mẹ tài liệu hướng dẫn chương trình CTS STT Mức độ Số lượng Tỷ lệ(%) Hài lòng 25,00 Không hài lòng 15 75,00 Tổng cộng 20 100,00 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương Bảng 4: Kỳ vọng cha mẹ chương trình CTS STT Kỳ vọng Số lượng Tỷ lệ Tài liệu hướng dẫn 12 40,00 Trình đôk giáo viên 26,67 Sự phát triển trẻ 16 53,33 Không có kỳ vọng 0,00 30 100,00 Tổng cộng NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương PHẦN III NHỮNG THÔNG TIN VỀ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP Ngôn ngữ phát triển nào? Một số lưu ý việc phát triển giao tiếp ngôn ngữ Sách với trẻ nhỏ Những hát, vần thơ âm nhạc Giúp trẻ tuổi phát triển ngôn ngữ nào? Giúp trẻ tuổi phát triển ngôn ngữ nào? Giúp trẻ tuổi phát triển ngôn ngữ nào? Vui chơi Bé chơi lúc tuổi 10 Bé chơi lúc tuổi 11 Bé chơi lúc tuổi NGÔN NGỮ PHÁT TRIỂN NHƯ THẾ NÀO ? MỘT SỐ LƯU Ý VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ SÁCH VỚI TRẺ NHỎ NHỮNG BÀI HÁT, NHỮNG VẦN THƠ VÀ ÂM NHẠC GIÚP TRẺ TUỔI PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ NHƯ THẾ NÀO ? GIÚP TRẺ TUỔI PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ NHƯ THẾ NÀO ? GIÚP TRẺ TUỔI PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ NHƯ THẾ NÀO ? VUI CHƠI TRẺ CHƠI GÌ LÚC DƯỚI TUỔI TRẺ CHƠI GÌ LÚC TUỔI TRẺ CHƠI GÌ LÚC TUỔI TRẺ CHƠI GÌ LÚC TUỔI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Trẻ khiếm thính trẻ gặp nhiều khó khăn trình hòa nhập sống, đặc biệt trình giao tiếp Khi gia đình có trẻ khiếm thính, cha mẹ gặp nhiều khó khăn trình giao tiếp chăm sóc-giáo dục Hầu hết cha mẹ trẻ khiếm thính nhận thức đắn khuyết tật Họ có tinh thần trách nhiệm cao việc chăm sóc, giáo dục Họ tìm cách để giúp đỡ vượt qua khiếm khuyết thân KHUYẾN NGHỊ Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Đà nẵng Đối với quyền địa phương Đối với cha mẹ trẻ khiếm thính NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ... KHOA HỌC Chương BIÊN SOẠN TÀI LIỆU DÀNH CHO CHA MẸ TRẺ KHIẾM THÍNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TỪ ĐẾN TUỔI TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHƯƠNG PHẦN... HỌC Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TỪ ĐẾN TUỔITRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương 2.1 Nhận thức cha mẹ công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính. .. Tất ý kiến 22 73, 33 30 100 Tổng cộng NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chương 2 .3 Nhận thức cha mẹ vai trò họ chương trình can thiệp sớm Bảng 3: Mức độ hài lòng cha mẹ tài liệu hướng dẫn chương trình CTS STT