Đại học Bách Khoa Hà Nội TÂM LÝ HỌC GVHD : Bùi Thị Thuý Hằng legend Thảo luận Chủ đề : Vấn đề chọn nghề công tác hướng nghiệp Các thành viên nhóm : Khương Thị Tình Mssv 20133981 Nguyễn Bình Minh Mssv 20132587 Phạm Văn Thắng Mssv 20133649 Nguyễn Huy Thắng Mssv 20120900 Phạm Khương Duy Mssv 20120175 Dương Ngọc Giáp Mssv 20120319 Nguyễn Xuân Dương Mssv 20124171 Đặng Minh Đức Mssv 20125465 Nguyễn Đình Phương Mssv 20125722 10 Nguyễn Văn Thắng Mssv Phần : Vấn đề chọn nghề I Ý nghĩa chọn nghề : - Chọn công việc cụ thể sống cho tương lai chọn cách - chọn phát huy sở trường lực mình, cống hiến dc nhiều cho xã hội - chọn sai chán nghề, bỏ nghề, ko phát huy dc lực cá nhân II Nguyên nhân chọn nghề không xác: Theo giáo sư tiến sĩ tâm lí học E.A.Climop, có nguyên nhân dẫn đến chọn nghề không xác: “ thái độ không tình khác việc chọn nghề thiếu tri thức, kinh nghiệm, thông tin cần thiết nghề cách chọn nghề “ - Lí thứ - Lí thứ hai Thuộc lí thứ gồm có :  Thái độ không chủ thể việc chọn nghề  Những thành kiến tiếng tăm nghề nghiệp  Do ảnh hưởng từ bạn bè , người thân  Do có di chuyển thái độ với người - đại diện cho nghề sang thân nghề  Sự say mê xuất phát từ bên hay mặt cục nghề nghiệp Thuộc lí thứ bao gồm :  Đồng nội dung môn học với nghề nghiệp  Không có lực chọn nghề  Chỉ có biểu tượng lỗi thời tnhs chất lao động lĩnh vực sản xuất vật chất  Không hiểu biết không đánh giá tính chất lực, nội dung tâm lí động chọn nghề đặc điểm thể chất Trả lời câu hỏi chọn nghề Tôi thích làm nghề ? Tôi làm nghề ? Tôi cần làm nghề ? Phần : Công tác hướng nghiệp A Khái niệm hướng nghiệp - Hướng nghiệp hệ thống công tác giảng dạy giáo dục tổ chức cách đặc biệt, nhằm hình thành học sinh xu hướng nghề nghiệp,giúp họ tự xác định nghề nghiệp sở có tính đến nhu cầu xã hội - Hướng nghiệp hiểu hệ thống biện pháp tác động định hướng hoạt động tư chủ thể vào đối tượng nghề nghiệp nhằm tìm hiểu để họ có hiểu biết thấu đáo nghề,làm nảy sinh khuynh hướng,hứng thú,nguyện vọng nghề nghiệp động chọn nghề tự B Mục đích hướng nghiệp Mục đích công tác hướng nghiệp phát hiện,phát triển bồi dưỡng tiềm sáng tạo cá nhân,giúp họ hiểu hiểu yêu cầu nghề nghiệp,định hướng họ vào nghề mà nhà nước cần nhân lực.Tạo thống ba mặt hứng thú lực cá nhân,những đòi hỏi nghề nghiệp,yêu cầu xã hội C Bản chất công tác hướng nghiệp Bản chất công tác hướng nghiệp điều khiển động chọn nghề học sinh nhằm giúp học sinh lựa chọn nghề phù hợp với lực,sở trường,nhu cầu xã hội Thành phần điều khiển: + Chủ thể điều khiển: bao gồm nhà trường,đoàn thể ,xã hội,gia đình bạn bè + Chủ thể sử dụng phương tiện điều khiển :nhà trường thông qua sinh hoạt hướng nghiệp,gia đình thông qua trò chuyện D Nội dung công tác hướng nghiệp - Các nghề,những yêu cầu,đặc điểm nghề nghiệp - Những nhu cầu xã hội ngành nghề( Thị trường lao động xã hội) - Những đặc điểm cá nhân,đặc biệt lực,năng khiếu phẩm chất cá nhân Như nói sở công tác hướng nghiệp chủ yếu thể mối quan hệ nghề,con người thị trường lao động E Các hình thức công tác hướng nghiệp  Giáo dục nghề nghiệp : Qua việc tuyên truyền nghề nghiệp chủ yếu đoàn thể xã hội, tổ chức xã hội đảm nhiệm, thông qua phương tiên thông tin đại chúng ( vô tuyến đài sách báo ) làm nhiệm vụ tuyên truyền, động viên,huy động,lôi cuốn,hấp dẫn niên làm nghề mà xã hội cần nhân lực, nghề nằm “ mũi nhọn “ chiến lược kinh tế  Bản đồ họa nghề nghiệp Cung cấp cho niên tri thức cần thiết nghề nghiệp,trong tâm lí lao động có ngành chuyên mô tả đặc điểm ,yêu cầu nghề nghiệp khác gọi ngành đò họa nghề nghiệp  Tư vấn nghề nghiệp Là hệ thống biện pháp tâm lí -giáo dục học, y học để phát đánh giá toàn diện lực nhiều mặt niên, nhằm giúp em trọn nghề có sở vững chắc, khoa học Mục đích tư vấn nghề nghiệp đạt cách nghiên cứu lực sở trường cá nhân cụ thể kết hợp với tuyên truyền,hướng nghiệp Thực theo bước :  Bước 1: Giúp học sinh lựa chọn hoạt động( môn học ) mà học sinh sẵn có hứng thú lực tương ứng  Bước 2:Giúp học sinh lựa chọn dứt khoát ngành nghề tương lai họ cho em đường trau dồi nghề nghiệp Tư vấn nghề nghiệp G Ý nghĩa công tác hướng nghiệp Các nội dung hình thức công tác hướng nghiệp :  nâng cao hiệu suất kinh tế rút ngắn thời gian dạy nghề,hạn chế thuyên chuyển cán  làm giảm tai nạn chấn thương, nâng cao suất lao động chất lượng sản phẩm  giải vấn đề kinh tế xã hội, thu xếp công việc hợp lí cho người  sử dụng cách tối đa khả lực cán phù hợp với nhu cầu quyền lợi toàn xã hội  Góp phần hình thành thái độ lao động Cảm ơn cô bạn lắng nghe !!!