Tiết 54 - Làm văn Tiết 54 - Làm văn Trả bài số 4 Trả bài số 4 ( ( bài thi học kỳ bài thi học kỳ 1 1 ) )  @/ PHAÀN SÖÛA BAØI @/ PHAÀN SÖÛA BAØI A/ Phần trắc nghiệm khách quan : A/ Phần trắc nghiệm khách quan :  *ĐỀ SỐ 1: *ĐỀ SỐ 1:  ĐỀ SỐ 2: ĐỀ SỐ 2:  1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 c c a a a a d d b b b b a a d d a a c c b b a a a a b b b b a a 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 b b c c b b c c d d b b b b b b a a b b a a a a a a d d d d a a  *Ñeà soá 3 : *Ñeà soá 3 :  *Ñeà soá 4 : *Ñeà soá 4 : 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 b b c c c c d d c c d d c c b b a a b b c c b b a a b b a a c c 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 a a d d d d c c d d a a b b a a d d c c d d d d c c a a b b a a B.Phần tự luận B.Phần tự luận : :  *Đề bài *Đề bài : :  Hãy Hãy nhập vai vào nhân vật Tấm nhập vai vào nhân vật Tấm  ( ( trong truyện cổ tích “Tấm Cám” trong truyện cổ tích “Tấm Cám” ) và kể lại hai ) và kể lại hai mốc sự kiện trong cuộc đời Tấm : mốc sự kiện trong cuộc đời Tấm : cưỡi ngựa đi cưỡi ngựa đi xem hội và hóa thân từ quả thò bước ra giúp xem hội và hóa thân từ quả thò bước ra giúp bà cụ hàng nước. bà cụ hàng nước.  * Đáp án – biểu điểm * Đáp án – biểu điểm : :  - Đáp án : - Đáp án :  I/ Về kiến thức : I/ Về kiến thức :  - Đề chỉ yêu cầu : - Đề chỉ yêu cầu : Nhập vai vào nhân vật Tấm Nhập vai vào nhân vật Tấm để kể để kể lại 2 mốc sự kiện trong cuộc đời Tấm : lại 2 mốc sự kiện trong cuộc đời Tấm :  + Cưỡi ngựa đi xem hội. + Cưỡi ngựa đi xem hội.  + Hóa thân từ quả thò bước ra giúp bà cụ hàng nước. + Hóa thân từ quả thò bước ra giúp bà cụ hàng nước.  - Bài viết theo thể tự sự, nhưng yêu cầu nhập vai, - Bài viết theo thể tự sự, nhưng yêu cầu nhập vai, người kể xưng người kể xưng “tôi” “tôi” và trình bày giọng kể theo ngôi và trình bày giọng kể theo ngôi thứ nhất. thứ nhất.  - Bài viết có thể trình bày theo nhiều cách, miễn sao - Bài viết có thể trình bày theo nhiều cách, miễn sao dẫn dắt câu chuyện mạch lạc, rõ ràng: dẫn dắt câu chuyện mạch lạc, rõ ràng:  + Có thể + Có thể kể trực tiếp vào hai mốc sự kiện kể trực tiếp vào hai mốc sự kiện trong cuộc trong cuộc đời Tấm. đời Tấm.  + Nhưng có thể khi kể về hai mốc sự kiện, học sinh + Nhưng có thể khi kể về hai mốc sự kiện, học sinh biết dẫn dắt câu chuyện biết dẫn dắt câu chuyện để mạch chuyện chặt chẽ. để mạch chuyện chặt chẽ.  II/ Về kỹ năng : II/ Về kỹ năng :  - Bố cục bài văn rõ ràng.  - Lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc sảo.  - Nắm được đặc điểm của văn tự sự và Nắm được đặc điểm của văn tự sự và ngôn ngữ hội thoại ngôn ngữ hội thoại . .  - It mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt. - It mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt.  * Biểu điểm * Biểu điểm : :  - - Điểm 6 Điểm 6 : Bài làm đáp ứng được các yêu cầu : Bài làm đáp ứng được các yêu cầu của đáp án : của đáp án :  + Bố cục rõ; xác đònh được yêu cầu của đề + Bố cục rõ; xác đònh được yêu cầu của đề  ( nhập vai vào nhân vật, tập trung kể vào hai ( nhập vai vào nhân vật, tập trung kể vào hai mốc sự kiện chính. mốc sự kiện chính.  + Dẫn chuyện có phần sáng tạo và hợp lý. + Dẫn chuyện có phần sáng tạo và hợp lý.  + Văn viết có cảm xúc. + Văn viết có cảm xúc.  + Có thể mắc một vài lỗi chính tả và lỗi diễn + Có thể mắc một vài lỗi chính tả và lỗi diễn đạt thông thường. đạt thông thường.  - Điểm 4 : - Điểm 4 :  + Bài làm xác đònh được yêu cầu của đềnhưng + Bài làm xác đònh được yêu cầu của đềnhưng  dẫn chuyện đôi cho ãcòn lúng túng, những chi tiết trích dẫn chuyện đôi cho ãcòn lúng túng, những chi tiết trích dẫn theo truyện chính xác . dẫn theo truyện chính xác .  + Mắc khỏang 3-4 lỗi chính tả hoặc lỗi diễnđạt + Mắc khỏang 3-4 lỗi chính tả hoặc lỗi diễnđạt  -Điểm 2 : -Điểm 2 :  + Nhìn chung chưa nắm vững cốt truyện, chưa biết + Nhìn chung chưa nắm vững cốt truyện, chưa biết cách nhập vai kể chuyện, quá trình dẫn dắt câu cách nhập vai kể chuyện, quá trình dẫn dắt câu chuyện kể còn lúng túng, trình bày vấn đề thiếu mạch chuyện kể còn lúng túng, trình bày vấn đề thiếu mạch lạc, lủng củng. lạc, lủng củng.  + Văn còn rối và tối nghóa. + Văn còn rối và tối nghóa.  @/ PHAÀN NHAÄN XEÙT @/ PHAÀN NHAÄN XEÙT  ÑAÙNH GIAÙ. ÑAÙNH GIAÙ. [...]... được phương pháp làm bài - Nhiều bài diễn đạt lưu lóat, văn có cảm xúc, có sáng tạo - Chữ viết của nhiều bài rõ, đẹp ; trình bày sạch sẽ, nghiêm túc 2/ Khuyết điểm : - Nhiều bài do không đọc kỹ đề nên làm sai phương pháp.( chỉ kể mà không nhập vai nhân vật ) - Chưa xác đònh đúng trọng tâm về kiến thức ( là chỉ tập trung vào 2 mốc sự kiện lớn trong cuộc đời Tấm ) mà lại kể dàn trải tất cả các sự... -Gạch xóa tùy tiện II/ Phần đánh giá :  * Về kiến thức : Cơ bản nắm vững ( kể cả phần trắc nghiệm và tự luận ) Tuy một số em chưa thận trọng trong quá trình làm bài, nên kiến thức dù đơn giản mà vẫn sai một cách đáng tiếc  * Về ý thức làm bài : nhìn chung là nghiêm túc  nhưng chưa cẩn thận trong việc trình bày văn bản; chưa cẩn thận trong việc dùng từ, viết câu       * Kết quả : - 1OA1 : + . Tiết 54 - Làm văn Tiết 54 - Làm văn Trả bài số 4 Trả bài số 4 ( ( bài thi học kỳ bài thi học kỳ 1 1 ) )  @/ PHAÀN SÖÛA BAØI @/ PHAÀN SÖÛA. được kiến thức, nắm được phương pháp làm bài. pháp làm bài.  - Nhiều bài diễn đạt lưu lóat, văn có cảm xúc, - Nhiều bài diễn đạt lưu lóat, văn có cảm xúc,