Đang tải... (xem toàn văn)
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kính gửi: Hội đồng sáng kiến Trường THCS Tiến Thành; Hội đồng sáng kiến thị xã Đồng Xoài; STT Họ và Tên Ngày, tháng năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ chuyên môn Tỷ lệ phần trăm đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến 1 Lê Văn Huấn 20061980 Trường THCS Tiến Thành Giáo viên ĐHSP 100% Địa chỉ email: huantienthanhgmail.com Số điện thoại: 01695613799 Là tác giả đề nghị công nhận xét sáng kiến: “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập và kiểm tra môn Vật lí THCS bằng hình thức trắc nghiệm” Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến: Không Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục và Đào tạo (ôn tập và kiểm tra) Ngày sáng kiến được áp dụng thử: 5102016
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kính gửi: - Hội đồng sáng kiến Trường THCS Tiến Thành; Hội đồng sáng kiến thị xã Đồng Xoài; STT Họ Tên Lê Văn Huấn Ngày, Nơi công tác tháng năm sinh Chức danh 20/06/1980 Trường THCS Tiến Thành Giáo viên Trình độ chuyên môn Tỷ lệ phần trăm đóng góp ĐHSP 100% vào việc tạo sáng kiến Địa email: huantienthanh@gmail.com Số điện thoại: 01695613799 Là tác giả đề nghị công nhận xét sáng kiến: “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập kiểm tra môn Vật lí THCS hình thức trắc nghiệm” - Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Không Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Đào tạo (ôn tập kiểm tra) Ngày sáng kiến áp dụng thử: 5/10/2016 Mô tả chất sáng kiến: +) Lâu nay, cách ôn tập kiểm tra học sinh thường thông qua sách, vở, tài liệu giấy kiểm tra giấy, nhận thấy không phù hợp nhiều với học sinh ngày nay, đặc biệt thời đại công nghệ thông tin nhiều lí do: ++) Các học sinh ngồi ngần nên dễ nhìn chép kiểm tra, đặc biệt với kiểm tra môn có phần trắc nghiệm học sinh lại dễ chép, nhìn Đây nguyên nhân làm cho học sinh xem thường kiểm tra, xem thường môn học dẫn tới ý thức học tập chất lượng môn ++) Cách kiểm tra nhiều thời gian công sức chỗ giáo viên đề, đáp án sau in đề, phát trông học sinh làm kiểm tra sau nhiều thời gian để chấm trả kiểm tra cho học sinh ++) Một hạn chế trình chấm yếu tố chủ quan khách quan tạo sơ suất giáo viên dẫn tới có học sinh nghi ngờ giáo viên công tâm khách quan qúa trình chấm cho điểm ++) Cách kiểm tra cho điểm lâu tạo hứng thú cho học sinh thường học sinh phải chờ kết sau thời gian biết mà thông thường tâm lý học sinh thường sau kiểm tra muốn biết kết ++) Trong trình ôn tập kiểm tra nhận thấy phần lớn học sinh thích làm kiểm tra, đánh giá qua câu hỏi trắc nghiệm,và nâng cao phần trắc nghiệm giảm phần tự luận, làm nghĩ khuyến khích học sinh hứng thú tham gia làm kiểm tra cách tích cực có trách nhiệm +) Giải pháp đổi ôn tập kiểm tra nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quan tâm khuyến khích sở Giáo dục Đào tạo, phòng Giáo dục Đào tạo, trường giáo viên để đưa sáng kiến nhằm đổi phương pháp ôn tập kiểm tra để nâng cao chất lượng giáo dục, thay cho cách ôn tập kiểm tra kiểm tra viết giấy mà nhận thấy không phù hợp nhiều cho thời đại cách tư học sinh đặc biệt thời đại với bùng nổ công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin.Tuy việc đổi ôn tập kiểm tra chưa có đổi với nguyên nhân khách quan chủ quan +) Vậy làm để đổi ôn tập kiểm tra theo yêu cầu nâng cao chất lượng nội dung kiểm tra, đảm bảo tính khách quan trung thực, giúp học sinh hứng thú việc ôn tập, kiểm tra có trách nhiệm đặc biệt môn Vật lí có nhiều tập trắc nghiệm, theo tôi: giải pháp để giải vấn đề phải ứng dụng công nghệ thông tin mạnh công nghệ thông tin mà ứng dụng ngành Giáo dục Đào tạo vào việc ôn tập kiểm tra thay dần phương pháp truyền thống làm kiểm tra viết giấy Trong nội dung sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập kiểm tra môn Vật lí THCS hình thức trắc nghiệm” giới thiệu công cụ tuyệt vời cho giáo viên để thu hút học sinh việc ôn tập kiểm tra Đó phần mềm Master Elearning Các bước thực sáng kiến sau: BƯỚC 1.Cài đặt phần mềm Master Elearning +) Sau cài đặt xong ta có giao diện sau: BƯỚC Xây dựng nội dung ôn tập kiểm tra + GV lựa chọn câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm xem câu kiểm tra trắc nghiệm vừa soạn thuộc dạng dạng câu hỏi trắc nghiệm Master Elearning +) Phần mềm cho phép bạn tạo kiểm tra cácdạng trắc nghiệm phần câu hỏi hình ảnh +) Phần lớn câu hỏi trắc nghiệm vật lí cấp THCS thuộc dạng câu hỏi lựa chọn hay nhiều lựa chọn Ngoài phần thiết lập câu hỏi phần mềm Master Elearning hỗ trợ số dạng câu hỏi như: Câu hỏi ghép đôi Câu hỏi điền khuyết Câu hỏi sai câu hỏi gạch chân +) Sau giáo viên lựa chọn câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm xem câu kiểm tra trắc nghiệm vừa soạn thuộc dạng dạng câu hỏi trắc nghiệm Master Elearning giáo viên nhập câu hỏi vào phần mềm Master Elearning VD1:Nhập câu hỏi trắc nghiệm chương trình Vật lí dạng lựa chọn + ) Sau nhập câu hỏi song ta chèn tương tác hình ảnh, âm thanh, video flash để mô cho câu hỏi thêm sinh động cần thiết +) Sau nhập xong câu hỏi , đáp án chèn tương tác hình ảnh, âm thanh, video flash để mô cho câu hỏi thêm sinh động cần thiết Chúng ta vào tùy chỉnh thuộc tính liên quan câu hỏi nhóm câu hỏi +) Cuối đóng gói cho nhóm câu hỏi ôn tập kiểm tra vào forder BƯỚC Tiến hành cho học sinh ôn tập làm kiểm tra +) Sau đóng gói giảng folder chứa nội dung câu hỏi trắc nhiệm mà vừa soạn +)GV copy tất nội dung Filevừa đóng gói folder vàpaste vào máy tính kiểm tra GV cần mở File index cho em làm +)Một số hình ảnh em làm : - Sau làm xong GV đến máy tính mà em vừa làm xong xem ghi kết điểm học sinh làm song gửi kết làm đến máy chủ giáo viên thông qua mail giáo viên cung cấp với điều kiện máy tính học sinh phải kết nối mạng với máy GV +) Tính giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: Áp dụng công nghệ thông tin để áp dụng xây dựng nội dung ôn tập kiểm tra hình thức trắc nghiệm thay cho phương pháp ôn tập kiểm tra truyền thống trước Phương pháp ôn tập kiểm tra truyền thống có số nhược điểm sau đây: ++) Giáo viên ôn tập cho học sinh sách, hay tài liệu, đề cương giấy cho học sinh làm kiểm tra trắc nghiệm giấy ++) Cách ôn tập thiếu sinh động thu hút gây hứng thú cho học sinh Vì cách ôn tập truyền thống hình động, âm hay vi deo để hướng dẫn giúp học sinh hiểu kiến thức cách thực tế sâu sắc học sinh đưa câu trả lời xác ++) Cách kiểm tra trắc nghiệm theo phương pháp truyền thống làm cho giáo viên phải làm đề, phô tô đề , chấm vất vả nhiều thời gian Mặt khác cách làm không gây hứng thú cho học sinh làm học sinh kết kiểm tra ++) Khi áp dụng sáng kiến giáo viên khắc phục nhược điểm +) Khả áp dụng sáng kiến: Phương pháp ôn tập kiểm tra qua phần mềm Master elearning áp dụng trường THCS Tiến Thành với tham gia 350 học sinh Kết cho thấy khắc phục việc giáo viên đề cho học sinh làm kiểm tra giấy việc giáo viên phải thời gian công sức cho việc chấm bài, đồng thời phương pháp giúp học sinh tự ôn tập làm kiểm tra đánh giá khả kiến thức phụ huynh thông qua kiểm tra trắc nghiệm để đánh giá khả học sinh nhà +) Sáng kiến áp dụng đại trà cho trường phổ thông khác toàn quốc - Các thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: +) Trường học học sinh phải có máy tính +) Học sinh cần biết cách làm kiểm tra phần mềm Master Elearning - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: +) Học sinh biết sử dụng phần mềm Master Elearning để ôn tập làm kiểm tra trắc nghiệm môn Vật lý +) Giáo viên in đề giấy chấm kiểm tra Giáo viên xây dựng câu hỏi ôn tập đề kiểm tra phần mềm master elearning cách dễ dàng +)Điều thành công thông qua cách ôn tập làm kiểm tra học sinh hào hứng tham gia - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sang kiến lần đầu, kể áp dụng thử +) Đánh giá em Lê Nguyệt Ánh – Học sinh lớp 7A2, Trường THCS Tiến Thành:Thông qua hình thức ôn tập làm kiểm tra trắc nghiệm phần mềm Master elearning giúp chúng em hào hứng học tập nâng cao hiệu học tập tiếp thu kiến thức qua hình thức ôn tập kiểm tra có hình ảnh âm hổ trợ giúp em đỡ nhàm chán đưa đáp án cách xác hơn, đồng thời sau ôn tập hay làm kiểm tra chúng em biết kết Cách ôn tập làm kiểm tra trắc nghiệm phần mềm master elearning giúp chúng em hăng say học tập yêu thích môn học vật lí nhiều XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký, ghi rõ họ tên) +) Đánh giá cô Đinh Thị Oanh- Giáo viên Toán-Lí,Trường THCS Tiến Thành: Sáng kiến thầy Lê Văn Huấn tham khảo hổ trợ học sinh ôn tập làm kiểm tra trắc nghiệm phần mềm master elearning Tôi thấy cho học sinh ôn tập làm kiểm tra phần mềm master elearninh học sinh hứng thú học tập tin trắc sử dụng sáng kiến nâng cao chất lượng môn Vật lí XÁC NHẬN CỦA NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký, ghi rõ họ tên) +) Đánh giá tổ chuyên môn Toán –lí, Trường THCS Tiến Thành: Sáng kiến “Ứng dụng Phần mềm Master Elearningvào việc ôn tập kiểm tra môn Vật lí THCS hình thức trắc nghiệm” thầy Lê Văn Huấn áp dụng thử Trường THCS Tiến Thành môn vật lí khối lớp năm học 2016-2017, theo cách ôn tập kiểm tra hoc sinh tích cực hào hứng tham gia ôn tập kiểm tra Đây cách ôn tập kiểm tra dựa vào công nghệ trông tin phần mềm Master elearning giúp nâng cao chất lượng học tập môn vật lí thông qua ôn tập, kiểm tra qua hình thức trắc nghiệm NHẬN XÉT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, ghi rõ họ tên) +) Đánh giá Trường THCS Tiến Thành: +) Sáng kiến “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập kiểm tra môn Vật lí THCS hình thức trắc nghiệm” thầy Lê Văn Huấn khắc phục nhược điểm phương pháp ôn tập kiểm tra truyền thống +) Sáng kiến giúp học sinh giáo viên biết áp dụng phần mềm Master elearning công nghệ thông tin vào việc ôn tập kiểm tra nhằm nâng cao chất lược dạy học học tập +) Sáng kiến “Ứng dụng Phần mềm Master Elearningvào việc ôn tập kiểm tra môn Vật lí THCS hình thức trắc nghiệm” thầy Lê Văn Huấn áp dụng trường THCS tiến thành môn Vật lí; sáng kiến nhằm đổi phương pháp ôn tập kiểm tra giúp học sinh hứng thú tích cực tham gia học tập, ôn tập kiểm tra góp phần nâng cao chất lượng môn vật lí TRƯỜNG THCS TIẾN THÀNH HIỆU TRƯỞNG (Ký, đóng dấu ghi rõ họ tên) - Tại liệu đính kèm theo đơn : +) Một đĩa CD-R chứa nội dung gồm 30 câu hỏi trắc nghiệm xây dựng phần mềm Master elearning 30 câu trắc nghiệm thuộc nội dung phần chương 2- âm học chương trình vật lí 30 câu trắc nghiệm giúp học sinh khối ôn tập làm kiểm tra trắc nghiệm nội dung kiến thức chương 2- âm học phần mềm master elearning - Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sang kiến lần đầu (nếu có) S T T Họ tên Năm sinh Nơi công tác Chức danh Trình độ chuyên môn Nội dung công việc hổ trợ Đinh Thị Ngọc Oanh 1983 Trường Giáo Cao Hổ trợ học sinh ôn tập làm THCS đẳng Học sinh khối 6-78-9 Tiến Thành viên Trường THCS Tiến Thành Học sinh Toán- Lí kiểm tra trắc nghiệm phần mềm master elearning Tham gia áp dụng sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thực hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./ Tiến Thành, ngày…… tháng……….năm 2017 Người nộp đơn Lê Văn Huấn ... ôn tập kiểm tra thay dần phương pháp truyền thống làm kiểm tra viết giấy Trong nội dung sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng Phần mềm Master Elearning vào việc ôn tập kiểm tra môn Vật lí THCS hình thức... tập kiểm tra Đó phần mềm Master Elearning Các bước thực sáng kiến sau: BƯỚC 1.Cài đặt phần mềm Master Elearning +) Sau cài đặt xong ta có giao diện sau: BƯỚC Xây dựng nội dung ôn tập kiểm tra +... đổi ôn tập kiểm tra chưa có đổi với nguyên nhân khách quan chủ quan +) Vậy làm để đổi ôn tập kiểm tra theo yêu cầu nâng cao chất lượng nội dung kiểm tra, đảm bảo tính khách quan trung thực, giúp