ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THẮM VAI TRÒ CỦA YẾU TỐ LINH CẢM TRONG BI KỊCH SHAKESPEARE ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP BỘ Thái Nguyên, năm 2010 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC NHỮNG NGƢỜI THAM GIA VÀ ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH NHỮNG NGƯỜI THAM GIA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Họ tên Ths Nguyễn Thị Thắm Đơn vị công tác lĩnh vực Nội dung nghiên cứu chuyên môn cụ thể đƣợc giao Khoa Ngữ Văn, ĐHSP - Chủ nhiệm đề tài ĐHTN CN Lê Xuân Khai Khoa Văn - Xã hội, Đại học Tham gia thực Khoa học - ĐHTN Ths Lê Thanh Huyền Khoa Ngữ Văn, ĐHSP - Tham gia thực ĐHTN Ths Ôn Thị Mỹ Linh Khoa Ngữ Văn, ĐHSP - Tham gia thực ĐHTN PGS.TS Đỗ Ngoạn Khoa Ngữ Văn, ĐHSP – Tƣ vấn chuyên môn ĐHTN CN Ngô Giang Nam Thƣ ký hành Phòng QLKH&QHQT, ĐHSP - ĐHTN ĐƠN VỊ PHỐI HỢP CHÍNH Tên đơn vị Nội dung phối hợp nƣớc nghiên cứu Khoa Ngữ Văn, ĐHSP - Họ tên ngƣời đại diện đơn vị Tƣ vấn chuyên môn TS Nguyễn Thị Vƣợng Tạp chí Khoa học Xã hội Tƣ vấn chuyên môn PGS.TS Lê Đình Cúc Viện Văn học Việt Nam Tƣ vấn chuyên môn GS.TS Lộc Phƣơng Thủy ĐHTN Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC MỞ ĐẦU……………………………………………………………………… 1 Lý chọn đề tài……………………………………………… .1 Lịch sử vấn đề……………………………………………………………… 2.1 Tư liệu tiếng Việt…………………………………………………… 2.2 Tư liệu tiếng Anh…………………………………………………… Đối tượng phạm vi nghiên cứu……………………………………………10 3.1 Đối tượng nghiên cứu………………………………………… .10 3.2 Phạm vi nghiên cứu…………………………………………… .11 Mục đích nghiên cứu…………………………………………………………11 Các phương pháp nghiên cứu………………………………………… 12 Những đóng góp đề tài……………………………………… 12 Cấu trúc đề tài…………………………………………… …………… 13 Chương LINH CẢM VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA NGÔN NGỮ NHÂN VẬT 14 1.1 Sự tồn yếu tố linh cảm…………………………………………… 15 1.1.1 Linh cảm đời sống………… ………………………………15 1.1.2 Về khả biết trước nhân vật văn học giới trước Shakespeare……….…… 19 1.2 Đặc điểm bi kịch Shakespeare có xuất yếu tố linh cảm …… 21 1.2.1 Điều kiện xuất yếu tố linh cảm………………………………….21 1.2.2 Đặc điểm yếu tố linh cảm…………………….………………….24 1.3 Vai trò yếu tố linh cảm ngôn ngữ nhân vật…………………… 30 1.3.1 Với ngôn ngữ đối thoại……………………………….……….………30 1.3.2 Với ngôn ngữ độc thoại……………………………………….………36 Chương MỐI QUAN HỆ GIỮA LINH CẢM VÀ XUNG ĐỘT….………… 44 2.1 Linh cảm xung đột tình yêu………………………………………… 45 2.1.1 Linh cảm lực cản từ bên ngoài…………… ……………….45 2.1.2 Linh cảm cản trở từ thân nhân vật………… ……….49 2.2 Linh cảm xung đột tranh giành quyền lực………………….…….… … 57 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 2.2.1 Linh cảm xung đột người huyết thống ….…57 2.2.2 Linh cảm xung đột người không huyết thống 61 2.3 Linh cảm xung đột người số mệnh……………….…………….64 2.3.1 Linh cảm xung đột người thất bại trước số mệnh………….64 2.3.2 Linh cảm xung đột người chiến thắng số mệnh……………67 KẾT LUẬN…………………………………………………………… ……… 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………… … ………………….73 PHỤ LỤC ……………………………………………………………… ….… 79 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Shakespeare nhà viết kịch có nhiều đóng góp quan trọng cho phát triển văn hoá nhân loại, đặc biệt sân khấu giới Dù viết cách 500 năm đến nay, tác phẩm ông người đọc yêu thích công diễn nhiều quốc gia Những vấn đề lớn lao người mà ông đặt tác phẩm không phản ánh thực nước Anh kỷ XVI, XVII mà vấn đề thời đại Những sáng tạo ông phương diện nghệ thuật thừa nhận kết tinh kì diệu tài lớn Nhiều nhà viết kịch xuất sắc Schiller, Ibsen, Strinberg, Samuel Beckett, Ionesco, A.Miller, Ó Neill đánh giá cao nghệ thuật kịch Shakespeare Goethe khẳng định: “Sân khấu Shakespeare, hộp kỳ lạ đầy vật hiếm, lạ, lịch sử giới cho dù xuyên suốt sợi vô hình thời gian lên trước mắt chúng ta” [52.186] Engel khuyên Latxan nên học tập Shakespeare Ở Việt Nam, từ kỷ XX, Shakespeare biết đến kịch gia xuất sắc Qua trình nghiên cứu bi kịch ông, thấy có xuất yếu tố linh cảm Và yếu tố có vai trò quan trọng nghệ thuật kịch ông Do nhiều hoàn cảnh xã hội lịch sử, thời gian dài, chưa thật quan tâm đến vấn đề Trong chương trình giáo dục Việt Nam, tác phẩm Shakespeare giảng dạy bậc Trung học, Đại học Cao đẳng Tuy nhiên, tiểu dẫn cho kịch tuyển tập kịch Shakespeare nghiên cứu ngắn tạp chí, nay, nước ta chưa có chuyên luận nghiên cứu kịch ông Ngoài ra, nhận thấy kịch trường Việt Nam nhiều khoảng trống Có ý kiến cho rằng: “Duy thoại kịch (kịch nói), thứ giảng dạy Đại học, trao cấp xênh xang, nhà nước trợ cấp mà lại bị kẹt hoài Quần chúng có đố kỵ với thoại kịch? Có đố kỵ chăng? Có thiên lệch khiếu dân tộc chăng?” [54.6] Tuy xuất cách lâu niềm băn khoăn cách giải thích dễ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn dàng nhận đồng tình nhà nghiên cứu hạn chế kịch nói Việt Nam Với tất lí trên, lựa chọn đề tài Vai trò yếu tố linh cảm bi kịch Shakespeare LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 2.1 Tƣ liệu tiếng Việt Cũng nhiều quốc gia khác giới, nhiều khán giả độc giả Việt Nam yêu thích đón đọc tác phẩm Shakespeare Cho đến có 8/10 bi kịch 4/17 hài kịch Shakespeare dịch giới thiệu Việt Nam Từ năm 1964, Tạp chí Văn học, xuất hai nghiên cứu kịch ông: Lời khai mạc lễ kỷ niệm 400 năm ngày sinh Shakespeare Đặng Thai Mai, Shakespeare Nguyễn Đức Nam Từ đến nay, nhà nghiên cứu tiếp tục quan tâm, tìm hiểu kịch Shakespeare: Nguyễn Hoàng Tuyên với Cơn bão - Nỗi buồn tiên tri Shakespeare (1991), Đặng Thế Bính với Shakespeare, người thời đại (1993), Lã Nguyên với Nhân vật Shakespeare bối cảnh văn hóa lịch sử (1999), Lê Huy Bắc với Hamlet Shakespeare (2001), Phùng Văn Tửu với Nhân dịp 400 năm Hamlet (2001), Jack Lynch với Vua Lear - Kiệt tác hay thất bại Shakespeare, Dương Kim Thoa dịch (2007)… Ngoài ra, công trình nghiên cứu tiền đề lịch sử, văn hóa, xã hội thời Phục Hưng, kịch Shakespeare, đặc điểm bi kịch Shakespeare xuất sách giáo trình Văn học phương Tây, (Bản đánh máy) (1961), Lịch sử văn học Anh quốc từ khởi thủy đến kỷ thứ XVIII (1969), Lịch sử văn học phương Tây, tập (1979), Lịch sử sân khấu giới , tập (1977), Giáo trình văn học phương Tây (1997), Văn học phương Tây (2001) Những viết công trình nghiên cứu có liên quan đề cập trực tiếp đến vấn đề Vai trò yếu tố linh cảm bi kịch Shakespeare Năm 1977, Lịch sử sân khấu giới (tập 2), A.A.A.Nhikxt cho rằng: “Sống bình minh xã hội tư chủ nghĩa, tác phẩm mình, Shakespeare phản ánh mâu thuẫn xã hội này, lúc nảy sinh lộ cách trọn vẹn thời kỳ sau Ông Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn nhìn thấy khứ tại, mà nhìn thấu vào tương lai mắt tiên tri” [39.76] Ý kiến thừa nhận khả tiên tri Shakespeare tương lai thời đại Vậy theo Shakespeare, sau thời kỳ bình minh, xã hội tư sản Anh vận động nào, có khối mâu thuẫn tồn xã hội này, lực có sức mạnh vạn quy chiếu mối quan hệ xã hội? Và Shakespeare gửi thông điệp vận mệnh thời đại tương lai cách nào? Đó vấn đề mà quan tâm đề cập tới đề tài Năm 1991, Cơn bão – Nỗi buồn tiên tri Shakespeare, Nguyễn Hoàng Tuyên tư tưởng mang tính dự báo Shakespeare cách thức diễn đạt tư tưởng ông Ở công trình này, từ việc phát mẻ Shakespeare xử lý đề tài, tạo dựng không gian, thời gian nghệ thuật kết thúc tác phẩm, tác giả Nguyễn Hoàng Tuyên đến kết luận: “Thế nhưng, nhìn lại đời sáng tác Shakespeare, nói ông vĩ đại không niềm vui sôi hài kịch tuyệt tác hay niềm đau quằn quại sâu sắc vô biên bi kịch ông, mà Shakespeare vĩ đại nỗi buồn hiền minh tiên tri bi – hài kịch Cơn bão – nỗi buồn xuất phát từ cảm xúc cá nhân đơn mà từ tâm hồn vĩ đại dự báo cho toàn nhân loại tai hoạ mà loài người tránh trạng thái manh nha: giai cấp tư sản chủ nghĩa tư phương Tây với nanh vuốt kỷ XVII” [55.42] Như vậy, Nguyễn Hoàng Tuyên cách thể nỗi buồn tiên tri Shakespeare Cơn bão mà khẳng định nỗi buồn hiền minh tiên tri cho thấy vĩ đại thiên tài Những nhận định lý thú tác giả gợi ý cho trình lựa chọn, thực đề tài Từ hướng tiếp cận này, nhận tầm cao khác Shakespeare Năm 1995, Tuyển tập kịch Shakespeare, dịch giả Bùi Anh Kha, Bùi Phụng, Bùi Ý viết lời giới thiệu cho Hamlet Các dịch giả cho rằng: “Về mặt nghệ thuật, Shakespeare xây dựng nhân vật điển hình sinh động, có chiều rộng chiều sâu, nhân vật dường sống thực Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn tế với toàn cân não trái tim, với tiềm thức nữa”[48.157] Đây nhận định thừa nhận tồn tiềm thức đời sống tinh thần nhân vật Hamlet Đồng thời dịch giả khẳng định xuất yếu tố tiềm thức Hamlet tạo nên thành công việc xây dựng nhân vật điển hình kiểu Shakespeare Nhận định gợi ý quan trọng cho hình thành ý tưởng vai trò yếu tố linh cảm kiểu nhân vật bi kịch Shakespeare Cũng Tuyển tập kịch Shakespeare, có giới thiệu tác phẩm Othello dịch giả Nguyễn Văn Sỹ Ông nhận xét: “…việc Shakespeare đưa người da đen châu Phi lên sân khấu vai chính, mà lại nhân vật tài ba lỗi lạc, tâm hồn cao thượng, “tuy đen mà đẹp”, theo nghĩa đầy đủ nó, riêng việc cho ta thấy tầm tư tưởng lớn lao Shakespeare vượt thời đại ông” [48.320-321] Đây ý kiến quan trọng giúp triển khai đề tài sở tiếp tục tìm hiểu “tầm tư tưởng lớn lao vượt thời đại Shakespeare” qua yếu tố linh cảm Othello bi kịch khác ông 2.2 Tƣ liệu tiếng Anh Về mảng tư liệu tiếng Anh, thu thập lượng tài liệu đáng kể từ thư viện nước, thư viện điện tử trang web: http://www.sourcetext.com/sourcebook/library/winstanley/hamlet/7.htm, http://www.singnet.com.sg/yingsheng/notes/index.htm, http://www.jstor.org Nguồn tài liệu giúp xem xét vấn đề nghiên cứu phương diện: nghiên cứu tiểu sử Shakespeare, sâu tìm hiểu tác phẩm tiêu biểu ông, tìm hiểu kịch Shakespeare sở so sánh đối chiếu với kịch gia khác, nắm kiến thức công cụ cần thiết nghiên cứu thành công Shakespeare lĩnh vực cụ thể: ngôn ngữ, hình thức văn bản, nghệ thuật diễn xuất Trong đó, thấy: có tài liệu trực tiếp đề cập đến vấn đề Linh cảm bi kịch Shakespeare Chúng phân chia mảng tư liệu thành hai nhóm chính: 1) đề cập đến xuất yếu tố linh cảm bi kịch Shakespeare; 2) nghiên cứu, lý giải vai trò, ảnh hưởng yếu tố nghệ thuật kịch Shakespeare Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Năm 1908, công trình Những lực siêu nhiên kịch Shakespeare Helen H.Stewart trình bày quan niệm khái niệm linh cảm Trên sở đó, tác giả đưa số dẫn chứng xuất yếu tố linh cảm bi kịch, hài kịch kịch lịch sử Shakespeare Tuy nhiên, Helen H.Stewart dừng lại việc liệt kê ví dụ, không sâu phân tích để vai trò yếu tố linh cảm với tư cách phương tiện nghệ thuật Đây gợi ý quan trọng, giúp lựa chọn sở lý luận xác định thời điểm xuất yếu tố linh cảm số bi kịch Shakespeare Hamlet, Romeo Juliet, Julius Caesar Năm 1916, Một số kiểu nhân vật công trình nghiên cứu Phân tâm học, từ quan điểm nhà phân tâm học, Freud nhận thấy mối quan hệ lời tiên tri, nỗi mong chờ có nối từ người vợ muộn, độc ác đến mức thiên tính nữ hành động khát máu Macbeth Càng khao khát có con, Macbeth khát máu: cướp người cha đứa đứa người cha Và khát máu nên Macbeth vợ bị trừng phạt dẫn đến có Cách giải thích cung cấp cho cách nhìn khác ảnh hưởng lời tiên tri đến phát triển tính cách nhân vật, tính cách người khao khát làm cha Tuy nhiên nhận thấy cách lý giải có chỗ gượng ép Năm 1921 có công trình Hamlet kế thừa văn học Scotland Lilian Winstanley Trong chương Hamlet Essex, Lilian Winstanley so sánh để điểm tương đồng đời tính cách Hamlet Essex Lilian khẳng định rằng: “Hamlet cảm thấy kẻ thù chàng âm mưu giết chàng chắn chúng thành công: thấy chàng có linh cảm, “Nhưng bạn ạ, bạn có biết không, lòng mà bồn chồn làm Nhưng biết chẳng chi” (Hồi V cảnh II)” [89.2] Quan điểm nhắc tới thừa nhận khả linh cảm Hamlet gợi ý cần thiết cho đề tài Theo Lilian, linh cảm yếu tố góp phần chi phối hoạt động nhân vật Đến năm 1950, Thomas Marc Parrott viết Hạn chế mang tính bi kịch Shakespeare Đây báo bình luận công trình nghiên cứu Hạn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn chế mang tính bi kịch Shakespeare: Thế giới bi kịch cuối ông Willard Farnham, bốn Timon Athens, Macbeth, Antony Cleopatra, Coriolanus nghiên cứu Bài báo Thomas Marc Parrott nhận xét, đánh giá chương sách, có trích dẫn nhận định Farnham khả linh cảm Macbeth: “Mở rộng phát triển gợi ý nghiên cứu Bradley kịch, Farnham trí tưởng tượng Macbeth khiến ông ta trở thành “một nhà thơ nhà tiên tri” [81.282] Về vấn đề nhận thấy cần phải trao đổi thêm Liệu có phải Macbeth nhà tiên tri nhận định Farnham không? Năm 2008, tập hợp Cliff Notes (chúng tạm dịch ghi chép, giải nhiều tập nhà nghiên cứu) kịch Shakespeare xuất Trong Cliffs Notes Về Romeo Juliet Shakespeare Annaliese F Connolly Về Othello Shakespeare Helen McCulloch, bên cạnh việc tóm tắt, giải tác phẩm, tác giả thời điểm mà nhân vật Romeo, Juliet, Othello, Desdemona linh cảm việc xảy với Qua đó, xác định đầy đủ xác tần số xuất yếu tố linh cảm hai kịch Cliffs Notes Về Macbeth Shakespeare Alex Went bàn nhiều độc thoại nội tâm Macbeth, có nhận xét cách Macbeth giết Macdonald “báo trước chết Macbeth cuối kịch” [88.17] Đồng thời Alex Went đề cập đến mối quan hệ Vận may, định mệnh ý chí tự Macbeth Macbeth nhân vật báo trước số mệnh Nhận định Alex Went khiến ý đến kết nối đường dẫn vô hình giới tâm linh với hành động Macbeth Bên cạnh đó, hướng tới việc lý giải chi phối yếu tố linh cảm tính cách, số phận nhân vật Trong Cliffs Notes Về Hamlet Shakespeare, Carla Lynn Stockton có viết mối quan hệ Ý chí tự định mệnh Hamlet Oedipus làm vua Trên sở so sánh, đối chiếu, Carla Lynn Stockton khác biệt cách ứng xử Hamlet Oedipus định mệnh Bài viết cung cấp thêm cho cách hiểu nguyên nhân dẫn đến dự Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... Đặc điểm bi kịch Shakespeare có xuất yếu tố linh cảm …… 21 1.2.1 Điều kiện xuất yếu tố linh cảm ……………………………….21 1.2.2 Đặc điểm yếu tố linh cảm ………………….………………….24 1.3 Vai trò yếu tố linh cảm ngôn... học tập Shakespeare Ở Việt Nam, từ kỷ XX, Shakespeare bi t đến kịch gia xuất sắc Qua trình nghiên cứu bi kịch ông, thấy có xuất yếu tố linh cảm Và yếu tố có vai trò quan trọng nghệ thuật kịch ông... diễn xuất Trong đó, thấy: có tài liệu trực tiếp đề cập đến vấn đề Linh cảm bi kịch Shakespeare Chúng phân chia mảng tư liệu thành hai nhóm chính: 1) đề cập đến xuất yếu tố linh cảm bi kịch Shakespeare;