TÌM HIỂU TÂM LÝ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN TÌM HIỂU TÂM LÝ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Tác giả: John W Santrock Trần Thị Hương Lan (Biên dịch) Phần Chương GIỚI THIỆU – NÊU VẤN ĐỀ HÌNH ẢNH TRẺ VỊ THÀNH NIÊN (VTN) Thời niên thiếu Jeffrey Dahmer Alice Walker Vài năm trước nhận mười tuổi thời kỳ Đại khủng hoảng, tuổi VTN hết! Tuổi VTN rón lại gần bám theo suốt đời ta… Nhưng tuổi VTN chưa khám phá không tồn phận đặc biệt, có nhân cách định – không trẻ chưa người lớn P Musgrove, nhà văn Mỹ kỷ 20 JEFFREY DAHMER có thời đồng ấu thời VTN dội Cha mẹ cậu gấu ó triền miên ly dị Mẹ cậu có vấn đề cảm xúc cưng chiều em trai cậu đáng Cậu cảm thấy cha không đoái hoài tới mình, lại thêm bị thằng lạm dụng tình dục tuổi Nhưng phần lớn người có tuổi thơ thời dậy đau đớn không phạm phải tội ác khủng khiếp mà Jeffrey Dahmer phạm suốt từ thập niên 1970 đến thập niên 1990 Chỉ với chuông cửa Dahmer giết người vào năm 1978, từ 16 nạn nhân Một thập niên trước vụ giết người Dahmer, Alice Walker – người mà sau nhận giải thưởng Pulitzer Prize cho sách The Color Purple (Màu đỏ tía) – phải rên siết ách phân biệt chủng tộc Mississippi Là người thứ tám gia đình người lĩnh canh Georgia, Walker biết rõ ảnh hưởng ghê gớm đói nghèo Mặc kệ nghèo đói vây bủa cô phấn đấu đoạt giải thưởng văn chương Alice Walker viết người mà cô gọi thành công từ zero Những người chiến thắng Những người lên từ hai bàn tay trắng” Điều dẫn đứa trẻ VTN tới chỗ phạm tội tày đình người nghèo khổ thành tiểu thuyết gia tiếng? Làm giải thích đứa trẻ tự làm tan nát đời bi kịch chết người thân, đứa trẻ khác lại cất cánh từ điều kiện sống cực nhất? Tại có trẻ VTN sống cuồn cuộn sóng – thành công trường, kết bạn bè đầy nhiệt huyết – đứa khác lại vất vưởng bên lề đời kẻ cuộc? Nếu bạn tự hỏi điều tác động đến trẻ VTN bạn tìm thấy câu trả lời sách QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ Chân dung trẻ VTN thể qua giai đoạn lịch sử? Khi ngành khoa học nghiên cứu trẻ VTN bắt đầu? THỜI TIỀN SỬ Ở Hy Lạp, hai nhà triết học Plato Aristotle (thế kỷ thứ tư trước công nguyên) mô tả chất người trẻ tuổi Theo Plato, lý giải đặc điểm trẻ nhỏ; đặc điểm manh mún lần vào thời VTN Plato nghĩ trẻ nhỏ nên học thể thao, âm nhạc môn khoa học toán nên học vào thời VTN Aristotle tranh luận đặc tính quan trọng trẻ VTN khả lựa chọn, khả tự trở thành điểm mốc tiêu chuẩn, báo hiệu trẻ tiến đến thời trưởng thành Ông nhấn mạnh phát triển tính tự không giống số quan điểm thời cho tính độc lập chân giá trị, lựa chọn nghề nghiệp yếu tố then chốt tuổi VTN Aristotle nhận thấy tính vị kỷ – tự cho trung tâm – khiến cho trẻ VTN nghĩ chắn biết tất thứ Vào thời Trung Cổ, trẻ nhỏ trẻ VTN nhìn nhận phiên thu nhỏ người lớn Chúng đối xử luật lệ hà khắc y người lớn thời kỳ lịch sử Vào kỷ thứ 18, nhà triết học Pháp Jean–Jacques Rousseau đưa quan điểm có tính giác ngộ trẻ VTN, củng cố niềm tin trẻ nhỏ trẻ VTN người lớn Giống Plato, Rousseau lý giải phát triển tuổi VTN Ông nêu bật việc kích thích óc tò mò đặc biệt quan trọng giáo dục trẻ 12–15 tuổi Rousseau tin lứa tuổi 15-20, cá nhân trưởng thành cảm xúc ích kỷ họ dần thay quan tâm đến người khác Rousseau khiến người ta tin phát triển có giai đoạn khác Tuy nhiên, ý tưởng Rousseau thiên tư biện, lý thuyết Cho đến kỷ 20 ngành khoa học khai phá tuổi VTN bắt đầu THẾ KỶ 20 Cuối kỷ thứ 19 đầu kỷ 20 giai đoạn quan trọng việc khám phá khái niệm mà ngày gọi tuổi VTN Những thay đổi không ngừng mà trẻ VTN, trẻ trai, trải qua kỷ 20 ảnh hưởng đến đời chúng cách bền vững Mặc dù trẻ VTN quốc gia, văn hóa có đặc điểm chuyên biệt, xét văn hóa Mỹ làm đại diện để văn hóa khác, có Việt Nam, quy chiếu THỜI CHUYỂN GIAO THẾ KỶ Giữa năm 1890 năm 1920, nhiều nhà tâm lý học, nhà cải cách đô thị, nhà giáo dục học, nhà xã hội học, nhà tư vấn bắt đầu mổ xẻ khái niệm trẻ VTN Ở giai đoạn này, nam thiếu niên bị coi kẻ gây rối, suy đồi đạo đức, nữ thiếu niên coi thụ động dự bị ảnh hưởng Khi sách G Stanley Hall trẻ VTN xuất năm 1904 (trong phần thảo luận kỹ hơn), đóng vai trò yếu việc định hình lại suy nghĩ trẻ VTN Hall cho nhiều trẻ VTN tỏ thụ động, chúng trải qua xáo trộn bên Những nhà tâm lý học, nhà giáo dục học bắt đầu phát triển tiêu chuẩn hành vi trẻ VTN Khái niệm bão tố–và–trầm cảm (storm–and– stress) Hall ảnh hưởng lớn đến tiêu chuẩn Kết quả, người lớn giai đoạn 1900 – 1920 thường cố áp đặt tuân thủ tính thụ động lên trẻ VTN Những ví dụ tuân thủ bao gồm việc đề cao tinh thần học tập, trung thành coi trọng tinh thần tập thể G STANLEY HALL (1844 – 1924) Lịch sử tôn vinh ông cha đẻ ngành khoa học nghiên cứu trẻ VTN Những ý tưởng ông xuất hai tuyển tập Adolescence (Trẻ VTN) năm 1904 Hall chịu ảnh hưởng sâu sắc ứng dụng khuynh hướng khoa học sinh vật học Charles Darwin, nhà lý luận thuyết tiến hóa vĩ đại, để nghiên cứu phát triển trẻ VTN Ông tin phát triển kiểm soát yếu tố sinh lý học gen di truyền định môi trường đóng vai trò nhỏ, thời đồng ấu Tuy nhiên, ông thừa nhận môi trường tác động đến thay đổi thời VTN nhiều so với giai đoạn phát triển khác Như vậy, Hall tin – tin ngày – tính truyền tương tác với ảnh hưởng môi trường định đến phát triển cá nhân Theo Hall, tuổi VTN giai đoạn từ tuổi 12–23 thời kỳ bão tố– và–trầm cảm Khái niệm bão tố–và–trầm cảm Hall cho tuổi VTN thời gắn liền tới xung đột vào xáo trộn tâm trạng Từ “bão tố–và–trầm cảm” Hall vay mượn ý tưởng từ văn hào Đức Goethe Schiller, tác giả tiểu thuyết chủ nghĩa lý tưởng, lòng khảo khát vươn tới mục tiêu, cảm xúc, niềm đam mê tinh thần cách mạng Hall hình dung tương đồng đề tài nhà văn Đức với phát triển tâm lý trẻ VTN Những suy nghĩ, cảm xúc, hành động trẻ VTN thường dao động tính kiêu ngạo tính tự ty; điềm tĩnh nóng nảy; niềm hạnh phúc nỗi đau buồn Trẻ VTN “cà chớn” với bạn bè vào lúc tức khắc sau lại tỏ tử tế Mới giây trước muốn cô độc giây sau lại muốn tìm kiếm bạn bè Hall coi người khổng lồ lãnh vực nghiên cứu trẻ VTN Chính ông người tiên phong lý thuyết, hệ thống nêu bật vấn đề vượt khỏi suy đoán triết học đơn QUAN ĐIỂM VĂN HÓA – XÃ HỘI VỀ TRẺ VTN CỦA MARGARET MEAD Năm 1928, nhà nhân loại học Margaret Mead nghiên cứu trẻ VTN vùng Biển Nam đảo Samoa kết luận chất trẻ VTN thuộc sinh học Hall nhận thấy, mà thiên văn hóa–xã hội Khi văn hóa cung cấp độ từ từ êm ả từ thời đồng ấu lên thời trưởng thành – cách phát triển trẻ VTN đảo Samoa – trẻ phải chịu đựng bão tố–và–trầm cảm giai đoạn VTN Quan sát trẻ VTN Samoa Mead cho thấy sống chúng gần biểu xáo trộn Bà kết luận: văn hóa cho phép trẻ VTN chứng kiến hoạt động tình dục, xem trẻ nhỏ sinh ra, coi chết tự nhiên, làm việc quan trọng, quan hệ tình dục thú vui, biết rõ vai trò người lớn “tạo ra” trẻ VTN đến stress Tuy nhiên, văn hóa văn hóa Mỹ – trẻ nhỏ coi khác hẳn với người lớn; thiếu niên không hình thành nhân cách từ kinh nghiệm kể - trẻ VTN dễ bị stress trầm trọng Hơn nửa kỷ sau, khám phá Mead Samoa giới phê bình cho đầy thành kiến sai lầm Những trích tuyên bố trẻ VTN Samoa ngày bị stress nhiều hồi Mead quan sát; tội ác xảy trẻ VTN Samoa không phương Tây Dẫu bàn cãi chưa ngã ngũ khám phá Mead, có nhiều nhà nghiên cứu bênh vực cho công trình bà QUAN ĐIỂM VỀ PHÁT MINH KHÁM PHÁ Trẻ VTN vừa có tảng sinh vật học (theo G Stanley Hall) vừa có tảng văn hóa–xã hội (theo Margaret Mead), thực ra, điều kiện lịch sử góp phần làm lên khái niệm trẻ VTN Trong lời trích dẫn phần đầu chương này, nhà văn Mỹ P Musgrove đề cập tới đứa trẻ mười tuổi rón lại gần suốt đời Tại thời điểm cách không lâu lịch sử, khái niệm trẻ VTN chưa xuất Quan điểm phát minh khám phá phát triển trẻ VTN tuyên bố trẻ VTN sáng tạo mang tính lịch sử xã hội Quan điểm đặc biệt nhấn mạnh đến kiện lịch sử xã hội đầu kỷ 20, thời kỳ mà luật pháp ban hành nhằm trì tính phụ thuộc người trẻ tuổi nhằm đưa họ vào cầu kinh tế quản lý chặt chẽ Chúng ta xét kiện lịch sử xã hội tảng lịch sử cho phát triển trẻ VTN Theo đó, kiện lịch sử bao gồm: khuynh hướng tinh giảm thợ học việc; gia tăng việc sử dụng máy móc thời Cách mạng Công nghiệp, phát sinh đòi hỏi kỹ lao động cao phân chia sức lao động theo chuyên ngành; tách rời sở làm gia đình; xuất quan điểm G Stanley Hall; tượng đô thị hóa; đời nhóm thiếu niên nhóm YMCA (*) Boy Scouts (hướng đạo sinh); trường học bắt đầu phân lớp theo độ tuổi Quan điểm phát minh khám phá tập trung phân tích tầm quan trọng trường học, nơi làm việc, kinh tế phát triển trẻ VTN Nhiều học giả khẳng định khái niệm trẻ VTN phát minh sản phẩm phụ phong trào xây dựng hệ thống giáo dục đại chúng bắt buộc Theo đó, nhiệm vụ trường cấp II chuyển tải kỹ trí tuệ (tri thức) cho trẻ VTN; triển khai họ vào cầu kinh tế, để phục vụ bánh văn hóa theo cấu trúc quyền lực Theo quan điểm này, xã hội Mỹ miễn cưỡng “chấp nhận” vị trẻ VTN thông qua đạo luật bảo vệ trẻ nhỏ Bằng cách lập pháp cho trẻ VTN, cấu trúc quyền lực người lớn đặt họ vào vị trí ngoan ngoãn – kìm nén ý tưởng sáng tạo họ, khuyến khích họ lệ thuộc, đẩy họ vào giới công việc dễ quản giáo Lịch sử ngày gọi giai đoạn 1890 – 1920 “thời đại trẻ VTN”, thời gian phát minh khung sườn cho khái niệm trẻ VTN Cũng giai đoạn này, nhiều đạo luật nhắm tới thiếu niên ban hành Trong hầu hết tiểu bang có luật cấm không thuê mướn trẻ làm việc buộc họ phải học hết cấp II Nhiều đạo luật thực gắt gao Những điều luật tạo nên hai thay đổi chính: giảm số trẻ làm tăng số trẻ học Từ năm 1910 – 1930 số trẻ từ 10 – 15 tuổi làm giảm 75% Ngoài ra, từ năm 1900 – 1930 số trẻ VTN tốt nghiệp trung học tăng xấp xỉ 600% Tờ Journal of Genetic Psychology (trước Pedagogical Seminary), tờ báo lâu đời phát triển tâm lý, cung cấp thêm chứng vai trò lịch sử khái niệm trẻ VTN Theo phân tích kỹ bốn giai đoạn lịch sử: hai thời kỳ khủng hoảng kinh tế từ thập niên 1890 đến thập niên 1930 hai chiến Trong thời khủng hoảng kinh tế, học giả báo động trưởng thành mặt tâm lý nhu cầu cần giáo dục trẻ VTN Ngược lại, hai chiến, trẻ VTN không mô tả non nớt mà sớm tòng quân vào xí nghiệp NHỮNG THAY ĐỔI SÂU SẮC TRONG THẾ KỶ 20 Trong ba thập niên từ 1920 – 1950, trẻ VTN đạt vị quan trọng xã hội họ trải qua thay đổi phức tạp Đời sống trẻ VTN chuyển biến tốt thập niên 1920 Một loạt trào lưu (Roaring Twenties) xuất hiện, thổi luồng gió vào trẻ VTN Sự thụ động nghe lời người lớn thay tính tự chủ bắt chước giá trị bạn đồng trang lứa (ĐTL) Người lớn bắt đầu noi theo trẻ VTN nhiều ngược lại Nếu điệu nhảy mốt thịnh hành nữ thiếu niên học trước sau bày lại cho mẹ Tuy thời có Luật Cấm Rượu gắt gao nhiều trẻ VTN lại nghiện rượu nặng Lối sống tự do, buông thả, tình dục khác phái, tiệc “hôn” coi chuẩn mực Váy ngắn trở thành chiến dịch YWCA khởi xướng nhằm đả phá cách hành xử mà họ cho “bất thường” Trong thiếu niên hăm hở hưởng thụ thú vui đùng cái, thời Đại khủng hoảng (The Great Depression) thập niên 1930 ập đến, liền theo sau Thế chiến Thứ Hai thập niên 1940 Mối quan tâm từng phút vào kinh tế trị chỗ cho chủ nghĩa khoái lạc vốn giá trị mà giới trẻ thập niên 1920 tôn vinh Những nhóm chống đối cấp tiến trích phủ mọc lên nấm vào thập niên 1930 Thế chiến Thứ Hai, đẩy trẻ VTN đứng trước kiện khác đe dọa nghiêm trọng đến sống họ Nhập ngũ cho họ hội xa, gặp gỡ thiếu niên từ nhiều bang khác Mỹ Kinh nghiệm mở rộng tầm nhìn giới họ giúp họ có cảm giác độc lập Cho đến năm 1950 – giai đoạn cho thời trẻ VTN – họ công nhận không thể xác xã hội mà pháp luật Mỗi bang có luật riêng, đặc biệt cho thiếu niên tuổi từ 16-18 từ 16– 20 Trẻ VTN thập niên 1950 coi hệ bình lặng Đời sống họ tốt so với thập niên 1930 – 1940 Chính phủ chi trả phần lớn chi phí giáo dục đại học thông qua chương trình học bổng GI Bill; vô tuyến truyền hình bắt đầu “đổ bộ” vào gia đình “Lấy đại học để đương nhiên có công ăn việc làm tốt; lập gia đình có đề huề” nếp nghĩ ăn sâu vào tâm trí thiếu niên suốt thập niên 1950 Những mẩu phim quảng cáo ti vi hô hào, ngợi ca sống xa xỉ, hưởng thụ Sang thập niên 1960, đa số trẻ VTN theo đuổi học vấn cao thật phũ phàng cổng trường đại học từ chối trẻ VTN Mỹ gốc Phi, họ nhận giáo dục hạng hai mà Sự xung đột chủng tộc phát triển thành bạo động, biểu tình ngồi, với lực lượng nòng cốt sinh viên đại học Các chống đối trị thiếu niên lên đến đỉnh điểm vào cuối thập niên 1960 đầu thập niên 1970, hàng triệu thiếu niên kịch liệt phản ứng lại can thiệp vô nhân tính vào Việt Nam Theo phụ huynh chứng kiến kiện Democratic Convention năm 1968, họ không thấy diễn đàn trị ủng hộ ứng viên mà thấy tuổi VTN hỗn chiến với cảnh sát, lên án người lớn suy đồi nhây nhưa biểu tình ngồi Các bậc cha mẹ thập niên 1960 lo ngại trước tình hình trẻ VTN lạm dụng ma túy bị đối xử tệ thập niên qua Tình trạng quan hệ tình dục tiền hôn nhân, sống chung vợ chồng không hôn thú gia tăng Đến thập niên 1970, phản đối trẻ VTN dịu bớt thay nghiệp động, có định hướng có thăng tiến – đạt nhờ học hành siêng trường phổ thông, đại học trường dạy nghề Những ham mê vật chất lần lại động hút giới trẻ, thách thức lý tưởng hay vấn đề xã hội mối quan tâm hàng đầu họ Những phản kháng thập niên 1970 thường liên quan tới phong trào giải phóng phụ nữ Những mô tả trẻ VTN Mỹ năm trước thiên lệch nam nhiều nữ Những mục tiêu gia đình nghiệp thiếu nữ ngày gần không tồn thập niên cuối 1890 đầu 1900 Trong năm, rào cản ngăn trở thiếu nữ cộng đồng thiểu số (người Mỹ gốc Phi, gốc châu Á, gốc từ quốc gia nói tiếng Tây Ban Nha) phát triển đầy đủ tuổi VTN họ Rất phụ nữ cá nhân thuộc cộng đồng thiểu số có tiến sĩ; họ phải vượt qua thành kiến cố hữu Leta Hollingworth phụ nữ tiên phong thực nghiên cứu quy mô phát triển trí tuệ trẻ VTN (1916) Là người sử dụng thuật ngữ tài để mô tả người trẻ tuổi đạt điểm cao đặc biệt thi trí tuệ, bà đóng vai trò quan trọng việc phản bác quan điểm cho nam giới ưu việt nữ giới, chu kỳ kinh nguyệt khiến cho nữ giới làm việc hiệu Năm 1932, George Sanchez viết sách thành kiến thi trí thông minh trẻ nhỏ trẻ VTN Những nhà tâm lý học tiên bối gốc Phi Kenneth Mamie Clark nghiên cứu lòng tự trọng thiếu niên Mỹ gốc Phi (1939) TẠO NẶN KHUÔN MẪU TRẺ VTN Khuôn mẫu mô hình phân loại phản ánh ấn tượng niềm tin cá nhân, nhóm người hay tầng lớp người Tất khuôn mẫu hình ảnh thành viên điển hình cho nhóm người Chúng ta sống giới phức tạp cố đơn giản hóa phức tạp Đặt khuôn mẫu cách dễ dàng Ta việc dán cho nhóm người nhãn – chẳng hạn “thanh niên bừa bãi” – để sau ta phải suy nghĩ nhiều họ Một áp đặt khuôn mẫu ta khó mà bỏ đi, cho dù ta có thấy chứng ngược lại Khuôn mẫu trẻ VTN thật muôn màu muôn vẻ: “Chúng nói chúng tha thiết muốn có việc làm, đến có việc chúng lại chẳng buồn làm!”; “Hết thảy chúng lười chảy thây”; “Bọn chúng bạn tình với thôi”; “Đứa nghiện ma tuý”; “Vấn đề bọn trẻ VTN ngày chúng dễ dãi”; “Chúng giuộc tự cao tự đại”; v.v… v.v… Thật vậy, gần suốt kỷ 20, trẻ VTN bị coi dị hợm vô đạo đức bình thường theo khuôn phép Bằng chứng hình ảnh “bão tố–và–trầm cảm” Hall; chân dung trẻ VTN xung đột, loạn, bê tha, ích kỷ phương tiện thông tin đại chúng phim Rebel without a Cause (1955), Easy Rider (1969); hình ảnh chán chường, bạt mạng phim ăn khách Sixteen Candles (1984), Breakfast Club (1985), Boyz N the Hood (1991) Những khuôn mẫu thiếu niên sâu đậm lan rộng đến độ nhà nghiên cứu trẻ VTN Joseph Adelson (1979) gọi lỗ hổng hệ VTN – vi quát trẻ VTN hình thành dưa trào thông tin nhóm thiếu niên hạn hẹp, bày trước mắt người Daniel Offer (1988) tóm gọn khuôn mẫu trẻ VTN có khuynh hướng stress xáo trộn Những hình ảnh trẻ VTN khắp giới – Mỹ, Úc, Nhật, châu Âu, Thổ Nhĩ Kỳ, Bangladesh, Đài Loan, Israel, Ý… – tạo thành khuôn Một hình ảnh khỏe khoắn mô tả 73% trẻ VTN, theo họ dần phát triển thành người lớn với sáp nhập tinh tế kinh nghiệm trước đó, tính tự tin, tinh thần lạc quan tương lai Dẫu có khác biệt đa số họ vui vẻ, hạnh phúc, yêu đời, tự chủ, đề cao công việc RƯỢU - ẢNH HƯỞNG CỦA RƯỢU ĐỐI VỚI HÀNH VI CỦA TRẺ VTN Rượu loại chất kích thích cực mạnh Nó tác động lên thể loại chất giảm đau làm chậm hoạt động não Nếu sử dụng với liều lượng định phá hoại, chí giết chết mô mạch, bao gồm tế bào bắp Những ảnh hưởng đến tinh thần hành vi rượu giảm kiềm chế suy yếu khả phán đoán Ban đầu, trẻ VTN cảm thấy muốn nói nhiều hơn, tự tin uống rượu, việc thao tác kỹ lái xe bị yếu Khi lượng rượu đưa vào thể nhiều hơn, chức trí tuệ, điều khiển hành vi óc phán đoán trở nên hiệu Cuối cùng, người uống trở nên uể oải buồn ngủ, say xỉn, rơi vào hôn mê Ảnh hưởng rượu hành vi tùy thuộc vào chuyển hóa rượu thể trẻ VTN, trọng lượng thể, số lượng số lần rượu sử dụng Rượu loại chất kích thích sử dụng rộng rãi giới trẻ nói chung – “vui uống buồn uống” Nó đứng thứ ba chất gây chết người Ở Mỹ năm khoảng 25.000 người chết; 1,5 triệu người bị thương tài xế say rượu 65% nam hành phụ nữ ảnh hưởng rượu Điều đáng nói kẻ phạm tội phần lớn trẻ VTN Trong 13 triệu người nghiện rượu, nhiều người hình thành thói quen uống rượu từ thời VTN Việc uống lạm dụng rượu trẻ VTN trì không thay đổi nhiều vào đầu kỷ 21 – có dấu hiệu giảm xuống Học sinh hai năm cuối trung học uống rượu hàng tháng 72% năm 1980, giảm 51% năm 1999 Theo khảo sát trường đại học Michigan 41% học sinh uống lần hay hai tuần cuối giảm 33% năm 1999 Giới tính tạo nên khác biệt rõ rệt việc uống rượu say sưa, nam giới liên quan đến rượu nhiều nữ giới – 39% nam so với 19% nữ năm 1997 Những yếu tố tác động đến lạm dụng rượu trẻ VTN gồm di truyền, gia đình, mối quan hệ bạn ĐTL, nhân cách, cá tính Trẻ VTN thuộc gia đình bất hạnh, căng thẳng, cha mẹ thiếu quan tâm, cha hay mẹ nghiện rượu dễ uống rượu Bạn ĐTL dễ lôi kéo, thách thức uống rượu, theo nghiên cứu, trẻ chơi với bạn lớn tuổi dễ bị ảnh hưởng Về nhân cách, Robert Cloninger (1991) đưa ba đặc điểm trẻ nhỏ tới 10 tuổi dễ liên quan tới rượu tuổi 28 sau Đó là: (1) dễ chán nản, liên tục cần hoạt động hay thách thức, (2) tránh hậu tiêu cực hành động, (3) đòi hỏi phải có phần thưởng cho nỗ lực Ông khuyên phụ huynh nên ý tới ba đặc điểm trẻ nhỏ trẻ thời đầu VTN nhằm bảo đảm cho môi trường thách thức, có quy cũ nâng đỡ, ủng hộ chúng Sự hậu thuẫn gia đình liều thuốc hiệu nghiệm để giúp trẻ tránh lạm dụng rượu Cố gắng tăng tuổi uống rượu lần đầu lên tối đa, chương trình trường, nhóm đội bạn ĐTL có tác dụng giảm uống rượu trẻ VTN TÌNH TRẠNG TRẺ VỊ THÀNH NIÊN PHẠM PHÁP Dylan, 13 tuổi “Hình ảnh trẻ VTN” phần mở đầu chương – ăn cắp công người khác – trẻ VTN phạm pháp Vậy trẻ VTN phạm pháp gì? Những biện pháp sử dụng nhằm ngăn cản làm giảm tình trạng phạm pháp trẻ VTN? Thuật ngữ trẻ VTN phạm pháp ám phạm vi rộng lớn hành vi trải dài từ hành vi không xã hội chấp nhận (quấy rối trường học) đến hành vi phạm tội (như trộm cắp) Về luật pháp, có phân biệt tội định tội pháp lý Tội hình hành động tội ác thật sự, cho dù thủ phạm người lớn hay trẻ VTN – bao gồm tội cướp giật, công gây thương tích nghiêm trọng, cưỡng hiếp, giết người Tội pháp lý hành vi nghiêm trọng bỏ trốn, trốn học, uống rượu tuổi cho phép, quan hệ tình dục lăng nhăng, thường cá nhân độ tuổi cụ thể phạm phải mà xếp vào loại tội phạm VTN hay người lớn Khoảng 3/4 tiểu bang Mỹ quy định 18 tuổi trở xuống coi trẻ VTN Các bang khác lấy 19 tuổi, 17 tuổi hay 16 tuổi làm giới hạn Một vấn đề tranh cãi có nên truy tố trẻ VTN phạm tội tòa xét xử người lớn hay không Một nghiên cứu năm 1999 cho thấy tỉ lệ tội phạm trẻ VTN ngày tăng nhanh giảm Ví dụ trường hợp 500 trẻ VTN gây rối nơi công cộng bang Pensylvania Mặc dù 500 tội phạm bị tuyên phạt khắc nghiệt so với hình phạt tòa án quy định cho trẻ VTN, chúng bị bắt trở lại, bị bắt nhanh Có ý kiến cho giá an toàn cộng đồng thời gian ngắn đạt trẻ VTN bị truy tố người lớn phạm sau phát triển thành hành động gây rối mang tính chất hình Nhiều kiến nghị trẻ 17 tuổi trở lên nên xét xử tội phạm người lớn Như trẻ 12–16 tuổi nên phân tích góc độ cá nhân Ngoài hai khung hình pháp lý kể trên, trẻ VTN phạm pháp rơi vào nhóm rối loạn hành vi – trẻ có nhiều hành vi lúc (trốn học, đột phá, hành hạ súc vật, phá phách tài sản công cộng cá nhân, đánh kéo dài tháng trở lên Khi trẻ phạm ba hành vi trước 15 tuổi xem vòng kiểm soát, liệu pháp điều cần thiết Những dấu hiệu báo trước trẻ VTN phạm pháp gồm chân giá trị (chân giá trị tiêu cực), tự chủ (mức độ thấp), tuổi (nhỏ trẻ), giới tính (trẻ trai), niềm mong chờ vào học vấn (thấp, chí thú), điểm số trường (thành tích thấp từ lớp nhỏ), ảnh hưởng bạn ĐTL (tác động mạnh, phản kháng yếu ớt), điều kiện kinh tế xã hội (thấp), vai trò cha mẹ (thiếu quan tâm, thiếu hướng dẫn, hỗ trợ, kỷ luật lỏng lẻo), chất lượng khu dân cư (ngoại ô, tội phạm cao) Xét theo quan điểm Erik Erikson, trẻ VTN mà phát triển cản trở họ đóng vai trò xã hội chấp nhận, khiến họ thấy đáp ứng yêu cầu đặt lên vai họ, họ chọn lấy chân giá trị tiêu cực Trẻ VTN có chân giá trị tiêu cực tìm thấy hậu thuẫn hình ảnh phạm pháp số bạn ĐTL gia cố chân giá trị tiêu cực họ Vậy theo Erikson, phạm pháp VTN tức cố gắng thiết lập chân giá trị, dù chân giá trị tiêu cực Bản chất cộng đồng góp phần vào phạm pháp VTN Một cộng đồng cho phép trẻ VTN chứng kiến nhiều hoạt động tội phạm, khuyến khích tưởng thưởng cho hành vi phạm tội, cư dân phần lớn nghèo khó, thất nghiệp, cảm thấy tách biệt so với tầng lớp trung lưu, trường học yếu kém, người lớn chểnh mảng… mảnh đất màu mỡ dung túng cho trẻ VTN phạm pháp BẠO LỰC VÀ GIỚI TRẺ Nhiều báo cáo gần tình trạng bạo động trường học gia tăng Theo Bộ Giáo dục Mỹ (1998), yếu tố sau thúc đẩy trẻ VTN đến hành vi bạo động: – Sớm liên quan tới ma túy rượu – Dễ tiếp cận với vũ khí – Dính líu đến nhóm bạn ĐTL chống đối xã hội – Tiếp xúc với tình trạng bạo động nhiều phương tiện truyền thông đại chúng Nhiều trẻ VTN dễ dàng cầm dao chém người, hăng, gây thương tích cho người khác, dẫn đến hậu thảm khốc Các chuyên gia đưa số biện pháp nhằm giảm tình trạng bạo động trẻ VTN như: nuôi dạy trẻ nhỏ môi trường an toàn Cha mẹ thể tình thương yêu chăm sóc sức khỏe thể chất tinh thần cho trẻ, điều chỉnh kịp thời hành vi lệch lạc Khuyên răn, giảng giải cho trẻ hành vi đắn Tăng cường giáo dục trường học, với nhóm trẻ có nguy cao Thiết lập mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển theo hướng tích cực TRẺ VTN TRẦM UẤT VÀ TỰ SÁT TRẺ VTN TRẦM UẤT, PHIỀN MUỘN Cá nhân trải qua giai đoạn trầm uất, với đặc điểm thẫn thờ, mụ mẫm, vô vọng hai tuần liền hay coi bị rối loạn tâm lý nặng Hiệp hội Tâm thần Mỹ xác định triệu chứng cho biết giai đoạn trầm uất sau: Tâm trạng u uẩn suốt ngày Giảm hứng thú hay niềm vui hầu hết hay tất hoạt động Giảm cân hay tăng cân; giảm vị giác, ăn ngon hay ăn vô độ Mất ngủ hay ngủ li bì Tâm lý rối loạn lờ đờ Thể trạng yếu ớt, sinh khí Cảm thấy vô dụng hay tội lỗi cách đáng không thích hợp: Gặp vấn đề suy nghĩ, tập trung, hay định Suy nghĩ luẩn quẩn, nghĩ đến chuyện tự sát Trẻ VTN mắc triệu chứng coi chắn mắc bệnh Trầm uất biểu qua nhiều hình thức khác mặc toàn màu đen, làm thơ đề tài chết chóc, nghe nhạc than van Vấn đề ngủ khó xem ti vi suốt đêm, khó thức dậy học, hay ngủ ngày Trẻ VTN nghỉ học thường xuyên… Hậu trầm uất kinh khủng Khoảng 1/3 trẻ VTN trầm uất phải vào điều trị bệnh viện tâm thần Nghiên cứu cho thấy thời VTN trẻ có nguy trầm uất cao gấp hai lần thời kỳ khác Trẻ gái có tỉ lệ trầm uất cao trẻ trai Nguyên nhân là: trẻ gái có khuynh hướng phóng đại tâm trạng u uẩn mình; trẻ gái ý đến hình ảnh thân nhiều nghiêng tiêu cực hơn, hình ảnh thể; trẻ gái đối mặt với thành kiến, thiên vị nhiều Các chuyên gia sức khỏe tâm thần tin trầm uất trẻ VTN thường chẩn đoán Bởi trẻ VTN bình thường vốn hay dao động tâm trạng, bày tỏ chán đời, vô vọng, bất mãn – đơn giản chuyển tiếp rối loạn tâm lý Điều có nghĩa cần ý nghiêm túc đến trẻ VTN Trầm uất không tự động biến mà có khuynh hướng tiến triển trầm trọng hơn, tình cụ thể (bạn ĐTL tiêu cực), gây nên di chứng mạn tính, trở thành vấn đề cá nhân hành vi bên Yếu tố gia đình bạn ĐTL liên quan đến trầm uất Cha mẹ trầm uất điều kiện tốt gây trẻ trầm uất thời đồng ấu kéo dài sang thời VTN Cha mẹ vô cảm, ngập chìm mâu thuẫn hôn nhân, gặp khó khăn kinh tế thường dẫn đến trạng thái trầm uất tuổi VTN Trẻ bạn thân, quan hệ hời hợt với bạn ĐTL, bị bạn ĐTL tẩy chay làm tăng xu hướng trầm uất trẻ VTN Những kinh nghiệm thay đổi, chuyển tiếp cha mẹ ly hôn, bùng phát dậy thì, chuyển trường từ cấp I lên cấp II, từ trường qua trường khác, chuyển chỗ gây trầm uất Tình trạng trầm uất chữa trị thuốc liệu pháp tâm lý Những loại thuốc giảm đau Elavie, làm giảm triệu chứng chán nản khoảng 60–70% số trường hợp, uống từ đến tuần cải thiện tình trạng Tuy nhiên, việc dùng thuốc thiết phải qua dẫn kỹ lưỡng bác sĩ TRẺ VỊ THÀNH NIÊN TỰ SÁT Tỉ lệ tự sát tăng lên gấp ba lần vòng 30 năm trở lại Mỹ; năm có khoảng 25.000 người tự sát bắt đầu nhóm tuổi 15, tỉ lệ tự tử tăng lên nhanh chóng Việc tự sát ngày nguyên nhân đứng thứ ba dẫn đến chết độ tuổi 15 24 Nam giới có xu hướng tự tử cao gấp ba lần nữ giới; nguyên nhân họ có nhiều cách thức chủ động tự tử, ví dụ dùng súng Ngược lại, nữ giới có xu hướng dùng phương pháp chủ động thuốc ngủ, thứ dẫn đến chết hẳn Mặc dù nam giới tự tử thường xuyên hơn, nữ giới lại có ý định tự tử cố gắng thử nhiều Tại trẻ VTN tự tử? Không có câu trả lời đơn giản cho câu hỏi quan trọng Sẽ có ích nghĩ tự tử yếu tố trực tiếp gián tiếp Những nguyên nhân gần trực tiếp châm ngòi cho ý định tự tử Những trường hợp có nhiều sức ép bạn trai bạn gái, điểm kém, có thai ý muốn nhen nhóm cho việc tự sát Các chất kích thích thường dùng vụ tự sát Những trải nghiệm trước thường liên quan đến ý định tự tử Sự bất ổn định không khí bối lịch sử lâu dài gia đình; thiếu thốn tình cảm ủng hộ tinh thần, đè nén áp lực phải thành công từ bố mẹ thời đồng ấu nguyên nhân sâu xa dẫn đến trầm cảm trẻ VTN Từ dây dắt đến việc tự sát Bị bạn ĐTL tẩy chay ngó lơ nguyên Nghiên cứu tình trạng tự tử thiên tài Warren (1986) cho thấy giận dữ, bất ổn rõ rệt công việc mối quan hệ, chán nản rượu bia nhân tố dẫn đến tự sát giới tài Một yếu tố di truyền liên quan đến bệnh trầm cảm chúng liên quan đến việc tự tử Mối quan hệ di truyền người người khác tự sát gần khả người tự tử cao Mô tả sơ lược tâm lý trẻ VTN tự sát nào? Những trẻ VTN có ý định tự tử thường có triệu chứng trầm cảm Mặc dù tất trẻ VTN mắc bệnh trầm cảm tự vẫn, trầm cảm thường nhân tố định dẫn đến tự tử Cảm giác tuyệt vọng, lòng tự trọng thấp, tự trách thân thường đôi với việc tự tử trẻ VTN Dưới thông tin có giá trị việc nên làm không nên làm nghi ngờ có ý định tự tử Những việc nên làm: Bình tĩnh, thẳng thắn đặt câu hỏi trực tiếp: “Bạn nghĩ đến chuyện tự làm đau à?” Đánh giá mức độ nghiêm trọng ý định tự tử cách hỏi cảm xúc, mối quan hệ quan trọng, xem người nói chuyện với có suy nghĩ Nếu thu giữ súng, thuốc, dây thừng hay đồ vật khả nghi khác nên thảo kế hoạch cụ thể, thấy rõ tình nguy hiểm, tìm cách cầu cứu người khác, gọi thêm người chi viện – bên người giúp đỡ đến Hãy người lắng nghe giỏi ủng hộ, nâng đỡ tinh thần cách chân thật, không giả gật gù Cố thuyết phục người chấp nhận giúp đỡ nhà chuyên môn giúp anh (cô) tiếp cận họ Những việc không nên làm: Không nên bỏ qua dấu hiệu cảnh báo Không từ chối nói chuyện tự tử người đề cập với bạn Không phản ứng cách đùa, phản đối hay ngẫu hứng Không thông cảm giả dối với lời đại loại: “Tất thứ đâu vào mà” Cũng không đưa câu trả lời kẻ cả, đơn giản “Anh có tất thứ mà” Không bỏ rơi người sau khủng hoảng qua sau giúp đỡ chuyên nghiệp tới làm xong nhiệm vụ RỐI LOẠN ĂN UỐNG Rối loạn ăn uống vấn đề ngày tăng trẻ VTN Có vẻ tình trạng lĩnh vực độc quyền trẻ gái Theo nghiên cứu, trẻ gái cảm thấy tiêu cực hình –ảnh thể thời đầu VTN thường có xu hướng cân ăn uống hai năm sau Trẻ gái VTN có mối quan hệ tốt với cha lẫn mẹ có xu hướng có thói quen ăn uống khỏe mạnh trẻ trang lứa có mối quan hệ không tốt với cha mẹ, hai Trẻ gái có quan hệ tình dục với bạn trai giai đoạn dậy có chiều hướng ăn kiêng bị rối loạn cách thức ăn uống Có ba biểu rối loạn ăn uống trẻ VTN: bệnh béo phì, chứng biến ăn chứng ăn uống vô độ BỆNH BÉO PHÌ Ước tính có khoảng 25% trẻ VTN ngày mắc chứng béo phì Cách thức ăn uống hình thành thời đồng ấu thời VTN có liên quan nhiều đến chứng béo phì thời trưởng thành – 80% trẻ VTN bị chứng béo phì trở thành béo phì trưởng thành Nhiều trẻ VTN cảm thấy thứ sống tuyệt chúng giảm cân Một ví dụ điển hình Debby 17 tuổi, cô bị chứng béo phì từ 12 tuổi Cha mẹ ép cô phải giảm cân, liên tục gửi cô đến trung tâm giảm cân bác sĩ Vào mùa hè, Debby gửi đến trại giảm cân giảm từ 100kg xuống 75 kg Trở nhà, cô vô thất vọng cha mẹ muốn cô tiếp tục giảm cân Trước tình trạng căng thẳng tăng lên, mối bận tâm cha mẹ trọng lượng cô, cô từ bỏ nỗ lực ăn kiêng trọng lượng cô tăng trở lại Debby sống tách biệt nỗi ám ảnh không ngừng thức ăn Sau đó, Debby điều trị thuốc, may mắn thay, Debby vượt qua thái độ thù địch với cha mẹ, hiểu hủy hoại thân Cuối cô lấy lại kiềm chế sẵn sàng tự giảm cân thân bạn ĐTL hay cha mẹ Cả yếu tố di truyền lẫn môi trường liên quan đến chứng béo phì Một số người thừa hưởng khuynh hướng bị béo phì Trong số trẻ nhỏ béo phì 10% cha mẹ béo phì; 40% có cha mẹ béo phì; 70% có cha lẫn mẹ béo phì Các cặp trẻ song sinh có trọng lượng tương đương nhau, chúng nuôi nấng riêng biệt Những ước tính khác biệt trọng lượng thể mà giải thích yếu tố di truyền dàn trải khoảng 25–70% Bằng chứng thuyết phục vai trò môi trường chứng béo phì số lượng người béo phì nước Mỹ tăng gấp đôi kể từ năm 1990 Sự tăng nhanh chóng có khả có nhiều thức ăn (đặc biệt thức ăn có nhiều chất béo), công cụ, thiết bị tiết kiệm lượng nhiều làm giảm hoạt động thân thể Trẻ VTN Mỹ bị béo phì nhiều trẻ VTN Châu Âu trẻ VTN nơi khác giới CHỨNG BIẾNG ĂN VÀ CHỨNG ĂN UỐNG VÔ ĐỘ Trong trình ăn kiêng mình, Jane, 15 tuổi loại bỏ thức ăn khỏi thực đơn hàng ngày cô sống táo, nước xốt rượu nóng đánh trứng Em bỏ hàng để quan sát thể mình, tay bao quanh eo để xem có giảm chút không Em mơ trở thành người mẫu xinh đẹp, mặc trang phục áo tắm Thế 43kg Jane cảm thấy mập Em tiếp tục giảm cân cuối làm thể gầy mòn Và em phải nhập viện để chữa trị chứng biếng ăn, dạng rối loạn ăn uống liên tục nhịn đói để có thể mảnh mai Chứng bệnh gây tử vong Chứng biếng ăn thường làm khổ phái nữ suốt thời VTN năm đầu thời trưởng thành, chừng 5% người bị chứng biếng ăn nam giới Hầu hết trẻ VTN có rối loạn xuất thân từ gia đình có giáo dục tốt có thu nhập trung bình cao Mặc dù chứng biếng ăn tránh thức ăn, họ có sở thích ăn uống mạnh mẽ Họ nấu nướng cho người khác, nói ăn, thích nhìn người khác ăn Chứng biếng ăn làm họ có cách nhìn méo mó thể, nhận thức trở nên hấp dẫn trông giống xương Ráng nhịn đói lâu ngày, thành phần chất béo thể giảm xuống đến mức tối thiểu, kinh nguyệt ngưng, trẻ thường cư xử mẫn cảm thái Rất nhiều nguyên nhân gây chứng biếng ăn, bao gồm yếu tố xã hội, tâm sinh lý tâm lý Về xã hội trẻ muốn có hình ảnh gầy guộc cho hợp thời trang Về tâm lý, trẻ thích ý, có sở thích cá nhân, muốn phủ nhận giới tính Nhịn ăn cách loạn việc bị cha mẹ điều khiển đáng bị cha mẹ đặt nhiều kỳ vọng Bị áp nặng thành tích đè nặng, vượt khả mình, trẻ giới hạn lượng thực phẩm đưa vào thể cách thể tính tự chủ Về sinh lý, có ý kiến cho vùng đồi não bị trục trặc Tựu chung lại, nguyên nhân gây biếng ăn đến chưa xác định rõ ràng Ngược lại với chứng biếng ăn ăn uống vô độ – cá nhân liên tiếp đưa vào thể lượng thực phẩm lớn cách bất thường, sau nôn ọe hết Chứng xảy phái nữ chính, nữ sinh đại học Người biếng ăn kiểm soát ăn uống người ăn vô độ không Trầm uất thường kèm với ăn uống vô độ Từ ăn uống vô độ dẫn đến viêm loét bao tử, cân chất hóa học thể Nhiều trường hợp từ biếng ăn chuyển sang ăn uống vô độ SỰ LIÊN QUAN GIỮA CÁC VẤN ĐỀ CỦA TRẺ VTN VÀ HƯỚNG PHÒNG NGỪA, GIẢI QUYẾT NHỮNG VẤN ĐỀ ĐÓ Các nhà nghiên cứu vấn đề trẻ VTN không tách rời mà liên quan, ảnh hưởng đến Ví dụ, nghiện ngập bắt nguồn từ quan hệ tình dục, bỏ học, điểm số thấp ngược lại; phạm pháp di kèm với ma túy, mang thai ý muốn… Điều quan trọng phát triển chương trình nhằm giảm thiểu vấn đề trẻ VTN Joy Dryfoos (1990) mô tả chương trình thành công cần có đặc điểm sau: Chú ý cá nhân hóa Với trẻ có nguy cao, cần quan tâm ý đặc biệt đến nhu cầu chúng Chương trình dành cho trẻ nghiện ngập cần có chuyên viên tư vấn full–time chế độ điều trị cụ thể Huy động tham gia cộng đồng Chẳng hạn chiến dịch tuyên truyền sức khỏe cộng đồng, sử dụng phương tiện truyền thông đại chúng, giáo dục đưa áp dụng trường học vùng Sớm nhận biết can thiệp Tiếp cận trẻ gia đình trẻ trước trẻ phát triển vấn đề Chương trình giáo dục dự bị trước trẻ học – xem khuôn mẫu tuyệt vời nhằm ngăn ngừa vấn đề phạm pháp, mang thai, nghiện hút, bỏ học Chương trình loại có tác dụng lâu dài Trẻ tham gia chương trình năm 19 tuổi bị bắt giữ hơn, bỏ học hơn… so với trẻ không tham gia STRESS VÀ SỰ THÍCH ỨNG VỚI STRESS Stress dấu hiệu thời đại Không biết trẻ VTN ngày chịu nhiều sức ép hệ trước hay không; rõ ràng số lượng trẻ VTN bị stress tăng lên nhiều Vậy, chất stress gì? Phải trẻ VTN có khả hồi phục tốt trước stress? Những biện pháp nhằm đối phó với stress? Stress phản ứng thể với hoàn cảnh môi trường xung quanh (gọi tác nhân gây stress) mà đe dọa làm hại tới khả thích ứng người Xét sống trẻ VTN, stress sản sinh nhiều yếu tố Những nguyên nhân tác nhân thể xác (phản ứng thể với sức ép); tác nhân môi trường (sự tải, tranh cãi, buồn phiền, thất vọng sống, phiền nhiễu ngày); tác nhân tinh thần giận dữ, khuynh hướng thù địch); tác nhân xã hội nghèo khó Có vẻ đứng trước nghịch cảnh, trẻ nhỏ trẻ VTN có khả vượt qua phát triển Ann Masten (1995) kết luận yếu tố cá nhân (trí thông minh cao), gia đình (có mối quan hệ gần gũi với cha mẹ người chăm sóc), yếu tốt khác (cam kết với người lớn khác gia đình) tạo nên đặc điểm hồi phục sau stress trẻ nhỏ trẻ VTN Một minh họa hồi phục sau: Ngay lối vào khu chung cư New York City có treo hình bọn trẻ sống hộ đây, với lời thích thấy đứa trẻ gây nguy hiểm đường mang chúng lại khu nhà Sự chăm lo cho trẻ em người lớn giúp trẻ vô tư trước stress Không hồi phục sau stress, trẻ VTN có khả đối phó với stress cách hữu hiệu Trẻ VTN thường không chịu stress lần mà đồng thời chịu nhiều stress Sinh viên đại học với chồng chất, đủ tiền ăn, gặp vấn đề mối quan hệ Mà tác nhân gây stress xảy đồng thời, chúng tương tác lẫn Cá nhân chịu hai tác nhân gây stress suốt đời thường cần trị liệu tâm lý gấp hai lần cá nhân đối phó với stress Vì vậy, sinh viên chịu dồn dập nhiều tác nhân gây stress có khuynh hướng gạt bỏ tác nhân đi, chẳng hạn nghỉ bớt học phần học với điểm số làng nhàng Theo Richard Lazarus (1993), đối phó stress có hai dạng: tập trung vào vấn đề tập trung cảm xúc Tập trung vào vấn đề vận dụng nhận thức để đối phó với stress cách cố giải Ví dụ, bạn gặp vấn đề với lớp học, bạn tới trung tâm buổi tối hay trường đại học để học phương pháp học hiệu Vậy bạn gặp vấn đề bạn cố tháo gỡ Tập trung vào cảm xúc phản ứng với stress theo cảm xúc, tự vệ Tập trung vào cảm xúc thường vận dụng cấu tự vệ (chương 2), tránh xảy với họ, từ chối cười nhạo việc xảy Trẻ VTN tập trung cảm xúc trốn học, cho trường học không cần thiết, không thừa nhận có vấn đề cười cợt với bạn bè Trẻ VTN tập trung vào cảm xúc thường bị trầm cảm nhiều trẻ tập trung vào vấn đề Sự nâng đỡ, hỗ trợ quan trọng để giảm stress Sự gắn kết tích cực gần gũi – đặc biệt gia đình (nhất với người mẹ), bạn bè bạn ĐTL – có tác dụng lớn Nhiều nghiên cứu chứng minh bạn ĐTL xoa dịu stress tốt anh chị em ruột, cha mẹ hầu hết lĩnh vực, ngoại trừ điều tài chính, kế hoạch nghề nghiệp/tương lai, giá trị cá nhân Khuôn mẫu tìm kiếm nguồn hỗ trợ nhìn chung tương tự xét theo giới tính, nữ VTN có khuynh hướng tìm đến bạn ĐTL mẹ để giãi bày Với lĩnh vực nghiệp, tương lai, lối sống, việc hẹn hò, giá trị sống, trẻ trai thường tìm đến cha mẹ để tìm nguồn an ủi Vậy có nhiều đối phó với stress trẻ VTN – hữu hiệu lẫn không hữu hiệu Và quan trọng họ không dùng biện pháp Các chuyên viên tư vấn khuyên để đối phó với stress trẻ nên kết hợp: phát triển thái độ tích cực, hạn chế giận dữ, bảo đảm có một, hai người bạn thân thiết để giải tỏa nỗi lòng, bỏ hút thuốc, giảm cân, tập thể dục đặn, dùng biện pháp tập trung vấn đề, phát triển hình ảnh tích cực thân MỤC LỤC Chương 1: Giới thiệu – nêu vấn đề Chương 2: Khoa học nghiên cứu phát triển trẻ vị thành niên Chương 3: Những tảng sinh lý, dậy sức khỏe Chương 4: Sự phát triển nhận thức trẻ vị thành niên Chương 5: Gia đình Chương 6: Bạn đồng trang lứa Chương 7: Trường học Chương 8: Yếu tố văn hóa Chương 9: Bản ngã chân giá trị Chương 10: Giới tính Chương 11: Tình dục Chương 12: Sự phát triển đạo đức, giá trị tín ngưỡng Chương 13: Thành tích, nghề nghiệp công việc Chương 14: Những vấn đề trẻ vị thành niên -// TÌM HIỂU TÂM LÝ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN Tác giả: John W Santrock Trần Thị Hương Lan (Biên dịch) NHÀ XUẤT BẢN PHỤ NỮ 39 Hàng Chuối – Hà Nội ĐT: (04) 9717979 – 9717980 – 9710717 | Fax: (04) 9712830 CHI NHÁNH 16 Alexandre de Rhodes – Q.1 – TP.HCM ĐT: (08) 8294459 – 8228467 | Fax: (08) 8294459 Chị trách nhiệm xuất bản: MAI QUỲNH GIAO Chịu trách nhiệm thảo: NGUYỄN THU HÀ Biên tập: THANH AN Trình bày bìa: NGỌC MINH Design Sửa in: THANH AN TRUNG TÂM THÔNG TIN KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HÓA CHẤT Nhà sách NGHIÊM BÍCH HOAN 212/7 Lê Lai, Quận 1, TP.HCM – Tel/Fax: 08.9253017 Email: ns_nghiembichhoan@yahoo.com Website: www.nsnghiembichhoan.com In 800 cuốn, khổ 16 x 24cm Công ty in bao bì NXK Tổng hợp Số Bis Hoàng Diệu, Quận 4, TP.HCM Giấy phép đăng ký xuất số 22-643/QLXBCXB In xong nộp lưu chiểu quý III-2007