Giáo án Vật lý 11 hay, đầy đủ. Có bài tập, có nhận xét rút kinh nghiệm

126 563 2
  • Loading ...
1/126 trang
Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 10/04/2017, 09:08

Giáo án Vật lý 11 hay, đầy đủ. Có bài tập, có nhận xét rút kinh nghiệm là bộ tài liệu hay và rất hữu ích cho các bạn sinh viên và quý bạn đọc quan tâm. Đây là tài liệu hay trong Bộ tài liệu sưu tập gồm nhiều Bài tập THCS, THPT, luyện thi THPT Quốc gia, Giáo án, Luận văn, Khoá luận, Tiểu luận…và nhiều Giáo trình Đại học, cao đẳng của nhiều lĩnh vực: Toán, Lý, Hoá, Sinh…. Đây là nguồn tài liệu quý giá đầy đủ và rất cần thiết đối với các bạn sinh viên, học sinh, quý phụ huynh, quý đồng nghiệp và các giáo sinh tham khảo học tập. Xuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc.Trân trọng.ĐỊA CHỈ DANH MỤC TẠI LIỆU CẦN THAM KHẢOhttp:123doc.vntrangcanhan348169nguyenductrung.htmhoặc Đường dẫn: google > 123doc > Nguyễn Đức Trung > Tất cả (chọn mục Thành viên)DANH MỤC TẠI LIỆU Đà ĐĂNGA.HOÁ PHỔ THÔNG1.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF2.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, Word3.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC4.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỌC VÔ CƠ PHẦN 1. CHUYÊN Đề TRÌNH HÓA VÔ CƠ 10 VÀ 115.CHUYÊN ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 2. PHẦN HỢP CHẤT CÓ NHÓM CHỨC6.BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 1407.BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC 41708.ON THI CAP TOC HỌC HÓA HỮU CƠ PHẦN 1, PDF9.TỔNG HỢP KIẾN THỨC HÓA HỌC PHỔ THÔNG10.70 BỘ ĐỀ LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA HỌC, word11.CHUYÊN ĐỀ VÔ CƠ, LỚP 11 – 12. ĐẦY ĐỦ CÓ ĐÁP ÁN12.Bộ câu hỏi LT Hoá học13.BAI TAP HUU CO TRONG DE THI DAI HOC14.CAC CHUYEN DE LUYEN THI CO DAP AN 4815.GIAI CHI TIET CAC TUYEN TAP PHUONG PHAP VA CAC CHUYEN DE ON THI DAI HOC. 8616.PHUONG PHAP GIAI NHANH BAI TAP HOA HOC VA BO DE TU LUYEN THI HOA HOC 27417.TỔNG HỢP BÀI TẬP HÓA HỌC LỚP 1218.PHAN DANG LUYEN DE DH 20072013 14519.BO DE THI THU HOA HOC CO GIAI CHI TIET.doc20.Tuyển tập Bài tập Lý thuyết Hoá học luyện thi THPT Quốc gia21.PHÂN DẠNG BÀI TẬP HOÁ HỌC ÔN THI THPT QUỐC GIA 5722.BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN 29 ĐỀ 14523.BỘ ĐỀ LUYỆN THI THPT QUỐC GIA MÔN HOÁ CÓ ĐÁP ÁN PHẦN 224.Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa vô cơ phần 125.Trắc nghiệm Lý thuyết Hóa Hữu cơ phần 1, có đáp án đầy đủ26.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0127.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0228.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0429.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa có giải chi tiết 0530.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 0731.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 0832.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 0933.Đề thi thử THPT Quốc gia Môn Hóa 2017 có giải chi tiết 1334.B.HỌC SINH GIỎI1.Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THPT Lý thuyết và Bài tập2.Tài liệu hướng dẫn thí nghiệm thực hành học sinh giỏiolympic Hoá học 543.CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HOÁ LÝ THUYẾT VÀ BÀI TẬP 174.ĐỀ THI CHUYÊN HOÁ CÓ HƯỚNG DẪN CHI TIẾT PHẦN ĐẠI CƯƠNG VÔ CƠ 5.Tuyển tập Đề thi Bồi dưỡng Học sinh giỏi Hoá THCS Lý thuyết và Bài tập6.Chuyên đề Bồi dưỡng HSG Hoá học, 12 phương pháp giải toán7.Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ Olympic hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳngC. HOÁ ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC1.ỨNG DỤNG CỦA XÚC TÁC TRONG HÓA HỮU CƠ2.CƠ CHẾ PHẢN ỨNG TRONG HÓA HỮU CƠTIỂU LUẬN3.TL HÓA HỌC CÁC CHẤT MÀU HỮU CƠ4.GIÁO TRÌNH HÓA HỮU CƠ DÀNH CHO SINH VIÊN CĐ, ĐH, Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Đỗ Đình RãngHóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Đỗ Đình RãngHóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Đỗ Đình RãngHóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn TĩnhHóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn TĩnhHóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn TĩnhCơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 1 của tác giả Thái Doãn TĩnhCơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 2 của tác giả Thái Doãn TĩnhCơ chế Hóa học Hữu cơ, tập 3 của tác giả Thái Doãn Tĩnh5.VAI TRÒ SINH HỌC CỦA CÁC HỢP CHẤT VÔ CƠ 446.BÀI TẬP NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC 407.Giáo trình Hoá học phân tích8.Giáo trình Khoa học môi trường. http:baigiang.violet.vnpresentshowentry_id4897549.Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 110.Giáo trình bài tập Hoá Hữu cơ 211.Giáo trình bài tập Hoá Phân tích 112.Thuốc thử Hữu cơ13.Giáo trình môi trường trong xây dựng14.Bài tập Hóa môi trường có đáp án đầy đủ nhất dành cho sinh viên Đại họcCao đẳng15.Mô hình, mô hình hóa và mô hình hóa các quá trình môi trường16.Cây trồng và các yếu tố dinh dưỡng cần thiết17.Đất đồng bằng và ven biển Việt Nam18.Chất Hữu cơ của đất, Hóa Nông học19.Một số phương pháp canh tác hiện đại,Hóa Nông học20.Bài tập Hoá Đại cương có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học21.Hướng dẫn học Hoá Đại cương dành cho sinh viên ĐH, CĐ22.Bài giảng Vai trò chất khoáng đối với thực vật PP23.Giáo trình Thực hành Hoá vô cơ dành cho sinh viên ĐH, CĐ24.Bài tập Vô cơ dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết25.Bài tập Vô cơ thi Olympic dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng có giải chi tiết26.Bài giảng Hoá học Phức chất hay và đầy đủ27.Bài giảng Hoá học Đại cương A1, phần dung dịch28.Bài tập Hoá lý tự luận dành cho sinh viên có hướng dẫn đầy đủ29.Bài tập Hoá lý trắc nghiệm dành cho sinh viên có đáp án đầy đủ30.Khoá luận Tốt nghiệp bài tập Hoá lý31.Giáo trình Hoá Phân tích dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng32.Bài giảng Điện hoá học hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng33.Bài tập Hoá học sơ cấp hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng34.Bài giảng phương pháp dạy học Hoá học 135.Bài giảng Công nghệ Hoá dầu36.Hóa học Dầu mỏ và Khí37.Bài tập Hóa dầu hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng38.Bài tập Công nghệ Hóa dầu, công nghệ chế biến khi hay có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng39.Bài giảng Hóa học Dầu mỏ hay dành sinh viên Đại học, cao đẳng40.Hướng dẫn thực hành Hoá Hữu cơ hay dành cho sinh viên đại học, cao đẳng41.Phụ gia thực phẩm theo quy chuẩn quốc gia42.Hướng dẫn thực hành Hoá Vô cơRC0 Các phản ứng Hoá học mang tên các nhà khoa học hay dành cho sinh viên43.Bài tập trắc nghiệm Hoá sinh hay dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng44.Bài tập Hoá học Hữu cơ có giải chi tiết dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng P145.Bài giảng Hoá học Hữu cơ 1 powerpoint hay46.Bài tập cơ chế phản ứng Hữu cơ có hướng dẫn chi tiết dành cho sinh viên47.Bài giảng Hoá học Hữu cơ dành cho sinh viên48.Bài tập Hoá sinh học hay có đáp án dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng49.Hoá học hợp chất cao phân tử50.Giáo trình Hoá học Phức chất dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng51.Bài giảng Hoá học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng52.Bài giảng Cơ sở Lý thuyết Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng53.Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần Hidrocacbon54.Bài giảng Hoá Hữu cơ dành cho sinh viên Đại học, cao đẳng phần dẫn xuất Hidrocacbon và cơ kim55.Bài giảng Hoá học Hữu cơ file word đầy đủ và hay nhất56.Kỹ thuật và an toàn trong thí nghiệm, thực hành Hóa học57.Báo cáo thực hành Hóa Hữu cơ 258.Giáo trình Hóa học môi trường59.Bài tập Hóa Hữu cơ hay60.Bài tập Hóa Đại cương hay gồm Tự luận và trắc nghiệm, có giải chi tiết61.Giáo trình Hóa học Đại cương dành cho sinh viên Đại học, Cao đẳng62.Giáo trình Hóa Đại cương tập I, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵng63.Giáo trình Hóa Đại cương tập II, Nguyễn Văn Đang, ĐHSP Đà Nẵnghttp:violet.vnvinhannan355presentshowentry_id1083344664.D.HIỂU BIẾT CHUNG1.TỔNG HỢP TRI THỨC NHÂN LOẠI2.557 BÀI THUỐC DÂN GIAN3.THÀNH NGỬCA DAO TỤC NGỬ ANH VIỆT4.CÁC LOẠI HOA ĐẸP NHƯNG CỰC ĐỘC5.GIAO AN NGOAI GIO LEN LOP6.Điểm chuẩn các trường năm 20157.Quy hoạch mạng lưới nghĩa trang năm 2020, tầm nhìn 20308.Tham nhũng và phòng chống tham nhũng9.Tuyển tập các bài ca dao Việt Nam và các bài hát ru hay10.Nhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo)11.Bác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính12.Kinh nguyệt và các vấn đề liên quan13.Các bệnh hiện đại hay gặp và chế độ ăn uống14.Phong tục tập quán người Việt15.Giải mộngĐoán điềm16.Điềm báo tốt xấuE.DANH MỤC LUẬN ÁNLUẬN VĂNKHOÁ LUẬN…1.Công nghệ sản xuất bia2.Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong hạt tiêu đen3. Giảm tạp chất trong rượu4.Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel5.Tinh dầu sả6.Xác định hàm lượng Đồng trong rau7.Tinh dầu tỏi8.Tách phẩm mầu9.Một số phương pháp xử lý nước ô nhiễm10.Tinh dầu HỒI11.Tinh dầu HOA LÀI12.Sản xuất rượu vang13.Vấn đề mới và khó trong sách Giáo khoa thí điểm14.Phương pháp tách tạp chất trong rượu15.Khảo sát hiện trạng ô nhiễm arsen trong nước ngầm và đánh giá rủi ro lên sức khỏe cộng đồng16.REN LUYEN NANG LUC DOC LAP SANG TAO QUA BAI TAP HOA HOC 10 LV 15117.Nghiên cứu đặc điểm và phân loại vi sinh vật tomhum18.Chọn men cho sản xuất rượu KL 4019.Nghiên cứu sản xuất rượu nho từ nấm men thuần chủng RV 4020.NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CÂY DẤU DẦU LÁ NHẴN21.LUẬN ÁN TIẾN SĨ CHẾ TẠO KHẢO SÁT ĐẶC TÍNH ĐIỆN HOÁ CỦA ĐIỆN CỰC 2122.NGHIÊN CỨU THÀNH PHẦN HÓA HỌC VÀ HOẠT TÍNH SINH HỌC CỦA MỘT SỐ LOÀI THUỘC CHI UVARIA L. HỌ NA (ANNONACEAE)23.Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong dịch chiết từ đài hoa bụp giấm file word RE02324.Nghiên cứu chiết tách và xác định thành phần hóa học trong quả mặc nưa25.Nghiên cứu xử lý chất màu hữu cơ của nước thải nhuộm …bằng phương pháp keo tụ điện hóa26.Nghiên cứu và đề xuất hướng giải quyết các vấn đề khó và mới về hoá hữu cơ trong sách giáo khoa hoá học ở Trung học phổ thông27.Nghiên cứu chiết xuất pectin từ phế phẩm nông nghiệp, thực phẩm28.Chiết xuất quercetin bằng chất lỏng siêu tới hạn từ vỏ củ Hành tây29.Thành phần Hóa học và hoạt tính Kè bắc bộ pp30.Nghiên cứu phương pháp giảm tạp chất trong rượu Etylic31.Tối ưu hoá quá trình điều chế biodiesel từ mỡ cá tra với xúc tác KOHγAl2O3 bằng phương pháp bề mặt đáp ứng32.Tối ưu hoá quá trình chiết ANTHOCYANIN từ bắp cải tím33.Chiết xuất và tinh chế CONESSIN, KAEMPFEROL, NUCIFERIN từ dược liệu (Ko) RE03334.Phương pháp tính toán chỉ số chất lượng nước cho một số sông thuộc lưu vực sông Nhuệ sông Đáy 35.Xử lý suy thoái môi trường cho các vùng nuôi tôm (Nghiên cứu và ứng dụng công nghệ tiến tiến, phù hợp xử lý suy thoái môi trường nhằm sử dụng bền vững tài nguyên cho các vùng nuôi tôm các tỉnh ven biển Bắc bộ và vùng nuôi cá Tra ở Đồng Bằng Sông Cửu Long)36.Đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ, W813E0036 (Xây dựng một hệ thống thông tin hỗ trợ đánh giá học sinh dùng lý thuyết tập mờ)37.Công nghệ lên men mêtan xử lý chất thải làng nghề“Nghiên cứu hiện trạng ô nhiễm và công nghệ lên men mêtan nước thải chế biến tinh bột sắn của một số làng nghề thuộc huyện Hoài Đức, Hà Nội”38.Tính chất của xúc tác Fe2O3 biến tính bằng Al2O3(Tổng hợp và tính chất xúc tác của Fe2O3 được biến tính bằng Al2O3 và anion hóa trong phản ứng đồng phân hóa nankan”)39.Tác động môi trường của việc thu hồi đất, Word, 5, E0039 “Đánh giá ảnh hưởng môi trường của việc thu hồi đất tại quận Tây Hồ, Hà Nội” 540.Không gian hàm thường gặp, W8, E40 (“Về một số không gian hàm thường gặp”. 41.Xác định hoạt chất trong thuốc kháng sinh, W 10, E41 (Nghiên cứu xây dựng phương pháp phổ hồng ngoại gần và trung bình kết hợp với thuật toán hồi quy đa biến để định lượng đồng thời một sốhoạt chất có trong thuốc kháng sinh thuộc họ βLactam”42.Phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tửW10.2E42 “Nghiên cứu phát hiện vi khuẩn lao kháng đa thuốc bằng kỹ thuật sinh học phân tử”43.Động lực học của sóng biển, W12, E43. NGHIÊN CỨU ĐỘNG LỰC HỌC CỦA SÓNG SAU ĐỚI SÓNG ĐỔ TẠI BÃI BIỂN NHA TRANG44.Xử lý chất thải tại nhà máy giấy hiệu quả, file word 13, E44 (NÂNG CAO HIỆU QUẢ XỬ LÝ CỦA CÁC BỂ HIẾU KHÍ BẰNG CÁCH ĐIỀU CHỈNH DINH DƯỠNG THÍCH HỢP CHO VI KHUẨN ĐỐI VỚI HỆ THỐNG XỬ LÝ NƯỚC THẢI CỦA NHÀ MÁY GIẤY45.Định lượng Paraquat bằng phương pháp sắc ký lỏng, W14, E45. (Nghiên cứu định lượng Paraquat trong mẫu huyết tương người bằng phương pháp sắc ký lỏng hiệu năng cao)46.Định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường, W15, E46 “Nghiên cứu xác lập cơ sở khoa học cho định hướng quy hoạch bảo vệ môi trường khu vực Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc và các xã lân cận”47.Giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân, W16, E47. “Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp thực hiện các quyền sử dụng đất của hộ gia đình, cá nhân trên địa bàn quận Nam Từ Liêm, thành phố Hà Nội”48.Phức chất đa nhân của đất hiếm phối tử hữu cơ đa càng, W17, E48. “Phức chất đa nhân của đất hiếm và kim loại chuyển tiếp với một số phối tử hữu cơ đa càng”49.Phép tính Xentơ và ứng dụng trong cơ học chất rắn (PHÉP TÍNH TENXƠ VÀ MỘT ỨNG DỤNG TRONG CƠ HỌC VẬT RẮN BIẾN DẠNG50.Mô hình vật lý của Virut, W20, E5051. Hệ Exciton trong dải băng Graphene, W22, E51. HỆ EXCITON TRONG DẢI BĂNG GRAPHENE52.Phân tích biến đổi của gen CXCL12 ở bệnh nhân ung thư đại trực tràng, W23, E52.53.Thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam, W26, E53.( Đánh giá đặc tính thành thành phần tinh dầu một số loài Bạch đàn (Eucalyptus) trồng ở Việt Nam và mối liên hệ của nó với một số vấn đề sinh thái môi trường điển hình’’)54.Quy trình xử lý và tái sử dụng chất thải từ quá trình mài đá trong sản xuất đá nhân tạo55.Xử lý chất thải tại các trang trại chăn nuôi lợn56.Phân tích, đánh giá chất lượng nước sông57.Tán xạ hạt nhân của các nơtron phân cực trên mặt tinh thể58.Nghiên cứu điều kiện phân tích các sulfamit bằng phương pháp sắc ký Bùi minh Thái59.Nghiên cứu, xác định mức độ tồn lưu chất độc da camdioxin và đánh giá hiệu quả thử nghiệm công nghệ Hóa Cơ xử lý dioxin K60.ẢNH HƯỞNG CỦA CO2 ĐẾN KHẢ NĂNG HÒA TAN PHYTOLITH TRONG TRO RƠM RẠ61.Nghiên cứu ứng dụng công nghệ viễn thám và mô hình thuỷ văn thuỷ lực để thành lập bản đồ ngập lụt62.PHÁT TRIỂN THIẾT bị PIN NHIÊN LIỆU TỪ VI SINH VẬT63.ĐÁNH GIÁ TÁC ĐỘNG CỦA NƯỚC BIỂN DÂNG VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG PHÓ VỚI BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU, NƯỚC BIỂN DÂNG64.Ứng dụng bộ kít nhuộm hóa học tế bào để phân loại bệnh bạch cầu cấp theo tiêu chuẩn FAB65.Định hướng nâng cao hiệu quả thu gom và xử ký nước thải đô thị k66.Nghiên cứu tác dụng chống lại vi khuẩn kháng kháng sinh K67.Nghiên cứu xây dựng và lồng ghép nội dung giáo dục môi trường vào chương trình đào tạo cho học sinh K68.TỔNG HỢP VẬT LIỆU HẤP PHỤ CÓ TỪ TÍNH VÀ KHẢO SÁT KHẢ NĂNG TÁCH LOẠI PHẨM MÀU AZO TRONG MÔI TRƯỜNG NƯỚC69.XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG KHÁNG NGUYÊN TRONG QUY TRÌNH SẢN XUẤT VẮCXIN CÚMF.TOÁN PHỔ THÔNG1.TUYEN TAP CAC DANG VUONG GOC TRONG KHONG GIAN2.Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán 500 câu có đáp án3.Phân dạng Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán4.Bộ đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán5.Chuyên đề Trắc nghiệm Luyện thi THPT Quốc gia môn Toán6.Bộ đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán7.Bộ đề kiểm tra trắc nghiệm 1 tiết phút môn Toán lớp 128.Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P19.Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P210.Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia tổng hợp rất nhiều P311.Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P1 có đáp án12.Bài tập trắc nghiệm môn toán Giải tích lớp 12, luyện thi THPT quốc gia P213.Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán lớp 12, luyện thi THPT quốc gia14.Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia.15.Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia có đáp án16.Phân dạng Bài tập trắc nghiệm môn toán Hình học lớp 12, luyện thi THPT quốc gia17.Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán18.Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có đáp án19.Đề Thi thử Trắc nghiệm THPT Quốc gia môn Toán có giải chi tiết20.Ôn tập Toán 12, luyện thi THPT Quốc gia21.Phân dạng bài tập hình học 11 rất hay có giải chi tiết các dạng22.Bài tập trắc nghiêm Toán 1123.Đề trắc nghiệm toán đại số 12 dành cho kiểm tra 1 tiêt, 15 phút có đáp ánG.LÝ PHỔ THÔNG1.GIAI CHI TIET DE HOC SINH GIOI LY THCS2.Chuyên đề luyện thi THPT Quốc gia môn Vật lý, có đáp án3.Giáo án Vật lý 11 hay, đầy đủ. Có bài tập, có nhận xét rút kinh nghiệmH.TOÁN ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC1.Bài tập Đại số Đại cương, NXB Giáo dục hay2.Bài tập Đại số Đại cương có giải chi tiết hay3.Bài tập đại số tuyến tính có giải chi tiếthttp:www.studyvn.comformulaviewthematic203?thematic_sub=208post_url=DETHIDAISO725I.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP TIỂU HỌC1.SKKN cấp thành phố về nâng cao chất lượng dạy học thể dục ở Tiểu học2.SKKN dạy học tiếng anh ở Tiểu học3.SKKN đọc kể diễn cảm4.SKKN nâng cao chất lượng dạy học môn Tin lớp 4, 5J.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THCS1.Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Hóa học THCS2.Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao chất lượng dạy và học môn Vật Lý THCS lớp 6http:quephong.violet.vnpresentlistcat_id1327614page3K.SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP THPTL.TÀI LIỆU ÔN THI CÔNG CHỨC VIÊN CHỨC NGÀNH Y1.TÀI LIỆU ÔN THI VIÊN CHỨC Y TẾ QUY TRÌNH KỸTHUẬT CHUYÊN NGÀNH PHỤC HỒI CHỨC NĂNGhttp:kgmc.edu.vnNewsDetail.asp?ArtID=214462.QUY TRÌNH KỸ THUẬT KHÁM BỆNH, CHỮA BỆNH CHUYÊN NGÀNH CHÂM CỨU3.TÀI LIỆU ÔN THI VIÊN CHỨC NGÀNH Y QUY TRÌNH KỸTHUẬT Y HỌC CỔ TRUYỀN4.Bài giảng Y học Cổ truyền Tập 15.Đề cương ôn thi Lý thuyết viên chức Y tế6.Đề cương ôn thi Thực hành viên chức Y tế7.Tài liệu ôn thi viên chức y tế đầy đủ8.Tài liệu ôn thi viên chức y tế P19.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, chăm sóc bệnh nhi10.Đề cương ôn thi viên chức y tế, bộ môn tin học cho bác sĩ11.Đề cương ôn thi viên chức Y tế12.Giáo trình bào chế thuốc dành cho dược sĩ13.Giáo trình bào chế đối tượng dược sĩ Đại học14.Phục hồi chức năng cho trẻ bại não15.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, Y học cổ truyền16.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, Điều dưỡng RHM17.Tài liệu ôn thi viên chức y tế, Y sĩhttp:kgmc.edu.vnNewsDetail.asp?ArtID=2144618.Câu hỏi ôn thi vấn đáp viên chức Y tế 19.Đề cương ôn thi viên chức ngành Y tế DSKHHGD20.Đề cương ôn thi viên chức ngành Y tế tổng hợphttp:soytetiengiang.gov.vnSYT41659110163802DaotaotuyendungCauhoionthituyenvienchucYte2014.aspxNhị Thập tứ hiếu (24 tấm gương hiếu thảo) là quyển sách không bao giờ cũBất kể trai hay gái khi đọc và có thể noi theo được một phần cũng là điều quá quý, đáng trân trọng cho mỗi gia đình, cho đất nướcAi thực hiện theo những tấm gương này sẽ là những hiền tài có ích cho xã tắc.Tu thân, tề gia, trị quốc, thiên hạ bìnhBác sĩ giải đáp về chuyện ấy. Giáo dục giới tính là tài liệu rất cần thiết cho mọi lứa tuổi. Hy vọng tài liệu sẽ giúp chúng ta hiểu hơn, khỏe hơn và có cuộc sống hạnh phúc hơn.Những điềm báo tốt xấu bạn nên biết là tài liệu hay, làm phong phú thêm cuộc sống vốn dĩ muôn màu. Dẫu sao điều ta chưa kiểm chứng thì hãy cứ tin: Có cử có thiên, có kiên có lànhXuất phát từ quá trình tìm tòi, trao đổi tài liệu, chúng tôi nhận thấy rằng để có được tài liệu mình cần và đủ là một điều không dễ, tốn nhiều thời gian, vì vậy, với mong muốn giúp bạn, giúp mình tôi tổng hợp và chuyển tải lên để quý vị tham khảo. Qua đây cũng gởi lời cảm ơn đến tác giả các bài viết liên quan đã tạo điều kiện cho chúng tôi có bộ sưu tập này. Trên tinh thần tôn trọng tác giả, chúng tôi vẫn giữ nguyên bản gốc.Trân trọng. gi¸o ¸n vËt 11 TUYỂN TẬP TÀI LIỆU HAY, BÀI TẬP, GIÁO TRÌNH, BÀI GIẢNG, ĐỀ THI PHỔ THƠNG, ĐẠI HỌC, SAU ĐẠI HỌC LUẬN VĂN-KHỐ LUẬN-TIỂU LUẬN NHIỀU LĨNH VỰC KHOA HỌC GIÁO ÁN VẬT 11 HAY, ĐẦY ĐỦ CĨ BÀI TẬP CŨNG CỐKINH NGHIỆM HỌC TẬP http://123doc.vn/trang-ca-nhan-348169-nguyen-duc-trung.htm GV : gi¸o ¸n vËt 11 Ch¬ng I: TiÕt 1: ®iƯn tÝch §iƯn trêng §1 §iƯn tÝch §Þnh lt cu-l«ng NS: NG: I - mơc tiªu vỊ kiÕn thøc -Tr×nh bµy ®ỵc kh¸i niƯm ®iƯn tÝch ®iĨm, ®Ỉc ®iĨm t¬ng t¸c gi÷a c¸c ®iƯn tÝch, néi dung ®Þnh lt CuL«ng, ý nghÜa cđa h»ng sè ®iƯn m«i - LÊy ®ỵc vÝ dơ vỊ t¬ng t¸c gi÷a c¸c vËt ®ỵc coi lµ chÊt ®iĨm - BiÕt ®ỵc cÊu t¹o vµ ho¹t ®éng cđa c©n xo¾n VỊ kÜ n¨ng - X¸c ®Þnh ®ỵc ph¬ng chiỊu cđa lùc cuL«ng t¬ng t¸c gi÷a c¸c ®iƯn tÝch ®iĨm - Gi¶i bµi to¸n t¬ng t¸c tÜnh ®iƯn - Lµm vËt nhiƠm ®iĐn cä x¸t Ii - Chn bÞ Gi¸o viªn: - Mét sè nh÷ng vËt nh: Thanh thđy tinh, nhùa hc m¶nh p«liªtilen….d¹ hc lơa, mÈu giÊy, sỵi b«ng - Tranh vÏ phãng to h×nh 1.2 vµ 1.3 Iii - tiÕn tr×nh d¹y häc Bµi cđ: bµi míi: Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu sù nhiƠm ®iƯn cđa c¸c vËt §iƯn tÝch vµ t¬ng t¸c ®iƯn Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh Trỵ gióp cđa Gi¸o Viªn - TiÕn hµnh thÝ nghiƯm - Cho HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiƯm b»ng c¸ch cä x¸t nh÷ng vËt nh thđy tinh, nhùa, m¶nh p«liªtilen… vµo d¹ hc lơa råi ®a l¹i gÇn nh÷ng mÈu giÊy nhá nhĐ hc s¬i b«ng * H·y cho biÕt hiƯn tỵng xÈy vµ gi¶i thÝch v× cã - NhËn xÐt hiƯn tỵng ⇒ Sù nhiƠm ®iƯn cđa hiƯn tỵng ®ã? c¸c vËt - Chó ý: Ngµy ngêi ta vÉn da vµo hiƯn t¬ng hót c¸c vËt nhĐ ®Ĩ kiĨm tra xem mét vËt cã nhiƠm ®iƯn - Chó ý hay kh«ng - Cho HS ®äc mơc §iƯn tÝch §iƯn tÝch ®iĨm vµ tr¶ - §äc mơc lêi c¸c c©u hái sau * VËt mang ®iƯn cßn cã c¸c c¸ch gäi kh¸c lµ g×? - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV * Nªu kh¸i niƯm ®iƯn tÝch ®iĨm - Nªu kh¸i niƯm ®iƯn tÝch ®iĨm * ThÕ nµo lµ sù t¬ng t¸c ®iƯn? - Nªu kh¸i niƯm vỊ sù tong t¸c ®iƯn - Cho HS tr¶ lêi yªu cÇu C1 - Tr¶ lêi yªu cÇu C1 SGK - C¸c ®iƯn tÝch cïng dÊu th× ®Èy vµ c¸c * Nh vËy c¸c ®iƯn tÝch t¬ng t¸c víi nh thÕ nµo? - GV tr×nh bµy chó ý SGK vỊ kh¸i niƯm ®iƯn ®iƯn tÝch kh¸c dÊu th× hót tÝch ©m vµ ®iƯn tÝch d¬ng vËt so víi to¸n - Theo dâi chó ý ®Ĩ hiĨu vỊ b¶n chÊt vËt häc cđa ®iƯn tÝch ©m vµ ®iƯn tÝch d¬ng Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu vỊ ®Þnh lt CuL«ng vµ kh¸i niƯm h»ng sè ®iƯn m«i Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh Trỵ gióp cđa Gi¸o Viªn - Chó ý ®Ĩ hiĨu vỊ tiĨu sư cđa Cu L«ng - Giíi thiƯu vỊ tiĨu sư cđa S¸cl¬ CuL«ng - Theo dâi tranh vÏ vµ t×m hiĨu vỊ chiÕc c©n - Giíi thiƯu vỊ c©n xo¾n cđa Cu L«ng dïng ®Ĩ nghiªn xo¾n cđa Cu l«ng cøu sù phơ thc cđa lùc t¬ng t¸c gi÷a - §äc SGK c¸c ®iƯn tÝch ®iĨm GV : gi¸o ¸n vËt 11 - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV - Tr¶ lêi yªu cÇu C2 - Ph¸t biĨu vµ viÕt biĨu thøc ®Þnh lt Cu L«ng qq F = k 122 r - §äc SGK - §äc mơc - Nªu kh¸i niƯm ®iƯn m«i vµ lÊy VD - ViÕt c«ng thøc ®Þnh lt Cu L«ng trêng hỵp nµy - Nªu ý nghÜa cđa h»ng sè ®iƯn m«i ε - Tr¶ lêi yªu cÇu C3 Ho¹t ®éng VËn dơng vµ cđng cè Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cđa bµi tËp vµ - Gi¶i bµi tËp - Chó ý theo dâi - Cho HS ®äc SGK råi ®Ỉt c©u hái * H·y cho biÕt sù phơ thc cđa lùc t¬ng t¸c gi÷a hai ®iƯn tÝch ®iĨm ®Ỉt ch©n kh«ng? - Cho HS tr¶ lêi yªu cÇu C2 * Ph¸t biĨu vµ viÕt biĨu thøc cđa ®Þnh lt cu l«ng? q1 q r2 - Víi k lµ h»ng sè tØ lƯ Trong hƯ SI k cã gi¸ trÞ N m 2 k = 9.109 C - Cho HS ®äc c¸ch tiÕn hµnh thÝ nghiƯm nghiªn cøu sù phơ thc cđa lùc t¬ng t¸c gi÷a hai ®iƯn tÝch vµo gi¸ trÞ cđa c¸c ®iƯn tÝch - Cho HS ®äc mơc 2: Lùc t¬ng t¸c gi÷a c¸c ®iƯn tÝch ®iĨm ®Ỉt ®iƯn m«i ®ång tÝnh H»ng sè ®iƯn m«i vµ tr¶ lêi c¸c c©u hái sau * ThÕ nµo ®iƯn m«i? Lêy vÝ dơ? * ViÕt c«ng thøc cđa ®Þnh lt Cu L«ng trêng hỵp ®Ỉt hai ®iƯn tÝch vµo ®iƯn m«i ®ång tÝnh? * H·y cho biÕt ý nghÜa cđa h»ng sè ®iƯn m«i? - Cho HS tr¶ lêi yªu cÇu C3 F =k Trỵ gióp cđa Gi¸o Viªn - Cho HS tr¶ lêi c¸c c©u hái tr¾c nghiƯm phÇn bµi tËp vµ SGK - Yªu cÇu gi¶i nhanh bµi tËp SGK - Tãm t¾t l¹i nh÷ng néi dung chÝnh cđa bµi häc Ho¹t ®éng Tỉng kÕt vµ giao nhiƯm vơ vỊ nhµ Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh - Theo dâi - NhËn nhiƯm vơ häc tËp Trỵ gióp cđa Gi¸o Viªn - NhËn xÐt giê häc - Tr¶ lêi c¸c c©u hái vµ lµm bµi tËp SGK vµ lµm thªm SBT phÇn ®Þnh lt Cu L«ng - §äc vµ chn bÞ bµi sau a Nội dung định luật : (sgk) b Biểu thức : Trong chân khơng ( hay khơng khí ) : F = k q q 2 (Với k = 9.10 Nm2/C2) r q1.q Trong điện mơi : F = k (Với ε số điện mơi , ε ≥ ) εr c Vectơ lực tương tác hai điện tích : * Điểm đặt : Trên điện tích * Phương : Trùng đường thẳng nối hai điện tích - Ra xa hai điện tích dấu * Chiều :  - Hướng hai điện tích trái dấu q q * Độ lớn : F12 = F21 = k 2 εr GV : gi¸o ¸n vËt 11 → → * Dạng vectơ : F12 = − F21 TiÕt 2: §2 thut eLECTRON ®Þnh lt b¶o toµn ®iƯn tÝch NS: NG: I - mơc tiªu VỊ kiÕn thøc - Tr×nh bµy ®ỵc néi dung cđa thut Electron, néi dung ®Þnh lt b¶o toµn ®iƯn tÝch - LÊy ®ỵc vÝ dơ vỊ c¸c c¸ch lµm nhiƠm ®iƯn - BiÕt c¸c c¸ch lµm nhiƠm ®iƯn vËt VỊ kÜ n¨ng - VËn dơng thut Electron gi¶i thÝch ®ỵc c¸c hiƯn tỵng nhiƠm ®iƯn - Gi¶i ®ỵc c¸c bµi to¸n tong t¸c tÝnh ®iƯn Ii - chn bÞ - Chn bÞ mét sè thÝ nghiƯm ®¬n gi¶n vỊ nhiƠm ®iƯn cä x¸t, hëng øng(Mét chiÕc ®iƯn nghiƯm, ªb«nÝt, thíc nhùa, miÕng v¶i lơa, miÕng p«liªtilen) - Chn bÞ c¸c phiÕu häc tËp Iii - tiÕn tr×nh d¹y häc Bµi ViÕt biĨu thøc, ph¸t biĨu néi dung vµ biĨu diƠn b»ng h×nh vÏ ®Þnh lt cuL«ng? Bµi míi Ho¹t ®éng T×m hiĨu néi dung thut Electron PhiÕu häc tËp sè - Nªu cÊu t¹o nguyªn tư vỊ ph¬ng diƯn ®iƯn - §Ỉc ®iĨm cđa electron, pr«ton vµ notron - PhiÕu häc tËp sè §iƯn tÝch nguyªn tè lµ g×? ThÕ nµo lµ i«n d¬ng , i«n ©m? NÕu nguyªn tư Fe thiÕu electron nã mang ®iƯn lỵng lµ bao nhiªu? Nguyªn tư C nÕu mÊt electron sÏ trë thµnh i«n d¬ng hay i«n ©m? NÕu Al3+ nhËn thªm electron th× trë thµnh i«n d¬ng hay ©m? Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh - §äc SGK mơc I - T×m hiĨu vµ tr¶ lêi phiÕu häc tËp sè Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - Cho HS ®äc SGK mơc I - Nªu c©u hái ë phiÕu häc tËp sè - Gỵi ý HS tr¶ lêi - Cho HS ®äc SGK mơc I - Nªu c©u hái ë phiÕu häc tËp sè - Gỵi ý tr¶ lêi vµ kh¼ng ®Þnh c¸c ý c¬ b¶n cđa mơc I - Cho HS tr¶ lêi yªu cÇu C1 SGK - §äc SGK mơc I - T×m hiĨu vµ tr¶ lêi phiÕu häc tËp sè - Kh¸i qu¸t néi dung hai phiÕu häc tËp vµ ghi tãm t¾t kiÕn thøc mơc I vµo vë - Tr¶ lêi yªu cÇu C1 SGK Ho¹t ®éng Gi¶i thÝch mét vµi hiƯn tỵng ®iƯn PhiÕu häc tËp sè - ThÕ nµo lµ chÊt dÉn ®iƯn? ThÕ nµo lµ chÊt c¸ch ®iƯn? - ë líp ®· häc thÕ nµo lµ chÊt dÉn ®iƯn, thÕ nµo lµ chÊt c¸ch ®iƯn? So s¸nh víi ®Þnh nghÜa ë líp 10 c¸c ®Þnh nghÜa cã b¶n chÊt kh¸c kh«ng? - LÊy vÝ dơ vỊ chÊt dÉn ®iƯn vµ chÊt c¸ch ®iƯn? GV : gi¸o ¸n vËt 11 - PhiÕu häc tËp sè Gi¶i thÝch hiƯn tỵng nhiƠm ®iƯn tiÕp xóc? Gi¶i thÝch hiƯn tỵng nhƠm ®iƯn hëng øng Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh - Tr¶ lêi yªu cÇu phiÕu häc tËp sè - Tr¶ lêi yªu cÇu C2 SGK - Tr¶ lêi phiÕu häc tËp sè - Tr¶ lêi c¸c yªu cÇu C4 , C5 SGK - Tãm t¾t néi dung chÝnh vµo vë Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - Nªu c©u hái phiÕu häc tËp sè - Cho häc sinh tr¶ lêi yªu cÇu C2 SGK - Nªu c©u hái phiÕu häc tËp sè - Cho HS tr¶ lêi c¸c yªu cÇu C4 , C5 SGK Ho¹t ®éng T×m hiĨu néi dung ®Þnh lt b¶o toµn ®iƯn tÝch PhiÕu häc tËp sè - Nªu néi dung ®Þnh lt b¶o toµn ®iƯn tÝch - NÕu mét hƯ c« lËp vỊ ®iƯn , ban ®Çu trung hßa vỊ ®iƯn Sau ®ã vËt nhiƠm ®iƯn + 10mC VËt nhiƠm ®iƯn g× ? gi¸ trÞ bao nhiªu? Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh - T×m hiĨu vµ tr¶ lêi yªu cÇu cđa phiÕu häc tËp sè Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - Nªu néi dung phiÕu häc tËp sè - Hãng dÉn HS tr¶ lêi ý cđa phiÕu häc tËp Ho¹t ®éng VËn dơng, cđng cè vµ giao nhiƯm vơ vỊ nhµ Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - Tr¶ lêi c¸c c©u hái tr¾c nghiƯm theo yªu cÇu - Cho häc sinh tr¶ lêi mét sè c©u hái tr¾c nghiƯm cđa GV phÇn bµi tËp SGK - Chý ý theo dâi - GV tãm t¾t l¹i néi dung chÝnh cđa bµi häc - Tỉng kÕt bµi häc - NhËn nhiƯm vơ häc tËp - Ra bµi tËp vỊ nhµ , BT SGK - Yªu cÇu chn bÞ bµi sau Tỉng kÕt bµi häc: a Hai loại điện tích : - Điện tích dương (+) điện tích âm (-) - Các điện tích dấu đầy nhau, trái dấu hút - Đơn vị điện tích Culơng (C) - Điện tích ngun tố -e = - 1,6.10-19 C - Điện tích proton độ lớn +e = 1,6.10-19 C - Khối lượng electron me= 9,1.10-31kg - Khối lượng proton mp = 1836me b Vật dẫn điện - Vật cách điện : - Vật dẫn điện : Chứa nhiều điện tích tự - Vật cách điện : Chứa điện tích tự chí khơng điện tích tực c Sự nhiễm điện vật : + Nhiễm điện cọ xát : Hai vật khơng nhiễm điện cọ xát ⇒ Hai vật nhiễm điện trái dấu Ngun nhân : Sự di chuyển electron từ vật sang vật GV : gi¸o ¸n vËt 11 + Nhiễm điện tiếp xúc : Vật nhiễm điện tiếp xúc vật chưa nhiễm điện ⇒ Hai vật nhiễm điện dấu Ngun nhân : Sự truyền điện tích từ vật nhiễm điện sang vật chưa nhiễm điện + Nhiểm diện hưởng ứng : Vật nhiễm điện đặt gần vật chưa nhiễm điện ⇒ Đầu gần vật nhiễm điện nhiễm điện trái dấu , đầu lại nhiễm điện dấu Ngun nhân : Sự tương tác ( hút đẩy ) hạt mang điện d Định luật bảo tồn điện tích : Trong hệ lập điện tổng đại số điện tích số n ∑q i =1 i = const Iv - rót kinh nghiƯm TiÕt 3: §3 ®iƯn trêng vµ cêng ®é ®iƯn trêng ®êng søc ®iƯn trêng NS: NG: I - mơc tªu VỊ kiÕn thøc - N¾m ®ỵc kh¸i niƯm s¬ lỵc vỊ ®iƯn trêng - Ph¸t biĨu ®ỵc ®Þnh nghÜa vỊ cêng ®é ®iƯn trêng, viÕt ®ỵc biĨu thøc ®Þnh nghÜa vµ nªu ®ỵc ý nghÜa c¸c ®¹i lỵng biĨu thøc - Nªu ®ỵc c¸c ®Ỉc ®iĨm vỊ ph¬ng chiỊu cđa vÐc t¬ ®iƯn trêng, vÏ ®ỵc vÐc t¬ ®iƯn trêng cđa mét ®iƯn tÝch ®iĨm - Nªu ®Þnh nghÜa ®êng søc ®iƯn trêng, c¸c ®Ỉc ®iĨm quan träng cđa ®êng søc ®iƯn trêng - Tr×nh bµy ®ỵc kh¸i niƯm ®iƯn trêng ®Ịu - Nªu ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cđa ®iƯn trêng c¸c vËt dÉn c©n b»ng ®iƯn vµ sù ph©n bè ®iƯn tÝch c¸c vËt dÉn ®ã VỊ kÜ n¨ng - VËn dơng ®ỵc c¸c c«ng thøc vỊ ®iƯn trêng vµ nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng ®Ĩ gi¶i mét sè bµi to¸n ®¬n gi¶n vỊ ®iƯn trêng tÜnh Ii - chn bÞ - Chn bÞ mét sè thÝ nghiƯm minh häa vỊ lùc t¸c dơng m¹nh hay u cđa mét qu¶ cÇu mang ®iƯn lªn mét ®iƯn tÝch thư - H×nh vÏ c¸c ®êng søc ®iƯn trêng trªn khỉ giÊy lín - PhiÕu häc tËp Iii - tiÕn tr×nh d¹y häc Bµi cò: - Tr×nh bµy néi dung cđa thut electron cỉ ®iĨn, gi¶i thÝch sù nhiƠm ®iƯn hëng øng - Ph¸t biĨu ®Þnh lt b¶o toµn ®iƯn tÝch, gi¶i thÝch hiƯn tỵng xÈy cho hai qu¶ cÇu tÝch ®iƯn tiÕp xóc? Bµi míi §Ỉt vÊn ®Ị: Theo thut t¬ng t¸c gÇn, mäi vËt t¬ng t¸c ph¶i th«ng qua m«i trêng trung gian Vëy hai ®iƯn tÝch ë c¸ch xa ch©n kh«ng l¹i t¸c dơng lùc lªn nhau, ph¶i th«ng qua m«i trêng nµo? Ho¹t ®éng T×m hiĨu kh¸i niƯm ®iƯn trêng Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - Chó ý theo dâi sù m« t¶ thÝ nghiƯm cđa GV - Giíi thiƯu tÝ nghiƯm h×nh 3.1 vµ nhÊn m¹nh vỊ vÊn ®Ị m«i trêng trun t¬ng t¸c ®iƯn: - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV: ChØ sù t¬ng t¸c gi÷a * GV ®Ỉt vÊn ®Ị díi d¹ng c©u hái më: Trong thói hai ®iƯn tÝch ph¶i th«ng qua mét m«i trêng ®Ỉc nghiƯm ë h×nh vÏ 3.1, hót dÇn kh«ng khÝ ë biƯt nµo ®ã chø kh«ng ph¶i kh«ng khÝ hay m«i b×nh th× lùc t¬ng t¸c kh«ng nh÷ng kh«ng trêng ®Ỉt c¸c ®iƯn tÝch gi¶m mµ cßn t¨ng , em cã thĨ suy nghÜ ®iỊu g×? - Nªu kh¸i niƯm ®iƯn trêng * Nªu kh¸i niƯm ®iƯn trêng? GV : gi¸o ¸n vËt 11 - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV * NÕu ®Ỉt mét ®iƯn tÝch ®iƯn trêng th× cã hiƯn tỵng g× xÈy ra? Ho¹t ®éng Cêng ®é ®iƯn trêng Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh - Theo dâi vÊn ®Ị ®Ỉt Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - GV ®a t×nh hng sù t¬ng t¸c gi÷a ®iƯn tÝch Q vµ ®iƯn tÝch thư q, nãi râ mơc ®Ých nghiªn cøu ®iƯn trêng vỊ kh¶ n¨ng t¸c dơng lùc vµo ®iƯn tÝch thư q - NhËn xÐt theo yªu cÇu cđa GV * Cã nhËn xÐt g× vỊ sù phơ thc cđa lùc t¸c dơng vµo vÞ trÝ kh«ng gian ta xÐt…? - ViÕt biĨu thøc tÝnh F: * ViÕt biĨu thøc tÝnh lùc t¸c dơng cđa ®iƯn tÝch Q lªn q ®Ỉt t¹i M - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV * NÕu thay ®ỉi vÞ trÝ cđa q th× lùc ®iƯn cã thay ®ỉi kh«ng? - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV * H·y cho biÕt lùc ®iƯn phơ thc vµo c¸c ®¹i lỵng nµo c«ng thøc? - Theo dâi vµ ph©n tÝch cïng GV tØ sè F/q kh«ng - GV híng dÉn HS ph©n tÝch tØ sè F/q kh«ng phơ phơ thc ®é lín cđa q ®Þnh nghÜa cêng ®é ®iƯn thc ®é lín cđa q ®Þnh nghÜa cêng ®é ®iƯn trtrêng E = F/q êng E = F/q - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV * H·y cho biÕt cêng ®é ®iƯn trêng lµ ®¹i lỵng vÐc t¬ hay v« híng ? v× sao? - Nªu c¸c ®Ỉc ®iĨm cđa vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn tr* Nªu c¸c ®Ỉc ®iĨm cđa vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng êng? - Tr¶ lêi c©u hái C1 SGK - Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u hái C1 SGK - Suy ®¬n vÞ: N/C * Tõ biĨu thøc h·y suy ®¬n vÞ cđa cêng ®é ®iƯn trêng? - Chó ý ®Ĩ biÕt ®¬n vÞ cđa cêng ®é ®iƯn trêng lµ - GV ph©n tÝch ®Ĩ ®a ®¬n vÞ cđa cêng ®é ®iƯn V/m trêng lµ V/m * Tõ c¸c c«ng thøc ®· häc h·y viÕt biĨu thøc x¸c - ViÕt c¸c biĨu thøc theo yªu cÇu cđa GV ®Þnh cêng ®é ®iƯn trêng cđa mét ®iƯn tÝch ®iĨm Q ch©n kh«ng vµ ®iƯn m«i ε? - Tõ c«ng thøc cêng ®é ®iƯn trêng kh«ng phơ - Tõ c«ng thøc cêng ®é ®iƯn trêng kh«ng phơ thc vµo ®é lín cđa ®iƯn tÝch thư q thc vµo ®é lín cđa ®iƯn tÝch thư q Iv - cđng cè vµ bµi tËp vỊ nhµ - C¸c kiÕn thøc träng t©m ®ỵc tãm t¾t ë trang 21 - Nh¾c l¹i tõng kh¸i niƯm, ®Þnh nghÜa (®iƯn trêng , cêng ®é ®iƯn trêng), BiĨu thøc cêng ®é ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm mét ®iƯn tÝch ®iĨm Q g©y - Nªu c¸c ®Ỉc trng cđa vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng - Lµm c¸c bµi tËp SGK Điện trường : a Định nghĩa : Là dạng vật chất tồn quanh điện tích b Tính chất : Tác dụng lực điện lên điện tích đặt trong điện trường c Cường độ điện trường : → F E= q → → →  q > F E phương chiều ( Đơn vị V/m )  → →  q < F E phương ngược chiều → d Điện trường E gây điện tích điểm Q điểm M cách Q khoảng r : * Điểm đặt : Tại M ( điểm ta xét) * Phương : Trùng đường thẳng nối Q với M * Chiều : * Hướng xa Q Q > * Hướng Q Q < GV : gi¸o ¸n vËt 11 * Độ lớn : E=k Q (Với k = 9.109 (Nm2/C2) ε số điện mơi εr e Điện trường : - Điện trường vectơ cường độ điện trường điểm - Các đường sức đường song song cách f Ngun chồng chất điện trường : → → → → E = E + E + + E n → Xác định E quy tắc hình bình hành V - rót kinh nghiƯm TiÕt 4: ®iƯn trêng vµ cêng ®é ®iƯn trêng ®êng søc ®iƯn trêng NS: NG: I - mơc tªu VỊ kiÕn thøc - N¾m ®ỵc kh¸i niƯm s¬ lỵc vỊ ®iƯn trêng - Ph¸t biĨu ®ỵc ®Þnh nghÜa vỊ cêng ®é ®iƯn trêng, viÕt ®ỵc biĨu thøc ®Þnh nghÜa vµ nªu ®ỵc ý nghÜa c¸c ®¹i lỵng biĨu thøc - Nªu ®ỵc c¸c ®Ỉc ®iĨm vỊ ph¬ng chiỊu cđa vÐc t¬ ®iƯn trêng, vÏ ®ỵc vÐc t¬ ®iƯn trêng cđa mét ®iƯn tÝch ®iĨm - Nªu ®Þnh nghÜa ®êng søc ®iƯn trêng, c¸c ®Ỉc ®iĨm quan träng cđa ®êng søc ®iƯn trêng - Tr×nh bµy ®ỵc kh¸i niƯm ®iƯn trêng ®Ịu - Nªu ®ỵc ®Ỉc ®iĨm cđa ®iƯn trêng c¸c vËt dÉn c©n b»ng ®iƯn vµ sù ph©n bè ®iƯn tÝch c¸c vËt dÉn ®ã VỊ kÜ n¨ng - VËn dơng ®ỵc c¸c c«ng thøc vỊ ®iƯn trêng vµ nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng ®Ĩ gi¶i mét sè bµi to¸n ®¬n gi¶n vỊ ®iƯn trêng tÜnh Ii - chn bÞ - Chn bÞ mét sè thÝ nghiƯm minh häa vỊ lùc t¸c dơng m¹nh hay u cđa mét qu¶ cÇu mang ®iƯn lªn mét ®iƯn tÝch thư - H×nh vÏ c¸c ®êng søc ®iƯn trêng trªn khỉ giÊy lín - PhiÕu häc tËp Iii - tiÕn tr×nh d¹y häc Bµi cò: Ph¸t biĨu ®Þnh nghÜa cêng ®é ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm, ®Ỉc ®iĨm cđa vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng, biĨu thøc cêng ®é ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm mét ®iƯn tÝch Q g©y ra? Bµi míi: Ho¹t ®éng 1: X©y dùng nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - Chó ý ®Ĩ n¾m b¾t vÊn ®Ị - GV ®Ỉt vÊn ®Ị: NÕu cã hai ®iƯn tÝch Q1 vµ Q2 g©y t¹i M hai ®iƯn trêng cã c¸c vÐc t¬ E1 vµ - HS vÏ lÇn lỵt c¸c vÐct¬ cêng ®é ®iƯn trêng cđa mçi ®iƯn tÝch ®iĨm g©y Vµ suy vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng tỉng hỵp E NÕu ®Ỉt t¹i M ®iƯn tÝch thư q th× sÏ chÞu lùc ®iƯn nh thÕ nµo? Nªu nhËn xÐt? - GV vÏ hai ®iƯn tÝch Q1 vµ Q2 , cho HS vÏ lÇn lỵt c¸c vÐct¬ cêng ®é ®iƯn trêng cđa mçi ®iƯn tÝch ®iĨm g©y Vµ suy vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng GV : gi¸o ¸n vËt 11 - HS ph¸t biĨu nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng vµ viÕt biĨu thøc - Theo dâi kÕt ln tỉng hỵp - Gäi HS ph¸t biĨu nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng vµ viÕt biĨu thøc ? - GV kÕt ln Ho¹t ®éng §êng søc ®iƯn trêng Ho¹t ®éng cđa Häc Sinh - Theo dâi thÝ nghiƯm: HiƯn tỵng, kÕt qu¶ Trỵ gióp cđa Gi¸o viªn - Gi¸o viªn tiÕn hµnh thÝ nghiƯm( nÕu kh«ng cã thÝ nghiƯm th× giíi thiƯu nh SGK - Tõ thÝ nghiƯm GV ®Ỉt c©u hái: - Tr¶ lêi c©u hái : H¹t m¹t s¾t sÏ bÞ nhiƠm ®iƯn * Mçi h¹t m¹t s¾t ®Ỉt ®iƯn trêng cã hiƯn ttr¸i dÊu ë hai ®Çu ỵng g× xÈy ra? Chóng nhiƠm ®iƯn nh thÕ nµo? - Tr¶ lêi c©u hái:C¸c h¹t m¹t s¾t chÞu t¸c dơng * Khi bÞ nhiƠm ®iƯn c¸c h¹t sÏ chÞu t¸c dơnglùc cđa lùc ®iƯn vµ n»m c©n b»ng ë tr¹ng th¸i cã trơc ®iƯn trêng vµ s¾p xÕp nh thÕ nµo? trïng víi vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng t¹i ®iĨm ®Ỉt * TËp hỵp v« sè h¹t cho ta h×nh d¹ng nh thÕ nµo? nã - GV giíi thiƯu h×nh d¹ng ®êng søc cđa mét sè - Tr¶ lêi c©u hái : TËp hỵp v« sè h¹t t¹o nªn c¸c ®iƯn trêng theo s¬ ®å SGK ®êng cong liªn tơc - Cho HS nhËn xÐt ®Ỉc ®iĨm cđa c¸c ®êng søc §Þnh nghÜa ®êng søc ®iƯn ®iƯn? - NhËn xÐt ®Ỉc ®iĨm cđa c¸c ®êng søc ®iƯn * Tõ nhËn xÐt trªn h·y kh¸i qu¸t c¸c ®Ỉc ®iĨm - Tr¶ lêi c©u hái cđa GV cđa ®êng søc ®iƯn? - Tr¶ lêi c©u hái C2 - Cho HS tr¶ lêi c©u hái C2 - Theo dâi vÊn ®Ị vµ ®a kh¸i niƯm vỊ ®iƯn tr- - GV ®Ỉt vÊn ®Ị : NÕu cã mét ®iƯn trêng mµ c¸c êng ®Ịu ®êng søc ®iƯn song song c¸ch ®Ịu th× vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng t¹i c¸c ®iĨm cã ®Ỉc ®iĨm g×? - Theo dâi vµ vÏ ®ßng søc ®iƯn theo yªu cÇu cđa - GV giíi thiƯu ®iƯn trêng ®Ịu gi÷a hai b¶n kim GV lo¹i ph¼ng tÝch ®iƯn tr¸i dÊu vµ cho HS vÏ ®êng søc ®iƯn - GV kÕt ln Iv - cđng cè vµ bµi tËp vỊ nhµ - Nh¾c l¹i tõng kh¸i niƯm, ®Þnh nghÜa (®iƯn trêng , cêng ®é ®iƯn trêng, ®êng søc ®iƯn trêng…) - BiĨu thøc cêng ®é ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm mét ®iƯn tÝch ®iĨm Q g©y - Nªu c¸c ®Ỉc trng cđa vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng - Ra bµi tËp vỊ nhµ : Chn bÞ c¸c c©u hái tõ ®Õn ë trang 20 SGK vµ lµm c¸c bµi tËp tõ 10 ®Õn 13 trang 21 SGK thut a Cường độ điện trường : → E= → F q → →  q > F E phương chiều ( Đơn vị V/m )  → →  q < F E cù n g phương ngượ c chiề u  → b Điện trường E gây điện tích điểm Q điểm M cách Q khoảng r : * Điểm đặt : Tại M ( điểm ta xét) * Phương : Trùng đường thẳng nối Q với M * Chiều : * Hướng xa Q Q > * Hướng Q Q < Q * Độ lớn : E=k (Với k = 9.109 (Nm2/C2) ε số điện mơi εr Bµi tËp Cho hai ®iƯn tÝch q1 = 2.10-8 C, q2 = 4.10-8 C §Ỉt cè ®Þnh t¹i hai ®iĨm A, B ( AB = 20 cm) ch©n kh«ng GV : gi¸o ¸n vËt 11 a X¸c ®Þnh lùc ®iƯn q1 t¸c dơng lªn q2 b X¸c ®Þnh vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng q1 vµ q2 g©y t¹i ®iĨm M lµ trung ®iĨm cđa AB c §Ỉt t¹i mét ®iƯn tÝch q = 10-8 C TÝnh lùc t¸c dơng lªn q V - rót kinh nghiƯm TiÕt 5: Bµi tËp NS: NG: I - mơc tªu bµi häc VỊ kiÕn thøc - N¾m ®ỵc ®Þnh nghÜa cêng ®é ®iƯn trêng, ®Ỉc ®iĨm cđa vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng vµ viÕt ®óng biĨu thøc cêng ®é ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm ®iƯn tÝch ®iĨm Q g©y - HiĨu vµ vËn dơng ®ỵc nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng vµo gi¶i bµi tËp VỊ kÜ n¨ng - BiÕt c¸ch tÝnh cêng ®é ®iƯn trêng ®iƯn tÝch Q g©y t¹i mét ®iĨm - VËn dơng ®ỵc nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng vµo gi¶i bµi tËp Ii - chn bÞ GV: C©u hái , bµi tËp tr¾c nghiƯm vµ bµi tËp tù ln (SGK) HS: Lµm c¸c bµi tËp SGK Iii - tiÕn tr×nh d¹y häc Bµi cò: - Ph¸t biĨu ®Þnh nghÜa cêng ®é ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm, ®Ỉc ®iĨm cđa vÐc t¬ cêng ®é ®iƯn trêng, biĨu thøc cêng ®é ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm mét ®iƯn tÝch Q g©y ra? - Ph¸t biĨu vµ viÕt biĨu thøc nguyªn chång chÊt ®iƯn trêng t¹i mét ®iĨm? Bµi míi: Ho¹t ®éng 1: Bµi tËp tr¾c nghiƯm Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên - Gäi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái tr¾c nghiƯm theo yªu - Gäi HS tr¶ lêi c¸c c©u hái tr¾c nghiƯm cÇu cđa GV vµ gi¶i thÝch c¸ch lùa SGK vµ yªu cÇu HS gi¶i thÝch ®¸p ¸n cđa m×nh chon cđa m×nh chän Bµi 9(tr20): B Bµi 9(tr20): B Bµi 10(tr20): D Bµi 10(tr20): D Ho¹t ®éng 2: Bµi tËp tù ln Hoạt động học sinh q ¸p dơng c«ng thøc ®Ĩ tÝnh :E = k r E1 A q1 O E2 E B q2 Trợ giúp giáo viên - Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi tËp 11(tr21) SGK - Cho HS nhËn xÐt bµi gi¶i cđa b¹n - Yªu cÇu HS tãm t¾t vµ biĨu diƠn lªn h×nh vÏ néi dung bµi tËp 12(tr21) SGK 10 GV : gi¸o ¸n vËt 11 C D = 300, gãc lƯch lµ cùc tiĨu D D = 450, gãc lƯch lµ cùc ®¹i Bµi 4: Mét l¨ng kÝnh tam gi¸c ®Ịu cã gãc chiÕt quang A, chiÕt st n =1,732 ≈ ChiÕu mét tia tíi, n»m mét tiÕt diƯn th¼ng, vµo mét mỈt bªn, cho gãc lƯch cđa tia lã so víi tia tíi lµ cùc tiĨu vµ b»ng A Gãc tíi i vµ gãc lƯch D lµ: A i = 450, A = 600; B.i = 60 0, A = 450; C I = 45 0, A = 450; D A,B vµ C ®Ịu sai Bµi 5: Mét l¨ng kÝnh thủ tinh cã gãc chiÕt quang A rÊt nhá vµ cã chiÕt st n ChiÕu mét tia s¸ng, n»m mét tiÕt diƯn th¼ng, vu«ng gãc víi mét mỈt bªn cđa l¨ng kÝnh BiĨu thøc nµo sau ®©y lµ §óng víi biĨu thøc tÝnh gãc lƯch D cđa tia lã so víi tia tíi? A D = (2n-1)A, B D = (n- 1/2) A C D = (n-1)A, D D = (2n+1)A Bµi 6: Mét l¨ng kÝnh tam gi¸c ®Ịu ABC, cã chiÕt st n=1,5576.ChiÕu mét tia tíi SI tíi c¹nh AB §iỊu kiƯn nµo vỊ gãc tíi sau ®©y lµ §óng ®Ĩ lu«n cã ph¶n x¹ toµn phÇn trªn mỈt AC A i1 ≤ 320 B i1 ≤ 220 C i1 ≤230 D Mét ®iỊu kiƯn kh¸c Bµi : T×m ph¸t biĨu sai vỊ l¨ng kÝnh A Tia s¸ng ®¬n s¾c qua l¨ng kÝnh thủ tinh ®Ỉt kh«ng khÝ sau hai lÇn khóc x¹ ë hai mỈt bªn sÏ lƯch vỊ phÝa ®¸y B Mäi tia s¸ng ®¬n s¾c ®i qua l¨ng kÝnh sau hai lÇn khóc x¹ ë hai mỈt bªn th× tia lã ®Ịu lƯch vỊ phÝa t©y C NÕu chiÕt st bªn l¨ng kÝnh nhá h¬n chiÕt st m«i trêng bªn ngoµi th× tia s¸ng ®¬n s¾c qua l¨ng kÝnh sau hai lÇn khóc x¹ ë hai mỈt bªn lã lƯch vỊ phÝa ®Ønh l¨ng kÝnh D Mét vËt thËt qua l¨ng kÝnh thủ tinh ®Ỉt tronh kh«ng khÝ sÏ cho ¶nh ¶o cïng chiỊu lƯch vỊ phÝa gãc chiÕt quang l¨ng kÝnh Bµi 8: Mét sỵi c¸p quang h×nh trơ lµm b»ng chÊt dỴo st Mäi tia s¸ng ®i xiªn gãc qua ®¸y ®Ịu bÞ ph¶n x¹ toµn phÇn ë thµnh vµ chØ lã ë ®¸y thø hai ChiÕt st chÊt dỴo tho¶ m·n ®iỊu kiƯn: A n > ; B.n < ; C.n > 2 ; D n > /2 Ho¹t ®éng 5: Cđng cè vµ tỉng kÕt bµi häc Ho¹t ®éng cđa HS - Chó ý theo dâi - NhËn nhiƯm vuh häc tËp Trỵ gióp cđa gi¸o viªn - Nªu nh÷ng chó ý gi¶i bµi tËp - NhËn xÐt bµi häc - Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 61 MẮT I MỤC TIÊU + Trình bày dược cấu tạo mắt, đặc điểm chức phận mắt + Trình bày khái niệm điều tiết đặc điểm liên quan : Điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng nhìn rỏ 112 GV : gi¸o ¸n vËt 11 II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mô hình cấu tạo mắt để minh họa Các sơ đồ tật mắt Học sinh: Nắm vững kiến thức thấu kính tạo ảnh hệ quang học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (phút) : Kiểm tra cũ : Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang hệ, giải thích đại lượng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Cấu tạo quang học mắt Giới thiệu hình vẽ 31.2 Quan sát hình vẽ 31.2 Mắt hệ gồm nhiều môi trường Y ê suốt tiếp giáp mặt u cầu Nêu đặc điểm tác dụng Từ vào trong, mắt phận giác mạc sau: + Giác mạc: Màng cứng, suốt Bảo Nêu đặc điểm thủy dòch vệ phần tử bên làm khúc xạ tia sáng truyền vào mắt Nêu đặc điểm lòng đen + Thủy dòch: Chất lỏng suốt chiết cầu học sinh nêu đặc điểm con suất xấp xỉ chiết suất nước phận mắt + Lòng đen: Màn chắn, lỗ trống Nêu đặc điểm thể thủy gọi Con đường kính tinh thay đổi tự động tùy theo cường độ sáng Nêu đặc điểm dòch thủy + Thể thủy tinh: Khối chất đặc suốt tinh hình dạng thấu kính hai mặt lồi Nêu đặc điểm màng lưới + Dòch thủy tinh: Chất lỏng giống chất keo loãng, lấp đầy nhãn cầu sau thể thủy tinh + Màng lưới (võng mạc): Lớp mỏng tập trung đầu sợi dây thần kinh thò giác Ở màng lưới điểm vàng V nơi Vẽ hình 31.3 cảm nhận ánh sáng nhạy điểm mù Vẽ hình mắt thu gọn (hình (tại đó, sợi dây thần kinh vào nhãn 31.3) Ghi nhận hệ quang học cầu) không nhạy cảm với ánh sáng Giới thiệu hệ quang học mắ t hoạt động mắt Hệ quang học mắt coi tương mắt hoạt động đương thấu kính hội tụ gọi thấu kính mắt Mắt hoạt động máy ảnh, đó: - Thấu kính mắt vai trò vật kính - Màng lưới vai trò phim Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Sự điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công thức xác đònh vò trí 1 + Ta có: = thức xác đònh vò trí ảnh qua ảnh qua thấu kính f d d' thấu kính Với mắt d’ = OV không đổi Giới thiệu hoạt động Ghi nhận hoạt động mắt Khi nhìn vật khoảng cách khác mắt quan sát vật quan sát vật (d thay đổi) f thấu kính mắt khoảng cách khác khoảng cách khác phải thay đổi để ảnh màng Giới thiệu điều tiết lưới Ghi nhận điều tiết Sự điều tiết 113 GV : gi¸o ¸n vËt 11 mắt mắt Điều tiết hoạt động mắt làm thay đổi tiêu cự mắt ảnh vật cách mắt khoảng khác Giới thiệu tiêu cự độ tụ tạo màng lưới thấu kính mắt không Ghi nhận tiêu cự độ tụ + Khi mắt trạng thái không điều tiết, tiêu điều tiết điều tiết tối thấu kính mắt không điều cự mắt lớn (fmax, Dmin) đa tiết điều tiết tối đa + Khi mắt điều tiết tối đa, tiêu cự mắt nhỏ (fmin, Dmax) Điểm cực viễn Điểm cực cận Giới thiệu điểm cực viễn Ghi nhận điểm cực viễn + Khi mắt không điều tiết, điểm trục mắt mắt mắt mà ảnh tạo màng lưới gọi điểm cực viễn CV Đó điểm xa mà mắt nhìn rỏ Mắt tật CV xa vô (OCV = ∞) Tương tự điểm cực viẽân, Trình bày điểm cực cận + Khi mắt điều tiết tối đa, điểm trục mắt mà ảnh tạo yêu cầu học sinh trình bày mắt điểm cực cận mắt màng lưới gọi điểm cực cận CC Đó Yêu cầu học sinh xem bảng Nhận xét khoảng cực cận điểm gần mà mắt nhìn rỏ 31.1 rút nhận xét mắt Càng lớn tuổi điểm cực câïn lùi xa Giới thiệu khoảng nhìn rỏ, Ghi nhận khoảng nhìn rỏ, mắt khoảng cực viễn, khoảng cực khoảng cực viễn, khoảng cực + Khoảng cách CV CC gọi khoảng nhìn rỏ mắt OC V gọi cận mắt cận mắt khoảng cực viễn, Đ = OCC gọi khoảng cực cận Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu suất phân li mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Năng suất phân li mắt Vẽ hình, giới thiệu góc trông Vẽ hình + Góc trông vật AB góc tưởng tượng nối vật mắt Ghi nhận khái niệm quang tâm mắt tới hai điểm đầu cuối vật + Góc trông nhỏ ε = αmin hai điểm để mắt phân biệt hai điểm gọi suất phân li mắt Khi đó, Giới thiệu suất phân li Ghi nhận khái niệm ảnh điểm đầu cuối vật tạo hai tế bào thần kinh thò giác kế cận Mắt bình thường ε = αmin = 1’ Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 203 Ghi tập nhà sgk 3.12, 3.15 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 114 GV : gi¸o ¸n vËt 11 Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 62 MẮT I MỤC TIÊU + Trình bày khái niệm: Năng suất phân li, lưu ảnh Nêu ứng dụng tượng + Nêu tật mắt cách khắc phục, nhờ giúp học sinh ý thức giữ vệ sinh mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mô hình cấu tạo mắt để minh họa Các sơ đồ tật mắt Học sinh: Nắm vững kiến thức thấu kính tạo ảnh hệ quang học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (phút) : Kiểm tra cũ : Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang hệ, giải thích đại lượng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu suất phân li mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Năng suất phân li mắt Vẽ hình, giới thiệu góc trông Vẽ hình + Góc trông vật AB góc tưởng tượng nối vật mắt Ghi nhận khái niệm quang tâm mắt tới hai điểm đầu cuối vật + Góc trông nhỏ ε = αmin hai điểm để mắt phân biệt hai điểm gọi suất phân li mắt Khi đó, Giới thiệu suất phân li Ghi nhận khái niệm ảnh điểm đầu cuối vật tạo hai tế bào thần kinh thò giác kế cận Mắt bình thường ε = αmin = 1’ Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu tật mắt cách khắc phục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung IV Các tật mắt cách khắc phục Vẽ hình 31.5 Vẽ hình Mắt cận cách khắc phục Nêu đặc điểm mắt a) Đặc điểm cận thò - Độ tụ lớn độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước màng lưới Yêu cầu học sinh nêu đặc - fmax < OV điểm mắt cận thò - OCv hữu hạn - Không nhìn rỏ vật xa - Cc gần mắt bình thường Vẽ hình 31.6 Vẽ hình b) Cách khắc phục Đeo thấu kính phân kì độ tụ thích Nêu cách khắc phục tật cận hợp để nhìn rỏ vật vô cực mà thò mắt điều tiết Tiêu cự thấu kính cần đeo (nếu Yêu cầu học sinh nêu cách coi kính đeo sát mắt) : fk = - OCV khắc phục tật cận thò Mắt viễn thò cách khắc phục Vẽ hình 31.7 115 GV : gi¸o ¸n vËt 11 a) Đặc điểm - Độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới - fmax > OV Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm - Nhìn vật vô cực phải điều tiết mắt viễn thò - Cc xa mắt bình thường Yêu cầu học sinh nêu cách b) Cách khắc phục khắc phục tật viễn thò Đeo thấu kính hội tụ tụ số thích hợp để: Nêu cách khắc phục tật viễn - Hoặc nhìn rỏ vật xa mà không thò phải điều tiết mắt - Hoặc nhìn rỏ vật gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gần muốn quan sát qua thấu kính điểm cực cận mắt) Giới thiệu đặc điểm cách Mắt lão cách khắc phục khắc phục mắt bò tật lão thò + Khi tuổi cao khả điều tiết giảm mắt yếu thể thủy tinh cứng Ghi nhận đặc điểm cách nên điểm cực cận CC dời xa mắt + Để khắc phục tật lão thò, phải đeo khắc phục mắt bò tật lão thò kính hội tụ để nhìn rỏ vật gần mắt bình thường Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung V Hiện tượng lưu ảnh mắt Giới thiệu lưu ảnh mắt Ghi nhận lưu ảnh mắt Cảm nhận tác động ánh sáng lên tế bào màng lưới tiếp tục tồn khoảng 0,1s sau ánh sáng kích thích Yêu cầu học sinh nêu ứng Nêu ứng dụng lưu ảnh tắt, nên người quan sát dụng lưu ảnh mắt mắt diện ảnh, truyền “thấy” vật khoảng thời gian hình Đó tượng lưu ảnh mắt Hoạt động ( phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 203 Ghi tập nhà sgk 3.12, 3.15 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Vẽ hình Nêu đặc điểm mắt viễn thò 116 GV : gi¸o ¸n vËt 11 Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 63 BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thứ : Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập mắt Kỹ năng: + Rèn luyện kó tư giải tập hệ quang học mắt + Rèn luyện kó giải tập đònh tính mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bò thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống kiến thức + Cấu tạo mắt gồm phận ? + Điều tiết mắt ? Khi thấu kính mắt tiêu cự cực đại, cực tiểu ? + Nêu khái niệm cực cận, cực viễn, khoảng nhìn rỏ, khoảng cực cận, cực viễn + Nêu tật mắt cách khắc phục Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : A Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Giải thích lựa chọn Câu trang 203 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 31.3 : C Yêu cầu hs giải thích chọn B Giải thích lựa chọn Câu 31.4 : B Yêu cầu hs giải thích chọn A Giải thích lựa chọn Câu 31.10 : A Yêu cầu hs giải thích chọn C Giải thích lựa chọn Câu 31.11 : C Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Bài trang 203 Yêu cầu hs lập luận để kết Lập luận để kết luận tật luận tật mắt người mắt Yêu cầu học sinh tính tiêu cự Tính tiêu cự độ tụ độ tụ thấu kính cần đeo thấu kính cần đeo để khắc để khắc phục tật mắt phục tật mắt a) Điểm cực viễn CV cách mắt khoảng hữu hạn nên người bò cận thò b) fK = - OCV = - 50cm = - 0,5m Hướng dẫn học sinh xác đònh Xác đònh khoảng cực cận khoảng cực cận đeo (d = OCCK) đeo kính kính c) d’ = - OCC = - 10cm Yêu cầu học sinh xác đònh Xác đònh CV CV Tính tiêu cự kính Yêu cầu học sinh tính tiêu cự kính Xác đònh khoảng cực cận Hướng dẫn học sinh xác đònh mắt không đeo kính khoảng cực cận mắt không đeo kính Bài 31.15 => DK = d= 117 d' fk − 10.(−50) = = 12,5(cm) d '− f K − 10 + 50 a) Điểm cực viễn CV vô cực Ta fK = 1 = = 0,4(m) = DK 2,5 40(cm) Khi đeo kính ta d = OCCK – l = 25cm d’ = Xác đònh khoảng cực cận Hướng dẫn học sinh xác đònh đeo kính sát mắt 1 = = - 2(dp) f K − 0,5 df k 25.40 = = - 66,7(cm) d '− f k 25 − 40 Mà d’ = - OCC + l GV : gi¸o ¸n vËt 11 khoảng cực cận đeo kính sát mắt  OCC = - d’ + l = 68,7cm b) Đeo kính sát mắt : OCVK = fK = 40cm OCCK = − OCC f k = 25,3cm − OC C − f K Giao nhiệm vụ nhà Bµi: Mét ngêi cËn thÞ cã kho¶ng nh×n râ tõ 10 (cm) ®Õn 40 (cm), quan s¸t mét vËt nhá qua kÝnh lóp cã ®é tơ + 10 (®p) M¾t ®Ỉt s¸t sau kÝnh Mn nh×n râ ¶nh cđa vËt qua kÝnh ta ph¶i ®Ỉt vËt A tríc kÝnh vµ c¸ch kÝnh tõ (cm) ®Õn 10 (cm) B tríc kÝnh vµ c¸ch kÝnh tõ (cm) ®Õn (cm) C tríc kÝnh vµ c¸ch kÝnh tõ (cm) ®Õn 10 (cm) D tríc kÝnh vµ c¸ch kÝnh tõ 10 (cm) ®Õn 40 (cm) Bµi : Mét ngêi cã kho¶ng nh×n râ tõ 25 (cm) ®Õn v« cùc, quan s¸t mét vËt nhá qua kÝnh lóp cã ®é tơ D = + 20 (®p) tr¹ng th¸i ng¾m chõng ë v« cùc §é béi gi¸c cđa kÝnh lµ: A (lÇn) B (lÇn) C 5,5 (lÇn) D (lÇn) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 64 KÍNH LÚP I MỤC TIÊU + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu công dụng cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp + Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp + Viết vận dụng công thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vô cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẫn bò số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ôn lại kiến thức thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết công thức thấu kính Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Giới thiệu tác dụng Ghi nhận tác dụng + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt tác dụng tạo ảnh với góc trông 118 GV : gi¸o ¸n vËt 11 lớn góc trông vật nhiều lần α tan α Giới thiệu số bội giác Ghi nhận khái niệm + Số i giá c : G = = Yêu cầu học sinh thực Thực C1 α tan α C1 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung II Công dụng cấu tạo kính Cho học sinh quan sát số Quan sát kính lúp lúp kính lúp + Kính lúp dụng cụ quang bỗ trợ Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính lúp cho mắt để quan sát vật nhỏ dụng kính lúp + Kính lúp cấu tạo thấu Giới thiệu cấu tạo kính Ghi nhận cấu tạo kính lúp kính hội tụ (hoặc hệ ghép tương đương lúp với thấu kính hội tụ) tiêu cự nhỏ (cm) Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Sự tạo ảnh qua kính lúp Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc Nêu đặc điểm ảnh vật + Đặt vật khoảng từ quang tâm điểm ảnh vật qua thấu qua thấu kính hội tụ đến tiêu điểm vật kính lúp Khi kính hội tụ kính cho ảnh ảo chiều Giới thiệu cách đặt vật trước Ghi nhận cách đặt vật trước lớn vật kính lúp để quan sát kính lúp để quan sát + Để nhìn thấy ảnh phải điều chỉnh ảnh vật qua kính lúp ảnh vật qua kính lúp khoảng cách từ vật đến thấu kính để ảnh giới hạn nhìn rỏ mắt Động tác quan sát ảnh vò trí xác đònh gọi ngắm chừng vò trí Yêu cầu học sinh cho biết Cho biết ngắm ngắm chừng cực viễn chừng cực viễn mắt không + Khi cần quan sát thời gian mắt không bò mỏi bò mỏi dài, ta nên thực cách ngắm chừng cực viễn để mắt không bò mỏi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính lúp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung III Số bội giác kính lúp Vẽ hình Vẽ hình 32.5 + Xét trường hợp ngắm chừng vô Tìm G Hướng dẫn học sinh tìm G∞ ∞ cực Khi vật AB phải đặt tiêu diện vật kính lúp AB AB tan α0 = OC C f tan α OC C Do G∞ = = tan α o f Ta có: tanα = Giới thiệu α0 tanα0 Giới thiệu G∞ thương mại Yêu cầu học sinh thực C2 Người ta thường lấy khoảng cực cận Ghi nhận giá trò G∞ ghi kính lúp tính tiêu OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp cự kính lúp theo số liệu người ta thường ghi giá trò G∞ ứng với khoảng cực cận kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực cận: Thực C2 Gc = |k| = | 119 GV : d 'C | dC gi¸o ¸n vËt 11 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 208 Ghi tập nhà sgk 32.7, 32.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 65 KÍNH HIỂN VI I MỤC TIÊU + Nêu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính thò kính kính hiễn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi + Viết áp dụng công thức số bội giác kính hiễn vi ngắm chừng vô cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính hiễn vi, tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ôn lại để nắm nội dung thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cấu tạo viết công thức số bội giác kính lúp Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung I Công dụng cấu tạo kính hiễn Cho học sinh quan sát mẫu Quan sát mẫu vật qua kính vi + Kính hiễn vi dụng cụ quang học bỗ vật nhỏ tiêu qua hiễn vi trợ cho mắt để nhìn vật nhỏ, kính hiễn vi Yêu cầu học sinh nêu công Nêu công dụng kính hiễn cách tạo ảnh góc trông lớn Số bội giác kính hiễn vi lớn dụng kính hiễn vi vi nhiều so với số bội giác kính lúp Cho học sinh xem tranh vẽ cấu + Kính hiễn vi gồm vật kính thấu tạo kính hiễn vi Xem tranh vẽ kính hội tụ tiêu nhỏ (vài mm) Giới thiệu cấu tạo kính hiễn vi Ghi nhận cấu tạo kính hiễn vi thò kính thấu kính hội tụ tiêu cự nhỏ (vài cm) Vật kính thò kính đặt đồng truc, khoảng cách chúng O1O2 = l không đổi Khoảng cách F 1’F2 120 GV : gi¸o ¸n vËt 11 Giới thiệu phận tụ sáng kính hiễn vi Quan sát phận tụ sáng kính hiễn vi Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo Ghi sơ đồ tạo ảnh qua hệ thấu ảnh qua hệ thấu kính kính Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian ảnh cuối Yêu cầu học sinh nêu vò trí đặt vật vò trí ảnh trung gian để ảnh cuối theo yêu cầu Giới thiệu cách ngắm chừng Yêu cầu học sinh thực C1 Nội dung II Sự tạo ảnh kính hiễn vi Sơ đồ tạo ảnh : Ghi nhận đặc diểm ảnh A1B1 ảnh thật lớn nhiều so với trung gian ảnh cuối vật AB A2B2 ảnh ảo lớn nhiều so Nêu vò trí đặt vật vò trí với ảnh trung gian A1B1 ảnh trung gian để ảnh Mắt đặt sau thò kính để quan sát ảnh ảo cuối theo yêu cầu A2B2 Điều chỉnh khoảng cách từ vật đến vật Ghi nhận cách ngắm chừng kính (d1) cho ảnh cuối (A 2B2) giới hạn nhìn rỏ mắt Thực C1 góc trông ảnh phải lớn suất phân li mắt Cho biết ngắm chừng vô Nếu ảnh sau A2B2 vật quan cực ảnh trung gian nằm vò sát tạo vô cực ta trí ngắm chừng vô cực Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng vô cực ảnh trung gian nằm vò trí Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính hiễn vi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu công thức tính số bội giác ngắm chừng cực cận Giới thiệu hình vẽ 35.5 = δ gọi độ dài quang học kính Ngoài phận tụ sáng để chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường gương cầu lỏm Ghi nhận số bội giác ngắm chừng cực cận Quan sát hình vẽ Nội dung III Số bội giác kính hiễn vi + Khi ngắm chừng cực cận: GC = d '1 d ' d1 d + Khi ngắm chừng vô cực: Thực C2 G∞ = |k1|G2 = δ OCC f1 f Với δ = O1O2 – f1 – f2 Yêu cầu học sinh thực C2 Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 212 Ghi tập nhà sgk 3.7, 3.8 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 66 121 GV : gi¸o ¸n vËt 11 KÍNH THIÊN VĂN I MỤC TIÊU + Nêu công dụng kính thiên văn cấu tạo kính thiên văn khúc xạ + Vẽ đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn ngắm chừng vô cực + Thiết lập vận dụng công thức tính số bội giác kính thiên văn ngắm chừng vô cực II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính thiên văn loại nhỏ dùng phòng thí nghiệm Tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn đường truyền chùm tia sáng qua kính thiên văn Học sinh: Mượn, mang đến lớp ống nhòm đồ chơi ống nhòm quân để sử dụng học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cấu tạo, viết công thức dộ bội giác kính hiễn vi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu công dụng cấu tạo kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cho học sinh quan sát vật xa mắt thường ống nhòm Yêu cầu học sinh nêu công dụng kính thiên văn Giới thiệu tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn Giới thiệu cấu tạo kính thiên văn Quan sát vật xa mắt thường ống nhòm Nêu công dụng kính thiên văn Quan sát tranh vẽ cấu tạo kính thiên văn Ghi nhận cấu tạo kính thiên văn Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu tranh vẽ tạo ảnh qua kính thiên văn Quan sát tranh vẽ tạo ảnh qua kính thiên văn Yêu cầu học sinh trình bày tạo ảnh qua kính thiên văn Trình bày tạo ảnh qua kính thiên văn Yêu cầu học sinh thực C1 Thực C1 Cho biết ngắm chừng vô Yêu cầu học sinh cho biết cực ảnh trung gian vò trí ngắm chừng vô cực ảnh trung gian vò trí Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính thiên văn Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu tranh vẽ hình 34.4 Hướng dẫn hs lập số bội giác Quan sát tranh vẽ Lập số bội giác kính thiên 122 I Công dụng cấu tạo kính thiên văn + Kính thiên văn dụng cụ quang bổ trợ cho mắt, tác dụng tạo ảnh góc trông lớn vật xa + Kính thiên văn gồm: Vật kính thấu kính hội tụ tiêu cự dài (và dm đến vài m) Thò kính thấu kính hội tụ tiêu cự ngắn (vài cm) Vật kính thò kính đặt đồng trục, khoảng cách chúng thay đổi Nội dung II Sự tạo ảnh kính thiên văn Hướng trục kính thiên văn đến vật AB xa cần quan sát để thu ảnh thật A1B1 tiêu diện ảnh vật kính Sau thay đổi khoảng cách vật kính thò kính để ảnh cuối A2B2 qua thò kính ảnh ảo, nằm giới hạn nhìn rỏ mắt góc trông ảnh phải lớn suất phân li mắt Mắt đặt sau thò kính để quan sát ảnh ảo Để quan sát thời gian dài mà không bò mỏi mắt, ta phải đưa ảnh cuối vô cực: ngắm chừng vô cực Nội dung III Số bội giác kính thiên văn Khi ngắm chừng vô cực: GV : gi¸o ¸n vËt 11 văn ngắm chừng vô cực Nhận xét số bội giác A1 B1 A1 B1 ; tanα = f1 f2 f tan α = Do dó: G∞ = tan α f2 Ta có: tanα0 = Số bội giác kính thiên văn điều kiện không phụ thuộc vò trí đặt mắt sau thò kính Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thức Tóm tắt kiến thức Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 216 Ghi tập nhà sgk 34.7 sbt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 67 BÀI TẬP I MỤC TIÊU + Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập loại quang cụ bổ trợ cho mắt + Rèn luyện kó giải tập đònh tính hệ quang cụ bổ trợ cho mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Phương pháp giải tập - Lựa chọn tập đặc trưng Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy nhà - Chuẩn bò sẵn vấn đề mà vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (10 phút) : Một số lưu ý giải tập Để giải tốt tập kính lúp, kính hiễn vi kính thiên văn, phải nắm tính chất ảnh vật qua thấu kính công thức thấu kính từ xác đònh nhanh chống đại lượng theo yêu cầu toán Các bước giải tâp: + Phân tích điều kiện đề + Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang cụ + p dụng công thức thấu kính để xác đònh đại lượng theo yêu cầu toán + Biện luận kết (nếu có) chọn đáp án Hoạt động (30 phút) : Các dạng tập cụ thể Bài toán kính lúp + Ngắm chừng cực cận: d’ = - OCC + l ; Gc = |k| = | + Ngắm chừng vô cực: d’ = - ∞ ; G∞ = d 'C | dC OC C f Trợ gúp giáo viên Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 208 sách giáo khoa Hoạt động học sinh Làm tập trang 208 theo hướng dẫn thầy 123 GV : gi¸o ¸n vËt 11 Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh dựa vào yêu cầu toán để xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Bài toán kính hiễn vi Vẽ sơ đồ tạo ảnh cho trường hợp Xác đònh thông số mà toán cho trường hợp Tìm đại lượng theo yêu cầu toán d '1 d ' d1 d + Ngắm chừng cực cận: d2’ = - OCC + l2 ; GC = + Ngắm chừng vô cực: d2’ = - ∞ ; G∞ = δ OCC ; với δ = O1O2 – f1 – f2 f1 f Trợ gúp giáo viên Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 212 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hướng dẫn học sinh tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt người quan sát phân biệt Bài toán kính thiên văn Ngắm chừng vô cực: O1O2 = f1 + f2 ; G∞ = Hoạt động học sinh Làm tập trang 212 theo hướng dẫn thầy Vẽ sơ đồ tạo ảnh Xác đònh thông số mà toán cho Tìm đại lượng Tìm số bội giác Tính khoảng cách ngắn hai điểm vật mà mắt người quan sát phân biệt f1 f2 Trợ gúp giáo viên Gọi học sinh lên bảng hướng dẫn giải tập trang 216 sách giáo khoa Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tạo ảnh Hướng dẫn học sinh xác đònh thông số mà toán cho, ý dấu Hướng dẫn học sinh xác đònh công thức tìm đại lượng chưa biết Hướng dẫn học sinh tìm số bội giác Hoạt động học sinh Làm tập trang 216 theo hướng dẫn thầy Vẽ sơ đồ tạo ảnh Xác đònh thông số mà toán cho Tìm đại lượng Tìm số bội giác Hoạt động (5 phút) : Cũng cố học + Nắm, hiểu vẽ ảnh vật sáng qua quang cụ bổ trợ cho mắt + Ghi nhớ công thức tính số bội giác loại kính Phương pháp giải loại tập + So sánh điểm giống khác cấu tạo, tạo ảnh, cách quan sát loại quang cụ IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY 124 GV : gi¸o ¸n vËt 11 Ngµy so¹n: /…/ TiÕt 68-69 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH TIÊU CỰ CỦA THẤU KÍNH PHÂN KÌ I MỤC TIÊU II CHUẨN BỊ Giáo viên Học sinh III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: ( phút): Xây dựng phương án thí nghiệm Hoạt đôïng GV Hoạt động HS -Cho HS đọc SGK, nêu câu hỏi PC1; PC2 -Thảo luận nhóm thí nghiệm, tìm hiểu thực -Gợi ý HS thực câu hỏi PC1;PC2 -Nêu câu hỏi C1 -Nhận xét câu thực bạn -Nêu câu hỏi PC3; PC4 -Thực câu hỏi C1 -Thảo luận nhóm, thực PC3, PC4 Hoạt động 2: ( phút): Tiến hành thí nghiệm Hoạt đôïng GV -Nhắc nhở HS đảm bảo an toàn thí nghiệm -Quan sát nhóm thí nghiệm -HD HS cần -Kiểm tra thành viên nhóm phương án thí nghiệm nhóm Hoạt động HS -Bố trí giá quang học -Lắp thiết bò theo sơ đồ -Kiểm tra thí nghiệm -Bật nguồn điện, bật đèn -Điều chỉnh hệ để thu ảnh rõ nét -Đo khoảng cách cần thiết -Ghi số liệu Hoạt động 3: ( phút): Hoàn thành nộp báo cáo Hoạt đôïng GV Hoạt động HS -HD hoàn thành báo cáo -Tính toán, nhận xét … hoàn thành báo cáo -Thu báo cáo -Nộp báo cáo -Nhắc HS thu dọn thí nghiệm -Thu dọn thiết bò thí nghiệm Hoạt động 4: ( phút): Vận dụng, cố Hoạt đôïng GV -Cho HS thảo luận theo PC5 -Nhận xét, rút kinh nghiệm Bài thực hành Hoạt động 4: ( phút): Hoạt đôïng GV -Cho HS thảo luận theo PC5 Hoạt động HS -Thảo luận, thực câu hỏi theo phiếu PC5 -Nhận xét câu thực bạn Hoạt động HS -Thảo luận, thực câu hỏi theo phiếu PC5 -Nhận xét câu thực bạn -Nhận xét, đánh giá nhấn mạnh kiến thức Bài Hoạt động 5: ( phút): Giao nhiệm vụ nhà Hoạt đôïng GV Hoạt động HS Nội dung IV KINH NGHIỆM 125 GV : gi¸o ¸n vËt 11 TiÕt 70 KiĨm tra hkii Ngµy so¹n: /…/2008 KiĨm tra chung cho toµn khèi ( Dïng ®Ị chung) 126 GV : ... lần điện dung tụ A tăng lần B giảm lần C tăng lần D khơng đổi Gía trị điện dung tụ xoay thay đổi A thay đổi điện mơi lòng tụ B thay đổi chất liệu làm tụ C thay đổi khoảng cách tụ D thay đổi phần... ngâm dung dịch điện phân Pin vơn-ta có cấu tạo từ cực đồng cực kẽm ngâm vào dung dịch axit sunfuric lỗng Iơn kẽm Zn2+ bị gốc axit tác dụng tan vào dung dịch làm cho cực kẽm thừa êlectron nên mang... biết mối quan hệ cơng lực điện trường độ giảm • Phiếu học tập 6(PC6 ): Ba tập trắc nghiệm c) Nội dung ghi bảng : Bài : Cơng lực điện trường I Cơng lực điện trường : 11 GV : gi¸o ¸n vËt lý 11 Đặc
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án Vật lý 11 hay, đầy đủ. Có bài tập, có nhận xét rút kinh nghiệm, Giáo án Vật lý 11 hay, đầy đủ. Có bài tập, có nhận xét rút kinh nghiệm, Giáo án Vật lý 11 hay, đầy đủ. Có bài tập, có nhận xét rút kinh nghiệm, + Nêu được cấu tạo của lăng kính., THẤU KÍNH MỎNG (tt), GIẢI BÀI TOÁN VỀ HỆ THẤU KÍNH, + Phân tích và trình bày được quá trình tạo ảnh qua một hệ thấu kính. Viết được sơ đồ tạo ảnh., + Trình bày dược cấu tạo của mắt, các đặc điểm và chức năng của mỗi bộ phận của mắt., + Trình bày được các khái niệm chung về tác dụng và số bội giác của các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt., + Nêu được công dụng và cấu tạo của kính hiễn vi. Nêu được đặc điểm của vật kính và thò kính của kính hiễn vi., + Nêu được công dụng của kính thiên văn và cấu tạo của kính thiên văn khúc xạ.

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay