Đang tải... (xem toàn văn)
Các trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đềCác trò chơi và hoạt động ngoài lớp cho trẻ Mẫu giáo theo chủ đề
TRẦN THỊ NGỌC TRÂM - PHÙNG THỊ TƯỜNG NGUYỀN THỊ NGA CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG NGOÀI LỚP HỌC CHO TRẺ MẠU GIÁO THEO CHỞ ĐỀ NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM TRẦN THỈ N G Ọ C TRÂM - PHÙNG THị TƯÒNG - NGUYỄN THÍ NGA ¿« ; —Ị c \ Ằ W-l CÁC TRÒ CHƠI VÀ HOẠT ĐỘNG NGOÀI LỚP HỌC CHO TRE m ẫ u g iá o - THEO CHƯ ĐỀ (Tái ban lán thứ hai) NHÀ XUẤT BẢN G IÁ O DỤC VIỆT NAM LÒI N Ó I Đ Ầ U Hầu hết trẻ em đểu thích hoại động lớp học trẻ em thích trời chơi khuyến khích lừ trẻ sơ sinh Hoạt động lớp học mang lại cho trẻ em nhiều ích lợi lạo hội cho trè tiêp xúc với ánh năng, không khí lành, thoáng đãng không gian khoáng đạt Hoạt động lớp học giúp trẻ phát trién sức khoè vê thê chât lẫn tinh thần, mang lại cho trè trạng thái tâm lí tắt Hoạt động lớp học tạo cho trè nhiều hội vận động loàn thân, phát triên k ĩ vận động thó, thăng bằng, sức mạnh, phối hợp giác quan việc liếp nhận cám giác Qua hoạt động trời, Irẻ phái Irién toàn diện ve thê chất, nhận thức, ngón ngữ, tình cám - k ĩ x ã hội thâm mĩ Hoại động trời giúp trẻ liêu hao lượng giài toá cáng thăng sau thời gian phái lập trung ỷ Nếu nhà trường sân trời co gắng lìm kiếm nơi gần trường có thê tô chức cho trẻ hoạt động trời an toàn, chang hạn, cóng viên khu sinh hoại cộng đồng vườn cây, gần trường Chúng lôi hi vọng sách nlũmg gợi ý giúp giáo viên mầm non bậc phụ huynh tô chức hoạt động trời bố ích lí thú cho trẻ mầm non Cuốn sách biên soạn lần đầu khó tránh khói thiếu sót, mong nhận ý kiến đóng góp cùa quỷ độc giá đế sách tái bán tốt C ác tác già (Píiần NHỮNG VẤN DỂ CHUNG I HOẠT Đ Ộ N G N G O À I LỚP H Ọ C T hế hoạt động lóp học ? Trong chế độ sinh hoạt cùa trè trường mâm non trè tham gia rât nhiêu hoạt động khác H oạt động trời hoại động diễn không gian bên phòng học sàn, vườn trường nơi trẻ dạo chơi, tham quan trời bên khuôn viên trư n g Những đặc trưng cùa hoạt động trời : - M ôi trường hoại động toàn không gian bên phòng học Môi trườne hoạt động trời không chi bó hẹp không gian hoạt động bên tườne bao trướnq m cá bẽn naoài khuôn viên trường - Đoi lượng hoạt động tất vật, tượng tôn không gian bên phòns học mà đứa trẻ quan tâm thích thú có tính giáo dục Đó có thè vật, tượng tự nhiên sàn phàm hoạt động cùa xã hội loài người Đây nét đặc trưng cùa hoạt động trời, chúne quyêt định khác biệt nội duna, hình thức phư na pháp tô chức so với hoạt động tô chức phòng học Đ iều cốt lõi giáo viên phải khai thác hết tiềm m m ôi trường đối tượnu hoạt động trời m ang lại đê thời gian hoạt động trời thực có ý nghĩa phát triên trè M ục đích ý nghĩa cua hoạt động lóp học 2.1 M ụ c đicli cùa lioạl động lóp liọc Tận dụng điều kiện mõi truờng tự nhiên, xã hội xung quanh lớp học để tổ chức cho trè hoạt động đa dạng nhàm phát triển hứng thú tìm hiểu, khám phá giới xung quanh thay đổi trạng thái hoạt độna để trê rèn luyện sức khoé kha vận động, tăng cường khà thích nghi cùa thề với môi trưòng sông 2.2 Ý ng h ĩa lio l động Iig o i lớp liọc Hoạt động trời với nhiều nội dung, nguyên vật liệu điêu kiện hoạt động phong phú tốt sức khoè việc học tập, vui chơi trẻ Tham gia hoạt động trời : • Trè tiếp xúc trực tiếp hoạt động với đối tượng môi trường tự nhiên xã hội sè giúp tre luyện giác quan, thao tác tư mờ rộng vốn hiểu biết cùa trẻ • Sự phong phú vật, tượng gây hứng thú, kích thích tré hoạt động khám phá không ngùng, khơi dậy nuôi dưỡng trè ham m uốn tim hiểu, khám phá môi trường xung quanh • Trè tiêp xúc trực tiêp thường xuyên với mỏi trường ihiẽn nhiên, xã hội khiến trè thêm yêu sống, nhạy cảm dễ hoà nhập với xung quanh • Là hội đê trẻ rèn luyện sức khoè vận động, từ tăng cường khả thích nghi cùa thề với môi trường sống • Là hội để giáo dục hành vi văn hoá, thái độ tích cực việc bào vệ chung sống với môi trường thiên nhiên N hữ ng yểu tố ả n h h u ỏ n g đển két q u hoạt động lóp học Kêt quà cùa hoạt động trời chịu ành hường cùa nhiều yếu tố, đề cập đến m ột số yếu tố sau : , y ế u tố c h ù q u a n - Sự phái trién tám, sinh lí đám bào cho hoại động cùa trẻ Sự phát triển tâm , sinh lí bao gôm hoán thiện m ặt cấu trúc chức cùa quan thể, trình nhận thức, thao tác tư duy, đời sống xúc cám, tình càm, phẩm chất tâm lí - Tính tích cực cá nhân quà trình hoạt động Tré dóng vai trò chù thề hoạt động Trè phải tích cực, chủ động hoạt động, trai nghiệm để phát triên Do đó, hoạt động tổ chức hoạt động trời phài phù hợp với nhu cầu, hứng thú cùa trè đ : trẻ thực tích cực, chủ động tham gia hoạt động 3.2 Yếu tố k liá c li quan - Môi trường hoạt động Mói trướng hoạt động bao gồm cà môi trường vật chất lẫn môi trường tâm lí N ếu môi trướng vật chất không đầy đù nhàm chán thi trè đôi tượng phương tiện đê hoạt động không hứng thú đê hoạt động N ếu không tạo môi trường tâm lí thoải mái khó kích thích trè hoạt độna tích cực - Tác động giáo dục Tác động giáo đục bao gồm lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tồ chức hoạt động trời Những tác động giáo dục phù hợp sè phát huy khã trè khai thác tiềm cùa môi trường hoạt động II H Ư Ớ NG D Ẫ N C H U N G G ọi ý nội dung hoạt động lóp học trư n g m ầm non Hoạt độna trời m ột nội dung hoạt động không thê thiếu chế độ sinh hoạt m ột ngày tré trường mầm non Hoạt động trời trường mầm non có thè hoạt động sau : + Hoạt động quan sát + Hoạt động thử nghiệm / thí nehiệm + Hoạt động lao động chăm sóc cây, vật + Hoạt động chơi + Hoạt động giao tiêp + Hoạt động theo V thích trè Vi dụ số hoạt động lớp học cúa trẻ : - Leo trèo, bò, nhảy đánh đu tung, bát : Những hoạt động khuyến khích phát triên kĩ vặn độna thô cùa bấp, tố chất nhanh, m anh, khéo léo, thãna bane phối hợp nhịp nhàna tay mắt - Chơi với nước cát bùn : Hoạt động khuyến khích trè phát triển óc thám hiếm, khám phá tim tòi Tré chơi cát khô đồ nước làm bánh cát làm hang động - Chơi trò chơi đóng vai : Các nhà nhò bàng thùng gỗ hay giấy tạo hội cho trò chơi đóna vai tiếp tục trời - Tham gia hoạt động nghệ thuật : Ví dụ trẻ vẽ giá vẽ đặt góc sân với vặt liệu khác (bút chì, bút lông m àu, bút phấn bột màu) - Dạo chơi tìm hiểu thiên nhiên (quan sát thời tiết, cây, v ật ; nhặt hoa, quà, rụng ; nhặt sỏi, đ ), chăm sóc cối, vật N hữ ng k ĩ trẽ học dược khu vực h o t dộng lớp học - Kĩ nàng vận dộng thô, tré học : leo trèo, chạy nhảy, đánh đu, thăng bang, ném, tung bắt bóng, xách nước, đào xới cát bùn Kĩ vận động tinh, trè học : Đong đo nước, c t ; làm lâu đài c t ; vẽ ngón tay cát - Kĩ nhận thức, trè học : Quan sát, nhận biết, dự đoán, mô tả thay đồi thời tiết ; đo lường chơi với nước, cát nhận biết khái niệm nặng - nhẹ, khô - ướt, chim - n i - Kĩ xã hội, trè học : Hợp tác phiên chơi du, chơi trò chơi theo nhóm vớinhau khichơi, thay - Kĩ sáng tạo, trè học : Chơi trò giả chơi với dụng cụ tr i ; trè tự tạo trò chơi riêng cho - Kĩ giao tiếp, trẻ học : Nói chuyện với bạn với cô ; giúp đỡ bạn yêu cầu, láng nghe cô hay bạn nói N hữ ng đầ dùn g , nguycn vật liệu cần thiết cho hoạt động lớp học - Sân chơi thiết bị đồ chơi trời - Dụng cụ dể leo trèo, bò, chui, thăng bàng : cầu trượt, đu quay, đuờng ống đề chui qua, thang dây thừng, lốp ô tô dụng dứng để chui qua, lốp ô tô ghép vào thành đường đề tập giữ thăng b n g - Hố cát, bề nước, bóng, ô tô, xe đạp ba bánh, xanh có bóng mát, Iihà hay lều gỗ mái lá, vật liệu khác để chơi với cát, nước (xèng, chai lọ, hộp, ô tô tải, rồ, thìa, bát, cân, xà phòng, giấy gấp thuyền, phẩm màu, m ột số vật chìm, m ột sổ vật noi n c )■ - Các mô đất có hình dáng mấp mô cho trè leo trèo, chạy nhảy •4 Tổ chức hoại động lóp học 4.1 C liu ẩ n b ị - Giáo viên cần khào sát thực tế địa điểm trè đến : diện tích, cánh quan chung, góc khuất, cối Đặc biệt cần thòa thuận với người phụ trách khu vực đề nam quy định, đặc điềm đặc trưng cà điêu cần ghi chép cân thận Tất - Trên sỡ giáo viên xây dựng kế hoạch chi tiết đề cách chuân bị môi trườna theo mục đích Giáo viên có ý tường không gian hoạt động trời tô chức cho trè (vị trí đặt đồ vật, tạo thêm khoáng không gian m i ) - Chuẩn bị thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cần thiết - Dự kiến tinh bất ngờ - Tính đến mối liên hệ hoạt động trời hoạt động lớp 4.2 Tiến hành Trước cho tré hoại động lớp học, giáo viên cằn : - Cho trẻ chuân bị trang phục phù hợp với thời tiết - Tô chức không gian, đồ dùng, đồ chơi an toàn - Chọn nội dung phù họp với độ tuồi, nhu cầu, hứng thú cùa trẻ phù hợp với chù đề - Lên ý tường trước tô chức hoại động : Tô chức cho tré hoạt động theo nội dung ? Dưới hình thức ? Địa điểm đâu tốt nhắt ? cần thêm phương tiện vật chât ? Khi cho tre hoạt động lớp học giáo viên cần : - Giới thiệu khu vực hoạt động trời ý tưởng hoạt đ ộng' trò chơi, sau đê tré tùy ý lựa chọn hoạt động/ trò chơi, chỗ chơi cách chơi Giáo viên theo dõi bao quát hướng dẫn, giúp đờ trè cần thiết - Đàm bào : + Các dụng cụ chơi, địa điểm hoạt động trời phài hấp dẫn an toàn thay đồi cần thiết + Môi trườne hoạt động hút tré tham gia + Phù họp với đặc điềm tâm sinh lí cùa trè theo độ tuồi + Trè rèn luyện nhiều kĩ tham gia trường hoạt động + Tré cảm thấy thích thú thoải mái + Trè đàm bào an toàn - Khi nghe nhạc, trè phài ý thực chuyền hàng, đèn xanh tiêp rục đi, đèn phái dừng lại Ai làm sai bị m ột lần chơi - Củng m ột thời gian quv định, nhóm chuyên nhiêu hàng nhóm th ắn s Làm theo tín hiệu đícK - Trê phàn ứng nhanh theo tín hiệu - Biết phương tiện giao thông luật lệ giao thông ũ i\ u ẩ n bị - Ba thè túi hiệu đèn đò, đèn xanh, đèn vàng - Sân bãi rộng rãi, băng phãng L u ộ l cìr\ơi Trè phái m ô phóng đủng động tác phương tiện aiao thông, chạy dừng lại theo tín hiệu, sai phái m ột lân chơi C c K c.ìr\ơi - Cà lớp chơi Cô giáo người điều khiên - Cô nói : “ỏ tô xuất phát” Trè làm động tác lái ô tô m iệng kêu bim bim chạy chậm - Cô giơ tin hiệu đèn đó, trè dừng lại Cô chuvên tín hiệu đèn xanh trẻ tiẻp tục chạy Cô nói tiếp : M áv bav cất cánh, trè dang hai tav sang hai bên nehiêne người làm m áv bav, m iệng kêu ù ù chạv nhanh - Cô giơ đèn xanh, trẻ tiếp tục bav c ỏ chuvên đèn vàng, trè từ từ chậm lại Cô nói máy bay hạ cánh, đồng thời đưa tín hiệu đèn đố ưè phái dừng lại c ỏ nói tiếp : “Thuyền khơi”, trê nhanh xuống, hai tav làm động tác chèo thuyền Cô nói thuyên vê bén giơ tin hiệu đèn đò, trè dừng lại đứng dậv Cô chuvén tín hiệu đèn xanh, trè tiếp tục chèo thuyền Cô thay đôi tín hiệu đèn - Tré phài ý quan sát đê thực cho Khi trè nấm cách chơi, cho trẻ tự điêu khiên trò chơi Bé trẽn vỉa hè cìíck - Trè biết phải via hè (hoặc sát m ép đường bên phái) - Trè biết quan sát phương tiện giao thông đường 106 C i \ u ẩ n bị - Vẽ m ô hình đường giao thông có vỉa hè, có lòng đường, đèn giao thông - Trên ‘Via hè”, để số đồ dùng, đồ chơi chậu nước, “xe đạp”, “xe máy” l_uột chơi Đi via hè (lề đường) phía tay phải, không va chạm vào đồ vật C c k chơi - Thào luận với trẻ cách vỉa (ở thành phố), lề đường (ờ nông thôn) Trè phải sát m ép đường (lề đường) phía tay phải, vừa vừa phải quan sát vũng nước, ô gà, hố ga, đất, đá, xe cộ dựng vỉa h è để đàm bảo an toàn - Chia lớp thành nhóm - Lần lượt nhóm trè vía hè, nhóm khác quan sát nhận xét cách bạn tránh chướng ngại vật vỉa hè - Nhóm chạm vào chướng ngại vật vỉa hè nhóm thua Người tài xế giỏi ;M ụ r a íc h - Trè biết giữ tháng thề - Trè làm quen với luật lệ giao thông (Z\\uân bị Mỗi trẻ túi cát, m ột vòng ừòn làm vô lăng có đường kính 20 - 25 cm, cờ đèn hiệu : xanh, đỏ, vàng i_ u ộ t chơi Khi có tín hiệu đèn đỏ phải dừng lại không làm rcrĩtúi cát.Đèn không làm rơi túi cát Nếu túi cát “N gười tài xế giỏi” dừng lại mà xanh không làm rơi ( a'\ c k eh efi - Cho trè đặt túi cát lên đầu ý nhìn cô giáo phát hiệu lệnh Khi cô giơ “cờ vàng”, tất chuẩn bị 107 - Khi cô giơ “ cờ xanh", tất cà ô tô chờ hàng Khi cô giơ "cờ đò", tất cà đứng lại (đi đứng lại cho thật khéo đề không bị rơi "hàns") - Trò chơi tiếp tục, cô thav đôi tín hiệu giao thông không theo quy luật để trè tập phàn ứng nhanh, ví dụ : xanh, vàng, ; vàng, đó, xanh Đ i qua ngá tư đưòng phô' M ịiC đícK - Trẽ làm quen với m ột số luật !ệ giao thông thông thường - Trè phản ứng nhanh ■LuẬt ck i Dừng lại có tín hiệu đèn đó, chi qua đường có tín hiệu đèn m àu xanh d \í * Ẩ n bị Biên dán giấv m àu điều khiên (nếu có đèn hiệu tốt) C-ác\\ ckcti - Trong sân chơi có bố tri ngă tư đường phố, via hè, lòng đường cô chi cho trẻ ngã tư, lòng đường, vía hè bo tri cho m ột số cháu bộ, kéo ô tô theo ngà đường - Cô cầm biển có dán giấy m àu điều khiển : Khi cô giơ m ặt biển có dán giấy màu xanh phía phía đi, cô giơ m ặt biển có dán giấy m àu phía thi phía dừng lại (nếu có đèn m àu điều khiển tốt) - Sau cô chọn m ột cháu nhanh nhẹn hoạt bát lên điều khiển - Khi trè chơi không hứng thú cô chuyền sang hình thức chơi "C hú công an chi đường" - Người đường phái nhìn gậy chi đường cành sát giao thõng Tay cầm gậy công an dang ngang phía đi, taỵ cầm gậy giơ lên cao thi dừng lại cã phía - Có thể chơi nhạc hát an toàn giao thông hát ■'Đèn giao thông” Mỹ Trang 108 CHỦ ĐÈ QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỔC - BÁC H I C Á C H O Ạ T Đ Ộ N G Thăm lăng Bác Hồ AVc đíck - Trè biết Bác Hồ vị lành tụ nhân dân Việt Nam - Trè biết Bác Hồ yêu quý cháu nhi đồng C\\lKẻkV\ b| Trước tham quan lăng Bác Hồ, giáo viên trò chuyện với trẻ vê Bác : tình càm m Bác dành cho thiếu niên nhi đồng nước, công lao Bác với đất nước Trang phục gọn gàng, lịch T i ¿n k n k - Trè xếp thành hàng nối đuôi vào thăm lăng Bác theo hướng dẫn cùa cảnh vệ lăng - Trẻ không nói chuyện, bước nhẹ nhàng không xô đẩy - Khi vào lăng, ý quan sát Bác Hồ giữ trật tự, nhẹ nói khẽ - Khi trè tham quan lăng Bác, giáo viên có thề cho è tham quan N hà sàn Ao cá Bác Hồ (nếu có điều kiện) - Hói trẻ càm nhận phát cùa trẻ sau chuyến tham quan : Bác Hồ râu tóc bạc phơ, nhà sàn đơn sơ Tham quan danh lam thắng cảnh, di tích địa phưong ;V\;ạC đícW - Trè nhận biết danh lam thắng cành địa phưcmg thêm yêu quê hương, đất nước - Trẻ không vứt rác, vẽ bậy lẽn di tích, thắng cành ¿ z l\u ắ n b ị - Cho trè xem bãng đĩa, tranh, n h danh lam thắng cảnh địa phương 109 - Trước tham quan, cô giáo trao đôi với trè danh lam thắng cành địa phương : vị tri, đặc điểm nồi b ậ t giáo dục cho trè niềm tự hào vi người địa phương danh lam thang cảnh Trang phục cùa è gọn gàna thuận tiện cho việc lại trè T iế n - Bao quát đâm bào an toàn trẻ tham quan - Nói cho trè biết phép lịch tham quan : Không chạy nhàỵ, níu kéo, làm ồn, không sờ nghịch, viết vẽ bậy vào danh lam thắng cành, di tíc h cô giài thích cho trè hậu quà việc làm - Sau cô ò truyện với trè càm nhận trè sau chuyến tham quan Tham quan làng nghề truyền thống địa phưong (làng g ố m , l n g đ a n n ó n , l n g n ặ n t ò h e ) AAiạc đ ! c k - Trè biết làng nghề truyền thống cúa địa phương m inh, từ biết yêu, tự hào vẻ quê hương đất nước - Biết trân trọng sản phâm lao động người thợ làm bi - Trước tham quan, cỏ trao đôi với è nội dung quan sát, nhữne phép lịch tham quan : không chạy, không nghịch đồ đ c - Có thẻ m ời m ột nghệ nhân ('cong nhân làng nghề) đến trướng nói chuvện làng nghề m inh (có thê m ang theo săn phẩm cách làm sàn phầm cho tré quan sátj ~C'iểv\ k ttk 'i- Cho trê tham quan : - Hướng dẫn tré quan sát cách người thợ làm sàn phẩm : từ neuyẽn liệu thô ("rơm rạ đất cát, câv tre ) qua bàn tay người thợ trớ thành nguvên liệu tinh rỏi tạo thành sàn phâm vất nguời th ợ - Cho trè tập làm m ột số sán phâm đơn giàn : Bác thợ hướng dẫn trẻ cùna lam bước Khi sán phẩm hoàn thiện, bác thợ người đánh giá, nhận xét sàn phầm cùa trẻ - Giáo dục trè biết trăn trọng sàn phẩm làng nghề - Cho tré phát biêu câm nhận cúa riêng minh chuyến tham quan làna nghê 110 M ời nghệ nhăn đến trường trò chuyện : - Trước giáo viên cho trè quan sát làng nghề qua tranh, ảnh, băng đĩa - Khi nghệ nhân đến trường, trẻ khoanh tay chào trò chuyện nghệ nhân Chăm nghe nghệ nhân trình bày công đoạn làm sản phâm, quan sát nghệ nhân tạo sàn phẩm (nếu có) - Khuyến khích trè đặt câu hỏi thắc m ắc liên quan đến sản phẩm - Giáo dục trẻ biết kính trọng yêu quý người làm sàn phẩm sàn phẩm cùa làng nghề Vẽ tranh cho triển lãm danh lam thắng cảnh (di tích) trẻ tham quan AAục đ ! c \\ Trẻ sừ dụng kĩ nãng vẽ để vẽ quê hương, đất nước CX\u.a*\ bị - Phấn màu - Chọn thời điềm tồ chức gần ngày lễ, hội danh lam thắng cành di tích địa phương " T iế n h n k - Cho trẻ vẽ nơi tré tham quan - Cho trè đặt tên cho tranh - Treo trưng bày vị trí thuận tiện cho người quan sát, đánh giá Xếp quả, hột hạt, viên sỏi / A ụ c đ íc U Trẻ khéo léo xếp hột hạt thành hình quà, có quê hương d v A ẩ n bị Các loại hạt (bưởi, na, hồng xiêm ) 111 ~U\ếr\ kàrvh - Cô xếp mẫu cho ưé xem - Cho ưé xếp theo V thich Xếp hinh vật viên đá đ íck Trẻ khéo léo xếp viên đá thành hinh vật có quê hươne (ZX\1*Ẩy\ bị Các loại viên đá có hinh dạna, kích thước khác ~C'ìẩn - CÔ xếp m ẫu cho ưé xem - Cho ưè xếp theo M ột số mẫu gợi V V thích Vẽ đá ;M ục đícU Trè sừ dụng kĩ vẽ để vẽ hình vật, người, ú ị \u ẩ n bị Các loại viên đá có hình dạng, kích thước khác 'Cìển hárvk - CÔ vẽ mẫu cho trẻ xem - Cho trè vẽ theo ý thích Một số mẫu gợi ý II C Á C TRÒ C H Ơ I Ai biết nhiều Bác ;V\ục đ !c i\ M rộng hiểu biết Bác Hồ C ^ \u ẩ n bị Vị trí chơi phù hợp (có thề lớp trời) T i ề n kíỉmk - Chia trè thành đội, đội từ - trè 113 - Khi hiệu lệnh chơi bắt đẩu, lẩn lượt đội phái chuẩn bị m ột hát, thơ cảu chuvện vẻ Bác Hô m trè biết N ếu đến lượt trons thời zian đêm nsược tứ 10 - m đội chưa tim bát, thơ câu chuyện nói Bác Hó đội thua - Khi đội bạn trinh bàv thi tửng đội chơi thào luận xem trinh bàv hát thơ cử nhóm đê trinh bàv Ví dụ, đội A hát : "Đém qua em mơ 2ặp Bác Hồ" thi đội B tháo luận tim "Ai vêu nhi đồna băns Bác Hồ Chi Minh”, đội c thào luán chuán bị chuvện “Ai neoan thư ỡna" - Đội náo lại cuối cims thi đội tharm đội "Cháu nsoan Bác Hó" Tìm kho báu /Mịic áíc k Trẻ biết suv đoán logic phát van đê C ị\u ẩ n bi - Bán đỏ íđơn giàn bao gòm cá dấu mốc khu vực chơi tạo m ột đường dẫn chấm cho X đánh dắu vị tri kho báu) khu vực chơi tronz sân trướna íbang kí hiệu băng chữ cái; - Trong bàn đỏ có nơi đánh dau X chinh kho báu ( cô siắu bánh kẹo thứ gi tương tự nơi eiấu kho báu; Bố tri sảp đặt vị trí phù hợp để tạo phức tạp cho trẻ tim băn đồ ckơỉ - Chia lớp thành hai đội tìm kiếm kho báu - Cho trè quan sát bàn đô khu vực chơi - Trè quan sát bán đõ xons sè cùnz tháo luận từ vị tri xuất phát theo hướng đê tim kho báu Ví dụ : Vị tri xuất phát bàn đồ la cáv hoa dâm bụt trước sản trè phải rẽ phái đến cáv bưởi lại rẽ trái bồn hoa Tư bồn hoa trước bước thấy chậu cành thi kho báu nàm phía sau chậu cành Trê phải làm theo chi dẫn bân đồ 114 CHỦ DỀ TDƯÒNG TIỂU HỌC I C Á C H O Ạ T Đ Ộ N G Tham quan trường tiếu học đíc\r\ - Trè làm quen với môi trường tiểu học có lớp học, bàn ghế, bảng phấn - Tạo cho trè m ạnh dạn tự tin bước vào trường học bị - Trao đồi với thầy hiệu trường trường tiểu học gần trường mầm non đế tré tham quan - Đàm thoại với trè trường tiểu học đề định hướng cho trẻ quan sát ~ưìến h n k - Khi đến trường tiểu học, cô chi cho trè quan sát cồng trường, biển trường bao quát chung cúa trường : gồm có cồng trường, hàng rào, lớp học, lớp học có bàn ghế, bàng phan, bàn giáo viên - Cho trè so sánh trường tiểu học trường mầm non gọi tên đồ vật có trường tiểu học - Có cho trẻ quan sát lớp anh chị tiều học học làm cho trè trò chuyện với cô giáo tiểu học vài anh chị học sinh tiểu học đề gây ấn tượng vói trẻ Vẽ đồ dùng cho học sinh lóp AAlẠC đíck - Trè sừ dụng kĩ vẽ để vẽ đồ dùng lớp - Trè m ong m uốn học lớp ¿^ivAẩn bị Phấn viết 115 T i ế n kíỉmh - Trao đỏi với tré vê đô dùng lớp : hình dáng, m àu sac - Cho trẽ vẽ đô dùne cùa học sinh lớp bang phấn - Cho tre đếm xem vẽ nhiều đồ dùng lớp II C Á C TRÒ C H Ơ I Chuẩn bị đồ dùng cho học sinh lóp ;V\ục đ ỉ c \ \ Tré nắm nhữna đồ dùng học tập cần thiết cùa lớp C\\\A.ầY\ bị M ột số bút chi, thước kè, ê ke, cặp sách, phấn, bàng sá c h X iến kíàrvh - Chia lớp thành đội m ỗi đội từ - trẻ - Trona thời gian quv đinh đội chọn nhũng đô dùng cho học sinh lóp - Đội náo chọn đủng nhanh đội chiến thang Rung chuông vàng đ!c\r\ Trè chạv phàn xạ nhanh b| Chuòng có dâv £2áck c Iaơì - Tré chia thánh - đội, đim a thành hàng dọc Phía trước m ỗi hàng cách khoàns - m treo m ột chuôna vừa tam tav với tré - Trè đứng cùa đội, đứng sát vạch xuất phát Khi nahe hiệu lệnh cô : "1, 2, 3, chạy !", trè chạv nhanh đến chỗ chuông cầm dây chuông làm độns tác rung chuông Sau đó, trè chạy nhanh quay đứng cuối hàng đội - Cố nhận xét đội rung chuông đẩu tiên, trò chơi lập lại với bạn hết thành viên đội - Đội chiên thăng đội có nhiều bạn ru n s chuông 116 Lần theo dây ;V\ục a íc rA Phát triền nhóm chân khéo léo c Z h u ẩ n bị Trang phục cùa trè gọn gàng, phù hợp với thời tiết ngày Một sô sợi dây nhựa vài dài căng ngang sân cao đầu trè M ột đâu dây cao m ột đầu thấp l_ u ộ t ckcri Không kéo dây không bang cà bàn chân C^ác.k ckơi - Chia tré thành nhóm đứng đầu thấp cùa dâv - Từng trè bước vào đứng dây, kiễng chân hai lòng bàn tay úp sát kẹp vào dây lần đến dầu bên cùa dây chạy cuối hàng Trè kéo dây bàng cà bàn chân bị loại Lần chơi sau lại chơi tiếp - Nhóm có trẻ bị loại thang Chơi xiếc vòng ;V\ S.C đ íc U Rèn luyện kĩ vận động khéo léo CX\u.ẩv\ bị M ột số vòng nhựa (hoặc tre nhẵn) có kích thước khác nhau, không gian rộng, băng phăng T iế n kànK - Trao đồi với tré hình dạng công dụng vòng : có dạng hình tròn, lãn được, đê làm xiếc, đê h ọ c - Cho trè khám phá vòng tụ từ - phút theo cách riêng cùa m ình, giáo viên chi cho trè cách khác đê sú dụng vòng làm xiếc nghệ sĩ thực thụ - Cho trè đặt vòng vào eo thắt lưng lấc qua lắc lại vòng nghệ sĩ xiếc (Thích hợp với vòng có kích thước lớn hơn) 117 - Đặt vòng ngản lãn cho vòng lãn vòng quanh vòng m ật đất (Với vòng nhò thi lán dễ hơn) - Cho tay vào vòng quay chúng cánh tay - Đặt vòng thành hàng nháy vào chúng nhàv qua chúng tuv theo kích thước vòng : Với vòng to thi trè nhàv vào, vòng nhó thi nháy qua nhảy cách quàng - Cho trè đặt vòng vào chân đật chân đưa lên đâu, lẽn cồ - Khuvến khích trè nghĩ cách mà trẻ có thề chơi với vòng Làm xiếc dây AAục đícM Rèn khà náng khéo léo C^t\uẪv\ bị Dâv thừng loại to, dái, sân bang phẩng T iế n kàrvk - Hoạt động có thê tô chức cà hai nơi nhà trời - Đặt sợi dâỵ thừng dài thành m ột mô hinh ngoàn ngoèo sân - Cho tré sợi dâỵ quan sát trẽ (chân đặt sợi sân) - Đặt sợi dây thừng đường thẳng giữ cánh tay minh để cản bang cho trè khéo léo cho chân không chạm đất - Khuyến khích trè suy nghĩ nhiều cách làm để qua : qua nó, nháy qua (trén hai bàn chán) 118 MỤC LỤC Trang Lời nói dầu PHẦN MỘT : NHỮNG VẤN ĐỂ CHUNG I Hoạt động lớp học II Hướng dẫn chung PHẦN HAI : GỢI Ý MỘT s ó HOẠT ĐỘNG VÀ TRÒ CHƠI NGOÀI LỚP HỌC ĐẾ TRƯỜNG MẮM NON Các hoạt động II Các trò chơi 13 ĐẾ BẢN THAN Các hoạt động 19 II Các trò chơi 26 ĐỀ GIAĐlNH Các hoạt động 30 II Các trò chơi 36 ĐỂ NGHẾ NGHIỆP Các hoạt động 42 II Các trò chơi 44 ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT Các hoạt động 48 II Các trò chơi 59 ĐÉ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Các hoạt động 62 II Các trò chơi 68 ĐỀ NƯỚC VẢ CẢC HIỆN TƯỢNG THIÊN NHIÊN C ác hoại động 77 II Các trò chơi 89 DẾ GIAO THÔNG Các hoạt động 94 II Các trò chơi 99 ĐỀ QUÊ HƯƠNG - ĐẤT NƯỚC - BẢC Hố Các hoạt dộng 109 II Các trò chơi 113 ĐÉ TRƯỜNG TIỂU HỌC Các hoạt động 115 II Các trò chơi 116 119 Chịu trách nhiệm xuất bản: Chù tịch Hội đóng Thành viên kiém Tổng Giám đốc NGỔ TR Â N Á I Phó Tổng Giám đốc kiẻm Tổng bièn tập v ũ V Ã N HÙNG T ổ chức bàn thào xà chịu trách nhiệm nội dung: Phó Tổng biên tập N G U YÊN V Ã N TÙNG Giám đốc Còng tv cổ phấn Sách dãn tộc H A T H Ị H A I YEN Bién tập lán đáu Biẻn táp tái bàn Trinh bay bia Chế \a sửa bàn in: LẺ THI THU THUỶ LÝ TUYẾT NHUNG NGYẺN MẠNH HÙNG CỒNG TY c ổ PHẦN SÁCH DÁN TỘC Cóng ty cổ phán Sách dãn tộc - Nha xuất bàn Giáo dục Vệt Nam giữ qưyén cống bố tác phẩm CÁC TRO CHƠI VÁ HOẠT ĐỐNG NGOÀI LỚP HOC CHO TRẺ MẪU GIÁO THEO CHỦ ĐỂ Mã số: 0G249t3-CDT SỐĐKKH xuất bàn : 65 - 2013/CXB/107- 57/GD In 2.000 (QĐ: 46;, khổ : 17 X 24cm In tạ i: Cõng ty TNHH In Thanh Binh Địa c h ỉ: số 234 - đường K2 - cẩu Diễn - Từ Liêm - Hà In xong nộp lưu chiểu tháng 08 nâm 2013 NỘI ... gt thỡ cho trố i m) cho trố quan sỏt búng nng - Phỏt cho mi tr m t mu phn ỏnh du ch trố ng - Trố theo dừi búng cựa m ỡnh trờn sõn trng (búng di hay búng ngn, búng nghiờng v phớa n o .) - Cho trố... dm chõn, v tay - Cho m t tr quan sỏt, tr khỏc gim chõn m nh s thy phỏt õm m nh, nh tựy theo cỏch m trố dm chõn - Cho tr khỏm phỏ õm cựa chuụng, thỏo hi qu búng, nghe ục bin Cho trố suy oỏn v... ? - Cho tr thay i v trớ cho kim tra búng cựa minh (Cụ gii thớch cho trố hiu v búng nng : vo bui sỏng v chiu ti thỡ búng cng di, n gia tra m t tri lờn n inh u thi búng ngn v trũ n ) - Cho tr