Chương I : ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC SỐ TỰ NHIÊN Tiết 1: TẬP HP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HP I- Mục tiêu -Hs làm quen với k/n tập hợp bằng cách lấy ví dụ về tập hợp, nhận biết được một đối tượng cụ thể ∈ hay ∉ một tập hợp cho trước -Hs biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán biết sử dụng ∉∈ , -Rèn luyện cho hs tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác đẻâ viết tập hợp II- Tiến trình lên lớp 1-Chuẩn bò : 2-Bài cũ : 3-Bài mới : TẬP HP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HP Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1: Các ví dụ GV:Cho hs quan sát trên bàn học của mình và kể những đồ vật trên bàn ? Gv gthiệu tập hợp các đồ vật trên bàn ,vd sgk ND2: Cách viết và các kí hiệu HĐ1: gv gthiệu cách viết tập hợp A các số t/n nhỏ hơn 4 Gthiệu các số 0,1,2,3 là phần tử của tập hợp A Gthiệu k/hiệu ∉∈ , và cách đọc Gv: viết t/hợp B = }{ cba ,, vàđiền vào ô vuông HĐ2:Thông qua 2 vd trên nhận xét cách viết một tập hợp như thế nào ? ?Muốn để ngừơi đọc biết đó là một tập hợp thì ký hiệu như thế nào? ?Giữa các ptử là số hay chữ ta phân biệt bằng dấu gì ? ?Mỗi ptử của 1 t/hợp được viết mấy lần ? và thứ tự của các ptử viết như thế nào ? HĐ3: Gv hd cách viết t/hợp:liệt kê , t/c đ/trưng ?Viết t/hợp A các số t/n nhỏ hơn 4 ? Gvnói rõ t/c đ/trưng cho các p/tử của 1 t/hợp là t/c mà nhờ đó ta nhận được ptử thuộc t/hợp ptử nào không thuộc t/hợp Hs đọc nhận xét sgk ? Làm bài 1 sgk Gv: viết t/hợp ngoài ra còn minh họa bằng vòng kín như hình 2 sgk ,gthiệu viết t/hợp bằng sơ đồ Ven Hs làm bài 4/6 sgk Hs quan sát rồi trả lời Lấyv/d tập hợp ngoài sgk Hsqsát và viết theo k/h Trảlời 3A ,aB, 7A, 1B,  ∈ A,  ∈ B Hs nhận xét cách viết t/hợp { } , ptử số “;”, ptử chữ “,” Một lần không lặp lại Không thuộc vào thứ tự Hs qsát và viết Lkê A= }{ 3;2;1;0 T/cđ/trgA= }{ 4/ <∈ xNx Đọc nhận xét và nhắc lại 2 cách viết t/hợp Hs thực hiện Hs biết thêm cách viết t/hợp bằng sơ đồ Ven Và ngược lại 4 -Củõng cố : -Làm ?1 : D = { } 6;5;4;3;2;1;0 , 2 ∈ D , 10 ∉ D -Lám ?2 : C = { } GRTAHN ,,,,, -Chia lớp ra làm 2 nhóm Nhóm1 :Biễu diễn các ptử của t/hợp A btập 1 bằng sơ đồ Ven Nhóm 2 : Biễu diễn các ptử của t/hợp chữ cái của bài 2 bằng sơ đồ Ven 5 -Hướng dẫn -Hs về nhà tự tìm vd về t/hợp -Làm btập 3,5 sgk -Các ptử cùng 1 t/hợp không nhất thiết phải cùng loại , chẳng hạn : A= { } ba,;1 -Sơ đồ Ven là mộ t đường cong khép kín , không tự cắt , mỗi ptử của t/hợp được biễu diễn 1 điểm bên trong đường cong đó -Cách minh họa nói trên rất trực quan khi n/cứu về tập con về giao của hai t/hợp -Hs khá làm bài 6,7,8 sbt -Về nhà xem trước bài “Tập hợp các số t/n ” ************************************************************** Tiết 2 : TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I - Mục tiêu : -HS biết được tập hợp các số tự nhiên , nắm được các qui ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên , biết biểu diễn 1 số tự nhiên trên tia số , nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số . -HS phân biệt được các tập hợp N và N* ,biết sử dụng các kí hiệu ≤ ; ≥ ,biết viết số tự nhiên liền sau liền trước 1 số tự nhiên II -Các hoạt động trên lớp: 1 - Chuẩn bò: GV: SGK- phiếu học tập . HS: SGK 2 - Kiểm tra bài cũ: HS1: - Cho 1 ví dụ về tập hợp ? Làm bài tập 4 / SGK-trang 6 -Hỏi thêm : tìm 1phần tử thuộc H mà không thuộc M ? Tìm 1 phần tử vừa thuộc H vừa thuộc M ? -Viết tập các số tự nhiên lớn hơn3 và nhỏ hơn 10 bằng 2 cách ? HS2: - Đọc kết quả bài 5 ? - Cho hình vẽ bên , viết tập hợp M bằng 2 cách ? M 3-Bài mới : Tập hợp các số tự nhiên  6  4 0 2 8 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1 : Tập hợp N; N* HĐ1 : Nêu các số tự nhiên và tập hợp các số t/n ký hiệu như thế nào ? ? Điền dấu ∈ và ∉ vào 12 N ; ¾ N ? Một em biểu diễn các số tự nhiên trên tia số Các điểm lần lượt gọi điểm 0;1;2;3;4 1 em khác bd điểm 4;5;6; Vậy số t/n được biểu diễn bởi 1 điểm trên tia số Hđ2 : gthiệu tập hợp N* = {x ∈ N / x ≠ 0 } ? Nhận xét tập N ≠ N* ở chổ nào ? ? Điền vào ô vuông k/hiệu ∈ và ∉ 5 N*; 5 N ; 0 N* ; 0 N ND2 : Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên GV quay lại tia số và cho hs nhận xét điểm biểu diễn nhỏ hơn đứng bên nào điểm biểu diễn lớn hơn ? Điền dấu <; > vào ô vuông 3 9 ; 15 7 Hđ2 gthiệu ký hiệu ≤; ≥ ? Viết A = { x ∈ N / 6 ≤ x ≤ 8} bằng cách liệt kê các phần tử của nó Hđ3 Gv gthiệu số liền trướ và liền sau chỉ hơn kém nhau 1 đơn vò ? Làm bài 6 Gthiệu 2 số t/n liên tiếp ? Làm ? ? Trong các số t/n số nào nhỏ nhất ? Trong các số t/n có số lớùn nhất không ? vì sao ? Số t/n có bao nhiêu phần tử ?Gọi hs đọc mục d; e trong sgk 0 ;1 ;2; ;3 ;4; 5 ; . . . Ký hiệu là N 12 ∈ N ; ¾ ∉ N Vẽ tia số và bd 0; 1; 2; 3 Vẽtia số và bd 4 ;5 ;6 Nhận xét 5 ∈ N* ; 5 ∈ N 0 ∉ N* ; 0 ∈ N Hs đọc mục a/ Bên trái 3 < 9 ; 15 > 7 A = { 6 ; 7 ; 8 } Hs thực hiện Số 0 Không có Vô số phần tử 4- Củng cố : Làm bài 8/8 5- Hướng dẫn : Làm bài 7 ; 9 ; 10 / 8 Hd bài 9 : 7 ; 8 và a ; a+1 Hd bài 10 : 4601 ; 4600 ; 4599; a+2; a+1 ; a Bài hs khá : 14 ; 15 ; /sgk *********************************************************************** Tiết 3 : GHI SỐ TỰ NHIÊN I - Mục tiêu : -Hs hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ tp, hiểu rõ trong hệ tp, gtrò của mỗi chsố trong một số thay đổ theo vò trí -Hs biết đọc và viết các số La Ma õkhông quá 30 -Hs thấy được ưu điểm của hệ tp trong việc ghi số và tính toán II- Tiến trình lên lớp : 1- Chuẩn bò : 2- B cũ : -Viết N và N* - làm bài 7 ? ,Viết t/hợp A có x ∈ N, x ∉ N*, (A= { } 0 ) -Viết t/hợp Bcác số t/n không vượt quá 6 bằng hai cách, sau đó bd chúng trên tia số . Đọc tên các điểm ở bên trái điểm 3 trên tia số - Có số t/n nhỏ nhất không ? và lớn nhất ? Làm bài 10 sgk 3 - Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò D1 : Số và chữ số HĐ2: Lấy 3895 để p/biệt số và chữ số Gthiệu số trăm, chsố hàng trăm, số chục , chsố hàng chục Cũng cố bàí116 và có nhận xét gì? ND2: Hệ tphân HĐ1:Gthiệu hệ tp trong sgk Gv nhấn mạnh : gtrò của mỗi chữ số trg 1 sốvừa thuộc vào bản thân nó và vừa thuộc vàovò trí của nó trg số Hđ2: gvviết 253 rồi viết gtrò của số đó dưới dạng tổng cuả các hàng đơn vò ? Làm ? ND3: Cách ghi số La Mã HĐ1:Cho hs đọc số LaMã trên mặt đồ hồ GV: gthiệucác chữ I,V,Xvàđặc biệt IV,IX Ngoài 2số IV, IX ra thì mỗi số còn lại trên mặt đồ hồ có giá trò bằng tổng các chữ số của nó Hđ2:gthiệu các số La Mã từ 1 đến 30 Các nhóm chsố IV,IX,I,V,X là phần để tạo nên số La Mã .Gtrò số La Mã là tổng các thành phần của nó 5 , 2 , 3 , 4 . . . 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 Số trăm 38 Chsố hàng trăm8 Cả lớp làm , chú ý Hsbiết cách ghi hệ tp 253=200+30+5 222= ? ab= a. 10+ b abc = ? Hs qsát rồi tính Hs nhìn đồng hồ đọc Cho hs ghi từ 1đến10 XVIII= X+V+I+I+I=10+5+1+1+1=18 XXIV= ? ?Số La Mã có gì khác số tự nhiên Đọc: XIV,XXVII,XXIX,ra số t/n Từ 10 đến20 Từ 20 đến30 Thực hiện Hs trả lờitheo câu hỏi Viết :26; 28; ra số La Mã 4 - Cũng cố : Cho hs làm bài 12, 13asgk 5 - Hướng dẫn : Làm bài 13b (1023) Làm bài 14 (102; 120; 201; 210) Làm bài 15c)IV= V- I V=VI- I VI – V= I N/cứu bài “Có thể em chưa biết” -Số ptử của một t/hợp-t/hợp con ************************************************************** Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP TẬP HP CON I - Mục tiêu : - Hs hiểu được 1 t/h có thể có 1 ptử, có nhiều ptử, có thể có vô số ptử Cũng có thể không có ptử nào, hiểu được k/n t/h ợp con và k/n 2 t/h bằng nhau - Hs biết tìmsố ptử của 1 t/h, biết kt 1 t/h là t/h con hoặc không là t/h con của t/h cho trước, biết viết 1 vài t/h con của 1 t/h cho trước - Biết sử dụng đúng các ký hiệu ⊂ và Φ - Rèn luyện cho hs tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu ⊂∈ , II - Tiến trình lên lớp 1- Chuẩn bò : 2- Bài cũ : -Làm bài 14: Viết gtrò của số abcd trong hệ tphân -Làm bài 13b) -Làm bài 15 3 - Bài mới :SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘTTẬP HP-TẬP HP CON Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1: Số ptử của một t/h Hđ1:Nêu vd sgk ?Tìmsố lượng các ptử của mỗi t/h ?Vậy 1 t/h có thể cómấy ptử ? Làm ?1 Hđ2: nêu ?2. Tìm số t/n x khi x+5=2 ? ?Nếu gọi Alà t/h các số t/n x mà x+5=2 thìAcó ptử nào không ? Gv gọi Alà t/h rỗng , ký hiệu Φ ? Làm bài 17 ND2: Tập hợp con Hđ1:cv nêu vd trong sgk ? Nhận xét các ptử của 2 t/h có gì đặc biệt Gvgthiệu t/h con : E EFF ⊃⊂ , Đọc :E là t/h con của F, F chứa E Hs nêu vdvà đưa ra kluận Hs thực hiện Hsphấn đoán Không có x để x+5=2 Đọc phần chú ýcả lớp cùng làm Các ptử của E có trong t/h F Qsát và rút ra kluận { } { } { } cba ,, { } { } MbMa ⊂⊂ , { } Mc ⊂ Gv minh họa bằng sơ đồ Ven rút ra kluận ChoM= { } cba ,, Viết t/h con củaM có 1ptử Dùng ⊂ để thể hiện qhệ giữat/h con với M ? cách đọc ? Chú ý khi dùng kí hiệu ∈⊂ , Viết { } Ma ⊂ không viết a ⊂ M màa ∈ M ?Làm ?3 Hđ2: thông qua ?3 gthiệu 2 t/h bằng nhau ?Vậy khi nào thì 2 t/h bằng nhau M BABMA ⊂⊂⊂ ,, AB ⊂ ABBA ⊂⊂ , ⇒ A=B 4 - Cũng cố : Làm bài 16 5- Hướng dẫn : Bài 18 (không thể nói A= Φ , vì Acó 1 ptử ) Bài 19 (A= { } 9;8;7;6;5;4;3;2;1;0 ) P M (B= { } AB ⊂ ,4;3;2;1;0 ) Bài 20 :a) 15 ){ } { } 24,15,15, Aba ⊂∈ =A N Viết qhệ giưã 3 t/h ở hình vẽ ************************************************************** Tiết 5 : LUYỆN TẬP I - Mục tiêu : - Cũng cố và khắc sâu các kiến thức về t/h - Có k/n vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học vào bài tập - Rèn luyện tính chính xác và sử dụng thành thạo các ký hiệu II - Tiến trình lên lớp 1- Chuẩn bò 2- Bài cũ : T/h như thế nào gọi là t/h rỗng ? Làmbài 18 sgk T/h như thế nào gọi là t/h con của 1 t/h ? bài 19 sgk Bài 20 sgk 3- Bài mới : LUYỆN TẬP Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1: Trường hợp các ptử của1 t/h không liệt kê hết các ptử của t/h được viết có qui luật ? Viết t/h A các số t/n từ 8 đến 20 ? ? Viết t/h B các số t/ n từ 10 đến 99 ? ? Làm bài tập21 và 23 sgk Tổng quát : tập hợp A từ a đến b là b-a+1 Tập hợp các số chẵn (lẽ) là (b-a):2+1 ND2: Tập con : Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều là A= {8;9;10…20} Tìm số phần tử của A 20 – 8 + 1 = 13 phần tử C = { } 30 .12,10,8 Tìm số phần tử của A (30 – 8) :2 +1 = 12 phần tử phần tử của tập hợp B thì ta nói A tập con của B A ⊂ B  với ∀ x ∈ A thì x ∈ B ? làm bài 24/14 A ⊄ B  x 1 ∈ A; x 1 ∉ B ND3: Tập hợp bằng nhau A = B     ⊂∈∈∀ ⊂∈∈∀ A) (B A x thì B x B) (A B x thì A x với Làm bài 22/14 (Sgk) A ⊂ N, B ⊂ N, N * ⊂ N a) C = {0;2;4;6;8} b) L = {11;13;15;17;19} c) A = {18;20;23} d) B = {25;27;29;31} 3 – Củng cố: Làm bài 25/14 4 – Hướng dẫn về nhà : Bài 39,40,41,42/Sbt ************************************************************* Tiết 6: Phép cộng và Phép nhân I – Mục tiêu: - Hs nắm vững các t/c gh, kh của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên t/c p 2 của phép nhân đối với phép cộng, biết phát biểu và viết dạng tq các t/c - Hs biết vận dụng các t/c trên vào các bt tính nhẩm, tính nhanh. - Hs biết vận dụng hợp lý các t/c của phép cộng và phép nhân vào giải toán. II – Tiến trình lên lớp : 1 – Chuẩn bò : Chuẩn bò bảng t/c của phép cộng và phép nhân 2 – Bài cũ: Tính chu vi của sân hình chữ nhật có chiều dài = 32 m, chiều rộng = 25m. (32 + 25).2 = 114 3 – Bài mới : Phép cộng và phép nhân Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1: Tổng và tích của 2 số t/n: HĐ1: Gv dựa vào bài cũ để giới thiệu phép cộng và nhân Làm ?1 Điền vào ô trống HĐ2: Làm ?2 Củng cố bài 30 a) (x – 34).15 = 0 Thực hiện và đọc kết quả. Chỉ đònh phát biểu (x – 34)15 = 0 15x = 34.15 x = 15 15.34 x = 34 ND2: T/c phép cộng và phép nhân số t/n HĐ1: Treo bảng t/c lên. ? Phép cộng số t/n có những t/c nào ? Phát biểu t/c đó. Làm ?3 a) ? Phép nhân số t/n có những t/c gì ? Phát biểu t/c đó ? Làm ?3 b) ? T/c nào liên quan đến cà 2 phép tính cộng và nhân . Phát biểu t/c đó ? Làm ?3 c) Chỉ đònh phát biểu = (46 + 54) + 17 = 117 Chỉ đònh phát biểu = 37.(4.25) = 3700 Chỉ đònh phát biểu = 87(36 + 64) = 8700 4 – Củng cố : Trở lại bài cũ: phép cộng và phép nhân số t/n có t/c gì giống nhau ? (g/h và k/h) Làm bài tập 26,27 (26:quãng đường ô tô đi chính là quãng đường đi bộ) 5 – Hướng dẫn : Bài tập 28,29,30,31. ************************************************************* Tiết 7,8: Luyện tập I – Mục tiêu : Khắc sâu t/c của phép cộng và phép nhân. Sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi. Rèn luyện kỹ năng tính toán và sử dụng t/c vào tính nhẩm, tính nhanh. Vận dụng các t/c phép cộng, phép nhân vào giải toán một cách hợp lý. II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuẩn bò : Máy tính bỏ túi. 2 – Bài cũ : Phát biểi t/c g/hoán. Tính nhanh: 27 a,b. Phát biểu t/c k/hợp. Tính nhanh 27 c,d. Làm bài 28. Đọc kết quả bài 29. 3 – Bài mới : Luyện tập 1( Tiết 7) Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1: Sử dụng các t/c: ? Làm bài 31. ? p dụng t/c nào để tính nhanh ? ? Làm bài 32. ? Tách một số hạng để áp dụng tính nhẩm ? Làm bài 33 ND2: Sử dụng máy tính bỏ túi Gv h/d cách sử dụng máy tính bỏ túi để cộng và ứng dụng câu c bài 34. = (135 + 65) + (40 + 360) = 200 + 400=600 Làm tương tự 996 + 45 = = 996 + (4 + 41) = 996 + 4 +41 = 1041 13;21;34;55 Có máy tính để thực hiện. Tiết 8 : Luyện tập 2 ND1: Làm bài 35/19 Gv tách 1 thừa số để tích mới bằng tích 15.2.6 = 5.3.12 = 15.3.4 4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 cũ. Làm bài 36/19 p dụng t/c k/h của phép nhân p dụng t/c p 2 p dụng t/c p 2 làm bài 37 16.19 = ? 46.99 = ? 35.98 = ? ND2: Sử dụng máy tính bỏ túi Gv h/d cách sử dụng máy tính bỏ túi để làm phép tính nhân làm bài 38/20 Cho các em làm bài 39,40. 15.4 = 15.2.2 = 30.2 = 60 25.12 = 25.4.3 = 100.3 = 300 25.12 = 25.(10+2) = 1000.2 = 2000 16.(20-1) = 16.20 – 16.1 = 320 -16 = 304 Có máy tính để thực hiện. 3 – Củng cố : Phép cộng có t/c: gh, kh, có phần tử trung hòa (số 0) Phép nhân có t/c: gh, kh, có phần tử trung hòa (số 1) Phép cộng đóng kín trong tập hợp số tự nhiên. Với ∀ số tự nhiên a,b, ta có: a+b ∈ N Phép nhân đóng kín trong tập hợp số tự nhiên. Với ∀ số tự nhiên a,b, ta có: a.b ∈ N 4 – Hướng dẫn : Đọc bài “Cậu bé giỏi tính toán” Xem trước bài phép trừ và phép chia. Hs khá: BT 54, 57, 59, 60 (Sbt) **************************************************************************** Tiết 9 : PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I - Mục tiêu : - Hs hiểu được khi nào kết quả của1 phép trừ là 1 số t/n ketá quả của 1 phép chia là 1 số t/n -Hs nắm được qhệ giữa các số trong phép trừ và phép chia hết ,chia có dư -Rèn luyện cho hs vận dụng kt về phép trừ và phép chia để giải 1 vài bài toán thực tế II – Tiến trình lên lớp : 1 -Chuẩn bò : Sử dụng phấn màu khi dùng tia số để tìm hiệu 2 số 2 -Bài cũ : Xét xem có số t/n xnào mà 2+x = 5, 6+x = 5 3-Bài mới : PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND1 : Phép trừ 2 số t/n HĐ1 : Gv đưa vào bài cũ gthiệu phép trừ Hd thêm cách xác đònh hiệu trên tia số để chuẩn bò cho hs học cộng 2số nguyên ở chương 2 Chẳng hạn với 5-2 . đặt bút ở điểm o di chuyển trên tia số 5 đvò theo chiều mũi tên Rồi di chuyển theo chiều ngược lại 2đơn vò Khi đó bút sẽ chỉ điển số 3 ?Còn 5 –6 có thực hiện được không ? .Khi di chuyển bút từ điểm 5 theo chiều ngược lại mũi tên 2 + x = 5 => x = 5 - 2 x = 3 6 + x = 5 => không có x để 6 + x = 5 Qsát và thực hiện . . . . . . 0 1 2 3 4 5 6 đvò ,bút sẽ vượt ra ngoài tia HĐ2 : Làm ?1? ?Nhắc lại qhệ giữa các sốtrong phép trừ ?Số trừ phải ntn với các số bò trừ ? ? Vậy 2 số t/n a , b . Nếu co ùsố t/n x: b +x =a thì ta có phép trừ a –b =x ND2:Phép chia hết và phép chia có dư Hđ1 :Xét xem có số t/n x nào mà 3.x =12 5x = 12? .Từ đó gthiiệu phép chia ? Làm ? 2 Hđ2 xét phép chia : 12 3 14 3 0 4 2 4 Gthiệu phép chia có dư .nhắc lại quan hệ giữa các số trong phép chia hết trong phép chia có dư ? ? Làm ?3 Vậy =>Nhận xét ?Qua phép trừ phép chia => Kết luận . . . . . . . 0 1 2 3 4 5 a) a – a = 0 b) a – 0 = a c) đk a – b là a ≥ b Số bò trừ – số trừ = hiệu Số bò trừ = số trừ + hiệu Số trừ = số bò trừ – hiệu 3x = 12 => x = 3 12 => x=4 5x = 12 =>x = 5 12 =>x =2 dư 2 a) 0 : a = 0 (a ≠ 0) b) a : a = 1 ( a ≠ 0) d) a : 1 = a 1) thg 35 dư 5 2) thg 41 dư 0 3)khg xẩy ra vìsố chia=0 4)khg xra vì sồdư >schia 4 – Cũng cố: Bài tập 44a,điểm .Cũng cố quan hệ giữa các số trong phép chia và phép trừ 5 – Hướng dẫn : B: 42;43;44;b;c;e;g;45 sgk ************************************************************** Tiết 10, 11 : LUYỆN TẬP I-- Mục tiêu - Khắc sâu cho hs khi nào ketá quả 1phép trừ là 1 số t/n ketá qủa của 1 phép chia là 1 số t/n - Rèn luyện được k/n các quan hệ giữa các số trong phép trừ và phép chia có dư - Vận dụng thành thạo phép trừ , chia hết chia có dư trong bài tập II- Tiến trình lên lớp : 1 – Chuẩn bò : Máy tính bỏ tú I 2 – Bài cũ : Bài 44 :Tìm số t/n x biết : a) x : 13 = 41 => x = 41 . 13 => x=533 b) 1428:x =14 =>x = 1428 :14=>x= 102 Tương tự c;đ;e;g; 3 – Bài mới : LUYỆN TẬP ( Tiết 10) [...]... ************************************************************** Tiết 15: Thứ tự thực hiện các phép tính I – Mục tiêu: - Hs nắm được các qui ước về thứ tự thực hiện các phép tính - Hs biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trò của bt - Rèn luyện cho hs tính cẩn thận, chính xác trong tính toán II – Tiến trình lên lớp: 1 – Nhắc l i b i cũ: 2 - Viết các dãy tính 5 + 3 – 2; 12 :6. 2; 4 và gi i thiệu bt - Gi i thiệu 1 số cũng được coi là 1 bt - Gi i thiệu trong... II – Tiến trình lên lớp: 1 – B i cũ: Làm b i 57/28 => a) = 8; 16; 32; 64 ; 128; 2 56; 512; 1024 e) = 36; 2 16; 12 96 Làm b i 58/28; 59/28 Dùng công thức nhân 2 lũy thừa cùng cơ số tính b i 60 2 – B i m i: Luyện tập Hoạt động của thầy HĐ1: Làm b i 61 /28 ? Tìm lũy thừa của 1 số t/n ≠ 1 và có bao nhiêu cách viết 8 = 2.2.2 = 23, 16 = 42 = 24, 27 = 33 64 = 82 = 26 = 43, 81 = 92 = 34; 100=102 ? T i sao 20, 60 ,... ********************************************************************** Tiết 19: Tính chất chia hết của một tổng I – Mục tiêu: - Hs nắm được các tính chất chia hết của một tổng, một hiệu - Hs biết nhận ra một tổng của hai hay nhiều số, hiệu của hai số có hay không chia hết cho một số mà không cần tính giá trò của tổng, của hiệu đó, biết sử dụng các kí hiệu ,  - Rèn luyện cho hs tính chính xác khi vận dụng các tính chất chia hết n i trên II – Tiến trình lên lớp: 1... tổng, 1 hiệu hay không chia hết cho 2; 5 - Rèn luyện cho hs tính chính xác khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2; 5 II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuẩn bò: 2 – B i cũ: • Xét bt 182 + 42 M i số hạng có  6 không ? Không tính xem tổng  6 ? Phát biểu t/c tương ứng • Xét bt 1 86 + 42 + 56 không làm tính Tổng có  6 ? Phát biểu t/c tương ứng Muốn biết 1 86 có  6 ? Ta đặt phép chia và xét... U (6) , UC(4 ,6) T/h UC(4 ,6) Tạo thành b i càc ph tử nào của các t/h U (6) , U(4) Gthiệu giao của 2 t/h U(4), U (6) KÍ Hiệu A  B Vậy Ư(4)  Ư (6) = ƯC(4 ,6) i n tên 1 tập hợp thích hợp vào ô vuông B(4)  = BC(4 ,6) Vd: Viết các tập hợp và giao của A,B và X, Y 8 ∈ ưc (32,28) sai A = {0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, } B = {0, 6, 12, 18, 24 .} BC(4 ,6) ={0, 12, 24} Có thể i n1, 2, 3, 6 A = {3 ; 4 ; 6 } B = {4 ; 6. .. của 1 số , ký hiệu tập hợp các ước và các b i của1 số - Hs biết ktra 1số có hay không là ước hoặc là b i của 1 số cho trước và biết tìm b i và ước của 1 sốcho trước trong các trường hợp đơn giãn - Hs biết xác đònh ước và b i trong các b i toán thực tế đơn giản II – Tiến trình lên lớp: 1- Chuẩn bò : 2- B i cũ : 3- B i m i : B i và ước Hoạt động của thầy ND1 : ước và b i ? Hãy nhắc l i khi nào thì số t/n... đó là n i dung của đl cơ bản của số học 5– Hướng dẫån :B i tập học sinh khá 167 , 168 , sbt ********************************************************** Tiết 30 : B i chung và ước chung I – Mục tiêu: - Hs nắm được đ/n ước chung , b i chung ;hiểu được giao của 2 t/h - Hs biết tìm ưc, bc của 2 hay nhiều số bằng cách liệt kê các ước liệt kê các r i tìm các ptử chung của 2 t/h , biết sử dụng kí hiệu giao của... cho học sinh tính chính xác khi phát biểu và vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 3,cho 9 II – Tiến trình lên lớp: 1.-B i cũ -cho a=2124,b=5124 Thực hiện phépchia để kiểmtra xemsố nào chia hết cho 9, số nào không chia hết cho 9 Gv: ta thấy 2 số đều tận cùng bằng 124 nhưng a 9 còn b 9.Thế thì dấu hiệu  +9 có liên quan đến các chữ số tận cùng không Vậy nó liên quan đến yếu tố nào? 2.- B i m i: Dấu hiệu... đơn giản và vdụng kí hiệu của 2 tập hợp - Có ý thức qsát đặc i m của BC, UC vận dụng chính xác vào b i tập II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuẩn bò : 2 – B i cũ : Cho hs làm b i 134 3 – B i m i : Luyện tập Hoạt động của thầy ? G i hs làm b i tập 1 36 sgk ? Viết t/hợp A = ? ? Viết t/hợp B = ? B = {x ∈ N / x < 40 , b i của 9} Viết Viết t/hợp B là : A  B ? Hoạt động của trò A = {x ∈ N / x < 40, b i 6} A... 2 hay nhiều số - Hs biết tìm UCLN một cách hợp lý trong từng trường hợp cụ thể biết vận dụng tìm UC và UCLN trong các b i toán thực tế đơn giản II – Tiến trình lên lớp: 1 – Chuẩn bò : 2 – B i cũ - Thế nào là UC của 2 hay nhiều số , Tìm UC(12, 30) - Trong những UC đó số nào lớn nhất 3 – B i m i : ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT Hoạt động của thầy Qua b i m i gv gi i thiệu b i m i ND1 :Gthiệu UCLN và ký hiệu ? Nhận . – Tiến trình lên lớp : 1 – Nhắc l i b i cũ: - Viết các dãy tính 5 + 3 – 2; 12 :6. 2; 4 2 và gi i thiệu bt - Gi i thiệu 1 số cũng được coi là 1 bt. - Gi i. hs ghi từ 1đến10 XVIII= X+V +I+ I +I= 10+5+1+1+1=18 XXIV= ? ?Số La Mã có gì khác số tự nhiên Đọc: XIV,XXVII,XXIX,ra số t/n Từ 10 đến20 Từ 20 đến30 Thực hiện