Đang tải... (xem toàn văn)
I. Phương pháp tìm hiểu 1. Nghe báo cáo về: Báo cáo về tình hình thực tế của nhà trường. Tình hình kinh tế xã hội tại địa phương. Báo cáo về hoạt động của Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh. Nội dung công việc của giáo viên chủ nhiệm. Tìm hiểu các loại hồ sơ sổ sách của học sinh, lớp học, cách nhận xét, đánh giá học sinh, các tài liệu hướng dẫn chuyên môn cấp Tiểu học. Người trình bày: Thầy Nguyễn Trung Dân – Hiệu Trưởng. Lê Thị Mỹ Hạnh – Hiệu Phó chuyên môn. Số tiết: 8 tiết. 2. Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu (loại hồ sơ, số lượng hồ sơ được nghiên cứu). Giáo án. Sổ chủ nhiệm. Sổ theo dõi chất lượng giáo dục. Sổ báo giảng. Sổ dự giờ 3. Điều tra thực tế. Tình hình giảng dạy của giáo viên và tình hình học tập của học sinh trường tiểu học Phan Chu Trinh.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập − Tự − Hạnh phúc Phiếu 1a THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC Họ tên sinh viên thực tập: NGUYỄN NGỌC ÁNH Khoa: SP Tiểu học – Mầm non Trường thực tập: Trường Tiểu học Phan Chu Trinh Lớp chủ nhiệm: 1/9 Họ tên giáo viên hướng dẫn: Bùi Thị Thu Hiền I Phương pháp tìm hiểu Nghe báo cáo về: - Báo cáo tình hình thực tế nhà trường Tình hình kinh tế xã hội địa phương - Báo cáo hoạt động Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ Chí Minh - Nội dung công việc giáo viên chủ nhiệm - Tìm hiểu loại hồ sơ sổ sách học sinh, lớp học, cách nhận xét, đánh giá học sinh, tài liệu hướng dẫn chuyên môn cấp Tiểu học Người trình bày: - Thầy Nguyễn Trung Dân – Hiệu Trưởng - Lê Thị Mỹ Hạnh – Hiệu Phó chuyên môn Số tiết: tiết Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu (loại hồ sơ, số lượng hồ sơ nghiên cứu) - Giáo án - Sổ chủ nhiệm - Sổ theo dõi chất lượng giáo dục - Sổ báo giảng - Sổ dự Điều tra thực tế - Tình hình giảng dạy giáo viên tình hình học tập học sinh trường tiểu học Phan Chu Trinh Thăm gia đình phụ huynh học sinh (địa chỉ, số lần) II Kết tìm hiểu Tình hình giáo dục địa phương: - Phường Tân Phong có 14.127 hộ với 55.157 nhân ( Tạm trú khoảng 30%) Tổng diện tích đất tự nhiên 1.684ha, ( có 835 đất nông nghiệp, chủ yếu rau xanh) Toàn phường có 11 khu phố; có 10/11 khu phố khu phố văn hóa, có sắc tộc sống địa bàn phường như: Khinh, Nùng, Tày, Thổ, Hoa, Thái, Khơ Me Nhân dân sống ngành nghề khác như: thương nghiệp, dịch vụ, tiểu thủ công nghiệp trồng rau xanh Số lại công viên chức nhà nước Phường có giáo xứ Phúc Hải, Thuận Trường Đại Học Đồng Nai Hòa, Thái Hiệp Có chùa: Đức Quang, Quang Long Quan Âm Gần 50% nhân dân theo đạo Thiên Chúa Có trường Tiểu học Tân Phong A, Tân Phong B trường tiểu học Phan Chu Trinh, trường Mầm Non Tân Phong 32 nhóm trẻ dân lập - Địa phương công hận hoàn thành công tác chống mù chữ - phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; phổ cập trung học sở; phổ cập trung học phổ thông theo tiêu chuẩn tỉnh Đồng Nai - Trong năm 2014 tiêu kinh tế; văn hóa xã hội; an ninh quốc phòng; xây dựng công trình đạt vượt tiêu giao Tình hình, đặc điểm nhà trường: Đội ngũ giáo viên: - Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 81 người Trong đó: + BGH: 03- nữ: 02 + GV: 69 – nữ: (đứng lớp trực tiếp 57/54 nữ; 07 giáo viên dạy Anh văn, 02 giáo viên dạy nhạc – họa; 01 giáo viên dạy thể dục; 02 GV dự khuyết) + Công nhân viên: 9/7 nữ ( TPT: 01/01 nữ; GV thư viện – thiết bị 02/02 nữ; Bảo vệ: 02; kế toán 01/01 nữ; văn thư 01/0 nữ; y tế: 01/01 nữ; phục vụ: 01/01 nữ) - Đa số giáo viên nhiệt tình, giàu lòng nhiệt huyết với công tác Cơ sở vật chất - Nhà trường có sở đối diện Cơ sở với diện tích 1870,8 m2 Cơ sở với diện tích 1013,7 m2 Trung bình: 2884.5 m2 / học sinh Cơ sở có đầy đủ khu hiệu gồm phòng: hội đồng trường, phòng thư viện, phòng thiết bị, phòng hiệu trưởng, phòng phó hiệu trưởng, phòng y tế, phòng hội đồng, phòng môn, phòng giáo viên - Cơ sở có phòng học: phòng giáo viên, khu vệ sinh giáo viên riêng biệt, khu vực vệ sinh học sinh khép kín Số lượng học sinh: 2778 học sinh Số lớp: 57 lớp + Khối 1: 537 học sinh 11 lớp: 1/1 – 1/11 + Khối 2: 528 học sinh 11 lớp: 2/1 – 2/11 + Khối 3: 635 học sinh 14 lớp: 3/1 – 3/14 + Khối 4: 594 học sinh 11 lớp: 4/1 – 4/11 + Khối 5: 484 học sinh 10 lớp: 5/1 – 5/10 Kết học tập học sinh - Trường nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể Lao động Tiên tiến tập thể Lao động xuất sắc; Công đoàn vững mạnh Liên đội mạnh cấp Tỉnh cấp Thành phố nhiều năm liền - Tham gia đầy đủ có hiệu hoạt động Phòng Giáo dục thành đoàn tổ chức - Tỉ lệ học sinh lên lớp hàng năm đạt từ 99,5% trở lên – tỉ lệ học sinh lớp hoàn thành chương trình tiểu học 100% - Hạnh kiểm: 1005 học sinh xếp loại thực đầy đủ 05 nhiệm vụ học sinh Cơ cấu tổ chức trường học - Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường: 81 người Trong đó: Trường Đại Học Đồng Nai + BGH: 03- nữ: 02 + GV: 69 – nữ: (đứng lớp trực tiếp 57/54 nữ; 07 giáo viên dạy Anh văn, 02 giáo viên dạy nhạc – họa; 01 giáo viên dạy thể dục; 02 GV dự khuyết) + Công nhân viên: 9/7 nữ ( TPT: 01/01 nữ; GV thư viện – thiết bị 02/02 nữ; Bảo vệ: 02; kế toán 01/01 nữ; văn thư 01/0 nữ; y tế: 01/01 nữ; phục vụ: 01/01 nữ) + Tổ chuyên môn gồm 06 tổ: Khối 1-2-3-4-5 tổ Anh Văn + Trong nhà trường có Hội đồng trường, hội đồng thi đua, khen thưởng hội đồng tư vấn khác Hiệu trưởng định + Các đoàn thể trường gồm: Tổ chức Đảng lãnh đạo nhà trường hoạt động khuôn khổ Hiến pháp, pháp luật Các tổ chức Công đoàn; Đoàn niên Cộng sản HCM; Đội TNTPHCM tổ chức xã hội khác hoạt động nhà trường theo quy định pháp luật nhằm giúp nhà trường thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Chức nhiệm vụ giáo viên phổ thông: Giáo viên môn: - Chịu trách nhiệm đánh giá trình học tập, rèn luyện kết học tập học sinh môn học, hoạt động giáo dục theo quy định; - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên lớp, cha mẹ học sinh lập kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện môn học, hoạt động giáo dục; Giáo viên chủ nhiệm: - Chịu trách nhiệm việc đánh giá học sinh, chất lượng giáo dục học sinh lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; - Lập kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện hàng tháng; - Cuối học kì I, cuối năm học yêu cầu, có trách nhiệm thông báo đánh giá trình học tập, rèn luyện kết học tập học sinh cho cha mẹ học sinh Không thông báo trước lớp họp cha mẹ học sinh điểm chưa tốt học sinh Duy trì mối liên hệ với cha mẹ học sinh để phối hợp giáo dục học sinh Các loại hồ sơ học sinh Hồ sơ đánh giá năm học học sinh gồm: a) Học bạ; b) Sổ theo dõi chất lượng giáo dục; c) Bài kiểm tra định kì cuối năm học; d) Phiếu sổ liên lạc trao đổi ý kiến cha mẹ học sinh (nếu có); đ) Giấy chứng nhận, giấy khen, xác nhận thành tích học sinh năm học (nếu có) Cách đánh giá, xếp loại lực, phẩm chất ghi học bạ học sinh 6.1 Cách đánh giá, xếp loại lực, phẩm chất học sinh tiểu học Đánh giá học sinh tiểu học Trường Đại Học Đồng Nai Đánh giá học sinh tiểu học nêu Quy định hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét trình học tập, rèn luyện học sinh; tư vấn, hướng dẫn, động viên học sinh; nhận xét định tính định lượng kết học tập, rèn luyện, hình thành phát triển số lực, phẩm chất học sinh tiểu học Nội dung đánh giá Đánh giá trình học tập, tiến kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ môn học hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học Đánh giá hình thành phát triển số lực học sinh: a) Tự phục vụ, tự quản; b) Giao tiếp, hợp tác; c) Tự học giải vấn đề Đánh giá hình thành phát triển số phẩm chất học sinh: a) Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động giáo dục; b) Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm; c) Trung thực, kỉ luật, đoàn kết; d) Yêu gia đình, bạn người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước Đánh giá thường xuyên Đánh giá thường xuyên đánh giá trình học tập, rèn luyện, học sinh, thực theo tiến trình nội dung môn học hoạt động giáo dục khác, bao gồm trình vận dụng kiến thức, kĩ nhà trường, gia đình cộng đồng Trong đánh giá thường xuyên, giáo viên ghi nhận xét đáng ý vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục, kết học sinh đạt chưa đạt được; biện pháp cụ thể giúp học sinh vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ; biểu cụ thể hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh; điều cần đặc biệt lưu ý để giúp cho trình theo dõi, giáo dục cá nhân, nhóm học sinh học tập, rèn luyện 6.2 Cách ghi học bạ học sinh - GV ghi điểm vào học bạ lần/ năm ( cuối HKI cuối năm) - Cách ghi học bạ dựa vào nhiệm vụ học sinh nhận xét theo hướng tích cực, khích lệ học sinh - Ở phần nhận xét giáo viên ghi nhận xét tiến học sinh môn học cụ thể điểm học sinh cần cố gắng, không dùng từ ngữ gây tổn thương học sinh Cách thức đánh giá cho điểm, cách thức phân loại học lực học sinh (Tiểu học: Đánh giá lực môn học) a) Môn học hoạt động giáo dục ( Kiến thức, kĩ năng): - Nhận xét kiến thức kĩ môn học hoạt động giáo dục mà học sinh chưa làm được; biện pháp giáo viên giúp đỡ học sinh kết biện pháp - Nhận xét điểm bật tiến bộ, hứng thú học tập môn học hoạt động giáo dục Trường Đại Học Đồng Nai b) Năng lực: - Nhận xét biểu bật hình thành phát triển lực học sinh; ví dụ: - Tự phục vụ, tự quản: có ý thức tự phục vụ/ chuẩn bị đủ biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập/ tự giác tham gia chấp hành phân công nhóm, lớp… - Giao tiếp, hợp tác: có tiến giao tiếp/ nói to rõ rằng/ thắc mắc với cô giáo không hiểu bài/ cần tích cực giúp đỡ bạn học tốt… - Tự học giải vấn đề: biết/ bước đầu biết tự học/ tự hoàn thành nhiệm vụ học tập/ biết đặt câu hỏi tự tìm tòi câu trả lời c) Phẩm chất: Nhận xét biểu bật hình thành phát triển phẩm chất học sinh; ví dụ: - Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục: Tích cực tham gia hoạt động nhóm, lớp; Biết làm việc phù hợp nhà/ thích đá bóng (múa, hát, vẽ) - Tự trong, tự tin, tự chịu trác nhiệm: Biết nhận lỗi/ sủa lỗi/ tự tin trao đổi ý kiến trước tập thể/ mạnh dạn nhận chịu trách nhiệm việc làm… - Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nhặt rơi tìm người trả lại/ chấp hành nội quy trường lớp… - Tình cảm, thái độ: yêu quý bạn bè ( cha, mẹ, ông, bà, thầy, cô)/ Kính trọng người lớn tuổi/ biết giúp đỡ người/ cởi mở, thân thiện… Các hoạt động giáo dục nhà trường Thường xuyên tổ chức hoạt động Liên đội như: chải răng, múa sân trường, phát măng non, sinh hoạt nhi đồng… cờ, phát măng non, sinh hoạt sao, nói chuyện truyền thống - Liên đội thường xuyên tham gia đầy đủ phong trào Thành phố Tỉnh phát động - Liên đội thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao chào mừng ngày lễ lớn: 20/11, 26/3 thông qua trò chơi dân gian như: kéo co, nhảy bao bố giúp em học sinh rèn luyện sức khỏe, tang cường tinh thần đoàn kết chi đội - Thường xuyên tổ chức thi vẽ tranh chủ đề: bảo vệ môi trường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, qua giúp em hình thành ý thức vấn đề xã hội - Thực tốt đạt tiêu phong trào “Kế hoạch nhỏ” cấp Tỉnh Thành phố - Thường xuyên kết hợp với Chi đoàn Nhà trường tổ chức cho học sinh giáo viên thực phong trào “ngày thứ xanh – – đẹp” - Kết hợp với nhà trường tổ chức trao học bổng vào dịp lễ khai giảng năm học, mùa xuân, ngày hội thắp sáng ước mơ Thiếu nhi III Những học sư phạm : Sau trình thực tập, tiếp xúc với học sinh, dạy học học mà em cần trở thành người giáo viên đứng lớp: - Về chuyên môn: Phải có tinh thần yêu nghề, say mê với công việc có tinh thần tự nâng cao chuyên môn Có vậy, đứng lớp dạy cho em kiến thức Trường Đại Học Đồng Nai sâu, mở rộng kiến thức giáo dục thực tế cho học sinh Để kiến thức em học không lý thuyết mà vận dụng vào thực tế Phát huy vai trò chủ thể học sinh, giúp cho học sinh học chủ động sáng tạo làm cho tiết học không bị nhàm chán - Ngoài phải rèn luyện ngôn ngữ, khả truyền đạt cho học sinh dễ tiếp thu Luôn thay đổi phương pháp dạy lớp học sôi nổi, học sinh dễ tiếp thu - Sử dụng phương pháp sư phạm hợp lý tình học sinh đưa câu hỏi - Biết lồng ghép kĩ sống, bảo vệ môi trường tiết dạy Cách quản lý học sinh: - Luôn theo dõi em, học sinh cá biệt, học sinh yếu cần phải có kế hoạch để nhắc nhở, kèm cặp, giáo dục em Phối hợp với GVBM PHHS để giáo dục em - Đối với học sinh ngoan, có tiến học tập tiếp tục động viên khuyến khích em học tập , tạo điều kiện để em phát triển khiếu - Phải biết điều hành Ban cán lớp quản lý lớp học Đối với học sinh lớp chủ nhiệm: - Tạo thân mật gần gũi thầy trò - Nắm rõ tình hình lớp, đặc biệt xây dựng ban cán lớp vững mạnh - Tìm hiểu đặc điểm chung lớp (mặt mạnh, mặt yếu, quan hệ bạn bè…) - Nắm rõ tình hình học tập, đạo đức em - Là GVCN phải tận tụy, thương yêu học sinh Quan hệ đối xử với đồng nghiệp với học sinh: Với đồng nghiệp: - Phải đoàn kết hòa đồng, nhã nhặn quan tâm giúp đỡ nhau, học hỏi kinh nghiệm lẫn - Đối xử tốt với người thực điều lệ nhà trường pháp luật Với học sinh: - Hết lòng yêu thương, giúp đỡ học sinh, đối xử công với học sinh, tránh thiên vị Nhiệm vụ người giáo viên: Không ngừng rèn luyện nâng cao trình độ chuyên môn văn hóa, xã hội Biết sáng tạo, đổi phương pháp dạy cho phù hợp Ngày 18 tháng 11 năm 2016 Sinh viên ký tên ... 50% nhân dân theo đạo Thiên Chúa Có trường Tiểu học Tân Phong A, Tân Phong B trường tiểu học Phan Chu Trinh, trường Mầm Non Tân Phong 32 nhóm trẻ dân lập - Địa phương công hận hoàn thành công tác... tự quản: có ý thức tự phục vụ/ chu n bị đủ biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập/ tự giác tham gia chấp hành phân công nhóm, lớp… - Giao tiếp, hợp tác: có tiến giao tiếp/ nói to rõ rằng/ thắc... lượng giáo dục học sinh lớp; hoàn thành hồ sơ đánh giá học sinh theo quy định; thực nghiệm thu, bàn giao chất lượng giáo dục học sinh; - Lập kế hoạch, thực kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh