Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an toàn cho trẻ

42 696 4
  • Loading ...
1/42 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 06/04/2017, 19:59

MỤC LỤCI. ĐẶT VẤN ĐỀ21. Lý do chọn đề tài:22. Mục đích của đề tài là:3II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.31. Cơ sở lý luận:32. Thực trạng vấn đề:4a. Thuận lợi:5b. khó khăn:63. Biện pháp thực hiện:7a. Biện pháp 1:15b. Biện pháp 2: Lồng ghép việc phòng chống tai nạn thương tích vào các tiết học:15c. Biện pháp 3: Đồ dùng đồ chơi sử dụng cho trẻ chơi và học phải đảm bảo an toàn:18d. Biện pháp 4: Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi:20e. Biện pháp 5: Thống nhất với giáo viên trong lớp30d.Tuyên truyền với phụ huynh về một số kỹ năng sơ cấp cứu các tai nạn thường gặp.354. Kết quả:395. Bài học kinh nghiệm:40III, KHUYẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT:40IV. KẾT LUẬN:40 I. ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lý do chọn đề tài:Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai. Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của mỗi dân tộc. Việc bảo vệ và chăm sóc, giáo dục trẻ em là trách nhiệm của toàn xã hội và mỗi gia đình.Trẻ em ở độ tuổi mầm non còn non nớt chưa có khả năng tự bảo vệ mình. Trẻ chưa nhận thức được hết các sự vật hiện tượng xung quanh, trẻ chưa biết được thế nào là tốt, xấu. Những gì là tốt với sức khoẻ của trẻ và những gì là có hại cho sức khoẻ của trẻ.Vì vậy người lớn, cô giáo phải chăm sóc và bảo vệ trẻ để trẻ có một cơ thể khoẻ mạnh và một sức khoẻ tốt.Đảng và nhà nước ta luôn coi con người là trung tâm, là nguồn tài nguyên vô giá, là động lực của sự phát triển. Hiện nay đất nước ta đang thực hiện công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. Để có được một đội ngũ lao động đáp ứng được những yêu cầu của thời đại mới thì giáo dục đóng một vai trò rất quan trọng. Vì vậy nhiệm vụ của giáo dục nói chung và cô giáo mầm non nói riêng là phải giúp trẻ hoàn thiện mình cả về thể lực và trí tụê tạo cơ sở ban đầu vững chắc để trẻ phát triển về sau. Mà quan trọng nhất là về mặt thể chất bởi vì trẻ có một cơ thể khoẻ mạnh, một thể lực tốt thì trẻ mới phát triển được trí tuệ( nhận thức được sự vật hiện tượng xung quanh).Theo kết quả điều tra liên trường Đại học Y.2001.UNICEF ( Báo cáo bộ Y tế 2003) thì:+ Hơn 1,5 triệu trẻ em bị tai nạn thương tích: khoảng 4.300 trẻ mỗi ngày.+ Gần 27.000 trẻ em chết vì tai nạn thương tích: khoảng 74 trẻ mỗi ngày.+ Gần 12.700 trẻ em chết đuối: khoảng 35 trẻ em mỗi ngày.+ Gần 4.100 trẻ em chết vì tai nạn giao thông: khoảng 11 trẻ mỗi ngày.+ Xấp xỉ 290.000 trẻ em bị thương tích do tai nạn giao thông: gần 800 trẻ mỗi ngày.+ Hơn 65.000 trẻ bị bỏng (chủ yếu là bỏng nước sôi): xấp xỉ 180 trẻ mỗi ngày.+ Số trẻ em bị chết do tai nạn thương tích hằng năm nhiều hơn so với số trẻ bị chết do các bệnh truyền nhiễm.Hiện nay tai nạn thương tích là một trong những vấn đề bức xúc đang ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe và tính mạng con người, đặc biệt là đối với trẻ em, do cơ thể đang ở giai đoạn phát triển về thể chất và tâm lý, rất hiếu động, thích tìm hiểu và nghich ngợm nên trẻ em là nhóm dối tượng dễ bị tai nạn thương tích nhất.. Vì vậy việc phòng chống tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn cho trẻ là nhiệm vụ vô cùng quan trọng trong việc chăm sóc nuôi dạy trẻ trong trường mầm non.Cung cấp kiến thức, kĩ năng thực hành về phòng tránh tai nạn thương tích cho giáo viên mầm non và phụ huynh trong việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là vô cùng cần thiết.Từ những số liệu trên chúng ta thấy việc đảm bảo an toàn cho trẻ là một khâu quan trọng trong việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh ở các trường học và cũng được ngành giáo dục đặc biệt quan tâm. Việc chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khoẻ học sinh là nhiệm vụ quan trọng góp phần đảm bảo cho sự phát triển toàn diện về thể chất, tinh thần cho thế hệ tương lai của đất nước. Song trong thực tế , khi thực hiện nhiệm vụ này còn gặp nhiều khó khăn, nhiều yếu tố nguy hiểm đang dình dập trẻ và bệnh học đường có xu thế gia tăng. Chính vì vậy việc phòng tránh tai nạn thương tích và sơ cấp cứu là một hoạt động quan trọng trong chiến lược chăm sóc sức khoẻ nhân dân của ngành giáo dục Việt Nam. Mỗi cán bộ , giáo viên, học sinh dù làm gì, ở đâu cũng cần tự nguyện tham gia hoạt động này và xem đó là một công việc cần thiết. Người lớn cần có sự can thiệp kịp thời bằng các biện pháp hữu hiệu nhằm bảo vệ trẻ trước những nguy hiểm đang dình dập trẻ mỗi ngày. Đứng trên cương vị một người giáo viên mầm non tôi thấy nhiệm vụ của mình hết sức quan trọng. Vì vậy, để giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể chất và tinh thần tôi đã suy nghĩ tìm ra: “ Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an toàn cho trẻ” nhằm bảo vệ trẻ và giúp trẻ tránh khỏi những tổn thương không đáng có để trẻ có một cơ thể khoẻ mạnh nhằm tiếp thu kiến thức tốt hơn. MỤC LỤC MỤC LỤC I ĐẶT VẤN ĐỀ .2 Lý chọn đề tài: Trẻ em độ tuổi mầm non non nớt chưa có khả tự bảo vệ Trẻ chưa nhận thức hết vật tượng xung quanh, trẻ chưa biết tốt, xấu Những tốt với sức khoẻ trẻ có hại cho sức khoẻ trẻ.Vì người lớn, cô giáo phải chăm sóc bảo vệ trẻ để trẻ có thể khoẻ mạnh sức khoẻ tốt .2 Mục đích đề tài là: II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ .3 1.Cơ sở lý luận: .3 Thực trạng vấn đề: a Thuận lợi: b khó khăn: .7 Biện pháp thực hiện: a Biện pháp 1: b Biện pháp 2: Lồng ghép việc phòng chống tai nạn thương tích vào tiết học: 10 c Biện pháp 3: Đồ dùng đồ chơi sử dụng cho trẻ chơi học phải đảm bảo an toàn: 11 d Biện pháp 4: Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nơi: 12 e Biện pháp 5: Thống với giáo viên lớp .13 d.Tuyên truyền với phụ huynh số kỹ sơ cấp cứu tai nạn thường gặp .13 Kết quả: 39 Bài học kinh nghiệm: 39 III, KHUYẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: 39 IV KẾT LUẬN: .40 I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Trẻ em hôm giới ngày mai Trẻ em niềm hạnh phúc gia đình, tương lai dân tộc Việc bảo vệ chăm sóc, giáo dục trẻ em trách nhiệm toàn xã hội gia đình Trẻ em độ tuổi mầm non non nớt chưa có khả tự bảo vệ Trẻ chưa nhận thức hết vật tượng xung quanh, trẻ chưa biết tốt, xấu Những tốt với sức khoẻ trẻ có hại cho sức khoẻ trẻ.Vì người lớn, cô giáo phải chăm sóc bảo vệ trẻ để trẻ có thể khoẻ mạnh sức khoẻ tốt Đảng nhà nước ta coi người trung tâm, nguồn tài nguyên vô giá, động lực phát triển Hiện đất nước ta thực công công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Để có đội ngũ lao động đáp ứng yêu cầu thời đại giáo dục đóng vai trò quan trọng Vì nhiệm vụ giáo dục nói chung cô giáo mầm non nói riêng phải giúp trẻ hoàn thiện thể lực trí tụê tạo sở ban đầu vững để trẻ phát triển sau Mà quan trọng mặt thể chất trẻ có thể khoẻ mạnh, thể lực tốt trẻ phát triển trí tuệ( nhận thức vật tượng xung quanh) Theo kết điều tra liên trường Đại học Y.2001.UNICEF ( Báo cáo Y tế 2003) thì: + Hơn 1,5 triệu trẻ em bị tai nạn thương tích: khoảng 4.300 trẻ ngày + Gần 27.000 trẻ em chết tai nạn thương tích: khoảng 74 trẻ ngày + Gần 12.700 trẻ em chết đuối: khoảng 35 trẻ em ngày + Gần 4.100 trẻ em chết tai nạn giao thông: khoảng 11 trẻ ngày + Xấp xỉ 290.000 trẻ em bị thương tích tai nạn giao thông: gần 800 trẻ ngày + Hơn 65.000 trẻ bị bỏng (chủ yếu bỏng nước sôi): xấp xỉ 180 trẻ ngày + Số trẻ em bị chết tai nạn thương tích năm nhiều so với số trẻ bị chết bệnh truyền nhiễm Hiện tai nạn thương tích vấn đề xúc ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe tính mạng người, đặc biệt trẻ em, thể giai đoạn phát triển thể chất tâm lý, hiếu động, thích tìm hiểu nghich ngợm nên trẻ em nhóm dối tượng dễ bị tai nạn thương tích Vì việc phòng chống tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn cho trẻ nhiệm vụ vô quan trọng việc chăm sóc nuôi dạy trẻ trường mầm non Cung cấp kiến thức, kĩ thực hành phòng tránh tai nạn thương tích cho giáo viên mầm non phụ huynh việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vô cần thiết Từ số liệu thấy việc đảm bảo an toàn cho trẻ khâu quan trọng việc chăm sóc sức khoẻ cho học sinh trường học ngành giáo dục đặc biệt quan tâm Việc chăm sóc, bảo vệ nâng cao sức khoẻ học sinh nhiệm vụ quan trọng góp phần đảm bảo cho phát triển toàn diện thể chất, tinh thần cho hệ tương lai đất nước Song thực tế , thực nhiệm vụ gặp nhiều khó khăn, nhiều yếu tố nguy hiểm dình dập trẻ bệnh học đường có xu gia tăng Chính việc phòng tránh tai nạn thương tích sơ cấp cứu hoạt động quan trọng chiến lược chăm sóc sức khoẻ nhân dân ngành giáo dục Việt Nam Mỗi cán , giáo viên, học sinh dù làm gì, đâu cần tự nguyện tham gia hoạt động xem công việc cần thiết Người lớn cần có can thiệp kịp thời biện pháp hữu hiệu nhằm bảo vệ trẻ trước nguy hiểm dình dập trẻ ngày Đứng cương vị người giáo viên mầm non thấy nhiệm vụ quan trọng Vì vậy, để giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất tinh thần suy nghĩ tìm ra: “ Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích đảm bảo an toàn cho trẻ” nhằm bảo vệ trẻ giúp trẻ tránh khỏi tổn thương không đáng có để trẻ có thể khoẻ mạnh nhằm tiếp thu kiến thức tốt Mục đích đề tài là: Nghiên cứu đề tài nhằm giúp cô giáo mầm non bậc phụ huynh có cách chăm sóc giáo dục bảo vệ trẻ tốt nhằm giúp trẻ tránh tai nạn thương tích gây ảnh hưởng tới sức khoẻ trẻ II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận: Việc phòng tránh tai nạn thương tích đảm bảo an toàn cho trẻ em lúc nơi vô quan trọng suốt trình chăm sóc giáo dục trẻ Chính giáo viên mầm non muốn nâng cao nhận thức thân, đồng thời góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lượng giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện Định nghĩa tai nạn thương tích - “Tai nạn” kiện bất ngờ xảy ra, nguyên nhân rõ ràng khó lường trước - “Thương tích” thương tổn thực thể thể người tiếp xúc cấp tính với nguồn lượng (năng lượng học, nhiệt, hóa học, điện, phóng xạ) với mức độ, tốc độ khác ngưỡng chịu đựng thể thể thiếu hụt yếu tố sống (ví dụ thiếu ô xy trường hợp đuối nước, bóp nghẹt, giảm nhiệt độ môi trường cóng lạnh) Thời gian tiếp xúc với yếu tố nguy dẫn đến thương tích thường ngắn (vài phút) “Thương tích” hay gọi “Chấn thương” “Tai nạn”, mà kiện dự đoán trước phần lớn phòng tránh được, thương tích gây thiệt hại thể chất tinh thần cho người Tai nạn thương tích thường chia thành hai nhóm lớn tai nạn thương tích chủ định tai nạn thương tích có chủ định Việc phòng chống tai nạn thương tích thực biện pháp phòng ngừa chủ động phòng ngừa thụ động Tai nạn thương tích chủ định Tai nạn thương tích chủ định thường xảy vô ý hay chủ ý người bị tai nạn thương tích người khác Các trường hợp thường gặp tai nạn thương tích giao thông tai nạn ô tô, xe đạp, xe máy, người bộ, tàu hỏa, tàu thủy, máy bay; bị ngã, lửa cháy, nghẹt thở, chết đuối, ngộ độc Tai nạn thương tích có chủ định Loại hình tai nạn thương tích gây nên chủ ý người bị tai nạn thương tích hay cá nhân người khác Các trường hợp thường gặp tự tử, giết người, bạo lực thành nhóm chiến tranh, đánh nhau, hiếp dâm, hành hạ trẻ em, hành hạ người già, bạo lực trường học Với mục đích chung giáo dục mầm non việc phòng tránh tai nạn thương tích cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo để tự bảo vệ thân mình, để giúp trẻ hình thành kỹ sống sau 2.Cơ sở thực tiễn: a Các tai nạn thương tích thường gặp trẻ mầm non - Liên quan chặt chẽ tới tuổi trẻ nguyên nhân gây tai nạn thương tích.Các nhóm tai nạn thương tích thường gặp trẻ tường mầm non là: + Các tai nạn ngã: Chủ yếu trơn trượt, đường mấp mô thường xẩy nơi vui chơi + Các tai nạn ngộ độc: Chủ yếu ngộ độc thực phẩm, ăn phải độc hại, tiếp nguy uống nhầm thuốc… + Tai nạn thương tích gây vật sắc nhọn thường xảy nơi vui chơi trẻ đùa nghịch xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm nghịch, đấu kiếm, chọc nhau, bị va vào bậc thềm gây rách da, chấn thương phần mềm gãy xương… + Tai nạn ngạt đường thở: Do trẻ tự nhét đồ chơi vào mũi, tai nhét vào tai bạn, mũi bạn Các vật trẻ nhét vào mũi, tai hạt cườm, xúc xắc, loại hạt Có trường hợp trẻ nhét đất nặn vào tai, mũi, ngậm đồ chơi vào mồm nuốt vào gây dị vật đường thở, ăn… + Tai nạn thương tích súc vật động vật hoang dại( Chó, rắn , ong…): Trong chủ yếu súc vật cắn thường xảy nơi vui chơi, số xảy gia đình + Do bỏng: Chủ yếu trẻ sau chơi, khát nước-uống nhầm phải nước nóng, ăn, uống, trẻ bị bỏng thức ăn( canh, cháo, súp…)mang từ nhà bếp lên nóng + tai nạn giao thông: Đối với trẻ mầm non tai nạn thường gặp trẻ đèo xe xe máy + Đuối nước: Do trẻ bị ngã vào xô, chậu có nước, số trường lớp, sân chơi trẻ gần ao, hồ, song suối tường bao quanh, cổng chắn nguyên nhân dẫn tới trẻ bị đuối nước… Tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu gây tử vong trẻ em 15 tuổi Việt Nam Theo báo cáo điều tra thời gian trước ghi nhận có khoảng 70% trường hợp tử vong trẻ em tuổi tai nạn thương tích gây ra; 71% trường hợp tử vong tai nạn thương tích tai nạn thương tích không chủ ý tai nạn giao thông, đuối nước, ngã, ngộ độc, điện giật, hóc nghẹn Do việc phòng chống tai nạn thương tích trẻ em vấn đề xã hội cần nhà lãnh đạo cộng đồng người dân đặc biệt quan tâm để xây dựng chiến lược phòng ngừa kiểm soát cách có hiệu nhằm góp phần chăm sóc, bảo vệ trẻ em, hệ tương lai đất nước b.Nguyên nhân gây nên tai nạn thượng tích *Yếu tố xã hội: - Tùy thuộc vào điều kiện kinh tế-xã hội vùng, miền, quốc gia có đặc điểm yếu tố nguy gây tai nạn thương tích khác Hiện nước phát triển TNTT coi hậu tránh khỏi Sự gia tăng giới hóa giao thông, đô thị hóa thay đổi công nghệ nước phát triển nguyên nhân dẫn đến gia tăng tình trạng TNTT nước Ở nước kinh tế-xã hội phát triển thấp dễ gây TNTT lửa, đánh nhau… * Yếu tố người: - Tai nạn thương tích phụ thuộc vào yếu tố: Giới tính, tuổi tác, nhận thức hành vi, tình trạng sức khỏe sử dụng rượu bia chất kích thích khác… * Yếu tố môi trường: - Môi trường vật chất: + Các yếu tố nguy thường gặp nhà: ổ cắm, cầu dao, dao kéo, thuốc trừ sâu… + Các yếu tố nguy thường gặp trường: bàn ghế hư hỏng chưa sửa chữa kịp, ngã chạy nhảy, đùa nghịch, thức ăn không đảm bảo ATTP… + Các yếu tố nguy cộng đồng: Nhiều ao hồ, sở hạ tầng, đường giao thông không đảm bảo… - Môi trường phi vật chất: + Văn pháp luật liên quan đến an toàn chưa đồng + Việc thực thi quy định, luật an toàn chưa tốt, chưa kiểm tra, giám sát, chưa có biện pháp rõ ràng + Giáo dục an toàn chưa thực đầy đủ, nhận thức người phòng chống tai nạn thương tích hạn chế Tai nạn thương tích vấn đề sức khỏe toàn cầu.- Môi trường vật chất(địa điểm xây trương/lớp mầm non,phòng/lớp,tường bao quanh,hang rào,sân chơi,giường/tủ…) vui chơi chưa đảm bảo an toàn(địa điểm vui chơi,hình thức vui chơi,trò chơi) -Giáo viên thiếu kiến thức an toàn phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ,khi tai nạn thương tích xảy cách xử trí,có trường hợp làm cho nạn nhân thương tích trầm trọng -Theo dõi,giám sát trẻ giáo viên chưa chặt chẽ - Ngoài trẻ bị tai nạn thương tích rủi ro gây nên Tuy nhiên nhiều lý trực tiếp đưa đến tai nạn thương tích cho trẻ chưa phải nguyên nhân.Ví dụ:Trẻ chơi,khát nước-trẻ chạy vào lớp uống nước,nếu lúc cô giáo để cốc nước nóng,trẻ uống mà không cần biết nước nóng hay nguội,và tất nhiên trẻ bị bỏng.Từ lý tương tự giáo viên cần tổng hợp lý để tìm nguyên nhân thực tế gây tai nạn thương tích cho trẻ c.Hậu tai nạn thương tích Tùy theo tai nạn thương tích gây mức độ nặng,nhẹ khác dẫn tới hậu tương tự, trường hợp trẻ bị đuối nước, trẻ bị ngạt thở nuốt phải đồ chơi, trẻ bị bỏng bị phích nước sôi đổ vào…những trường hợp thường dẫn tới hậu trẻ bị chết, bị biến dạng thể bị tàn phế… d Cách sử trí trẻ bị tai nạn thương tích - Cần nhanh chóng tách trẻ khỏi nguyên nhân gây tai nạn - Yếu tố quan trọng sơ cứu tai nạn thương tích cho trẻ cần lưu ý tâm lý trẻ , điều vô cần thiết cho việc sơ cứu.Người sơ cứu cần động viên , an ủi trẻ để trẻ không lo sợ…từ phối hợp cộng tác việc sơ cứu không quan tâm , ý đến điều này, chắn người sơ cứu gặp không khó khăn sơ cứu - Người sơ cứu cần phải biết thao tác nhanh, động tác, không nhanh không làm cho tai nạn thương tách tram trọng thêm Thực trạng vấn đề: a Thuận lợi: - Từ năm 1995 đến nhà trường giao cho nhiệm vụ chăm sóc giáo dục cháu mầm non rút số kinh nghiệm để phòng tranh tai nạn thương tích đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non - Được quan tâm Ban giám hiệu tạo điều kiên tối đa sở vật chất đồ dùng học tập đảm bảo an toàn, thẩm mỹ cho trẻ - Nhà trường, Phòng giáo dục, tổ chức Plan tạo điều kiện tổ chức cho giáo viên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em nhằm nâng cao kiến thức cho giáo viên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non Ngoài tổ chức nhiều chương trình trò chơi dân gian cho trẻ, bé với an toàn giao thông để cung cấp cho trẻ số trò chơi dân gian an toàn, bổ ích cho trrẻ đồng thời cung cấp số kiến thức giao thông cho trẻ phụ huynh, giáo dục trẻ chấp hành luật lệ giao thông nhằm đảm bảo an toàn cho trẻ tham gia giao thông - Giáo viên có trình độ chuyên môn cao nắm vững phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ - Trẻ lớp phần đông ngoan, nghe lời cô giáo; phụ huynh lớp quan tâm đến em b khó khăn: - Trẻ mầm non hiếu động, trẻ hay nghịch ngợm thường làm theo ý thích - Vì địa phương nơi trường hoạt động nông thôn nên bên cạnh phụ huynh quan tâm tới trẻ nhiều phụ huynh học sinh chưa có điều kiện quan tâm tới em Chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nên chưa sát tới trẻ thường cho trẻ ăn hoa có hột lại không bỏ hột cho trẻ; hay cho trẻ ngịch vật sắc nhọn; học chơi mình; hay cho trẻ ăn lúc buồn ngủ, khóc - Từ thực trạng để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ nhà trường áp dụng số biệt pháp sau: Biện pháp thực hiện: a Biện pháp 1: Luôn có kế hoạch phòng chống để đảm bảo an toàn co trẻ Phòng chống tai nạn thương tích thực qua việc phòng ngừa phương pháp chủ động thụ động - Phương pháp phòng ngừa chủ động đòi hỏi có tham gia hợp tác cá nhân cần bảo vệ, có nghĩa hiệu việc phòng ngừa phụ thuộc vào thân đối tượng cần bảo vệ có sử dụng biện pháp phòng ngừa hay không Mục đích biện pháp phòng ngừa làm thay đổi hành vi cá nhân cần bảo vệ yêu cầu người phải thực nội quy việc đội mũ bảo hiểm xe máy, thắt dây an toàn xe ô tô - Phương pháp phòng ngừa thụ động biện pháp có hiệu kiểm soát tai nạn thương tích Biện pháp không đòi hỏi phải có tham gia cá nhân cần bảo vệ, tác dụng phòng ngừa hay bảo vệ thiết bị, phương tiện thiết kế để cá nhân tự động bảo vệ Mục đích biện pháp phòng ngừa thụ động thay đổi môi trường hay phương tiện người sử dụng phân tuyến đường giao thông cho người riêng xe ô tô xe máy riêng người bảo vệ khỏi bị tai nạn thương tích xe máy ô tô Các cấp độ dự phòng tai nạn thương tích Căn vào toàn trình xảy tai nạn thương tích kể từ trước tiếp xúc, lúc tiếp xúc sau tiếp xúc với yếu tố nguy cơ; phân chia thành ba cấp độ dự phòng: Dự phòng cấp dự phòng trước tai nạn thương tích xảy Mục đích việc dự phòng không để xảy tai nạn thương tích cách loại bỏ yếu tố nguy không tiếp xúc với yếu tố nguy gây nên nạn thương tích Các biện pháp dự phòng ban đầu bao gồm việc lắp đặt rào chắn quanh ao hồ, để phích nước nóng nơi an toàn mà trẻ em không với tay tới được, sử dụng thiết bị an toàn chơi thể thao Dự phòng cấp dự phòng tai nạn thương tích xảy Mục đích việc dự phòng làm giảm mức độ nghiêm trọng thương tổn xảy tai nạn thương tích đội mũ bảo hiểm xe máy để phòng tránh chấn thương sọ não tai nạn giao thông xảy Dự phòng cấp dự phòng sau có tai nạn thương tích xảy Mục đích việc dự phòng làm giảm thiểu hậu sau tai nạn thương tích xảy Thực biện pháp điều trị với hiệu tối đa điều kiện để giảm thiểu hậu tai nạn thương tích, tàn tật tử vong Đồng thời biện pháp phục hổi chức giúp cho nạn nhân hồi phục cách tối đa chức thể Chúng đưa kế hoach nhằm: - Ngăn ngừa việc tạo tác nhân, yếu tố nguy có khả gây nên tai nạn thương tích không sản xuất loại thuốc gây độc cho trẻ em, làm thành chắn lan can, tay vịn cầu thang vững chắc; đậy nắp giếng, chum vại đựng nước cách chắn - Giảm mức độ nguy hiểm yếu tố nguy đóng gói loại thuốc gây ngộ độc vào gói với liều lượng thấp mức gây ngộ độc; làm trẻ khó bị ngộ độc sử dụng nhầm thuốc - Phòng ngừa “giải thoát ra” yếu tố nguy gây tai nạn thương tích đóng gói thuốc có khả gây độc loại bao bì, chai lọ mà trẻ em không mở được; thực tế sử dụng loại chai lọ mở vừa ấn vừa xoay nắp - Chủ động thực hành vi làm giảm nguy hiểm yếu tố có hại, giảm thiểu rủi ro sử dụng dây đeo an toàn lái xe ô tô tránh va đập tai nạn xảy ra, đội mũ bảo hiểm xe máy làm giảm nguy bị chấn thương sọ não bị ngã - Ngăn cách tiếp xúc đối tượng cần bảo vệ với nguy gây tai nạn thương tích mặt thời gian không gian thuốc độc, hóa chất cất tủ có khóa hay giá cao nơi trẻ em không mở được, lắp đặt ổ cắm điện có nắp đậy để cao trẻ em không với tới - Ngăn cách đối tượng cần bảo vệ cách ly khỏi nguy gây tai nạn thương tích vật cản học mang giày bảo hộ, kính đeo mắt, găng tay loại bảo hộ khác - Thay đổi cấu trúc thiết kế phù hợp vật dụng có nguy gây tai nạn thương tích sử dụng nồi, chảo có tay cầm chống nóng; phích cắm điện có chất cách điện, bình ga có van an toàn - Tăng cường sức đề kháng thể, qua nâng cao khả chịu đựng tai nạn thương tích thể luyện tập thể thao, sử dụng thiết bị bảo vệ chơi thể thao - Cải thiện khả đáp ứng dịch vụ thông tin vận chuyển cấp cứu thực vận chuyển cấp cứu nhanh, cung cấp dịch vụ điện thoại khẩn cấp Hiện vấn đề tai nạn thương tích toàn xã hội quan tâm, đặc biệt tai nạn thương tích trẻ em tính phổ biến mức độ trầm trọng Vì việc phòng chống tai nạn thương tích cần phải vào loại hình, nguyên nhân gây nên thực cấp độ dự phòng cách có hiệu Khảo sát trẻ để nắm đặc điểm tâm sinh lý hoàn cảnh cá biệt trẻ Ngay từ đầu năm học, tiến hành phân loại trẻ theo đặc điểm riêng biệt để nắm đặc điểm riêng trẻ gia đình trẻ Tổng số trẻ 40 Nội dung khảo sát Số trẻ Trẻ ngoan 10 Tỉ lệ (%) 25 Trẻ hiếu động 18 45 Trẻ hay ăn quà vặt 12 30 - 45% trẻ lớp hiếu động - 30% trẻ lớp hay ăn quà vặt Qua tìm hiểu thấy tình hình trẻ lớp phức tạp Có nhiều trẻ hiếu động ; trẻ lớp hay ăn quà vặt Vậy để khắc phục vấn đề hoạt động ý đến trẻ hiếu động, nhắc nhở trẻ để trẻ vào nề nếp không nghịch ngợm để tránh làm tổn thương thân bạn Động viên khen ngợi trẻ kịp thời để khuyến khích trẻ khác làm theo gương bạn Ví dụ: Hôm cô đặc biệt khen ngợi bạn Vinh bạn chơi đồ chơi trời ngoan, nghe lời cô giáo không xô đẩy bạn Cả lớp vỗ tay khen bạn Cô thấy bạn lớp nên học tập bạn Vinh để ngày cô khen Để hình thành cho trẻ thói quen không ăn quà vặt đến lớp không ăn quà có hại cho sức khoẻ thường nhắc nhở trẻ vào đón trả trẻ hay hoạt động góc, hoạt động trời Tôi trao đổi với phụ huynh mua quà cho cháu nên mua quà có lợi cho sức khoẻ, không nên mua loại kẹo không rõ nguồn gốc, loại kẹo có vỏ, que sắc nhọn bên ăn xong trẻ dùng chúng chọc vào mắt mắt bạn nguy hiểm Đồng thời thống với cha mẹ trẻ có mua quà nên gửi cô giáo để cô cho trẻ ăn vào thời điểm định giúp cho việc bao quát trẻ tốt Đối với trẻ bố mẹ đưa học thường nhắc bậc phụ huynh phải có trách nhiệm đưa đón trẻ kịp thời, kiên không cho trẻ tự mình, không trả trẻ cho người lạ trẻ nhỏ b Biện pháp 2: Lồng ghép việc phòng chống tai nạn thương tích vào tiết học: Để rèn trẻ, khắc sâu cho trẻ việc phòng tai nạn thương tích lồng ghép vấn đề vào môn học như: Âm nhạc, Làm quen văn học, Phát triển thể chất, - Môn Âm nhạc: Khi tổ chức cho trẻ hoạt động với âm nhạc cố gắng lồng ghép việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ như: + Dạy trẻ hát “ Đường em đi” giáo dục trẻ đường phải sát lề đường bên phải, không xuống nòng đường hay bên tay trái Vì nguy hiểm bị xe va quệt vào + Dạy trẻ vận động bài: “Thương mèo” giáo dục trẻ: “ Các không nên trèo cao, trèo ban công, trèo tường trèo lên bàn ghế kẻo ngã nhào mèo; bị ngã gãy tay, gãy chân Bị ngã không học chơi đâu.” - Môn làm quen văn học: + Khi dạy trẻ tiết kể chuyện: câu chuyện “ Qua đường” nhắc nhở trẻ: Khi muốn qua đường phải quan sát đường, có tín hiệu đèn xanh dành cho người qua nơi quy định dành cho người Khi sang đường phải có người lớn cầm tay tuyệt đối không chạy qua đường Nếu không tuân thủ luật lệ giao thông gây nguy hiểm cho cho người tham gia giao thông khác + Khi dạy trẻ thơ: “Họ nhà cam quýt” nhắc trẻ trước ăn hoa phải rửa sạch, gọt vỏ, bỏ hột để tránh ngộ độc thực phẩm tránh hóc sặc 10 Nhìn chung, trẻ tự kỷ thường có vấn đề lĩnh vực quan trọng trình phát triển là: Kỹ giao tiếp , ngôn ngữ hành vi Những trẻ bị bệnh nặng hoàn toàn khả giao tiếp tương tác với người khác Trẻ khó chia sẻ trải nghiện với người khác Ví dụ: Khi nghe người khác đọc truyện, trẻ không tranh câu truyện Khi lớn lên, số trẻ hòa nhập với xung quanh có sống bình thường gần bình thường Tuy nhiên, số trẻ khác tiếp tục bị suy giảm khả ngôn ngữ ggiao tiếp, có rối loạn hành vi trầm trọng Đa số trẻ tự kỷ chậm học kiến thức kỹ mới, nhiên số trẻ có trí tuệ bình thường thông minh Một số nhỏ trẻ xem “ thần đồng” có kỹ đặc biệt lĩnh vực định, nghệ thuật toán học Vì vậy, trường hợp trẻ em có khả khác thường chút so với trẻ khác, cần tìm hiểu kỹ giúp em hòa nhập với cộng đồng, tránh làm cho trẻ tự tách khỏi môi trường tập thể bệnh trở nên trầm trọng Bệnh tự kỷ nguyên nhân Bệnh liên quan đến bất thường nhiều vũng não, nhà khoa học xác định số khuyết tật gen có liên quan tới bệnh Gia đình có trẻ bị tự kỷ khả đứa thứ hai bị bệnh thường xẩy Trẻ có triệu chứng tự kỷ có nguy cao bị bệnh chậm phát triển tâm thần, gây khối u não động kinh  Chuẩn đoán điều trị Vì bệnh có mức độ nặng biểu khác nhau, nên khó chuẩn đoán Không có xét nghiện đặc hiệu để phát bệnh mà chủ yếu quan sát hành vi thái độ trẻ giao tiếp ứng xử Khám bệnh bao gồm quan sát trẻ hỏi trẻ phát triển thay đổi kỹ giao tiếp Kỹ ngôn ngữ hành vi trẻ qua thời gian Trẻ làm số trắc nghiệm nói chuyện, ngôn ngữ vấn đề tâm lý Mặc dù dấu hiệu bệnh thường biểu hhieenj trẻ 18 tháng tuổi, chuẩn đoán có phải đợi đến trẻ tuổi , biểu chậm phát triển ngôn ngữ trở nên rõ ràng Chuẩn đoán sớm quan trọng can thiệp sớm- trước tuổi- thường mang lại khả phục hồi tất Hiện chưa có cách chữa khỏi bệnh tự kỷ biện pháp phù hợp cho tất Các lựa chọn điều trị gồm liệu pháp hành vi giao tiếp nhằm giải khó khăn giao tiếp, ngôn ngữ hành vi trẻ Thuốc không cải thiện dấu hiệu chủ yếu tự kỷ, giúp kiển soát triệu chứng Việc dùng thuốc điều trị tâm thần phải thận trọng tùy trường hợp mà có lựa chọn thích hợp Tuyệt đối không tự ý cho trẻ dùng thuốc kích thích thuốc an thần chưa có định bác sĩ Các liệu pháp hỗ trợ như: Nghệ thuật, âm nhạc, chế độ ăn đặc biệt, bổ sung vitamin muối khoáng cần trì có tác dụng tốt có phối hợp chăm sóc thể quan tâm âu yếm người thân trẻ Tại trung tâm y khoa chuyên ngành, trẻ thường đáp ứng tốt với chương trình giáo dục 28 cấu trúc chặt chẽ, có tham gia số chuyên gia bao gồm nhiều hoạt động khac để cải thiện kỹ ững sử, giao tiếp hành vi Bệnh tự kỷ trẻ em cần có phối hợp chặt chẽ gia đình, cộng đồng môi trường điều trị để giúp trẻ lấy lại cân phát triển tinh thần thể chất Nừu không điều trị, bệnh tạo rối loạn nhân cách người bệnh tương lai đoi gây hậu nghiêm trọng cộng đồng xã hội số vụ thảm sát gần gây trường học, nơi công cộng nước phương Tây có nguyên nhân đứa trẻ mắc bệnh tự kỷ từ thời thơ ấu Dưới số hình ảnh minh họa: Ví dụ 6: Sơ cứu bị chảy máu, đứt tay trầy da 29  Việc cần làm: - Nếu vết thương trẻ chảy máu trầm trọng, nâng phần bị thương lên cao mức tim trẻ ấn mạnh xung quanh vật cắm vào vết thương, không ấn trực tiếp lên Đừng cố kéo vật lạ đâm vào vết thương ra, làm làm máu chảy nhiều - Đặt miếng gạc lên vết thương vật cắm để giảm tối thiểu nguy nhiễm trùng - Dùng cuộn băng, làm thành miếng lót đệm cao ngang với vật cắm vào vết thương Giữ chặt miếng lót đệm, cách lấy băng băng lại Hãy cẩn thận, đừng ấn mạnh lên vật cắm vào vết thương - Đưa trẻ đến bệnh viện sau sư cứu  Chảy máu nặng: Nếu máu phun từ vết thương hay chảy máu liên tục phút, bạn cố gắng ngăn dòng chảy để máu đông lại  Việc cần làm: - Nâng phần bị thương lên cao tim trẻ để giảm lượng máu chảy ngang qua vết thương Bạn tìm xem có vật cắm vết thương có, chữa trị cho trẻ theo cách sau: + Cho trẻ nằm xuống Đặt lên vết thương miếng vải sạch, không tưa sợi, tốt nên dùng khăn tay sạch, ấn mạnh lên chỗ chảy máu khoảng 10 phút Nếu sẵn miếng vải nào, dùng ngón tay ấn vào kéo cho hai mép vết cắt dính lại với + Cứ để nguyên miếng vải bạn đầu chỗ buộc chặt miếng đệm hay gạc sạch, cho sức ép trì Nếu miếng thấm máu, bạn đừng bỏ đi, quấn thêm miếng gạc lên để luôn trì sức ép  Đứt da trầy da Đứt da trầy da thường găth suốt thời kỳ thơ ấu, bạn chữa trị vết thương kiểu nhà  Việc cần làm: - Trước tiên, bạn cần rửa tay thật Làm vết thương cách, để dòng nước lau nhẹ xung quanh vết thương gạc tiệt trùng sẵn gòn nhúng vào nước nóng ấm Sử dụng miếng gạc sau lần lau chùi Không nên cố lấy vật cắm vào vết thương Nếu trẻ bị thú vật cắn, rửa vết thương nước xà phòng - Nếu vết đút da chảy máu sau phút, bạn ấn miếng gạc đệm, khăn tay lên vết thương vòng vài phút - đăth miếng băng keo hay miếng gạc lên để che giữ vết thương Không nên thoa loại thuốc mỡ sát trùng lên vết thương - Hãy che đậy vết thương băng gạc, có băng dán cố định vết thương lành hẳn Điều giúp cho vùng bị thương giữ đôn ẩm giúp cho vết thương chóng lành Hãy thay băng ngày, ý ngâm nước trước tháo băng để gỡ băng keo cho dễ Dưới số hình ảnh minh họa: 30 Ví dụ 7: bệnh thường gặp mùa lạnh cách xử trí: a Cảm lạnh: Đây bệnh phổ biến giới mùa đông, bệnh chưa có loại vắc- xin giúp người miễn dịch với nó, kể kháng sinh Khi mắc cảm lạnh, bạn bị đau họng, chảy nước mũi, nghẹt mũi, khó thở, chảy nước mắt, đau khớp, sốt, ho - Xử trí: Khi bị bệnh, bạn cần tránh vận động, dành thời gian nhiều nghỉ ngơi Hãy bổ sung đủ lượng nước cần thiết, uống thêm loại nước hoa đảm bảo bữa ăn đủ dinh dưỡng để tiếp thêm sinh lực cho thể Chú ý đến việc trì độ ẩm phòng Không khí khô hanh, thiếu độ ẩm cần thiết môi trường lý tưởng để loại vi khuẩn gây cảm lạnh hoạt động công bạn Bạn không nên sờ vào mắt, mũi, miệng tay chưa Việc quan trọng giúp bạn hạn chế tối đa xâm nhập virus có hại 31 b Bệnh cước Khi thời tiết rét đậm, rét hại kéo dài, nhiều người bị mắc bệnh cước Đây loại bệnh dị ứng da chỗ thời tiết, biểu đầu ngón chân ngón tay , má, mặt, mũi, cằm , tai, trán, cổ tay sưng lên, nóng đỏ, đau phù nề, ngứa ngáy Có người ngứa mức, phải gãi gây trầy xước nhiễm trùng, dẫn đến viêm da Cước chia làm hai loại: Cấp tính mãn tính Cước cấp tính hay gặp trẻ em, thể nhẹ trấn thương lạnh nhanh khỏi, không tái phát Cước mãn tính thể nặng, thường gặp người có tuổi, mùa đông bị,khỏi hoàn toàn mùa hè lại tái phát vào mùa đông năm sau Bửnh kèm với cryoglobulin niệu lubus ban đỏ Xử trí: Bệnh cước mức độ nhẹ khắc phục cách giữ ẩm thể, đặc biệt cho tay chân Bạn nên ngâm chân nước ấm ấm khoảng 20 phút tối để xoa dịu cảm giác khó chịu Sau ngâm, xoa bóp rửa chân, bạn cần lau thật khô tất Trong nhà, nên dép giữ ẩm, cần giày kín Nừu bạn bị cước lâu ngày không nên tự tìm cách khắc phục, tới gặp bác sĩ chuyên khoa để điều trị hướng Hạn chế tối đa việc gãi Nừu thấy không chịu cần khám Mặc kín đủ ấm( đặc biệt với người bị mề đay) Không nên mặc chật để tránh cọ xát khiến ngứa bị kích thích Tốt nhất, bạn nên tránh xa trang phục làm từ chất liệu dễ gây kích ứng da len, vải bổ, kaki Uống nhiều nước, ăn nhiều trái hạn chế chất kích thích( rượu, bia, cà phê, thuốc lá) Nếu bị cước, tuyệt đối không dùng nước lạnh rửa tay chân, hạn chế việc cần tiếp xúc với nước, đeo găng tay tiếp xúc với chất tẩy rửa Khi tắm rửa tay nên dùng nước ấm để cân nhiệt độ, tăng tuần hoàn cho da Mùa rét thời điểm lý tưởng để ăn loại thực phẩm dễ gây dị ứng da hải sản, ăn khiến bạn bị dị ứng Việc xoa bóp mạnh nhiều lên vùng da bị cước không giúp bạn giảm cảm giác ngứa mà ảnh hưởng không tốt tới tế bào da Dùng đá lạnh để chườm với hy vọng làm giảm sưng phù cươc gây nên làm cho tình trạng bệnh trở nên xấu c Bệnh cúm: 32 Cúm bệnh nguy hiểm, ngoại trừ với phụ nữ mang thai, lại làm cho hoạt động ngày bạn trở nên ô khó chịu, mệt mỏi, giảm suất công việc biểu chảy nước mũi, nước mắt, hắt hơi, sốt, ho, đau họng, ớn lạnh, nghẹt mũi, toàn thân đau mỏi Nừu cúm nặng gây nôn mửa, tiêu chảy, co bụng Xử trí Để phòng chống cúm, bạn nên tiêm phòng trước mùa lạnh bệnh thường bùng phát tháng 12 Cúm chững bệnh rễ lây nhiễm, nên bị mắc cúm bạn nên phòng tránh cho người khác cách không nên đến chỗ đông người, không nên dụng cụ chống lây nhiễm trang chẳng hạn Khi bị cúm, bạn nên uống thuốc, cố gắng nghỉ ngơi nhiều tốt, bổ sung đủ nước cho thể Không nên sử dụng kháng sinh cúm vi rus gây nên, vi khuẩn Ăn tỏi sống tăng cường đồ ăn, thức uống giàu vitamin C cách để ngừa cúm d Viêm phế quản: Viêm phế quản- phổi xẩy lứa tuổi nào, thường sau thay đổi thời tiets, bị viêm họng, viêm mũi Bửnh đặc biệt xẩy trẻ nhỏ, trẻ đẻ non, trẻ suy dinh dưỡng Viêm phế quản, viêm phổi xem nguyên nhân gây tử vong hàng đầu bệnh đường hô hấp, thường xuyên hai phổi nên bệnh thường nặng gây suy hô hấp Biểu bệnh sốt cao 38-39 độ, thể mệt mỏi, lồng ngực co rút, rối loạn nhịp thở Nừu phát điều tri sớm, bệnh lui dần Còn điều trị muộn để dễ dẫn đến biến chứng bội nhiễm vi trùng gây viêm phế quản phổi nguy hiểm, dẫn đến tử vong Xử trí: Ăn uống đủ chất để tăng sức đề kháng cho thể Giữ vệ sinh môi trường nơi Trẻ em hay người già bị viêm phế quản- phổi cần theo dõi sở y tế uống thuốc theo đơn bác sĩ Dưới số hình ảnh minh họa: 33 e Bệnh tiêu chảy Đây bệnh dễ măc mùa lạnh Tiêu chảy có dấu hiệu đặc trưng phân lỏng, tăng khối lượng phân, tăng số lần đại tiện Xử trí: Khi thấy bị tiêu chảy bạn nên tham khảo, ý kiến bác sĩ Điều quan trọng phải ăn cách, uống nước đầy đủ, dùng dung dich PediaLyte, Gatorade để bù nước cho thể Nếu thấy sốt cao, phân có máu, đờm, đau bụng nhiều, cần tới bệnh viện gấp Hãy hỏi ý kiến bác sĩ trước uống loại thuốc nào, uống bừa bãi liều gây ngộ độc, khiến việc theo dõi khó khăn Không nên lạm dụng thuốc làm giảm nhu động ruột Loperamid, opioid loại thuốc cản trở trình tiểu có nhiều tác dụng phụ g Bệnh viêm mũi: Bệnh xuất sau bị nhiễm lạnh, có triệu trứng ngứa lỗ mũi chảy nước mũi nhiều, sốt không Hiện tượng viêm mũi tái phát nhiều lần dấu hiệu bệnh Amidan Xử trí: Bạn nên khám điều trị sớm biểu mũi, họng để tránh bị viêm xoang mãn tính Hàng ngày, rửa hốc mũi nước muối sinh lý 0,9% Đeo khẫu trang đường , tránh nơi không khí ô nhiễm, tránh ăn loại thực phẩm bạn có tiền sử dị ứng Điều tiết sinh hoạt, ăn uống điều độ, giữ ấm thể, không tắm có mồ hôi.Tránh lạm dụng thuốc, đặc biệt kháng sinh, corticoid, aspirrin 34 h.Viêm họng cấp: Bệnh thường khởi phát đột ngột, người bệnh sốt cao 39-40 độ Lúc đầu, bệnh nhân thấy khô nóng họng, thành cảm giác đau rát, tăng lên nuốt, ho mói Người bệnh thấy đau bên tai đau nhói nuốt Các triệu chứng kèm theo khụt khịt, tắc mũi chảy nước mũi nhày, tiếng nói khàn ho khan Hai amidan viêm to, bề mặt amidan có nhày trong, có có bựa trắng nước cháo phủ bề mặt, hạch cổ bị sưng Bệnh thường diễn biến 3-4 ngày, sức đề kháng tốt bệnh lui dần, triệu chứng nhanh Nừu có bội nhiễm, bệnh nhân gặp biến chứng viêm tai, viêm mũi, viêm phế quản Xử trí: Cần dùng thuốc hạ sốt bệnh nhân sốt cao Chống viêm họng cách xúc miệng nước muối loãng Trẻ em bôi họng glyxelin borat 5% nhỏ mũi thuốc argyrol 1% Dùng kháng sinh có biến chứng viêm thận, viêm khớp, viêm phế quản, viêm tai Nếu bị viêm họng cấp tái phát nhiều lần kèm theo có albumin nước tiểu, bạn cần cân nhắc đến bệnh viện cắt amidan, đề phòng chống viêm họng cấp, việc nhỏ mũi dầu gô-mê- non tỏi pha loãng xung quanh có nhiều người viêm họng nên làm thường xuyên 35 Ví dụ 8: Cầm máu vết thương Khi vết thương bị chảy máu , cần: - Nâng cao phần bị thương lên - Dùng khăn sạch( dùng tay khăn) ấn chặt vào vết thương Giữ chặt máu ngừng chảy - Nếu máu chảy không cầm ấn chặt vào vết thương, nạn nhân nhiều máu: + Cứ ấn chặt vào vết thương + Giữ cho phần bị thương giơ cao lên, cao tốt + Buộc ga rô tay chân gần chỗ vết thương tốt Xiết chặt vừa đủ làm máu cầm lại Buộc ga rô khăn gấp lại dây lưng rộng, đừng dùng dây thừng mảnh, dây thép + Chuyển nạn nhân đến sở y tế Chú ý: - Chỉ buộc ga rô chân tay máu chảy nhiều ấn chặt trực tiếp vào vết thương mà máu cầm - Cứ 30 phút lại nới lỏng dây ga rô lát để xem cần buộc ga rô hay không máu lưu thông - Nếu máu chảy nhiều bị thương nặng, để cao chân đầu thấp để đề phòng sốc 36 Ví dụ 9: Sơ cứu bị điện giật - Trước hết cần phải bình tĩnh, đừng hốt hoảng kêu người xung quanh giúp đỡ - Ngắt nguồn điện cách tắt công tắc, ngắt cầu giao điện rút phích cắm điện Nếu không với tới công tắc, cầu giao điện phải đứng vật khô cách điện dùng cây, cán chổi, hay ghế đẩu đẩy tay, chân người bị nạn khỏi nguồn điện - Nếu trẻ tỉnh: An ủi trẻ để trẻ yên tâm Nếu thấy trẻ bất tỉnh, cần kiểm tra nhịp thở, mạch đập tiến hành cấp cứu thổi ngạt ấn tim có ngưng thở ngưng tim, tổn thương bỏng điện chỗ, dòng điện qua tim phổi gây ngừng tim ngừng thở Khi thấy người bị nạn ngừng thở ngừng tim phải tiến hành hà thổi ngạt- ép tim lồng ngực: làm theo bước sau, phải kiên trì, không vận chuyển nơi khác nạn nhân chưa tỉnh + Vỗ mạnh 3-5 vùng ngực Đặt người bị nạn lên cứng( ván cứng, mặt đất), nới lỏng quần áo thứ chằng buộc người làm cản trở hô hấp + Hà thổi ngạt: Quỳ đứng bên trái ngang đầu nạn nhân Bàn tay trái đặt sau gáy, nâng nhẹ cổ banh miệng Bàn tay phải đặt trán làm ngửa đầu, ngón ngón trỏ bịt mũi nạn nhân + Ngẩng đầu hít thật sâu, cúi đầu áp miệng sát miệng nạn nhân cho kẽ hở đồng thời mắt nhìn ngực nạn nhân Dùng sức hà phổi vào miệng nạn nhân tới khgi ngực nạn nhân nhô lên Sau ngẩng đầu lên hít sâu để hà Thổi nhanh lần liên tiếp Những lần sau, hà lần lại ép tim lần Với trẻ nhỏ tránh thổi mạnh làm vỡ phổi Phòng ngừa điện giật nhà - Thiết kế ổ điện tầm với trẻ Không để dụng cụ điện, dây dẫn điện ngang tầm tay trẻ em - Thường xuyên kiểm tra hệ thống điện, đảm bảo thiết bị điện an toàn, không bị hở, mát - Để nguồn điện chỗ trẻ nhỏ không với tới được: Dùng chắn điện an toàn, lấy băng dính bịt kín ổ điện dùng đến Dạy ch trẻ lớn không chọc vào ổ điện, leo trèo cột điện, thả diều nơi có đường điện chạy qua Đặc biệt người lớn không dùng điện để đánh cá, diệt chuột, chống trộm 37 Ví dụ 10 Phòng tránh tai nạn ngộ độc Trẻ mầm non có thể non nớt, dễ bị tổn thương yếu tố có hại ngoại cảnh, sức khỏe trẻ chịu ảnh hưởng kiến thức hành vi người chăm sóc Tai nạn ngộ độc yếu tố có nguy caoanhr hưởng đến sức khỏe trẻ, biện pháp phòng tránh Mặt khác, nhà trẻ, mẫu giáo nơi tập trung đông trẻ, yếu tố dù nhỏ xảy gây ngộ độc cho nhiều cháu Vì vậy, đòi hỏi người chăm sóc trẻ cần có số kiến thức tối thiểu phòng tránh ngộ độc trẻ em * Nguyên nhân gây ngộ độc thức ăn - Do nhiễm hóa chất + Hóa chất bảo vệ thực vật + chất phụ gia thực phẩm: Phẩm màu, hàn the - Do chất lượng thực phẩm + Thức ăn bị ôi thiu nhiễm vi sinh vật, độc tố vi sinh vật nấu, mốc + Thức ăn có chứa chất độc: măng, sắn, khoai tây mọc mầm, lạc mốc, cá + Thức ăn chưa nấu chín: Cá gỏi, thịt gỏi - Do bị nhiễm bẩn trình chế biến thức ăn - Do thiếu nước nước không - Do bảo quản thức ăn không tốt để ruồi nhặng, gián, chuột làm ô nhiễm thức ăn - Do người chế biến thức ăn bị bệnh thương hàn, tả, viêm gan… * Biện pháp phòng tránh - Nhà trường nên ký hợp đồng mua thực phẩm sạch, mua thực phẩm theo mối, vận động phụ huynh có thực phẩm bán cho nhà trường… - Nhà trường tổ chức làm VAC có điều kiện - Trong chế biến thức ăn nên dùng phẩm màu có nguồn gốc tự nhên gấc, cơm nếp, gừng, nghệ… - Chọn thực phẩm tươi ngon không dập, nát, mùi vị khác… - Rửa tay nhiều lần dướ vòi nước - Nấu thức ăn chín kỹ, ăn thức ăn vừa nấu xong, bảo quản cẩn thận thức ăn nấu chín, không để ruồi nhặng, gián, chuột động vật khác gây ô nhiễm thức ăn -Bếp sẽ, tốt đảm bảo nguyên tắc chiều, không để lẫn lộn thức ăn sống chín - Dùng nước rửa tay xà phòng trước ăn, sau vệ sinh 38 - Người thường xuyên chế biến thực phẩm cho trẻ phải khám sức khỏe định kì đảm bảo không mang bệnh truyền nhiễm - lưu mẫu thức ăn Kết quả: Sau áp dụng số biện pháp nhằm phòng tránh tai nạn thương tích đảm bảo an toàn cho trẻ Tôi thấy trẻ lớp có thay đổi rõ rệt trẻ có nề nếp hơn, trẻ hiếu động không nghịch ngợm trước mà trở nên ngoan Trẻ không ăn quà vặt trước, 100% trẻ lớp có phụ huynh đưa đón Có thể nói trẻ thực sống môi trường sống lành mạnh, an toàn tuyệt đối Lớp mẫu giáo nơi chăm sóc thức trở thành nhà thứ hai trẻ với người mẹ hiền thứ hai nâng niu, theo dõi bước trẻ mong trẻ phát triển khoẻ mạnh Bên cạnh phụ huynh quan tâm đến em nhận quan trọng phối hợp giáo viên việc đảm bảo an toàn cho trẻ, từ có gắn kết chặt chẽ phụ huynh giáo viên, giưa giáo viên phụ huynh Bài học kinh nghiệm: Để phòng chống tai nạn thương tích đảm bảo an toàn cho trẻ, thân rút số kinh nghiệm sau: - Giáo viên phải nắm phương pháp chăm sóc nuôi dạy trẻ, thường xuyên nghiên cứu áp dụng biện pháp sáng tạo, thích hợp giáo dục trẻ nhằm lồng ghép biện pháp đảm bảo an toàn cho trẻ đạt hiệu cao - Khảo sát trẻ đầu năm để nắm tình hình tâm sinh lý hoàn cảnh gia đình trẻ để có kế hoạch rèn trẻ phù hợp - Tự bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao kiến thức cho thân để chăm sóc giáo dục trẻ thật tốt - Tích cực tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động ngoại khoá phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ - Đồ dùng sử dụng cho trẻ học vui chơi phải bền đẹp, chắn đảm bảo độ an toàn cao - Thống với giáo viên lớp, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ III, KHUYẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: * Đối với nhà trường: - Ban giám hiệu nên cho giáo viên thăm quan, kiến tập trường bạn để học hỏi kinh nghiệm 39 - Nhà trường nên đầu tư sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi cho trẻ khoa học, an toàn, bền đẹp, chắn * Đối với phòng giáo dục: - Phòng giáo dục nên có kế hoạch tổ chức thật nhiều buổi chuyên đề, tập huấn, truyền thông phòng tránh tai nạn thương tich đảm bảo an toàn cho trẻ nhằm nâng cao kiến thức cho giáo viên - Phòng giáo dục cung cấp thật nhiều sách, tài liệu phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em tới giáo viên ngành giáo viên nghiên cứu, học hỏi nhằm tìm biện pháp phù hợp với tình hình trẻ lớp IV KẾT LUẬN: Trên số kinh nghiệm áp dụng có kết tốt việc phòng tránh tai nạn thương tích đảm bảo an toàn cho trẻ Tuy kinh nghiệm khiêm tốn rút từ thực tiễn chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, muốn tổng hợp lại trao đổi với bạn đồng nghiệp Rất mong đước giúp đỡ, góp ý bạn đồng nghiệp để làm phong phú kinh nghiệm chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Xác nhận thủ trưởng đơn vị Sóc Sơn, ngày 15 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan sáng kiến viết không chép Người viết Lê Thị Thu Hằng 40 41 42 ... tổ chức cho giáo viên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ em nhằm nâng cao kiến thức cho giáo viên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non Ngoài... thực hành phòng tránh tai nạn thương tích cho giáo viên mầm non phụ huynh việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vô cần thiết Từ số liệu thấy việc đảm bảo an toàn cho trẻ khâu quan trọng... trọng việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ nên chưa sát tới trẻ thường cho trẻ ăn hoa có hột lại không bỏ hột cho trẻ; hay cho trẻ ngịch vật sắc nhọn; học chơi mình; hay cho trẻ ăn lúc buồn
- Xem thêm -

Xem thêm: Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an toàn cho trẻ, Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an toàn cho trẻ, Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an toàn cho trẻ

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn