SỞ GD –ĐT TP HỒ CHÍ MINH ĐỀ THI HỌC KỲ I -NĂM HỌC 2016 – 2017 TRƯỜNG THPT BÌNH TÂN MÔN: SINH HỌC LỚP 11 Thời gian: 45 phút QUANG HỢP Ở THỰC VẬT Quang hợp xanh trình lượng ánh sang mặt trời diệp lục hấp thụ để tạo cacbohidrat oxi từ khí cacbonic nước Màng tilacoit chứa sắc tố quang hợp, nơi xảy phản sáng Xoang tilacoit nơi xảy phản ứng quang phân li nước trình tổng hợp ATP quang hợp Chất ( stroma ) lục lạp nơi diễn phản ứng tối quang hợp Lá có màu lục chứa nhiều diệp lục Diệp lục có màu lục sác tố không hấp thụ tia sang màu lục Các tia sang màu lục không hấp thụ phản chiếu vào mắt ta ta thấy có màu lục Trong sắc tố quang hợp có diệp lục a ( P700 P680 ) nằm trung tâm phản ứng quang hợp trực tiếp tham gia vào chuyển hóa lượng ánh sáng mặt trời ( quang ) thành lượng phân tử ATP NADPH Quá trình quang hợp gồm pha: Pha sáng pha tối Pha sáng quang hợp xảy tilacoit, tạo ATP Sản phẩm pha sáng ATP NADPH sử dụng cho pha tối quang hợp Em khoanh tròn vào đáp án Câu ( điểm ) Quang hợp tạo chất hữu cho toàn sống Trái Đất, chất hữu ? A Cacbohidrat ( đường) B Lipit C Axit nucleic C Prôtêin Câu ( điểm ) Màng tilacoit lục lạp có vai trò gì? A Di truyền tế bào chất B Thực pha tối C Thực pha sáng D Tổng hợp protêin Câu ( điểm ) Em điền Đúng Sai vào Nhận định sau: Nhận định Đúng / Sai a) Chỉ có thực trình quang hợp b) Lá có màu xanh chứa nhiều diệp lục Diệp lục có màu lục không hấp thụ ánh sáng màu lục, tia sáng màu lục phản chiếu vào mắt nên ta thấy có màu xanh lục c) Các sắc tố quang hợp bao gồm: Diệp lục ( a b) carôtenoit ( carôten xantophyl ) d) Tất sắc tố quang hợp trực tiếp tham gia chuyển hóa lượng ánh sáng mặt trời thành lượng ATP NADPH Câu ( điểm ) Em chọn Đúng Sai vào Nhận định sau: Nhận định a) Quang hợp gồm pha: Pha sáng pha tối Pha tối gồm giai đoạn: Giai đoạn cố định CO2, Giai đoạn khử APG -> AlPG giai đoạn tái sinh chất nhận b) Pha sáng quang hợp xảy tilacoit khác loài thực vật c) Sản phẩm pha sáng dùng cho trình khử APG thành AlPG pha tối d) Oxi pha sáng có nguồn gốc từ nước Đúng / Sai Câu ( điểm ) Hiệu ứng nhà kính làm cho Trái Đất nóng dần lên, dẫn đến tượng cực đoan như: Hạn hán, lũ lụt, sa mạc hóa, nước biển dâng, dịch bệnh…Khí chủ yếu gây hiệu ứng nhà kính khí cacbonic ( CO2) Vậy nhân loại cần phải có biện pháp để giảm lượng khí CO2 khí quyển? Liên hệ thân em làm việc góp phần giảm phát thải khí CO2 khí quyển? Trả lời ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu ( điểm ) Trình bày chế hấp thụ ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút rễ ? Trả lời ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu ( điểm ) Trình bày hai đường thoát nước ? Trả lời ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 8( điểm ) Nêu khái niệm vai trò nguyên tố khoáng thiết yếu ? Trả lời ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 9( điểm ) Nêu khái niệm viết phương trình tổng quát trình hô hấp thực vật ? Trả lời ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 10 ( điểm ) Năng suất sinh học suất kinh tế ? Trả lời ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN Đáp án Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Điểm 1 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 A C a) Sai b) Đúng c) Đúng d) Sai a) Đúng b) Sai c) Đúng d) Đúng - Sử dụng nguồn lượng sạch: Gió, ánh sáng… Biện pháp - Quy hoạch mở rộng diện tích rừng chung trồng - Học tốt môn văn hóa chương trình giáo dục phổ thông Liên hệ - Không vứt rác bừa bãi, có ý thức bảo vệ thân xanh trường học nơi công cộng - Cơ chế thụ động Nước từ đất (nồng độ ion cao) vào tế bào lông hút (nồng độ ion thấp) - Cơ chế chủ động Theo chế Nước từ đất (nồng độ ion cao) vào tế bào lông hút (nồng độ ion thấp) Ngược chiều nồng độ nên cần tiêu tốn lượng - Thoát nước qua khí khổng ( chủ yếu ) + Khi no nước, thành mỏng tế bào khí khổng căng → thành dày cong theo → khí khổng mở - Cơ chế: + Khi nước, thành mỏng hết căng → thành dày duỗi → khí khổng đóng - Thoát nước qua cutin (không đáng kể) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Khái niệm Câu Vai trò Khái niệm Câu + Nguyên tố mà thiếu không hoàn thành chu trình sống 0,25 + Không thể thay nguyên tố khác 0,25 + Phải trực tiếp tham gia vào trình chuyển hóa vật chất thể 0,25 Các nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu tham gia cấu tạo nên chất sống điều tiết hoạt động sống thể Quang hợp thực vật trình sử dụng lượng ánh sáng mặt trời diệp lục hấp thụ để tổng hợp cacbohiđrat giải phóng ôxi từ khí CO2 nước Phương trình 6CO2 + 12H2O→C6H12O6+6O2 +6 H2O + tổng quát hô Năng lượng ( ATP + nhiệt ) hấp Năng suất sinh học tổng lượng chất khô tích lũy ngày 1ha gieo trồng suốt thời gian sinh trưởng Câu 10 Năng suất kinh tế phần suất sinh học tích lũy quan (hạt, củ, quả, lá, ) chứa sản phẩm có giá trị kinh tế người loài 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 ... sáng pha t i Pha t i gồm giai đoạn: Giai đoạn cố định CO2, Giai đoạn khử APG -> AlPG giai đoạn t i sinh chất nhận b) Pha sáng quang hợp xảy tilacoit khác lo i thực vật c) Sản phẩm pha sáng dùng... gây hiệu ứng nhà kính khí cacbonic ( CO2) Vậy nhân lo i cần ph i có biện pháp để giảm lượng khí CO2 khí quyển? Liên hệ thân em làm việc góp phần giảm phát th i khí CO2 khí quyển? Trả l i ………………………………………………………………………………………... quát hô Năng lượng ( ATP + nhiệt ) hấp Năng suất sinh học tổng lượng chất khô tích lũy ngày 1ha gieo trồng suốt th i gian sinh trưởng Câu 10 Năng suất kinh tế phần suất sinh học tích lũy quan (hạt,