MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Ngôn ngữ là công cụ giao tiếp quan trọng nhất của người, ngôn ngữ đồng thời cũng là công cụ để tư và tri nhận về thế giới hiện thực khách quan Trong giao tiếp ngoài các yếu tố chính làm nên nội dung trao đổi thông tin thì còn có nhiều yếu tố khác được phản ánh qua ngôn ngữ đó có thời gian Nhờ yếu tố thời gian mà ta biết sự tình diễn vào lúc nào, diễn vào thời điểm nào so với hiện tại Thời gian được biểu hiện bằng các phương tiện ngôn ngữ là những chỉ dẫn quan trọng tác phẩm văn học vì nó có thể cho ta những hướng giải mã ngôn ngữ vào loại hình giao tiếp đặc biệt – giao tiếp nghệ thuật 1.2 Văn Cao là một nghệ sĩ đa tài, ông không chỉ được biết đến một nhạc sĩ, một họa sĩ mà còn là một thi sĩ Văn Cao để lại cho đời không nhiều thi phẩm thơ chính là phần tinh túy cốt lõi tâm hồn ông Thơ Văn Cao in đậm sự tìm tòi, cách tân hình thức không theo vần điệu mà từ cung bậc cảm xúc Thơ ông giàu tính triết lí chất triết lí kết hợp với chất lãng mạn, trữ tình khiến thơ ông tăng khả truyền cảm đến với bạn đọc Trong hầu hết các sáng tác của mình, ý niệm về thời gian trở trở lại trở thành nỗi ám ảnh thơ Văn Cao Dưới góc nhìn của ngôn ngữ, nghiên cứu các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao cho phép ta có được cái nhìn toàn vẹn giải mã những tín hiệu biểu thị thời gian thơ ông Xuất phát từ những lí trên, người viết mạnh dạn lựa chọn đề tài “Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao” làm khóa luận tốt nghiệp của mình Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian Tiếng Việt có một hệ thống phong phú các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian, các phương tiện ngôn ngữ này đã được các nhà nghiên cứu ngôn ngữ nghiên cứu nhiều phương diện Trong những thế kỉ trước, các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tiếng Việt được các nhà ngữ pháp học quan tâm, đến những thập niên gần các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tiếng Việt không chỉ được nhìn nhận ở góc độ ngữ pháp mà còn được nhìn nhận ở góc độ logic từ vựng – ngữ nghĩa và mở rộng với ánh sáng của lý thuyết ngôn ngữ học tri nhận Dưới góc độ ngữ pháp có thể kể đến các công trình nghiên cứu về ý nghĩa thời gian và các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian sau + Đinh Văn Đức, Ngữ pháp tiếng việt, từ loại, (1985) + Nguyễn Anh Quế, Hư từ tiếng việt hiện đại, (1989) + Nguyễn Văn Thành, Hệ thống các từ chỉ thời thể và phạm trù ngữ pháp của các cấu trúc thời thể của động từ tiếng việt, (1992) + Nguyễn Minh Thuyết, Các tiền phó từ chỉ thời, thể tiếng Việt (1995) + Nguyễn Thị Quy, Vị từ hành động tiếng việt và các tham tố của nó (so sánh với tiếng Nga và tiếng Anh), (1995) + Trần Kim Phượng, Ngữ pháp tiếng việt những vấn đề về thời và thể NXB Giáo dục, (2008) Tuy vẫn còn có nhiều ý kiến trái chiều về các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tiếng Việt đặc biệt là phạm trù thời có thể khẳng định tiếng Việt có một hệ thống các phương tiện ngôn ngữ phong phú biểu thị thời gian Tiếp cận các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian từ góc độ logic từ vựng – ngữ nghĩa, Nguyễn Đức Dân Biểu hiện và nhận diện thời gian tiếng việt (NXB Giáo dục, 1996) tác giả đã tìm ý nghĩa thời gian được biểu hiện qua một số từ (đã, sẽ, đang, rồi, xong, còn, vẫn ), cấu trúc ngữ pháp (bị/được), đánh dấu qua hành vi ngôn ngữ Luận văn thạc sĩ của Trịnh Thị Thanh Hải (2005), Đại học sư phạm Hà Nội với đề tài Một số phương tiện biểu thị ý nghĩa thời gian tiếng Việt, đã chỉ một số phương tiện biểu thị thời gian tiếng Việt các bình diện: kết học, nghĩa học và dụng học Ngoài còn có các luận văn, khóa luận tìm hiểu vấn đề thời gian và các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tác phẩm văn học các tác phẩm của Tô Hoài [19],Truyện Kiều của Nguyễn Du [27], thơ Hoàng Cầm [11] Sang đến thế kỉ XX, lý thuyết ngôn ngữ học tri nhận đời mà đơn vị trung tâm nghiên cứu là ẩn dụ ý niệm đã mở hướng nghiên cứu mới mẻ và thu được những thành tựu đáng kể nghiên cứu ngôn ngữ học, đó các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian cũng là một đối tượng nghiên cứu tiềm năng, gợi mở những kết quả thú vị Các bài nghiên cứu của Nguyễn Đức Dân, “Tri nhận thời gian tiếng việt” Tạp chí Ngôn ngữ số 12/ 2009 đã chỉ người Việt đã tận dụng các lớp từ ngữ không gian và một số lớp từ ngữ khác để tạo từ ngữ mới chỉ thời gian Luận án của Nguyễn Văn Hán, Định vị thời gian tiếng Việt dưới góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận (có so sánh với tiếng Anh) (2012), đã phân tích cụ thể các cấu trúc định vị thời gian tiếng Việt, luận án đã đưa một cách hệ thống công phu và tỉ mỉ những cấu trúc định vị thời gian tiếng Việt và ẩn dụ ý niệm về thời gian tri nhận của người Việt và người Anh Luận văn thạc sĩ của Vũ Hồng Tiệp, Ý niệm thời gian các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian tiếng việt (2011) Luận văn đã chỉ các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tiếng Việt và chỉ rõ những ý niệm của người Việt về phạm trù thời gian qua các phương tiện ngôn ngữ Có thể nói là công trình đã giải mã được chế ánh xạ từ miền nguồn đến miền đích của ý niệm về phạm trù thời gian Các công trình nghiên cứu kể đã hệ thống các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian các góc độ ngữ pháp, logic từ vựng ngữ nghĩa, ngôn ngữ học tri nhận Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian này còn phản ánh đặc trưng tư văn hóa dân tộc người Việt Trong tác phẩm văn học, việc vận dụng các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian góp phần xây dựng nên thế giới nghệ thuật cho tác phẩm đặc biệt là xây dựng không gian – thời gian nghệ thuật Những kết quả từ các công trình nghiên cứu này là sở để chúng tiếp thu và định hướng phát triển cho khóa luận của mình 2.2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu thơ Văn Cao Thơ Văn Cao trải qua bao thăng trầm chính cuộc đời ông Xoay quanh hiện tượng thơ Văn Cao có nhiều ý kiến nhận xét trái chiều, đó nổi lên hai luồng ý kiến đánh giá Thứ nhất: Luồng ý kiến coi thơ Văn Cao là sản phẩm của một thứ “chủ nghĩa cá nhân tuyệt đối”, là “một mớ bèo nhèo bùng nhùng những quan điểm nghệ thuật tư sản” đại diện cho luồng ý kiến đánh giá khắt khe này là Xuân Diệu in Những tư tưởng nghệ thuật của Văn Cao Dao mài mới sắc Thứ hai: Ý kiến khẳng định giá trị thơ Văn Cao hành trình thơ ca Việt Nam hiện đại tiêu biểu những đánh giá của Nguyễn Thụy Kha, Trinh Đường Nguyễn Thụy Kha cho rằng: “Đến hôm có thể khẳng định tài thơ Văn Cao đã hoàn toàn lộ sáng anh là một thi sĩ thứ thiệt ” Trinh Đường khẳng định “Không thể nói khác, Văn Cao là một nhà thơ lớn của thể kỉ này và lớn nhất mọi thế hệ thơ từ cách mạng” Những tác phẩm nghệ thuật có giá trị là những tác phẩm có thể đứng vững sau sự đánh giá khắc nghiệt bởi thời gian Các sáng tác thơ của Văn Cao là những tác phẩm nghệ thuật thế, càng về sau thơ Văn Cao đã khẳng định vị trí của mình nền thơ ca hiện đại Việt Nam Thơ Văn Cao dần trở thành đối tượng quan tâm nghiên cứu của các học giả, nhà nghiên cứu, học viên cao học, sinh viên Các công trình nghiên cứu về thơ Văn Cao có thể kể đến như: Lữ Huy Nguyên (tuyển chọn), Văn Cao – cuộc đời và tác phẩm (1996); khóa luận tốt nghiệp của Trần Ngọc Hiếu, Cái nhìn nghệ thuật thơ Văn Cao (2001); khóa luận tốt nghiệp của Đỗ Thị Hoan, Cái trữ tình thơ Văn Cao (2005); luận văn thạc sĩ của Nguyễn Thị Việt Hương, Thế giới nghệ thuật thơ Văn Cao (2008); luận văn thạc sĩ của Đỗ Thu Hà, Chất nhạc và chất họa thơ Văn Cao (2008) Các công trình kể đã tiếp cận thơ Văn Cao dưới góc độ nghiên cứu văn học, khẳng định vị trí thơ Văn Cao hành trình thơ ca Việt Nam hiện đại Tiếp cận thơ Văn Cao dưới góc độ ngôn ngữ học có luận văn thạc sĩ của tác giả Đỗ Thị Mỹ Hà, Mối quan hệ giữa hệ thống biểu tượng thơ và họa Văn Cao (2008), luận văn tác giả đã phân loại các biểu tượng ngôn ngữ có thơ và họa Văn Cao bao gồm các biểu tượng: khuôn mặt, màu sắc, khoảng trống, đêm…từ đó so sánh các biểu tượng thơ và họa và phân tích các nghĩa biểu trưng của các biểu tượng này thơ và họa Chúng chia sẻ cách tiếp cận khách quan nghiên cứu về thơ Văn Cao, chúng sẽ khai thác hướng tiếp cận từ ngôn ngữ học, tìm hiểu các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian và lý giải những giá trị thẩm mĩ sử dụng các hệ thống phương tiện ngôn ngữ đó thơ Văn Cao Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của khóa luận - Đối tượng nghiên cứu Khóa luận nghiên cứu các phương tiện ngôn ngữ biểu thị các phương diện khác của thời gian thơ Văn Cao - Phạm vi nghiên cứu Tư liệu khảo sát của khóa luận là Tuyển tập Văn Cao thơ, NXB Văn học, Hà Nội 1994 gồm 59 bài thơ và trường ca Những người tới biển Tuyển tập Văn Cao thơ là cuốn tuyển tập gồm hầu hết các thi phẩm hành trình thơ Văn Cao Tuy chỉ với số lượng không nhiều tác phẩm, là văn bản phản ánh được đời sống tinh thần, tư tưởng cũng phong cách thơ độc đáo của Văn Cao Nhiệm vụ và mục đích nghiên cứu - Nhiệm vụ của đề tài + Trước hết khảo sát, thống kê và phân loại các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao + Miêu tả các phương tiện biểu thị thời gian ở các phương diện: Cấu tạo, ý nghĩa và giá trị sử dụng của các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao - Mục đích nghiên cứu Bước đầu tiếp cận thơ Văn Cao từ góc độ ngôn ngữ với các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thống kê phân loại Thống kê, phân loại các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian thơ Văn Cao - Phương pháp phân tích miêu tả ngôn ngữ Phương pháp này được vận dụng miêu tả các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao, chỉ đặc điểm về các dạng mô hình kết hợp và ý nghĩa của chúng - Phương pháp nghiên cứu liên ngành Nghiên cứu các phương tiện biểu thị ý nghĩa thời gian thi ca với phương pháp liên ngành ngôn ngữ – văn học – văn hóa Cấu trúc của khóa luận Khóa luận ngoài phần mở đầu và phần kết luận, phần nội dung của khóa luận chia thành ba chương Chương Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao bình diện cấu tạo Chương Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao bình diện ý nghĩa Chương Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao bình diện giá trị sử dụng CHƯƠNG CÁC PHƯƠNG TIỆN NGÔN NGỮ BIỂU THỊ THỜI GIAN TRONG THƠ VĂN CAO TRÊN BÌNH DIỆN CẤU TẠO 1 Dẫn nhập 1.1.1 Lý thuyết ba bình diện của ngôn ngữ Khi cho rằng ngôn ngữ là một hệ thống tín hiệu đặc biệt F Saussure đã chỉ cái biểu đạt và cái được biểu đạt ngôn ngữ Trên sở những thành tựu về bản chất tín hiệu của ngôn ngữ, cùng với thời gian hướng nghiên cứu tổng hợp ngôn ngữ ba bình diện: kết học; nghĩa học; dụng học đã đời Hướng nghiên cứu tổng hợp này đã mang đến cho ngôn ngữ học một hướng nghiên cứu toàn diện, mới mẻ cho các tín hiệu ngôn ngữ Thuật ngữ tín hiệu được Ch.S.Peirce và Ch.U Morris nêu với quá trình tín hiệu hóa có chung một cấu trúc gồm ba phần: - Phương tiện tín hiệu (cái biểu đạt) vật tượng có tư cách tín hiệu - Cái biểu đạt tín hiệu biểu thị - Người tạo lập người sử dụng người dùng tín hiệu Tín hiệu học phân biệt ba loại quan hệ kết học (quan hệ tín hiệu với tín hiệu), nghĩa học (quan hệ tín hiệu với biểu đạt) dụng học (quan hệ tín hiệu với người dùng) Ba loại quan hệ tín hiệu kể gắn với ba bình diện nghiên cứu ngôn ngữ: bình diện kết học; bình diện nghĩa học và bình diện dụng học 1.1.1.1 Bình diện kết học Đỗ Hữu Châu cho rằng: Kết học “lĩnh vực quy tắc hình thức kết hợp tín hiệu thành thông điệp Nói vắn tắt kết học lĩnh vực nghiên cứu mối quan hệ tín hiệu với tín hiệu thông điệp” [7; 3] Nghiên cứu bình diện kết học của tín hiệu tương ứng với bình diện ngữ pháp của ngôn ngữ thường gắn với các phân ngành : - Từ pháp học: đối tượng nghiên cứu từ, với mục đích xác định quy tắc cấu tạo từ, quy tắc biến đổi từ, đặc điểm ngữ pháp từ loại - Cú pháp học: nghiên cứu quy tắc cấu tạo cụm từ câu (kết hợp từ thành cụm từ, kết hợp từ, cụm từ thành câu, tổ chức thành phần câu kiểu câu) Trong khóa luận chúng dựa vào lý thuyết về bình diện kết học hay bình diện ngữ pháp để xem xét cấu tạo của các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao 1.1.1.2 Bình diện nghĩa học Theo Đỗ Hữu Châu, “Nghĩa học” là phương diện của những quan hệ giữa tín hiệu với hiện thực được nói tới thông điệp, nói đúng là giữa tín hiệu với vật được quy chiếu thông điệp Đây là lĩnh vực có chức miêu tả, của những thông tin miêu tả, thông tin sự vật ” [7;10] Như vậy bình diện nghĩa học nghiên cứu ý nghĩa với tư cách biểu thức ngôn ngữ mà biểu thức miêu tả Trong khóa luận chúng dựa vào bình diện nghĩa học để xem xét sự biểu hiện ý nghĩa của các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao 1.1.1.3 Bình diện dụng học Dụng học ba lĩnh vực tín hiệu học Dụng học (Pragmatics) nghiên cứu mối quan hệ tín hiệu với người dùng, tín hiệu với việc sử dụng tín hiệu tình cụ thể Bình diện dụng học được tiếp cận muộn hơn, sức ảnh hưởng của nó rất lớn Ch.W.Morris định nghĩa: “dụng học nghiên cứu quan hệ giữa tín hiệu với người lí giải chúng” và A.G Smith nói rõ “Kết học nghiên cứu quan hệ giữa các tín hiệu, nghĩa học nghiên cứu quan hệ giữa tín hiệu với sự vật và dụng học nghiên cứu quan hệ giữa tín hiệu với người dùng” [7; 11] Như vậy dụ ng họ c chí nh là phầ n ngôn ngữ mố i quan hệ vớ i ngườ i sử dụ ng tứ c là phầ n ngôn ngữ và o đờ i số ng, gắ n vớ i hoà n cả nh giao tiế p và phá t ngôn cụ thể Giữa ba bình diện kết học, nghĩa học, dụng học có mối quan hệ chặt chẽ, vì vậy nghiên cứu các đơn vị ngôn ngữ không thể tiến hành tiếp cận độc lập riêng rẽ từng bình diện này Sự thuyết phục kết quả nghiên cứu chỉ đạt được soi chiếu các đơn vị ngôn ngữ cả ba bình diện, từ đó chức của nó mới được tái hiện đầy đủ và toàn diện Lý thuyết về ba bình diện ngôn ngữ sẽ là hệ sở lý thuyết để chúng tiếp cận các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian Trước hết, chúng tiến hành khảo sát các phương tiện này bình diện cấu tạo, sau đó chỉ những ý nghĩa mà các phương tiện ngôn ngữ này biểu thị Trên bình diện dụng học, nghĩa là xét các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian ngữ cảnh giao tiếp nghệ thuật và tìm dụng ý của chủ thể sáng tạo vận dụng các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian đó 1.1.2 Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tiếng Việt Thời gian có thể được phản ánh vào ngôn ngữ bằng nhiều hình thức đa dạng như: từ; cụm từ; câu; tổ chức phát ngôn; tổ chức diễn ngôn; phạm trù thể; phạm trù thời Hệ thống các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tiếng Việt vô cùng phong phú Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian là từ có thể là những danh từ chỉ thời gian như: năm, tháng, ngày; hoặc có thể là các cụm từ như: nhiều năm; hàng năm; chục năm… Theo Đào Thản [3; 40] tiếng Việt các từ chỉ thời gian vô cùng phong phú và đa dạng, chúng được chia thành ba nhóm là: (1) Nhóm những đơn vị từ vựng thuộc danh từ: - Thế kỉ, giờ, phút, giây, chốc, lát… - Dạo, thuở, độ, hồi, lúc… - Chiều, sáng, trưa, buổi, ban… - Dịp, hạn, cũ, tuổi, đời… - Nay, nãy, mai, rày… (2) Nhóm những đơn vị từ vựng thuộc động từ: chờ, đợi, giục, hoãn, khuất… (3) Nhóm những đơn vị từ vựng thuộc tính từ: nhanh; chậm; gấp; sớm; muộn; mới; già… Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian tiếng Việt còn có một số nhỏ các đại từ, phó từ đảm nhiệm như: - Các phó từ như: đã, sẽ, đang, vừa, rồi… - Các đại từ chỉ thời gian: bấy giờ, bây giờ, bao giờ… Trong tiếng Việt, các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian còn được biểu hiện bằng các cấu trúc ngữ pháp như: cấu trúc bị động gắn liền với sự việc xảy quá khứ; các kiểu câu ghép (nguyên nhân – kết quả: chỉ sự kiện đã xảy ra; điều kiện – kết quả: chỉ sự kiện chưa xảy ra) Ngoài các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian dựa hình thức là từ và một số cấu trúc ngữ pháp, việc biểu thị ý nghĩa thời gian tiếng Việt còn được thể hiện theo cách gián tiếp nghĩa là không sử dụng các từ hoặc cụm từ chỉ đơn vị thời gian mà sử dụng hình ảnh, âm thanh… làm tín hiệu biểu thị thời gian Chẳng hạn “Trông qua khung cửa trời vàng úa” (Văn Cao), phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian câu này là “trời vàng úa” có cấu tạo là cụm từ, là tín hiệu biểu thị thời gian mùa thu Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian có hình thức thể hiện phong phú, sự phân loại, nhận định về các phương tiện ngôn ngữ này còn nhiều ý kiến trái chiều Ở trên, chúng chỉ bàn tới những phương tiện ngôn ngữ tiêu biểu biểu thị thời gian chính là sở để chúng xác định các kết hợp ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao 1.2 Kết quả khảo sát Trên phương diện cấu tạo, chúng sẽ dựa sự thể hiện của các phương tiện ngôn ngữ các câu thơ theo trục cú đoạn, sự kết hợp chặt/ lỏng với các đơn vị khác câu để xác định đặc điểm cấu tạo của chúng Chẳng hạn: VD1 Giữa buổi chiều không cơm cháo (Những người biển) VD2 Đưa võng đời những buổi chiều dĩ vãng (Những người biển) Trong VD1 “buổi chiều” được xét là danh từ, VD2 “những buổi chiều dĩ vãng” được xét là cụm danh từ Như vậy PTNN xét ở sẽ được xếp theo cấp độ từ và cụm từ Chúng khảo sát những kết hợp với danh từ, tính từ, đại từ, trường hợp đối với các số từ và động từ không biểu thị thời 10 Một khoảng trống đen” (Ba biến khúc tuổi 65) Thời gian buổi sáng thơ Văn Cao không phải là thời gian người đón nhận niềm vui, thời điểm khởi đầu của ngày mới Thời điểm buổi sáng hay ban ngày thơ Văn Cao thường hiện lên gắn với tâm trạng của chủ thể trữ tình với những âu lo, hoảng hốt “Có lúc ban ngày nghe lá rụng hoảng hốt” (Có lúc) Các nhan đề bài thơ “Năm buổi sáng không có sự thật ”, “Buổi sáng cả phố phường mở hội/ Mọi người đeo mặt nạ chơi” (Năm buổi sáng không có sự thật) cho chúng ta thấy những xung động trữ tình chủ thể cảm quan về thời gian Thời gian ban ngày, thời gian buổi sáng chỉ là những âu lo, thời điểm xuất hiện những bộ mặt người đeo mặt nạ, là những “buổi sáng không có sự thật.” Con người dần sa lầy vào tình trạng tha hóa, mất kết nối với những người xung quanh Trong thơ Văn Cao sự phân định giữa “ngày” và “đêm” trở nên rõ ràng: “Một nửa hình trai Ngày Lấp lánh sắc cầu vồng Một nửa mình trăng Đêm” (Quy Nhơn 1) “Buồng nửa đêm nửa ngày len lỏi” (Năm buổi sáng không có sự thật) “Đêm và ngày mặt trời hay mặt trăng” (Cuộc sống anh) “Nơi cả mặt trời, nơi cả mặt trăng” (Lòng núi) Kết hợp với các danh từ “mặt trời”,“mặt trăng”,“đêm”,“ngày” Văn Cao thường sử dụng một lượng từ phía trước “nửa”,“cả” cách kết hợp này 42 tạo nên sự phân cực giữa hai thời điểm “đêm”,“ngày” đối với chủ thể trữ tình trạng thái phân cực, không trọn vẹn Khát vọng chiến thắng thời gian, chiếm lĩnh thời gian được biểu hiện bằng các kết hợp PTNN biểu thị trạng thái thời gian: “thời gian héo”,“thời gian rụng” Chủ thể trữ tình thừa nhận “chúng ta đều sợ một cái gì nhanh quá”,“chúng ta muốn kéo dài tất cả” khẳng định khát khao muốn chiến thắng thời gian “Thời gian héo Thời gian rụng Tắt thật nhanh một cái chớp mắt ……… Chúng ta đều sợ một cái gì nhanh quá Chúng ta muốn kéo dài tất cả Kéo một giây thành một tháng một năm Nhưng thời gian nhanh ước muốn” (Với Nguyễn Huy Tưởng) Và “Xưa nghe thời gian thong thả trôi nhay nhứt Xưa nghe rụng nhanh với bao nuối tiếc ” (Những người biển) “Đắng bên thời gian mái tóc rụng dần Hôm tự nhiên mở cửa…” (Những người biển) Thời gian thong thả trôi để lại bao tiếc nuối tâm hồn người Thời gian chính là kẻ hủy diệt, bên thời gian mọi thứ thuộc về người đều có nguy bị hủy hoại Như vậy các PTNN biểu thị thời gian phản chiếu tâm hồn chủ thể trữ tình tri nhận về thời gian Thời gian thơ Văn Cao là thời gian của quá khứ, của dĩ vãng của hoài niệm Thời gian ngày với sự đối cực giữa ngày và đêm, mỗi thời điểm ấy chủ thể trữ tình đều có những xung động 43 tâm hồn, khẳng định sức hủy diệt của thời gian và khát khao muốn chiến thắng của chủ thể trữ tình cuộc chạy đua của thời gian Trong cảm quan về thời gian, nhận thức nghệ thuật và cái đẹp là điểm tựa giúp người vượt qua thuộc tính hủy diệt của thời gian 3.2 Giá trị nghệ thuật 3.2.1 Giá trị thẩm mỹ Một những chức chính của văn học là chức thẩm mĩ Việc sử dụng các hình ảnh câu thơ không chỉ có ý nghĩa biểu thị thời gian mà nó còn làm cho câu thơ có giá trị gợi hình làm tăng khả gợi cảm diễn đạt Do đặc điểm cấu tạo chất liệu ngôn ngữ nên thơ diễn đạt vật, tượng theo trình tự trước – sau, - dưới, phải – trái theo chiều không gian trình tự thời gian Song có chất liệu ngôn ngữ nên thơ lại có khả biểu không gian tính vận động đồng thời chuyển dời không gian hay kết dính nhiều mảng không gian khác mà không tạo cảm giác vô lý, phi logic Các PTNN biểu thị thời gian thơ Văn Cao cũng có chức liên kết các mạch không gian này Trong bài Đêm ngàn, sự xuất hiện của hàng loạt các PTNN biểu thị thời gian theo cách gián tiếp: Sương buông, tiếng chim lạ; trăng ngàn…tạo nên không gian của một đêm ngàn nhìn từ xuống “Cầu mây treo gió ngàn Mây giăng trăng ngàn đêm sương Sương buông chừng núi vấn vương (Đêm ngàn) Cầu mây, gió ngàn, trăng sương….ở không gian cao và cuối cùng là “sương buông chừng núi vấn vương” Bài Đêm ngàn của Văn Cao đem lại cảm giác về sự trùng điệp, hùng vĩ cũng sự mở rộng, mênh mang bồng bềnh, huyền ảo của cảnh núi rừng Tây Bắc về đêm Các hình ảnh biểu thị thời gian gián tiếp bài thơ giúp tạo nên cho không gian trở nên khoáng đạt nên thơ, song đầy vể bí ẩn “Thềm ngày lăn tăn rơi 44 Lá me vàng Những bóng người loang Hồ Gươm” (Mùa thu) Lá me vàng – hình ảnh biểu thị ý nghĩa thời gian vào mùa thu, bài thơ là những cảm nhận về mùa thu – mùa gợi cho người ta nghĩ về Hà Nội nhiều nhất và cũng là thời điểm thủ đô đẹp đẽ nhất, nên thơ nhất năm Tính từ “vàng” của sắc lá mùa thu, động từ “lăn tăn”… tất cả tạo nên tính động cho bức tranh mùa thu Sự xuất hiện của hàng loạt các PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian tạo cho bài thơ sự cộng hưởng về thời gian vào ban đêm đậm chất nhạc, đậm vẻ thơ mộng trữ tình mà không thoát khỏi nỗi buồn vô tận “Sao đàn u hoài gì mùa thu Sao đàn u hoài gì mùa thu Tri âm nghe thử giây đồng vọng Lạc lõng đêm vàng nhạc ru …… Giọng hát sầu chi phấn nữ Từng canh trời điểm một rơi Tà tà trăng lặn hiu hiu gió Ánh lửa chài xa thấp thoáng trôi” (Một đêm đàn lạnh sông Huế) Trăng, sao, ánh lửa chài…là những hình ảnh biểu thị thời gian gián tiếp về ban đêm, đêm mùa thu với vẻ đẹp trữ tình, thơ mộng Một nửa hình trai Ngày Lấp lánh sắc cầu vồng Một nửa mình trăng Đêm (Quy Nhơn 1) 45 “Ngày” và “đêm” được tách dòng riêng , tạo nên sự đối cực giữa hai thời gian, đặc biệt “đêm” được miêu tả với sự xuất hiện không phải của một vầng trăng tròn vẹn mà là “một nửa mình trăng” gợi cảm giác cô đơn của người Trong “Chiếc xe xác qua phường Dạ Lạc”, với bức tranh thê lương đêm mùa đông, chiếc xe xác qua đường “quái đản”, “rợn người” hình ảnh của tiếng gà đầu ô kêu, tiếng gà báo hiệu mầm sống, khiến không gian bớt u ám mà thay bằng dự cảm tốt đẹp về tương lai, tiếng gà báo hiệu một đêm đã tàn và ánh sáng ngày mai “Tiếng xe dần xa lánh Khi gà đầu ô kêu” (Ngoại ô mùa đông 1946) Mọi thứ hồi sinh điểm nhìn tác giả chạm vào tiếng gà gáy đầu ô Tiếng gà gáy gợi mở sự bừng tỉnh, người đọc thoát khỏi những ám ảnh, những cảnh tượng hãi hùng, ma quái Giá trị thẩm mĩ được tạo nên bởi các PTNN biểu thị thời gian còn là các hình ảnh, thơ Văn Cao các hình ảnh thường được miêu tả kèm theo bảng màu Trong thơ, Văn Cao ưa thích đến kì lạ tông màu lạnh vàng, xám gợi nỗi buồn u hoài, màu xanh, màu trắng gợi chiều sâu hun hút nỗi cô đơn không cùng, màu đen góc tối Các PTNN biểu thị thời gian gián tiếp cũng mang những gam màu này Chẳng hạn màu vàng của lá thu bài “Ai Kinh Bắc” người ta có cảm giác bị nhấn chìm sắc vàng úa tràn ngập không gian thu muôn thuở đất trời: “Trông qua song cửa: trời vàng úa Mấy bàng rơi nhắc nhở thu Chiều ốm chầm chậm xuống Sương mù chìm lẫn vàng thưa” Bầu trời mùa thu thơ Văn Cao cao xanh, khoáng đạt mà lại mang màu vàng tang thương Mấy bàng rơi điểm xuyết không gian 46 gợi liên tưởng đến màu vàng úa dệt tiếp vào không gian đất trời màu sắc đặc trưng mùa thu Màu vàng khiến mùa thu thêm hiu hắt buồn thể phụ hoạ với ốm đau hành hạ người chìm lẫn mùa thu vàng héo, úa tàn Các PTNN biểu thị thời gian được Văn Cao gắn cho màu sắc rất siêu thực Chẳng hạn: “Xanh màu đêm quê hương anh Xanh màu mắt quê hương anh” (Gửi các bạn da đen) Dưới mắt của Văn Cao đêm cũng có màu “xanh màu đêm” Đây là sáng tạo rất tinh tế của Văn Cao bởi dường nhà thơ đã “nhìn xuyên qua” hình ảnh để nắm bắt thần thái cảnh vật và liên kết các màu thành một bức tranh Việc tạo dựng những bức tranh bằng sự kết hợp các hình ảnh biểu thị thời gian thực sự đem đến cho bài thơ hiệu quả giao tiếp đặc sắc Trong thơ Văn Cao thường ít xuất hiện các hình ảnh về thiên nhiên mùa hạ, hình ảnh mùa xuân và mùa thu được nhắc nhiều cả Trong bức tranh thiên nhiên về thời gian mùa xuân, các PTNN biểu thị thời gian thường là các hình ảnh “lá bàng”,“cành non” …gợi sức sống của mùa xuân “Vui lên cành non Lá bàng phố xanh màu ngọc Xuân tháng hai Cửa hàng rượu bên đường Tơ lụa pha len, hoa giấy ni lông” (Năm buổi sáng không có sự thật) Hình ảnh lá bàng được miêu tả với màu sắc “xanh màu ngọc” một lần nữa gam màu xanh được sử dụng Màu của lá với gam màu xanh thường gợi liên tưởng đến cái bất tử Như vậy các PTNN biểu thị thời gian góp phần tạo nên giá trị thẩm mĩ cho bài thơ, đặc biệt là các PTNN biểu thị thời gian gián tiếp: lá bàng, trời vàng úa, mấy lá vàng thu… với các gam màu tạo cho bài thơ những hiệu quả thẩm mĩ đặc sắc 3.2.2 Giá trị tu từ 47 Trong các PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian, giá trị tu từ là giá trị được tạo nên bởi cách mà tác giả kết hợp các PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian Trong thơ Văn Cao là các biện pháp tu từ, các trường liên tưởng về thời gian thể hiện qua cách kết hợp này Thời gian là một thực thể trừu tượng, để diễn tả thực thể này nhiều ngôn ngữ đã hình ảnh hóa nó để miêu tả thời gian một cách cụ thể, dễ nắm bắt ý nghĩa, đồng thời tạo những nét ý nghĩa bổ sung bên cạnh ý nghĩa vật lí của nó Do đó thuộc tính trừu tượng vô hình của thời gian dần trở nên gần gũi với người, thời gian được hình ảnh hóa Chẳng hạn: “Đường thời gian nở hoa Bóng người đã xa Rồi biến mất” (Lưu Trọng Lư) Hay “Màu thời gian không xan Màu thời gian tím ngắt Hương thời gian không nồng Hương thời gian thanh” (Đoàn Phú Tứ) Cách kết hợp “đường thời gian”,“màu thời gian” có khả xóa bỏ thuộc tính vô hình, trừu tượng của thời gian Thời gian trở nên gần gũi với người.Trong sự tri nhận về thời gian của Văn Cao, một số PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian được kết hợp theo cách ẩn dụ hình ảnh này: “Thời gian qua kẽ tay Làm khô những cành lá Kỷ niệm Rơi Như tiếng sỏi lòng giếng cạn” (Thời gian) “Từng mảnh tường mảnh thời gian lấp Những mảnh mắt đêm, những mảnh mắt ngày” (Phố mắt) “Nghe nhựa mùa xuân” 48 (Năm buổi sáng không có sự thật) Cũng nhiều nhà thơ khác, đối với Văn Cao thời gian không vô hình mà là một khối vật chất có thể cân đo đong đếm, có thể cầm được tay Thời gian là là khối vật chất được phân bổ tay mỗi người một lượng nhất định “Thời gian qua kẽ tay Làm khô những chiếc lá” (Thời gian) Mỗi người đều có thể cầm quỹ thời gian ấy tay Mỗi ngày thời gian trôi qua kẽ tay một ít Thời gian càng trôi qua, tính hủy diệt của nó càng có sức mạnh ghê gớm Văn Cao ý thức được tính chất hủy diệt của thời gian, thời gian chính là một kẻ hủy diệt Mùa xuân thơ Văn Cao là ẩn dụ về tuổi trẻ khoảng thời gian đẹp nhất của người - Ngày báo hiệu mùa xuân mầm nở mầm tàn - Nghe nhựa mùa xuân - Chúng ta vào những bí mật của mùa xuân Mỗi mùa xuân qua người lại già thêm một tuổi, người bất lực, nuối tiếc mùa xuân qua không trở lại: - Có người tiếc những mùa xuân qua mất Con người khao khát hy vọng mong mùa xuân không trôi qua mất: “Trong mùa xuân đời Tỉnh giấc ngủ buổi sáng đầy tiếng bom đạn nổ Sâu những mơ mộng buổi chiều là từng tiếng xe xa Những đêm những ngọn lửa đốt nhà dào từng số Mười năm qua đã mất một mùa xuân Tuổi xuân nơi không bao giờ được nở” (Mùa xuân không nở) “Trong cả mùa xuân đời Trong cả một cuộc chiến tranh giữ nước Tôi đã mất sắc da tuổi trẻ” (Trong mùa xuân đời tôi) 49 “Đời tôi”,“Mười năm qua tôi”,“Mùa xuân đời tôi” cái gắn với nhiều lịch sử biến động của dân tộc “Mùa xuân qua không nở được “Còn giữ lại mãi cái mầm suốt đời tôi” (Mùa xuân không nở) Thời gian cuốn trôi tuổi trẻ thời gian cũng làm nên những cuộc tái sinh: “Nhưng cái mùa xuân không nở được hoa còn ươm mãi vẫn rạo rực tươi bên những tuổi trẻ muôn người” (Mùa xuân không nở) Mùa xuân không kịp nở đã ươm mầm cho đời sau Hạnh phúc xây dựng nên từ những mất mát, những ngọt ngào ngày sau đến sau những đắng cay và màu xanh sẽ nảy lên từ những hạt mầm Nhắc đến mùa xuân nhắc đến hạnh phúc và dù hạnh phúc ấy dài lâu hay ngắn ngủi mùa xuân bao giờ cũng là sự phục sinh tâm hồn người Con người qua những thăng trầm của cuộc sống mơ ước một cuộc sống bình và yên vui Hơn hết Văn Cao ý thức được cái giá phải trả để có được mùa xuân ấm áp Mùa xuân gắn với tuổi trẻ, khoảng thời gian đẹp nhất của người, mùa xuân cũng là tình yêu Mùa xuân gắn với “Em” “Em ở với anh Cho bớt lạnh mùa xuân náo níu ……… Em ở đâu Thế kỉ chúng ta còn tiếp tục Trên trái đất này Hàng ngày đứng lại nơi Tôi gọi em mãi mãi Tạm biệt em Mùa xuân bỗng thu lại dần ánh sáng” (Mùa xuân, em) 50 “Em” đồng nghĩa với mùa xuân, em “mùa xuân thu lại dần ánh sáng” Em ấm ánh sáng xuân Giá trị tu từ PTNN biểu thị thời gian thơ Văn Cao hướng đến hai ý niệm: Ngày mai ánh sáng ngày cũ bóng tối “Đây lửa mới thiêu, lửa sống dâng bát ngát Nền cũ chỉ còn lớp đá cười rêu Hầm hố vây quanh nét sống triều Trong lòng phố chia hai màu sắc lạnh Ánh sáng ngày mai, bóng tối ngày cũ lạnh Hai thời gian dìu dặt ở nơi đây” (Ngoại ô mùa đông 1946) Ngoại ô mùa đông 1946, thời điểm quá độ của cách mạng, kết hợp “Hai thời gian dìu dặt ở nơi đây” để nói về sự thu nhận hai thời gian, thời gian của quá khứ và thời gian của hiện tại, quá khứ gắn liền với “bóng tối”, hiện tại là sự đấu tranh tư tưởng, nội tâm sâu kín của người Các PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian thơ Văn Cao được kết hợp bằng các biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ; hoán dụ… cụ thể: - Trông qua khung cửa: trời vàng úa Mùa thu về cối chuyển sang màu vàng và nền trời vì vậy gắn với sắc vàng mùa thu tới Đây là cách sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ bổ sung - Lạc lõng đêm vàng nhạc ru Đêm thường kèm với những tính từ khuya, vắng…để miêu tả ở đêm lại kèm với từ chỉ màu sắc Bởi ánh trăng đêm tỏa không gian nên có sự kết hợp đêm + tính từ chỉ màu sắc - Mấy lá bàng rơi nhắc nhở thu Biện pháp nhân hóa, mấy lá bàng xuất hiện cũng là thời điểm báo hiệu mùa thu sang Biện pháp nhân hóa, ẩn dụ còn được tác giả vận dụng miêu tả thời gian là người - Bởi đã nhớ một không khí và nhớ những bước đêm - Chân trưa 51 Ngàn đáy sâu tới đáy không cùng - Tiếng ma chở vội một đêm gầy Cách nói “chân mây”,“chân núi” trở nên quen thuộc với kiểu ẩn dụ vị trí, cách kết hợp của Văn Cao lại thực sự đặc biệt:“Chân trưa” “Chân trưa Ngàn đáy sâu tới đáy không cùng” (Đảo) Đảo ngự trị không nhìn thấy đáy sâu biển cả Kết hợp chân trưa gợi thời điểm buổi trưa với ánh nắng gay gắt nhất, thời điểm ấy người suy tư, trầm lắng Các PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian này có cách kết hợp độc đáo tạo nên hiệu quả thẩm mĩ và giá trị nghệ thuật cao “Những tiếng gà lên Rụng hết những cuối Tiếng kêu ở Có cả xót xa có cả vui mừng” (Cạn) Tiếng gà lên – PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian, kết hợp với câu thơ thứ hai “rụng hết những cuối” theo cách nhân hóa, kết hợp cả hai câu ta có ẩn dụ về thời gian “Nỗi xót xa vui mừng của người có lẽ cũng được dồn nén theo thời gian để bật lên thành tiếng kêu Thời gian phải là điều kiện cho quá trình tái sinh của người” [30, 67] Tiểu kết chương Các PTNN biểu thị ý nghĩa thời gian vào môi trường giao tiếp nghệ thuật cụ thể là các sáng tác thơ Văn Cao, đã thể hiện đắc dụng làm rõ về ý nghĩa thời gian thơ Văn Cao Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian trực tiếp và các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian gián tiếp gắn với các giá trị lớn giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật Trong giá trị nội dung, các PTNN biểu thị thời gian biểu hiện quan niệm về thời gian 52 Văn Cao đồng thời góp phần xây dựng nên thời gian nghệ thuật thơ ông Thơ Văn Cao xuất hiện hầu hết các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian quá khứ, ý nghĩa thời gian này phản chiếu ân tình sâu nặng của chủ thể sáng tạo với những địa danh thuộc về quá khứ, những sự tình đã qua có ý nghĩa đối với chủ thể sáng tạo Trên phương diện giá trị nghệ thuật, các PTNN biểu thị thời gian biểu hiện giá trị thẩm mỹ và giá trị tu từ Các PTNN biểu thị thời gian đặc biệt là các PTNN biểu thị thời gian gián tiếp thường được miêu tả với các gam màu Bức tranh thời gian hiện lên có màu sắc và đường nét tạo nên hiệu quả thẩm mỹ đặc biệt Trong cấu trúc bài thơ, các PTNN biểu thị thời gian còn phản ánh nghĩa biểu trưng thông qua các ẩn dụ hình ảnh, ẩn dụ tu từ Các phương thức tổ chức PTNN biểu thị thời gian là những chỉ dẫn ngôn ngữ giúp ta giải mã những ý nghĩa thẩm mĩ về thời gian thơ Văn Cao 53 KẾT LUẬN Qua khảo sát các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian thơ Văn Cao, chúng đã tiến hành phân loại và chỉ một số mô hình cấu trúc tiêu biểu mà nhà thơ đã vận dụng để biểu thị thời gian Những kết quả thu được càng chứng tỏ sức phản ánh của ngôn ngữ với tư cách là một công cụ tư có thể phản ánh những phạm trù trừu tượng nhất Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian thơ Văn Cao gồm các từ và cụm từ, đó các phương tiện là từ có tần số xuất hiện lớn hiệu quả hay giá trị sử dụng mà các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian đạt được phải kể đến các phương tiện ngôn ngữ có cấu trúc là cụm từ đặc biệt là cụm danh từ Xét bình diện ý nghĩa, các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian có ý nghĩa thời gian được biểu hiện theo cách trực tiếp và ý nghĩa thời gian được biểu hiện theo cách gián tiếp Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian theo cách trực tiếp có ý nghĩa biểu thị thời điểm, thời lượng, tần suất và đặc điểm thời gian Trong thơ Văn Cao, thời điểm quá khứ, dĩ vãng xuất hiện với tần số cao, các thời điểm hiện tại về thời gian ngày thường gắn với ban đêm.Về thời điểm mùa năm, thơ Văn Cao hầu không xuất hiện thời gian mùa hạ, tần số xuất hiện nhiều là thời gian mùa xuân, mùa thu gắn với ý niệm về thời gian là sự hủy diệt và phai tàn Trong các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian gián tiếp, các hình ảnh biểu thị thời gian ban đêm xuất hiện nhiều cả đó là ánh đèn, ánh lửa, trăng… Nói về thời gian cuộc đời người, Văn Cao không sử dụng các hình ảnh biểu thị tuổi mà gọi tên thời gian đời người là sự ý thức về cái hữu hạn về đời người Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian xét môi trường giao tiếp nghệ thuật thể hiện các giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật Trong giá trị nội dung, các PTNN biểu thị thời gian tham gia vào việc thể hiện thời gian nghệ thuật bài thơ thể hiện cảm quan của chủ thể trữ tình về thời gian Giá trị nghệ thuật thể hiện các phương diện là giá trị thẩm mĩ 54 và giá trị tu từ Từ các phương thức tổ chức các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian nội bộ cấu trúc một bài thơ, có thể thấy ý nghĩa thẩm mĩ về thời gian thơ Văn Cao, thời gian một vật thể, thời gian có sức mạnh hủy diệt và thời gian gắn với sự trải nghiệm của một chủ thể sáng tạo trăn trở với những giá trị đích thực của cuộc sống Thời gian mùa xuân là một ẩn dụ về tuổi trẻ và sức sống người thời gian mùa xuân thơ Văn Cao là thời gian người phải thu nhận những biến động của lịch sử, của cuộc đời, chiến thắng thời gian là khát vọng muôn đời mà người hằng mong muốn Tiếp cận những kí hiệu ngôn ngữ biểu thị thời gian và lí giải những giá trị sử dụng của các kí hiệu này tập thơ chỉ là những tìm hiểu bước đầu Một số vấn đề ẩn dụ ý niệm về thời gian, so sánh cách sử dụng các phương tiện ngôn ngữ biểu thị ý nghĩa thời gian thơ Văn Cao với một tác giả cùng thời…còn chưa được giải quyết sẽ là những vấn đề gợi mở hướng nghiên cứu về các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thời gian không chỉ đối với thơ Văn Cao mà còn các tác giả khác vận dụng lý thuyết ngôn ngữ vào giải mã các hiện tượng văn học 55 MỤC LỤC DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 56 ... Chương Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thơ i gian thơ Văn Cao bình diện cấu tạo Chương Các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thơ i gian thơ Văn Cao bình diện ý nghĩa Chương Các phương. .. phương tiện ngôn ngữ biểu thị thơ i gian thơ Văn Cao - Mục đích nghiên cứu Bước đầu tiếp cận thơ Văn Cao từ góc độ ngôn ngữ với các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thơ i gian Phương. .. cứu các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thơ i gian Tiếng Việt có một hệ thống phong phú các phương tiện ngôn ngữ biểu thị thơ i gian, các phương tiện ngôn ngữ này đã được các