TIP CN NNG LC V PHT TRIN CHNG TRèNH O TO CHUYấN NGNH GIO DC HC THEO NNG LC PGS.TS Trn Khỏnh c H quc gia H Ni t Nõng cao cht lng v hiu qu giỏo dc núi chung v o to nhõn lc bc i hc núi riờng ó v ang l yờu cu cp bỏch Ngh quyt 14/CP ca Chớnh ph v i mi cn bn v ton din giỏo dc i hc Vit Nam giai on 2006-2020 ó nờu rừ :Phỏt trin cỏc chng trỡnh giỏo dc i hc theo nh hng nghiờn cu v nh hng ngh nghip - ng dng i mi ni dung o to, gn kt cht ch vi thc tin nghiờn cu khoa hc, phỏt trin cụng ngh v ngh nghip xó hi, phc v yờu cu phỏt trin kinh t - xó hi ca tng ngnh, tng lnh vc, tip cn trỡnh tiờn tin ca th gii Phỏt trin tim nng nghiờn cu sỏng to, k nng ngh nghip, nng lc hot ng cng ng v kh nng lp nghip ca ngi hc. B GD&T cng ó cú ch trng cỏc trng i hc cn nghiờn cu xỏc nh v cụng b chun u cho cỏc ngnh o to lm c s hon thin quỏ trỡnh, chng trỡnh o to v nõng cao cht lng o to nhõn lc ỏp ng nhu cu xó hi ỏp ng yờu cu trờn, vic nghiờn cu cỏc c s lý lun v phng phỏp xõy dng chun u v trờn c s ú xõy dng cỏc chng trỡnh o to theo nng lc (Competency based Curriculumm) cỏc ngnh/chuyờn ngnh o to bc i hc l mt cp bỏch I X HI HIN I V S LấN NGễI CA CC K NNG MM Trong xó hi hin i- xó hi thụng tin, tri thc vi Th gii phng theo quan iu ca Thomas L Friedman cú cụng thc sau : CQ +PQ > IQ ú ch s hiu hc CQ (Curiosity quotient) cng vi ch s am mờ PQ (passion quotient) cú giỏ tr quan trng hn ch s thụng minh IQ (intelligent quotient) Kh nng thớch ng, phỏt trin khụng ch da trờn ch s IQ m quan trng hn l cỏc ch s trớ tu cm xỳc, cm thc Chớnh cỏc yu t ny to kh nng, nng lc sỏng to c bit ca cỏc cỏ nhõn tng lnh vc nht nh v cú vai trũ quan trng quỏ trỡnh rốn luyn, phỏt trin v nõng cao cỏc nng lc cỏ nhõn, to cht lng mi ca nhõn lc c bit l i ng nhõn lc cú trỡnh cao bc i hc Hot ng giỏo dc v o to cn chỳ ý c hai mt ny (lý trớ v xỳc cm) thỡ mi to cht lng ngun nhõn lc thc s k nguyờn mi- k nguyờn kinh t tri thc, k nguyờn sỏng to Trong k nguyờn sỏng to, khụng phi ch cú n thun tri thc m cũn cn phi cú cm thc mi mang li cỏc giỏ tr gia tng ca sc lao ng mi cỏ nhõn c s hỡnh thnh cht lng cao ca i ng nhõn lc lao ng trớ tu trỡnh cao c bit bc o to sau i hc S phỏt trin tim nng ngi cú tỏc ng qua li phỏt trin kinh t-xó hi Mt mt nn kinh t ang phỏt trin cú th v ang dnh cỏc ngun lc to ln cho s nõng cao cỏc iu kin chun mc giỏo dc, sc kho v nuụi dng Mt khỏc, s u t vo phỏt trin tim nng ngi giỳp cho vic thỳc y phỏt trin kinh t nh nõng cao nng sut lao ng, hiu qu sn xut v tin b xó hi Do ú, cht lng ngun nhõn lc cú th c nõng cao nh giỏo dc v o to c ngi ln v tr em, nh nuụi dng chm súc sc kho tt hn, nh vic chuyn ngi lao ng sang v trớ cú iu kin lao ng tt hn v nh gim sinh c bit cỏc nc ang phỏt trin Cựng vi yờu cu v t cht sc kho, li sng, trỡnh hoỏ ca ngi lao ng l yu t quan trng nht, quyt nh hiu qu ca vic lm c bit i vi loi hỡnh lao ng sỏng to Theo tớnh toỏn ca nhiu nh khoa hc, lao ng ca ngi cụng nhõn ó tt nghip ph thụng cú hiu sut gp ln ngi cha tt nghip ph thụng, cũn lao ng ca ngi tt nghip i hc li cú hiu sut gp ln lao ng ca ngi ch tt nghip ph thụng Mt khỏc iu kin tin b khụng ngng ca KH-CN buc ngi lao ng trung bỡnh c 3-5 nm li phi hon thin, b sung mt cỏch c bn kin thc ca mỡnh iu ú cú ngha l quỏ trỡnh hc l phi liờn tc sut i TH LC TR LC HIU BIT X HI, LI SNG TRèNH VN HO, HC VN KH NNG THCH NG, PHT TRIN NNG LC CHUYấN MễN, NGH NGHIP Hỡnh Nhng nhõn t ca cht lng nhõn lc Nu nh xó hi truyn thng vi nn minh nụng nghip lc hu, sn xut theo kinh nghim thỡ nhõn t th lc, sc khe cú vai trũ quyt nh cht lng i ng nhõn lc lao ng gin n thỡ sang xó hi cụng nghip, xó hi thụng tin cựng vi th lc l yu t trớ lc, nng lc chuyờn mụn, ngh nghip (chuyờn ngnh hp) cú v trớ hng u cht lng nhõn lc qua o to Theo quan im o to c bit l o to ngh nghip trỡnh cao ng/i hc hng ti ỏp ng nhu cu xó hi, vic nh hng o to hỡnh thnh cỏc nng lc them cht (keycompetence) cú ý ngha quan trng Cỏc nh o to v s dng lao ng ca Australia ó a nng lc then cht sau: Nng lc thu thp, phõn tớch v t chc thụng tin Nng lc truyn bỏ nhng t tng v thụng tin Nng lc k hoch hoỏ v t chc cỏc hot ng Nng lc lm vic vi ngi khỏc v ng i Nng lc s dng nhng ý tng v k thut toỏn hc Nng lc gii quyt Nng lc s dng cụng ngh Bỏo cỏo nm 1990 ca ASTD a sỏu nhúm k nng ngi s dng lao ng cn, gm: i ii iii iv v vi Bit hc th no c, vit v mỏy vi tớnh K nng giao tip: Núi v nghe hiu qu K nng thớch ng: Gii quyt v t sỏng to K nng phỏt trin: Qun lý nhõn s v phỏt trin ngh nghip: Nhúm hiu qu: K nng giao tip, nhúm v m phỏn Nng lc c hỡnh thnh v phỏt trin trờn c s t hp cỏc kin thc, k nng v thỏi Trong ti liu A Competency-based model for developing human reource professionals (2005) , Glenn M., Mary Jo Blahna cho rng bi cnh thi i mi, xu th phỏt trin giỏo dc v cuc cỏch mng KH-CN ó tỏc ng v lm bin i nhanh chúng, sõu sc n tt c cỏc lnh vc ca xó hi, ú cú giỏo dc v vic lm S bin i ú c th hin trc ht quan nim mi v hỡnh mu nhõn cỏch ngi lao ng xó hi cụng nghip minh hin i Mụ hỡnh nhõn cỏch ca ngi lao ng c xõy dng da trờn nng lc (Human Resources Competency), bao gm 03 thnh t cu trỳc c bn: Kin thc (Knowledge), K nng (Skills) v Thỏi (Traits) ( Xem hỡnh 2) Hỡnh 2: Mụ hỡnh cu trỳc nhõn cỏch da theo nng lc Kin thc (Knowledge): cú kin thc nn tng c bn hc v tip thu cụng ngh, kin thc chuyờn mụn ngh nghip mc tinh thụng, lm vic cú k hoch, am hiu phỏp lut, tip thu nhanh, kin thc xó hi, K nng (Skills): k nng c bn: c, vit, tớnh toỏn, núi, nghe; k nng ngh nghip: thc hin thnh tho cụng vic, cú kh nng x lý cỏc tỡnh hot ng ngh nghip, cú nng lc thớch ng vi s thay i theo yờu cu sn xut/dch v; cú k nng qun lý thi gian, v hiu qu ca nhúm; k nng phỏt trin: xỏc nh mc tiờu, k nng hoch nh s nghip, t hon thin v phỏt trin bn thõn, Phm cht/Thỏi (Traits): cú sc khe tt, cú tỏc phong cụng nghip (khn trng, ỳng gi gic ), cú ý thc k lut lao ng cao, cú nim say mờ ngh nghip, t tin, tớnh liờm chớnh v trung thc, chu trỏch nhim cỏ nhõn, tụn trng cỏc ý kin ca ngi khỏc, cú tinh thn yờu nc, yờu dõn tc, sng cú trỏch nhim vi cng ng v xó hi, II CHUN U RA KHI NIM V CU TRC 2.1 Khỏi nim chun u Hin cú nhiu quan nim v nh ngha v chun u ca cỏc ngnh o to Theo T in ting Vit thỡ Thut ng ô Chun ằ l cỏi c chn lm cn c i chiu, hng theo ú m lm cho ỳng ; l cỏi c chn lm mu th hin mt n v o lng ; l cỏi c cụng nhn l ỳng theo quy nh hoc theo thúi quen xó hi Theo Jenkins v Unwin thỡ ô Chun u s khng nh nhng iu k vng, mong mun mt ngi tt nghip cú kh nng lm c nh kt qu ca quỏ trỡnh o to ô Chun u l li khng nh ca nhng iu m chỳng ta mun sinh viờn ca chỳng ta cú kh nng lm, bit hoc hiu mt khúa o to.( Uni.New South Wales, Australia) Theo ti liu hng dn vit chun u ca trung H Birminham ( UK) thỡ ô Chun u l nhng mc tiờu c th ca mt chng trỡnh hoc cỏc mụ-un, c vit bn di dng c th Chỳng mụ t nhng gỡ sinh viờn nờn hc, hiu bit hoc lm vo cui chng trỡnh hoc cỏc mụ un. Theo GS Nguyn Thin Nhõn, chun u l ô s khng nh sinh viờn tt nghip lm c nhng gỡ v kin thc, k nng, thỏi hnh vi cn t c ca sinh viờn ằ Gn chun u vi yờu cu v cht lng o to, Lờ c Ngc- Trn Hu Hoan cho rng : chun u ca mt chng trỡnh giỏo dc (Learning Outcomes) l ôni hm cht lng ti thiu ca ngi tt nghip chng trỡnh ú ; l nhng ch s( Indicators) v phm cht, kin thc, k nng/k xo, tớnh cỏch/hnh vi v kh nng/nng lchay tng quỏt hn l cỏc k nng cng v k nng mm ca sn phm o to-ngi hc cú c sau kt thỳc chng trỡnh giỏo dc o to ú nh trng ằ Theo iu 11 v Quy ch o to ca i hc Quc gia H Ni thỡ chun u c nh ngha l : ôNhng quy nh v ni dung kin thc, k nng, thỏi ý thc v phm cht) ca ngi hc, cụng vic m ngi hc cú th m nhn c sau tt nghip v cỏc yờu cu c thự khỏc i vi tng trỡnh o to v h thng bng ằ Theo quan nim ca UNESCO yờu cu i vi sn phm i hc (ngi tt nghip) thi i hin l: (cú th xem nh yờu cu chung v chun u ra) - Cú nng lc trớ tu v cú kh nng sỏng to v thớch ng - Cú kh nng hnh ng (cỏc k nng sng) cú th lp nghip - Cú nng lc t hc, t nghiờn cu cú th hc thng xuyờn, sut i - Cú nng lc quc t (ngoi ng, hoỏ ton cu ) cú kh nng hi nhp Theo tiờu chun ca Hip hi cỏc trng i hc quc t thỡ sinh viờn phi l nhng ngi: - Cú s sỏng to v thớch ng cao mi hon cnh ch khụng ch hc bo m tớnh chun mc, khuụn mu - Cú kh nng thớch ng vi cụng vic mi ch khụng ch trung thnh vi mt ch lm nht - Bit dng nhng t tng mi ch khụng ch bit tuõn th nhng iu ú c nh sn - Bit t nhng cõu hi ỳng ch khụng ch bit ỏp dng nhng li gii ỳng - Cú k nng lm vic theo nhúm, bỡnh ng cụng vic ch khụng tuõn th theo s phõn bc quyn uy - Cú hoi bóo tr thnh nhng nh khoa hc ln, cỏc nh doanh nghip gii, cỏc nh lónh o xut sc ch khụng ch tr thnh nhng ngi lm cụng n lng - Cú nng lc tỡm kim v s dng thụng tin ch khụng ch ỏp dng nhng kin thc ú bit - Bit kt lun, phõn tớch, ỏnh giỏ ch khụng ch bit thun tỳy chp nhn - Bit nhỡn nhn qỳa kh v hng ti tng lai - Bit t ch khụng ch l ngi hc thuc - Bit d bỏo, thớch ng ch khụng ch phn ng th ng - Chp nhn s a dng ch khụng ch tuõn th iu n nht - Bit phỏt trin ch khụng ch chuyn giao Theo tỏc gi Vng Nht Bỡnh, mụ hỡnh tiờu chun v yờu cu cht lng u ca sinh viờn tt nghip i hc bao gm cỏc thnh t sau : o c: Trỏch nhin xó hi, cỏc giỏ tr hoỏ-o c nh s thụng cm, khoan dung, trỏch nhim, ý thc xó hi-cụng dõn v.v Kin thc: Cỏc c s khoa hc chung v chuyờn ngnh, tri thc cụng ngh v chuyờn mụn, cỏc lnh vc liờn ngnh vv Nng lc : Kh nng thu thp v ỏnh giỏ, la chn v x lý thụng tin; gii quyt , nng lc phờ phỏn v bin chng; hc sut i vv K nng : S dung trang thit b a nng v mỏy tớnh; cỏc dng c, phng tin in t; lỏi xe Kh nng: V ngụn ng, giao tip, t tớch lu tri thc, suy xột, an hiu cỏc ton cu vv Cú sc kho, ch s EQ.v.v Cỏc tiờu trờn õy khụng ch phn nh mc tiờu o to (kin thc, k nng, thỏi ) m cũn phi nh nhng ũi hi cn bn ca th trng lao ng, ca hot ng ngh nghip v nhu cu ca cỏc t chc, ngi tuyn dng lao ng Nu mc tiờu o to (Learning Objecties) c nờu chng trỡnh o to ch yu trung phn nh h thng cỏc kin thc, k nng, thỏi hỡnh thnh ngi ti nghip sau quỏ trinh o to nh trng t thỡ chun u (Learning outcomes hoc Competence) trung phn nh nhng k vng, yờu cu v kh nng lm vic, nng lc ngh nghip ca ngi tt nghip theo yờu cu ca vic lm v th trng lao ng (chun ngh nghip) Cỏc yờu cu ny l ũi hi bờn ngoi ca cỏc t chc v ngi tuyn dng lao ng (Xem hỡnh 3) MC TIấU O TO Quỏ trỡnh o to Kin thc NGI TT NGHIP K nng Thỏi (theo chng trỡnh o to) Hỡnh : Quan h gia mc tiờu v chun u CHUN U RA/KT QU O TO c trng, giỏ tr nhõn cỏch, xó hi, ngh nghip Giỏ tr sc lao ng Nng lc hnh ngh Trỡnh chuyờn mụn ngh nghip (Kin thc, k nng ) Nng lc thớch ng vi th trng lao ng Nng lc phỏt trin ngh nghip (Theo chun ngh nghip v nhu cu xó hi ) Phỏt trin chng trỡnh cỏc ngnh k thut theo cỏch tip cn CIDO (í tng-Thit k-Trin khai -Vn hnh) da trờn tuyờn b u (Learning Outcomes) : Sinh viờn tt nghip cn cú nhng kin thc, k nng, phm cht-thỏi no v trờn c s ú hỡnh thnh nhng nng lc (kh nng) hnh ngh ỏp ng nhu cu hay mong i ca cỏc liờn i (stakeholdes) Cỏc kin thc v k nng nn tng bao gm : T v kin thc cụng ngh (Technical Knowiedge and Reasoning) K nng chuyờn mụn ngh nghip v cỏc phm cht cỏ nhõn (Personal and Professional Skills) Cỏc k nng liờn nhõn cỏch: lm vic nhúm, giao tip (Interpersonal Skills: Teamwork and Communication) Theo cỏc quan nim v nh ngha, quy nh trờn thỡ cú th xem chun u ca mt chng trỡnh o to l h thng nhng chun mc v o to v kt qu ca quỏ trỡnh o to (output v outcomes) c nh hng theo chun ngh nghip hoc vic lm ú th hin nhng yờu cu, ũi hi khỏch quan ca xó hi v hot ng lao ng ngh nghip v cỏc mt t cỏch, o c xó hicụng dõn; phm cht v nng lc ngh nghip m ngi tt nghip cn cú thc hin c cỏc chc nng, nhim v, cụng vic theo chc danh thc tin lao ng ngh nghip 2.2 Mt s khung chun u lnh vc giỏo dc Chun nng lc o to giỏo sinh ti cỏc Hc vin o to giỏo viờn ca CH Phỏp bao gm cỏc ni dung sau : Hnh x theo ỳng cỏc quy nh ca cụng chc nh nc mt cỏch o c v cú trỏch nhim Lm ch ting Phỏp dy hc v giao tip Lm ch cỏc tri thc chuyờn ngnh v cú kin thc húa tt Thit k v t chc cụng vic dy hc ca bn thõn T chc v iu khin lp hc Tớnh n s phong phỳ ca i tng hc ỏnh giỏ hc sinh Lm ch cụng ngh thụng tin v truyn thụng Lm vic nhúm v hp tỏc vi ph huynh v cỏc i tỏc ca nh trng 10.T bi dng v i mi Mi mt nng lc trờn c hỡnh thnh trờn c s h thng kin thc, k nng v thỏi tng ng Trong lnh vc o to giỏo viờn trung hc ph thụng Vit nam, theo Thụng t s 30/2009/TT-BGD&T thỡ Chun ngh nghip giỏo viờn trung hc l h thng cỏc yờu cu c bn i vi giỏo viờn trung hc v phm cht chớnh tr, o c, li sng, nng lc chuyờn mụn, nghip v Chun ngh nghip giỏo viờn trung hc cú cỏc Tiờu chun c bn sau : Phm cht chớnh tr, o c, li sng Nng lc tỡm hiu i tng v mụi trng giỏo dc Nng lc dy hc Nng lc giỏo dc Nng lc hot ng chớnh tr, xó hi Nng lc phỏt trin ngh nghip Chun ngh nghip giỏo viờn trung hc l c s xỏc nh chun u v lm c s phỏt trin cỏc chng trỡnh o to, bi dng giỏo viờn trung hc cỏc trng i hc S phm, i hc Giỏo dc Theo iu 11 v Quy ch o to ca i hc Quc gia H Ni thỡ chun u bao gm cỏc ni dung c bn sau : a/ Tờn ngnh o to b/ Trỡnh o to c/ Yờu cu v kin thc: (v chuyờn mụn, xó hi ; nng lc nghi nghip ; kh nng cp nht kin thc; kh nng t hc, t nõng cao trỡnh d/ Yờu cu v k nng (k nng ngh nghip; k nng mm ) e/.Yờu cu v thỏi (phm cht o c ; trỏch nhim cụng dõn ; ý thc v tỏc phong ngh nghip f/.V trớ lm vic ca ngi hc sau tt nghip g/ Kh nng hc tp, nõng cao trỡnh sau tt nghip h/ Cỏc chng trỡnh, ti liu t chun quc t m n v o to tham kho Trng i hc Giỏo dc- i hc Quc gia H Ni ó xõy dng v ban hnh Chun o to giỏo viờn (2004) cú cỏc lnh vc ch yu sau ; Phm cht o c, t tng, chớnh tr : - Yờu nc, trung thnh vi t quc, vi CNXH ; l cụng dõn tt, viờn chc tt, nh giỏo tt ; - Cú o c ngh nghip Kin thc : (Knowlegde) - Nm vng kin thc c bn v mụn hc cú th gingv nghiờn cu phm vi chuyờn ngnh v liờn ngnh - Cú kin thc v cỏc mụn hc khoa hc giỏo dc nh giỏo dc hc ; tõm lý hc s phm v la tui ; lý lun dy hc ; phng phỏp ging dy bc THPT ; cụng ngh dy hc - Cú kin thc ph thụng v chớnh tr ; kinh t, húa, xó hi, phỏp lut, qun lý hnh chớnh nh nc, mụi trng, dõn s, an ninh quc phũng, hng nghip K nng s phm (Teaching Skills) - Lp k hoch dy hc - T chc v tin hnh dy hc trờn lp - T chc, qun lý, t giỳp , giỏo dc hc sinh ngoi gi hc - Giao tip (vi hc sinh, cha m hc sinh ; ng nghip ; cng ng ) - Lp h s ging dy, h s hc sinh ; hc liu cỏc loi - ỏnh giỏ( t ỏnh giỏ , ỏnh giỏ ng nghip, ỏnh giỏ chng trỡnh o to ; kt qu hc ca hc sinh - S dng cụng ngh thụng tin v vin thụng ging dy v nghiờn cu - Thớch ng vi nhng thay i ang din nhanh chúng giỏo dc cng nh i sng xó hi - T hc v hc sut i Trng HSP Hu (2009) xỏc nh chun u bao gm cỏc ni dung c bn sau ; Phm cht chớnh tr, o c v li sng Kin thc mụn hc (bao gm c ting Anh) K hoch dy hc v giỏo dc Cỏc phng phỏp dy hc T chc mụi trng hc 10 Th gii lao ng Th gii o to Ngh/ vic lm o to theo NL Phõn tớch ngh (Nhim v-Cụng vic) Mc tiờu o to (Cỏc nng lc thc hin) Nng lc thc hin (Kin thc, k nng, thỏi ) Kin thc K nng Thỏi Hot ng iu kin Cho trc cỏi gỡ Tiờu chun Mc tiờu tin Tc Hnh vi S thc hin Mc tiờu thc hin a im S chớnh xỏc Thi gian Cht Hot ng-iu kin-Tiờu chun ỏnh giỏ theo cỏc tiờu chun cụng nghip ỏnh giỏ theo cỏc mc tiờu o to Hỡnh 4: Khung logic o to theo nng lc thc hin 3.2 Cỏc yờu cu phát triển chong trình o to theo nng lc Phát triển chơng trình đào tạo theo nng lc hnh ngh cần xuất phát từ thực tế nghề nghiệp yêu tố liên quan đến hoạt động lao động nghề nghiệp Cần nghiên cứu phân tích Đặc điểm chuyên môn nghề, phân tích công việc 13 thừa hành thực tế môi tròng lao động nghề nghiệp cụ thể để thiết kế, xây dựng chơng trình đào tạo Xây dựng chong trình đào tạo theo định hóng chun u vi cỏc cp nhn thc-k nng (Bloom, Mager ) Các chong trình không bao hàm mục tiêu học tập thụng thng mà phản ánh khía cạnh nội dung, phơng pháp, phơng tiện, hình thức tổ chức học tập, kiểm tra đánh giá vv cng nh cỏc yờu cu v nng lc hnh ngh theo chun ngh nghip ( chun u ra) Phát triểm chong trình đào tạo mở, tạo điều kiện thờng xuyên cập nhật tri thức, kỹ khuyến khích sáng tạo giáo viên Thực đánh giá thòng xuyên kiểm định chơng trình đào tạo ca cỏc c quan, t chc cú thm quyn Chú trọng yêu cầu phát triển lực hành nghề, giảm bớt tri thức hàn lâm, tăng cờng lực hành động thích ứng nhanh với biến đổi lao động nghề nghiệp (định hóng, nghiên cứu thực hành động ) 3.3 Thit k v ỏnh giỏ chng trỡnh o to theo nng lc o to theo nng lc thc hin cú cỏc dc im sau: Ngi hc c coi l hon thnh chng trỡnh o to chc t l ó thụng tho tt c cỏc nng lc thc hin quy nh chng trỡnh khụng ph thuc vo thi lng hc Ngi hc cú th hc theo nng lc v nhp riờng ca tng cỏ nhõn Vỡ vy ngi hc cú th nhp hc v kt thc quỏ trỡnh hc cỏc thi im khỏc Bng cp, chng ch ca ngi hc c th hin y ni dung v kt qu hc theo chng trỡnh to c s chuyn i, liờn thụng vi nhng chng trỡnh k tip cú liờn quan hoc trỡnh cao hn Quỏ trỡnh o to chỳ trng hỡnh thnh nng lc thc hin (cỏc cụng vic, nhim v chuyờn mụn ca ngh/ngnh) theo cỏc chun mc, tiờu chun hnh ngh t Phỏt trin chng trỡnh o to theo nng lc thc hin (dy ngh ngn hn, dy k nng thc hin cụng vic ) trờn c s o to theo nng lc thc hin ỏp ng c cỏc xu hng ca chng trỡnh o to l: hng ti ngi hc; liờn thụng; linh hot v m; hỡnh thnh nng lc hnh ngh c th Tuy nhiờn o to theo mụ hỡnh ny cng cú cỏc hn ch nht nh nh: 14 Ngi hc khú thớch ng nhanh vi thay i ca cụng vic lao ng ngh nghip o to hng sõu vo mt hoc vi cụng vic c th Phi cú iu kin ( trang thit b, vt liu, ti liu k thut ) v mụi trng gn o to vi vic lm trc tip T chc o to phc chng trỡnh o to linh hot v tớnh cỏ nhõn hoỏ cao CHUN O TO /CHNG TRèNH V trớ lm vic Chc nng - nhim v Cỏc cụng vic thc hin v yờu cu mc thc hin Cỏc yờu cu v hiu bit, nng lc, trỡnh ngh nghip - xó hi Cỏc yờu cu v sc kho, tõm lý v.v Tờn ngnh/ ngh o to i tng tuyn sinh Thi gian o to Mc tiờu o to (kin thc, k nng, thỏi ) Ni dung o to - Chung - C s - Chuyờn ngnh - Thc tp, thc hnh Phng phỏp v t chc o to Qun lý v ỏnh giỏ o to Cỏc iu kin bo m v giỏo viờn, ti liu, thit b, c s vt cht v.v X HI V TTL Quy mụ v c cu lao ng Giỏ c sc lao ng Cung - Cu nhõn lc Di chuyn - lung lao ng Tin b xó hi- Tin b Tin b v i mi GD-T khoa hc & cụng ngh t chc - phõn cụng lao ng Hỡnh : Khung logic xõy dng chong trỡnh o to Cụng nghip/Lao ng-Vic lm 15 CHUN NGH NGHIP Tiờu chun ngh Phỏt trin chng trỡnh o to Kim nh chng trỡnh o to Thc hin chng trỡnh o to Kim tra, ỏnh giỏ Cp bng chng ch Hỡnh6 : Phỏt trin chng trỡnh o to theo nng lc thc hin ( CBT ) 3.4.Chng trỡnh Mụ dun Mt nhng phng hng ỏng chỳ ý quỏ trỡnh nghiờn cu phỏt trin chng trỡnh o to l nghiờn cu thit k cỏc chng trỡnh o to theo MODUN Hay núi cỏch khỏc l chng trỡnh o to c xỏc lp trờn c s la chn v t hp cỏc Mụdun o to Mụdun l mt n v hc trn ú t hp cỏc kin thc, k nng liờn quan cựng cỏc ch dn, quy trỡnh c th to mt nng lc chuyờn mụn nht nh Cú nhiu kiu thit k Mụdun Cú kiu Mụun c ln bc i hc vi thi lng khong 300 tit hc bao gm mt s mụn hc liờn quan vi mt húng khoa hc no ú c v lý thuyt v thc nghim, kt thỳc Mụdun c ỏnh giỏ bng mt k thi vi nhiu mụn thi : thi vit, ỏp, thi thc Sinh viờn thi t kt qu c cp mt chng ch cho Mụ dun tng ng Mt chng trỡnh o to C nhõn bao gm 5-6 Mụ dun ln Cng cú loi chng trỡnh Mụ dun k nng hnh ngh (MES) Chng trỡnh o to theo MES c thiột k bao gm nhiu mụ dun tng i c lp húng ti mc tiờu sau mi Mụdun ngũi hc cú kh nng( nng lc ) thc hin c cụng vic c th no ú Tu thuc v nhu cu, kh nng ca ngũi hc v iu kin ca c s o to m chong trỡnh c thit 16 k mm do, linh hot vi nhiu phng ỏn t hp cỏc mụ dun khỏc Kt thỳc mt Mụdun ngi hc c cp mt chng ch hay tớn ch hon thnh mụ dun ú Vic thit k chng trỡnh theo Mụun hoỏ c tin hnh theo cỏc bc sau: (xem hỡnh 7) iu tra, kho sỏt xõy dng bn c tớnh trờn c s ú phõn gii trỡnh ngh nghip cn o to thnh nhiu mc phự hp (theo bc th o to hoc theo phõn cụng lao ng thc tin) Trong mi mt mc trỡnh ngh nghip thc hin vic phõn tớch chc nng ngh nghip thnh cỏc loi cụng vic c lp v mi liờn kt gia cỏc cụng vic ny quỏ trỡnh cụng ngh Thit k cỏc mụun o to theo tng loi cụng vic Mi mụun bao gm nhiu phn hc (L.E) Mi mt phn hc nh LE cú th bao gm cỏc kin thc, k nng cn thit thc hin c mt khõu cụng vic c th Nú bao gm c cỏc phn ch dn v vt liu cụng c, yờu cu k thut -cụng ngh cht lng cụng vic v cỏc iu kin lm vic khỏc Tu theo tng loi hỡnh ngh, yờu cu ca thc t m ta cú th thit k nhiu loi mụun khỏc nhau: Mụun c bn, Mụun nõng cao, Mụun m rng Nhm tn dng tớnh nng xp chng v lp ln gia cỏc mụun Vic mụun hoỏ chng trỡnh o to ngh khụng ch n thun ũi hi phi thit k li mc tiờu ni dung v cu trỳc ni dung chng trỡnh o to ngh m cũn phi ng thi m bo cỏc iu kin khỏc v ti liu dy-hc cho giỏo viờn v hc sinh, bi dng phng phỏp dy theo Mụun cho giỏo viờn; ti liu kim tra ỏnh giỏ cht lng (Test) v cỏc yờu cu khỏc v c s vt cht LE1 Chuyờn ngnh 1.1 M1 LE2 17 Ngnh Chuyờn ngnh 1.2 M2 LE3 Mn Chuyờn ngnh 1.3 LEn Hỡnh 7: S cu trỳc chng trỡnh o to Ngnh/Chuyờn ngnh theo Mụun Vớ d chng trỡnh o to theo Mụ dun v t chc thc hin hot ng dy v hc bao gm cỏc Mụ dun (M1) sau Tng s 30 tit (2 tớn ch): M (1.1): T chc hot ng dy hc 10 tit M(1.2) : T chc hot ng hc 10 tit M (1.3) : T chc hot ng xng thc hnh tit M (1.4): T chc lm vic phũng thớ nghim tit Cỏc Mụ dun trờn õy c thit k theo hng bo m tớnh c lp tng i ca mi Mụ dun v mi quan h ln gia Mụdun Trỡnh t nghiờn cu hc theo cỏc Mụ dun cú th thay i theo nhu cu ngi hc M 1.1 T chc quỏ trỡnh dy hc M 1.1 bao hm cỏc n v hc sau (LE) xem hỡnh 18 LE1.1: Khỏi nim v hot ng dy hc M 1.1 T chc quỏ trỡnh dy hc LE1.2: c im ca hot ng dy hc LE1.3: Cu trỳc quỏ trỡnh dy hc LE1.4: T chc quỏ trỡnh dy hc LE1.5: ỏnh giỏ quỏ trỡnh dy hc Hỡnh8 Mụdun t chc quỏ trỡnh dy hc Mụdun cú tớnh c lp tng i v ú to kh nng thit k cỏc chng trỡnh o to mm v cú tớnh linh hot cao Vi quan in o to theo nng lc thc hin (Competency based training) mụ dun hc chng trỡnh o to k nng hnh ngh (MES) cú cỏc c im sau Hng vo mc tiờu thc hin/thc hnh to cho hc viờn cú c kh nng, nng lc thc hin cụng vic (hay nng lc hnh ngh) sau hon thnh modun tng ng Bao quỏt trn mt , th hin tớnh c lp tng i ca tng mụdun chng trỡnh o tov gii quyt mt lao ng ngh nghip 3.Tớch hp ni dung lý thuyt v thc hnh mt mụ dun, gia lý thuyt chuyờn mụn v thc hnh ngh theo cỏc cụng vic ( task ) o to theo nhp ngi hc Th hin kh nng cỏ nhõn hoỏ ngi hc quỏ trỡnh o to Ngũi hc cú th la chn lng, tc hc theo nguyn vng v kh nng ca mỡnh Thc hin ỏnh giỏ liờn tc v hiu qu Thc hin ỏnh giỏ trc, v kt thỳc quỏ trỡnh hc ca tng mụdun bng nhiu hỡnh thc v k thut khỏc Cú kh nng lp nghộp a dng v phỏt trin ỏp ng vi nhu cu thay i ca k thut, cụng ngh, t chc sn xut v thi trng lao ng cú kh nng la chn hoc thay i cỏc mụdun thớch ng 19 Phỏt trin cỏc chng trỡnh o to theo mụ dun vi hc ch tớn ch l mt c s quan trng v l iu kin cn thc hin yờu cu liờn thụng h thng giỏo dc Vic thc hin yờu cu liờn thụng ni dung giỏo dc l mt rt khú khn v phc Trc ht nú ũi hi phi u t nghiờn cu ton din mc tiờu v ni dung giỏo dc o to ca cỏc loi hỡnh trng ph thụng ,chuyờn nghip,i hc Xỏc nh rừ mc giao thoa mc tiờu v ni dung ca cỏc loi hỡnh o to cỏc bc trỡnh khỏc ph thụng, i hc ( c nhõn, cao hc, tin s cựng nhúm ngnh) v trờn c s ú nghiờn cu thit k cu trỳc ni dung chng trỡnh hp lý tho cỏc mc tiờu o to ca tng bc hc, loi hỡnh o to c th Vic hỡnh thnh cỏc chng trỡnh o to liờn thụng cho phộp gii quyt tt cỏc sau: Bo m mi quan h cht ch v tớnh k tha mc tiờu, ni dung o to cỏc loi hỡnh o to khỏc Ngi hc d dng chuyn i t loi hỡnh o to ny sang loi hỡnh o to khỏc phự hp vi nhu cu cỏ nhõn v xó hi Tit kim thi gian, ngun lc v chi phớ cho cụng tỏc biờn son v thit k cỏc chng trỡnh o to so vi vic xõy dng chng trỡnh riờng cho tng loi hỡnh o to Tiờu chun hoỏ u t v trang thit b o to To c s ci tin, hon thin cụng tỏc o to bi dng giỏo viờn Thng nht h thng o to giỏo viờn, ging viờn cỏc loi hỡnh trng ph thụng, ngh nghip, cao ng, i hc To iu kin hp tỏc v liờn kt gia cỏc c s o to (chuyn i chng trỡnh, hp tỏc liờn kt o to, chia s c d liu, thụng tin v v) IV CHUN U RA CA NGNH O TO THC S V GIO DC V PHT TRIN 4.1 Chun u ca ngnh o to Thc s Giỏo dc v Phỏt trin 4.1.1 Cỏc cn c phỏp lý Theo Lut giỏo dc (2005) o to trỡnh Thc s giỳp hc viờn nm vng lý thuyt, cú trỡnh cao v thc hnh, cú kh nng lm vic c lp, sỏng to v cú nng lc phỏt hin, gii quyt nhng thuc chuyờn ngnh c o to. 20 Chng trỡnh o to thc s phi m bo cho hc viờn cao hc c b sung v nõng cao nhng kin thc ó hc bc i hc; hin i húa nhng kin thc chuyờn ngnh; tng cng kin thc liờn ngnh; cú nng lc thc hin cụng tỏc chuyờn mụn v nghiờn cu khoa hc v chuyờn ngnh c o to Theo Quy ch o to ca i hc Quc gia H Ni, o to Thc s phi cú kin thc chuyờn mụn vng vng, nng lc thc hnh tt, kh nng thớch ng cao trc s phỏt trin ca khoa hc - cụng ngh v kinh t xó hi; cú kh nng phỏt hin v gii quyt mt s hc thut v thc tin thuc chuyờn ngnh c o to 4.1.2 Bn mụ t v phõn tớch hot ng ngh nghip Bn mụ t v phõn tớch ngh c xõy dng da trờn kt qu kho sỏt v phõn tớch cỏc cỏc hot ng ngh nghip thc tin hnh ngh ca ngi lao ng c o to theo mt Ngnh/ Ngh hoc chuyờn ngnh nht nh Ni dung ch yu ca bn mụ t v phõn tớch ngh bao gm cỏc mc sau: V trớ v mụi trng hot ng ngh nghip Cỏc nhim v v chc nng lao ng ngh nghip c bn Cỏc cụng vic chuyờn mụn thc hin: bao gm tờn cụng vic, quy trỡnh v cỏc chun mc; i tng, ni dung, cụng c lao ng; sn phm Cỏc yờu cu v sc khe, c im tõm lý; nng khiu; hiu bit húa-xó hi; cỏc chun mc v o c-cụng dõn Cỏc yờu cu v trỡnh kin thc chuyờn mụn, k nng ngh nghip v thỏi lm vic, cụng tỏc.Nng nng phỏt trin ngh nghip Cỏc chng ch nh ngh nghip v nhõn cỏch, bnh lý ( vớ d ngh giỏo viờn khụng tuyn nhng nhng ngi cú biu hin lch lc v nhõn cỏch; tõm thn; bnh truyn nhim ) 4.2 Bn mụ t v phõn tớch c im chuyờn mụn ngh nghip (ngnh GD v phỏt trin) V trớ v mụi trng lm vic : - Cỏc khoa s phm/giỏo dc cỏc trng i hc/cao dng - Cỏc Vin/TT nghiờn cu khoa hc s phm/giỏo dc - Cỏc Trng Ph thụng/ TCCN/TCN/C /TTGDTX - Cỏc TT t giỏo dc/TT hc cng ng 21 - Cỏc D ỏn/ Chng trỡnh giỏo dc v phỏt trin cng ng Lm vic cỏc mụi trng xó hi a húa , mụi trng giỏo dc (trong v ngoi nh trng) Cỏc chc nng v nhim v lao ng c bn a/ Cỏc chc nng: - Cỏn b ging dy/giỏo viờn v giỏo dc hc - Nghiờn cu viờn v khoa hc giỏo dc - Chuyờn gia/ Chuyờn viờn cỏc D ỏn GD/TT t giỏo dc/TT hng nghip b/ Cỏc nhim v c bn: - Ging dy cỏc mụn/ni dung v giỏo dc hc cỏc trng H/C - Nghiờn cu khoa hc giỏo dc - T giỏo dc v hng nghip - T chc v trin khai cỏc D ỏn/Chng trỡnh giỏo dc - Tham gia cỏc hot ng giỏo dc xó hi - Thc hin cỏc dch v giỏo dc Cỏc cụng vic (Tasks) chuyờn mụn c bn: a/ Ging dy v giỏo dc hoc: a1 Nghiờn cu chng trỡnh o to v GD hc a2 Xõy dng cng chi tit mụn hc a3 Thu thp v s lý cỏc ngun thụng tin, t liu, sỏch v ti liu tham kholiờn quan n mụn hc a4 Son giỏo ỏn/bi ging; chun b cỏc iu kin phc v ging dy; xõy dng h s mụn hc a5 Thc hnh ging dy trờn lp/thớ nghim/ Senima a6 T chc kim tra-ỏnh giỏ kt qu hc (quỏ trỡnh v ht mụn) a7 ỏnh giỏ v hon thin CT/BG ca mụn hc b/ Nghiờn cu khoa hc giỏo dc b1 Nhn dng v la chn, xut nghiờn cu b2 Xõy dng cng/Thuyt minh ti nghiờn cu b3 Trao i/tho lun v bo v cng NC b4 La chn v s dng/trin khai cỏc k thut, PP nghiờn cu (cỏ nhõn/nhúm nghiờn cu) B5 Thng kờ, x lý s liu nghiờn cu, ỏnh giỏ 22 B6 Vit v trỡnh by bỏo cỏo kt qu nghiờn cu/ bi bỏo khoa hc B7 nh hng ng dng kt qu NC v phỏt trin ti c/ T giỏo dc ( hng nghip, hc ng; giỏo dc xó hi-gia ỡnh ) c1 Nghiờn cu h s, thu thp thụng tin, chun b t liu c2 Giao tip v tỡm hiu c im, nhu cu ca khỏch hng / i tng t (cỏ nhõn, gia ỡnh, mụi trng xó hi ) c3 Lp k hoch/phng ỏn trin khai cụng tỏc t Chun b cỏc iu kin h tr cho cụng tỏc t c4 Thc hin cỏc ni dung, bin phỏp,k thut t c5 ỏnh giỏ kt qu/hiu qu t c6 Duy trỡ v phỏt trin, m rng quan h vi khỏch hng c7 Marketing t giỏo dc d/ Giỏo dc xó hi v phỏt trin cng ng d1 Tỡm hiu c im truyn thng húa- xó hi v cỏc nhu cu giỏo dc, phỏt trin cụng ng, cm dõn c d2 Thc hin cỏc hot ng truyn thụng giỏo dc (qua cỏc kờnh tuyờn truyn; hng dn; truyn hỡnh; phỏt thanh; bỏo d3 Tham gia thc hin cỏc d ỏn/chng trỡnh phỏt trin giỏo dc xó hi; giỏo dc cng ng nc v quc t ( lp k hoch; iu tra-kho sỏt; x lý s liu v ỏnh giỏ; xut v trin khai; qun lý d ỏn ) d4 Cỏc yờu cu v sc khe, c im tõm-sinh lý; nng khiu; hiu bit húa-xó hi; cỏc chun mc v o c-cụng dõn a V sc khe: Theo tiờu chun sc khe ca B Y t (Phiu khỏm sc khe xin lm vic) b c im tõm-sinh lý: 23 Cú cỏc c im, thuc tớnh tõm-sinh lý phự hp vi tớnh cht v c im hot ng ngh nghip v phm cht, tớnh cỏch tõm lý nh cõn bng; hng ngoi, thớch giao tip; ci m c Hiu bit húa-xó hi: - Cú hiu bit rng rói v sõu sc v cỏc c trng húaxó hi Vit Nam núi chung v cỏc vựng, min, dõn tc, giai tng xó hi; cỏc c im v trỡnh phỏt trin kinh t, húa, xó hi, giỏo dc d Chun mc o c-cụng dõn: - Cỏc giỏ tr chun mc (truyn thng v hin i) v o c-cụng dõn: gng mu li sng, sinh hot v lao ng ngh nghip; tụn trng phỏp lut v cỏc quy nh cụng vic; cú ý thc trỏch nhim v long t trng cao; thc hin tt cỏc quy nh v ngha v v quyn li c bn ca cụng dõn; tụn trng mi ngi v ng x cú húa Cỏc yờu cu v trỡnh kin thc chuyờn mụn, k nng ngh nghip v thỏi lm vic, cụng tỏc a Kin thc: (nõng cao v chuyờn sõu bc Thc s) - Trit hc v trit giỏo dc; xó hi hc giỏo dc, húa hc, kinh t giỏo dc - Tõm lý hc xó hi, s phm; la tui; tõm lý hc lao ng, Tõm lý hc qun lý (nõng cao v chuyờn sõu bc Thc s) - Giỏo dc hc; Qun lý giỏo dc; Lut giỏo dc (nõng cao v chuyờn sõu bc Thc s) - Cụng ngh hc: Cụng ngh thụng tin v truyn thụng GD - Ngoi ng v húa quc t: Ting Anh theo chun B2 b K nng - Cỏc k nng dy hc: lp k hoch v h s ging dy; thit k bi ging; s dng cỏc phng phỏp, k thut dy hc trờn lp v ngoi lp (trỡnh din, thuyt trỡnh; lm thớ nghim v.v) - K nng giỏo dc (lụi cun; cm húa; thuyt phc, ch dn; gii thớch, tuyờn truyn - K nng giao tip; t (tõm lý, hc ng, hng nghip ) - K nng t chc v qun lý cỏc hot ng chuyờn mụn; ngh nghip - K nng thớch ng, gii quyt - K nng thu thp v s lý thụng tin; t hc, t nghiờn cu 24 - K nng s dng cỏc phng tin dy hc/phng tin truyờn thụng/thụng tin; cỏc dng c chuyờn mụn c Thỏi lm vic, cụng tỏc -Trung thc, tn tõm, nhit tỡnh, trỏch nhim cao; hũa ng, chia s, Bit lng nghe, thụng cm, khoan dung d Nng lc phỏt trin ngh nghip - Cú lũng yờu ngh; say mờ, nhit tỡnh; hiu giỏ tr ca ngh nghip i vi bn thõn v xó hi - Cú kh nng ngoi ng v t hc, t nghiờn cu tt - Phỏt trin a trớ tu; cú nng lc nghiờn cu khoa hc GD Cỏc chng ch nh ngh nghip v nhõn cỏch, bnh lý Khụng tuyn nhng nhng ngi cú biu hin lch lc v nhõn cỏch-vn húa; bnh tõm thn; ng kinh; cỏc bnh truyn nhim; nhng d tt nh hng xu n cỏc hat ng ngh nghip nh núi ngng; khú khn v ng trờn lp v mụi trng xó hi ) 4.3 H thng cỏc nng lc c bn chun u 4.3.1 Cỏc nng lc chung: - Nng lc t duy-nhn thc (logic; tru tng, phờ phỏn, sỏng to - Nng lc giao tip, thớch ng - Nng lc t chc, qun lý hot ng/cụng vic - Nng lc d oỏn, thit k, trin khai, ỏnh giỏ 4.3.2 Cỏc nng lc chuyờn mụn: - Nng lc dy hc (Cỏc mụn lnh vc giỏo dc hoc) - Nng lc t chc cỏc hot ng giỏo dc (cỏ nhõn, lp, nhúm, xó hi - Nng lc nghiờn cu khoa hc GD v phỏt trin ngh nghip - Nng lc t giỏo dc - Nng lc hot ng húa-xó hi Trờn c s cỏc nng lc trờn, s xỏc nh h thng cỏc kin thc, k nng v thỏi cho tng nng lc chung v chuyờn mụn ca ngnh o to thc s v Giỏo dc v Phỏt trin Kt lun 25 Xỏc nh chun u v xõy dng chng trỡnh o to theo nng lc (Competency based Curriculumm) bc i hc l mt mi v l ũi hi khỏch quan , cp bỏch quỏ trỡnh i mi, nõng cao cht lng giỏo dc i hc Do cũn cú nhiu gúc nhỡn v quan nim khỏc v chun u v cỏc cỏch tip cn, mụ hỡnh phỏt trin chng trỡnh theo nng lc nờn cn cú nhng nghiờn cu sõu sc v ton din v trờn ng dng phự hp vi cỏc yờu cu phỏt trin cỏc chng trỡnh o to bc i hc v sau i hc núi chung v cỏc chuyờn ngnh giỏo dc núi riờng Ti liu tham kho chớnh Lut giỏo dc 2005 Nh xut bn Chớnh tr quc gia H ni-2005 Chớnh ph CHXHCN VN Ngh Quyt 14/CP v i mi cn bn v ton din giỏo dc i hc Vit Nam giai on 2006-2020 26 i hc Quc gia H Ni Quy ch o to i hc HQG H Ni Q s 3079/Q-HQG HN thỏng 10/2010 Trn Khỏnh c Giỏo dc v phỏt trin ngun nhõn lc th k XXI Nh xut bn giỏo dc Vit Nam H Ni 2010 Nguyn Th M Lc (Ch biờn) Mt s giỏo dc i hc Nh xut bn i hc quc gia H Ni -2004 Lờ c Ngc Giỏo dc i hc- Phng phỏp dy v hc nh xut bn i hc quc gia H Ni -2005 Lờ c Ngc-Trn Hu Hoan Chun u giỏo dc i hc Tp khoa hc giỏo dc S 55, thỏng 4/2010 Phan Nhõn Giỏo dc ngh nghip nn kinh t th trng v hi nhp quc t Nh xut bn i hc s phm H ni-2009 Nguyn c Trớ Giỏo dc ngh nghip-Mt s lý lun v thc tin Nh xut bn khoa hc v k thut H Ni 2010 10.Nguyn Chớ Thnh o to giỏo viờn theo hng tip cn nng lc: mt vớ d ti cng hũa Phỏp Thụng tin khoa hc giỏo dc-Trng H GD s 2-3/2010 11.TAFE Training need Analysis 12.Competence Criteria for TVET teacher Student 13.Edward F Crawley Ci cỏch v xõy dng chng trỡnh o to k thut theo cỏch tip cn CIDO NXB HQG TP HCM 2010 (H Tn Nht v on th Minh Trinh dch) 14.Thomans L Friedman Th gii phng Nh xut bn tr 2005 27 ... kh nng cỏ nhõn hoỏ ngi hc quỏ trỡnh o to Ngũi hc cú th la chn lng, tc hc theo nguyn vng v kh nng ca mỡnh Thc hin ỏnh giỏ liờn tc v hiu qu Thc hin ỏnh giỏ trc, v kt thỳc quỏ trỡnh hc ca tng mụdun... phm/giỏo dc cỏc trng i hc/cao dng - Cỏc Vin/TT nghiờn cu khoa hc s phm/giỏo dc - Cỏc Trng Ph thụng/ TCCN/TCN/C /TTGDTX - Cỏc TT t giỏo dc/TT hc cng ng 21 - Cỏc D ỏn/ Chng trỡnh giỏo dc v phỏt trin cng... cu v cht lng o to, Lờ c Ngc- Trn Hu Hoan cho rng : chun u ca mt chng trỡnh giỏo dc (Learning Outcomes) l ôni hm cht lng ti thiu ca ngi tt nghip chng trỡnh ú ; l nhng ch s( Indicators) v phm cht,