TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM Tích hợp liên mơn Sinh học Phiếu thông tin giáo viên dự thi - Sở giáo dục đào tạo tỉnh Lạng Sơn - Phòng giáo dục đào tạo huyện Hữu Lũng - tỉnh Lạng Sơn - Trường THCS xã Minh Sơn - huyện Hữu Lũng - tỉnh Lạng Sơn - Địa chỉ: Thơn Lót xã Minh Sơn - huyện Hữu Lũng - tỉnh Lạng Sơn Điện thoại: 0253 826 309 ; Email: thcs.minhson.huulung@gnail.com - Thơng tin nhóm giáo viên: Họ tên: Nguyễn Thị Kim Ngày sinh 01/11/1964 Điện thoại: 0974666126; Mơn : Sinh – Địa Email:NguyenKim.ms@gmail.com PHIẾU MƠ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI 1.Tên hồ sơ dạy học: Giáo án tích hợp liên mơn Sinh học Bài 53: Tác động ngời môi trêng Môn: Sinh học lớp Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: Thông qua học giúp học sinh: - Vận dụng kiến thức môn Sinh học, môn GDCD, môn địa lý, môn lịch sử: + Häc sinh đợc hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên Từ ý thức đợc trách nhiệm cần bảo vệ môi trờng sống cho cho hệ sau + Nờu c mt s biện pháp cần làm để bo v thiờn nhiên - Vận dụng kiến thức môn sinh học, môn GDCD, môn địa lý, môn lịch sửđể : BiÕt giữ gỡn v bảo vệ thiên nhiên, tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động ngời cựng bảo vệ thiªn nhiªn, có ý thức bảo vệ mơi trường Kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh quan thiên nhiên, làm nhiễm mơi trường b Kĩ - T×m hiểu tác động ngời tới môi trờng sống vai trò ngời việc bảo vệ cải tạo môi trờng - Biết nhận xét, đánh giá hành vi thân ngời khác thiên nhiên - Biết cách bo v thiờn nhiên, thể tình yêu thiên nhiên, vi mụi trng - Biết bảo vệ thiên nhiên tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động ngời bảo vệ thiên nhiên, bo v mụi trng - Rốn cho HS có kĩ sống c Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trờng - Yêu thiên nhiên, tích cực bảo vệ thiên nhiên, bo v mụi trng - Phản đối nhữnh hành vi phá hoại thiên nhiên, lm nh hưởng tới môi trường Đối tượng dạy học học: * Đối tượng dạy học học học sinh - Số lượng học sinh: 74 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: Lớp 9ª, 9b, 9c - Một số đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo học: + Tiêu chí lựa chọn học sinh (kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng): Có kĩ hoạt động nhóm Có khả xử lí thơng tin + Lực học em lớp có học lực từ trung bình trở lên + Hạnh kiểm học sinh tương đối tốt, em có ý thức việc thực nội quy ý thức học tập + Các em tìm hiểu kiến thức có liên quan với nội dung học thông qua môn học khác như: Lịch sử, Giáo dục công dân, địa lý, sinh học + Các em biết từ thực tế địa phương qua phương tiện thông tin đại chúng thông tin việc thiên nhiên ngày bị biến đổi qua hoạt động người môi trường bị ô nhiễm tác động người gây ảnh hưởng đến đời sống sức khoẻ người Vì cần phải làm gí để góp phần bảo vệ thiên nhiên bảo vệ môi trường + Đối tượng dạy học sinh lớp THCS, đối tượng độ tuổi tiếp thu kiến thức hình thành, rèn luyện kĩ Vì việc hiểu biết kiến thức, giáo dục kĩ sống, thái độ đắn việc cần thiết Ý nghĩa học: a Ý nghĩa học thực tiễn dạy học - Dạy học tích hợp kết hợp nội dung từ môn học, lĩnh vực khác nhau, lồng ghép nội dung cần thiết vào nội dung vốn có mơn học Vì làm cho học thêm sinh động, giúp người học vận dụng vốn hiểu biết nhiều môn học vào học, giúp học đạt kết cao - Thông qua thực học tơi thấy dạy theo hướng tích hợp giúp giáo viên tiếp cận tốt với chương trình sách giáo khoa, đồng thời đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực Bài dạy linh hoạt, học sinh học nhiều, chủ động tìm tịi chiếm lĩnh kiến thức vận dụng vào thực tế tốt - Đối với học sau học xong giúp học sinh vận dụng tất kiến thức học nhiều mơn để tìm hiểu lĩnh hội cách dễ dàng Học sinh đợc hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên Từ ý thức đợc trách nhiệm cần bảo vệ môi trờng sống cho cho hệ sau, nờu c số biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên Biết đánh giá hành vi thân người khác dối với thiên nhiên, biết bảo vệ thiên nhiên tham gia vào hoạt động tuyên truyền bảo vệ thiên nhiên - Học sinh vận dụng kiến thức để giải nhiều vấn đề khác trình học tập b Ý nghĩa học thực tiễn đời sống xã hội - Học sinh biết vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ phương pháp khối lượng tri thức toàn diện vào thực tiễn đời sống xã hội - Học sinh đợc hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên Từ ý thức đợc trách nhiệm cần bảo vệ môi trờng sống cho cho hệ sau - Biết gi gỡn v bảo vệ thiên nhiên, tham gia hoạt động tuyên truyền, vận động ngời cựng bảo vƯ thiªn nhiªn, có ý thức bảo vệ mơi trường Kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh quan thiên nhiên, làm ảnh hưởng đến môi trường Thiết bị dạy học, học liệu a Đối với giáo viên - Sách giáo khoa, sách giáo viên môn sinh học lớp 9, máy tính, mạng Internet, máy chiếu - Tài liệu chuẩn kiến thức kĩ môn sinh học - Tài liệu kiến thức môn: Sinh học,Giáo dục công dân, Địa lý, lịch sử - Đề kiểm tra trắc nghiệm(mỗi học sinh đề) b Đối với học sinh - Tài liệu kiến thức môn: Sinh học ,Giáo dục công dân, Địa lý lịch sử c Các ứng dụng CNTT học - Máy vi tính: Có cài đủ phần mềm cần thiết để thực tiết dạy, có chứa tồn tài liệu tiết dạy, có nối mạng internet để truy cập vào website có liên quan đến tiết dạy - Máy chiếu: Dùng để chiếu giảng, ví dụ minh họa, bảng ghi kết hoạt động nhóm, Hoạt ng dy hc v tin trỡnh dy hc: Năm học: 2016 2017 Lớp: a, b ,c Ngày soạn 17/12 / 2016 TiÕt theo PPCT: TiÕt 57 Ch¬ng III: Con ngời dân số môi trờng Bài 53: Tác động ngời môi trờng I Mục tiêu 1.Kiến thức Học sinh đợc hoạt động ngời làm thay đổi thiên nhiên Từ ý thức đợc trách nhiệm cần bảo vệ môi trờng sống cho cho hệ sau Kỹ năng: Bồi dỡng khả vận dụng thực tế vào học 3.Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trờng II.Các kỹ sống đợc giáo dơc bµi - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp - Kĩ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tng - Kỹ thu thập xử lý thông tin HS đọc SGK để tìm hiểu tác động ngời tới môi trờng sống vai trò ngời việc bảo vệ cải tạo môi trờng III.Các PP/kỹ thuật dạy học tích cực sử dụng - dạy học nhóm, hỏi chuyên gia - Trực quan, - Giải vấn đề IV Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to hình 53.1; 53.2 SGK - T liệu môi trờng, hoạt động ngời tác động đến môi trờng V Tiến trình giảng ổn định tổ chức : Kiểm tra cũ: không kim tra Bài *Khám phá: GV giới thiệu khái quát chơng III *KÕt nèi: Vận dụng KT môn học Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: (15 phỳt) I.Tác động ngời tới môi trờng qua thời kì phát triển xà hội - S dụng kiến H§1 thức mơn Giáo - GV cho HS nghiên cứu thông tinqua thời kì phát triển x· héi dục cơng dân, SGK , quan sát hình nh 53.1, 53.1, 53.3 I.Tác động ngời tới môi trờng mụn a lý,mụn SGK v trả lời câu hỏi: lch s tỡm + Tác động ngêi: hiểu tác động * Thêi nguyªn thủ: Con ngời đốt rừng, ca ngui đào hố săn bắt thú giảm diện tích qua cỏc thi k ? Thời kì nguyên thuỷ, ngời đà tácrừng ti mụi trng động tới môi trờng tự nhiên nh nµo? tự nhiên nào? Thơng qua * X· héi n«ng nghiƯp: nội dung mục I SGK sinh học ? Xà hội nông nghiệp đà ảnh hởng đến môi lớp hiểu trêng nh thÕ nµo? + Trồng trọt, chăn nuôi, chặt phá rừng lấy đất canh tác, chăn thả gia súc bit qua mụn a + Cày xới đất canh tác làm thay lý , mụn lch s đổi đất, nớc tầng mặt làm cho nhiều vùng + Vn dng kin bị khô cằn suy giảm độ màu mỡ thcqua thc + Con ngời định c hình thành khu dân c, khu sản xt n«ng nghiƯp tế qua mơn địa lý lch s + Nhiều giống vật nuôi, trồng hình thành *Xà hội công nghiệp: + Xây dựng nhiều khu công nghiệp, khai thác tài nguyên bừa bÃi làm cho diện tích đất thu hẹp, rác thải lớn + Sản xuất nhiều loại phân bón, thuốc trừ ? Xà hội công nghiệp đà ảnh hởng đến môi sâu bảo vệ thực vật làm cho sản lợng ltrờng nh nào? ơng thực tăng, khống chế dịch bệnh, nh- HS nghiên cứu thông tin mục I SGK, thảo ng gây hậu lớn cho môi trluận trả lời ờng - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ + Nhiều giống vật nuôi, trồng quý sung 7 Kiểm tra đánh giá kết học tập: Cách thức đánh giá: • Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra viết 15 phút gồm: Câu hỏi trắc nghiệm Và câu hỏi tự luận kết hợp liên hệ thực tế Đề kiểm tra Câu 1: (4 điểm)Chọn ý câu sau: 1:Tác động lớn người tới môi trường tự nhiên là: a:Phá huỷ thảm thực vật từ gây nhiều hậu xấu b.: Gây chiến tranh, làm tiêu huỷ sức người sức ô nhiễm môi trường c: Cải tạo tự nhiên làm cân sinh thái d: Cả a, b c 2: Hậu việc chặt phá rừng gì? a: Lượng mưa giảm, lượng nước ngầm giảm b: Dễ gây xói mịn đấ, lũ lụt c: Mất nơi sinh vật, giảm đa dạng sinh học, cân sinh thái d: Cả a,b c Câu 2:Trình bày ngun nhân dẫn tới suy thối mơi trường hoạt động người? Hậu từ hoạt động người làm ảnh hưởng xấu tới môi trường? Đáp án biểu điểm Câu 1: Ý1 chọn a (2 Điểm ) Ý chọn d (2 Điểm ) Câu 2:* Ngun nhân dẫn tới suy thối mơi trường hoạt động người như: Hoạt động chặt phá rừng, đốt rừng bừa bãi để làm nương rẫy, chiến tranh, khai thác khoáng sản, săn bắt động vật hoang dó, xõy dng khu dõn c, cỏc chất thải công nghiƯp nhiỊu,chất thải sinh hoạt, đốt cháy nhiên liệu ( củi, than, khí đốt), cơng nghiệp giao thơng vận tải việc đun nấu, ảnh hưởng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ mà dùng không cách không liều lượng, ( Điểm ) * Hậu từ hoạt động người làm ảnh hưởng xấu tới mơi trường :MÊt c©n b»ng sinh thái, xói mòn thoái hoá đất, ô nhiễm môi trờng, cháy rừng, l lt , hạn hán, ảnh hởng đến mạch nớc ngầm, nhiều loài sinh vật có nguy bị tuyệt chủng ( im ) Các sản phẩm học sinh: Bài kiểm tra 15 phút, kết : • Tổng số HS : 74 em Điểm Số lượng % 1,3 12,2 17 23,0 21 28,4 26 35,1 10 0 Trên học dạy học theo chủ đề tích hợp liên mơn mơn Sinh học lóp Hi vọng học giúp cho giáo viên em học sinh việc nâng cao chất lượng dạy học giai đoạn Bài học khơng tránh khỏi thiếu sót, mong đóng góp ý kiến tồn thể đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn ! Minh sơn, ngày 17 tháng 12 năm 2016 Người thực Nguyễn Thị Kim ... SƠ DẠY HỌC DỰ THI 1.Tên hồ sơ dạy học: Giáo án tích hợp liên mơn Sinh hc Bài 53: Tác động ngời ®èi víi m«i trêng Mơn: Sinh học lớp Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: Thông qua học giúp học sinh: -... mơi trường Đối tượng dạy học học: * Đối tượng dạy học học học sinh - Số lượng học sinh: 74 em - Số lớp thực hiện: lớp - Khối lớp: Lớp 9? ?, 9b, 9c - Một số đặc điểm cần thiết khác học sinh học. .. thức kĩ môn sinh học - Tài liệu kiến thức môn: Sinh học ,Giáo dục công dân, Địa lý, lịch sử - Đề kiểm tra trắc nghiệm(mỗi học sinh đề) b Đối với học sinh - Tài liệu kiến thức môn: Sinh học ,Giáo