Đang tải... (xem toàn văn)
Âm nhạc giống như món ăn tinh thần không thể thiếu được trong cuộc sống hàng ngày của mỗi chúng ta. Nó mang đến cho chúng ta những giây phút thư giãn thực sự thoải mái, cho ta cảm nhận cái đẹp của tự nhiên, quê hương, đất nước, con người. Âm nhạc đối với trẻ là một thế giới kì diệu đầy cảm xúc. Như chúng ta đã biết, âm nhạc tác động vào con người ngay từ khi còn nằm trong nôi được nghe tiếng ru à ơi của mẹ. Tâm hồn trẻ ngây thơ trong sáng, luôn luôn vui vẻ cho nên tiếp xúc với âm nhạc là nhu cầu không thể thiếu với trẻ. Bởi chính ở đây âm nhạc được coi như một phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ. Thông qua âm nhạc trẻ sẽ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin, thông minh hơn. Âm nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc âm nhạc cho trẻ Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục âm nhạc là một môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật. Nó là phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường.
Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LĨNH VỰC: GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ Đề tài: “Một số biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ – tuổi” I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sở lí luận: Âm nhạc giống ăn tinh thần thiếu sống hàng ngày Nó mang đến cho giây phút thư giãn thực thoải mái, cho ta cảm nhận đẹp tự nhiên, quê hương, đất nước, người Âm nhạc trẻ giới kì diệu đầy cảm xúc Như biết, âm nhạc tác động vào người từ cịn nằm nơi nghe tiếng ru mẹ Tâm hồn trẻ ngây thơ sáng, luôn vui vẻ tiếp xúc với âm nhạc nhu cầu thiếu với trẻ Bởi âm nhạc coi phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ Thông qua âm nhạc trẻ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin, thơng minh Âm nhạc cịn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc âm nhạc cho trẻ Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục âm nhạc môn nghệ thuật gần gũi với trẻ, hoạt động trẻ yêu thích, nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật Nó phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức hoạt động giáo dục trường Hát, vận động, nghe nhạc nội dung chủ yếu hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ Quá trình trẻ tiếp xúc hoạt động âm nhạc như: nghe cô đàn, cô hát, trẻ tự ca hát, vận động theo nhạc… Từ hình thành cho trẻ yếu tố phát triển tồn diện nhân cách như: đạo đức, trí tuệ, thể chất, nhận thức chuẩn mực hành vi văn hóa Âm nhạc phương tiện giúp trẻ cảm nhận giới xung quanh, Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi phát triển ngôn ngữ, quan hệ giao tiếp trao đổi tình cảm … Qua hoạt động âm nhạc trẻ có điều kiện ca hát, nhảy múa, vui chơi nhiều hình thức văn hóa khác Qua hát trẻ biết yêu quý thiên nhiên, đất nước, Bác Hồ, ông bà cha mẹ người xung quanh Âm nhạc giới đầy kỳ diệu, đầy cảm xúc Trẻ tiếp nhận âm nhạc từ cịn nằm bụng mẹ Chính nhờ có tâm hồn nhạy cảm mà tham gia hoạt động âm nhạc trẻ dễ dàng nhận vẻ đẹp, giai điệu xung quang mình, để ước ao làm lên nhiều đẹp, sáng tạo nhiều điều sinh động Thơng qua hoạt động âm nhạc cịn trang bị cho trẻ số kĩ như: Rèn luyện bàn tay linh hoạt khéo léo hơn, làm quen với nề nếp, tư học tập giúp trẻ phát triển trí nhớ, trí tưởng tượng tăng thêm vốn từ, hình thành khả quan sát, nhận xét, so sánh, phân tích tượng thiên nhiên Qua thúc đẩy trí tuệ trẻ phát triển Xuất phát từ tầm quan trọng mà bậc học mầm non nghiên cứu chương trình giáo dục mầm non với lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực (theo chủ điểm) Tích hợp nội dung với quan điểm: “ lấy trẻ làm trung tâm”, giáo viên người hướng dẫn tạo hội cho trẻ hoạt động vui chơi, tìm tịi, khám phá… Vì địi hỏi người giáo viên mầm non phải linh hoạt, sáng tạo tổ chức cho trẻ hoạt động nhiều, quan sát đàm thoại cô trẻ, trẻ với trẻ để phát huy tính tị mị ham hiểu biết trẻ phù hợp với cá nhân, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức, hình thành kĩ cần thiết Đó tảng vững cho trẻ học cấp học sau Cơ sở thực tiễn: Trong chương trình giáo dục mầm non mới, lĩnh vực giáo dục phát triển vô quan trọng trẻ lĩnh vực giáo dục thẩm mỹ có hoạt động âm nhạc Nhưng thực tế, tơi thấy nội dung giáo dục âm nhạc cịn đơn điệu, khơ khan, gị bó, dập khn máy móc, phương pháp truyền thụ chưa sáng tạo, tính tích hợp chua cao, chưa tạo gắn kết, chưa tác động đến phát triển trẻ Nội Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi dung nặng nề cung cấp kiến thức cách riêng rẽ, chưa coi trọng đến việc hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho trẻ dẫn đến trẻ dễ mệt mỏi, làm tính hồn nhiên tuổi thơ Về đồ dùng đồ chơi: Cịn thiếu có chưa đẹp, cịn đơn điệu chưa khơi gợi cảm xúc mạnh mẽ, say mê, hứng thú trẻ Về trẻ: Trẻ chưa hứng thú, chưa tự chủ khám phá sáng tạo, cảm hứng nghệ thuật chưa cao; kĩ năng, khiếu âm nhạc rèn luyện; trẻ cịn rụt rè, nhút nhát, vốn từ cịn đơn điệu, trẻ cịn nói ngọng; khả cảm nhận nghệ thuật âm nhạc hạn chế Vì chất lượng giáo dục âm nhạc cịn thấp Nhận thức tầm quan trọng đặc thù hoạt động âm nhạc trước thực tiễn trên, thân tơi ln trăn trở suy nghĩ tìm tịi phương pháp, biện pháp hữu hiệu cho nội dung, chủ đề, hoạt động cụ thể để đáp ứng với yêu cầu đổi nhằm phát triển khả cảm thụ nghệ thuật âm nhạc trẻ cách tốt Chính tơi xin đưa số biện pháp biện pháp: “Tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi ” sau : II NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp 1: Chuẩn bị đồ dùng cho hoạt động âm nhạc Muốn hoạt động âm nhạc thành công trước hết chuẩn bị đồ dùng trực quan Đó điều cần thiết chủ đề, chủ điểm hoạt động âm nhạc Tôi cố gắng lựa chọn nhiều đồ dùng sống động vật thật, mơ hình, tranh ảnh, máy chiếu, trang phục biểu diễn có màu sắc tươi sáng, có sức lơi ý trẻ Từ làm giàu cảm xúc, trí tưởng tượng phong phú cho trẻ - Đồ dùng cô trẻ cần đẹp, điển hình khơng nên q nhiều mà tập trung vào đặc điểm bật hình dáng, màu sắc bản, kích thước phù hợp, an tồn hợp vệ sinh, đồ dùng không sắc nhọn, nấm mốc hay dễ vỡ, dễ gãy Ví dụ: Xắc xơ phải đẹp khơng han rỉ, gõ phải bào nhẵn không sắc nhọn Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi - Đồ dùng trực quan phải phong phú đa dạng nhiều phong cách học mới, ngồi việc mua sắm đồ dùng dụng cụ âm nhạc có sẵn thị trường tơi cịn tận dụng phế liệu để làm dụng cụ âm nhạc thật ngộ nghĩnh như: lon bia làm trống lắc, vỏ dừa làm mõ gõ nhờ mà trẻ chủ động tìm tịi, khám phá, sáng tạo; với vốn kinh nghiệm trẻ lĩnh hội kiến thức âm nhạc cách hiệu Ví dụ: Trong hoạt động dạy trẻ hát vận động theo nhịp bài: “Cá vàng bơi” tơi chuẩn bị bể cá có từ - cá vàng, clip hình ảnh cá bơi lội tơi cịn chuẩn bị đồ dùng âm nhạc cô trẻ đàn, xắc xô, gõ, trống lắc… Hay đề tài hát lồi hoa tơi chuẩn bị lọ hoa thật với nhiều lồi hoa có màu sắc khác để trẻ quan sát Như có đồ dùng phong phú hấp dẫn tạo điều kiện cho trẻ hoạt động âm nhạc tích cực, cá nhân trẻ trao đổi nhiều giúp trẻ hứng thú học Biện pháp 2: Lựa chọn nội dung phương pháp tổ chức hoạt động âm nhạc cho phù hợp Trong trình tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 5- tuổi theo hướng đổi tích cực, nghĩ để giúp trẻ hoạt động âm nhạc tốt cần nghiên cứu, lựa chọn nội dung phương pháp thích hợp như: 2.1 Về nội dung: - Các nội dung phải đảm bảo thống kiến thức, kỹ đặc biệt phải phù hợp với lứa tuổi, chủ đề, phát huy lực suy nghĩ tự giải vấn đề tình trẻ - Cách tích hợp lồng ghép vào nội dung không trùng lặp kiến thức, tránh tải nội dung giáo dục - Quá trình giáo dục phải phù hợp với trình nhận thức trẻ, trọng nâng cao chất lượng giáo dục phát triển nhân cách trẻ Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi - Căn vào khả cảm thụ mức độ khó dễ tác phẩm trẻ từ tơi lựa chọn nội dung, họat động cho phù hợp Ví dụ: Về nội dung dạy hát cho trẻ - tuổi tơi lựa chọn hát có nội dung phản ánh theo chủ đề, chủ điểm Đó hát có giai điệu vui tươi, sáng ngộ nghĩnh, tình cảm tha thiết, buồn hay hùng mạnh, tiết tấu phù hợp với trẻ 2.2 Về phương pháp: Giáo dục âm nhạc nhiều phương pháp tích cực thể rõ mối quan hệ nghe nhìn, cảm xúc trao đổi với trẻ họat động âm nhạc; phương tiện giúp trẻ cảm nhận nghệ thuật âm nhạc qua tác phẩm Để trẻ nhận thức tốt âm nhạc theo cần lựa chọn phương pháp âm nhạc sau: - Phương pháp trực quan thính giác: phương pháp đặc thù giáo dục âm nhạc tức trẻ nghe qua lời cô hát, qua nghe đàn băng đĩa Ví dụ: Ở dạy trẻ hát: “Chú ếch con” cô hát mẫu, cho trẻ nghe băng đĩa… từ trẻ cảm nhận nội dung tự thể lại hát - Phương pháp đàm thoại: phương pháp dùng lời giảng giải hướng dẫn gây hứng thú để giúp trẻ hiểu cảm nhận nội dung tác phẩm từ giúp trẻ dễ nhớ, dễ thuộc thể giai điệu hát Ví dụ: Dạy trẻ hát bài: “ Cô giáo miền xuôi”(Mộng Lân) tơi cho trẻ xem clip có hình ảnh giáo trẻ vùng cao, sau trẻ trị chuyện nội dung clip để gây hứng thú cho trẻ … - Phương pháp trực quan minh họa: Là phương pháp trẻ trực tiếp quan sát động tác vận động minh họa qua cô giáo qua băng hình Từ trẻ cảm nhận tiếp thu kỹ năng, khiếu âm nhạc Ví dụ: Vận động bài: “Múa với bạn Tây Nguyên” nhạc sĩ Phạm Tuyên cô vận động minh họa với lời hát lần, sau kết hợp phân tích động tác cho trẻ hiểu khắc sâu Từ trẻ thích thú hăng hái vận động cô Biện pháp 3: Một số hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi Theo định hướng đổi lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, không tiến hành theo loại tiết mà triển khai qua hoạt động có chủ đích Vì ta cần vận dụng phương pháp dạy kỹ hoạt động âm nhạc theo chương trình đổi không tiến hành khả nhận thức trẻ mà lựa chọn hình thức dạy cho phù hợp đồng thời bổ sung thêm hát theo chủ đề giáo dục để dạy trẻ Ví dụ: Với hát đa số trẻ biết, tơi bỏ qua bước dạy hát đơn giản bỏ qua bước phân tích động tác tơi thực lúc nơi mà sâu vào rèn kỹ năng: Hát nhịp, nhạc, tiết tấu… hay vận động mềm dẻo thành thạo động tác thật nghệ thuật Giờ hoạt động âm nhạc có chủ đích thực hình thức sau: - Hình thức 1: Tập trung rèn kỹ âm nhạc dựa cấu trúc tiết có nội dung trọng tâm (ca hát, vận động, nghe hát) thực hai nội dung ca hát vận động nghe hát Nội dung kết hợp chọn hai dạng hoạt động âm nhạc (Ca hát, nghe hát, vận động, trị chơi) Ví dụ: Với hát:“Nhớ ơn Bác” tơi chọn nội dung là: Vận động múa; nội dung kết hợp là: Nghe hát: “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng” trò chơi là: Những nốt nhạc xinh Ở tập trung rèn kỹ múa cho trẻ, thể tốt tình cảm với múa đạt kết nghệ thuật cao Như giáo dục âm nhạc hoạt động có chủ đích bao gồm tất hoạt động âm nhạc - Hình thức 2: Thực chương trình hoạt động âm nhạc tổng hợp hát bổ xung hướng vào chủ điểm nội dung tích hợp theo đề tài giáo dục Ví dụ: Với hát: “Yêu Hà nội” trẻ vỗ tay theo nhịp thành thạo, tơi cho trẻ vận động kết hợp theo hình thức vận động khác để phát triển kỹ năng, khiếu nghệ thuật trẻ - Hình thức 3: Thực hoạt động có chủ đích: Tổng hợp hoạt động âm nhạc theo hình thức biểu diễn, theo chủ điểm trẻ hát, vận động, nghe hát lồng ghép thêm thơ, kể chuyện, trò chơi… Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi Các hình thức hoạt động âm nhạc tiến hành hoạt động học tập lúc nơi phù hợp với lứa tuổi trẻ Việc cho trẻ làm quen, ơn luyện tiến hành ngồi học tùy thuộc vào khả cảm thụ âm nhạc trẻ mà lựa chọn như: + Tổ chức hoạt động âm nhạc hoạt động có chủ đích + Tổ chức hoạt động âm nhạc chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ + Tổ chức hoạt động âm nhạc ngày hội ngày lễ Bằng hình thức hoạt động âm nhạc trên, trẻ dễ dàng cảm thụ giới âm nhạc cách có hệ thống tổ chức hướng dẫn điều khiển cô giáo Biện pháp 4: Tạo môi trường hoạt động âm nhạc lúc nơi Môi trường hoạt động âm nhạc cho trẻ cần thiết đặc biệt trẻ – tuổi Muốn tổ chức hoạt động âm nhạc đạt kết cao cô giáo phải tạo mơi trường hoạt động để có tác động mạnh mẽ lên hành vi nhận thức trẻ Vì mơi trường hoạt động nơi trẻ tiếp xúc hàng ngày, hàng cô cần trang trí xếp đồ dùng đồ chơi cho hợp lý Đặc biệt hình ảnh trang trí góc âm nhạc phải đẹp, ngộ nghĩnh có tính giáo dục phù hợp với trẻ Cho nên từ đầu năm học tơi có kế hoạch tìm tịi sáng tạo, tận dụng nguyên vật liệu, phế liệu có sẵn, rẻ tiền để làm thành dụng cụ âm nhạc như: bìa trang trí làm đàn, ống nhựa làm trống cơm, vỏ dừa làm mõ gõ, xốp màu làm hoa mũ múa… Ví dụ: Ở chủ điểm: “Thế giới thực vật” làm dụng cụ âm nhạc dạng hình hoa, Cịn chủ điểm: “Thế giới động vật” vật ngộ nghĩnh đáng yêu Với loại trang phục múa tơi ln có thay đổi mốt váy áo cho phù hợp với nội dung múa để gây hứng thú cho trẻ Ví dụ: Như múa: “Chị ong nâu em bé” (Nhạc lời Tân Huyền) từ khăn von, xốp màu tờ giấy trang kim tạo trang phục đôi cánh ong rực rỡ đầy màu sắc Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi Bên cạnh tơi cho trẻ ôn luyện lại học lúc nơi, trước sau hoạt động có chủ đích hay cho trẻ hoạt động ngồi trời cô với trẻ, trẻ với trẻ hát múa theo ý thích theo u cầu giáo Thông qua hoạt động tổ chức lễ hội cho trẻ biểu diễn văn nghệ ngày khai giảng, ngày 20/11, ngày 8/3 hay lễ tổng kết năm học Từ giúp trẻ khắc sâu kiến thức học đặc biệt trẻ chủ động tiếp cận với tác phẩm Với phụ huynh, gặp gỡ trao đổi để giúp phụ huynh có biện pháp khuyến khích trẻ thể khiếu hát, múa cho gia đình người thưởng thức Vận động phụ huynh hỗ trợ vật liệu mở để giáo có thêm ngun liệu làm dụng cụ âm nhạc cho trẻ hoạt động Với phong trào văn nghệ nhà trường đề ra, trẻ lớp tơi thường xun tham gia đóng góp tiết mục văn nghệ cách sôi hào hứng Chính thường xun tiếp xúc mơi trường hoạt động âm nhạc lúc nơi, nghe nhạc không lời, nghe cô đàn nên trẻ nhanh chóng cảm nhận giai điệu hát mạnh dạn tự tin thể khiếu âm nhạc Biện pháp 5: Tổ chức tiết học sáng tạo, linh hoạt; tích hợp nhẹ nhàng môn học khác Trẻ mầm non dễ hứng thú với điều lạ, tơi ln tìm cách vào sinh động hấp dẫn để thu hút ý trẻ Ví dụ: Chủ điểm: “Nghề nghiệp” dạy hát cho trẻ “Bác đưa thư vui tính”, tơi hóa trang đóng vai bác đưa thư để thu hút trẻ Ngoài phương thức cũ tơi cịn ứng dụng cơng nghệ thông tin vào tiết học âm nhạc cách quay đoạn clip mô cho hát hình ảnh thực hiên trẻ lớp hay sử dụng phần mềm giáo án điện tử vào tiết dạy Tổ chức hoạt động đa dạng dựa vào hoạt động trọng tâm Ví dụ: Khi trọng tâm dạy hát, tơi tổ chức cho trẻ hát to hay hát nhỏ, hát nối dựa theo hình thức khác Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi Cùng với đó, phương pháp dạy học theo hướng tích cực cịn phải có tích hợp mơn học khác; âm nhạc lồng ghép, kết hợp với tất mơn, khơng cịn giúp cho môn khác trở nên sinh động hơn, hấp dẫn Ví dụ: Khám phá khoa học với đề tài: “Động vật ni gia đình” có hát: “Một vịt”,“Gà trống, mèo cún con”,“Con gà trống” hay đề tài “Tìm hiểu số lồi hoa” có bài:“Hoa vườn”,“Ra vườn hoa”,“Màu hoa” Phát triển ngôn ngữ: Đề tài dạy trẻ đọc thuộc thơ bài: “Ảnh Bác” có hát như:“Nhớ ơn Bác”,“Bác Hồ, người cho em tất cả” hay ơn nhóm chữ qua hát: “Sói gà cánh tiên” Phát triển thể chất: Mỗi chủ đề cô lựa chọn hát phù hợp cho trẻ tập tập phát triển chung kết hợp với lời ca như: Chủ đề: “Trường mầm non” cho trẻ tập với bài: “Trường chúng cháu trường mầm non”; chủ đề: “Bản thân” có bài: “Thật đáng yêu”; chủ đề: “Thế giới thực vật” có bài: “ Gieo hạt đậu” Hay hoạt động tạo đề tài: “Vẽ hoa vườn” hát bài: “Màu hoa”; đề tài: “Vẽ phương tiện giao thông” hát “Em chơi thuyền” Trong q trình giảng dạy tơi tiến hành đan xen biện pháp với chuẩn bị chu đáo khiêm tốn học hỏi nên đạt kết tốt hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ Các hoạt động thực sôi hấp dẫn hút trẻ III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua nghiên cứu, áp dụng biện pháp: “Tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ – tuổi” nêu theo dõi trẻ lớp học mình, đạt số kết sau: * Đối với trẻ: Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động Trẻ tiếp thu cách thoải mái đạt kết tốt; trẻ mạnh dạn, tự tin, phát huy khả năng khiếu âm nhạc Cụ thể: - Lớp tơi có nhiều cháu hát hay, múa dẻo, tơi hình thành cho cháu đội văn nghệ tham gia biểu diễn ngày lễ, hội trường thôn, xã Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi - 90% - 95% số trẻ lớp hiểu nội dung hoạt động âm nhạc tích cực hoạt động, cảm nhận tốt tính chất âm nhạc cao độ, trường độ, nhịp điệu Biết hát nhạc, nhanh nhẹn, linh hoạt, sáng tạo hoạt động; có phản ứng tốt, biết hòa nhập tập thể - Trẻ biết biểu diễn nghệ thuật vời nhiều phong cách khác nhau, biết vận động thành thạo kĩ âm nhạc; đoàn kết với bạn bè - Phát trẻ có khiếu âm nhạc để bồi dưỡng phát triển cho trẻ * Đối với giáo viên: Từ việc nắm phương pháp giáo dục âm nhạc cho trẻ nghiên cứu tìm số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ, tự tin, chủ động tổ chức hoạt động âm nhạc chủ đề khác Đặc biệt qua đợt thao giảng dự giờ, chuyên đề, hội giảng giáo viên giỏi thân ban giám hiệu nhà trường bạn đồng nghiệp đánh giá với kết tốt Ngoài qua buổi chuyên đề tổ chức hoạt động cho trẻ hoạt động âm nhạc thực lớp tơi hút trẻ, trẻ thích học, trẻ vui thể khiếu âm nhạc Từ làm thay đổi tư tưởng phụ huynh, họ thực yên tâm tin tưởng gửi quan tâm đến việc học con; ln có tinh thần đóng góp, ủng hộ đồ dùng đồ chơi để kích thích trẻ tham gia vào hoạt động giáo dục cô giáo chăm sóc giáo dục cháu tốt Có thành tích nỗ lực phấn đấu nghiên cứu, tìm tịi thân với giúp đỡ tận tình Ban giám hiệu tập thể giáo viên trường mầm non Nam Trung giũp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho hồn thành tốt nhiệm vụ Tuy thân tơi thấy cần cố gắng để chăm sóc giáo dục trẻ ngày tồn diện IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ kết mà đạt lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ - tuổi qua “hoạt động âm nhạc” Từ hình thành cho trẻ yếu tố phát triển toàn Trường mầm non Nam Trung 10 Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi diện nhân cách bao gồm phát triển cho trẻ đạo đức, tư duy, nhận thức chuẩn mực hành vi văn hóa Qua q trình nghiên cứu thực hiện: “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ lứa tuổi - tuổi ” Bản thân tự rút học kinh nghiệm sau: Cơ giáo phải người tận tình hết lịng thương u trẻ thơ, ln có ý thức phấn đấu để khẳng định vị trí bậc học mầm non xã hội Cô giáo phải thường xuyên học tập nghiên cứu để tạo môi trường tốt cho trẻ hoạt động cách tích cực nhất, biết tạo môi trường học tập cho trẻ, tạo cảm xúc cho trẻ hoạt động âm nhạc Nắm vững nội dung yêu cầu hoạt động âm nhạc, biết vận dụng linh hoạt số biện pháp, thủ thuật Nghiên cứu kỹ việc tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực; thiết kế soạn giáo án chi tiết, cụ thể; chuẩn bị đồ dùng nhạc cụ chu đáo, có màu sắc đẹp lơi trẻ an tồn cho trẻ sử dụng Rèn luyện tốt kỹ âm nhạc hát đúng, múa đẹp, ứng dụng tốt công nghệ thông tin vào tiết dạy Tạo môi trường hoạt động âm nhạc mang màu sắc nội dung chủ đề Dựa vào khả cảm thụ, thể trẻ mức độ khó, dễ tác phẩm mà giáo viên lựa chọn hoạt động trọng tâm nội dung kết hợp tiến hành hoạt động cho phù hợp Thường xun trị chuyện, khuyến khích trẻ nói ý nghĩ qua nội dung hay chủ điểm nhằm giúp trẻ luyện cách trình bày khiếu Mở rộng vốn từ cho trẻ khuyến khích trẻ sử dụng vốn từ trẻ học hoạt động âm nhạc khác nhau, đặc biệt qua trò chơi âm nhạc, trị chuyện, đàm thoại với trẻ, trẻ với trẻ tác phẩm âm nhạc Hình thức tổ chức đa dạng, phong phú linh hoạt sáng tạo thu hút ý, tạo cảm xúc nghệ thuật âm nhạc cho trẻ Trường mầm non Nam Trung 11 Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi Kết luận: Phát triển thẩm mỹ cho trẻ qua các“hoạt động âm nhạc” việc làm thiết thực chương trình đổi nay, địi hỏi người giáo viên phải có sáng tạo linh hoạt dạy trẻ, phải có kiên trì rèn luyện trẻ đem lại kết cao Ngôn ngữ âm nhạc trẻ phát triển mạnh mẽ đòn bẩy giúp trẻ phát triển tồn diện, điều kiện giúp trẻ tham gia tích cực vào hoạt động sống Trên số kinh nghiệm thân trình thực đề tài: “Một số biện pháp tổ chức họat động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ - tuổi ” Tôi mong bổ sung góp ý cấp lãnh đạo, đồng chí đồng nghiệp để thân tơi có thêm kinh nghiệm q trình cơng tác mình, góp phần nhỏ bé vào cơng tác chăm sóc giáo dục hệ trẻ mầm non phát triển toàn diện mặt, chuẩn bị cho trẻ tâm tốt trước bước vào cấp học sau Xin chân thành cảm ơn! Nam Trung, ngày 08 tháng năm 2014 HỘI ĐỒNG TĐ TRƯỜNG MN NAM TRUNG Người viết Vũ Thị Thu HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT THI ĐUA PHÒNG GD-ĐT HUYỆN TIỀN HẢI Trường mầm non Nam Trung 12 Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5-6 tuổi Trường mầm non Nam Trung 13 Vũ Thị Thu ... 3: Một số hình thức tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực Trường mầm non Nam Trung Vũ Thị Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5- 6 tuổi Theo định hướng. .. Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5- 6 tuổi - 90% - 95% số trẻ lớp hiểu nội dung hoạt động âm nhạc tích cực hoạt động, cảm nhận tốt tính chất âm nhạc cao độ,... Thu Một số biện pháp tổ chức hoạt động âm nhạc theo hướng tích cực cho trẻ 5- 6 tuổi Các hình thức hoạt động âm nhạc tiến hành hoạt động học tập lúc nơi phù hợp với lứa tuổi trẻ Việc cho trẻ làm