Đang tải... (xem toàn văn)
Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ mẫu giáo ở trường mần non thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương (LV thạc sĩ)
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ KIM NHI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ KIM NHI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Đinh Đức Hợi THÁI NGUYÊN - 2016 Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nêu luận văn chưa công bố công trình khác Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Kim Nhi i LỜI CẢM ƠN Để có kết ngày hôm nay, em xin trân trọng cảm ơn TS Đinh Đức Hợi giúp đỡ, hướng dẫn em trình em làm đề tài Những kiến thức kinh nghiệm NCKH thầy dạy bảo tảng, động lực để em tiếp tục đường NCKH Em xin chân thành cảm ơn Thầy giáo, cô giáo trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên tạo điều kiện thuận lợi cho em trình học tập nghiên cứu trường Em xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo thị xã Chí Linh nơi em công tác động viên, giúp đỡ, tạo điều kiện vật chất tinh thần năm qua để em hoàn thành trình học tập Em xin chân thành cảm ơn trường Mầm non địa bàn thị xã Chí Linh, đồng nghiệp, bạn bè, gia đình cộng tác, chia sẻ, giúp đỡ để em hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Kim Nhi ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC BẢNG v DANH MỤC SƠ ĐỒ vi MỞ ĐẦU .1 Tính cấ p thiết vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn .4 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Một số công trình nghiên cứu nước 1.1.2 Một số công trình nghiên cứu Việt Nam 1.2 Một số khái niệm công cụ đề tài 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 1.2.3 Chăm sóc 1.2.4 Chăm sóc sức khỏe thể chất .10 1.2.5 Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Mầm non 11 1.3 Chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Mầm non .12 iii 1.3.1 Ý nghĩa chăm sóc sức khỏe thể chất với phát triển toàn diện trẻ Mầm non 12 1.3.2 Nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Mầm non 13 1.3.3 Nội dung phương pháp chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Mầm non 17 1.4 Hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non 23 1.4.1 Lập kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non .23 1.4.2 Mục tiêu, nội dung hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn 24 1.4.3 Thực tổ chức, đạo, triển khai hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non .24 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non 26 1.4.5 Chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ .27 1.4.6 Các điều kiện sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 29 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non 30 1.5.1 Các yếu tố khách quan .30 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 31 Kết luận chương 33 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG .34 2.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu .34 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương 34 2.1.2 Một số kết đạt bậc học Mầm non thị xã Chí Linh tỉnh Hải Dương 35 2.2 Thực trạng hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ mẫu giáo tuổi trường Mầm non thị xã Chí Linh tỉnh Hải Dương .36 2.2.1 Thực trạng tổ chức hình thành hành vi, thói quen vệ sinh cho trẻ Mầm non 36 iv 2.2.2 Thực trạng tổ chức chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ Mầm non 38 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương 45 2.3.1 Thực trạng quản lý mục tiêu, nội dung hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Mầm non 45 2.3.2 Quản lý kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 46 2.3.3 Thực trạng tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ .48 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 49 2.3.5 Thực trạng quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên, thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 51 2.3.6 Thực trạng quản lý điều kiện sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 57 2.3.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 60 2.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non 63 Kết luận chương 68 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG .70 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp .70 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu .70 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn .70 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu .70 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 70 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non 71 3.2.1 Tăng cường nhận thức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên vai trò tầm quan trọng việc chăm sóc SKTC cho trẻ trường mầm non 71 v 3.2.2 Tăng cường công tác tra, kiểm tra chế độ ăn nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ 73 3.2.3 Chỉ đạo đơn vị nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ 75 3.2.4 Xây dựng môi trường đảm bảo vệ sinh an toàn 79 3.2.5 Chỉ đạo dơn vị làm tốt công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mầm non 83 3.2.6 Tăng cường đầu tư sở vật chất phục vụ cho công tác nuôi dưỡng .86 3.2.7 Chỉ đạo nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền kiến thức chăm sóc, nuôi dưỡng sức khỏe trẻ theo khoa học cho bậc phụ huynh 88 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non 91 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Mầm non 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 92 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm .92 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm .92 3.4.4 Thang đánh giá khảo nghiệm .92 3.4.5 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi hệ thống biện pháp .93 Kết luận chương 97 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 Khuyến nghị .99 TÀI LIỆU THAM KHẢO .102 PHỤ LỤC 104 vi CÁC KÝ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT Ký hiệu, viết tắt Viết đầy đủ CBQL : Cán quản lý CS : Chăm sóc CSGD : Chăm sóc giáo dục CSSKTC : Chăm sóc sức khỏe thể chất CSVC : Cơ sở vật chất GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên NV : Nhân viên SKTC : Sức khỏe thể chất iv DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Bảng quy định chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ trường Mầm non .22 Bảng 2.1 Thực trạng mức độ thực yêu cầu tổ chức cho trẻ ăn bán trú trường Mầm non 39 Bảng 2.2 Đánh giá cán quản lý, giáo viên công tác chăm sóc giấc ngủ cho trẻ 40 Bảng 2.3 Thực trạng sử dụng hình thức tổ chức vận động cho trẻ 43 Bảng 2.4 Đánh giá Cán quản lý, giáo viên việc thực mục tiêu, nội dung hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ mầm non 45 Bảng 2.5 Kết công tác xây dựng kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất 47 Bảng 2.6 Kết công tác tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất .48 Bảng 2.7 Kết công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, nhân viên hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non Thị xã Chí Linh 50 Bảng 2.8 Kết công tác tuyển dụng giáo viên .52 Bảng 2.9 Kết công tác sử dụng giáo viên 53 Bảng 2.10 Kết công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên 55 Bảng 2.11 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trường Mầm non Thị xã Chí Linh, Tỉnh Hải Dương 56 Bảng 2.12 Kết quản lý sở vật chất, thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc 57 Bảng 2.13 Bảng tổng hợp kết thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thê chất cho trẻ 60 Bảng 2.14 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non .64 Bảng 3.1 Kết đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 93 Bảng 3.2 Kết đánh giá tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ .94 Bảng 3.3 Mức độ tương quan tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ 95 v Câu 6: Theo đồng chí nhà trường đảm bảo việc xây dựng thực chế độ sinh hoạt hợp lý cho trẻ chưa? Đảm bảo Chưa đảm bảo Không đảm bảo Câu 7: Giáo viên, nhân viên trường đồng chí thực nội dung liên quan đến chăm sóc sức khỏe thể chất chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ? Tổ chức cho trẻ ăn Tổ chức cho trẻ ngủ Tổ chức cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ thực tập thể dục Câu 8: Trong công tác tổ chức vận động cho trẻ trường đồng chí thực theo hình thức nào? Trò chơi vận động Cho trẻ tập thể dục buổi sáng Tiết học thể dục Dạo chơi, thăm quan, lao động Câu 9: Khi tổ chức cho trẻ vận động, trường đồng chí thực yêu cầu sau đây? Đảm bảo an toàn cho trẻ Lượng vận động thời gian phù hợp với trẻ Hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động cho trẻ Câu 10: Đánh giá đồng chí mức độ quản lý mục tiêu, nội dung hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non? Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 11: Đánh giá đồng chí kết xây dựng thực kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ? TT Công tác xây dựng kế hoạch quản lý Đánh giá thực trạng công tác chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trước năm học Đề hệ thống mục tiêu chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ rõ ràng, sát thực với yêu cầu phòng Giáo dục tình hình nhà trường Thảo luận ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên để đưa biện pháp thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Dự kiến thời gian kinh phí thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ hợp lý Dự kiến phận thực hiện, điều kiện thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ hợp lý Thống kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ với toàn thể cán kế hoạch Kết thực Tốt Khá TB Yếu Câu 12: Đánh giá đồng chí kết Quản lý việc triển khai tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất? TT Công tác tổ chức hoạt động Về xây dựng chế hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Phân công giáo viên, nhân viên có khả khác chuyên môn để hỗ trợ giúp đỡ nâng cao tay nghề Bồi dưỡng kiến thức nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ cho giáo viên nhân viên trường Phổ biến mục tiêu, nội dung, phương pháp chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ tới toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên Phân công trách nhiệm cho thành viên, yêu cầu cần đạt hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Tổ chức lao động có khoa học công tác chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Kết thực Tốt Khá TB Yếu Câu 13: Đánh giá đồng chí mức độ quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết chăm sóc SKTC cho trẻ? TT Mức độ thực Tốt Khá TB Yếu Công tác kiểm tra, đánh giá Quy định tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Theo dõi, kiểm tra hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Kiểm tra việc tự bồi dưỡng chuyên môn GV, NV Đánh giá thường xuyên hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Đánh giá định kỳ hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Đánh giá qua hoạt động thi thao giảng, hội giảng GV, NV hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Đánh giá GV, NV thông qua tín nhiệm tập thể Đảm bảo xác, khách quan trình kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Điều chỉnh hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ sau kiểm tra, đánh giá Câu 14: Đánh giá đồng chí công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên, thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ? TT Nội dung Công tác tuyển dụng GV công tác sử dụng GV công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm đội ngũ GV công tác đào tạo, bồi dưỡng GV Kết thực Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 15 Đánh giá đồng chí công tác công tác sử dụng giáo viên việc phân công nhiệm vụ nào? Kết thực TT Công tác sử dụng GV Phân công GV dạy theo lực Phân công nhiệm vụ có kết hợp nguyện vọng, hoàn cảnh lực GV Phân công nhiệm vụ đảm bảo tính vừa sức, đồng công Việc phân công nhiệm vụ đảm bảo quyền lợi GV Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 16: Đánh giá đồng chí công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên nào? TT Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm GV Kết thực Tốt Bình thường Chưa tốt Kiểm tra hồ sơ, sổ sách, giáo án giảng dạy Kiểm tra việc thực chương trình, kế hoạch giảng dạy Kiểm tra kết giảng dạy thông qua dự Kiểm tra phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Câu 17 Đánh giá đồng chí thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trường Mầm non ? Kết thực TT Công tác đào tạo, bồi dưỡng GV Mức độ thực công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ Mức độ phù hợp chế độ sách khuyến khích GV đào tạo, bồi dưỡng Công tác đào tạo chuẩn đội ngũ GV Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 18: Đánh giá đồng chí công tác quản lý điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non? Mức độ đáp ứng Nội dung TT Đầu tư, mua sắm CSVC, trang thiết bị Quản lý, đưa vào sử dụng Khai thác, sử dụng Bảo dưỡng, sửa chữa Đầu tư, mua sắm CSVC, trang thiết bị Tốt Bình thường Yếu Câu 19: Đánh giá đồng chí công tác thực trạng quản lý hoạt động CSSKTC cho trẻ TT Nội dung quản lý hoạt động CSSKTC Quản lý mục tiêu, nội dung hoạt động CSSKTC cho trẻ Quản lý kế hoạch CSSKTC Quản lý triển khai hoạt động CSSKTC Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết CSSKTC Quản lý chất lượng đội ngũ GV, NV thực nhiệm vụ CSSKTC Quản lý điều kiện CSVC, thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc Các mức độ (%) Tốt Khá TB Yếu Câu 20: Trong yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non nêu đây, theo đồng chí mức độ ảnh hưởng yếu tố nào? Mức độ ảnh hưởng TT Các yếu tố ảnh hưởng Rất quan trọng A Các yếu tố khách quan Nhận thức cấp lãnh đạo, phụ huynh vai trò việc chăm sóc SKTC cho trẻ Mầm non Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương Điều kiện sở vật chất, kinh phí phục vụ cho hoạt động chăm sóc SKTC Vấn đề bệnh dịch hay lây nhiễm trường Mầm non Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm B Các yếu tố chủ quan Nhận thức CBQL, GV, NV việc chăm sóc SKTC cho trẻ Trình độ đội ngũ cán quản lý Môi trường sư phạm, uy tín, thương hiệu trường Chính sách nhà trường hoạt động chăm sóc trẻ Xin chân thành cảm ơn! Quan Bình trọng thường Không quan trọng PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên, nhân viên) Để góp phần đổi quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non đáp ứng yêu cầu phát triển toàn diện nhân cách trẻ em Xin Cô cho biết ý kiến cách đánh dấu x vào ô trống lựa chọn phù hợp A PHẦN THÔNG TIN CHUNG Trình độ đào tạo: Đại học Cao đẳng TCCN Trình độ sư phạm: Trường SP Trình độ khác Chứng Thâm niên công tác giảng dạy: - Từ đến năm - Từ đến 10 năm - Từ 11 đến 15 năm - Trên 15 năm Danh hiệu giáo viên dạy giỏi đạt được: - Cấp trường - Cấp Huyện - Cấp thành phố - Cấp quốc gia B PHẦN NỘI DUNG CÂU HỎI: Câu 1: Trong nội dung giáo dục hành vi thói quen vệ sinh cho trẻ giáo viên, nhân viên trường đồng chí thực nội dung nào? Vệ sinh thân thể Vệ sinh quần áo Vệ sinh ăn uống Vệ sinh môi trường Câu 2: Đánh giá đồng chí mức độ thực nội dung giáo dục kỹ xảo thói quen vệ sinh cho trẻ giáo viên? Nội dung TT Vệ sinh thân thể Vệ sinh quần áo Vệ sinh ăn uống Vệ sinh môi trường Mức độ thực Thường xuyên Thỉnh thoảng Đôi Câu 3: Trong tổ chức cho trẻ ăn, trường đồng chí xây dựng thực thực đơn cho trẻ thể nào? Đảm bảo chế độ dinh dưỡng Chưa đảm bảo chế độ dinh dưỡng Không đảm bảo chế độ dinh dưỡng Câu 4: Đánh giá đồng chí mức độ thực yêu cầu tổ chức cho trẻ ăn trường? Khẩu phần ăn hợp lý, trẻ ăn hết suất Cho trẻ ăn giờ, tạo tâm lý thoải mái phòng ăn Đảm bảo vệ sinh ăn uống GD hành vi thói quen có văn hóa ăn Câu 5: Đánh giá đồng chí công tác chăm sóc giấc ngủ cho trẻ trường Mầm non? Mức độ thực TT Nội dung Chuẩn bị phòng ngủ sẽ, nhiệt độ phòng thích hợp Tạo trạng thái yên tĩnh trước lúc trẻ ngủ Cho trẻ ngủ giờ, đủ giấc Có thái độ ân cần cho trẻ ngủ Giúp đỡ riêng cho trẻ ngủ Phối hợp với gia đình để hiểu rõ phương pháp ngủ trẻ TX Kết thực KTX KTH Tốt Khá TB Yếu Câu 6: Theo đồng chí nhà trường đảm bảo việc xây dựng thực chế độ sinh hoạt hợp lý cho trẻ chưa? Đảm bảo Chưa đảm bảo Không đảm bảo Câu 7: Giáo viên, nhân viên trường đồng chí thực nội dung liên quan đến chăm sóc sức khỏe thể chất chế độ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ? Tổ chức cho trẻ ăn Tổ chức cho trẻ ngủ Tổ chức cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ thực tập thể dục Câu 8: Trong công tác tổ chức vận động cho trẻ trường đồng chí thực theo hình thức nào? Trò chơi vận động Cho trẻ tập thể dục buổi sáng Tiết học thể dục Dạo chơi, thăm quan, lao động Câu 9: Khi tổ chức cho trẻ vận động, trường đồng chí thực yêu cầu sau đây? Đảm bảo an toàn cho trẻ Lượng vận động thời gian phù hợp với trẻ Hình thành kỹ năng, kỹ xảo vận động cho trẻ Câu 10: Đánh giá đồng chí mức độ quản lý mục tiêu, nội dung hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non? Tốt Khá Trung bình Yếu Câu 11: Đánh giá đồng chí kết xây dựng thực kế hoạch quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ? TT Công tác xây dựng kế hoạch quản lý Đánh giá thực trạng công tác chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trước năm học Đề hệ thống mục tiêu chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ rõ ràng, sát thực với yêu cầu phòng Giáo dục tình hình nhà trường Thảo luận ý kiến cán bộ, giáo viên, nhân viên để đưa biện pháp thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Dự kiến thời gian kinh phí thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ hợp lý Dự kiến phận thực hiện, điều kiện thực kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ hợp lý Thống kế hoạch chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ với toàn thể cán kế hoạch Kết thực Tốt Khá TB Yếu Câu 12: Đánh giá đồng chí kết Quản lý việc triển khai tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất? TT Công tác tổ chức hoạt động Về xây dựng chế hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Phân công giáo viên, nhân viên có khả khác chuyên môn để hỗ trợ giúp đỡ nâng cao tay nghề Bồi dưỡng kiến thức nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ cho giáo viên nhân viên trường Phổ biến mục tiêu, nội dung, phương pháp chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ tới toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên Phân công trách nhiệm cho thành viên, yêu cầu cần đạt hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Tổ chức lao động có khoa học công tác chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ Kết thực Tốt Khá TB Yếu Câu 13: Đánh giá đồng chí mức độ quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết chăm sóc SKTC cho trẻ? TT Mức độ thực Tốt Khá TB Yếu Công tác kiểm tra, đánh giá Quy định tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Theo dõi, kiểm tra hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Kiểm tra việc tự bồi dưỡng chuyên môn GV, NV Đánh giá thường xuyên hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Đánh giá định kỳ hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Đánh giá qua hoạt động thi thao giảng, hội giảng GV, NV hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Đánh giá GV, NV thông qua tín nhiệm tập thể Đảm bảo xác, khách quan trình kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ Điều chỉnh hoạt động chăm sóc SKTC cho trẻ sau kiểm tra, đánh giá Câu 14: Đánh giá đồng chí công tác quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên, thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ? TT Nội dung Công tác tuyển dụng GV công tác sử dụng GV công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm đội ngũ GV công tác đào tạo, bồi dưỡng GV Kết thực Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 15 Đánh giá đồng chí công tác công tác sử dụng giáo viên việc phân công nhiệm vụ nào? Kết thực TT Công tác sử dụng GV Phân công GV dạy theo lực Phân công nhiệm vụ có kết hợp nguyện vọng, hoàn cảnh lực GV Phân công nhiệm vụ đảm bảo tính vừa sức, đồng công Việc phân công nhiệm vụ đảm bảo quyền lợi GV Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 16: Đánh giá đồng chí công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động sư phạm giáo viên nào? TT Công tác kiểm tra hoạt động sư phạm GV Kết thực Tốt Bình thường Chưa tốt Kiểm tra hồ sơ, sổ sách, giáo án giảng dạy Kiểm tra việc thực chương trình, kế hoạch giảng dạy Kiểm tra kết giảng dạy thông qua dự Kiểm tra phẩm chất trị, đạo đức, lối sống Câu 17 Đánh giá đồng chí thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên trường Mầm non ? Kết thực TT Công tác đào tạo, bồi dưỡng GV Mức độ thực công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ Mức độ phù hợp chế độ sách khuyến khích GV đào tạo, bồi dưỡng Công tác đào tạo chuẩn đội ngũ GV Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 18: Đánh giá đồng chí công tác quản lý điều kiện sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non? Mức độ đáp ứng Nội dung TT Đầu tư, mua sắm CSVC, trang thiết bị Quản lý, đưa vào sử dụng Khai thác, sử dụng Bảo dưỡng, sửa chữa Đầu tư, mua sắm CSVC, trang thiết bị Tốt Bình thường Yếu Câu 19: Đánh giá đồng chí công tác thực trạng quản lý hoạt động CSSKTC cho trẻ TT Nội dung quản lý hoạt động CSSKTC Quản lý mục tiêu, nội dung hoạt động CSSKTC cho trẻ Quản lý kế hoạch CSSKTC Quản lý triển khai hoạt động CSSKTC Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết CSSKTC Quản lý chất lượng đội ngũ GV, NV thực nhiệm vụ CSSKTC Quản lý điều kiện CSVC, thiết bị phục vụ cho hoạt động chăm sóc Các mức độ (%) Tốt Khá TB Yếu Câu 20: Trong yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non nêu đây, theo đồng chí mức độ ảnh hưởng yếu tố nào? Mức độ ảnh hưởng TT Các yếu tố ảnh hưởng Rất quan trọng A Các yếu tố khách quan Nhận thức cấp lãnh đạo, phụ huynh vai trò việc chăm sóc SKTC cho trẻ Mầm non Điều kiện kinh tế - xã hội địa phương Điều kiện sở vật chất, kinh phí phục vụ cho hoạt động chăm sóc SKTC Vấn đề bệnh dịch hay lây nhiễm trường Mầm non Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm B Các yếu tố chủ quan Nhận thức CBQL, GV, NV việc chăm sóc SKTC cho trẻ Trình độ đội ngũ cán quản lý Môi trường sư phạm, uy tín, thương hiệu trường Chính sách nhà trường hoạt động chăm sóc trẻ Xin chân thành cảm ơn! Quan Bình trọng thường Không quan trọng PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIỂN (Dành cho nhà khoa học, cán bộ, giáo viên, nhân viên) Để đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất luận văn “Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ trường Mầm non thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương” nhằm phục vụ cho việc triển khai biện pháp thời gian tới trường Mầm non thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến đánh giá biện pháp Quản lý hoạt động chăm sóc sức khỏe thể chất cho trẻ đây: Tính cần thiết Tính khả thi Các biện pháp quản lý Rất Không Rất Ít TT Cần Ít cần Khả Không hoạt động CSSKTC cho trẻ cần cần khả khả thiết thiết thi khả thi thiết thiết thi thi Tăng cường nâng cao nhận thức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho CBQL, GV, NV vấn đề chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ Tuyên truyền kiến thức chăm sóc, nuôi dưỡng sức khỏe trẻ theo khoa học cho bậc phụ huynh Tăng cường công tác tra, kiểm tra chế độ ăn nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ Điều chỉnh để nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ Xây dựng môi trường đảm bảo an toàn Trang bị bổ sung sở vật chất phục vụ cho công tác nuôi dưỡng Tăng cường hoạt động nhằm phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mầm non Xin chân thành cảm ơn! ... pháp quản lý hoạt động CSSKTC cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO LỚN Ở TRƯỜNG... Cơ sở lý luận quản lý hoạt động CSSKTC cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động CSSKTC cho trẻ mẫu giáo lớn trường Mầm non địa bàn thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương. .. THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ KIM NHI QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO TRẺ MẪU GIÁO Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ XÃ CHÍ LINH, TỈNH HẢI DƯƠNG Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: