06/26/13 1 Kiểm tra bài cũ: 1.Thế nào là câu đặc biệt? 2.Tác dụng của câu đặc biệt? Câu:”Một đêm mùa xuân”. có tác dụng gì? Giới thiệu bài: tiết học trước,các em đã thấy được sự giàu đẹp của tiếng Việt. Một trong những biểu hiện của sự giàu đẹp ấy là “…tế nhò, uyển chuyển trong cách đặt câu”.Đối lập với câu rút gọn mà các em đã học là cách mở rộng câu.Một trong các cách mở rộng câu là thêm trạng ngữ cho câu. Đó chính là bài học mà chúng ta sẽ tìm hiểu hôm nay. 06/26/13 3 Tuaàn22: Tieát 86: Baøi 21: 06/26/13 4 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:  HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY:  GHI BẢNG: Hoạt động 1: Bước1: Xác đònh trạng ngữ trong mỗi câu: 1.Dựa vào kiến thức đã học ở bậc tiểu học, em hãy xác đònh trạng ngữ trong đoạn trích SGK/ 39 Gạch dưới trạng ngữ SGK/39.  HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: 06/26/13 5 GV đưa ra một số câu đơn và cho học sinh thêm trạng ngữ (Hoạt động nhóm) *Thêm trạng ngữ: a.Trời trở gió. b. Bé chăm học. c.Trường em đã trồng cây xanh. HS nhận xét,bổ sung. GV tổng kết . (Từng nhóm cử đại diện lên bảng làm bài.) 06/26/13 6 Bước 2:Tìm hiểu nội dung mà trạng ngữ bổ sung cho câu 3.Các trạng ngữ trong các ví dụ trên bổ sung cho câu những nội dung gì?  HS nêu được các loại trạng ngữ bổ sung về(thời gian, nơi chốn…… ) I.ĐẶC ĐIỂM CỦA TRẠNG NGỮ: 1.Về ý nghóa: Bổ sung các thông tin… cho câu. 06/26/13 7 Bước 3:Tìm hiểu vò trí của trạng ngữ trong câu 4.Có thể chuyển các trạng ngữ trong các vd trên sang vò trí khác được không? Đó là các vò trí nào?  HS lần lượt chuyển được vò trí của trạng ngữ ở đầu câu, giữa câu, cuối câu. 2.Về hình thức: a. Vò trí: -.Đầu câu. -Giữa câu. -Cuối câu. 06/26/13 8 GV đưa thêm một số vd khác. Cho hs nhận xét: cách viết nào phù hợp hơn? Vì sao? (a,b:tính mạch lạc của văn bản. c: tình huống giao tiếp * a.Hôm qua, em được đi chơi ở công viên văn hóa Đầm Sen. Trong công viên, em gặp bạn Mai. b Hôm qua, em được đi chơi ở công viên văn hóa Đầm Sen. Em gặp bạn Mai trong công viên. c.Em đến đây để làm gì? - Để trao thư này cho chò, em đến đây. -Em đến đây để trao thư này cho chò. 06/26/13 9 d.- Đêm, Nguyên ngủ với bố. -Nguyên đêm ngủ với bố. -Nguyên ngủ với bố đêm. Có thể gây hiểu lầm về ý nghóa. Lưu ý:Khi đặt vò trí của trạng ngữ: -Chú ý tính mạch lạc, liên kết trong văn bản. -Tình huống giao tiếp. d.:ý nghóa câu.) 06/26/13 10 5. Làm thế nào để phân biệt trạng ngữ với nồng cốt câu? (khi nói, khi viết) b.Cách nhận biết trạng ngữ: -Dấu phẩy ( viết) -Có một quãng nghỉ (nói) HS.trả lời [...]... với câu đặc biệt như thế nào? 06/26/13 Học sinh đọc ghi nhớ II.GHI NHỚ: SGK/39 11 Hoạt động 3:Luyện tập 06/26/13 HS làm bài tập 1,2/ 39,40 III.LUYỆN TẬP 12 CỦNG CỐ: Hãy tìm trạng ngữ trong ví dụ sau và cho biết vò trí của trạng ngữ đó có thể thay đổi như thế nào? “ Trên giàn hoa lí, vài con ong siêng năng bay đi kiếm nhò hoa.” 06/26/13 13 DẶN DÒ: -Học thuộc ghi nhớ -Làm bài tập 3/ 40 Chuẩn bò bài:“Tìm . Để trao thư này cho chò, em đến đây. -Em đến đây để trao thư này cho chò. 06/26/13 9 d.- Đêm, Nguyên ngủ với bố. -Nguyên đêm ngủ với bố. -Nguyên ngủ với. 06/26/13 6 Bước 2:Tìm hiểu nội dung mà trạng ngữ bổ sung cho câu 3.Các trạng ngữ trong các ví dụ trên bổ sung cho câu những nội dung gì?  HS nêu được các loại